報(bào)告是一種常見的書面形式，用于傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議,。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，包括學(xué)術(shù)研究,、商業(yè)管理,、政府機(jī)構(gòu)等,。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

返崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

20xx年12月25日參加 小學(xué)校長助力脫產(chǎn)研修培訓(xùn)結(jié)束,，我已經(jīng)返回到自己的崗位,。經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過了影子研修,，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié),、返崗實(shí)踐的門檻。在這一階段,，不斷的反思,，在反思中進(jìn)步。現(xiàn)將自己近段時(shí)間來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下：

原本以為經(jīng)過國培,，自己滿載而歸,，歷經(jīng)實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐,、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成,。要想一輩子做校長，只有一輩子學(xué)做老校長,，現(xiàn)在談收獲,，為時(shí)尚早。

這次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新，使自己對校長這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力,，一定會有更新的收獲和感悟,。

返崗實(shí)踐階段,，是“國培”的重中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段,。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的管理工作,，為學(xué)校的健康發(fā)展盡自己綿薄之力。

1,、改善學(xué)校環(huán)境,，提升學(xué)校的教育功能。

改變這種面貌,，我們在這方面花了大量的心血,，多方籌資,改變校容校貌和辦學(xué)條件,今年，借助教育均衡發(fā)展的機(jī)會,，爭取讓整個(gè)校園煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

根據(jù)地域文化，學(xué)校著力打造以“xx”為主題的校園文化,，作為瀘定縣首批校園文化建設(shè)的小學(xué),，教育局在校園文化建設(shè)方面預(yù)計(jì)投資30萬;將建一個(gè)塑膠運(yùn)動(dòng)場;新建一個(gè)幼兒園。通過這一系列的投入,，爭取讓我們學(xué)校的教育環(huán)境得到提升,。

2、教師隊(duì)伍的建設(shè)決定學(xué)校教育質(zhì)量,。

是什么決定了學(xué)校的質(zhì)量?杰出的教育工作者都知道,，如果一所學(xué)校擁有杰出的教師，這就是一所杰出的學(xué)校,。沒有杰出的教師,，這所學(xué)校就缺少了杰出的關(guān)鍵因素。事實(shí)上只有兩種辦法能明顯地改進(jìn)學(xué)校：第一就是找到更好的教師;第二就是提高學(xué)校原教師的水平,。實(shí)際上成就一批教師就是成就一所學(xué)校,，基于這種思想，我們在花大力氣進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè),，采取多種辦法努力轉(zhuǎn)變教師觀念,，在各方面做了改革的嘗試。

一是教師學(xué)習(xí)機(jī)制的建立,，20xx年新建了教師備課室,，聽課室，免費(fèi)提供教師讀物,，鼓勵(lì)教師普通話培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修,，在我們的鼓勵(lì)下現(xiàn)在我校有3位教師在進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,。

時(shí)派有關(guān)科目任課教師外出學(xué)習(xí),，觀摩,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索從而真正把新課程的理念，新教法和學(xué)生的新學(xué)法逐步內(nèi)化為我校的教學(xué)行為,。

3,、基礎(chǔ)教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展

我校認(rèn)真開展美、音,、體,、衛(wèi)工作，把體育,、美術(shù),、音樂課程放在十分重要的位置。開足課時(shí),，扎實(shí)課效,。為做好衛(wèi)生工作，學(xué)校堅(jiān)持組織學(xué)生每天清潔教學(xué)區(qū)和公共衛(wèi)生區(qū),，培養(yǎng)學(xué)生良好的'衛(wèi)生習(xí)慣;開展專項(xiàng)校園文化活動(dòng),，豐富校園生活。

開展各種活動(dòng)為我們同學(xué)搭建了一個(gè)充分展示自我的平臺,，增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，提高了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,。這一舉動(dòng)也讓大家真真切切地感受到：我的校園,，我做主，你的夢想有多大,，舞臺就有多大,。

我校在規(guī)范管理，提高教育質(zhì)量方面做出了一些努力,，也取得了一點(diǎn)效果,，但由于自己走上校長這個(gè)崗位時(shí)間不長，由于角色轉(zhuǎn)換較慢,，缺乏經(jīng)驗(yàn),，還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的人格魅力和管理水平,，使學(xué)校的管理工作進(jìn)一步規(guī)范化,、藝術(shù)化。使自己早日成為一名合格的校長,。

返崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

歷下區(qū)研修一組指導(dǎo)教師xx來到濟(jì)南市大明湖小學(xué)幼兒園參與研修,，與學(xué)員們一同觀看視頻，并對幼兒園研修做出了精彩點(diǎn)評,，分享了一些“研修秘籍”：作業(yè)寫的要新穎,，有創(chuàng)新,，并且內(nèi)容豐富，要記得真實(shí)的美最能打動(dòng)人,；看視頻時(shí)要結(jié)合拓展資源的ppt進(jìn)行認(rèn)真學(xué),；同時(shí)還不要忘了多多看一些專家、教師的推薦好文章,，接著學(xué)員們說出了自己的研修感悟,，最令人感動(dòng)的是53歲的宋麗老師依舊堅(jiān)持在研修一線，仔細(xì)觀看,，認(rèn)真跟帖,，著實(shí)體會了累并快樂的滋味。

研修組長賈秀芝老師的一首即興詩《研之路,，光之旅》更是真切的說出了老師們的心聲――“我們走在,，研修路上，有你有我,，摸索前行,，互幫互助，相互攙扶……”就這樣,，我們積極討論,，交流著我們的研修所學(xué)；理解師德,，增強(qiáng)著我們的責(zé)任感和使命感,；學(xué)案例，加深著我們的激情和勇氣,。生命不息,，學(xué)不止！讓我們繼續(xù)在研修中成長,，在成長中研修,，做一個(gè)研修的幸福人！

返崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

8月xx日,，隨著清晨的第一聲哨聲響徹xx中學(xué)校園,，新進(jìn)教師們迎來了第二天的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。在軍事化管理下的早餐用餐結(jié)束后,，在教官的帶領(lǐng)下,，新教師們展開了一個(gè)半小時(shí)的晨練。學(xué)員們朝氣蓬勃,，精神抖擻,！

上午9時(shí)，學(xué)員們列隊(duì)進(jìn)入多媒體報(bào)告廳，聆聽講座,。本次講座專家是特級教師,、湖南省政府參事、享受國家特殊津貼的王沛清教授,，主題是“對新入職教師的幾點(diǎn)建議”,。王教授首先提出“我們的教育是干什么的”這一問題,。他從傳統(tǒng)與現(xiàn)代的兩個(gè)角度對這一問題進(jìn)行闡釋,，從“繼承”與“發(fā)展”的角度，提出新教師應(yīng)樹立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀,。對全體新教師提出了源頭性三點(diǎn)建議,，指理想基、規(guī)律基以及學(xué)生觀三個(gè)基點(diǎn),，建議大家樹立崇高的理想,，遵循教育規(guī)律，樹立正確的學(xué)生觀,，努力向更高的層次靠近,。最后王教授用陶行知先生的教育觀點(diǎn)做結(jié)，對新教師寄予厚望,。

年近耄耋的王教授,，講座內(nèi)容，追根溯源,，思路清晰,。引用教育理論知識名人名言，脫口而出,；闡述中外多項(xiàng)教育案例,，信手拈來；對當(dāng)今課堂現(xiàn)象了如指掌,。兩個(gè)半小時(shí),，王教授身踐體行，即使汗水透濕衣背他也毫不在乎,，讓年輕的教師們看到了一個(gè)言必信,，行必果的學(xué)者模樣，令人感動(dòng),。報(bào)告廳笑聲常有,，掌聲不斷，相信新進(jìn)教師們會因此努力去做一個(gè)心中充滿愛的老師,。

下午的訓(xùn)練,，來得熱烈而又緊張。雖地球開啟“燒烤”模式，但教官和學(xué)員們卻沒有絲毫倦怠,，認(rèn)真集訓(xùn),。盡管揮汗如雨，卻絲毫不影響他們澎湃的激情,?？谔栆琅f響徹云霄，步伐仍然整齊歸一,，動(dòng)作仍舊孔武有力,！身著迷彩服的他們就好像那迎著太陽生長的向陽花，越是迎著烈日越是燦爛綻放,。

區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)十分重視新進(jìn)教師的培訓(xùn),。中午11點(diǎn)半，雨花區(qū)教育局黨委書記,、局長王青春等領(lǐng)導(dǎo)觀看了新進(jìn)教師的訓(xùn)練情況,。他關(guān)切地詢問學(xué)員們的起居生活、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、軍訓(xùn)等情況,，囑咐要做好后勤保障，讓學(xué)員們能安全安心學(xué)習(xí),。黨委副書記,、副局長李長青，黨委副書記符前勇,，黨委委員,、區(qū)政府主任督學(xué)朱紫彪，辦公室主任賀勇全程陪同看望,。最后全體領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)員共進(jìn)午餐,。

晚上，雨花區(qū)教育局黨委委員,、人事科李宏偉科長來到訓(xùn)練場了解這兩天的培訓(xùn)情況,，并對參加培訓(xùn)的新教師和教官進(jìn)行了慰問和指導(dǎo)。

返崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四

在20xx年3月20日周六,，我園特邀深圳名園長朱君對我園與兩所姐妹園的教職工進(jìn)行培訓(xùn),，主要從三部分進(jìn)行：第一部分：《師德師風(fēng)》；第二部分：《傳染性疾病的預(yù)防》,；第三部分：《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》,。

立德樹人鑄師魂，不忘初心正師風(fēng),。為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè),，強(qiáng)化思想品德、職業(yè)道德的整體提升，我園開展了師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng),。

朱園長結(jié)合真實(shí)案例,，引導(dǎo)教師從自身出發(fā)，積極響應(yīng)自省自究,，規(guī)范自身行為,。讓老師們感受到自己肩上所承擔(dān)的神圣職責(zé)，也更加堅(jiān)定了作為一名光榮幼兒教師的信念,。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教職工科學(xué)教養(yǎng)知識技能,，提高教師們?nèi)粘９ぷ髦杏龅匠Ｒ妭魅静〉恼J(rèn)知和幼兒園如何做好預(yù)防措施。朱園長給我們詳細(xì)地講解了傳染性疾病的種類,、特征與怎樣預(yù)防,，開展了一場別開生面的保健知識培訓(xùn)活動(dòng),。

個(gè)性創(chuàng)造奇跡,，團(tuán)隊(duì)成就未來。調(diào)動(dòng)全體教職工的工作熱情,，激發(fā)教師的工作干勁,，調(diào)節(jié)教師身心健康是非常重要的，所以為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒園教職工的凝聚力,、向心力,，提高大家之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)精神，營造和諧幸福校園,，朱園長利用團(tuán)建游戲,，使大家在開心愉悅的氛圍中體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能打動(dòng)心的深處?！辈┌挠變簣@全體教師將自覺增強(qiáng)立德樹人,、教書育人的'榮譽(yù)感和責(zé)任感，做幼兒健康成長的指導(dǎo)者和引路人,，成為德藝雙馨的新時(shí)代“四有”好老師,！同時(shí)，也希望參加本次培訓(xùn)的兩所姐妹園有所收獲,。大家一起攜手邁進(jìn),！愿大家在幼教事業(yè)之路上，越走越遠(yuǎn),，越走越好,！

陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！边@是教師師德的最好寫照,，愛與責(zé)任，亦是師德的靈魂,。對于幼兒教師來說,，師德是從事幼教工作的根基，可以說沒有師德,，教育就無從談起,，師德師風(fēng)不是簡單的說教，而是一種精神,，體現(xiàn)在幼兒教師一點(diǎn)一滴的工作中,，它像一粒金色的種子，種在我們的心田,，使我們的幼教事業(yè)一路芬芳,！

伴隨著“戰(zhàn)役”勝利的曙光，疫情讓我們看到全國上下勠力同心,，無數(shù)逆行者身上的光芒,，為進(jìn)一步激勵(lì)全體教師在疫情防控各項(xiàng)工作中立足本職、師德為先,，弘揚(yáng)和踐行“愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表”的精神,，6月8日,，我園召開了“守初心鑄師魂”專題師德師風(fēng)培訓(xùn)會。

為師者教育初心不可忘,，師德師風(fēng)教育也應(yīng)該常抓常新,。6月8日幼兒園保教主任成老師以“守初心鑄師魂”為主題，為全體教職工做了一場師德師風(fēng)的專題講座,。師德永遠(yuǎn)是教師修行的第一課,，講座中，她闡述了職責(zé),、生命,、規(guī)章各個(gè)方面對教師的重要意義，對老師們來說,，沒有比這更好的“開學(xué)第一課”,。全體老師紛紛表示：在今后的工作中，要以“師德規(guī)范”鞭策自己,，樹立教師新形象,，做大家滿意的幼兒園教師,。

返崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇五

我是xxx幼兒園一個(gè)新教師，幼兒園為了讓我們這些新教師適應(yīng)幼兒園的工作,，所以在正式入職之前,，給我們上了幾天的培訓(xùn)課。在這次培訓(xùn)課上,，我才真正的了解幼師這一職業(yè),。我對這次培訓(xùn)有一些心得。

新教師的入園培訓(xùn),，跟著一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，他們都是園里的前輩了，所以我們的培訓(xùn)是交由他們來的,。培訓(xùn)第一天,，老師們給我們講解了這個(gè)幼兒園的發(fā)展史，我們有了解到整個(gè)幼兒園的情況,，這就方便了我們以后進(jìn)入園里教學(xué),。再一個(gè)老師還講了一些他們剛進(jìn)入園里時(shí)的事跡，安慰到我了,，我剛進(jìn)來,，整個(gè)人是很緊張的,，就怕自己做錯(cuò)了,，經(jīng)老師講過，我覺得我自己多少能夠平靜下來,。

隨后幾天,，老師就給我們上正式課了，開始教我們怎么去做教案,，怎么在課堂上講解課文,，這些都是這所幼兒園特別的教學(xué)方式，以后也是我教學(xué)要用到的東西,。課堂上老師會先給我們示范一遍,，然后就讓我們自己準(zhǔn)備，之后就是一個(gè)個(gè)的上去講課,，練習(xí)上課的情形,。在這些老師教的東西里，我能夠感受到園里的教學(xué)氛圍是很不錯(cuò)的,，教學(xué)的重心是以幼兒為主,，要讓孩子們進(jìn)入課堂，就必須把上課的氣氛調(diào)動(dòng)起來,，這個(gè)是在培訓(xùn)中老師重點(diǎn)教我的,，我特別喜歡這樣的方式,，這樣就可以跟孩子們打成一片，幫助他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不用怕上課他們不聽課,。

培訓(xùn)中，還有一個(gè)重點(diǎn)就是叫我們使用電子設(shè)備上課,，這些設(shè)備都是幼兒園自己的產(chǎn)品,，因此是未來我上課的主要設(shè)備。老師給我們講解這個(gè)設(shè)備的用法,，一步步的教會我們,，我對這個(gè)設(shè)備是很喜歡的，因?yàn)橛昧怂?，在課堂里是十分方便教學(xué)的,，可以放視頻，讓幼兒跟著學(xué),，里面還有很多知識的收錄,，對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

這次培訓(xùn)結(jié)束,，我不得不感慨我工作的這家幼兒園能夠發(fā)展的這么好,，是有它的特別之處的，園里的氛圍讓我很喜歡,。這就是我以后工作的地方了,，我特別期待，我相信當(dāng)我真正的進(jìn)入工作,，我可以做好自己的這個(gè)職務(wù),，把孩子們教好，給他們好的啟蒙,。我所學(xué)到的這些東西將會用到工作中去,，為幼兒園貢獻(xiàn)我的力量，為幼兒服務(wù)好,，做一個(gè)好幼師,。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí),、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒,。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,，談點(diǎn)體會：

首先，教研從課堂上來,。在我看來,，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來,。解決教研時(shí)間問題,，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù),，充滿智慧的過程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析,、判斷,、思考。換句話說,，也就是要靠教研來獲得,。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，讓教研更具實(shí)效,。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,，增加了教研的機(jī)會和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效,。

其次，教研從生活中來,。事實(shí)上,，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在,。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考,，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,。比如，當(dāng)我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來,，非得要母親或父親去扶她起來時(shí),，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng),，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片xxx好好好xxx的贊揚(yáng)聲中,，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生,，助長了他們驕傲自滿的情緒,。

第三，教師要勤于動(dòng)筆,。有人說得好,，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好,，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,，寫出好作文，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字,，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),，我又開始愛上看書寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫,，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

第五,，校本研修伴我人生成長,。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,，我從中感受成長。

最后,，林俊紅講話,。她對各位新教職工的到來表示歡迎，希望大家匠心筑夢,，與新合實(shí)驗(yàn)學(xué)校一起圓夢,。接下來，林俊紅從三個(gè)方面與大家進(jìn)行了交流：第一,、認(rèn)清現(xiàn)狀,，大有可為。她對個(gè)人現(xiàn)狀,、學(xué)?，F(xiàn)狀以及坪山乃至深圳教育現(xiàn)狀依次進(jìn)行解讀,，她強(qiáng)調(diào)，各位新入職教師要從職業(yè)定位自我,，找準(zhǔn)發(fā)展之路,，盡快適應(yīng)新環(huán)境、新崗位,，以朝氣蓬勃,、銳意進(jìn)取的奮斗姿態(tài)融入學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展；第二,、熱愛學(xué)校,，定位自我。她希望新入職教師們盡快熟悉學(xué)校情況,，轉(zhuǎn)變角色,，腳踏實(shí)地，努力成為“四有”好老師,，以積極向上的精神風(fēng)貌為學(xué)校添磚加瓦,；第三、主動(dòng)作為,，實(shí)現(xiàn)自我,。揚(yáng)長避短，正視自我,，立足崗位,，不忘初心，敢于挑戰(zhàn),、永不言?。?/p>

返崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇六

邸玲教授給我們講授了《教師禮儀與職業(yè)形象塑造》,，她從禮儀的本質(zhì),，教師的禮儀，還有一名優(yōu)秀教師必須具備的良好的禮儀修養(yǎng)等幾方面給我們講述教師的基本禮儀對學(xué)生的重要影響,。李佺寧教授給我們講授了《教師職業(yè)倦怠調(diào)整策略》,。教師的職業(yè)倦怠分為情感衰竭、去個(gè)性化,、低成就感。心理健康是優(yōu)秀教師成長的重要條件,，而由于個(gè)人,、社會、職業(yè),、管理因素等造成教師群體中心理健康問題輕度癥占百分之四十八,，中度占百分之十二,。心理健康關(guān)系著我們的生理健康、工作效率,、專業(yè)成長和學(xué)生心理的健康成長,，所以作為教師的我們要積極地調(diào)整職業(yè)倦怠現(xiàn)象，運(yùn)用理性情緒療法,、人際關(guān)系療法,，多溝通多交流，進(jìn)行心理減壓,。李華平教授的《有效性——閱讀教學(xué)的軟肋》講座,，通過文本解讀的專業(yè)性的十個(gè)小測驗(yàn)細(xì)致講授了解讀文本的方法與技巧：意圖揭示法，關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)換連綴法,，一語立骨法,、反常違規(guī)揭意法，關(guān)鍵詞演繹法等很有實(shí)效的文本解讀方法,，讓我們受益匪淺,，感觸頗深。賈玲教授《新課程背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)》提出了為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué),，給我們今后教學(xué)設(shè)計(jì)提出了很多創(chuàng)造性的建議,，也給我們很多新的啟發(fā)與思考。年邁的劉永康教授講授了《盡快走出實(shí)施新課程的種種誤區(qū)》《符號論美學(xué)與語文教學(xué)》等內(nèi)容,，指出近年來語文教學(xué)改革出現(xiàn)了課程目標(biāo)偏離“整合統(tǒng)一性”,，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位、教學(xué)方法夸大自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)的作用，教學(xué)手段依賴多媒體,，教學(xué)評價(jià)嚴(yán)重的形式主義傾向,。淡化做人教育，淡化知識目標(biāo),，肢解課程目標(biāo),，片面追求分?jǐn)?shù)等不良現(xiàn)象。希望我們盡快走出這些誤區(qū),，培養(yǎng)敏銳的觀察能力,、良好的心理素質(zhì)、靈活應(yīng)對課堂突發(fā)事件等教育機(jī)智,。建立民主和諧課堂,，對癥下藥，有的放矢。多元解讀承認(rèn)合理的.差異性,。真正意義的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是在老師的正確引導(dǎo)下的自覺自動(dòng)學(xué)習(xí),。新課改提出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者,，表明學(xué)生的主體地位恰恰是教師主導(dǎo)作用下確立的,。教師要科學(xué)化的實(shí)事求是的預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)，充分考慮課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)性,、變通性,、師生的互動(dòng)性、并能容納非預(yù)設(shè)性,。除了理論學(xué)習(xí)外,，我們還去安康初級中學(xué)觀摩聽了老教授的上課，他的課堂智慧流淌,，精湛的教學(xué)藝術(shù),、揮灑自如的教學(xué)風(fēng)采和高尚的人格魅力，使整個(gè)課堂教學(xué)精彩不斷,。

我們從理論回到了教學(xué)實(shí)踐,，在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題，研討改進(jìn),，我感受到,，要上好一堂好課不容易，在同課異構(gòu)中更要體現(xiàn)“個(gè)性”,，要體現(xiàn)個(gè)性就要關(guān)注“三本”,，體現(xiàn)“雙主”，教師更要學(xué)會期待,，循循善誘,，啟思引路。盡管培訓(xùn)時(shí)間很緊,，但我們還是積極開展各項(xiàng)活動(dòng),。在教學(xué)實(shí)踐論壇中交流分享，與專家面對面地座談,，舉辦文藝晚會……我強(qiáng)烈地感受到來自各地的精英高手很多很多,，感觸著自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。所以,，我每日認(rèn)真傾聽,，每日反思，寫出反思稿大膽交流,，請專家指點(diǎn),。最后有幸獲得安康學(xué)院頒發(fā)的優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng),，沒想到教書十多年了,，自己還能痛快地當(dāng)回學(xué)生,。但最重要的是，在換位體驗(yàn)的同時(shí),，我感受到了學(xué)生的心理和感受,，決心今后要多體諒學(xué)生，做他們的知心朋友;多摸索科學(xué)的教學(xué)方法,，使學(xué)生樂學(xué),、好學(xué)、會學(xué),。結(jié)業(yè)典禮結(jié)束后,，我們背著滿載而歸的行囊，在彼此的祝福聲中踏上了新的征程,。但這段“心靈交流,，緣聚收獲”的時(shí)光會銘記我的心頭。

返校后我積極參與學(xué)校德育校本教材的編寫,，并承擔(dān)主編工作,，組織開展課題研究活動(dòng)，在立項(xiàng),、開題的過程中,，我們大量閱讀了相關(guān)書籍和文獻(xiàn)資料，并把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，自主鉆研,，同時(shí)與指導(dǎo)老師張學(xué)斌交流，注重課堂實(shí)踐和資源整合,，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，順利地完成了德育校本教材的安排工作，目前編寫已接近尾聲,，這次德育校本教材編寫大大地提升了科研能力,，為指導(dǎo)今后的教育科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。半個(gè)月的國培學(xué)習(xí),，讓我們把第一階段的理論學(xué)習(xí)和導(dǎo)師的課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，真正領(lǐng)悟了語文教學(xué)應(yīng)該走進(jìn)文本、多元解讀文本,。學(xué)校教研活動(dòng)中充分檢驗(yàn)了我半個(gè)月的學(xué)習(xí)收獲,，我能夠把前一階段學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，表現(xiàn)了很高的駕馭教材能力,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和踐行新理念的能力,。

我會帶著這些能量,，在教學(xué)道路上邊行邊歌，做一個(gè)快樂踏實(shí)的人類文明傳遞者,，讓知識的火種熊熊燃燒,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我期待著今后的每一天,，自己都會有提高,，也請各位老師多多指點(diǎn)，謝謝!

返崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇七

當(dāng)日下午,，林俊紅為全體新老師進(jìn)行專題培訓(xùn),，包含學(xué)校文化和教師職業(yè)生涯規(guī)劃兩個(gè)主題。林俊紅首先以“辦一所有根有魂的學(xué)?！睘橹黝},，從“創(chuàng)新理念文化”“設(shè)計(jì)視覺文化”和“踐行行為文化”等三個(gè)方面對新合實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)校文化做了詳細(xì)解讀。她表示,，學(xué)校文化是學(xué)校的根和魂,，引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展，新合實(shí)驗(yàn)學(xué)校一直致力于建設(shè)學(xué)校文化,，打造品牌學(xué)校,，而對于在座的新老師們來說，先站穩(wěn)講臺,，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格,，這也是一種文化！

隨后,，林俊紅進(jìn)行《做新時(shí)代有專業(yè)尊嚴(yán)的老師——兼談青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的制定》主題分享,，包含“教師職業(yè)特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律”“制定職業(yè)生涯規(guī)劃”以及“做有專業(yè)尊嚴(yán)的老師的思考”等三部分。她以于漪,、竇桂梅等名師的故事做引入,，說明了做有專業(yè)尊嚴(yán)的老師是做教師的一種境界，希望老師們堅(jiān)持平凡崗位,，堅(jiān)守講臺,，修身立德，勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于反思,！

接下來，學(xué)校智慧教育中心彭建鋒老師對新入職教職工們進(jìn)行了信息技術(shù)方面培訓(xùn),，包括一體機(jī)使用,、鴻合白板功能、展臺,、辦公平臺的常用功能,、學(xué)校wifi使用、存儲服務(wù)器使用以及希沃白板功能等,，幫助大家了解設(shè)施設(shè)備,，從而在日常工作中熟練使用。

總結(jié)：

1,、認(rèn)真研讀課標(biāo)

作為一線的老師只有認(rèn)識課標(biāo)讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間,，比如在教學(xué)整數(shù)除法時(shí),，有幾位教師讀懂了算理讓孩子在動(dòng)手中認(rèn)識算理，在總結(jié)中學(xué)到算法,。知識也有保質(zhì)期,，作為教師經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆,，經(jīng)驗(yàn)是原有的,，社會在發(fā)展需求也在改變，如果僅靠那點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,，無法與新的教學(xué)理念接軌，那么給孩子的是圍墻里的天空,，而失去到墻外天空的視野,，所以只有更新知識，用全新的科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，建立起全新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng)中。孩子的思維比我們教師要開闊得多,，只有天高才能任鳥飛,，教師應(yīng)該給孩子們提供和創(chuàng)造很大的一片藍(lán)天。那么怎樣調(diào)動(dòng)兒童的思維參與讓他們飛呢,？創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題而又不能讓孩子看著藍(lán)天想著大海,，就像某專家老師講的一個(gè)案例，讓孩子認(rèn)識單位不應(yīng)該從孩子的父母的工作單位入手,，雖同是單位但是不同概念,，應(yīng)該和一位教學(xué)三角形的老師一樣從角入手，給角加一筆會變成什么樣子,，變成a,，變成三角形，看多好,！給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓孩子放開說。這樣,，兒童自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

3、點(diǎn)燃課堂生成之火,。

新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn),，學(xué)生好奇之心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師，如果我們要利用好原有教學(xué)手段,，再加入新的教育核技術(shù)把課本中沒有的,，而身邊常有的出現(xiàn)在課堂，讓學(xué)生能在課堂中就入社會大學(xué)堂,，發(fā)現(xiàn)身邊教學(xué),，疏理身邊數(shù)學(xué)，讓學(xué)生覺得情理之中,，預(yù)料之外,，從而激起好奇心去探研身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué),，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)最后才能超越數(shù)學(xué),。成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思，寫一輩子教案不能成為名師,，可是寫三年的反思一定可以成為名師,，沒有生成的課堂是一節(jié)失敗的課堂。很多的課堂不是沒有生成,，而是我們教師沒有去捕捉好,，利用好，有時(shí)教學(xué)生成是學(xué)生的一句話,，一個(gè)動(dòng)作,，或是一個(gè)錯(cuò)誤,，如果教師沒有進(jìn)行反思那么這些動(dòng)作、這些錯(cuò)誤就會像一點(diǎn)火星一樣很快熄滅,，如果我們?nèi)シ此既ゲ蹲?，多點(diǎn)的火星就可以點(diǎn)燃教師經(jīng)驗(yàn)與新理念之火，才能利用好課堂上的每一點(diǎn)火星,，點(diǎn)燃課堂生成之火,，照亮這個(gè)課堂。

4,、注重探究式學(xué)習(xí)

過去那種“教師問學(xué)生答”教學(xué)方式應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流,，勇于創(chuàng)新,。所謂探究學(xué)習(xí)，就是從問題或項(xiàng)目出發(fā),，通過觀察與實(shí)驗(yàn)，猜想與論證,，表述與評價(jià)等探索研究活動(dòng),，主動(dòng)地獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強(qiáng)研究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程,。我們小孩子是擅變的，在運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想將所學(xué)知識融會貫通,，我們就變得更加聰明智慧,！給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走,；給學(xué)生一個(gè)條件,，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間,，讓他們自己去安排,；給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己去找答案,；給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇,，讓他們自己去抓住,；給學(xué)生一個(gè)沖突,，讓他們自己去討論；給學(xué)生一個(gè)權(quán)利,，讓他們自己去選擇,；給學(xué)生一個(gè)題目,，讓他們自己去創(chuàng)造。

5,、數(shù)學(xué)教學(xué)重在動(dòng)手操作,。

動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)是手與眼的協(xié)同活動(dòng)，是對客觀事物動(dòng)態(tài)感知的過程,。在動(dòng)手實(shí)踐中把觸覺,、視覺結(jié)合起來，促進(jìn)智力活動(dòng)的內(nèi)化,，形成概念,、規(guī)律與方法。在動(dòng)手實(shí)踐中使學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的過程,，找到解決問題的突破口,，從而幫助學(xué)生學(xué)會重要的學(xué)習(xí)方法，并內(nèi)化為學(xué)習(xí)的能力,。在教學(xué)的難點(diǎn)處開展動(dòng)手操作,，使抽象內(nèi)容具體化，復(fù)雜關(guān)系簡單化,。讓操作成為學(xué)生思疑解疑的橋梁,，利於學(xué)生理解和尋求正確的解答方法。同時(shí)也有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生抽象思維的能力,。動(dòng)手實(shí)踐操作不僅是一個(gè)簡單的教學(xué)方法問題,，它有利於把全體學(xué)生放在主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生直接參與到知識的形成過程之中,。

每個(gè)孩子都是學(xué)習(xí)的主人,，都是受教育的主體，作為教育者,，應(yīng)公平地對待每一個(gè)孩子,，無論是優(yōu)等生、中等生,，還是后進(jìn)生,，都應(yīng)使他們得到發(fā)展。但在實(shí)際的知識競賽中,，我們往往會更多的傾向成績優(yōu)異的學(xué)生,，很少考慮到中等生或者是差生，很少考慮過他們的內(nèi)心感受,，其實(shí),，在不經(jīng)意間，我們已經(jīng)造成了學(xué)生受教育的不平等，孩子心中的天平傾斜,，這難道不值得為人師者的認(rèn)真反思考嗎,？每一個(gè)學(xué)生都有它的閃光點(diǎn)，我們?yōu)槭裁床欢嘀圃鞕C(jī)會,，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會,。

關(guān)注所有的學(xué)生，這是我們每位教師的職責(zé),；讓所有的學(xué)生在每節(jié)課上都能得到發(fā)展,，這是我們每位教師的使命。愿每一位教育者都能時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命,，眷注孩子的內(nèi)心感受,，為每一個(gè)孩子搭建健康成長的平臺。

國培,，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式,，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺。我相信,，在以后的教學(xué)生涯中,，自己一定會因“遠(yuǎn)程研修”的學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)更精彩,。

本次研討會,，在觀摩重慶市長壽中學(xué)汪靜老師的《液體壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課》中來開序幕。課堂上,，汪老師首先利用壓強(qiáng)單元的思維導(dǎo)圖和中考說明要求引出課題。結(jié)合教材上的探究實(shí)驗(yàn)喚起學(xué)生對液體壓強(qiáng)的規(guī)律的記憶,，采用學(xué)生自主,、合作、交流評估等多種方式構(gòu)建液體壓強(qiáng)知識體系,。利用兩個(gè)與液體壓強(qiáng)相關(guān)的經(jīng)典例題,，在學(xué)生充分自主求解、小組交流展示的基礎(chǔ)上,，開展解后反思,，總結(jié)提煉液體壓強(qiáng)和固體壓強(qiáng)不同的求解策略。整節(jié)課在輕松和諧的氣氛中有條不紊展開,，深受觀摩教師認(rèn)可,。

課間休息后，本次研討會進(jìn)行了一個(gè)簡短的開幕式,。重慶市長壽中學(xué)的趙明副校長對參會老師表示了熱烈的歡迎,，向各位來賓介紹了長壽中學(xué)這所百年名校的悠久歷史、辦學(xué)成果和長壽的地域人文特點(diǎn),。長壽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的余信華校長還向參會教師介紹了整個(gè)長壽區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀及成果,，展望了長壽教育發(fā)展的未來,。重慶市教科院中教所周智良副所長在講話中，首先表達(dá)了對長壽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校,、長壽中學(xué)的感謝,。接著大力表揚(yáng)了今天不辭辛苦來參會、學(xué)習(xí)的老師,，對我市物理教研的前景充滿信心,。

返崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇八

伴著雨聲坐到電腦前，開始了今天的研修,，分享著《玫瑰的幸?！肺乙脖陡行腋＃宦牭健段沂乔煽肆ψ龅摹窌r(shí),，對老師充滿了敬佩,，真是細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師,；看到《畢業(yè)典禮》我想替孩子們感謝老師賜予的“心靈大餐”,。今天的案例太精彩了，讓我的心靈又一次震撼,，做一名幼兒教師真好,。

做充滿激情的、有愛心的幼兒教師

作為一名新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)充滿激情,。激情是一個(gè)人開創(chuàng)事業(yè)的原動(dòng)力,，是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽。它引導(dǎo)你去奮斗,、去拼搏,；激情也是催人奮進(jìn)的號角，更是人們百折不饒的意志力,。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長,，用飽滿的熱情參與孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中言傳身教,，培養(yǎng)他們的興趣,、愛好、習(xí)慣等,。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求,，只要生命在，激情就在,。

做努力上進(jìn)的,、專業(yè)的幼兒教師

“三人行，必有我?guī)煛保朴诎l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，以取他人之長,，補(bǔ)己之短。對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問題,，以寬容之心對待,。一次性的學(xué)校“充電”,，一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能,。因此，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí),，還應(yīng)接受各方面知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍里，越站越穩(wěn),；擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,，去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的快樂與成功,。

幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人,，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說：“教書是一種很愉快的事業(yè),，你越教就會越愛自己的事業(yè),。當(dāng)你看在看到你教出來學(xué)生一批批走向生活，為社會作出貢獻(xiàn)時(shí),，你會多么高興?。　?，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快,、熱愛的真情實(shí)感，它讓我們在教學(xué)的道路上日益充實(shí)起來,、豐富起來、愉悅起來,，幸福起來,。

返崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇九

九月份，我參加了《小學(xué)概念主題式綜合實(shí)踐課程》的培訓(xùn),，經(jīng)過看視頻,、做作業(yè)、討論一系列的學(xué)習(xí),，我的感受頗深,，收獲也很多。

足不出戶亦能學(xué)習(xí)。因?yàn)槭蔷W(wǎng)絡(luò)式培訓(xùn),，所以我們只集中了一次聽老師講如何進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn),，接著就回來在家里面上網(wǎng)學(xué)習(xí)。嘿,，不要往返于學(xué)校和培訓(xùn)點(diǎn)之間,，這一點(diǎn)挺好，省去了舟車勞頓的辛苦,。

課件內(nèi)容很精彩,。學(xué)習(xí)的第一步是要觀看視頻，打開一看,，我的媽呀,，一共有五個(gè)章節(jié)，39個(gè)視頻資料,，這要看到哪一天了,，再說，班主任和老師說要看完,。只好看唄,，看著看著，我發(fā)現(xiàn)視頻里講的內(nèi)容很精彩,，特別是《家》《汽車》《手》《漢字》這四章的內(nèi)容深深地吸引了我,，一到空課，我就打開視頻觀看,，到了上課時(shí)間,，我還不舍得一直讓它放下去，點(diǎn)了暫停,，下課接著看,。雖然一共有兩千多分鐘，不知不覺,，兩個(gè)星期的時(shí)間也看完了,，原來也沒想象中那么可怕。

上好綜合實(shí)踐課真不簡單,?？赐暌曨l資料后，我的第一個(gè)想法就是上好綜合實(shí)踐課不簡單呀,。綜合老師就得是“孫悟空”,，要有十八般武藝，能唱回跳,，能演會說,。再想到我校葛麗霞老師上一節(jié)綜合實(shí)踐公開課所付出的心血,，我還真佩服這些綜合實(shí)踐老師。對于,，農(nóng)村小學(xué)來說,，資源、生源,、硬件,、軟件與視頻里的城市學(xué)校相比更是天壤之別，所以,，在農(nóng)村小學(xué)上好一節(jié)綜合實(shí)踐課難上加難,。后來，我又想到,，因?yàn)閷?shí)施有難度,，我們就不實(shí)施嗎？我們可以挖掘適合農(nóng)村小學(xué)的課題呀,，比如說《家務(wù)我會干》《你知道米飯?jiān)趺磥淼膯?？》《小腳丫走田野》等課題對于城市孩子來說就很新鮮，對于農(nóng)村孩子來說就司空見慣了,。在這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)中孩子們照樣可以學(xué)會生活,，學(xué)會學(xué)習(xí)。

討論區(qū),，百花齊放,，百家爭鳴。培訓(xùn)作業(yè)完成后就得發(fā)帖了,。發(fā)帖對我來說還真是頭一次,，而且要發(fā)15條，發(fā)什么呢,？看看別人發(fā)的,，似乎挺簡單，沒什么困難的,。我也試著發(fā)了幾條,，第二天去看，還有人跟帖,。心里挺開心的,，根據(jù)視頻內(nèi)容，我發(fā)了《關(guān)于》的帖子成了那天的精華帖,，還置頂了呢，這下我更開心了,。再來看看其他學(xué)員發(fā)帖子,，“他山之石可以攻玉”,，別人的發(fā)言對我很有啟發(fā)，有些觀點(diǎn)就非常有價(jià)值,，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉方老師發(fā)的帖子“綜合課中,，虛擬情境的創(chuàng)設(shè)不能僅僅是虛擬”等。學(xué)他人之長補(bǔ)己之短,，不亦樂乎,！

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,?！蔽覀儾荒芡Ａ粼谛膭?dòng)的層面，更應(yīng)把所學(xué)付諸于行動(dòng),。

返崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十

半個(gè)月的國培業(yè)已結(jié)束,，本次國培，是黨和國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的關(guān)心和重視,，是教育部送給我們一線教師的一席知識盛宴,、一場及時(shí)雨。

通過安康學(xué)院的精心組織,，此次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,、實(shí)用，既重視對學(xué)員理念的更新,，又重視具體操作技能的提高;既有理論上的宏觀指導(dǎo),，也有具體教學(xué)工作實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)的交流,。

我們聆聽專家講 座,、觀摩名家教學(xué)，讓我們在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活中快樂成長,，在不斷的教學(xué)實(shí)踐 與反思中提升教學(xué)能力,，獲取教學(xué)智慧。

下面,，我想就這幾方面具體匯報(bào)：

一,、專家講座，震撼心靈 ,。

邸玲教授給我們講授了《教師禮儀與職業(yè)形象塑造》,，她從禮儀的本質(zhì)，教師的禮儀,，還有一名優(yōu)秀教師必須具備的良好的禮儀修養(yǎng)等幾方面給我們講述教師的基本禮儀對學(xué)生的重要影響,。

李佺寧教授給我們講授了《教師職業(yè)倦怠調(diào)整策略》。

教師的職業(yè)倦怠分為情感衰竭,、去個(gè)性化,、低成就感,。

心理健康是優(yōu)秀教師成長的重要條件，而由于個(gè)人,、社會,、職業(yè)、管理因素等造成教師群體中心理健康問題輕度癥占百分之四十八,，中度占百分之十二,。

心理健康關(guān)系著我們的生理健康、工作效率,、專業(yè)成長和學(xué)生心理的健康成長,，所以作為教師的我們要積極地調(diào)整職業(yè)倦怠現(xiàn)象，運(yùn)用理性情緒療法,、人際關(guān)系療法,， 多溝通多交流，進(jìn)行心理減壓,。

李華平教授的 《有效性——閱讀教學(xué)的軟肋》 講座,， 通過文本解讀的專業(yè)性的十個(gè)小測驗(yàn)細(xì)致講授了解讀文本的方法與技巧：意圖揭示法，關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)換連綴法,，一語立骨法,、反常違規(guī)揭意法，關(guān)鍵詞演繹法等很有實(shí)效的文本解讀方法,，讓我們受益匪淺,，感觸頗深。

賈玲教授《新課程背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)》提出了為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué),，給我們今后教學(xué)設(shè)計(jì)提出了很多創(chuàng)造性的建議,，也給我們很多新的啟發(fā)與思考。

年邁的劉永康教授講授了《盡快走出實(shí)施新課程的種種誤區(qū)》《符號論美學(xué)與語文教學(xué)》等內(nèi)容,，指出近年來語文教學(xué)改革出現(xiàn)了課程目標(biāo)偏離“整合統(tǒng)一性”,，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位、教學(xué)方法夸大自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)的作用，教學(xué)手段依賴多媒體,，教學(xué)評價(jià)嚴(yán)重的形式主義傾向,。

淡化做人教育，淡化知識目標(biāo),，肢解課程目標(biāo),，片面追求分?jǐn)?shù)等不良現(xiàn)象。

希望我們盡快走出這些誤區(qū),，培養(yǎng)敏銳的觀察能力,、良好的心理素質(zhì),、靈活應(yīng)對課堂突發(fā)事件等教育機(jī)智。

建立民主和諧課堂,，對癥下藥，有的放矢,。

多元解讀承認(rèn)合理的差異性,。

真正意義的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是在老師的正確引導(dǎo)下的自覺自動(dòng)學(xué)習(xí)。

新課改提出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、促進(jìn)者和指導(dǎo)者,，表明學(xué)生的主體地位恰恰是教師主導(dǎo)作用下確立的。

教師要科學(xué)化的實(shí)事求是的預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì),，充分考慮課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)性,、變通性、師生的互動(dòng)性,、并能容納非預(yù)設(shè)性,。

除了理論學(xué)習(xí)外，我們還去安康初級中學(xué)觀摩聽了老教授的上課,，他的課堂智慧流淌,，精湛的'教學(xué)藝術(shù)、揮灑自如的教學(xué)風(fēng)采和高尚的人格魅力,，使整個(gè)課堂教學(xué)精彩不斷,。

二、滿載而歸,，指引前行,。

我們從理論回到了教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題,，研討改進(jìn),，我感受到，要上好一堂好課不容易,，在同課異構(gòu)中更要體現(xiàn)“個(gè)性”,，要體現(xiàn)個(gè)性就要關(guān)注“三本”，體現(xiàn)“雙主”,，教師更要學(xué)會期待,，循循善誘，啟思引路,。

盡管培訓(xùn)時(shí)間很緊,，但我們還是積極開展各項(xiàng)活動(dòng)。

在教學(xué)實(shí)踐論壇中交流分享,，與專家面對面地座談,，舉辦文藝晚會……我強(qiáng)烈地感受到來自各地的精英高手很多很多,，感觸著自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。

所以,，我每日認(rèn)真傾聽,，每日反思，寫出反思稿大膽交流,，請專家指點(diǎn),。

最后有幸獲得安康學(xué)院頒發(fā)的優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)，沒想到教書十多年了,，自己還能痛快地當(dāng)回學(xué)生,。

但最重要的是，在換位體驗(yàn)的同時(shí),，我感受到了學(xué)生的心理和感受,，決心今后要多體諒學(xué)生，做他們的知心朋友;多摸索科學(xué)的教學(xué)方法,，使學(xué)生樂學(xué),、好學(xué)、會學(xué),。

結(jié)業(yè)典禮結(jié)束后,，我們背著滿載而歸的行囊，在彼此的祝福聲中踏上了新的征程,。

但這段“心靈交流,，緣聚收獲”的時(shí)光會銘記我的心頭。

三,、運(yùn)用理論,，聯(lián)系實(shí)際。

返校后我積極參與學(xué)校德育校本教材的編寫,，并承擔(dān)主編工作,，組織開展課題研究活動(dòng)，在立項(xiàng),、開題的過程中,，我們大量閱讀了相關(guān)書籍和文獻(xiàn)資料，并把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，自主鉆研,，同時(shí)與指導(dǎo)老師張學(xué)斌交流，注重課堂實(shí)踐和資源整合,，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，順利地完成了德育校本教材的安排工作，目前編寫已接近尾聲，這次德育校本教材編寫大大地提升了科研能力,，為指導(dǎo)今后的教育科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

半個(gè)月的國培學(xué)習(xí)， 讓我們把第一階段的理論學(xué)習(xí)和導(dǎo)師的課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，真正領(lǐng)悟了語文教學(xué)應(yīng)該走進(jìn)文本,、多元解讀文本。

學(xué)校教研活動(dòng)中充分檢驗(yàn)了我半個(gè)月的學(xué)習(xí)收獲,，我能夠把前一階段學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來,，表現(xiàn)了很高的駕馭教材能力， 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和踐行新理念的能力,。

我會帶著這些能量，在教學(xué)道路上邊行邊歌,，做一個(gè)快樂踏實(shí)的人類文明傳遞者,，讓知識的火種熊熊燃燒。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我期待著今后的每一天,，自己都會有提高,，也請各位老師多多指點(diǎn)，謝謝!

20xx年9月12日,，參加河南省許昌學(xué)院國培計(jì)劃小學(xué)英語教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn),。

經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過了影子研修,，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié),、返崗實(shí)踐的門檻。

在這一階段,，不斷交流,，在交流中反思，在反思中進(jìn)步,，在進(jìn)步中提升,，在提升中，我不斷收獲,。

現(xiàn)將自己幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下：

一,、思想上的改變。

在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課,，思想上沒有太多的思慮,，也在教學(xué)上沒有更多更好的突破。

整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物,。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我在教授、專家的引領(lǐng)下,，對當(dāng)下全國的教育,，特別是英語教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動(dòng)了。

二,、教學(xué)中的轉(zhuǎn)變

在教學(xué)中,，我積極地將自己在國培期間所學(xué)的理論整理清楚，制定相應(yīng)的計(jì)劃,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，我大膽的嘗試，將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法,，及時(shí)的運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

我首先將在影子研修階段的學(xué)習(xí)、提高和收獲,，在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié),，讓大家得到共同提高。

在交流中,，匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個(gè)點(diǎn),，拎出一條線，鋪開一個(gè)面,，勾出一個(gè)魂”;上好一堂課的關(guān)鍵是“正確,、深入的文本解讀，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì),，機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)措施,。”

讀萬卷書,，不如行萬里路,，行萬里路，不如閱人無數(shù),，閱人無數(shù),，不如名師指路，名師指路,，不如自己開路,。

特別是對于“交際”的課堂的思考和解讀，很深刻：教師在課堂上不能太強(qiáng)勢,，教師要退下去,，學(xué)生亮出來。

教師的責(zé)任是為學(xué)生，開一扇窗,，而不是畫上一個(gè)句號,。

教師的最高境界是喚醒人。

在交流中,，老師們碰撞出思維的火花,，追尋著自己止于至善的理想。

三,、經(jīng)歷培訓(xùn),，才知路漫漫

原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸,，歷經(jīng)實(shí)踐,，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成,。

要想一輩子做老師,，只有一輩子學(xué)做老師，現(xiàn)在談收獲,，為時(shí)尚早。

播下一粒種子,，也只有發(fā)了芽,、開了花、結(jié)了果,、進(jìn)了倉才算真正的播種成功,。

無論是聆聽、觀摩上課,、互動(dòng)評課,，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,，對于有效英語課堂的教學(xué)藝術(shù),、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將學(xué)習(xí)采他山之玉,，納百家之長，做到在“教中學(xué)”,，在“教中研”,，及時(shí)反思，努力做到揚(yáng)長避短，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟,。

返崗實(shí)踐階段,，是“國培”的重中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段,。

我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作,，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義,。