總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園教研總結(jié)上學(xué)期篇一

教研組是開展園本培訓(xùn)的.實(shí)體，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托,，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向,。在期初，幼兒園首先把本學(xué)期師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)明確地向數(shù)學(xué)及心理教研組的組長(zhǎng)及成員提出來,，把 “ 如何使自己成為名牌教師 ” 作為本學(xué)年度教師專業(yè)化發(fā)展的追求目標(biāo),，各教研組的組長(zhǎng)根據(jù)市、區(qū)計(jì)劃及幼兒園實(shí)際,，為本組成員制定了與其配套的目標(biāo)與措施,，并得到了成員們的呼應(yīng)。

例如：數(shù)學(xué)教研組成員xx,、xx,、xx作為試驗(yàn)班的教師，在課題 “ 幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化的研究 ” 大膽引用皮亞杰建構(gòu)主義理念并結(jié)合配套教具,，進(jìn)行 “ 幼兒建構(gòu)式數(shù)學(xué) ” 的實(shí)踐與研究,，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。淑萍老師還在 “3—5 年青年教師開課匯報(bào) ” 中以建構(gòu)式數(shù)學(xué)活動(dòng) —— 小熊請(qǐng)客,，獲得同行教師及教研室xx老師的一致好評(píng),。

其次，幼兒園在本學(xué)期召開了 2 次教研組建設(shè)與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，各教研組在期初先交流教研計(jì)劃,、成員實(shí)踐分配、小課題計(jì)劃,；在期中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享交流會(huì),，學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)；分析梳理失敗的案例,，并提出解決策略,。例如：心理教研組的教師課題開展的進(jìn)程十分順利，為什么,？因?yàn)槊课唤處煹慕逃度敕浅４?，在教研活?dòng)過程中，每位教師都能積極參與,，對(duì)每一個(gè)問題都能發(fā)表自己的見解,，有一種討論的氛圍，對(duì)一個(gè)問題的討論往往能有深度的進(jìn)行。及時(shí)的經(jīng)驗(yàn)交流分享有效地提升了教研組的建設(shè)和發(fā)展,。

1,、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段,。建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),，以連級(jí)組為單位開展教育教學(xué)研究。

由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象,，為了更好地研究幼兒園所需,，我們將同一年齡段的班級(jí)劃為一個(gè)年級(jí)組，即大,、中、小,、專項(xiàng)美術(shù)研究組,，以各組為單位，在管理,、教研等方面開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī),、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等,。在創(chuàng)建xx市等級(jí)示范性幼兒園、對(duì)市,、區(qū)教學(xué)活動(dòng)展示等工作中,，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，搭建了有效師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式,，形成互幫互學(xué),、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng),。

2,、抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范,、協(xié)調(diào)發(fā)展,。

對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),，要求教師提前一周備好課,，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵,。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術(shù)教育研討活動(dòng),，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng),，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，從培養(yǎng)興趣出發(fā),，鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn),；開設(shè)各種活動(dòng)區(qū),、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā),，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣,，在學(xué)中顯個(gè)性,，在探索中出成效。

3,、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理,，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力,。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革,。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程,、改革為多元化、靈活性的園本課程,，各班根據(jù)xx市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）和（幼兒園主題探究課程）設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),，進(jìn)行各種活動(dòng),，如：大班“我健康、我快樂”“奇妙的大自然”“我會(huì)玩”“城市風(fēng)景線”等活動(dòng),、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動(dòng) ,、小班“可愛的寶貝”、“玩具真好玩動(dòng)”,、“香噴噴的食物”,、“小汽車呀真漂亮”,、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語(yǔ)言：《美味食品說出來》,、《我該怎么辦》,、《等待花兒開》；科學(xué)：《下雨了 該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》,；健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》,；音樂《小松鼠和大灰狼》；綜合主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》《心情預(yù)報(bào)》等等,。這些活動(dòng)的開展既豐富了幼兒知識(shí)又讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣,，可謂一舉多得，獲益匪淺,。

即時(shí)即事的研究是群眾性教育科研追求的境界,，又是研究型教師群體得以建成的基礎(chǔ)。我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中認(rèn)識(shí)到從事教育科研更重要的是在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得體驗(yàn)和積累,，不斷地進(jìn)行歸納和總結(jié),。例如：本學(xué)期我園推選了 林玉芬 老師參加市舉行的 “ 創(chuàng)新大賽 "，在9月份片區(qū)舉行的說課選拔賽中,，我們要求 林老師針對(duì)自己在首次說課中的表現(xiàn)先進(jìn)行自我的剖析，在剖析中,，她很快意識(shí)到自己存在的不足,，例如：說課時(shí)的語(yǔ)速過快；《綱要》的精神與其他教育理念還無法自然地融入說課過程等等,。針對(duì)存在的問題,， 林老師加以內(nèi)化、歸整,，平時(shí)閱讀大量的書籍,、分析典型的案例，一次次請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),、老師們聽自己說課,，再?gòu)拇蠹业慕ㄗh中積累、整合,。

10 月中旬,，林老師再次 “ 披掛上陣 ”，參加區(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔,，最終獲得三等獎(jiǎng)并入選參加市賽,。在區(qū)賽的過程中， 林 老師通過對(duì)整個(gè)說課,、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、執(zhí)教過程,、反思答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行再次的問題查找、經(jīng)驗(yàn)剖析,，并在研究自己經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)重視吸收他人的成功經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)橹挥性趧e人經(jīng)驗(yàn)和自身經(jīng)歷的互動(dòng)中才能擁有更豐富、更寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

不斷的經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié)使xx老師對(duì)參加市創(chuàng)新大賽充滿信心,，在 11 月中旬的市賽中，她設(shè)計(jì)并執(zhí)教的小班主題活動(dòng) —— 我的小鞋,，效果較好,，同時(shí)在反思答辯環(huán)節(jié)中，她能從實(shí)際出發(fā),，清晰地,、獨(dú)到地分析出自己在教育教學(xué)過程中存在的不足與亮點(diǎn)，得到評(píng)委們的好評(píng),。受到市創(chuàng)新大賽的影響,，我園教師感觸良多，紛紛表示自己也想親臨實(shí)地的領(lǐng)略 “ 創(chuàng)新大賽 ” 的氛圍,，于是 11 月底我園也開展了 “ 創(chuàng)新大賽 ” 活動(dòng),，在模擬比賽中，教師們各顯身手,，xxx在說課中聲情并茂,；xx設(shè)計(jì)執(zhí)教大班主題活動(dòng) —— 有用的尾巴，好評(píng)連連,； xxx老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道 …… 幼兒園在諸如此類的活動(dòng)中鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,，提升著群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質(zhì)量與水平。

為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展,，我們借爭(zhēng)創(chuàng)xx市等級(jí)幼兒園為契機(jī),，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用,。各教研組積極開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng),。

如：開展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn),，拓寬教師專業(yè)成長(zhǎng)的空間,。一是進(jìn)行教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，開展教研活動(dòng)展示和評(píng)比,；二是爭(zhēng)創(chuàng)xx市等級(jí)示范性幼兒園和市區(qū)級(jí)五星級(jí)教研組,，有效地提升我園教師的教研水平和實(shí)施新課程的能力,，從而在很大層面推進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，形成各自自我發(fā)展的能力體系,。以教師自主學(xué)習(xí),、自我反思、同伴互助,、師徒結(jié)對(duì)幫扶及專家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研,，提高了教師自我反思能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，建立了規(guī)范,、長(zhǎng)效的園本教研機(jī)制。為更行之有效地推進(jìn),、深化我園課程改革實(shí)驗(yàn)工作,，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持以教育科研和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為主要形式,、渠道、方法,，確立了 “ 以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng) ” 的園本管理理念,，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，在自己的工作崗位上得到提升,，成為課程改革,、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。

幼兒園教研總結(jié)上學(xué)期篇二

當(dāng)今世界正在發(fā)生迅速變化,，教育也在發(fā)生著巨大的變革。幼兒教育的目標(biāo)和價(jià)值取向正在開始從關(guān)注表層,、眼前向深層,、長(zhǎng)遠(yuǎn)變革。眾所周知,，教研是促進(jìn)教育發(fā)展的有效途徑,，是幼兒教育工作中的重中之重。

本學(xué)期,，我園根據(jù)市布置的教研工作及幼兒園的實(shí)際,，從加強(qiáng)保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo),，緊緊圍繞一日活動(dòng)質(zhì)量管理,，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設(shè),、方案教學(xué)作為各班研究的重點(diǎn),，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計(jì)劃,。

當(dāng)前，全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開了熱烈的討論,。我園在原本課程開發(fā)時(shí),，以方案教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,，收集各類幼教新信息，并把方案教學(xué)開展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。我園還注重通過分析《綱要》,，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,，并有自己的見解,，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著教師的教育行為,，并在各班進(jìn)行方案教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究,，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明,，幼兒積極參與活動(dòng),，主動(dòng)探索，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了,，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí),。

首先，從理論,、觀點(diǎn),、態(tài)度入手，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),。第二,，注重提高年輕教師實(shí)際操作技術(shù)：

1、注意教育方法的研究,，進(jìn)行了各級(jí)部的公開觀摩活動(dòng),，教師的相互學(xué)習(xí)切磋中，有較大的收獲,。

2,、注意活動(dòng)方案的實(shí)施以及各領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教研組負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)及個(gè)別輔導(dǎo),，提高設(shè)計(jì)的能力,。

3，提高教師基本功技能頗具實(shí)效,。對(duì)教師進(jìn)行了方案教學(xué)研究的培訓(xùn),，班內(nèi)位教師訂計(jì)劃,、布置環(huán)境、做好個(gè)別觀察記錄,、家長(zhǎng)調(diào)查表,、家訪等工作。

為了提高教師的教育教學(xué)水平,，本學(xué)期我們邊學(xué)理論邊實(shí)踐,。進(jìn)行了活動(dòng)區(qū)的觀摩、評(píng)析,?；顒?dòng)中，我們首先給教師提出觀摩的目標(biāo),，然后進(jìn)行有目的的評(píng)析,。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念,，以方案教學(xué)為重點(diǎn),，每班創(chuàng)設(shè)，家長(zhǎng),、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等,，受到同行好評(píng),。

開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄,、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè),、家長(zhǎng)開放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪,，及時(shí)了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄,、宣傳欄、資料角等,，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向,。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足,。

1,、從本園實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識(shí),，

2,、在方案教學(xué)中的實(shí)施工作中，大班級(jí)的待提高,，管理過程力度不夠,，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

3,、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,，方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待提高。

4,、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系,，家長(zhǎng)工作還有待提高。

5,、晨間活動(dòng),，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富,。

一學(xué)期的工作結(jié)束了,，雖取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還存在不足,，還有許多問題等著我們?nèi)パ芯?。今后我們將學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教研思路,，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,，讓教研發(fā)揮為教育發(fā)展服務(wù)的作用。

幼兒園教研總結(jié)上學(xué)期篇三

本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,，以《綱要》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),，遵循“研究、服務(wù),、指導(dǎo),、引領(lǐng)”的教研工作原則,，積極圍繞學(xué)期初制定的工作思路和研究重點(diǎn),，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實(shí)踐,，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，現(xiàn)就本學(xué)年教科研工作做個(gè)總結(jié)：

（一）加強(qiáng)師資培養(yǎng),，提高師資素質(zhì)。

1、新教師的培訓(xùn),。

我園本學(xué)年有3位新教師,，對(duì)新教師的培訓(xùn)是我園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。通過園本的培訓(xùn)活動(dòng)和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動(dòng),，切實(shí)加強(qiáng)了新教師教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力,，對(duì)提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用。

2,、組織教師積極參與各類比賽和觀摩交流活動(dòng),。

為了進(jìn)一步做好對(duì)青年教師和骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。本學(xué)年我園羅娟老師,、胡明霞老師、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽,，并取得了好成績(jī),。5月19日，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體交流研討活動(dòng),。由許秋妹老師開展大班美術(shù)活動(dòng)《水墨畫——荷花》,，羅娟老師開展大班科學(xué)活動(dòng)《睡蓮花開》。兩位老師通過教研感受頗多,、經(jīng)歷多多,、收獲多多，學(xué)會(huì)了反思和調(diào)整,，設(shè)計(jì)教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高,。

3、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級(jí)管理能力,。

本學(xué)年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計(jì)劃有序地展開各項(xiàng)活動(dòng)，平日里師傅能做好示范榜樣作用,，樂意為徒弟上好示范課,，指導(dǎo)徒弟做好班級(jí)管理、制訂各類計(jì)劃,、寫教案,，并通過相互聽課活動(dòng)來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力。

4,、開展年級(jí)組研討活動(dòng),。

組織年級(jí)組長(zhǎng)參加教研組長(zhǎng)研討活動(dòng)，交流分享我園教研組開展情況,，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和交流，從而帶動(dòng)教研組長(zhǎng)能力的提升,。

5,、開展讀書分享活動(dòng)。

為了進(jìn)一步提高自身理論修養(yǎng),，更新教師的教學(xué)觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)勢(shì)在必行。為教師提供學(xué)習(xí)的資源,，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)，更新教育觀念,。同時(shí),，通過讀書分享這一活動(dòng)，教師們相互介紹好書,，讓有益的書籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩。

（二）開展園本研修,，努力提高師資素質(zhì),。

1、開展主題教研活動(dòng),，逐步提高教師的研修能力,。

為了進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,，有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,。根據(jù)學(xué)初教研計(jì)劃安排,，3月份我園開展大班教研活動(dòng),，分別由李藝芳老師大一班主題活動(dòng)《十二生肖》,、林藝萍老師大二班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》,、張瀟瀟老師大三班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物》,。4月份我園開展中班教研活動(dòng),，分別由王菁菁老師中一班語(yǔ)言活動(dòng)《我的好朋友》、許冬梅老師中二班主題活動(dòng)《我愛你》,、胡明霞老師中二班科學(xué)活動(dòng)《面粉變面團(tuán)》,。6月份開展小班教研活動(dòng),，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動(dòng)《甜甜的河水》、蘇艷玲老師小二班語(yǔ)言活動(dòng)《愛玩的小雞》,、蘇尾花老師小二班語(yǔ)言活動(dòng)《小豬的野餐》,。

針對(duì)每月的主題教學(xué)進(jìn)行主題教研活動(dòng)，擴(kuò)展教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也讓青年教師從最基本的教學(xué)教研活動(dòng)開始,，逐步提高自身的教科研能力。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言,，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點(diǎn),，發(fā)表見解，又能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例來剖析自己的教學(xué)行為,，在互動(dòng)中拓展了思路,，相信在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為,，使自己的教學(xué)水平有進(jìn)一步提高。

2、開展問題研討活動(dòng),。

由于新教師多,，經(jīng)驗(yàn)不足,，在一日生活,、教學(xué)活動(dòng),、家長(zhǎng)工作中，都難免會(huì)遇到一些問題,，我們結(jié)合實(shí)際圍繞日常教學(xué)中的問題展開研討，通過教師間思維的碰撞來拓展思維,，找到方法,、策略，解決疑難問題,。通過這樣的互動(dòng),，教師不僅從其他教師身上學(xué)到了實(shí)際解決問題的方法，還使自己的思想得到了進(jìn)一步的提升,。

3,、開展“一課多研”，促進(jìn)教師教學(xué)研究的能力,。

培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力,，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，開展一課多上,、一課多研活動(dòng),。集體備課、一課三研活動(dòng),，使教師逐漸對(duì)研課,、磨課有了基本的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了教研的意識(shí)。本學(xué)年,，經(jīng)過兩輪的“一課三研”活動(dòng),，教師在不斷的說課、聽課,、研課的過程中,，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了教研的能力,，老師們感覺一節(jié)好的課程,，通過每一位老師的用心研討，受益的還是我們老師自己,。

4,、區(qū)域觀摩交流。通過進(jìn)班觀摩和指導(dǎo)交流,，教師對(duì)區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白,，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導(dǎo)方面還需要教師多去觀察幼兒，加強(qiáng)教師的觀察指導(dǎo)能力,。

（三）抓日常,、重課堂，幼兒園保教質(zhì)量有提升,。

常規(guī)管理不松懈,。保教質(zhì)量是幼兒園的生命，本學(xué)年我們進(jìn)一步規(guī)范,、落實(shí)幼兒園保教工作制度,，規(guī)范教師一日活動(dòng)操作常規(guī)，完善了每月的考核制度,，規(guī)范了教師備課,、聽課、說課,、評(píng)課制度,。

1、抓好集體備課這一關(guān),，改變集體備課的形式,，提高備課效率。

集體備課時(shí),，要求教師帶著問題來研課,，在研課上做文章，從而提高備課質(zhì)量。通過集體備課,，課堂教學(xué)有了提高,。每月都有教師開展研討課活動(dòng)。上課的老師都是是精心準(zhǔn)備,、組織,，聽課的教師是真誠(chéng)地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中,，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變,，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高,。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證,，如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力,。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，注重了師幼間的互動(dòng)，注重了教與學(xué)的過程,，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣,，尊重了幼兒個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)其自信心,；尊重幼兒，師幼間氛圍寬松,，幼兒敢于表達(dá)自己的意愿,，有快樂的體驗(yàn)。

2,、開展課堂教學(xué)研課活動(dòng),，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力,。

通過觀摩青年教師的活動(dòng),，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，在觀摩,、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力,。觀摩后，園長(zhǎng)及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng),，使青年教師受益匪淺,。

1、在園本教研活動(dòng)中,，在注重形式和內(nèi)容上,，還需進(jìn)一步關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)、教師的需求，為切實(shí)提高園本教研活動(dòng)的有效性打好基礎(chǔ),。

2,、雖然對(duì)各年段組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作，但是對(duì)年段組活動(dòng)質(zhì)量的督查,、考核力度,，需進(jìn)一步的通過指導(dǎo)、參與,、評(píng)比,、展示等形式，豐富各年級(jí)組教科研活動(dòng),，提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量,。

3、幼兒園青年教師在各項(xiàng)激勵(lì)措施的引領(lǐng)下科研意識(shí)正在逐步形成,，但還缺乏引領(lǐng),，如何提升這部分教師的科研意識(shí)是我們教科研組值得思考的問題。

4,、幼兒園整體科研水平雖有所提高,，但提高的速度不快，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高,。

5,、老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié),，不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平,。

6、老師們撰寫論文的積極性不高,，今后將借助幼兒園考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,，積極鼓勵(lì)老師們投入到撰寫活動(dòng)。

1,、繼續(xù)進(jìn)行《指南》的學(xué)習(xí)與解讀,，并讓教師與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，達(dá)到家園教育目標(biāo)一致,。

2,、鼓勵(lì)教師在努力開展好教育教學(xué)工作的同時(shí)，要善于積累工作經(jīng)驗(yàn),，撰寫教育教學(xué)隨筆,、案例、論文,，交流,、修改教師們的教育文章,，推薦參加各級(jí)各類比賽。

3,、保證充足的教研時(shí)間,，全園教師人人參與教研。為保障充足的教研活動(dòng)時(shí)間,，我們科學(xué)安排,，精心組織。一是把握好每周周二的教研活動(dòng)時(shí)間,，確保每位教師都參與研究,；二是合理利用全體教職工會(huì)議，第一項(xiàng)就是展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，使保育員和后勤工作人員也得到理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，讓全園教職工都充分地認(rèn)識(shí)到了教研的重要性；三是充分抓緊空余時(shí)間,，學(xué)習(xí)理論知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)論文，聽錄相課,，并談心得體會(huì),，真正做到全園參與教研。

4,、我們要求教師們通過自學(xué)的形式,，把每月的讀書摘錄（有借鑒意義，有價(jià)值的精彩內(nèi)容片段,，字?jǐn)?shù)不少于1000字）供大家一起分享學(xué)習(xí),。讓讀書成為習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)充實(shí)理論不斷更新教師的教育觀念,，從而指導(dǎo)自己的的教育教學(xué)行為,。

5、爭(zhēng)取向上級(jí)部門申請(qǐng)園本課題的立項(xiàng),。

6,、對(duì)園本特色課程的實(shí)施和開展還需要進(jìn)一步的進(jìn)行課程研究。

以上是我園這一學(xué)年在教科研方面所做的工作,。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn),，充滿朝氣的新時(shí)代,，我園將不斷努力,，不斷探索，不斷創(chuàng)新,，不斷完善,，更好地為幼教事業(yè)做貢獻(xiàn),。

幼兒園教研總結(jié)上學(xué)期篇四

本學(xué)期，我園教研工作繼續(xù)圍繞以 “實(shí)踐新教材,，研究新教材,，加強(qiáng)課例研討”為主，積極開展多種形式的教研活動(dòng),，深化教學(xué)改革,，在開展幼兒園教研活動(dòng)的實(shí)踐中，我們有以下收獲和感悟,。

開學(xué)初,，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新《綱要》的教育思想和觀念。在和年級(jí)組長(zhǎng)研究新教材的基礎(chǔ)上,，召開大教研組全體成員會(huì)議,，借鑒上個(gè)學(xué)年保留的月計(jì)劃、周計(jì)劃,、以及對(duì)新教材的使用心得,，共同探討新教材使用中網(wǎng)絡(luò)圖、學(xué)期計(jì)劃,、周計(jì)劃的設(shè)計(jì)與運(yùn)用,，以研代培對(duì)全體教師如何使用新教材進(jìn)行了培訓(xùn)；在新教材實(shí)踐中加大教研力度,，使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中,，讓教師思考理解新《綱要》下教與學(xué)的關(guān)系，注意與幼兒之間的情感溝通,，教育觀念與行為有了一定的提高,。

大教研組根據(jù)年級(jí)教研組活動(dòng)情況，以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師,、錘煉老教師,。加強(qiáng)新教材的實(shí)踐研討，提升教師集體教學(xué)能力,， 開展全員分層教學(xué)練兵活動(dòng),，名師工作室成員帶頭執(zhí)教示范課；結(jié)合省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,、區(qū)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),，參賽教師積極提供教學(xué)課例；青年教師積極為教研活動(dòng)提供研討課例,，教學(xué)內(nèi)容都從本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃上選取,，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課的設(shè)計(jì)、研究,。教研組帶領(lǐng)青年教師開展有針對(duì)性的教育教學(xué)研討活動(dòng),，聽課教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真分析執(zhí)教者的教學(xué),、特色、亮點(diǎn)和不足,，并與個(gè)人的思考相結(jié)合,，說出評(píng)課意見，正確理解課程理念,，轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高教師駕馭和創(chuàng)造性使用教材的能力。 最后執(zhí)教者形成完善的,、系統(tǒng)的精品教案和電子稿件存檔以便他人使用,。

通過一系列活動(dòng)，結(jié)合幼兒園青年教師課堂教學(xué)基本功的評(píng)選,，加大現(xiàn)有青年教師培養(yǎng)的力度,。骨干教師與青年教師協(xié)同發(fā)展，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流,，注重教師之間評(píng)課活動(dòng),，在磨課的過程中取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過程,，在參與交流中得到一定的啟發(fā),，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。使青年教師不斷用新的教育觀念規(guī)范自己的教育行為,，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，取得了良好的教學(xué)效果,。在各種活動(dòng)和比賽中取得了驕人的成績(jī)：周莎莎在市電教優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng),、趙瑾在省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中均獲榮獲一等獎(jiǎng)、李良鳳,、趙瑾在中區(qū)教學(xué)能手評(píng)比中榮獲好成績(jī),。張蓓蕾老師在全區(qū)幼教專題教學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教公開課獲得好評(píng)。

本學(xué)期教師們?cè)诮萄羞^程中能夠發(fā)揮主體作用,。每次活動(dòng)前,，教研組都精心安排提前通知，調(diào)動(dòng)大家積極性,，活動(dòng)后及時(shí)評(píng)價(jià),，肯定大家進(jìn)步，特別是課例觀摩活動(dòng)后帶領(lǐng)骨干教師對(duì)年輕人提出針對(duì)性的建議,，大家暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法，共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,、真正讓青年教師在活動(dòng)中成長(zhǎng)，正是這樣的齊心協(xié)力,，使得我們的教研活動(dòng)保質(zhì)保量進(jìn)行,。

年級(jí)教研組繼續(xù)以新教材研討為主線，引領(lǐng)本組成員隨著教學(xué)主題的更換,，每月初由年級(jí)教研組長(zhǎng)召集全組成員對(duì)上月的主題進(jìn)行總結(jié),，并根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況對(duì)下月的主題內(nèi)容進(jìn)行增添、更換,、刪減,，同組成員圍繞共同關(guān)注的問題，進(jìn)行分析研討,，制定切合實(shí)際的計(jì)劃,。

綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切配合,，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ),，除了挖掘?qū)W校資源外,，我園充分開發(fā)家長(zhǎng)資源，通過舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,、開辟宣傳櫥窗,、家長(zhǎng)園地，網(wǎng)上交流,、發(fā)放求助紙條等,，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞信息，了解家長(zhǎng)建議和意見,，虛心聽取,，積極改進(jìn)，以達(dá)到家園共育,、一致教育的目的,。并隨著主題的變換向家長(zhǎng)尋求幫助，家長(zhǎng)們和孩子上網(wǎng)查找資料,、帶來圖片和圖書,、光盤等，充分發(fā)揮了家園共育,。

幼兒園教研總結(jié)上學(xué)期篇五

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐．一學(xué)期以來,，積極營(yíng)造自我追求,，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

本學(xué)期我園結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng),，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng),，針對(duì)教師的聽、評(píng)課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討,。在邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊思考中,，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法,。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn),，在交流過程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過程,、評(píng)教學(xué)方法和手段,、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系,、評(píng)教學(xué)效果等,。

新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,，教研的主要成員是教師,。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,，廣開言路,，鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。

本學(xué)期我們以年齡段主配班組為教研小組,，結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng),。小中班結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)開展了音樂活動(dòng)、及科學(xué)活動(dòng),。大班組開展了語(yǔ)言能力競(jìng)賽活動(dòng),。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹碓礁械綀F(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,，在組織實(shí)施活動(dòng)中,，參與教研課研究的教學(xué)班老師積極主動(dòng),，在各自原有的基礎(chǔ)上都收獲了許多,。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì),，充分了揮主觀能動(dòng)性,，得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng),。

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,，家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,，因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動(dòng),，使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育,。家園天地,、家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)、隨機(jī)家訪,、隨時(shí)了解家長(zhǎng),、孩子們的想法，情況,。六一家長(zhǎng)共同參與的慶?；顒?dòng)、學(xué)期末的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)等各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn),，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路,，通過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo),、內(nèi)容、形式更為完善,，使活動(dòng)取得了極大的成功,；家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來稿交流中，教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì),，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性,。

由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持和配合,，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活,，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓,。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中,，一份耕耘,，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展,，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力,，所以幼兒對(duì)音樂的敏感度不夠,，教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高,，這促使我們要對(duì)課程平衡問題,，幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改進(jìn),、完善。