報(bào)告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來看看吧

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要路徑和有效抓手,，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和優(yōu)良文明習(xí)慣的養(yǎng)成,。為了擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，確?；顒?dòng)取得預(yù)期效果，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求的基礎(chǔ)上,，結(jié)合現(xiàn)狀，制定了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，本著鼓勵(lì)社區(qū)居民,、社區(qū)未成年人參與、全員輔導(dǎo),、突出特色,、打造精品的原則，號(hào)召社區(qū)未成年人主動(dòng)參加經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要內(nèi)容,，利用社區(qū)宣傳欄、板報(bào),、小黑板等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫,、警句,、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境,，讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化,、喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的`承載者和傳播者;讓“誦中華經(jīng)典,、做美德少年”,，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心,、家喻戶曉,，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過程中，辦事處突出了兩個(gè)結(jié)合,。即常規(guī)與大賽相結(jié)合,，誦讀與表演相結(jié)合。在抓常規(guī)方面,，辦事處號(hào)召社區(qū)結(jié)合中秋,、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,，組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽，通過這種逐層晉級(jí)的比賽方法,，為特長學(xué)生提供了展示才華,、鍛煉技能的廣闊舞臺(tái)。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，促進(jìn)國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國的情感，我校于20xx年4月29日下午組織全體師生學(xué)生進(jìn)行了以“誦讀中華經(jīng)典,，傳承華夏文明”國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

政教處、校團(tuán)委及時(shí)制定活動(dòng)方案,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，確立大賽評(píng)委、記分員,，并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員,，由班主任和語文老師確定參賽人員，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗誦,，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障,。

這次誦讀大賽活動(dòng)，組織有序,，準(zhǔn)備充分,，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇，參賽者精神飽滿,，誦讀富有感染力,，李萍、王薩等幾名同學(xué)朗誦時(shí),，臺(tái)下也有同學(xué)小聲跟誦,，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,。經(jīng)過激烈的競爭，在評(píng)委們公平,、公正的裁判下,，梁信同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),，顏學(xué)來,、杜鵬雪、周怡

婷同學(xué)獲得二等獎(jiǎng),，石學(xué)軍,、陳魏哲、李倩楠同學(xué)獲得三等獎(jiǎng),，李萍等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),。

通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典,。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光,，工作更有精神；同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,，變得更加遵紀(jì)守則,，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ),，必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平,。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持,，貴在扎實(shí),。在今后的工作中，我們將堅(jiān)持不懈,，積極推進(jìn),，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展,，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加美好,。

大店中學(xué)

20xx年4月29日

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著中華五千年歷史的智慧精髓，在學(xué)生中開展

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，在豐厚孩子文化底蘊(yùn)的同時(shí),，更能弘揚(yáng)我們的民族文化、民族精神,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

列四壩小學(xué)于20xx年9月舉辦了“小國學(xué)”講壇活動(dòng),。利用課間領(lǐng)著學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》、古詩文,；除此以外,，一些優(yōu)秀的語文教師還講解《水滸傳》，平時(shí)利用升國旗課間等進(jìn)行背誦,，營造濃厚的氛圍,，語文老師對(duì)《水滸傳》進(jìn)行了講解，并對(duì)學(xué)生的'誦讀情況進(jìn)行了等級(jí)評(píng)定,。并且開展了一系列活動(dòng)：

（1）大型集體誦讀：以全校為單位整體展示,，如：每周的升旗儀式。

（2）小型集體誦讀展演：以班級(jí)為單位整體展示,，如：每天上課的時(shí)候,。

（3）讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示讀書心得,，彰顯人文教育,。

通過開展一系列的活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诒痴b中親近中華經(jīng)典,，在親近中熱愛中國文化,，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明，在弘揚(yáng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

同學(xué)們紛紛表示：愿意與圣賢為友，與經(jīng)典同行,！讀千古美文,，做中華少年。

國學(xué)經(jīng)典能夠走進(jìn)校園,，我們感到非常高興,，誦讀經(jīng)典活動(dòng)

我們要長期搞下去。讓學(xué)生們學(xué)到課外知識(shí),，開闊視野,，豐富知識(shí)，了解我們偉大祖國燦爛的文化,。更大的收獲是懂得做人和做事的道理,，并把這些道理用到行動(dòng)。從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，爭作一個(gè)合格的接班人的信心,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

中華古詩文源遠(yuǎn)流長，是民族文化的根基和典范,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源,。為了充分激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，奠定優(yōu)雅人格,，創(chuàng)建人本文化氛圍,，為學(xué)生的明天奠基。我校開展了豐富多彩的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，現(xiàn)就我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下：

走進(jìn)學(xué)校的的大門,，漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國學(xué)經(jīng)典,、一行行名言,，“學(xué)而不厭，誨人不倦”“敏而好學(xué),，不恥下問”等警句遍布校園；各班墻報(bào)也都開辟了相關(guān)專欄,，真正做到了“讓每一面墻壁都會(huì)說話,，讓學(xué)生走到哪里都有經(jīng)可讀，有詩可誦”,。在這樣的耳濡目染中,，學(xué)生樹立的是信念，陶冶的是情操,，鑄造的是品格,，升華的是心靈。

為弘揚(yáng)中華民族燦爛文化,、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌,，我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。比賽現(xiàn)場(chǎng)小選手們通過誦國學(xué),、唱國學(xué),、演國學(xué)，并結(jié)合舞蹈,、音樂,、美術(shù)等形式分別對(duì)《三字經(jīng)》、《百家姓》,、《弟子規(guī)》,、《千字文》、《詩經(jīng)》,、《論語》,、《唐詩》等國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了激烈的比賽,。小選手們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲。

為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國傳統(tǒng)美德潛移

默化的影響和教育,，積極倡導(dǎo)讀書明理,、揚(yáng)榮抑辱，營造多讀書,、讀好書的社會(huì)文明氛圍,，提高學(xué)生讀書的積極性和語言表達(dá)水平，進(jìn)一步增強(qiáng)親子情趣和構(gòu)建和諧家庭,，我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽,。參加比賽的家長有風(fēng)華正茂的爸爸媽媽，也有白發(fā)蒼蒼的.老者,，他們精神飽滿的站在臺(tái)上或低吟或引亢高歌,，每個(gè)家庭的表演風(fēng)格都引來了陣陣喝彩，可以說每個(gè)家庭都是一部“經(jīng)典”,。比賽的過程中,，每個(gè)家長與孩子都體驗(yàn)到一份濃濃的親情，臉上都洋溢著喜悅與幸福,。家長,、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著,，被一個(gè)個(gè)幸福,、和諧、有著書香氣息的家庭感染著,。許多家長贊嘆道：近年來,，學(xué)校圍繞“書香校園”努力營造一個(gè)良好的讀書氛圍，從加強(qiáng)閱讀到誦讀經(jīng)典,，可以說正一步一步朝著“晨誦,、午讀、暮省”的方向走去,，而這次親子“經(jīng)典詩文誦讀”比賽,，為“書香校園”的創(chuàng)建添上了濃濃的一筆。

羅曼〃羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”作為教師有了廣博的文化,，才能有深厚的底蘊(yùn),，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣,。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典,，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽,。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情更高了。五,、百尺竿頭須進(jìn)步活動(dòng)的深化與延續(xù)

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,，營造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的改進(jìn),，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,。我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展得有聲有色。當(dāng)然,，大音稀聲,，大象無形，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響,，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子,，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著,，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn),。“九層之臺(tái),，起于壘土”，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng),，我們將更加深入有效地開展誦讀活動(dòng),。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用,。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機(jī)結(jié)合,，在實(shí)踐中不斷充實(shí)、修改,，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性,。

2、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育,，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”,。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧,，即：早晨誦讀三字經(jīng),，讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴；中午誦讀古詩文,，讓孩子每日與圣賢相約,；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典，讓孩子走進(jìn)名著,，與名人握手,。

“不積跬步,，無以致千里，不積小流,，無以成江河”,，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累,，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn),。“潮平兩岸闊,，風(fēng)正一帆懸”,，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進(jìn),！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)建人本文化氛圍,，為學(xué)生明天的幸福人生奠基,！

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

在比賽中，選手們用動(dòng)聽的聲音和真摯的感情表達(dá)了自己對(duì)親愛的祖國的贊美與歌頌,。他們精彩的表演博得了臺(tái)下同學(xué)們的一陣陣熱烈的掌聲,。選手們的朗誦充滿著自立、自強(qiáng)的精神,，充分展示了我校學(xué)生立志成才,、報(bào)效祖國的神采飛揚(yáng)。主要為構(gòu)建和諧校園,，提升校園文化氛圍,，增加同學(xué)們對(duì)讀書的興趣，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我,，提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái);為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)相互了解,、認(rèn)識(shí)的平臺(tái)，給了大家共同成長,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的平臺(tái),，讓同學(xué)們充分感受到書籍帶來的樂趣。

經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)的激烈角逐,，本著公平公正,、好中選優(yōu)的原則，產(chǎn)生了一等獎(jiǎng)3名,，二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)6名。

此次活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上鍛煉了自己，并切實(shí)參與到詩歌學(xué)習(xí)中來,，加深了同學(xué)們對(duì)詩歌的`領(lǐng)悟,、對(duì)祖國優(yōu)美語言的熱愛。增強(qiáng)了同學(xué)們的愛國情感,，弘揚(yáng)和培育了我們的民族精神,。這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活,，掀起了詩歌朗誦的高潮,，在語文老師的鼓勵(lì)下，同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來,。同學(xué)們?cè)谶@次比賽中得到了極大的鍛煉,，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心,。通過詩歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺(tái),，為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場(chǎng)大練兵,，通過本次比賽進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)普通話的練習(xí),，在比賽中，老師針對(duì)同學(xué)們對(duì)作品的理解,、聲音響亮,、普通話語音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點(diǎn)評(píng)，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯(cuò)誤,，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)技能

從個(gè)人角度來講,，我自己還是收獲頗多的，這是我第一次組織詩歌朗誦活動(dòng),，做之前我甚至有一絲恐懼，我擔(dān)心自己做不好,，擔(dān)心比賽過程中出什么問題,，但是到真正做的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不難，只要自己認(rèn)真做好自己該做的事,，不明白的多向他人請(qǐng)教,，沒有什么解決不了的問題。雖然比賽過程中還存在一些不足,，但是總體來說還是不錯(cuò)的,，通過這次活動(dòng)讓我明白了只要肯努力，肯去學(xué),，肯用心,，任何事都會(huì)迎刃而解。同時(shí)我對(duì)自己也更加有信心，我會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足爭取做得更好,。俗話說“世上無難事，只怕有心人”,，學(xué)習(xí)新事物不難,，關(guān)鍵是自己是不是真的想去學(xué)，有沒有一種不服輸?shù)木?，只有迎難而上才會(huì)真正進(jìn)步,。

本次活動(dòng)提前計(jì)劃并籌劃，整合各方面的智慧,，討論并確定實(shí)施方案,，活動(dòng)的形式和內(nèi)容，活動(dòng)的細(xì)節(jié)考慮全面,，落實(shí)具體負(fù)責(zé)人員,，使活動(dòng)能有序開展，統(tǒng)籌規(guī)劃,。學(xué)生倡議與升旗儀式相融合,，號(hào)召并激發(fā)了師生的活動(dòng)熱度，讓每一個(gè)人心靈得到洗禮,，思想得到升華,。

但是，活動(dòng)的組織和開展也存在不足之處,，如：創(chuàng)新形式的活動(dòng)可以更多一點(diǎn);部分活動(dòng)可以再貼近少先隊(duì)員的心理需求等等,。總之,，在今后的活動(dòng)中,，我們會(huì)再接再厲，爭創(chuàng)更好,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。一個(gè)學(xué)期以來,，我們社團(tuán)雖然做了很多工作,，取得了一些成績，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn),。但在實(shí)驗(yàn)的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),，活動(dòng)的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開展活動(dòng),。

誦讀活動(dòng)的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動(dòng)了學(xué)生思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。

(1)通過實(shí)踐,，初步探索出一條符合本校實(shí)際的`中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,，營造學(xué)校文化氛圍。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育,、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,，辦人民更滿意的學(xué)校,。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長輩,、愛親朋的健康情感。

(1)在誦讀實(shí)踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力，積累語言,，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

(2)陶冶情操,，發(fā)展個(gè)性,，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí),、生活狀態(tài),，促進(jìn)各門功課的學(xué)。

(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報(bào),，動(dòng)手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

(1)通過活動(dòng),，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人,、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,，陶冶自己的情操,，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,，積極投身于教育,、教學(xué)之中去。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,，初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng),，提高誦讀效果。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七

本學(xué)期我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，同時(shí)也相繼成立了國學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán),。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神的根,，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根,。在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及社團(tuán)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，作為愛國主義教育,、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展,。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,，做了一些具體的如下工作：

學(xué)校成立了國學(xué)誦讀活動(dòng)工作小組，并制定相應(yīng)的措施：保證每一個(gè)語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動(dòng),；保證每一個(gè)班有專用的國學(xué)誦讀時(shí)間,；保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng),。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促,、評(píng)估，并列入學(xué)期考核,。

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分,。主要通過社團(tuán)進(jìn)行文化浸潤,。在社團(tuán)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育心理教育,，通過德育課程,、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)等途徑，為學(xué)生營造了一個(gè)健康,、和諧的成長氛圍,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師,、學(xué)校的和諧發(fā)展,。本學(xué)期，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團(tuán),，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活,。一至六年級(jí)開設(shè)專門的國學(xué)經(jīng)典誦讀課，結(jié)合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動(dòng),。

國學(xué)誦讀不是孤立存在,，而是與語文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系,。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀,、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展,，營建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境,，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí),，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團(tuán)有機(jī)的結(jié)合起來,，通過社團(tuán)活動(dòng)來激勵(lì)孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng),。而在經(jīng)典誦讀及社團(tuán)的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。面向全體學(xué)生,，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。開展古詩文誦讀，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,，要讓學(xué)生輕松地背,，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量,。

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活,，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校主要通過豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)來溫潤推進(jìn),。我們開展了“誦經(jīng)典,、慶六一”的校園活動(dòng)、有趣的'手抄報(bào)活動(dòng),。一通過這些活動(dòng),，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣,、健全的人格,、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。

教然后之不足,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中,，面臨一些問題：

一、教師的國學(xué)功底不夠深厚,，亟需提高,。我們每一個(gè)語文教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量,，影響了教師的閱讀水平,。

二、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法,。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程,，那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,，加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo),，方法的提煉，經(jīng)驗(yàn)的交流,，以便更好,、更有效的開展活動(dòng),。

總之，任重而道遠(yuǎn)??！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八

賽場(chǎng)上,，群星閃耀下，是激烈的角逐,，是不斷的思索,，是智慧和內(nèi)心的比拼;賽場(chǎng)下，千家萬戶中,，是求索的目光,，是對(duì)知識(shí)的滿足，是傳統(tǒng)文化的重新思考,，是社會(huì)正能量的發(fā)掘若單純是一場(chǎng)比賽,，分?jǐn)?shù)打出來也就是結(jié)束了，但作為對(duì)民族文化的拯救,，它的意義就不止于此了,。

今天的我們生活在一個(gè)飛速變化的時(shí)代，在發(fā)展與放棄之見,，在索取與奉之間,，存在著的是太多太多的矛盾,。大一點(diǎn)說,，古人的智慧在今天仍可作為治國之道和處理國家之間關(guān)系的法則;小一點(diǎn)說，人們生活和社會(huì)交往中約定俗成的禮儀,，可以正確把握與外界的人際交往尺度,，合理的處理好人與人的關(guān)系。

國學(xué)在相當(dāng)長的時(shí)間里一直都不被重視,，很重要的原因就是近代中國的屈辱歷史,，給中國人造成了太大的傷害，很多人把這歸咎于傳統(tǒng)文化太過于保守,，不能適應(yīng)時(shí)代潮流,。但這些人的目光同樣太狹隘了，在中華民族的傳統(tǒng)文化中,，根本就不缺少改革創(chuàng)新精神,。有些事情我們必須深刻思考，從百家爭鳴到八股取士，這到底是怎樣一條畸形的道路呢?腐化的封建統(tǒng)治者對(duì)傳統(tǒng)文化根本就沒有做到最起碼的尊重,，而只是將其作為控制人們思想的工具,，最終致使人們對(duì)民族文化信心不足。

今天我們很幸運(yùn),，可以在古人無窮智慧中任意選擇自己想要的,，但有時(shí)不幸的，雖知可以取其精華,，棄其糟粕，但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要的確實(shí)很困難,。面對(duì)的是一片熟悉而又未知的海洋,，我們需要的就是做個(gè)好水手。

現(xiàn)在的人們?cè)絹碓讲痪行」?jié),，或是說把“禮”給遺忘了,，這是多么可怕的事!從自己眼中的禮儀之邦，到亞洲聞名的禮儀之邦,，再到世界聞名的禮儀之邦,，經(jīng)歷了幾千年的'歷程;但轉(zhuǎn)而成為宇宙聞名的不講理之類，僅僅用了短短幾十年的時(shí)間,。幾十年里,，我們失去了多少，想把失去的找回有多么困難就可想而知了,。

所以掌握和熟悉禮儀,，就可以做到觸類旁通，待人接物接物恰到好處,。我們應(yīng)首先“知禮”,，然后做到知行合一，學(xué)以致用,，將“禮”體現(xiàn)在生活中的方方面面,。《國學(xué)小名士》中的一個(gè)環(huán)節(jié),，考驗(yàn)的便是選手們平常的禮儀,。生活中有太多不易被關(guān)注卻能充分考驗(yàn)人利益的事?！安灰陨菩《粸椤?，一塊垃圾，一次紅燈,，撿與不撿,，等與不等，一瞬間的決定,，充分體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng),。

學(xué)習(xí)國學(xué)最重要的還是不能太過于形式化,，將國學(xué)中的抽象的道理真正理解，并不是用來向人表現(xiàn)的,，其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”,、“什么不該做”以及“應(yīng)該怎么做”，也就是讓人有正確的是非觀和價(jià)值觀,，對(duì)自己的行為有評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn),。熟知國學(xué)的人總是謙遜的，但現(xiàn)在越來越多的孩子卻變得驕傲自負(fù),，這與目前的社會(huì)不無關(guān)系,，越來越多的人從小就認(rèn)為家庭好比什么都強(qiáng)，在家境比自己差的人面前有種優(yōu)越感,。面對(duì)這種現(xiàn)狀,，更需要國學(xué)的熏陶。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇九

以弘揚(yáng)民族文化,，培育道德人才為宗旨,，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典,、知經(jīng)典,、悟經(jīng)典，營造和諧的,、人文的,、內(nèi)涵豐富的校園文化，培養(yǎng)崇高志向,、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì),，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力,。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量,。學(xué)生從中感受知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí),、讀書的興趣,，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,，提升學(xué)生的語文能力,。

2、提高孩子的注意力、記憶力,。充分利用記憶力的黃金時(shí)期,，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練,，“不求甚解,、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,，注意力更加集中,，使學(xué)生終生受益。

3,、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中秀,、最精華、最有價(jià)值的典范性著作,。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì),。

4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸地陶冶其性情,，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng),。

(1)利用早上學(xué)生早到校的時(shí)間,，于上課前至少15分鐘，采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,，可表演,，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀,，學(xué)生自主選擇,。讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo),。

(2)在每天的'上午陽光體育時(shí)，將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞,，再通過誦讀加強(qiáng)記憶,。

(3)充分發(fā)揮語文、音樂,、美術(shù),、品德、社會(huì)課,，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用,。

(4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生家長積極參與,，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后,、睡覺前,，抽出一定時(shí)間,，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作,，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂,。

(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng),，并予以獎(jiǎng)勵(lì),，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、和諧友善、包容寬厚,、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠信報(bào)恩,、精忠愛國,，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。20xx年新學(xué)期我校深入開展了《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng),。一學(xué)年以來,，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，逐步形成了自己的教育特色,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多,、循序漸進(jìn),、積少成多。

1,、課前一吟,，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng),，做到讀而常吟,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2,、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情。各校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人,、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,，有的是各種角度的歸類對(duì)詩，有的是詩句接龍,，有的是你問我答,，有的.是對(duì)歌競賽，有的是游戲表演,。

六月一日我校組織國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料,，了解詩文方面的知識(shí),、名篇佳句等，學(xué)校評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人,，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十一

誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì),，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,。

1、參賽對(duì)象：湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體師生,。

2,、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選,。

3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式,，鼓勵(lì)編排對(duì)誦,、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式,，參加展示活動(dòng),，每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。

4,、著裝要求：服裝統(tǒng)一,，整齊大方,。

所有節(jié)目必須有配樂，鼓勵(lì)教師制作多媒體課件,。

5,、比賽時(shí)間：10月30日上午8.30地點(diǎn)：多媒體教室

1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),，根據(jù)各校的誦讀形式,、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

2,、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,，學(xué)生組設(shè)立一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名,，三等獎(jiǎng)6名,。教師組設(shè)立一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)若干名,。

五,、活動(dòng)流程：（一）、主持人致詞（二）,、誦讀展示（三）,、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)（四）、領(lǐng)導(dǎo)講話（五）,、現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)

組長：黃艷萍組員：5個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

評(píng)分辦法：去掉一個(gè)最高分,，一個(gè)最低分，剩下的三個(gè)分的總和為最后得分,。六,、相關(guān)事宜

1、各班要集中精力,，抓緊時(shí)間，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的'編排訓(xùn)練工作,。

2,、未盡事宜，另行通知,，希望各班要明確目標(biāo),，落實(shí)職責(zé)，規(guī)定時(shí)限,，高質(zhì)量的完成工作,。

活動(dòng)過程

同學(xué)們的精彩表演：

教師們的積極參與：

評(píng)比結(jié)果

學(xué)生組：

一等獎(jiǎng)：五（1）班五（2）班

二等獎(jiǎng)：六（2）班，二（1）班,，三（2）班,，四（1）班

三等獎(jiǎng)：一（1）班,，一（2）班，二（2）班,，三（1）班,，四（2）班，六（1）班

教師組：

一等獎(jiǎng)：吳麗萍

二等獎(jiǎng)：張正炎,，楊霞,，吳旺龍，邱國英

活動(dòng)總結(jié)

中華文化源遠(yuǎn)流長,，博大精深,，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),，是民族精神的重要載體,。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化,，傳承民族精神,，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧,，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人,，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。

我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,，更重要的是尋根，尋民族精神的根,，尋現(xiàn)代文明之根,，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn),。我們學(xué)校根據(jù)教育局的精神,，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為愛國主義教育,、道德教育,、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì),，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會(huì)能力為宗旨,。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè),、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十二

中華文化源遠(yuǎn)流長,，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園,。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),，是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典,，品悟中華文化,，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為,，承繼民族智慧,，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命,。

我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚孩子的人文底蘊(yùn),。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為愛國主義教育,、道德教育,、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì),，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會(huì)能力為宗旨,。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè),、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,，做了一些具體的工作，總結(jié)如下：

我們成立了“國學(xué)經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,，在方案中,，既有學(xué)校的總目標(biāo),，又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,，我們依據(jù)上級(jí)的總體要求,，根據(jù)我校的實(shí)際,，作

了相應(yīng)的規(guī)定。制定相應(yīng)的措施：保證每一個(gè)語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動(dòng),；保證每一個(gè)班有專用的國學(xué)誦讀時(shí)間；保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本,；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng),。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估,，并列入學(xué)期考核,。

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈,，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分,。主要通過德育課程和語文課程進(jìn)行文化浸潤。在德育課程中,，主要通過朝會(huì),、德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育,，關(guān)注學(xué)生生命成長環(huán)境,，通過德育課程、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià),、主題班隊(duì)會(huì)等途徑,，為學(xué)生營造了一個(gè)健康、和諧的成長氛圍,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生,、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展,。抓好兩個(gè)陣地,。這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀,，校外助讀,，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔,。校外,，是指家庭，讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭,，校內(nèi)外結(jié)合,，學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)。

國學(xué)誦讀不是孤立存在,，而是與語文教學(xué)同步,，與學(xué)生生活聯(lián)系。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀,、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接,、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境,，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力,。同時(shí)，還把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合起來,，通過評(píng)價(jià)來激勵(lì)孩子們積累祖國文化的精髓,，提升孩子們的文化素養(yǎng)。

我們還規(guī)定語文教師將《小學(xué)生必背古詩七十首》納如教學(xué),。語

文教師在備課時(shí),，從單元主題入手，尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容,，進(jìn)行有主題,，有目的，有序列的誦讀,。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳,。要承認(rèn)個(gè)體差異，不求好心切,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備,。寧靜勿燥,、寧簡勿繁。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多,、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面。

堅(jiān)持三條原則,。既重形式又重過程。面向全體學(xué)生,，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。既速度又求效果,。開展古詩文誦讀，我們要求三、四年級(jí)的學(xué)生每周背誦一首古詩,，做到厚積薄發(fā),。既求數(shù)量又求質(zhì)量,。正確處理背誦與理解的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的.質(zhì)量,。

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為,，我校主要通過豐富多樣的活動(dòng)來溫潤推進(jìn)。10年春季開展了“誦經(jīng)典,、慶六一”的校園藝術(shù)節(jié),，每個(gè)年級(jí)把孩子平時(shí)的誦讀積累，進(jìn)行藝術(shù)的整合和編排,，分別體現(xiàn)了各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵,。一年級(jí)是以《時(shí)間的腳步》為主題，讓孩子們從經(jīng)典中感受時(shí)間的匆匆,；二年級(jí)把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進(jìn)行整合,，讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂趣；三年級(jí)以《一年之計(jì)在于春》為主題,，讓學(xué)生在經(jīng)典中感受童年的快樂,；四年級(jí)以《論語》的經(jīng)典語段為主題，讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取精華,，從先賢的身上獲取力量,；展示了孩子們對(duì)經(jīng)典文化的豐厚積淀,。經(jīng)典的誦讀內(nèi)容,、豐富多彩的表現(xiàn)形式，充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性,。本期，我校各個(gè)年級(jí)又根據(jù)年段特點(diǎn),，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容,，開展了有趣,、有效的國學(xué)競賽活動(dòng),。一年級(jí)選取了配套教材中的精短語段,，開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)；二年級(jí)以國學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容,，開展了鉛筆書法比賽,；三年級(jí)也是以國學(xué)配套教材為藍(lán)本，開展了經(jīng)典故事演講比賽,；四年級(jí)以《論語》為主要內(nèi)容,，開展了“經(jīng)典伴我行”的比賽活動(dòng)；五年級(jí)是以《成都市國學(xué)誦讀讀本》為藍(lán)本,，開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),；六年級(jí)開展了《誦千古美文，揚(yáng)中華傳統(tǒng)》的誦讀比賽活動(dòng),。通過這些活動(dòng),，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣,、健全的人格,、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。