讀后感，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后,，把具體感受和得到的啟示寫成的文章?？墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

《做幸福的教師》讀后感500字 做一個幸福的教師讀后感集800篇一

當(dāng)我成為老師走進課堂之時,，我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學(xué)生難忘的,，充滿創(chuàng)造靈性,、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷,，啟迪智慧,、塑造人格的殿堂,！在教育教學(xué)實踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學(xué)方法,。隨著不斷地修正自己的教育觀念,，我越來越深刻的懂得了，要想學(xué)生學(xué)得好,，更要“實踐出真知”,。反思最初的困惑，不正是因為學(xué)生沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,，沒有在學(xué)習(xí)中獲得樂趣,，所以才會事倍而功半么。只有老師一相情愿地努力是不夠的,，必須讓學(xué)生這一教育主體真正動起來,，積極主動的參與到學(xué)習(xí)生活的“實踐”中來，在學(xué)習(xí)中摸索方法,，在獲得知識的同時獲得樂趣,，獲得經(jīng)驗；學(xué)會探索,，學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會欣賞，學(xué)會評價,，學(xué)會同情,，學(xué)會體諒，------,。說到底,，這殿堂是為學(xué)生建立的，是要學(xué)生真正喜歡才行??！我便認定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈,，辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給學(xué)生,。把歌聲和快樂融入學(xué)生的骨骼中。這使我領(lǐng)悟到了,，教師的人生在講臺上是閃光的,，這塊天地使苦和樂、悲和喜,、失落和神圣交織在一起,！達到心靈上的升華：得天下英才而教之，其樂和樂,、悲和喜,、失落和神圣交織在一起,！

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,，教師的生活清貧而艱辛,。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容,，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉,，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土,，如果能在光榮感之余再多點幸福感,，是值得一直干下去的。說起來,，教師這職業(yè)到底給了我們許多,，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活,，一個三餐準(zhǔn)時的習(xí)慣……所以,，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎,？你的待遇不錯吧,？可是，即使是再關(guān)心我的好友,，也無人問及,，你幸福嗎？我幸福嗎,？我又可以為什么感到幸福,？你們呢？又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢,？幸福是什么,？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答,。于是,，我問我自己：你因為愛人而幸福過嗎？當(dāng)然,，你完全可以選擇愛家人,，愛朋友。但當(dāng)你身為一名教師,，就有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點。

愛別人,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了,，它就會縈繞成一團幸福,，緊緊裹住你的心靈。你因為被愛而幸福過嗎,？工作累了,，父母來電話，朋友來短信,，如果不是做老師,，這也許就是全部?？山處熯@份職業(yè),，讓我獲得了額外的關(guān)愛?？梢宰鲆粋€簡單的計算：工作幾年來教過很多個班,，多少學(xué)生呢？假定其中有一半是愛我的,，那么在親人朋友之外,，我的人生額外的收獲了多少份關(guān)愛？當(dāng)然,，在這里我可能引用了一個相當(dāng)自負的計算公式,，但在座的各位老師，你們送出去了一屆又一屆的學(xué)生,，他們將要回報給你們的愛是無法估量的,。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財富??！你因為工作著而幸福過嗎？你因為改變著世界而幸福過嗎,？有一句話非常中聽：工作著的女人是美麗的,。工作著的人緣何而美麗？那是因為她專注,，因為她目的明確,，因為她渾身散發(fā)出價值的光芒。

經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春,，可以用來虛擲,，也可以用來奉獻。我們那么多帶著病堅持著工作的老師,，誰曾因為她疲憊的病容就覺得她缺少魅力呢,？不，她身上濃濃的書卷味和強大的人格力量,，只會讓人想要親近他,，想要信賴他；一樣翻轉(zhuǎn)的年輪,，可以碌碌無為,，也可以永遠被銘記。這樣的付出,，這樣的失去,，我愿意。很多的老師們,，每天早上看見你們自信的笑容,，從容的腳步，我想,，你們一定已找到幸福的所在,；而我，仍像一只小鳥,，有時低落有時高翔,，那是我還在尋找；年輕的我,，不再為一時挫折蒙蔽了視線,，而是為自己的選擇找一個理直氣壯的理由！——找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它就會成為你源源不斷的能量,，于是，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈,，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒,，青春的朝氣,，蓬勃的活力,；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈,，磊落的胸懷,。

前人已為我們刻下了一個個崇高的標(biāo)尺：有教無類，誨人不倦,，春風(fēng)化雨,，蠟炬成灰。而今天,，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名幸福的教師，僅多少年來的工作經(jīng)歷,，使我深深懂得,，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛,，她高于母愛,、大于友愛、勝于情愛,。不是嗎,？母愛容易出現(xiàn)溺愛,，友愛需要回報。而師愛是嚴與愛的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛,，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動力,，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’,，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的蜜鑰?！薄捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”。這正是我們教育工作者的人生寫照,。

《做幸福的教師》讀后感500字 做一個幸福的教師讀后感集800篇二

最近,，我有幸細讀王三陽老師編輯的一書《做幸福的教師》,使我深刻體會到:用筆耕耘,用語言播種、用汗水澆灌,用心血滋潤的收獲與幸福.在我的印象中,，學(xué)校是神圣的殿堂,，當(dāng)我成為老師走進課堂之時,，我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學(xué)生難忘的,，充滿創(chuàng)造靈性,、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷,，啟迪智慧,、塑造人格的殿堂！

在教育教學(xué)實踐中,，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學(xué)方法,。隨著不斷地修正自己的教育觀念，我越來越深刻的懂得了,，要想學(xué)生學(xué)得好,，更要“實踐出真知”。反思最初的困惑,，不正是因為學(xué)生沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，沒有在學(xué)習(xí)中獲得樂趣,，所以才會事倍而功半么,。只有老師一相情愿地努力是不夠的，必須讓學(xué)生這一教育主體真正動起來,，積極主動的參與到學(xué)習(xí)生活的“實踐”中來,，在學(xué)習(xí)中摸索方法，在獲得知識的同時獲得樂趣,，獲得經(jīng)驗,；學(xué)會探索，學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會欣賞,，學(xué)會評價，學(xué)會同情,，學(xué)會體諒,，------。說到底,，這殿堂是為學(xué)生建立的,，是要學(xué)生真正喜歡才行，學(xué)生才是真正的主人??！

教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛,。但正是因為我們老師都愿自己像一片綠葉,，默默地去成就果實的輝煌,，才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感,，是值得一直干下去的,。說起來，教師這職業(yè)到底給了我們許多,，比如一份可以矜持一些的心態(tài),，一種相對安定的生活，一個三餐準(zhǔn)時的習(xí)慣……所以,，往往有些人會問：你的薪水高嗎,？你的待遇不錯吧？

可是,，即使是再關(guān)心我的好友,，也無人問及，你幸福嗎,？幸福是什么,？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答,，是自己的一種感受,。但當(dāng)我們身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就去愛你身邊的孩子吧,，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點,。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,，七歲以前一直生活在無聲無息,、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文,。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,，將她由一個無知、粗魯,、暴躁的動物,，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛,，如何有這么巨大的奇跡,？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明,，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂,？

愛別人,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,，日子久了,，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈,。你因為被愛而幸福過嗎,？工作累了，父母來電話,，朋友來短信,，如果不是做老師，這也許就是全部,?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛,。工作十幾年來教過很多個班,，多少學(xué)生呢？假定其中有一半是愛我的,，那么在親人朋友之外,，我的人生額外的收獲了多少份關(guān)愛？當(dāng)我們送出去了一屆又一屆的學(xué)生,，他們將要回報給我們的愛是無法估量的,。收獲別人的關(guān)愛,，這是一筆曠世的財富?。?/p>

多少年來的工作經(jīng)歷,，使我深深懂得,，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛,，她高于母愛,、大于友愛、勝于情愛,。不是嗎,？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報,，情愛是專一,、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛,，是積極主動的愛,。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力,，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑,；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的蜜鑰,?！薄捌鹗加谛羷冢战Y(jié)于平淡”,。這不正是我們教育工作者的人生寫照嗎,？

《做幸福的教師》讀后感500字 做一個幸福的教師讀后感集800篇三

隨著社會的發(fā)展，對教師的要求越來越多,，要求教師要終身學(xué)習(xí),，適應(yīng)時代的潮流；要能把學(xué)生教育好,，培養(yǎng)國之棟梁,；要求教師有高尚的師德，一旦有違背師德的教師出現(xiàn),，就把整個教師群體推到了風(fēng)口浪尖之上,，受社會輿論的譴責(zé)。在這樣的一個社會背景下,，我們真的能做一個幸福的教師嗎,？心中不免有些疑惑，帶著這些疑惑我拜讀了王南老師給大家推薦的陶繼新老師的《做幸福的教師》這本書,。

隨著時間的推移,，讀書的深入，我才深深的理解,，更為陶老師的理論而折服,。這本書一共有三部分，第一部分是讀書與教師生命成長,；第二部分是打點幸福人生,；第三部分是孔子的精神境界。這其中第一部分另我感受頗深，收獲很大,，我就從以下幾個方面談?wù)劚敬蔚淖x書心得,。

一、教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)

教師的職業(yè)勞心勞力,，社會地位,，勞動報酬確實很難輕言幸福，也感覺不到幸福,，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感,。幸福是一種心態(tài)，當(dāng)你桃李滿天下的時候,，那種幸福感溢于言表,，這時候很難用金錢，社會地位去衡量我們所創(chuàng)造的價值,。因為我們培養(yǎng)的是為社會創(chuàng)造價值的人,，十年樹木百年樹人，培養(yǎng)一個人才需要很長的時間,，是個長久之計,，十分不容易。

我們深知其中的不易,，當(dāng)學(xué)生成功時,，成就感就油然而生，那我們自然會感到幸福,，當(dāng)我們青絲變?yōu)榘装l(fā)時,，一屆屆的學(xué)生返回母校看望恩師時,，你就會覺得所有的付出都是值得的,。幸福也是一種狀態(tài)，只有感到幸福的人,，人生才是快樂和陽光的,。對于我們來說只有自身感到幸福了,，才能給學(xué)生帶來陽光,。試想一個整天愁眉苦臉的老師給學(xué)生上課，能讓學(xué)生幸福嗎,？答案顯然是否定的,。為了影響學(xué)生，我們要懂得享受我們平常的工作,，高高興興是一天,，愁眉苦臉也是一天，干嘛不讓自己高高興興去工作呢？所以我們要享受我們所上的每一節(jié)課,；享受我們所教的每一個有特征的學(xué)生,，享受和同事們?yōu)檠芯磕硞€熱點問題而爭論的熱火朝天；享受每一分每一秒的時間,。只有心態(tài)和狀態(tài)都對了,，我們才能感覺幸福。

二,、讓讀書成為生活的必需

陶老師說,，“在我的記憶里，就一直沒有和書疏離過”這句話讓我很慚愧,。如果沒有工作室的要求或許我很少會拿起書去看，但是讀到這本書以后讓我明白要想做一個幸福的教師，來源于長期的的修身養(yǎng)性，來源于精神上的不斷超越,，超越自我，逐漸達到一種忘我的境界,，不斷打造幸福人生，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動就是不斷地讀書，讀古今中外人圣賢書,，讀經(jīng)典的文本，在古今中外經(jīng)典的思想里遨游，體會其中之精髓,。

當(dāng)代教師,，要想把學(xué)生教好,，你得有源源不斷的活水才行,，而這活水只能從書中來,。所以我們教師怎能離開讀書呢？想一想我們熟悉的那些教育專家，哪一個不是博覽群書,，學(xué)富五車,？又有哪個是死摳教科書而終有所成,？所以對于我們來說即使成不了大家,，單純的從我們的職業(yè)需求來說，我們也離不開讀書,，那么就讓讀書成為我們生活的必需吧,！

《做幸福的教師》讀后感500字 做一個幸福的教師讀后感集800篇四

第一次捧讀《做幸福的教師》這本書，我便被這個醒目的書名吸引了,。何為幸福,？幸福的教師？教師的幸福,？一口氣讀了近百頁,，自己覺著讀得暢快淋漓。這實在是一本值得一讀的好書,，令人不舍放下,，里面的每個故事都值得深思,，值得回味,，讀來心情時而沉重,，時而歡喜,。

感謝這本書，感謝書中每一個動人的情節(jié)，感謝每一句擲地有聲的話語。每當(dāng)靜靜讀起這本書時不禁捫心自問：作為教師,，我們幸福嗎,？教師,，真的能收獲職業(yè)的幸福感嗎？

很慶幸,，我看到了這本書,，讓我能夠重新回顧和審視自己的事業(yè)。書中的話打動了我,，觸動了我心靈深處一根根細細的弦,，我聽到了幸福的呼喚。最讓我動情的是,，上學(xué)期的畢業(yè)前夕,，我剛剛在班上發(fā)了火，然而,，孩子們在寫給我的紙條里卻沒有對我的怨恨,。字里行間，流露出的是真心與真情,，有請求我原諒他們的調(diào)皮行為的,，有向我保證要努力學(xué)習(xí)的，有表達尊敬與愛戴的還有……心中有種莫名的情愫在蔓延,，眼中止不住的熱淚滾滾而落……一幕幕動人的情景在腦海中浮現(xiàn),，似一股甘甜的清泉綿延不斷地翻涌。突然,，我明白了什么是幸福,。原來，我是幸福的,，只是幸福被一些表象所掩蓋,，需要用心去細細品味。

做幸福的的教師,，要懂得去享受教育,。課堂是我們教師最重要的舞臺，只有享受上課,，和學(xué)生一起痛苦,，一起快樂，一起拼搏的我們,，無形中就會少了許多教學(xué)的焦慮與煩惱,。待多年之后,，桃李滿園，我們將收獲其他人無法得到的幸福,！當(dāng)我和孩子們在教室第一次遇見,，就決定了我們這一年通過學(xué)習(xí)橋梁的陪伴。我們在一起說話,，交流和學(xué)習(xí)無時無刻不在進行,。新教育改革提出一個主張：共讀，共寫,，共同生活,。我認為其基調(diào)就是陪伴,。我想讓每一個學(xué)科融入每一個孩子的生活,，想讓他們從內(nèi)心深處接受它們，熱愛它們,。孩子可以把自己的故事通過文字傳送到眾多人的面前,，讓自己的風(fēng)采都展現(xiàn)給身邊的每一個人。我會定期講評作文和周記,，這樣一來就會激勵孩子們進行更好的創(chuàng)作,，培養(yǎng)他們的自信心。每每這時,，我都倍感幸福,！

做幸福的教師，要擁有一顆寬容之心,。和學(xué)生相處時,，對學(xué)生進行評價時，多一些鼓勵,，讓學(xué)生時刻感到自信,；當(dāng)學(xué)生犯錯時，多給學(xué)生一些寬容,；當(dāng)學(xué)生取得成績時,，給予學(xué)生更多的掌聲；當(dāng)學(xué)生有困惑時,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生最真誠的朋友與之談心,；當(dāng)學(xué)生勇敢展現(xiàn)自己時，做學(xué)生最好的欣賞者,；當(dāng)學(xué)生侃侃而談時,，做學(xué)生的傾聽者……我記著我在期末考試后給家長的一封信中曾經(jīng)說過："這個世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空,，比天空更寬廣的是考試范圍,，比考試范圍更寬廣的是看到娃成績時家長的胸懷,！我覺著不管最后結(jié)果是好是壞，我們都與孩子共同經(jīng)歷了一段辛苦的時間,，都值得為自己喝彩,！"寬容是陽光，它會讓每個人倍感溫暖與幸福,。

幸福是孩子們相處的每一天,。要求孩子們按時到校，我總是提前到達教室,，在教室前面迎接孩子們的到來,。要求孩子們講究衛(wèi)生，我會輕輕彎腰拾起地上的紙片而不著痕跡,。我相信這種潤物細無聲的潛在力量,。記得我和同學(xué)們一起看《朗讀者》第二期的時候，說到陪伴,，聽到一個女孩給媽媽讀冰心的詩,，浩邑哭了，是當(dāng)時那個情景感動或是觸動到他了吧,！浩邑是一個具有攻擊性自閉癥的孩子,，剛開學(xué)的時候他看見我不說話，有時候同學(xué)之間因為某句話他就會產(chǎn)生攻擊行為,，經(jīng)過多半年的相處,，浩邑會主動找我聊天，看見我有時候會開心的擁抱我,，聽其他老師跟我說浩邑最喜歡語文老師時,，我的心底別提多開心啦！希望浩邑像其他孩子一樣,，在今后的歲月里開心快樂的成長,。記得這個具有攻擊性自閉癥的孩子有兩件最愛做的事，一個是唱歌,，另一個是看課外書,。因此，我積極鼓勵浩邑參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié),，一展歌喉,。平時在語文課上，浩邑遇見自己喜歡或者了解的問題就會主動舉手,。有一次我講到魯迅,，正講的盡興的時候，我看見浩邑摘下了用來聽歌的耳機，舉起了他的小手,，我停止了對魯迅的介紹,，讓浩邑表達出自己的看法，就這樣,，同學(xué)了解了一個新的浩邑,，一個會給大家講故事的浩邑！了解浩邑之后,，我專門聯(lián)系其他同學(xué),，共同策劃了班級的讀書會，讓大家講講自己愛看的書,，正因為這樣一節(jié)課,，浩邑轉(zhuǎn)換了自己的角色，成為了班內(nèi)同學(xué)的小偶像,。從那之后,，浩邑變了，變得攻擊性小了,，變得開朗了,。由于工作的關(guān)系,，以后我不能當(dāng)浩邑的語文老師了,，但我仍然能從其他老師口中得知，浩邑十分想我,。我的心,，化了。

去年我從開發(fā)區(qū)一中回到了上徐各莊小學(xué),，到這里就接手了六年級,，班主任兼語文教師。每每憶起這段經(jīng)歷,，我會想,，我會不會是開發(fā)區(qū)最快速度做小升初銜接的教師，上班兩年,，就完成了小升初教學(xué)工作的銜接,，突然覺著榮幸又自豪！

我的班級中,，有這樣一個孩子,，他曾經(jīng)因成績不理想而離家出走；曾經(jīng)因為同學(xué)摸他頭發(fā)而大喊大叫,；曾經(jīng)因為缺乏興趣而厭學(xué)……于是,，我一再提醒自己：讓關(guān)注的眼神再溫柔些，讓窩心的語言再溫暖些，讓智慧的愛再多些,，讓教育的眼光再放長遠些……從那時候我注意到了這個常常面帶微笑的男孩,。經(jīng)過和其他孩子們聊天，我得知他在校原來的表現(xiàn),。我就經(jīng)常在課上尋找契機對他進行鼓勵,。碰巧語文課有一個學(xué)寫書信的版塊，我就做了一個大信箱,，讓每個孩子都給我寫了一封信,，孩子們給我寫信，我每天晚上給他們回信,，有些話不易說出口,，但是信中可以無保留的表達。我?guī)е诖页隽诵「咄瑢W(xué)的信,，信中有這樣一句話："老師,，我是水瓶座，可能一生都沒有幾個真正的朋友,，我想可能我一輩子只能有兩個朋友,，一個是我將來的老婆，另一個就是您,，您是我的知音,！"很樸素的一句話，我在宿舍感動的停不下來,，我何德何能?。∮谑俏亿s緊拿出紙筆回信,。相信我們的友誼也在信紙中逐漸升華,。我是一個喜歡寫信看信的老師，每次期末,，我會給家長寫一封長信,。我和孩子們也時不時的進行通信，把想說的話放進信紙里,，把愛裝進信封中,。同時，我又是一個極易感動的人,，當(dāng)然,，孩子們也常會給我?guī)聿灰粯拥挠|動。

耐心矯正孩子們的錯誤,，盡管有時是一而再,，再而三的高頻率重復(fù),；耐心地與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴,，油鹽不進,。耐心對待他們也是這個職業(yè)所決定的，因此我們的職業(yè)平凡,。但我相信,，將我們眾多的平凡疊加在一起就會成就一個不平凡的教師人生。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,，那就讓我們一起振翅,，飛進學(xué)生的心靈，邀約他們一起翱翔吧,！將這些平凡的小事做好,、做細、做實,，我們將會收獲滿滿的幸福,！

做幸福的老師，要臉掛微笑,，胸懷愛心,。一個人只要心中有"愛",無論人生的路多艱難、多痛苦,，臉上帶著微笑,，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生,。當(dāng)老師的我們,，生命中會遇到很多個學(xué)生，每一個學(xué)生對我們而言,，只不過是眾多學(xué)生中的一個。然而,，對于學(xué)生來說,，我們卻是他生命中遇到的有限的老師。我們將是開啟他萬千世界的人,，若愛,，請深愛；若教,，請全力以赴,。同時，愿我們收獲幸福,，愿我們都能夠永遠自由自我,，永遠高唱我歌，永遠年輕，永遠熱淚盈眶,！

陶老師曾說："文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲蓄,。"相信每年讀書后的充實是十分幸福的，充盈著我們的人生,，感知著幸福,。

最后,，我想繼續(xù)引用去年《給教師的一百條新建議》中的結(jié)尾,。當(dāng)年唐僧師徒四人為了取得真經(jīng),，歷經(jīng)了幾萬里的修行，他們不僅放棄了一個筋斗十萬八千里的捷徑,，而且還經(jīng)歷了九九八十一的磨難,。我想現(xiàn)在的我也要踏上這樣一場修行了，這場修行中沒有捷徑,，或許還有許多讓人想要中途放棄的挫折,，但值得慶幸的是，在這場關(guān)于讀書的修行中,，我不是孤軍奮戰(zhàn),，還有大家的陪伴,。"豈曰無衣，與子同袍",讓我們一起走這一遭吧,！我們已邁了兩個階梯,，期待著明年的共讀書目！