在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)報告篇一

在教學(xué)活動中，當好組織者同時參與到學(xué)生的團隊里,，學(xué)生有許多生活經(jīng)驗與知識的積累,，學(xué)生的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛,，教師應(yīng)該給孩子們提供和創(chuàng)造一片能夠展翅高飛的天空。那么怎樣調(diào)動學(xué)生的思維,，讓他們飛的更高呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,。給學(xué)生充分表達自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說。這樣,，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展,。

課堂上要讓學(xué)生學(xué)得快又要學(xué)得樂,。教育改革從課標從教材入手,，作為一線的老師只有熟悉課標的有關(guān)理念,、讀懂教材,、才能給予學(xué)生一個合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，比如在教學(xué)有理數(shù)加減法中,，有幾位教師讓學(xué)生在數(shù)軸上研究計算方法，進而總結(jié)計算法則,。

知識也有保質(zhì)期,，作為教師經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆。經(jīng)驗是原有的,，社會在發(fā)展,，需求在改變，如果僅靠那點舊的教學(xué)經(jīng)驗,，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,，無法與新的教學(xué)理念接軌,。如果給孩子的是圍墻里的天空,，而失去到墻外天空的視野，那么孩子的視野一定是狹窄的,、落后的。所以只有更新知識,，用全新的,、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想,、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，才能建立起全新的知識結(jié)構(gòu),、教學(xué)理念,，課堂教學(xué)才能充滿生機和活力,。

新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn),，學(xué)生好奇之心遠遠超出教師想象。如果我們能利用好原有教學(xué)手段,，同時再加入一些新的教育技術(shù)。把身邊經(jīng)常出現(xiàn)的問題在引入課堂教學(xué),，讓學(xué)生在課堂中也像進入到社會大學(xué)堂,。從身邊發(fā)現(xiàn)教學(xué)，從身邊疏理數(shù)學(xué),，讓學(xué)生從情理之中預(yù)料之外體會學(xué)習(xí)的樂趣,。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)中接受到的新思想新理念,，一直在伴隨著我。自我參加培訓(xùn)回到教學(xué)崗后,，我一直在學(xué)習(xí)學(xué)校為我們準備的各種資料，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐并且積極向有見解有經(jīng)驗的老師請教,。

“學(xué)習(xí)任何東西的最佳途徑都是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深刻,，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”,，可見,，學(xué)習(xí)的本性在于探究,。所謂探究學(xué)習(xí),，就是從問題或項目出發(fā),，通過觀察與實驗，猜想與論證,，表述與評價等探索研究活動,，主動地獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強研究體驗的學(xué)習(xí)過程。

給學(xué)生一個空間,，讓他們自己往前走,；給學(xué)生一個條件,，讓他們自己去鍛煉,；給學(xué)生一個時間,，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個問題,，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個機遇,，讓他們自己去抓?。唤o學(xué)生一個沖突,，讓他們自己去討論；給學(xué)生一個權(quán)利,，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個題目,，讓他們自己去創(chuàng)造。

用以上的各種理念來武裝自己,，同時自我感覺有很大的進步,，在教學(xué)中更順了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少,，我非常感謝各們老師給我工作的有益指導(dǎo),。相信，在以后的教學(xué)工作中,，一會讓課堂教學(xué)更精彩。

教師培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)報告篇二

20xx年,，我有幸參加了湖南文理學(xué)院初中英語置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，回想這近兩個月培訓(xùn)受到的深層的,、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮,，我覺得這次的培訓(xùn)對我來說就像是及時雨，滋潤了我如饑似渴的對教學(xué)研究的探索之心,。

通過培訓(xùn)，聆聽專家的演講,，觀摩名家的教學(xué)，與教師同行切磋,，感受頗多，受益匪淺,，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認識。同時,，通過自主研修、專家答疑,、論壇交流等方式，與同行們,、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功,，感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會,，它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,，改變教學(xué)方式,，帶著收獲,，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,，以學(xué)生為本,，為促進學(xué)生的全面發(fā)展而努力,。

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),，教學(xué)評價強調(diào)甄別功能,，不利于學(xué)生的個性發(fā)展,，不符合時代發(fā)展的需要,。而通過國培培訓(xùn),，使我對新的教育理念有進一步的理解,，即強調(diào)以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價要促進全體學(xué)生的終身發(fā)展,。這個新理念,，符合客觀實際,，符合社會發(fā)展的需要,，與時俱進,。學(xué)生的認知水平不同,，個性發(fā)展快慢也不同,，各種潛能未挖掘,，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),，放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個性發(fā)展,，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符,。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為促進全體學(xué)生的發(fā)展努力,。

通過國培培訓(xùn)，認識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,，還要改變教學(xué)方式,，采用以學(xué)生為主體的.探究式教學(xué)方式，改變過去“一言堂”,、”滿堂灌”,，學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí),，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究式學(xué)習(xí),。學(xué)生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來,，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，了解知識的形成過程，主動去構(gòu)建知識,。在探究過程中,，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識,，促進學(xué)生的終身發(fā)展,。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主,，做學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的促進者。

這次國培培訓(xùn),，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),、課程目標、教學(xué)方法,、課堂觀察等多方面多維度進行培訓(xùn),，是教師進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機會,。我通過認真學(xué)習(xí),，對新課標、新教材又有新的認識,，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助,。通過此次培訓(xùn)，使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高,，而且在思想上受到了很大的教育,。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲,，在收獲中成長,。“國培”給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺,，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間,，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機。其實培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端,。短短一個多月的學(xué)習(xí)，我感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，也深刻意識到自己所肩負的責(zé)任和壓力,。今后我會學(xué)以致用，讓我的課堂更精彩,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓(xùn)中,，我也充分認識到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會的發(fā)展,，學(xué)生的視野更加開闊了,，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平，就遠遠跟不上時代的需求,，也許常常會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面,。

我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素質(zhì),，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢,。只有做到“活到老，學(xué)到老”,，才不會被時代所淘汰,。我會把這次培訓(xùn)作為一個起點，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，與時俱進，把學(xué)到的點點滴滴運用到今后的教學(xué)中去,。

教師培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)報告篇三

20xx年9月12日,，參加河南省許昌學(xué)院國培計劃小學(xué)英語教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)。經(jīng)歷了理論培訓(xùn),，走過了影子研修,，我們又邁進了反思總結(jié)、返崗實踐的門檻,。在這一階段,，不斷交流，在交流中反思,，在反思中進步,，在進步中提升，在提升中,，我不斷收獲?，F(xiàn)將自己幾個月來的學(xué)習(xí)和實踐總結(jié)如下：

在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮,，也在教學(xué)上沒有更多更好的突破,。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我在教授、專家的引領(lǐng)下,，對當下全國的教育,，特別是英語教學(xué)中的先進教育方法和理念深深的觸動了。現(xiàn)在在自己的崗位上,，我常常思考：怎樣才能使小學(xué)英語改變滯后的現(xiàn)狀,，怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運用到自己的課堂教學(xué)，使孩子也能夠?qū)W好英語,，提高綜合語言運用能力?

在教學(xué)中,，我積極地將自己在國培期間所學(xué)的理論整理清楚,，制定相應(yīng)的計劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，我大膽的嘗試,，將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法，及時的運用到自己的教學(xué)中,。我首先將在影子研修階段的學(xué)習(xí),、提高和收獲，在教研組內(nèi)進行了交流總結(jié),，讓大家得到共同提高,。在交流中，匯報了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個點,，拎出一條線,，鋪開一個面，勾出一個魂”;上好一堂課的關(guān)鍵是“正確,、深入的文本解讀,，獨具匠心的教學(xué)設(shè)計，機動靈活的教學(xué)措施,。”

讀萬卷書,，不如行萬里路,，行萬里路，不如閱人無數(shù),，閱人無數(shù),，不如名師指路，名師指路,，不如自己開路,。特別是對于“交際”的課堂的思考和解讀，很深刻：教師在課堂上不能太強勢,，教師要退下去,，學(xué)生亮出來。教師的責(zé)任是為學(xué)生,，開一扇窗,，而不是畫上一個句號。教師的最高境界是喚醒人,。在交流中,，老師們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想,。

原本以為經(jīng)過國培,，自己滿載而歸,，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐,、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成,。要想一輩子做老師，只有一輩子學(xué)做老師,，現(xiàn)在談收獲,，為時尚早。播下一粒種子,，也只有發(fā)了芽,、開了花、結(jié)了果,、進了倉才算真正的播種成功,。

無論是聆聽、觀摩上課,、互動評課,，還是實踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,，對于有效英語課堂的教學(xué)藝術(shù),、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將學(xué)習(xí)采他山之玉,，納百家之長，做到在“教中學(xué)”,，在“教中研”,，及時反思，努力做到揚長避短,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力,，一定會有更新的收獲和感悟,。

返崗實踐階段，是“國培”的重中之重,，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實踐的重要階段,。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響,，方能不負學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義,。

教師培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)報告篇四

根據(jù)學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)安排,，本人于20xx年8月起開始參加四川省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,，通過這段時間的信息技術(shù)能力的培訓(xùn),，我收獲頗豐，現(xiàn)將所獲總結(jié)如下：

在沒有接觸到信息技術(shù)進行教學(xué)之前,，我們在課堂教學(xué)中還保持著比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及簡易的教學(xué)設(shè)備,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式當然也比較單一乏味。對于開發(fā)學(xué)生智力這一方面來說,，沒有較大的優(yōu)勢,。自從本次參加培訓(xùn)以來，通過信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，我充分感受到信息技術(shù)在教學(xué)中作用的無限魅力,，從思想上上了一個新的臺階！

通過這次信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn),，我實現(xiàn)了從初步了解到知識深廣的一個較大的進步,。以前，關(guān)于計算機,，我只懂得一些簡單的知識,，比如：開機、關(guān)機,、查查資料等等,。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，不但對以往掌握的一些知識更加熟練,，而且在看視頻，自己動手制作課件,，處理文檔,，課件的播放，視頻的制作和插入等方面都能比較熟練地操作,，在使用信息技術(shù)進行教學(xué)時也能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,，讓整個課堂成為靈動，趣味盎然的課堂,。孩子對學(xué)習(xí)知識不再感到單一乏味,。

學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了信息技術(shù)的知識，增強了動手操作的能力,，更讓我打開了另一扇窗――那就是交流之窗,。在這次培訓(xùn)的過程中，既有名師耐心講解和方法的指導(dǎo),，也有許多同行的知識與經(jīng)驗的交流,，讓原本井底之蛙的我變得視野開闊,。擁有知識是一種財富，擁有交流的經(jīng)驗與感受能促使自身成長,，更是一筆取之不盡,，用之不竭的財富。

信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升讓我獲益匪淺,，在往后的教育教學(xué)實踐中,，我會運用所學(xué)的信息技術(shù)知識，讓它在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,。同時我也會與時俱進,，隨時更新自己的知識，轉(zhuǎn)變新的觀念,，充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和信息技術(shù)知識為教育服好務(wù),！

教師培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)報告篇五

20xx年11月，在學(xué)校的安排下,，我有幸參加了“20xx四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn),。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻,，做作業(yè),，寫評語，相互交流心得體會,，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù),。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)知識得到了提高,，特別是信息技術(shù)運用能力得到了空前的提升,。在返崗實踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實踐,，收到了良好的效果,。

通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng),，具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，能熟練運用信息工具（手機,、網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集,、加工,、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

本次培訓(xùn)中不僅教給我們知識和技巧,，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當?shù)貪B透一些學(xué)科常識,，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲,。在這次培訓(xùn)中,，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中,。

此次遠程教育培訓(xùn),，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新,，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果,。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。

在本次學(xué)習(xí)中,，讓我最貼心的感受是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗共享精神。在學(xué)習(xí)中,，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用,，同學(xué)們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù),。坊主除了給我們提供技術(shù)支持外,，還經(jīng)常利用休息時間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源,。同時，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時,，認識的,、不認識的同學(xué)都主動支招，幫助解決問題,。這點,，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見。在這次培訓(xùn)中,，我也了解了一些新的軟件,，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中,。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。

總之,，返崗實踐中,，我做到了學(xué)以致用，進一步鞏固了學(xué)習(xí)成果,，也促進了自己的工作,，收獲很大。在教育教學(xué)實踐中,，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足,，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達城市相比,，農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道,，差距很大。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。只有抓緊時間,，認真學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

教師培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)報告篇六

今年,，在學(xué)校的安排下,，我有幸參加了“20xx四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的網(wǎng)上培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,，我觀看了所有我選修的課程視頻,，認真聽專家講解，并認真做筆記,，視頻觀看時間長達817分鐘,。還認真的撰寫了研修計劃和研修總結(jié)，提交了研修作業(yè),，發(fā)布了研修日志和資源,，進行了研修討論等。通過培訓(xùn),，我深入的了解了信息技術(shù)對于小學(xué)英語教學(xué)的重要性,，知道了該如何在小學(xué)英語課堂中運用信息技術(shù)進行教育教學(xué)，懂得了如何使用電子白板等輔助教學(xué)工具進行教學(xué),。帶著培訓(xùn)中學(xué)到的信息技術(shù),、電子白板等知識和技能，我在我的課堂上進行了返崗實踐，即運用信息技術(shù)進行英語輔助教學(xué),。具體總結(jié)如下：

由于我校沒有實現(xiàn)電子白板班班通,，因此我返崗實踐的第一課是在學(xué)校多媒體教室進行的。我在上課之前就運用學(xué)到的ppt制作方法聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容將ppt課件做好,。我本堂課的內(nèi)容是,，譯為“你正餐吃的什么食物？”先用一張幻燈片出示課題,，并提問“同學(xué)們,，你們午餐都吃過些什么食物？”再將各種日常食物的圖片放在幻燈片里,，目的是讓學(xué)生來選擇所吃過的食物,。接下來以“ilike??！”的句式作為幻燈片的主題,，每一張幻燈片出示一種食物并附上英語名稱,，目的是讓學(xué)生用英語說出自己喜歡什么食物。然后將蔬菜和水果的圖片分置于兩張幻燈片里,，并附上英語單詞“vegetables”“fruit”,。最后在幻燈片里展示本課要學(xué)習(xí)的幾種食物的圖片，并以“what’sthis,？”為主題附上句式,，目的是讓學(xué)生認識這些食物。

在課堂上我使用ppt課件教學(xué),，學(xué)生注意力高度集中,，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，效果十分顯著,。

在《what’sforyoudinner》的教學(xué)中，我使用了學(xué)校多媒體教室安裝的暢言交互式電子白板進行輔助教學(xué),。我先將電子白板打開,，使用電子白板的幻燈片導(dǎo)航功能將ppt課件導(dǎo)入電子白板，然后使用電子白板的聯(lián)網(wǎng)資源搜索功能找到課文原文,，使ppt和電子文本實現(xiàn)交互切換,。接下來的教學(xué)中我又用電子白板的其他功能來輔助我的課堂教學(xué)，比如使用電子筆進行圈點勾畫,，使用軟鍵盤進行資料搜索等等,，在這里就不一一介紹了。

整堂課的教學(xué)都沒有離開電子白板這一輔助工具,，學(xué)生看得聽得津津有味，學(xué)習(xí)興趣空前濃厚,，在愉快輕松中掌握了本課知識,。

總而言之,，在返崗實踐中，我努力做到了學(xué)以致用,，進一步鞏固了課堂教學(xué)成果,，也促進了自己的教育教學(xué)工作，收獲很大,。但通過返崗實踐,，我感到自己在信息技術(shù)能力方面還有欠缺，信息技術(shù)的運用能力還有待進一步提升,。在城市里,，信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已達到一個新的高度，而在農(nóng)村學(xué)校,，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運用還比較狹窄,，還需要不斷提高教師的信息技術(shù)知識和能力。作為一名新時代的農(nóng)村教師,，我不甘落后,，我會用我的實際行動讓信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校英語課堂教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。