“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

“詩(shī)輔教化”,，是中國(guó)自古以來(lái)經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。今天,，我們提出教育本質(zhì)的回歸,，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人，讓學(xué)生在將來(lái)?yè)碛幸粋€(gè)健康幸福的人生,。經(jīng)典誦讀對(duì)豐富學(xué)生的精神世界,，培養(yǎng)學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛自己的國(guó)家和民族,，知道我們是從何而來(lái)具有不可替代的作用,。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題,。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校,，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感,。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè),，不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)的詩(shī)詞文化的繼承和弘揚(yáng)，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代人才所不可缺的,。

基于這種思考,，我們進(jìn)行了反復(fù)的論證和研究，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：

第一,，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中,，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；

第二,，我校是濟(jì)南市“古詩(shī)文誦讀”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位,，承辦過全市古詩(shī)文誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；

第三,，在職教師中,，有4人被省市作家、詩(shī)詞協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員,，許多教師熱愛文學(xué),，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品,。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊(yùn)含的這種文化潛力,，繼而服務(wù)于學(xué)生，xxxx年起,，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上,，開始了詩(shī)詞誦讀,、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試,。

1,、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：

第一,，每天晨讀的時(shí)間,，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并要求中高年級(jí)學(xué)生將誦讀的內(nèi)容抄在“詩(shī)詞欣賞與積累”本子上,，并簡(jiǎn)要地改寫成現(xiàn)代文,；

第二，利用每天放學(xué)的機(jī)會(huì),，學(xué)生在行進(jìn)中邊誦讀邊離開學(xué)校,，這已成為我校的一道亮麗風(fēng)景線；

第三,，在每周一升旗儀式后,，進(jìn)行短時(shí)的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競(jìng)賽”,；每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”,。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性,。

2,、重點(diǎn)突破。在四,、五,、六年級(jí)成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩(shī)詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社，以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩(shī)為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社,。以“蘭石”文學(xué)社為例,，在進(jìn)行誦讀和詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行格律詩(shī)的誦讀創(chuàng)作,，從音韻意境,、適用格式、選擇韻部,、平仄規(guī)律,、對(duì)仗要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo),，學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品,。在這個(gè)過程中我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的潛力是巨大的，只要引導(dǎo)得當(dāng),、得法,、得力，學(xué)生就會(huì)有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn),。

3,、啟用家長(zhǎng)資源。新課改要求充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源,。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長(zhǎng)中蘊(yùn)含的巨大資源,。我們延伸格律詩(shī)詞的浸潤(rùn)環(huán)境，使學(xué)校格律詩(shī)詞誦讀與家庭教育有機(jī)結(jié)合,，贏得了家長(zhǎng)及社區(qū)的認(rèn)同與支持,，拓展了格律詩(shī)詞誦讀創(chuàng)作的空間。

4,、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍,。學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)、主題長(zhǎng)廊,、花壇的景點(diǎn),、標(biāo)語(yǔ)牌均以詩(shī)詞為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園,，都在一種詩(shī)香浸潤(rùn)的環(huán)境里徜徉,。《手抄報(bào)》是同學(xué)們?cè)娫~作品展示的大舞臺(tái),，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里,，讓大家欣賞；利用各種場(chǎng)合,，組織學(xué)生誦讀表演,；請(qǐng)家長(zhǎng)到校或參與朗誦會(huì),，觀看學(xué)生展示,，與孩子分享詩(shī)詞活動(dòng)的快樂。實(shí)現(xiàn)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,，創(chuàng)作優(yōu)秀詩(shī)文，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo),。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、和諧友善,、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛孝悌,、誠(chéng)信報(bào)恩,、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí),，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。近年來(lái)，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召,，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌,、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng),，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

學(xué)期初,，霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來(lái)抓,，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí),。自2009年以來(lái),，我校開展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典,。在誦讀的基礎(chǔ),，我們開展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng)，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng),，這些活動(dòng)包括說(shuō)“孝”事,、唱“孝”歌、做“孝”行等等,。

為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,，在未來(lái)若干年,，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義,，來(lái)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來(lái)源于經(jīng)典篇章的魅力,，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視,。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng),，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚,。

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,，我們先后選送多位骨干老師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng),。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

書香潤(rùn)心靈,，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀已成為xx小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景,。學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,、語(yǔ)文老師用心實(shí)施,、學(xué)生靜心參與，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校充分利用教室的空間和角落,，用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁,。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色,，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感,、手抄報(bào)等等,。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買圖書,，建立小書柜,。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍,。每天定時(shí)朗誦,，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情,，通過系列活動(dòng),，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排,，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此,，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排,。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn),，各班利用每周四的社團(tuán)開展有趣的誦讀活動(dòng)。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性,，避免單調(diào)枯燥的背誦,，語(yǔ)文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對(duì)誦,、男女生對(duì)誦、接龍讀,、擂臺(tái)誦,、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式；有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào),，融詩(shī)詞,、繪畫、書法于一體,；有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀,。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動(dòng)中，讓孩子和家長(zhǎng)一起誦讀描寫春天的詩(shī)詞,，這樣的活動(dòng)得到了大家的一致好評(píng),。使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣,，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，因此,，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在清晨的校園廣播中,，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱,；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，有經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音,；在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報(bào)演出中,，有經(jīng)典的課本劇表演、詩(shī)詞誦讀......

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后,，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提高,。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí),，形成了良好的語(yǔ)感,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的拓寬,。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野,，知識(shí)面不斷擴(kuò)大,。再次是表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”等,。只有積累了豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”,，“下筆有神”,。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富,，而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法,。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步,。

書香潤(rùn)心靈,，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī),。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤(rùn),，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長(zhǎng)河中,，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、博大精深的中華文化。千百年來(lái)傳唱不衰的古詩(shī)詞和現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩(shī)文是我國(guó)優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩,。誦讀經(jīng)典詩(shī)文對(duì)于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟,、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。在縣教育局德育辦的指導(dǎo)下,，我校深入開展了《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》,、《唐詩(shī)宋詞》等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng),，營(yíng)造積極向上、清新高雅,、健康文明的校園詩(shī)教文化氛圍,，形成了自己的教育特色。現(xiàn)將我校一年來(lái)開展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧：

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手,，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程。為擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，確?；顒?dòng)取得預(yù)期效果,，我校結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，本著全員參與,、全員輔導(dǎo),、突出特色、打造精品的原則,，號(hào)召全校師生積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),。全校學(xué)生人手一本《弟子規(guī)》，一至六年級(jí)學(xué)生每學(xué)期都訂有《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》,。在普及的前提下抓提高,，著眼“熏陶”，注重“感悟”,，激發(fā)“興趣”,，承認(rèn)個(gè)體差異，鼓勵(lì)發(fā)展特長(zhǎng),，不求整齊劃一,。在內(nèi)容選擇和技巧指導(dǎo)上，遵循從易到難,、從少到多,、循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)律，制定了具體實(shí)施方案,，分學(xué)段,，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，按不同的內(nèi)容,、目標(biāo)推進(jìn)經(jīng)典誦讀,。如一年級(jí)以《三字經(jīng)》為主、二年級(jí)主要讀《弟子規(guī)》,、三年級(jí)則以《論語(yǔ)》為教材,。而四、五,、六年級(jí)以年級(jí)組為教研單位,，使用唐詩(shī)宋詞經(jīng)典美文為教材，開展誦讀活動(dòng),。

1,、利用學(xué)校櫥窗、文化走廊,、墻壁等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句,、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”作品,，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境。讓“讀千古賢文,、做少年君子”,，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心,、家喻戶曉,，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

2,、在班級(jí)黑板報(bào)上,，刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,，供學(xué)生閱讀,、賞析、評(píng)比,、積累,。

3、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色,，可以開辟詩(shī)園,，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,，或是古詩(shī)書法展,、讀后感，或手抄報(bào)等,。

4,、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度，引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,，共享中華文化大餐,，提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展,。

經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子,，只有把種子深植心田,，才會(huì)生根發(fā)芽茁壯成長(zhǎng),。因此，我們將誦讀活動(dòng)與各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，巧妙滲透,。

1,、開展課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng),，做到讀而常吟,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2,、每周一節(jié)誦讀課,，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩(shī)文,、加大積累容量,。

3、舉辦“頌中華經(jīng)典做博學(xué)少年”大型文藝比賽,，比賽內(nèi)容豐富,、形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典熱情,。

4,、利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行對(duì)詩(shī)競(jìng)賽,、經(jīng)典文化知多少的知識(shí)競(jìng)賽,；組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)。

5,、利用主題班會(huì),、專題教育等形式，組織學(xué)生對(duì)照經(jīng)典章句,，規(guī)范自身言行,，評(píng)比優(yōu)秀，頒章獎(jiǎng)勵(lì),。

1,、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開展得有聲有色,，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線,，誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀，教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意,，心靈更加陽(yáng)光,，工作更有精神；同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,，變得更加遵紀(jì)守則,，有禮有節(jié)，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施,。

2,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典古詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育、培養(yǎng)初步樹立正確的人生觀和道德情操的重要教材,。千古美文中"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈"的操守；"己所不欲,，勿施于人",、"己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則,，讓學(xué)生思想道德品質(zhì)在潛移默化中受到熏陶和感染,，心靈受到洗禮。于是,，說(shuō)臟話,、粗話的人沒了,。校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了,，取而代之的是主動(dòng)拾撿垃圾、主動(dòng)幫助別人

3,、提高了學(xué)生的語(yǔ)言積累和寫作能力的提高,。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”,。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”,，“下筆如有神”,。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙語(yǔ)佳句,，部分學(xué)生還把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句、表達(dá)方法運(yùn)用于習(xí)作之中,，從他們一篇篇獲獎(jiǎng)?wù)魑闹?，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

4,、提高了教師的文化底蘊(yùn),。

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與,，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的.人多了，查閱資料的人多了,，吟頌的多了,，運(yùn)用經(jīng)典語(yǔ)句的多了，教師在活動(dòng)中極大地豐富了自身的文化底蘊(yùn),。

“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”，經(jīng)典詩(shī)文不僅讓人積累了一定的文化知識(shí),，其最大的作用還對(duì)人的精神的滋潤(rùn),，并通過對(duì)一個(gè)個(gè)獨(dú)立個(gè)體的精神的影響，最終使整個(gè)人類的心靈世界得到浸染,，促使社會(huì)文明的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)其存在的最大意義。

“掬水月在手,，弄花香滿衣,。”經(jīng)典詩(shī)文誦讀為我校帶來(lái)勃勃生機(jī),。同時(shí),，我們也清楚的知道：經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的文化浸潤(rùn)式的教育,，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，但是我們有理由相信，在全體師生共同努力下,，經(jīng)典誦讀活動(dòng)一定能成為我校的教育品牌,。

總之，誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn),。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

中華古詩(shī)文源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，是民族文化的根基和典范，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源,。為了充分激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，奠定優(yōu)雅人格,，創(chuàng)建人本文化氛圍,，為學(xué)生的明天奠基。我校繼續(xù)開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),，現(xiàn)就我校開展國(guó)經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下：

走進(jìn)南洋小學(xué)的校園,，隨處可見經(jīng)典的名句,，古詩(shī)等,。在這樣的耳濡目染中，學(xué)生樹立的是信念,，陶冶的是情操,，鑄造的是品格，升華的是心靈,。

為了讓讀經(jīng)誦詩(shī)活動(dòng)深入人心,，確有實(shí)效，學(xué)校把它和日常的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，開展了一系列經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

1、營(yíng)造濃厚誦讀氛圍,，發(fā)揮環(huán)境育人的功能,。教師不失時(shí)機(jī)，抓住切入點(diǎn),，巧作引導(dǎo),，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了細(xì)雨潤(rùn)物，潛移默化的影響,。

2,、建立“經(jīng)典誦讀之家”，引導(dǎo),、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,，引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親子共讀,。我們通過告家長(zhǎng)書,，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到經(jīng)典對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展的積極意義，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典,。其次,，開展“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí),。為使這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開展,，學(xué)校特舉辦了南洋小學(xué)親子誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)的開展,，極大地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性，形成了小手拉大手,、大手?jǐn)y小手的經(jīng)典誦讀新格局,。

3、積極組織比賽,，以賽促學(xué),。

（1）、學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽,。為弘揚(yáng)中華民族燦爛文化,、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，我校每學(xué)期都要舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,。

（2）,、教師經(jīng)典誦讀比賽。為進(jìn)一步彰顯我校國(guó)學(xué)教學(xué)特色,，展示學(xué)校教師風(fēng)采,，我校每學(xué)期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動(dòng)。表現(xiàn)的形式真是多種多樣,，精彩紛呈,，贏得在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。

（3）,、親子經(jīng)典誦讀比賽,。為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，積極倡導(dǎo)讀書明理,、揚(yáng)榮抑辱,，營(yíng)造多讀書、讀好書的社會(huì)文明氛圍,，提高學(xué)生讀書的積極性和語(yǔ)言表達(dá)水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)親子情趣和構(gòu)建和諧家庭,，我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長(zhǎng)有風(fēng)華正茂的爸爸媽媽,，也有白發(fā)蒼蒼的老者,，他們精神飽滿的站在臺(tái)上或低吟或引亢高歌，每個(gè)家庭的表演風(fēng)格都引來(lái)了陣陣喝彩,，可以說(shuō)每個(gè)家庭都是一部“經(jīng)典”,。比賽的過程中，每個(gè)家長(zhǎng)與孩子都體驗(yàn)到一份濃濃的親情,，臉上都洋溢著喜悅與幸福,。家長(zhǎng)、孩子,、老師都被那一篇篇美文感染著,，被一個(gè)個(gè)幸福、和諧,、有著書香氣息的家庭感染著,。

羅曼羅蘭曾說(shuō)過：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光,?！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化，才能有深厚的底蘊(yùn),，有底蘊(yùn)才有底氣,，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽,。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情更高了。

“孩子的心,，就像春天的泥土,，播什么種，就發(fā)什么芽,?！痹诰o華章的熏陶下，學(xué)生的語(yǔ)言水平,、記憶能力得到了提高,，良好行為習(xí)慣逐步得到養(yǎng)成，他們懂得了如何孝敬長(zhǎng)輩,、尊老愛幼,，如何學(xué)習(xí)讀書，如何做人，如何與別人合作,，如何面對(duì)生活中的困難與不幸,。如今的校園秩序井然,，好人好事層出不窮,，孩子們變得有禮貌、有規(guī)矩,，團(tuán)結(jié)友愛,、文明向上，人人爭(zhēng)做好學(xué)生,；在家里,，孝敬父母、知禮懂事,，勇做力所能及的事情,；在社區(qū)，幫助孤寡老人,、主動(dòng)清掃樓梯,，表現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生高尚的品德風(fēng)范。很多家長(zhǎng)在孩子的影響下,，自覺加入到國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和踐行美德小事活動(dòng)中來(lái),。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍,，有力地促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的改進(jìn),，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。我校的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展得有聲有色,。當(dāng)然,，大音稀聲，大象無(wú)形,，在無(wú)聲的滋潤(rùn)與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響,，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中,，膾灸人口的名詩(shī)佳句在孩子們心中銘刻著,，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)?！熬艑又_(tái),，起于壘土”，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng),，我們將更加深入有效地開展誦讀活動(dòng),。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國(guó)學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機(jī)結(jié)合,，在實(shí)踐中不斷充實(shí),、修改，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性,。

2,、進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)校特色建設(shè)進(jìn)一步系統(tǒng)化,、科學(xué)化。結(jié)合平時(shí)開展的一系列經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng),，學(xué)校要制定出較科學(xué)的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行考評(píng),。

3、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國(guó)學(xué)教育,，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩(shī)文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”,。要努力將古詩(shī)文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧,，即：早晨誦讀三字經(jīng),，讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴；中午誦讀古詩(shī)文,，讓孩子每日與圣賢相約,；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典，讓孩子走進(jìn)名著,，與名人握手,。“不積跬步,，無(wú)以致千里,，不積小流，無(wú)以成江河”,，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的,，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn),?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”,，在誦讀中華經(jīng)典之路上,，我校師生必將朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進(jìn)！爭(zhēng)取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,，切實(shí)豐富人文素養(yǎng),，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)建人本文化氛圍,，為學(xué)生明天的幸福人生奠基！