我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì) 教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),，通過對(duì)教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源的設(shè)計(jì),，開發(fā)利用,，評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。它包括幻燈,、投影、錄音,、電視,、光盤、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)媒體和抽象形式表現(xiàn)出來的作用于教與學(xué)實(shí)踐中的科學(xué)理論知識(shí),、系統(tǒng)方法,。由此可見，現(xiàn)代教育技術(shù)不僅要運(yùn)用人以外的物質(zhì)資源,，還要注重人自身學(xué)習(xí)智能及資源的作用,，這對(duì)于合理配置教學(xué)資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)與過程,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量與效率呈現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力,，并表現(xiàn)出許多突出優(yōu)勢(shì)。

1,、教學(xué)方式形象生動(dòng),，較好地培養(yǎng)學(xué)生的思維，想象和創(chuàng)造能力,。一些晦澀難懂,，抽象枯燥，在傳統(tǒng)方法教學(xué)中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具,，花費(fèi)大量的精力和時(shí)間講解說明,，也難以達(dá)到良好的效果，而用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多面體手段教學(xué),，集聲像字畫動(dòng)態(tài)顯示,，圖文并茂，形象生動(dòng),，達(dá)到了抽象概念具體化,，微觀概念宏觀化的良好效果，理解接受,，讓學(xué)生親臨其境,，親歷其中，得到體驗(yàn),，單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用,，提高了學(xué)生的思維能力,、想象能力和創(chuàng)新能力。

2,、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容快速更新,，緊跟科技發(fā)展步伐。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn),，掌握最新知識(shí),，緊跟前沿的科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問題。沒有現(xiàn)代知識(shí)的學(xué)生將得不到社會(huì)的歡迎,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息量大,，特別是與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合，實(shí)現(xiàn)資源共享,，最新知識(shí)的快速傳播,，有利于學(xué)生知識(shí)視野的拓寬，加上新知識(shí),，新概念層出不窮,，教師的教學(xué)內(nèi)容已不再僅局限于自己或少數(shù)人的科研成果。過去傳統(tǒng)教學(xué)中,，因課時(shí)限制,，教師知識(shí)面窄，教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)解決有異,，傳授知識(shí)單一落后等問題都能得到及時(shí)的更新和發(fā)展,。

3、對(duì)教學(xué)資源的傳播和再利用起到了積極作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料,，具有可以長(zhǎng)久保存，可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其它通訊手段廣泛傳播的特點(diǎn),，便于學(xué)生自學(xué)和教師交流,。信息知識(shí)的傳遞手段方式對(duì)教育的發(fā)展是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)教學(xué)中,，許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師耗費(fèi)心血編寫的教案,，由于傳播后保存不便，缺乏交流,，隨著歲月的流失而遺失,，從某種意義上講,，造成了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi),。采用多媒體教學(xué)，教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)都將在制作的課件以電子技術(shù)的方式記錄,，教師積累一生的教學(xué)成果,，這些課件的保存應(yīng)用將成為其教學(xué)生命的延續(xù),。當(dāng)后繼教師使用前人的課件時(shí)，可以深切感受和體會(huì)他們深邃的思想,、豐富的經(jīng)驗(yàn),。后繼的教師可以根據(jù)課程的發(fā)展和授課對(duì)象的要求，吸收經(jīng)驗(yàn),，更新完善的應(yīng)用,。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)信息量大,，有效提高了教學(xué)效率,。教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識(shí)，靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，速度慢,、范圍窄，限制了信息量的擴(kuò)充,。如何在有限的教學(xué)時(shí)限內(nèi)最大限度的傳授知識(shí)培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚,，知識(shí)面寬的全方位人才，是現(xiàn)代教育技術(shù)手段用于教學(xué)就能解決的必然途徑,，它具有速度快,，知識(shí)信息量多而不亂、廣而不泛的特點(diǎn),。給學(xué)生豐富的最新的知識(shí),，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望，從而有效的提高教學(xué)效率,。

多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用并不一定意味著教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的必然提高,。相反，對(duì)多媒體教學(xué)手段的不恰當(dāng)使用,，反而還會(huì)給教學(xué)帶來一些新的問題,。

1、過分依賴多媒體投影,。課堂教學(xué)過程成了講投影,，甚至純粹念投影，教學(xué)形式不僅沒有豐富多彩,，反而更加單調(diào),。有的連必要的板書也沒有了，教學(xué)輔助手段變成了主要手段,。過去的照本宣科變成了照投影宣科,。

2、投影的內(nèi)容過多,。投影的每一頁(yè)面都好幾十字,，甚至上百字,，把原來想寫板書的、乃至于想講的都搬了上去,。制作課件雖有點(diǎn)費(fèi)事,，完成以后便一勞永逸，甚至連念都不想念了,，讓學(xué)生自己看吧,。有的就不再下功夫做課前備課，反正課堂上一放投影就全有了,，自己照著投影講就行了,。教學(xué)質(zhì)量反而受到負(fù)面影響。

3,、教學(xué)節(jié)奏發(fā)生變形,。由于投影上文字過多，換頁(yè)又較快,，學(xué)生只能忙于抄寫,，沒法仔細(xì)聽講。翻出新的一頁(yè),，學(xué)生要記,，教師只能停頓幾十秒，乃至一,、二分鐘,，然后再講。再翻一頁(yè),，又再停頓一下,。教師的講授速度與學(xué)生的思維速度不合拍。教學(xué)進(jìn)程不連貫,，沒了節(jié)奏感,，顯得很別扭、很生澀,。就像音樂理論中所講的,，沒有了節(jié)奏，也就沒有了美感,。

出現(xiàn)這些問題的原因,，還是在于教學(xué)理念的問題：教學(xué)手段現(xiàn)代化了，但是教學(xué)理念沒有相應(yīng)跟上,，還是依舊如故,。按照傳統(tǒng)教學(xué)理念，教師就是講書本上的具體知識(shí)，而且所有內(nèi)容要一一講到,，才能稱為教過和學(xué)過,。多媒體教學(xué)手段反而成了新形式下的滿堂灌,，而且還比過去灌得更多,，學(xué)生連喘息的時(shí)間都很少。

在多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用上,，教學(xué)理念是第一位,，技術(shù)問題是第二位。就像討論教學(xué)方法的改革,，同樣也是教學(xué)理念是第一位的,，具體方法的改進(jìn)是第二位的。課件制作技術(shù)的改進(jìn)與運(yùn)用,，要服務(wù)于現(xiàn)代教學(xué)理念的實(shí)踐,。而不能僅僅把它當(dāng)成一個(gè)“現(xiàn)代化的黑板”，僅僅是用投影代替板書,、鼠標(biāo)代替粉筆,，不過是省了一個(gè)黑板擦而已。多媒體教學(xué)手段要有利于教學(xué)理念的提升和實(shí)踐,，要著眼于學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果,，而不是著眼于老師的方便與省事。

充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段優(yōu)勢(shì),，更好地推行現(xiàn)代教學(xué)理念的實(shí)踐,，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、用好多媒體教學(xué)手段,，加強(qiáng)和擴(kuò)展知識(shí)面,，深化教學(xué)內(nèi)容。甚至可以打破教室與社會(huì)的界限,，把本課程放在更大的社會(huì)視野中講授,，有效提升教學(xué)水準(zhǔn)。比如,，可以直接展示與專業(yè)內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)天網(wǎng)絡(luò)時(shí)政新聞和最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),。如證券投資課程就可通過顯示證券交易的即時(shí)行情，做到課堂教學(xué)與證券市場(chǎng)跳動(dòng)的脈搏同步進(jìn)行,。

2,、用好多媒體教學(xué)手段，展現(xiàn)科學(xué)的思維式,，著力開拓學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,，推動(dòng)知識(shí)——能力——素質(zhì)的全方位發(fā)展。如通過展現(xiàn)ekcel的投影，可直接顯示某些數(shù)學(xué)模型的建立過程,、數(shù)列的形成過程,、曲線圖的制作過程，所進(jìn)行的不僅是知識(shí)的傳授過程,，更是對(duì)思維方式,、思維過程的解析和說明。同時(shí),，在這過程中,，也能提高教師的思維能力和創(chuàng)新能力。

3,、用好多媒體教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)更充分的師生互動(dòng)和交流,。

1,、精心選擇投影內(nèi)容。投影內(nèi)容不是多多益善,，也不是教材章節(jié)目錄的簡(jiǎn)單翻版,，要依據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)象加以精心選擇,。一般來說,，主要是以下三類：

（1）教學(xué)內(nèi)容的框架。簡(jiǎn)要展示教學(xué)內(nèi)容的綱要,、層次,、主要結(jié)論；

（2）教材以外的補(bǔ)充資料,，如新增的內(nèi)容,、自己設(shè)計(jì)的例題、實(shí)際的案例和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等,；

（3）口述與文字不便于表述的資料,，如表格、圖像,、視聽資料等,。

2、注意教學(xué)速度要和學(xué)生的思維速度保持一致,。運(yùn)用多媒體課件,，往往容易造成教學(xué)速度過快，學(xué)生的聽寫特別是思維速度跟不上,。要注意每頁(yè)投影的文字不要過多,，合理控制換頁(yè)的頻率,，適當(dāng)采用逐行顯示。注意放映,、語言講述和學(xué)生記錄三者之間的配合協(xié)調(diào),，給學(xué)生留有一定的思考時(shí)間。

3,、改進(jìn)教學(xué)方法,。多媒體教學(xué)手段較之于傳統(tǒng)教學(xué)手段有著根本性的變化，因而教學(xué)方法也要相應(yīng)改進(jìn),，以適應(yīng)新的教學(xué)手段下的課堂教學(xué),。我們可以充分利用這個(gè)有利條件更多地進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),，更多地進(jìn)行師生互動(dòng),。對(duì)于運(yùn)用多媒體課件，提高教學(xué)效率之后所節(jié)省的課堂時(shí)間,，一方面可以適當(dāng)增加新的內(nèi)容,，介紹一些新的前沿成果；另一方面,，也可以把時(shí)間留給學(xué)生,，讓他們有更多的時(shí)間進(jìn)行思考、操作和交流,。

4,、教育學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段不僅教師要改進(jìn)教學(xué)方法,，學(xué)生也要相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,。在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的條件下，教學(xué)速度快,，內(nèi)容多,，信息轉(zhuǎn)換跨度大，因此在學(xué)習(xí)方法上需要更加注意：

（1）做好課前預(yù)習(xí),。事先要知道教師準(zhǔn)備講解的內(nèi)容,，重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪兒,，這樣才能跟得上教學(xué)內(nèi)容的快節(jié)奏轉(zhuǎn)換,；

（2）要提高課堂筆記的記錄技巧，記好教學(xué)重點(diǎn),、教師的提示以及教材之外的補(bǔ)充內(nèi)容,。要做到有所記有所不記，有詳有略,；

（3）注意聽講和思考,，不要只顧記投影，甚至只知道記投影。在記錄與聽講相矛盾時(shí),，要以后者為主,；

（4）課后要整理筆記。這是很多同學(xué)容易忽略而實(shí)際上是很重要的一環(huán),。

5,、投影要與板書結(jié)合。在有了多媒體課件后,，板書仍是必不可少的,，主要用于這樣一些方面：

（1）需要對(duì)投影加以解釋的；

（2）對(duì)投影的內(nèi)容進(jìn)行新增,、補(bǔ)充,、調(diào)整的；

（3）估計(jì)學(xué)生對(duì)某些口述內(nèi)容可能聽不懂,、寫不準(zhǔn)的,；

（4）多媒體課件不便于制作的。

6,、課件制作要更加“人性化”,，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想。

（1）投影底色柔和一些,。如果不是文字太多,，盡量不采用白底黑字?？梢远煊门{(diào),、夏天用冷色調(diào)。而白底黑字的反差太強(qiáng)烈,，學(xué)生接連看二,、三節(jié)課極易產(chǎn)生視覺疲勞；

（2）字體宜多用楷體,，比較自然,；

（3）文字編排盡量生動(dòng)多樣，但也不要過于花俏,，那樣反而會(huì)分散學(xué)生的注意力,。小點(diǎn)綴可適當(dāng)采用；

（4）語句簡(jiǎn)練,、條理清晰,、表述準(zhǔn)確。不要讓學(xué)生看了還得琢磨這是什么意思,。

總的來說,，多媒體教學(xué)手段為課堂教學(xué)帶來了新的變化,，但是只有在現(xiàn)代教學(xué)理念指導(dǎo)之下，這種變化才不會(huì)是形式上的變化,，而是朝著現(xiàn)代化教學(xué)邁進(jìn)的實(shí)質(zhì)性變化,，才能把多媒體教學(xué)手段的作用發(fā)揮到極致。

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì) 教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

為期兩個(gè)多月的教育技術(shù)中級(jí)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,，通過這次培訓(xùn),，收獲頗豐。

通過學(xué)習(xí),，使我理解了“教育技術(shù)”是以教法革新為特色,，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí),、反思型學(xué)習(xí),、面向作品的評(píng)價(jià)等特點(diǎn)。是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的,，以學(xué)生為中心的,、培訓(xùn)教師如何實(shí)施研究性課程和問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn),，旨在提高教師的信息素養(yǎng),、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力。現(xiàn)今的教育強(qiáng)調(diào)技術(shù)和學(xué)科的整合,，強(qiáng)調(diào)學(xué)科和學(xué)科的整合,，這是趨勢(shì)，也是未來的需要,。

通過學(xué)習(xí),，我明確了如何利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)單元主題備課，如何設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖,，打造主題單元學(xué)習(xí)網(wǎng)站,，如何開展主題單元研究性學(xué)習(xí)，如何利用評(píng)價(jià)量規(guī)來組織有效的教學(xué)活動(dòng)等等,。

通過培訓(xùn)能夠初步理解中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路,；能夠運(yùn)用中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，從日常的`教學(xué)出發(fā),，選擇一定的主題單元進(jìn)行設(shè)計(jì)，并關(guān)注技術(shù)的支持作用,；理解研究性學(xué)習(xí)的含義,，能夠結(jié)合主題單元，設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,；理解資源的含義,，能夠?yàn)橹黝}單元選擇并設(shè)計(jì)資源，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ呓⒅黝}資源網(wǎng)站,；理解評(píng)價(jià)的基本含義,，能夠運(yùn)用多元化的方法，為主題單元學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)要素設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案,；理解實(shí)施單元教學(xué)的一般方法,，能夠運(yùn)用授遞策略、組織策略與管理策略組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，初步理解運(yùn)用信息技術(shù)支持研究的一般過程,；能夠整理自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他學(xué)員分享自己的培訓(xùn)作品,，對(duì)自己經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思,。

在我們的教學(xué)實(shí)踐過程中，評(píng)價(jià)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，每個(gè)教師都有自己的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)與技巧,。

評(píng)價(jià)能夠反映學(xué)生解決問題的能力和成就。評(píng)價(jià)不僅具有鑒定區(qū)別,、強(qiáng)化提高的功能,，更具有診斷指導(dǎo)、反饋調(diào)節(jié),、激勵(lì)促進(jìn),、目標(biāo)導(dǎo)向等功能。

傳統(tǒng)教學(xué)扭曲了教學(xué)評(píng)價(jià)的作用,，存在諸多弊端,，例如：評(píng)價(jià)功能單一，過分強(qiáng)調(diào)選撥和甄別功能,，而不是面向?qū)W習(xí)者的發(fā)展,；評(píng)價(jià)項(xiàng)目單一，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和態(tài)度,、過程方法,，以及高級(jí)思維技能的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)方法單一,，側(cè)重測(cè)驗(yàn)與考試的分?jǐn)?shù)來做學(xué)生行為判斷,，無法全面真實(shí)地反映學(xué)習(xí)者的能力水平。

在信息技術(shù)與課程整合中,，應(yīng)當(dāng)突出評(píng)價(jià)的多樣化功能,，用多種評(píng)價(jià)方法促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過采用多元化評(píng)價(jià)主體的方法,，能使學(xué)習(xí)者從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)和評(píng)測(cè)到自己的效果,，同時(shí)評(píng)價(jià)量規(guī)的結(jié)構(gòu)化和開放性也使得評(píng)價(jià)更具有可操作性和透明度,，能夠促進(jìn)學(xué)生在原有水平上認(rèn)識(shí)和提升自我，從而開展更具有挑戰(zhàn)性,、真實(shí)性,、情境性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在信息技術(shù)與課程整合過程中,，倡導(dǎo)采用多樣化評(píng)價(jià)方法來促進(jìn)整合效果,。

評(píng)價(jià)方式通常有學(xué)生自評(píng)、學(xué)伴互評(píng),、教師評(píng)價(jià)等形式,。

應(yīng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的多元化、綜合化,，應(yīng)該盡可能評(píng)價(jià)整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一切可以觀察和測(cè)量的因素,。

評(píng)價(jià)手段應(yīng)多樣化，既包括傳統(tǒng)的考試測(cè)評(píng),，更包括檔案袋評(píng)定,、量規(guī)評(píng)定等發(fā)展性評(píng)價(jià)手段。

教育技術(shù)不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生,，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識(shí)而設(shè)計(jì)出知識(shí)誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué),。學(xué)生在教學(xué)過程中，不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案,，而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識(shí),。在整個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過程,，也是學(xué)習(xí)、提高的過程,，是一種以“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想的體現(xiàn)。學(xué)生在自主探究中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,，通過調(diào)查,、搜索、收集,、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅,，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān),，而是一件快樂的事情,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

在本次學(xué)習(xí)過程中,，通過每個(gè)模塊的反思,，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為,。但學(xué)習(xí)沒有止境，在這次學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了很多,，但是也還是有很多欠缺的地方。經(jīng)過中級(jí)的學(xué)習(xí),，我也發(fā)現(xiàn)了許多新的問題,，這些問題將引發(fā)我們進(jìn)行更多探究。重要的不是獲得問題的答案,，而是培養(yǎng)問題的能力,。

今后我將不斷加強(qiáng)信息技術(shù)操作的練習(xí)，以本次培訓(xùn)學(xué)到的技能和理念,，在教學(xué)活動(dòng)中大力實(shí)施信息技術(shù)與課程整合,，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運(yùn)用教育信息技術(shù),，豐富自己的學(xué)習(xí)資源,，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),，為提高教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力。

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì) 教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

為期幾個(gè)月的教育技術(shù)培訓(xùn)將近結(jié)束,，我的收獲甚多,。在線培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺(tái)，一個(gè)增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的平臺(tái),，具體收獲如下：

理論上的教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù),，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā),、利用,、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。從研究對(duì)象看,，教育技術(shù)包括兩個(gè)部分，教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源,；從研究范疇看,，教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)、開發(fā),、利用,、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面；從應(yīng)用目的看,，教育技術(shù)指運(yùn)用技術(shù)支持與優(yōu)化教學(xué)過程達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)的目的,。 通過老師對(duì)各模塊的深入剖析,，不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體討論，共同作業(yè),，我對(duì)教育技術(shù)有了新的想法,。即把教育技術(shù)當(dāng)作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來,，教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個(gè),，或者說是實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ),，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效率,。2,、信息技術(shù)為本次培訓(xùn)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流,、評(píng)價(jià)的平臺(tái)和技術(shù)支持,。

1、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個(gè)培訓(xùn)過程,，隊(duì)員間的合作與互助組,、團(tuán)隊(duì)內(nèi)、團(tuán)隊(duì)間的熱烈討論幫助我們理清了概念,，同時(shí)也促進(jìn)了反思,，這樣的活動(dòng)效率很高，值得我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中借鑒使用,。

2,、信息技術(shù)為過程性評(píng)價(jià)提供了高效、簡(jiǎn)潔的平臺(tái),，每次的討論,，每次的反思，學(xué)習(xí)全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中,，將學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來，幫助我們記錄了這次“培訓(xùn)的成長(zhǎng)歷程”,，在我培訓(xùn)結(jié)束的,。時(shí)候回顧一下，成就感驟升,，這也體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的重要作用,。 可想而知，如果能把這樣的平臺(tái)真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中,，那么對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、提高學(xué)生興趣必然有著重要的作用同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式更加豐富,，給學(xué)生的自主空間,，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果,。

本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件,、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件，特別適用,，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)擔(dān),。同時(shí)在運(yùn)用的過程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。 在今后的工作中,，我一定會(huì)更加努力,，將所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,。

通過這次培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。 五、本次培訓(xùn)使我們對(duì)于“問題的設(shè)計(jì)”,、“規(guī)劃主題單元”,、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,，并不斷的完善它,。在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù),；同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)模式,，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn),，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

今后教學(xué)中我一定自覺運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),、運(yùn)用新的教學(xué)模式，使教學(xué)形式發(fā)生了深刻的變化,，為現(xiàn)代教育技術(shù)工作在我校深入開展創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,，打下了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

越來越覺得自己知識(shí)儲(chǔ)備量是那么的欠缺,，有“少壯不努力,，老大徒傷悲”的感覺；對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用整合不夠,，并沒有將自己有限的“技術(shù)”用到實(shí)際教學(xué)中去,；自己在教案設(shè)計(jì)這一塊還存在很大不足，對(duì)收集資源的量和速度不夠,，對(duì)用ps軟件處理圖像資源還特別不熟悉,；通過學(xué)習(xí)也讓我對(duì)今后的工作有了新的思考：“教書”也可以變得更美好！

在認(rèn)識(shí)新朋友的同時(shí)更加理解團(tuán)隊(duì)合作的作用之大,；在工作中我們不光要懂得理論知識(shí),，更重要的是將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)處，并且要去堅(jiān)持,；在我們的工作中也要注意經(jīng)常反思,、總結(jié)，就像我們這幾天的學(xué)習(xí)一樣,，常學(xué)常思常用?？偨Y(jié)，那樣我們才會(huì)進(jìn)步,。

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì) 教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

參加教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn),，我從剛開始時(shí)有點(diǎn)厭煩焦躁的狀態(tài)漸漸的轉(zhuǎn)入了關(guān)注喜歡的狀態(tài)。經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn),，我對(duì)教育技術(shù)的掌握更加熟練,，對(duì)教育技術(shù)的概念理解更加透徹，下面是我這個(gè)階段的培訓(xùn)心得,，寫出來與大家分享,、共勉。

一開始接觸教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn),，心里還不停的打鼓,，這東西對(duì)我們教學(xué)有什么幫助嗎？我們的課堂用得上嗎,？加上自己對(duì)電腦這方面不是很熟練，還擔(dān)心完成不了這次培訓(xùn)任務(wù)。老實(shí)說,，從一開始我對(duì)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)就有著一種厭煩的心理,，從另一個(gè)層次應(yīng)該說是一種擔(dān)心。特別是培訓(xùn)前的測(cè)試,，這更打擊了我對(duì)這次培訓(xùn)的自信心,。但不管怎么樣，既然參加了培訓(xùn),，就盡力做好自己吧,，也當(dāng)對(duì)自己是一種挑戰(zhàn)，一種超越,。我調(diào)整好自己的心態(tài),，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，慢慢的進(jìn)入狀態(tài),。隨著培訓(xùn)的漸漸深入,，我也隨著教學(xué)進(jìn)度完成了培訓(xùn)作業(yè)任務(wù)。在前兩個(gè)的模塊的測(cè)試中,，我的成績(jī)并不理想,，可后來，一種不服的精神指使我,，慢慢靜下心來,，我更是取得了滿分的好成績(jī)，這不能不說是對(duì)我的一種極大的鼓勵(lì),，使我對(duì)這次培訓(xùn)充滿了信心,。在接下來的培訓(xùn)中，我更加投入,，積極思考,，認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè)。

在這次培訓(xùn)中,，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個(gè)模塊的理論板塊,，這使我對(duì)教學(xué)理念的理解進(jìn)一步提高，同時(shí),，我對(duì)教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加明確,，這對(duì)于我來說是一種財(cái)富，做為工作在教育一線上的教師,，我們的角色和社會(huì)賦予的責(zé)任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外,，我們還要有先進(jìn)的教學(xué)理念，還要具備更加淵博的理論知識(shí),，為教育事業(yè)服務(wù),。

在這次培訓(xùn)上,，我認(rèn)真思考培訓(xùn)的每一個(gè)問題，認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè),。通過一個(gè)個(gè)培訓(xùn)任務(wù)的完成,，我增強(qiáng)了自信心，同時(shí),，通過一次次培訓(xùn)任務(wù)和作業(yè),，我不斷地完善自己、超越自己,，對(duì)自己來說,，這也是一種磨煉。這種磨練對(duì)我的影響是重大的,，它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上,。

總的來說，在前階段的培訓(xùn)中,，我取得了階段性的進(jìn)步,。我從只懂得電腦的基本操作漸漸變成一位能應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能手。同時(shí),，我深知,，在學(xué)習(xí)的道路上，我不能自滿,，前面的路還長(zhǎng)著,，我將繼續(xù)努力，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成這次教學(xué)技術(shù)中級(jí)培訓(xùn),，從事好我的教育事業(yè),。