作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園我的好媽媽教案反思篇一

打扮我的好媽媽

1,、讓孩子了解母親節(jié),，激發(fā)孩子愛媽媽的情感,。

2、通過活動,，增進親子間的情感,。

3、知道節(jié)日的時間,、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,，感受節(jié)日的氣氛。

4,、體驗互相關(guān)心的美好情感,。

打扮媽媽的飾品及化妝品、音樂三首,。

1,、談話導(dǎo)入活動。

2,、和媽媽一起進行歌表演：愛我你就抱抱我

3,、寶貝將帶來的飾品打扮自己的好媽媽。

4,、隨音樂和媽媽一起走模特步,。

5、活動結(jié)束,。

為了“弘揚母愛,，感恩母親”，我們特在今天早上開展了母親節(jié)的親子活動,。

1,、親子舞蹈：《愛我你就抱抱我》

2、打扮我的好媽媽

3,、區(qū)角游戲展示

很感謝每位媽媽的參與與支持,，此次活動，不僅讓幼兒知道五月的第二個星期天是母親節(jié),，更促進了幼兒與母親之間的溝通,。讓幼兒深刻理解到在成長的道路上,，媽媽對自己的重要性以及無私的付出。更讓孩子學(xué)會了大聲的說出對媽媽的愛,，學(xué)會關(guān)懷,，體貼媽媽，幫媽媽做一些力所能及的事,。

讓孩子了解從媽媽懷孕到你出生,，是怎么一點一點把你養(yǎng)大，以及媽媽的工作,、愛好和艱辛,。讓孩子回家?guī)蛬寢屪隽λ芗暗氖聛砀卸鲖寢尅?/p>

小百科：母親節(jié)是在中國港澳臺地區(qū)流行起來之后才進入大陸的，名貴的珠寶,，象征母愛的康乃馨,，特制的愛心甜點，精致的手工賀卡等,，成為人們向母親敬獻愛意的禮物。

幼兒園我的好媽媽教案反思篇二

1,、幼兒能大膽的參加音樂活動,。

2、幼兒能正確唱歌,，初步有辨別音樂優(yōu)劣能力,。

3、幼兒熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲初步掌握角色演唱,。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

5,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

幼兒自己感受這首歌曲針對媽媽的愛,。

幼兒能想象出多種舞蹈動作。

我的好媽媽歌曲一首并付上相應(yīng)的動作,。

—,、教師唱歌和小朋友初步感受這首歌曲。

導(dǎo)入語：小朋友們我們有一個漂亮的好媽媽,，那誰能告訴老師媽媽平時做些什么工作呢,？媽媽工作的一天是不是很累呀,。老師給小朋友們的媽媽準(zhǔn)備了一份禮物。小朋友們要豎著耳朵仔細(xì)聽哦,！

小結(jié)：老師剛才唱的這首歌叫《我的好媽媽》,。

過渡語：這首歌好聽嗎？小朋友們想學(xué)嗎,？現(xiàn)在就跟著老師一起學(xué)吧,。

二、老師一句一句教幼兒唱歌

1,、現(xiàn)在老師就來教小朋友們來唱這首歌,，下面唱老師唱一句小朋友們跟唱一句好嗎？

2,、幼兒再一次跟老師唱歌,。

過渡語：你們還想不想唱這首歌呀。

三,、教師請幼兒來自己唱這首歌,。

1、教師給小朋友提要求

老師請小朋友跟老師唱這首歌,，這一篇唱之后請小朋友們上臺表演唱這首歌,。你們一定要認(rèn)真的唱哦。

2,、幼兒跟教師一起唱,，并教幼兒一些簡單的動作。

過渡語：現(xiàn)在有哪些小朋友想上臺為我們大家表演一下呀,。

四,、教師鼓勵幼兒上臺表演。

1,、教師引導(dǎo)幼兒感受這首歌曲,。

2、讓幼兒在臺上大膽表演,。

過渡語：他們表演得好不好,，掌聲送給他們。

五,、教師總決愛媽媽的方式,。

結(jié)束語：小朋友們今天我們學(xué)習(xí)的《我的好媽媽》這首歌，那回家以后不僅要給媽媽唱這首歌還要給她做一件開心的事哦,！

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點,。

幼兒園我的好媽媽教案反思篇三

兒歌《我的好媽媽》

1,、通過欣賞《世上只有媽媽好》和聽本班同學(xué)講媽媽愛自己的小故事，讓學(xué)生感受愛,。

2,、通過學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》，創(chuàng)編新歌詞唱媽媽,，讓學(xué)生體驗愛,。

3、通過表演讓學(xué)生懂得如何奉獻愛,。

1,、用歌聲表達和傳遞對媽媽的愛。

2,、即興填詞及創(chuàng)編表演動作,。

《我的好媽媽》課件

一課時

上課，師生問好,！

1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》

出示課件,，第一遍欣賞,，第二遍會唱的學(xué)生可一起唱。

問題：歌曲中唱到有媽的孩子像塊寶,，沒媽的孩子像根草,，你們知道為什么嗎？

（有媽的孩子就會有媽媽疼有媽媽愛,，沒有媽的孩子就沒人疼沒人愛）

2,、學(xué)生講媽媽愛自己的故事。（2至3人）

小結(jié)：同學(xué)們講得真好,。是?。∶總€同學(xué)的'成長都離不開媽媽精心呵護,！媽媽為我們的成長付出了很多很多,，我們能不愛自己的媽媽嗎？

1,、導(dǎo)語：下面,，我們一起聽一首歌,，歌名叫《我的好媽媽》。出示課件,，看看聽聽歌中的小同學(xué)是怎樣愛自己的媽媽,。

2、聽完歌曲后,，大家說說歌曲中的小同學(xué)是怎樣愛媽媽的,，她都做了些什么呢？（讓媽媽快坐下請喝一杯茶,。讓我親親你）

3,、說的真好，讓我們趕緊學(xué)學(xué)這位小朋友吧?。ǔ鍪靖柙~）上節(jié)課上,，我們一起學(xué)習(xí)了歌詞，現(xiàn)在大家一起在來讀一遍,。

我的好媽媽

我的好媽媽,，下班回到家，勞動了一天多么辛苦呀,，媽媽媽媽快坐下,，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶,，讓我親親你吧,，讓我親親你吧，我的好媽媽,！

4,、接下來同學(xué)們就跟隨音樂來學(xué)習(xí)這首兒歌《我的好媽媽》。學(xué)會了后,，大家回家要唱給媽媽聽,，那樣媽媽一定會很高興的。

5,、同學(xué)們學(xué)得真快,，唱得也很好。我們除了學(xué)習(xí)歌曲中小朋友“為媽媽送上一杯茶“外,，還可以怎么做表達對媽媽的愛呢,？

將“請喝一杯茶”換成新詞：“給你捶捶背”、“幫你揉揉肩”,、“為你擦擦汗”

6,、從大家的回答中，老師看的出來我們班的同學(xué)都是懂事,、孝順,、愛媽媽的好孩子,，老師真為你們的媽媽高興，下來就讓我們用歌聲把對媽媽的愛表達出來吧?。ǔ獌焊琛段业暮脣寢尅罚?/p>

1,、同學(xué)們，我們用歌聲表達了對媽媽的愛,，能不能用動作表示對媽媽的愛呀,？現(xiàn)在同學(xué)們想一想，怎樣用動作來表達對媽媽的愛,。（同學(xué)們可以兩人一組,，一個人來扮演媽媽，另一個人來扮演孩子,，邊唱邊演,，看看那組表演的好）

2、學(xué)生自己創(chuàng)編動作表演,。（自由發(fā)揮）

3,、同學(xué)們表演的很棒哦，老師也想?yún)⒓涌梢詥?？哪位同學(xué)愿意和老師配合,。（老師扮媽媽，學(xué)生扮孩子）

4,、同學(xué)們表演的都很棒,，希望大家回去后真的能夠這樣的對待自己的媽媽，那樣的話媽媽會很高興很開心的,。

同學(xué)們,，這節(jié)課上大家表現(xiàn)的都很棒，我們用歌聲把對媽媽的愛表達了出來,，回家后大家一定要做個孝順、懂事的好孩子,。最后讓我們在一首《小烏鴉愛媽媽》的歌曲中,，結(jié)束我們本節(jié)課。

幼兒園我的好媽媽教案反思篇四

學(xué)習(xí)用連貫,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》,，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。

回憶生活經(jīng)驗,，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞,。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞,，嘗試進行簡單的歌表演,。

通過回憶自己的生活經(jīng)驗,，在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關(guān)愛的情感。

幼兒圍坐成半圓,。

幼兒用書：《好媽媽》,。

音樂磁帶、錄音機,、投影儀,。

一、幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段,。

教師：每個小朋友都有一個好媽媽,，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎,？從哪里感覺到媽媽工作累,？

教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段,，提醒幼兒注意聽,。

教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？

二,、幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段,，并嘗試與教師接唱。

教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面,，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗來創(chuàng)編歌詞,。

教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事,？怎樣讓媽媽開心,？

幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創(chuàng)編的詞）。

三,、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,。

教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌,、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作,。

四、在教師動作的暗示下,，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》,。

五、教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,，進行表演,。

教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢,？

幼兒園我的好媽媽教案反思篇五

1,、知道媽媽平時的工作、家務(wù)非常辛苦,。

2,、引導(dǎo)幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。

1,、事先讓幼兒回家觀察媽媽,。

2、請幼兒帶媽媽工作的照片來幼兒園,。

能用語言表達媽媽的簡單特征,。

1、教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹媽媽工作的辛苦,。

2,、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣,？是高還是矮,，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的,？請幼兒說一說,。

3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè),。

4,、組織討論

知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦,，應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽,。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋,，請媽媽喝水,，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等,。

請幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下,，媽媽每天都為自己做了些什么？可以講給爸爸聽,，請他幫忙記錄下來。

《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌,。在班級里開展此次教學(xué)活動時,，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近,，有種師生互動的感覺,。然后以談話的方式導(dǎo)入,，親切、自然,，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學(xué)習(xí),。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一,。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密,。同時,，還鍛煉了幼兒的語言表達能力，使音樂教學(xué)滲透到其它學(xué)科,，成為一整體,。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平,、藝術(shù)實踐能力及情感三個方面都得到了發(fā)展,。但少部分幼兒的參與意識還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈,，在以后的音樂教學(xué)活動中有待加強,。