我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會 教育的培訓(xùn)心得體會篇一

打開衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)上語文學(xué)科的“課程資源”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”,、“教學(xué)案例”等欄目,，全國著名語文教師新的語文教學(xué)思想給了我極大的沖擊和影響，他們的教學(xué)行為直接體現(xiàn)了當(dāng)今我國語文教學(xué)的最新理念,。我在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的理論文章,，研究“課程輔導(dǎo)”、收看“示范課”,，也慢慢悟出了什么是“以人為本”,，什么是“研究性學(xué)習(xí)”，什么是“啟發(fā)式教學(xué)”……我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析，突破了每課都要落實的段落大意,、中心思想,、寫作特點“三部曲，”開始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想,，逐步形成自已新的語文教學(xué)觀,。“課程資源”里豐富的教學(xué)資料,，使得我們備課更便捷,，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平,。通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,，在我的學(xué)習(xí)和運用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新,。

現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材變動較大,，一時半會兒還把握不準(zhǔn)，駕馭有一定的難度,。在網(wǎng)上就可以查找“教學(xué)資源”中的“教案示例”、“課程輔導(dǎo)”或“課后提高”,、“示范課”,，把自已含糊的地方弄明白。在網(wǎng)上查資料,，有時就能找到理想的教學(xué)案例,。

網(wǎng)上示范課，很多堪稱經(jīng)典,，展示了這些優(yōu)秀教師高超的教學(xué)藝術(shù),。他們的語言精練恰當(dāng)，他們的啟發(fā)有方,，他們的課堂結(jié)構(gòu)緊湊而脈絡(luò)清晰……我從模仿開始,，學(xué)習(xí)名師優(yōu)秀的教學(xué)方法，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。再也不是滿堂講,、滿堂問、滿堂抄了,，而是盡量以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在自已指導(dǎo)下去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，掌握知識,。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源,，實現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩,，聲色具備,。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我對網(wǎng)上提供的資源進(jìn)行重新編輯,、改造,、升華，制作出更符合自己和學(xué)生實際的多媒體教學(xué)課件,。因為貼近學(xué)生,，切合實際，我制作的教學(xué)課件用于課堂,，很好地激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲,，收到極好的教學(xué)效果。

從備課,、講課,、練習(xí)到知識檢測都給教師提供了極大的幫助。精心組織授課過程,。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，也是區(qū)分各種教育模式的關(guān)鍵性標(biāo)志。在傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式的轉(zhuǎn)變的過程中,，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革,。特別是給我們語文教師提供了大量現(xiàn)成的課件，山區(qū)學(xué)校制作課件較難,，特別是我們這些信息技術(shù)較為落后的教師，制作課件就更難?，F(xiàn)在網(wǎng)上一些現(xiàn)成的課件和媒體展示,，真是太方便廣大師生了，完美的音像效果滿足了師生們的視聽享受,，使語文教學(xué)事半功倍,。再就是擴(kuò)大了語文學(xué)習(xí)的視野，與課文相配套的“擴(kuò)展資料”為師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文起到了舉一反三和觸類旁通的作用,。

總之,，本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我深深認(rèn)識到了,，農(nóng)村中小學(xué)教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,！我很珍惜這個機(jī)會,，在今后的教學(xué)中，我會充分利用所學(xué)到的新理念,、新知識,，充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源，更好地提高自己的教育教學(xué)水平,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會 教育的培訓(xùn)心得體會篇二

五天的培訓(xùn),，給我的感受很深。也學(xué)到了很多,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一次機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,，認(rèn)真聽講，大膽實踐,，覺得收獲頗多：

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。

同時,，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通。

通過五天的集中理論與實踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程當(dāng)中,，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計,、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

通過這次培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

5,、本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計”,、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價”有了進(jìn)一步的了解,。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程當(dāng)中,，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時，也感受到了一種新的教學(xué)模式,，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗,，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會 教育的培訓(xùn)心得體會篇三

為期一個多月的教育技術(shù)培訓(xùn)將近結(jié)束，我的收獲甚多,。在線培訓(xùn)為我們提供了一個合作交流的平臺,，一個增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的平臺，具體收獲:

理論上的教育技術(shù)是指運用各種理論及技術(shù),，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計,、開發(fā)、利用,、管理和評價,，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。從研究對象看,，教育技術(shù)包括兩個部分,，教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源;從研究范疇看，教育技術(shù)包括設(shè)計,、開發(fā),、利用、管理和評價五個方面;從應(yīng)用目的看,，教育技術(shù)指運用技術(shù)支持與優(yōu)化教學(xué)過程達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)的目的,。

通過老師對各模塊的深入剖析，不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體討論,，共同作業(yè),，我對教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當(dāng)作手段,，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來,，教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個,，或者說是實現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ),，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效率,。

信息技術(shù)為本次培訓(xùn)提供了一個學(xué)習(xí),、交流、評價的平臺和技術(shù)支持,。

1,、團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個培訓(xùn)過程，隊員間的合作與互助組,、團(tuán)隊內(nèi),、團(tuán)隊間的熱烈討論幫助我們理清了概念，同時也促進(jìn)了反思,，這樣的活動效率很高,，值得我們在日常教學(xué)中借鑒使用。

2,、信息技術(shù)為過程性評價提供了高效,、簡潔的平臺，每次的討論,，每次的反思,，學(xué)習(xí)全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中，將學(xué)習(xí)的點點滴滴記錄了下來,，幫助我們記錄了這次“培訓(xùn)的成長歷程”,，在我培訓(xùn)結(jié)束的時候回顧一下，成就感驟升,，這也體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的重要作用,。

可想而知，如果能把這樣的平臺真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中,，那么對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、提高學(xué)生興趣必然有著重要的作用同時也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式更加豐富,，給學(xué)生的自主空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果,。

本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、網(wǎng)頁設(shè)計軟件,，特別適用,，有效的降低了教學(xué)備課時的負(fù)擔(dān)。同時在運用的過程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰,。

在今后的工作中,，我一定會更加努力，將所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中,，用理論來指導(dǎo)實踐,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會 教育的培訓(xùn)心得體會篇四

信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求,，教師要適應(yīng)這種要求,，肩負(fù)起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任,，就必須清醒地認(rèn)識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外,，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式,，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)方式的變革,，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性,，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率,。

通過12天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,。在過去的教學(xué)過程中,，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者,、組織者,、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者,、引路人,，又是朋友、伙伴,。在現(xiàn)代和未來的教育中,，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會教育,，教師的眼光不僅限于課堂,，更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新,，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識,、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想,，認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識,，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識,、加工信息的能力,，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生終身受益,。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入,，在要求教師掌握這些新技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性,，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué)，以其直觀可視,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢,。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,，對于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革,，教師只須根據(jù)課程內(nèi)容,，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”,，將已有的東西用于自己的教學(xué),，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的;如此一來,，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué),，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量,，把更多精力放在教學(xué)研究之中,，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢,，對于教育教學(xué)和教師來說,，無疑是有益的。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用,，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，激發(fā)創(chuàng)造力,，提高學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,，能幫助學(xué)生加深理解,、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度,。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時,，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了,、直觀形象，很容易便于理解和掌握,。同時,，學(xué)生對計算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),，學(xué)生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課,，容易接受新知識，便于學(xué)習(xí)的提高,。

通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代的發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,，它有利于提高課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),，整合教育資源。為造就新一代人才而努力,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會 教育的培訓(xùn)心得體會篇五

按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我有幸參加了縣局組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，一天的學(xué)習(xí)時間,，要掌握很多知識是不可能的,。但是，通過培訓(xùn),，我加大了自學(xué)力度,，對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解更加深刻了。下面,，我從兩方面來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)感受,。

思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來，轉(zhuǎn)變到教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),，轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才上來,。

⑴教師角色要變“教”為“導(dǎo)”，成為學(xué)員個性化自主學(xué)習(xí)的設(shè)計者和導(dǎo)學(xué)者。不僅面授時對重點,、難點,、疑點進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。而且在各項活動式學(xué)習(xí)中負(fù)有組織和指導(dǎo)的責(zé)任,。

⑵運用多媒體和多種手段進(jìn)行教學(xué),。如安排面授輔導(dǎo)、直播課堂,、運用課件進(jìn)行教學(xué),、進(jìn)行bbs網(wǎng)上討論、電化教學(xué),、電話答疑,、收發(fā)e-mail、登陸在線平臺等,。

⑶重視實踐環(huán)節(jié)和素質(zhì)教育,。

⑷加強(qiáng)對學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)：

①對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的培訓(xùn)。

②指導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃

③對學(xué)生進(jìn)行必要的技能培訓(xùn),。

如上網(wǎng)瀏覽,、下載教學(xué)資源、收發(fā)電子郵件,、bbs討論,，登陸在線教育平臺；網(wǎng)上自檢自測,；視頻點播等④指導(dǎo)學(xué)生利用多種媒體和手段進(jìn)行學(xué)習(xí),。教師對學(xué)生的個別化學(xué)習(xí)加強(qiáng)指導(dǎo)并進(jìn)行跟蹤檢查，促使學(xué)生綜合運用多種媒體資源,。

我通過參加教育技術(shù)學(xué)習(xí),，對什么是教育技術(shù)提高了認(rèn)識，更新了觀念,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到,，信息時代已經(jīng)到來,，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性,，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路,。面對二十一世紀(jì)教育的出路,，作為一名教師,，我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。

二,、認(rèn)識到,，多媒體技術(shù)是指通過計算機(jī)技術(shù)把文字、圖形,、圖像,、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理,，使計算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù),。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,，每個人,，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,，優(yōu)化教學(xué)過程,，突破教學(xué)重點、難點,，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮,。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量,，改變滿堂灌的教學(xué)模式,，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),。

四,、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式,，改變教學(xué)環(huán)境,、手段和方法，變革教學(xué)模式,，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個性,，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息,，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`能力,。因此,，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的,。

五,、在學(xué)科教學(xué)中，教師利用遠(yuǎn)程教育資源,，體會到了運用之益,。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物的使用,，可以使他們精神振奮,，積極性與主動性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高,。因此,，遠(yuǎn)程教育對教學(xué)受益匪淺，我們要充分利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑,，積極探索，大膽聯(lián)想,，多方位,，多層面地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個新的層次,。

六,、通過教育技術(shù)的學(xué)習(xí)能使教師更能注重學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。教育技術(shù)三種模式教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，能使教學(xué)活動更加豐富,給學(xué)生留出更多的空間,，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，從而提高課堂教育效果。

這次培訓(xùn)學(xué)到許多新的知識,，但是更讓我看到我自己的不足,，我還要努力學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過這次培訓(xùn),，我將會對新課程理念有更加深入地把握,，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好教育教學(xué)工作,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會 教育的培訓(xùn)心得體會篇六

通過今天的培訓(xùn)我感受新理念教學(xué)的獨特魅力,，團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個培訓(xùn)過程，隊員間的合作與互助組,、團(tuán)隊內(nèi),、團(tuán)隊間的熱烈討論幫助我們理清了概念，同時也促進(jìn)了反思,，這樣的活動效率很高,，值得我們在日常教學(xué)中借鑒使用。

信息技術(shù)為過程性評價提供了高效,、簡潔的平臺,，每次的討論，每次的反思,，學(xué)習(xí)全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中,，將學(xué)習(xí)的點點滴滴記錄了下來，幫助我們記錄了這次“培訓(xùn)的成長歷程”,，在我培訓(xùn)結(jié)束的時候回顧一下，成就感驟升,，這也體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的重要作用,。

可想而知，如果能把這樣的平臺真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中,，那么對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、提高學(xué)生興趣必然有著重要的作用同時也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式更加豐富,，給學(xué)生更多的自主空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，從而提高課堂教育效果,。

新認(rèn)識和學(xué)習(xí)了一些實用性極強(qiáng)的軟件，可大大提高教學(xué)效率,、減輕教師的備課負(fù)擔(dān),。

今天培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件,、網(wǎng)頁設(shè)計軟件，特別適用,，有效的降低了教學(xué)備課時的負(fù)擔(dān),。同時在運用的過程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。

在今后的工作中,，我一定會更加努力,，將所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，用理論來指導(dǎo)實踐,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會 教育的培訓(xùn)心得體會篇七

我是一名中學(xué)教師,很慶幸縣教體局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,有名師為我們傳授教學(xué)經(jīng)驗和進(jìn)行技術(shù)指點,。從教以來,我接觸教育技術(shù)也有一段時間了,教學(xué)中總存在許多困惑，這次培訓(xùn)正好是我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,雖然學(xué)習(xí)很緊張,但過得很充實,，受益匪淺,，下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓(xùn)的點滴體會。

十多天的培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)形式,、手段有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。我深深的體會到了教育技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，教育技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的教育技術(shù),，致力于教育技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，以提高課堂教學(xué)效率。

這次培訓(xùn)將會對我今后的教育教學(xué)產(chǎn)生極大影響,，同時促使我各方面的能力有了較大提高,，特別是對教育技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。它使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動。

培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流,。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn),。

我堅信,短暫的十多天將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我定會好好珍藏且不斷充實！

最后,，請允許我真誠地對楊老師道一聲：“老師,，您辛苦了！謝謝,！”

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會 教育的培訓(xùn)心得體會篇八

12月份,，我參加了教師教育技術(shù)培訓(xùn)。通過對五大模塊知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，我收獲了很多……

學(xué)無止境,，這是大家都明白的一句話,。可我卻一度忽略了這句話,。學(xué)校要求教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)之初,，我不以為然。因為我對信息技術(shù)比較喜歡,，上網(wǎng)啊,，搜索、下載,，制作課件等等都不成問題,。于是放松了學(xué)習(xí)。直到有一天偶爾看到同事在觀看教育技術(shù)培訓(xùn)的相關(guān)視頻,，我也跟著看了一會,，發(fā)現(xiàn)很多東西是我沒有掌握，尤其是一些看以來很簡單而被我忽視的,。如如何使用百度進(jìn)行準(zhǔn)確搜索,；再如怎么從安徽基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)下載優(yōu)質(zhì)資源等。對于使用白板教學(xué),，我更是不知道如何去操作,。于是老老實實地坐下來，認(rèn)認(rèn)真真地把五大模塊的相關(guān)知識看了一遍,。

看了一遍五大模塊的相關(guān)知識,，并不等于掌握那些知識。有時候看過就忘了,。只要多動手操作,，才能更好地把老師講的那些東西變成自己的。比如,，制作課件，就要腳踏實地一步步去做,。結(jié)合本班的學(xué)情,，從安徽基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)下載的資源進(jìn)行再加工，再利用,，是他成為有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的好課件,。

學(xué)習(xí)教育技術(shù)，不能三天打魚兩天曬網(wǎng),，哪怕是每天只學(xué)20分鐘,，也要堅持下來。堅持不懈,，才能有所收獲,。

當(dāng)今世紀(jì),，人類面臨著文明史上的又一次大飛躍——由工業(yè)社會進(jìn)入到信息化社會，世界各國面臨的國際競爭,，實際上是經(jīng)濟(jì)實力與科學(xué)技術(shù)的競爭,，這種競爭，歸根到底是人才的競爭,，而人才取決于教育,。

因此，各國對教育的發(fā)展及信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用給予了前所未有的關(guān)注,，并采取措施試圖在未來的信息社會中讓教育走在前列,，以便在國際競爭中立于不敗之地。面對這種形勢,，探索如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)深化教育改革,，是擺在我們教育工作者面前的一項緊迫而又重要的課題。

實施課程改革,，對教師來說是一個新的挑戰(zhàn),。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實施者,，這就要求教師必須首先改變觀念和方法,。為此，我積極參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,，通過老師幾天的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)一步鞏固了自己平時自學(xué)的和從實踐中獲得的電腦,、網(wǎng)絡(luò)知識,，進(jìn)一步練習(xí)了如何申請電子郵箱，如何用電子郵箱收,、發(fā)文件,，練習(xí)了如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志,，感覺自己的視野一下子擴(kuò)充了好多,，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學(xué)員們的交流,，無論是教育還是教學(xué),，我都能取長補(bǔ)短，大大提升了自我,。

另外我還學(xué)習(xí)并掌握了如何利用photoshop制作合成圖片,，如何利用cooleditpro軟件，截取mp3中的音頻文件，制作配樂音頻文件,。如何利用flash制作動畫,，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何下載文件,，如何制作幻燈片等,。有了這些知識和技能的學(xué)習(xí)和實踐，我在課件制作,、資源收集,、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了,。

通過培訓(xùn)我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能,，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。計算機(jī)在教學(xué)軟件的控制下,，打出圖文并茂、生動活潑的課件,，部分承擔(dān)了教師的職責(zé),，為學(xué)生提供及時有效的幫助，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,；學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)”的狀態(tài),。

變以往的"填鴨式"教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來,，把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂",。此次培訓(xùn)受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合理念,，得到了深刻的認(rèn)識和把握，也促使自己在以后的教育教學(xué)中積極運用,，使之發(fā)揮最大的能量,，幫助我提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生，報效祖國,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會 教育的培訓(xùn)心得體會篇九

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)已成為活躍課堂，調(diào)動學(xué)生積極性的一種重要手段,，因此對于我沒一線教師而言,，計算機(jī)操作是我們必須掌握的一門技術(shù)。在同行的相互學(xué)習(xí),，交流中,，我收獲頗豐。

我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用,，要求必須提高職業(yè)的專業(yè)性,，而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,，一支粉筆，一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)。

這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來,。

我深深地體會到信息技術(shù)與各個學(xué)科密切聯(lián)系,。信息技術(shù)將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,，未來的教育應(yīng)融入先進(jìn)的教育理念與新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。提高教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)的信息模式,。通過這次培訓(xùn)，我體會到：

在科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停留在原有的知識的認(rèn)知上,，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己,，不斷地充實自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更聰明，他們不僅能從學(xué)校里學(xué)到知識,，還能通過電視,，網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識，因此教師必須有一種超前的意識,。

當(dāng)今社會,，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化教育理念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練地應(yīng)用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集,，組織,，運用。通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生,，家長進(jìn)行交流,，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求就是不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。

在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素,。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗,，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,。因此教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。我會在今后的工作中充分利用學(xué)到的知識和教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué),，服務(wù)于學(xué)生,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會 教育的培訓(xùn)心得體會篇十

本學(xué)期在學(xué)校課程安排下，我終于接受了與我日后教師工作相關(guān)的專業(yè)課程——現(xiàn)代教育技術(shù)教程,。

一開始看到這門課程時,，我還以為老師只是傳授制作ppt的各種技巧以及一些多媒體器材的運用。假如老師傳授真的只有這些知識,，那么我未免會有點失望,，原因在于早在中學(xué)我擔(dān)任班級物理課代表的時候，在科任老師布置的任務(wù)下,，對這些器材都早已“玩弄于股掌之間”,，對它們是再熟悉不過了。至于ppt文檔的制作,，眾所周知,，每當(dāng)我們接受計算機(jī)技術(shù)教育的時候，學(xué)校都是以office辦公軟件為基礎(chǔ)進(jìn)行展開,。因此對word,、excel、ppt文檔的制作也達(dá)到了一定的熟練程度,，就連大學(xué)傳授計算機(jī)技術(shù)時,，也是以“大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)”開始的。所以在我記憶中,，與ppt的相識相知也有三年五載了,，雖然我知道我對它并沒有達(dá)到徹底了解的程度,，但還是掌握了制作課程的某些技巧。

然而,，在徐苑老師的課程指導(dǎo)下，我才發(fā)現(xiàn),，原來“現(xiàn)代教育技術(shù)”所傳授的知識并不僅僅是這兩方面,。以下便是我對現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會。現(xiàn)代教育技術(shù)相對于教育技術(shù)并沒有本質(zhì)的區(qū)別,，只是為了突出“現(xiàn)代”二字,，以便更多地注意探索一些與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有關(guān)的要素，吸收現(xiàn)代科技成果和系統(tǒng)思維方法,，使教育技術(shù)更具有時代性,，更加科學(xué)化、系統(tǒng)化,。1994年,，美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會對教育技術(shù)所作的定義為：教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā),、利用,、管理和評價的理論與實踐。綜合國際上的成果并結(jié)合我國的實際,，我們可以把現(xiàn)代教育技術(shù)定義為：運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),，通過對教與學(xué)的過程和教與學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā),、利用,、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐,。在重視實踐動手能力培養(yǎng)的高職教學(xué)環(huán)境,，尤其是實踐教學(xué)體系的構(gòu)建對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與開發(fā)依賴性更為突出這門課程讓我意識到現(xiàn)代教育技術(shù)在高職院校實踐教學(xué)體系中的應(yīng)用顯得更加重要：

一方面，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程內(nèi)容能滿足教與學(xué)的需要,，隨著課程和教學(xué)的改變不斷進(jìn)行完善,、補(bǔ)充和調(diào)整。另一方面,，設(shè)計和選擇的教學(xué)課程內(nèi)容要利于學(xué)生理解,、掌握。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以使所授的課程從不同角度,、側(cè)

面去體現(xiàn)課程內(nèi)容的本質(zhì)特性,，用不同的形式，在不同的時間,、地點,、條件下可以多次重復(fù)表現(xiàn)同一內(nèi)容,。

在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不外乎聽老師講課,、實驗,、讀書以及運用錄像、電視等媒體進(jìn)行教學(xué),，而基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生面對著的是運行在網(wǎng)上的計算機(jī)，教師,、學(xué)生的角色也有質(zhì)的變化,，教師由原來的面對面口述、手把手地指導(dǎo),，變成了以學(xué)生為中心,，精心設(shè)計教學(xué)過程，制作網(wǎng)絡(luò)課程等,。

相對于傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境而言,，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)總是與一定的“情境”相聯(lián)系的，在“情境”的媒介作用下,，那些生動,、直觀的形象才能有效地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，喚起學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的知識,、經(jīng)驗及表象,，從而使學(xué)生利用相關(guān)知識與經(jīng)驗來“同化”或“順應(yīng)”新內(nèi)容。

教育技術(shù)作為理論和實踐并重的交叉領(lǐng)域,，迫切需要理論指導(dǎo)實踐,，在實踐中進(jìn)行理論研究。這表現(xiàn)為教師既是被重塑提升的客體目標(biāo),，又是教學(xué)過程中身體力行的實踐者,。這就要求教師加強(qiáng)自身的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師只有終身學(xué)習(xí)并不斷地培訓(xùn)自己,，不斷接受新知識,，更新教育觀念，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，才能提高現(xiàn)代教育技術(shù)理論水平和實踐能力,。

隨著計算機(jī)技術(shù)，特別是計算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,，以計算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)己引起了全世界的廣泛關(guān)注,，人們開始認(rèn)識到，這種技術(shù)應(yīng)用于教育將會極大地促進(jìn)教育的發(fā)展,，將會帶來教育思想,、教育內(nèi)容,、教育方法、教育手段,、教育模式過程的深刻變革,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式將會被打破，學(xué)習(xí)過程將會呈現(xiàn)多樣化,、社會化,、主體化趨勢。構(gòu)建新型的實踐教學(xué)體系,，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)成為高職教育發(fā)展的必然趨勢。只有通過推廣和普及現(xiàn)代教育技術(shù),才能不斷增加高等教育活動中的高科技含量,才能徹底改變千百年來以教師講授,、課堂灌輸為基礎(chǔ),勞動強(qiáng)度大,、效率低的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式,才能真正實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。