總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

九年級班主任的個人工作總結(jié) 級班主任工作總結(jié)篇一

九年級是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要,，承認的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。

二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越。我班的車剛剛同學各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點,，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言,。在我上課時,，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵,，鍛煉他的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

對于后進生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善,。我班的郝亞鵬同學學習很差,，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上,、課下紀律不能保證，是典型的后進生,。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的籃球玩得不錯，于是就鼓勵他,，如果你在學習上能象打球那么專注,，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組,。鄭曉東同學主動承擔起幫助郝亞鵬的任務(wù),。經(jīng)過大家的共同努力，郝亞鵬有了很大的進步,。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀律性差,，紀律松散,，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣,，思維活躍，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯,。他們自由散漫,，在隊列里有說話的、打鬧的,，無精打采,，步伐隨便。我向孩子提出要求,，從起步到走步,，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范,，身體力行。通過這些訓練,，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果,。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較,，不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上,，同學之間有了矛盾，出言不遜,，動輒大打出手，拳腳相加,。針對這一現(xiàn)象,，我教育學生怎樣正確處理同學關(guān)系，并以此開展主題班會,，對學生進行教育,。在處理鬧矛盾的學生時,，我讓學生多做自我批評,，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,，學會以寬容和大度之心對待周圍的人,。

勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的機會。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,，這些獨生子女平時干活的機會很少,，養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活,，從掃地到拖地,，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查,，及時表揚做得好的同學,，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品,。

我覺得當班主任應(yīng)該做到以下幾點：

很多人在提到教師時,，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實,，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢,？訓一通吧，不行,！我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動,，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去把水給換來了。

另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在班會課上表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎,？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,，久而久之，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞,；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵,；在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長。

真誠關(guān)心和愛護學生,，不僅在思想上,、學習上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁，不搞特殊化,，不偏見,，要尊重學生人格,，公平,、公正、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關(guān)系,，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習,，才會有學習的動力。比如,，學生病了,，我會打個電話通知家長，或者親自把他送診所,，病假回校,，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況,，提醒學生添減衣服,。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的`記憶卻是很深的,。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的,！但是,，單純的所謂的民主，讓學生完全自決,，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友,，以便在以后的班級管理中得到照顧,，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權(quán)衡,。

實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

班主任對班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結(jié)同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的郝亞鵬,，起初對自己的工作好象不太滿意,，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此,，我反復向他講清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明,，他的工作完成得相當出色！

此外,，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣,。我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打,，但只是雷聲大,，雨點小,。在這一點上，還需要向各位老師請教,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,，我會說,，是很累，但很充實,。是領(lǐng)導,、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功,，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去,，他將無怨無悔,！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄。

九年級班主任的個人工作總結(jié) 級班主任工作總結(jié)篇二

本學期,，我擔任九年級（5）班的班主任,。身為班主任的我，每天面對的是一群既成熟又幼稚的孩子,，這就要求我們成為一個耐心,、細心、認真的人?，F(xiàn)對本人這學期的班級工作總結(jié)如下：我班共有學生38名,，男生21名，女生17名,，學生家庭情況較為復雜,，大部分家長無法較好的管理孩子，而是任其發(fā)展,。有的家長沒有科學的教育手段,，為學生無條件的提供了寬松的經(jīng)濟條件卻不過問一些看似細小實則關(guān)鍵的問題，比如學生的零花錢的使用，交友,，課余生活,，心靈需求，學習習慣……根據(jù)班級的實際情況,，我開展工作時采取如下措施：

環(huán)境即教育,，教育效果的好環(huán)很大程度上取決于班級環(huán)境的建設(shè)。我篤信先立人后立身的原則,，嚴格規(guī)范學生的日常行為規(guī)范,，第一是學生的公德心和個人素質(zhì)，我認為這是人與人之間唯一的區(qū)別,。我嚴禁學生在我面前說臟話,，坐姿不雅，禮數(shù)不周,，任何一步?jīng)]有做到就反復重來,，現(xiàn)在我班在公共場合已經(jīng)基本消滅了不文明行為。清潔衛(wèi)生方面,，從最簡單的清潔用具的擺放開始,，先做到親歷親為，然后再放手讓學生去做,，并依班級干部的力量制定了班紀班規(guī)和量化考核標準及獎懲辦法,。

本學期，為更好地落實德育教育,，結(jié)合我校的實際情況,，舉辦了“我愛我班”主題班會,，主題墻報,，文化節(jié)（含大合唱及文娛節(jié)目表演等），校運會等活動,。經(jīng)努力,，我班的墻報比賽榮獲全校第一名；大合唱《鏗鏘玫瑰》榮獲全校第一名,；舞蹈《甩蔥歌》《兔子舞》分別榮獲全校第一名和第四名,；另外，在校運會上,，我們班在很多項目中也名列前茅,。這些活動的成績充分體現(xiàn)了九（5）班同學精神風貌和班級凝聚力，增強了學生集體榮譽感,。

好的班干部是老師的得力助手,，是老師的左膀右臂，是老師和同學之間聯(lián)系的紐帶,。班干部的好壞直接影響到班級風氣的好壞,，直接影響班主任工作的質(zhì)量,。

多年的班主任工作經(jīng)驗，本學期,，我特別注重班干的培養(yǎng)工作,。在開學第二周，就通過自己報名,、民主選舉的方式,，選舉了各種班干部，明確了各自的具體分工,。通過本學期的努力,，我培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的班干部，有了這些同學的幫助,，班級工作開展得井井有條,。能夠做到一天一結(jié)，一周一結(jié),，一月一大結(jié),，及時指出同學中存在的問題，起到很好的監(jiān)督作用,，班級紀律也有很大進步,。

促進每一名學生的發(fā)展教育是一門藝術(shù)，是心靈的耕耘,。而情感教育正是打動孩子心靈的做好的教育方式,。本學期，我注重對潛能生的轉(zhuǎn)化教育,，促進每一名學生的發(fā)展,。擬訂了一個原則——“尖子要尖，差生保底”,。在整個九年級上半期,，基本按照這個思路，不放棄一個績差生,，不放過一個優(yōu)等生,，逐步在每個人心目中樹立了追趕意識。第二學期的工作重點主要是放在中下兩個層次,，依據(jù)朋友間的“友情互助”,，按照“一幫一”“幾幫一”模

式開展補習活動。這樣,，讓學生來教育學生,，讓學生來監(jiān)督學生，讓學生來感染學生，逐步磨滅他們獨自面對學習時的不良感覺,，增加了對學習的信心和興趣,。

本學期，常對學生進行家訪,，或邀請家長來校,，或與家長電話聯(lián)系，或和部分在外打工的學生家長的短消息交流,，都取得了很好的效果,。特別是月考試后的和家長的短消息交流，雖然非常地辛苦和勞累,，但是得到家長的一致好評,，一致認可，縮小了家長和學校,、老師,、學生之間的距離，他們紛紛表示一定全力配合學校工作,、配合老師工作,，共同教育好孩子。

半學年來,，在全體任課教師和全班同學的共同努力下,，本班無論是在學業(yè)水平上，還是在班級管理上,，都取得了不錯的成績,，形成了良好的班風學風。用任課老師的話說：“在九（5）班上課很舒服,！”但仍有問題沒處理好,，今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，認真吸取教訓,，總結(jié)經(jīng)驗，爭取在下學期做得更好,。

九年級班主任的個人工作總結(jié) 級班主任工作總結(jié)篇三

回顧九年級數(shù)學總復習工作，應(yīng)當說是取得了一定成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們認為九年級總復習是重要的教學階段,，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質(zhì),，發(fā)展學生思維能力,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段，每位教師應(yīng)負起責任,，讓學生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育,。

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,，教師的板書布局要合理，層次要分明,，電教手段運用要和諧,。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),，因為學生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學生膽識,，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。

在總復習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救,；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程,，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。首先,，教師應(yīng)預防錯誤的發(fā)生,，要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復習過程中,，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答,，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐,，評是升華，只講不評,，練習往往走過場,。

對學習有困難的學生特別予以關(guān)心,，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先,，教師找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學生，教師熱心,、體貼,、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學習信心,。其次，在課堂教學中,，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高,。最后,，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復習情境,，同時,，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作,。

1,、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性,。

2,、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性,。

3,、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，敏捷性,。

4、強化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學生的思維批評性,。

5、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性,。

再學習，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定,，一般認為數(shù)學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此,，在數(shù)學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一,，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算,、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤,。

第二,、速度。注重解題速度,。

第三,、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),，對于文字,、符號、圖形運用自由,，融為一體,，作出連貫反應(yīng)。以上,，是我在數(shù)學教學實踐中,，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括，請不吝賜教,。

九年級班主任的個人工作總結(jié) 級班主任工作總結(jié)篇四

20xx——20xx學年,，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導、關(guān)心,、支持下,，在全體初三教師的共同努力下，本屆畢業(yè)班在今年中考中取得了相對理想的中考成績，然而,，這個成績距離我們當初的預定目標還是有比較大的差距,。為了有利于改進今后的教育教學工作，現(xiàn)特將本學年初三的中考相關(guān)情況進行總結(jié)和反思

1,、學校領(lǐng)導高度重視,，把畢業(yè)班工作放在首位，為畢業(yè)班工作保駕護航,。 學校領(lǐng)導多次召開會議,，統(tǒng)一思想，制定科學高效的管理體系,，成立中考工作領(lǐng)導小組,，明確工作職責，對九年級教師進行中考工作培訓,，安排九年級學生中考報名和組織九年級學生填報志愿,、參加中考。

2,、狠抓教學常規(guī)管理,，向管理要質(zhì)量，確保教學質(zhì)量提升,。

(1),、組織中考研討，把握中考動態(tài)和方向,，有針對性地組織中考備考工作,。

(2)、充分發(fā)揮九年級中考各學科備課組的作用,，堅持開展有計劃,、有目的的各種中考備考工作專題教研活動，嚴格的聽課和評課,。

(3),、堅決做好培優(yōu)補差工作，每天有針對性地對九年級年級各種“臨界”學生進行專題輔導,。

(4),、深入進行課堂改革實踐，備課認真細致,，深入鉆研教材,，重視復習材料的研究、篩選,、利用,，做到精講精練、有的放矢，力爭大面積提高成績,。

(5),、認真訓練并做好物理、化學實驗操作考試的準備工作,，考試工作,。

(6)、利用課余時間,，認真組織參加寧化一中保送考試學生的考前輔導與培訓,，由副校長和年段長帶隊，精心組織學生考試,。

(7),、重視體育考試，加強體育鍛煉,。

年段全體老師不辭勞苦,，加班加點輔導學生。各班主任更是緊跟學生,，和學生一起跑步,，跳繩，極大的調(diào)動了學生鍛煉身體的積極性,。同時，在考試中精心準備,，認真安排,，為打好中考第一仗做了充分的準備。

3,、重視思想政治工作,，提高學生思想認識。

(1),、把德育放在重要地位,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌，教會學生如何做人,，使學生終身受益,。

(2)、重視迎考教育和心理輔導,，多次召開各類迎考動員會和質(zhì)量分析會,。本學年下學期校長親自主持舉行了中考百日誓師大會及中考沖刺動員會，為學生鼓勁加油,，極大地調(diào)動了廣大同學的學習積極性,。

4、團結(jié)協(xié)作，齊抓共管,，營造良好的教育教學氛圍,。

(1)、引進競爭機制,，定立畢業(yè)班獎勵條例,。本著獎勤罰懶原則，分解學校下達的指標,，分解到不同班級,，分解到不同學科，引導初三老師公平競爭,，激勵初三老師向中考任務(wù)沖剌,，充分調(diào)動教師的工作積極性。

(2),、學校,、年段多次組織召開年段老師座談會，幫助老師認識自身的優(yōu)點與不足,，并在縣質(zhì)檢考試后讓成績優(yōu)秀的老師作經(jīng)驗介紹,，讓成績不理想的老師作表態(tài)性發(fā)言，鼓勵老師努力工作,，勇創(chuàng)佳績,。

(3)、狠抓控輟保學工作,，上學期期末年段召開了“向校長保學承諾”動員會及學生簽名,、合影活動;正月期間，學校組織領(lǐng)導,、老師下鄉(xiāng)給學生慰問,、拜年,，以感情控輟,。對于溜生及可能出現(xiàn)的溜生實行校長親自掛帥，領(lǐng)導,、老師責任包干,，發(fā)現(xiàn)溜生及時動員,，做到上下一盤棋，不推諉,，不扯皮,。

(4)、上下學期均由校長組織召開了有掛段領(lǐng)導,、年段長,、班主任,、科任老師及各位家長參與的家長座談會，交流學生的學習情況和在校表現(xiàn),，加強家校聯(lián)系,。

1、對全體學生的關(guān)注不夠,，部分教師只重視對尖子生的培養(yǎng),，而忽視甚至放棄了中下學生。

2,、課堂活動和課外活動開展的不夠多,、不夠好，以致部分成績較差的學生精力旺盛,，在班上形成較大破壞力,。

3、對單親家庭孩子,，留守孩的教育缺乏有效辦法,，學生受到的負面影響太大，有時網(wǎng)絡(luò),、社會甚至家庭的不良影響常使我們的教育感到無能為力。

4,、縣質(zhì)檢考試以后,，部分教師只是機械性地叫學生做各縣市質(zhì)檢卷，評質(zhì)檢卷,，對中考的考試范圍,、要求,、形式,、出題的特點及規(guī)律了解不明確,，對知識點，考點缺乏系統(tǒng)歸納,，方法指導不夠;過分依賴復習資料,，對資料的精選與整合不夠。

5,、部分教師存在盲目樂觀心理,、僥幸心理，沒有充分考慮到學生的復雜性,，

認為隨便教教學生也能考出好成績,，課堂復習效率不夠;部分科目教師各自為政，集體備課不到位,，工作疲于應(yīng)付,，缺乏主動性和積極性。

6,、質(zhì)檢考試后分a,、b班，部分學生覺得自己沒有希望,，玩手機,、上網(wǎng)、打桌球,，破罐子破摔,，影響帶壞了一批人，加上部分老師監(jiān)管不到位,，導致在學生的日常管理中出現(xiàn)了一些混亂情況;同時,，部分優(yōu)秀學生安于現(xiàn)狀，不思進取,，導致中考出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤,。

7、縣質(zhì)檢后,，年段段對年段教師的監(jiān)督管理有所放松,，對部分教師的思想松懈沒有引起足夠重視，老師之間的思想溝通不到位,，沒有全面調(diào)動所有教師的積極性,。

8、中考期間,，由于本人及部分班主任對某些拉網(wǎng)生和工貿(mào)返校生的思想工作做的不夠細致,，導致個別學生出現(xiàn)兩科以上不考的情況，直接影響了學校的學額鞏固率,。

今年的中考結(jié)束了,，但關(guān)于中考的教研課題還遠沒結(jié)束，在以后的工作中我會認真總結(jié),、揚長避短,、再接再厲，爭取為安遠中學的教育作出更大的貢獻,。

九年級班主任的個人工作總結(jié) 級班主任工作總結(jié)篇五

本學期很快就要結(jié)束了,，一學期以來在學校領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,，順利地走過來了。現(xiàn)在就工作情況總結(jié)如下：

初三是整個初中階段的重要時期,，作為班主任的我,，深知責任重大。為了搞好班務(wù)工作,，我做到尊重每一個學生,，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境,，善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子。

在平時的教育教學中,，我堅持以鼓勵為主,，我認為鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵的方式可以是一句熱情的話語,，也可以是一個贊許的眼神，都能讓學生心蕩漣漪,，如沐春風,。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試,，如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自己前進的動力。xxx,、xxx,、xx、xxx等同學就是在鼓勵下逐步改變?nèi)秉c,、發(fā)揚優(yōu)點,，從而提高成績的。我還不斷地幫助學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。不但幫助學生樹立目標,，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,，隨時調(diào)整自己,。

初三,，不少學生已經(jīng)進入"青春反叛期"，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,，我適時利用讀報時間和班會課,，從多方面進行思想教育，讓學生體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。

在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象的分析,。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學生"換位"思考,，并積極教育引導,。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。尤其針對初三學生的思想復雜偏激,，情緒多變的特點，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，及時同學生交流談心,，排解問題，同時注意觀察,、調(diào)查,，抓住事情的苗頭，防微杜漸,，防患于未燃,。

從安全教育、紀律教育入手,，積極規(guī)范學生的行為習慣,。主要抓了交通規(guī)則的遵守、對走讀生的要求,、對住校生的要求,、宿舍規(guī)范、教室規(guī)范,、衛(wèi)生要求,、作息時間的遵守,、大課間的意義及要求、體育課的安全,、課間打狂現(xiàn)象,、吃零食亂花錢現(xiàn)象、打架斗毆,、喝酒抽煙,、打牌賭博、混出校門不假外出現(xiàn)象,、亂扔垃圾現(xiàn)象等的教育與管理,。

把安全教育與紀律結(jié)合起來，安全教育課上既要講安全又要講紀律,，堅持利用讀報時間,、安全教育課講安全和紀律的人和事，分析現(xiàn)象,，提出要求和措施,，講清厲害關(guān)系，還交給他們安全守紀的方法,。還很抓課堂紀律,，因為課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律,。這個學期我不但要班干部認真做好記錄,，還要求各科任老師配合，我平時也經(jīng)常到班上看一看,，了解班里的紀律情況,。注意發(fā)揮班干部的管理和帶頭作用。對班干部既要大膽使用又要時時處處進行監(jiān)督,，揚長避短,，為我所用。

加大安全教育力度,，我認為安全是學校一切工作的重中之重,。我積極配合和執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間了解情況,、發(fā)現(xiàn)安全隱患,，及時排除，加強了學生在諸如教室,、校園,、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識的教育與培養(yǎng)，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。

很抓優(yōu)秀學生的培養(yǎng),，治理偏科現(xiàn)象，防止偏科,，促進學生全面發(fā)展,。我時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，無論是月考還是半期考試后,，都要引導學生分析偏科現(xiàn)象,，找出偏科的原因，找學生個別談話,，提出要求,，制定措施，不斷強化薄弱學科,，突破重點,，幫助偏科學生建立自信，提升興趣,。還與各學科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間對他們進行個別心理輔導。加強中下學生的輔導轉(zhuǎn)化工作,。注重對學生的學法指導,。這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，

所以這個學期抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,，有計劃地在班中全面鋪開,，平時盡量多下班，了解中下學生的學習困難,，盡可能地提高中下學生的學習成績,，從而進一步提高全班總體成績。狠抓了后進學生的教育與管理,。把后進生大致分成三種類型：

1,、是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡,。

2、是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風氣,，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控,。

3,、是"二合一"的雙差生，人數(shù)不多,，但負面影響很大,。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力,，往往導致這些學生任意放縱,。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化,。

我采取的方法是：爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,，在實際工作中采取電話家訪或請家長來訪的形式,，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合,。對差生分層次分類別進行教育,。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣，變"無所事事"為"有所事事",。

比如,，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時間打打籃球,，這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多,。尊重后進生激勵后進生,。尊重后進生的人格，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,，給他們"用武之地"激發(fā)他們熱情，增強他們的信心,。狠抓學風建設(shè),，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學風的包圍中,，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,，先進帶動落后,，在先進群體的感召下,，加之班主任循循善誘,，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。

總之,，班級管理中對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟,。我在班級工作中所做的一切努力,，其中有經(jīng)驗，也更多的是教訓,。我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，在以后的工作中還要繼續(xù)努力，為金鼎的教育事業(yè)做出較大的貢獻。