“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇一

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程。在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口,，熟讀成誦、耳熟能詳,。承認(rèn)個體差異,，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多,、循序漸進(jìn),、積少成多。

1,、課前一吟,，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟,，“學(xué)而時習(xí)之”。

2,、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計豐富,，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍,，有的是你問我答,，有的是對歌競賽，有的是游戲表演,。

六月一日我校組織國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料,，了解詩文方面的知識,、名篇佳句等，學(xué)校評出優(yōu)秀班級和個人,，并給予表彰獎勵,。

總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇二

國學(xué)經(jīng)典蘊藏著中華五千年歷史的智慧精髓，在學(xué)生中開展

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，在豐厚孩子文化底蘊的同時,，更能弘揚我們的民族文化、民族精神,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

列四壩小學(xué)于20xx年9月舉辦了“小國學(xué)”講壇活動。利用課間領(lǐng)著學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》,、古詩文,；除此以外，一些優(yōu)秀的語文教師還講解《水滸傳》,，平時利用升國旗課間等進(jìn)行背誦,，營造濃厚的氛圍，語文老師對《水滸傳》進(jìn)行了講解,，并對學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行了等級評定,。并且開展了一系列活動：

（1）大型集體誦讀：以全校為單位整體展示，如：每周的升旗儀式。

（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示,，如：每天上課的時候。

（3）讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體,，展示讀書心得,，彰顯人文教育,。

通過開展一系列的活動，使學(xué)生們在背誦中親近中華經(jīng)典,，在親近中熱愛中國文化,，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

同學(xué)們紛紛表示：愿意與圣賢為友，與經(jīng)典同行,！讀千古美文,，做中華少年,。

國學(xué)經(jīng)典能夠走進(jìn)校園，我們感到非常高興,，誦讀經(jīng)典活動

我們要長期搞下去。讓學(xué)生們學(xué)到課外知識,，開闊視野，豐富知識,，了解我們偉大祖國燦爛的文化,。更大的收獲是懂得做人和做事的道理，并把這些道理用到行動,。從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，爭作一個合格的接班人的信心,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，同時也相繼成立了國學(xué)經(jīng)典誦讀社團,。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,，更重要的是尋根,，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根,，尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動及社團作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容,，作為愛國主義教育、道德教育,、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì),，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,，做了一些具體的如下工作：

學(xué)校成立了國學(xué)誦讀活動工作小組，并制定相應(yīng)的措施：保證每一個語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學(xué)誦讀時間,；保證保證每一個學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動,。學(xué)校對各班級開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動給予督促,、評估,，并列入學(xué)期考核。

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個重要的組成部分,。主要通過社團進(jìn)行文化浸潤。在社團中,，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育心理教育，通過德育課程,、班級個性化評價等途徑，為學(xué)生營造了一個健康,、和諧的成長氛圍,，實現(xiàn)學(xué)生,、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展,。本學(xué)期，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團,，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活,。一至六年級開設(shè)專門的國學(xué)經(jīng)典誦讀課,，結(jié)合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動。

國學(xué)誦讀不是孤立存在,，而是與語文教學(xué)同步,，與學(xué)生生活聯(lián)系。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀,、課堂教學(xué)的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展,，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力,。同時,，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團有機的結(jié)合起來，通過社團活動來激勵孩子們積累祖國文化的精髓,，提升孩子們的文化素養(yǎng),。而在經(jīng)典誦讀及社團的實施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。面向全體學(xué)生，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀,，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,，要讓學(xué)生輕松地背,，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活,，內(nèi)化為孩子們的日常行為,，我校主要通過豐富多樣的社團活動來溫潤推進(jìn),。我們開展了“誦經(jīng)典,、慶六一”的校園活動,、有趣的手抄報活動,。一通過這些活動,，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情,，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣,、健全的人格,、和諧的個性起到了促進(jìn)作用。

教然后之不足,，我們在學(xué)習(xí)與實踐中,，面臨一些問題：

一,、教師的國學(xué)功底不夠深厚，亟需提高,。我們每一個語文教師都有必要的教學(xué)任務(wù),，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平,。

二,、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程,，那么相應(yīng)的教學(xué)研究,、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展,，加強國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉,，經(jīng)驗的交流,，以便更好、更有效的開展活動,。

總之,，任重而道遠(yuǎn)啊,！路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇四

賽場上,，群星閃耀下,，是激烈的角逐，是不斷的思索,，是智慧和內(nèi)心的比拼;賽場下,，千家萬戶中，是求索的目光,，是對知識的滿足,，是傳統(tǒng)文化的重新思考，是社會正能量的發(fā)掘若單純是一場比賽,，分?jǐn)?shù)打出來也就是結(jié)束了,，但作為對民族文化的拯救，它的意義就不止于此了,。

今天的我們生活在一個飛速變化的時代,，在發(fā)展與放棄之見，在索取與奉之間,，存在著的是太多太多的矛盾,。大一點說，古人的智慧在今天仍可作為治國之道和處理國家之間關(guān)系的法則;小一點說,，人們生活和社會交往中約定俗成的禮儀,，可以正確把握與外界的人際交往尺度，合理的處理好人與人的關(guān)系,。

國學(xué)在相當(dāng)長的時間里一直都不被重視,，很重要的原因就是近代中國的屈辱歷史，給中國人造成了太大的傷害，很多人把這歸咎于傳統(tǒng)文化太過于保守,，不能適應(yīng)時代潮流,。但這些人的目光同樣太狹隘了，在中華民族的傳統(tǒng)文化中,，根本就不缺少改革創(chuàng)新精神,。有些事情我們必須深刻思考，從百家爭鳴到八股取士,，這到底是怎樣一條畸形的道路呢?腐化的封建統(tǒng)治者對傳統(tǒng)文化根本就沒有做到最起碼的尊重,，而只是將其作為控制人們思想的工具，最終致使人們對民族文化信心不足,。

今天我們很幸運,，可以在古人無窮智慧中任意選擇自己想要的，但有時不幸的,，雖知可以取其精華,，棄其糟粕，但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要的確實很困難,。面對的是一片熟悉而又未知的海洋,，我們需要的就是做個好水手。

現(xiàn)在的人們越來越不拘小節(jié),，或是說把“禮”給遺忘了,，這是多么可怕的事!從自己眼中的禮儀之邦，到亞洲聞名的禮儀之邦,，再到世界聞名的禮儀之邦,，經(jīng)歷了幾千年的歷程;但轉(zhuǎn)而成為宇宙聞名的不講理之類，僅僅用了短短幾十年的時間,。幾十年里,，我們失去了多少，想把失去的找回有多么困難就可想而知了,。

所以掌握和熟悉禮儀,，就可以做到觸類旁通，待人接物接物恰到好處,。我們應(yīng)首先“知禮”,，然后做到知行合一，學(xué)以致用,，將“禮”體現(xiàn)在生活中的方方面面?！秶鴮W(xué)小名士》中的一個環(huán)節(jié),，考驗的便是選手們平常的禮儀。生活中有太多不易被關(guān)注卻能充分考驗人利益的事?！安灰陨菩《粸椤?，一塊垃圾，一次紅燈,，撿與不撿,，等與不等，一瞬間的決定,，充分體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng),。

學(xué)習(xí)國學(xué)最重要的還是不能太過于形式化，將國學(xué)中的抽象的道理真正理解,，并不是用來向人表現(xiàn)的,，其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”、“什么不該做”以及“應(yīng)該怎么做”,，也就是讓人有正確的是非觀和價值觀,，對自己的行為有評判的標(biāo)準(zhǔn)。熟知國學(xué)的人總是謙遜的,，但現(xiàn)在越來越多的孩子卻變得驕傲自負(fù),，這與目前的社會不無關(guān)系，越來越多的人從小就認(rèn)為家庭好比什么都強,，在家境比自己差的人面前有種優(yōu)越感,。面對這種現(xiàn)狀，更需要國學(xué)的熏陶,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇五

中華古詩文源遠(yuǎn)流長,，是民族文化的根基和典范，是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源,。為了充分激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，奠定優(yōu)雅人格,，創(chuàng)建人本文化氛圍,，為學(xué)生的明天奠基。我校開展了豐富多彩的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，現(xiàn)就我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下：

走進(jìn)學(xué)校的的大門,，漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國學(xué)經(jīng)典,、一行行名言,，“學(xué)而不厭，誨人不倦”“敏而好學(xué),，不恥下問”等警句遍布校園,；各班墻報也都開辟了相關(guān)專欄,，真正做到了“讓每一面墻壁都會說話，讓學(xué)生走到哪里都有經(jīng)可讀,，有詩可誦”,。在這樣的耳濡目染中，學(xué)生樹立的是信念,，陶冶的是情操,，鑄造的是品格，升華的是心靈,。

為弘揚中華民族燦爛文化,、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,。比賽現(xiàn)場小選手們通過誦國學(xué),、唱國學(xué)、演國學(xué),，并結(jié)合舞蹈,、音樂、美術(shù)等形式分別對《三字經(jīng)》,、《百家姓》,、《弟子規(guī)》、《千字文》,、《詩經(jīng)》,、《論語》、《唐詩》等國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了激烈的比賽,。小選手們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲,。

為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國傳統(tǒng)美德潛移

默化的影響和教育，積極倡導(dǎo)讀書明理,、揚榮抑辱,，營造多讀書、讀好書的社會文明氛圍,，提高學(xué)生讀書的積極性和語言表達(dá)水平,，進(jìn)一步增強親子情趣和構(gòu)建和諧家庭，我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽,。參加比賽的家長有風(fēng)華正茂的爸爸媽媽,，也有白發(fā)蒼蒼的老者，他們精神飽滿的站在臺上或低吟或引亢高歌,，每個家庭的表演風(fēng)格都引來了陣陣喝彩,，可以說每個家庭都是一部“經(jīng)典”,。比賽的過程中,，每個家長與孩子都體驗到一份濃濃的親情,，臉上都洋溢著喜悅與幸福。家長,、孩子,、老師都被那一篇篇美文感染著，被一個個幸福,、和諧,、有著書香氣息的家庭感染著。許多家長贊嘆道：近年來,，學(xué)校圍繞“書香校園”努力營造一個良好的讀書氛圍,，從加強閱讀到誦讀經(jīng)典，可以說正一步一步朝著“晨誦,、午讀,、暮省”的方向走去，而這次親子“經(jīng)典詩文誦讀”比賽,，為“書香校園”的創(chuàng)建添上了濃濃的一筆,。

羅曼〃羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化，才能有深厚的底蘊,，有底蘊才有底氣,，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典,，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽,。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情更高了。五,、百尺竿頭須進(jìn)步活動的深化與延續(xù)

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展,，營造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的改進(jìn),，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,。我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動開展得有聲有色。當(dāng)然,，大音稀聲,，大象無形，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響,，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子,，被播撒在幼小的心靈之中,，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實的人文底蘊,?！熬艑又_，起于壘土”,，為了進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng),，我們將更加深入有效地開展誦讀活動。

1,、進(jìn)一步加強國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用,。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機結(jié)合，在實踐中不斷充實,、修改,，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。

2,、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育,，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程,，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧,，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴,；中午誦讀古詩文,，讓孩子每日與圣賢相約；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典,，讓孩子走進(jìn)名著,，與名人握手。

“不積跬步,，無以致千里,，不積小流，無以成江河”,，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的,，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊,?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”,，在誦讀中華經(jīng)典之路上,，我校師生必將朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進(jìn)！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,，切實豐富人文素養(yǎng),，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)建人本文化氛圍,，為學(xué)生明天的幸福人生奠基！

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇六

中華文化源遠(yuǎn)流長,，博大精深,，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),，是民族精神的重要載體,。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化,，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為,，承繼民族智慧,，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命,。

我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚孩子的人文底蘊,。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育,、道德教育,、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì),，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨,。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè),、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,，做了一些具體的工作，總結(jié)如下：

我們成立了“國學(xué)經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,，在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo),，又有各年級的分目標(biāo),。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,，我們依據(jù)上級的總體要求，根據(jù)我校的實際,，作

了相應(yīng)的規(guī)定,。制定相應(yīng)的措施：保證每一個語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動,；保證每一個班有專用的國學(xué)誦讀時間,；保證保證每一個學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動,。學(xué)校對各班級開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動給予督促,、評估，并列入學(xué)期考核,。

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個重要的組成部分,。主要通過德育課程和語文課程進(jìn)行文化浸潤,。在德育課程中，主要通過朝會,、德育課對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成（禮儀）教育,、環(huán)境教育和心理教育，關(guān)注學(xué)生生命成長環(huán)境,，通過德育課程,、班級個性化評價、主題班隊會等途徑,，為學(xué)生營造了一個健康,、和諧的成長氛圍，實現(xiàn)學(xué)生,、教師,、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個陣地,。這兩個陣地是指校內(nèi)和校外,。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀,，以學(xué)校誦讀為本,，校外誦讀為輔。校外,，是指家庭,，讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭，校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校,、家庭聯(lián)動,。

國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語文教學(xué)同步,，與學(xué)生生活聯(lián)系,。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時鏈接,、課外閱讀的有效拓展,，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力,。同時,，還把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)評價有機的結(jié)合起來，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的.精髓,，提升孩子們的文化素養(yǎng),。

我們還規(guī)定語文教師將《小學(xué)生必背古詩七十首》納如教學(xué)。語

文教師在備課時,，從單元主題入手，尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容,，進(jìn)行有主題,，有目的，有序列的誦讀,。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳,。要承認(rèn)個體差異，不求好心切,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備,。寧靜勿燥,、寧簡勿繁。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多,、循序漸進(jìn),、以點帶面。

堅持三條原則,。既重形式又重過程,。面向全體學(xué)生，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力。既速度又求效果,。開展古詩文誦讀,，我們要求三、四年級的學(xué)生每周背誦一首古詩,，做到厚積薄發(fā),。既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系,，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活,，內(nèi)化為孩子們的日常行為,，我校主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進(jìn)。10年春季開展了“誦經(jīng)典,、慶六一”的校園藝術(shù)節(jié),，每個年級把孩子平時的誦讀積累，進(jìn)行藝術(shù)的整合和編排,，分別體現(xiàn)了各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵,。一年級是以《時間的腳步》為主題，讓孩子們從經(jīng)典中感受時間的匆匆,；二年級把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進(jìn)行整合,，讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂趣；三年級以《一年之計在于春》為主題,，讓學(xué)生在經(jīng)典中感受童年的快樂,；四年級以《論語》的經(jīng)典語段為主題，讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取精華,，從先賢的身上獲取力量,；展示了孩子們對經(jīng)典文化的豐厚積淀,。經(jīng)典的誦讀內(nèi)容、豐富多彩的表現(xiàn)形式,，充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性,。本期，我校各個年級又根據(jù)年段特點,，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容,，開展了有趣、有效的國學(xué)競賽活動,。一年級選取了配套教材中的精短語段,，開展了經(jīng)典誦讀活動；二年級以國學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容,，開展了鉛筆書法比賽,；三年級也是以國學(xué)配套教材為藍(lán)本，開展了經(jīng)典故事演講比賽,；四年級以《論語》為主要內(nèi)容,，開展了“經(jīng)典伴我行”的比賽活動；五年級是以《成都市國學(xué)誦讀讀本》為藍(lán)本,，開展經(jīng)典誦讀比賽活動,；六年級開展了《誦千古美文，揚中華傳統(tǒng)》的誦讀比賽活動,。通過這些活動,，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣,、健全的人格、和諧的個性起到了促進(jìn)作用,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇七

全面開展“經(jīng)典誦讀”活動,，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長,；有利于推動構(gòu)建“書香校園”的進(jìn)程,，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園,，使“取法乎上”,、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用,。

1,、誦讀經(jīng)典的時間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘,、每天放學(xué)的路隊上,、每天中午快上課時間十五分鐘以及每周三的早讀時間。

2、具體做法：

學(xué)校利用了兩塊黑板,，或用詩文,，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點學(xué)校的走廊,、墻壁,。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫,、詩文,，每個班級都辟有學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,，有古詩書法展,、有讀后感，還有手抄報等等,。

（1）課前放學(xué)一吟,，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),，倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”,。要求每班選一名班級誦讀長,，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內(nèi)容,，如果背誦的快,，也可以加快更新，誦讀長帶領(lǐng)大家課前誦讀,，直到上課鈴響,；每天中午放學(xué)的路隊，讓孩子們背著古詩出校園,。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處,，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧,?；丶液筮€有家長帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.

（2）廣播領(lǐng)路，配樂美讀,。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中,，在中午規(guī)定一個時間段進(jìn)行詩文誦讀,，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求,，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩,，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶,，可謂一舉兩得,。

（3）板報介紹，提供資料,。在每期的校園宣傳欄里,，都刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義,，供學(xué)生閱讀,、賞析,、評比,。在班級也進(jìn)行手抄報的展示和評比活動，可以配畫,，配字等等,，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解,。

（4）充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀,。

語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀,，熟讀深思子自知,。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解,。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課,，平時還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動。

音樂教師：利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱,，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。

體育教師,；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,，利用體育課游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動的指導(dǎo)。

美術(shù)教師：抓住契機對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶,，把我國最有名的書畫作品引入我校,，感受我國文化藝術(shù)的魅力。

班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作,。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進(jìn)親子感情,，提升家庭文化品味。三,、存在的問題

1,、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2,、學(xué)生的背誦,，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背,，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、教師對詩歌的背誦還不夠,。四,、改進(jìn)的措施

1、加強對老師的培訓(xùn),，要求教師和學(xué)生共同背誦古詩,。2、對學(xué)生可以把這項內(nèi)容設(shè)為作業(yè),，使學(xué)生每天按時按量完成,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇八

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基,，也是我們民族精神的紐帶,。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn),，基于此種認(rèn)識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一,，也是德育教育的重要板塊之一,。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本,，也是我校開展德育教育活動的主要載體,。

通過誦讀、熟背經(jīng)典,、美文,、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思,。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，潛移默化地陶冶其性情,。

1、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等,，旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志,、愛國、惜時,、親情,、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文,。

2,、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》、《笠翁對韻》為主,。

3,、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課,。每周一節(jié),，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀,、早讀,、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動,。利用自習(xí)課,、輔導(dǎo)課、活動課,、班會課等時間,，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間,、數(shù)量、質(zhì)量的保證,。

（1）,、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,，做好誦讀工作。

（2）,、校本、地方等活動課,。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本,、地方課,、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合,。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合,。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,，將詩文誦讀與音樂融為一體,。研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合,。給經(jīng)典詩文配畫,，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫,。其他學(xué)科,，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合,。

3,、充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種文藝社團積極參與誦讀活動,。利用黑板報,、櫥窗、宣傳欄,、校園廣播,，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。

4,、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動,。組織開展誦讀比賽、知識競賽,、寫經(jīng)典,、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,，有針對性地組織開展主題實踐活動,，使學(xué)生做到知行合一，終生受益,。誦讀為主,，講解為輔；品位詩文,，暢談體會,；分清層次，因材施教,；師生互動,，交流情感,。學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合,；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合,；總結(jié)與提高相結(jié)合,。

保證學(xué)生每天不少于30分鐘的誦讀時間。

1,、早讀：早自習(xí)鈴響后即讀,。

2、課前3分鐘,。班主任或科任老師負(fù)責(zé),，各班要充分利用每天課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之,，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶,。

3,、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣,，開展“誦讀比賽”,、評選“誦讀之星”等活動。

通過一年多時間的堅持,，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲,，主要表現(xiàn)在：

1、通過誦讀,，弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化,，提升他們的人文素養(yǎng),。

2、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典,，以經(jīng)典詩文，陶冶了學(xué)生高雅情趣,，開闊胸襟,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情,、自信自強的人格,、和善良誠信的品質(zhì)。

3,、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量,、增加詩文誦讀量,，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華,，提高學(xué)生的語文水平和審美能力,，提升了他們學(xué)生語文素養(yǎng)。

4,、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的,、人文的,、豐滿的文化。

傳承中華文化,，獲得經(jīng)典文化的熏染,，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高師生道德素質(zhì),，增強民族自信心和自豪感,，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起，以做有理想有追求的人,、有生命精神的人,、有高尚道德的人為目標(biāo)，做到讀書明理,，知行合一,。

與圣賢對話，與經(jīng)典通行,，我們亟需這無價的精神食糧,。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn)，一路前行,，滿懷著無比的崇敬,，求的國學(xué)伴汝終生！

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇九

國學(xué)經(jīng)典蘊藏著中華五千年歷史的智慧精髓，在學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，在豐厚孩子文化底蘊的同時,，更能弘揚我們的民族文化、民族精神,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。學(xué)校致力于豐富校園文化底蘊，積淀校園文化精神,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、通過升旗儀式、宣傳欄,、校園廣播等渠道努力創(chuàng)設(shè)濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍,，為各班活動開展情況搭建展示的舞臺。

2,、各班在教室黑板報開辟“經(jīng)典名句”,、“經(jīng)典欣賞”等欄目，讓學(xué)生展示誦讀成果,。

1,、“晨讀半小時，日有所誦”,。利用每周語文早讀時間,由各班語文教師負(fù)責(zé)組織,，選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。

2,、“每周一節(jié)課,，講讀課堂”。納入課程計劃,，每周在地方課程里安排一節(jié)講讀經(jīng)典課,，進(jìn)行誦讀指導(dǎo)、賞析,，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點,。

3、“課前3分鐘,，學(xué)生賽讀”,。各班利用每節(jié)語文課課前時間靈活組織學(xué)生開展誦讀活動。

4,、“紅領(lǐng)巾廣播站,，廣播誦讀”。充分發(fā)揮校園廣播等設(shè)施設(shè)備的作用,，在不影響學(xué)生休息的前提下,，挖掘教育資源,，拓展學(xué)生知識面。

5,、“在家10分鐘,，親子誦讀”。要求學(xué)生每天放學(xué)回家后在家和家長一起誦讀誦讀10-15分鐘,，作為一項課外閱讀任務(wù)布置,。

學(xué)生在誦讀的過程中,文意的理解把握還不夠深入具體;學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),，以不至于學(xué)生死記硬背,，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān);部分班主任老師的熟悉程度還不夠;部分學(xué)生尤其是家長們未引起足夠重視；學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了經(jīng)典中的道理,，但生活中的某些行為還是沒有改變，沒有做到言行一致,。所以,，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度,，有針對性地開展這項活動,，向著“品國學(xué)經(jīng)典建書香校園”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十

為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感,，促進(jìn)國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國的情感，我校于20xx年4月29日下午組織全體師生學(xué)生進(jìn)行了以“誦讀中華經(jīng)典,，傳承華夏文明”國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

政教處、校團委及時制定活動方案,、評分標(biāo)準(zhǔn),，確立大賽評委、記分員,，并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員,，由班主任和語文老師確定參賽人員，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗誦,，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障,。

這次誦讀大賽活動，組織有序,，準(zhǔn)備充分,，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇,，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力,，李萍,、王薩等幾名同學(xué)朗誦時，臺下也有同學(xué)小聲跟誦,，現(xiàn)場氣氛熱烈,。經(jīng)過激烈的競爭，在評委們公平,、公正的裁判下,，梁信同學(xué)獲得一等獎，顏學(xué)來,、杜鵬雪,、周怡

婷同學(xué)獲得二等獎，石學(xué)軍,、陳魏哲,、李倩楠同學(xué)獲得三等獎，李萍等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎,。

通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動,，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典,。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意，心靈更加陽光,，工作更有精神,；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則,，有禮有節(jié),，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平,。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,，難在堅持，貴在扎實,。在今后的工作中,，我們將堅持不懈，積極推進(jìn),，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美好,。

大店中學(xué)

20xx年4月29日

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十一

中華國學(xué)是我國民族文化的精髓,，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。這些經(jīng)典的國學(xué)作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富,，是我們中華民族的魂與根,。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn),，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神,，無疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“國學(xué)誦讀活動”作為學(xué)校特色項目建設(shè),，列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、明確活動目標(biāo)：

我們學(xué)校開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動,，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典國學(xué)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神,，拓展素質(zhì)教育實施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色,。

2、落實活動方案

在開展“誦讀中華國學(xué),，弘揚民族精神”活動中,，我校努力做到思想上重視，制度上保證,，行動上積極,，工作上扎實，確?；顒拥捻樌M(jìn)行,，把推進(jìn)民族精神教育落實到實處。在活動中,，我們做到了七個落實：

①時間落實,，學(xué)生每天除了課前3分鐘，午間10分鐘誦讀國學(xué)文,，學(xué)校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀,。

②輔導(dǎo)落實，各班級的語文教師為該班的指定的國學(xué)誦讀輔導(dǎo)教師,，幫助學(xué)生弄懂校本教材的讀音,、大意、意境,。

③內(nèi)容落實,，學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《唐詩》,、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,，做到每天讀一個內(nèi)容,，每周背一個內(nèi)容，并收集自己喜歡背誦的國學(xué),。

④任務(wù)落實,，校長負(fù)責(zé)整個活動的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)國學(xué)誦讀的技術(shù)指導(dǎo),，班主任負(fù)責(zé)活動的具體操作,。

⑤管理落實，對國學(xué)誦讀活動的規(guī)劃,，發(fā)動,、宣傳、操作,、評估等各個環(huán)節(jié)都要堅持高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求。在檢查方面,，按學(xué)生自查,，小組長檢查、教師復(fù)查,、學(xué)校抽查四個層次進(jìn)行,。

⑥評價落實，學(xué)校把各班開展國學(xué)活動及競賽成績列入班主任考該,，并規(guī)定國學(xué)誦讀活動的專項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤,。

⑦體驗落實，開展國學(xué)誦讀活動要寓教于樂,，讓學(xué)生體驗到成功的愉悅,，對學(xué)生已熟練背誦的國學(xué)給予小紅星記載，予以鼓勵,。每月舉行一次國學(xué)擂臺賽,，每學(xué)期舉辦一次大型的誦讀會。

1,、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展,。

“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動的開展,，不但拓寬了語文教學(xué)的時空,，而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作,、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)正在形成,，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實施。

2,、提高了學(xué)生思想素質(zhì),。

中華國學(xué)不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻,，境界動人,，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的國學(xué)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少國學(xué)抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些國學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人,、熱愛朋友的健康情感,。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

通過大量誦讀中華國學(xué)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣,，形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍,。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它國學(xué)背誦,。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”、“國學(xué)軼事”,，他們了解,、知道詩人多了，背誦的國學(xué)多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法,，并能運用與課外自讀國學(xué)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)運用于作文之中,。

我們開展中華國學(xué)誦讀活動,，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作,，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂,，在誦讀國學(xué)過程中弘揚優(yōu)秀民族文化,，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神,。

誦中華國學(xué),，強學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典,，奠成才之基,。這在我們王莊小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十二

少兒頻道播出的《國學(xué)小名士》,，主要考察了選手們對國學(xué)文化的掌握程度,。選手們個個身懷絕技，冷靜對待老師出的國學(xué)題目,，對答如流,，使我感悟頗深，受益匪淺,。

那一場場精彩絕倫的比賽,，堪比一部部扣人心弦的大片，吸引著我,。有遺憾的感動,，有溫馨的力量，這是一場重塑我們精神的啟蒙運動,?！皠?chuàng)意誦讀”展示了選手們的獨特個人魅力，讓人贊嘆不已;一項項公益活動,，更形象直觀地詮釋了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。在“我愛記詩詞”環(huán)節(jié)中，小選手對答如流,，妙語連珠,，觀眾禁不住熱烈鼓掌，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)習(xí)國學(xué)的興趣,。特別精彩的是“楹聯(lián)對決”,，小選手個個才華橫溢，令人羨慕,。小選手根據(jù)提供的上聯(lián),，對出下聯(lián)。如上聯(lián)“一元二氣三陽開泰”，對出的下聯(lián)是“四書五經(jīng)六藝貫通”,、“四海五洲六合同春”,，評委老師從不同角度，給予了很高的評價,，真讓我大開眼界,，也明白了什么是平仄。原來小小的對聯(lián),，蘊含著那么多豐富的知識,，這與選手們平日對詩詞的積累是分不開的。

觀看《國學(xué)小名士》,，讓我更加了解中國經(jīng)典詩文和它們的含義,，也感受到了中國文學(xué)的博大精深?！皾M招損,，謙受益”已深深印在腦海中，我會把它當(dāng)做自己的座右銘,，時時刻刻激勵我前進(jìn);“一寸丹心圖報國,，兩行清淚為思親”的愛國精神，深深地將我折服,。每一句詩詞都給了我前進(jìn)的動力,，都蘊含著深刻的道理，啟發(fā)著我們?nèi)ラ_發(fā)更美好的東西,。

我專注于每一個節(jié)目的表演,，聽著他們充滿激情的朗讀，看著他們微笑而平和的表情,，讓我也身臨其境,，跟著他們一起緊張著，一起思考著,，一起微笑著,，在答題的過程中，我才發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識是那么的少,，有一句話說的好,，“風(fēng)聲,、雨聲,、讀書聲，聲聲如耳;家事,、國事,、天下事，事事關(guān)心”,。是呀,，只有飽讀詩書,，才能運籌于帷幄之中，決勝于千里之外呀!從今往后,，我也要多學(xué)習(xí)積累古詩詞,，擷取民族智慧的結(jié)晶，把祖國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大,。

國學(xué),，猶如浩瀚沙漠中一朵艷麗的鮮花，猶如湛藍(lán)天空中耀眼的太陽,，猶如漆黑夜里熠熠生輝的燭光……古人用驚人的智慧,，為我們的文化藝術(shù)發(fā)展鋪好了道路。我們新一代年輕人,，就應(yīng)該要把它繼承發(fā)揚下去,，這也是我們的使命。讓我們行動起來,，一起誦讀經(jīng)典,，傳承美德，知行合一,，學(xué)以致用!