總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高三第二學期歷史教學工作總結(jié) 高二歷史第一學期教學工作總結(jié)篇一

對雙語中學一線教師而言,，當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好,。但現(xiàn)有的課標顯然不對我們的胃口,。它太寬泛,，太模糊,，使用的大都是很抽象的語言，如“知道”“了解”“理解”等等,，讓人無所適從,。要了解哪些史實，掌握到什么程度,，很難定位,。因此能做的只能是仔細研究它，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它,，抓住重點知識,。所以我們編制適合自己學生的《目標與流程》和當堂達標檢測。

面對岳麓版教材的特點專題性強,，跨度大,，面廣量大，支離破碎,。于是在教學中把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡單明了的知識結(jié)構(gòu),。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰，就大膽整合,，盡力使其清晰化,。對教材的處理，我的體會是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu),，教師好講,，學生也好學。形成宏觀的歷史時空觀,，形成歷史思維,，構(gòu)建知識體系。

岳麓版歷史教材政治經(jīng)濟文化的割裂,，使我們對這套教材普遍沒有好感,。它對學生基礎(chǔ)知識的要求很高,，但目前大部分學校的文科生源都不理想，文科班上課,，問題問下去沒有反應,，教師不得不放慢速度，盡可能把每個知識點都講清講透,，教學就寧多勿缺,。所有這些都影響著教學進度。解決的辦法就是大膽取舍,，不能面面俱到,，每堂課的教學肯定要突出重點難點。我的做法是,，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過,，記不住自己課后去記。課堂教學時間主要用在解決重點難點知識,，培養(yǎng)學生的思維能力上,。抓落實，利用早晚自習和課余時間,，讓學生記憶相關(guān)知識點,。

段段清主要包含兩點。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下,，哪怕是再強調(diào)一下知識結(jié)構(gòu),、重點難點也是好的。二是每個單元要清：一個單元結(jié)束后,，進行單元總結(jié),。為節(jié)省時間以及減輕學生負擔，印發(fā)了單元復習結(jié)構(gòu)的流程講義,，包含了總體線索,、知識結(jié)構(gòu)、重點問題等,?；ㄒ还?jié)課的時間帶領(lǐng)學生梳理一遍，實在來不及的情況下就讓他們自己看,。這樣做的作用是幫助學生及時復習,，也有助于從宏觀上把握教材知識。

五,、重視課堂反饋,，加強能力訓練

我的訓練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點難點問題的時候，不求答案標準,，而是求解答思路,。重審題解題的角度和方法技巧的指導,。看到題目不急于做答,，先拆題,，審清楚要回答什么，不遺漏,。然后考慮答題角度,。這方面我們比較注意在平時的教學中引導學生注意一些規(guī)律性公式化的方法，還有就是作業(yè)的規(guī)范訓練,，我們每節(jié)課有達標檢測,，一般是5個選擇題，一個小材料題,。單元結(jié)束后有單元訓練,。從學生的作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺,，強化薄弱環(huán)節(jié),。

文科的東西很多是無形的,，不能量化,。光布置什么看書復習之類的作業(yè)很容易落空。要求學生記好筆記,，不一定非要有筆記本,，可以記在書上。每節(jié)課后主要是講錯誤聚集的地方,。單元結(jié)束后有單元考試及講評,。每個單元結(jié)束后會有階段性測評。每次考試要求學生整理好滿分卷,?？傊叨院髮W生對待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的，而且我們的單元考試搞的比較好,，這樣能夠及時發(fā)現(xiàn)問題,。今后我們要再接再厲爭取把學生的學習成績抓上去。

高三第二學期歷史教學工作總結(jié) 高二歷史第一學期教學工作總結(jié)篇二

本學期我擔任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師,，任教期間,，能夠抓住主要教學目標，完成教學任務(wù),，對這三個理科班的歷史會考工作認真負責,，

高二歷史教學工作總結(jié)。雖然在教學中存在某些疑惑或不足,，但我能努力去探索解決之道,，以促進教學效果的提高,。

在本學期教學的過程中，我主要做出以下努力：

本學期我新接手高二教學工作,，對于一些學生的基礎(chǔ)和學習狀態(tài)不是很了解,，因此難以在短時間內(nèi)就抓住學生的特點，盡早針對學生的特點進行會考前輔導,。為了能夠順利指導教學,，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任教師詢問本班學生學習的狀況,，除此之外還通過檢查作業(yè),、即時小測、單元測試,、復習測試等方法了解他們對歷史學科的學習態(tài)度與及基礎(chǔ)水平,。

在了解教材與教學方法方面，我開始也存在一些困難,。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的教學工作,，對于課改之后的教學方法要求等新方向無法在短時間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學方法,，我采取了多聽課,，多備課組教研組教研，開公開課以接受眾人意見,，多參與試卷的設(shè)計和材料的整合工作等措施,，在較短的時間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學期召開一節(jié)校際公開課,，關(guān)于必修三第22課《西學東漸》一課,，在第四周完成，組內(nèi)各教師在評課中基本表示教學效果良好,，教學設(shè)計新穎合理,，給予了良好的平價，另外我也積極聽課,，超過二十節(jié),，并客觀參與評課。

本學期我擔任高二歷史備課組長,，在高二歷史教學研究與整個歷史教研組當中起一定的主導作用,。作為一名備課組長，必須為整個備課組的教學研究工作負責,。在這一方面我的經(jīng)驗較少,，但我在本學期也做了許多努力，為高二備課組整體備課，促進整個備課組教學研究的進步起到重要作用,。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究,，如新課改教材與舊教材知識的銜接，初高中課改教材的銜接等等;倡導備課組教師積極輔導學生撰寫論文參與評選,，取得較好的成績,，兩個學生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎;積極參加校際、教研組,、備課組教研活動,，參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報會議，組織本組教師到晉江一中聽課評課;根據(jù)高二教學的實際和教學的難點,，每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動,。目的在解決教學重難點，統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu),，統(tǒng)一教學進度,，取長補短，采取眾長,。

針對本學期的最大目標會考,，我在學期前最做好了備考方案，并順利地完成,，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課,，期中考前基本復習完必修三的內(nèi)容，并在期中考之后復習歷史必修一和必修二,，完成會考前的復習安排,。在教學過程中抓住會考的特點,，以《會考綱要》出發(fā),，組織本組老師制定會考復習提綱，分析《會考綱要》的例題,，引導學生知識記憶,。在會考前四周，每天必到,，利用課外時間對基礎(chǔ)較差的學生考前輔導監(jiān)督,。一些學習態(tài)度較差的學生學習態(tài)度和學習成績有了突飛猛進的提高。

今后,，在教學過程中,，還有一些地方急需改進，如針對六校聯(lián)考的趨勢,，應該加強六校教師之間的教研,，在教學過程中，有條件的情況下應多增加多媒體的使用等等問題，還有一些自身沒有意識到,，今后應多多反省,，努力改進。

高三第二學期歷史教學工作總結(jié) 高二歷史第一學期教學工作總結(jié)篇三

從實施課程改革以來,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學的新模式。激發(fā)了學生學習歷史的積極性,，收到了較好的教學效果,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心。所以,，我們仔細研究教育心理,，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學,。營造一種親切、和諧,、互動的氣氛,。師生互動，生生互動,，組際互動,，使學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，歷史課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的歷史課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的歷史知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對歷史課程的基本要求，也是歷史學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背,，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

教育的意旨并非知識的累積,，而是能力的發(fā)育,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的歷史能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法，對學生加強訓練和學法指導;同時還開展研究性活動,，使學生的學科能力和歷史運用能力得到進一步和提高,。

通過一學期教學實踐活動，學生不僅掌握了較為扎實基礎(chǔ)知識,，提高了解決歷史和現(xiàn)實問題的能力,，在寧波市級通考中我們以三流的生源創(chuàng)造了一流的成績。更為重要的是在學習中汲取了歷史智慧,，開闊了視野,，得到了情感上的陶冶。

高三第二學期歷史教學工作總結(jié) 高二歷史第一學期教學工作總結(jié)篇四

本學期我擔任了高二年級兩個班的歷史教學任務(wù),，對于文科班,，這個學期完成了必修3的全部教學內(nèi)容和選修3的教學內(nèi)容。

一個學期以來,，在高二年級組的具體指導和組織下,，在高二歷史備課組的認真研究和精心安排下，扎實努力,，精意求真,，開拓進取，做了大量的工作,，取得了顯著的成績,。

下面就將本學期的主要工作和取得的成績做如下總結(jié)：

本學期的主要工作有：

(一)不折不扣地完成了各項教學常規(guī)的任務(wù)。堅持備課,、上課,、批改作業(yè)和課后反思等教學環(huán)節(jié)，每堂課前都做了精心的備課,，認真上課,，向45分鐘要效益，課后堅持批改作業(yè)和做好教學反思工作,。另外,，在每次周考和月考后走認真地做了考試分析和講評工作,。

(二)針對新課程改革背景下教學，加大了科研力度,。

首先,，本學期堅持在每周集體備課活動中都精心準備，積極參加并發(fā)言,，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學問題并一起尋找解決問題的方法,，尤其是向有經(jīng)驗的老教師請教。

其次,，積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學活動,，我主動同其它學校的同行予以交流教學心得，吸取他們對我的教學有益的經(jīng)驗和方法,。

此外,，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學資源并加以充分的利用，例如在我們學校為教師配備了手提電腦后,，充分地使用了優(yōu)質(zhì)教學資源,。

(三)做好同學生的溝通工作，增強學生的自信心,，不斷提高教學質(zhì)量,。要提高教學質(zhì)量，需要做好課后輔導工作,，部分學生學習缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè),，針對這種問題,，我就加強了對學生的思想教育，樹立起他們學習的信心,。有的學生學習成績不理想,，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了失敗和挫折后,，對自己失去了信心。因此,，在平時的教學過程中,，我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導他們樹立起信心，另外在上課過程中有意提出一些簡單的問題來激發(fā)學生對歷史學習的興趣,，經(jīng)常對他們加以表揚和鼓勵,，從而增強他們的自信心。

所教班級的考試成績有了的提高,。在本學期舉行的兩次月考,、期中考試中，我所教的班的.平均成績名列前,，一個學期以來,，在工作中，我取得了成績,，但成績只屬于過去,，且在實際的工作中也存在的不足，這都需要我在今后的工作中更加努力,，爭取以后取得更大的成績,。