總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題 九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期新浪博客篇一

我擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,；教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念,，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè),。

１,、備課

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí),。充分利用每周三的教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動(dòng),。

２,、上課

認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，努力做到因材施教,，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài)，能夠和學(xué)生積極的融合在一起,，教學(xué)任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。

３,、輔導(dǎo)

我利用午自修和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間,，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

４、作業(yè)

學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,，仔細(xì)批改,，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育,，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解,。依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足。

（二）注重閱讀,、寫(xiě)作與實(shí)踐,。

1、重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野,。由于課堂,、教材的容量和時(shí)空限制,，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐,，見(jiàn)識(shí)不多,，語(yǔ)言貧乏,，知識(shí)面窄的實(shí)際，首先,，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容,。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法,，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合,。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛(ài)好,，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制,，但要講清目的和要求,，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的。定向閱讀,，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,，以及某一寫(xiě)作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄,。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級(jí)課外閱讀三五本書(shū),，我針對(duì)記敘文的特點(diǎn)，有要求地布置,，通過(guò)檢查及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒(méi)有掌握的問(wèn)題,，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩(shī)詞,，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句,，多作一些筆記和卡片，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量,，激發(fā)思維,，豐富語(yǔ)言，大有好處,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫(xiě)作。練筆是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要途徑,，只學(xué)理論不實(shí)踐,，無(wú)論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,，這是近年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一,。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文,、說(shuō)明文）外,，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫(xiě)隨意作文,，其形式包括日記,、周記、評(píng)論讀書(shū)筆記以及信函等等,。這是學(xué)生寫(xiě)作上自由耕耘的一塊園地,，讓他們寫(xiě)自己的話，寫(xiě)實(shí)在的話,，見(jiàn)什么寫(xiě)什么,，干什么寫(xiě)什么，讀什么寫(xiě)什么,，想什么寫(xiě)什么,。我根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定每人每周寫(xiě)作的最低量度。有了量度要求,，便于我全面總結(jié),，可起到督促檢查作用。

3,、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。

（1）班會(huì)。葉圣陶先生認(rèn)為“說(shuō)話訓(xùn)練”是激勵(lì)學(xué)生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”,，只有抓住了這個(gè)“總樞紐”,，才能有效的帶動(dòng)作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上學(xué)生“說(shuō)”的能力培養(yǎng)以外,，還要利用課外活動(dòng)有計(jì)劃地開(kāi)展一些說(shuō)話訓(xùn)練,。班會(huì)是一種比較好的形式，不但使學(xué)生主動(dòng)“說(shuō)”,，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉,。

（2）競(jìng)賽。初中學(xué)生往往有上進(jìn)心,，不甘落后,。可以利用這種心理來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性,。實(shí)驗(yàn)證明,，競(jìng)爭(zhēng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段之一，我認(rèn)為個(gè)人之間競(jìng)賽優(yōu)于團(tuán)體之間的競(jìng)賽,。語(yǔ)文的競(jìng)賽內(nèi)容,，包括書(shū)查字典比賽,、漢語(yǔ)拼音比賽、演講比賽,、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比賽、詩(shī)歌散文比賽,、課外閱讀競(jìng)賽等等,。這些活動(dòng)，應(yīng)有計(jì)劃

地開(kāi)展,。賽后要總結(jié)評(píng)比,，以精神鼓勵(lì)為主，輔以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

１,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，多同組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

２、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育,，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué),、老師和家長(zhǎng),。

３、在教學(xué)上下功夫,，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，切中難點(diǎn),，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位,、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫(xiě)作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展,。

總之,，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

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通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，按照擬定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，初步完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，從總體上看,，學(xué)生達(dá)到了預(yù)定的效果,，為了以后更好的計(jì)劃好教學(xué)工作，特對(duì)本期的工作做如下總結(jié)：

九年級(jí)工作是學(xué)校工作的生命線,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開(kāi)九年級(jí)備考工作會(huì)議，舉行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，分析學(xué)情,、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì),，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒基本穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的`沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

九年級(jí)階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富。語(yǔ)言力求幽默,，例子援引力求生動(dòng),，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散,，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，限度地提高授課質(zhì)量。

近年來(lái),，海南省中考語(yǔ)文命題致力于“回歸教材,，注重基礎(chǔ)”的方向轉(zhuǎn)變，試卷結(jié)構(gòu)由“積累·課本鞏固”,、“探究·閱讀鑒賞”,、“創(chuàng)造·表達(dá)分享”三部分組成。

a)強(qiáng)化課內(nèi)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)

在進(jìn)行課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)中,，我主要利用《中考風(fēng)向標(biāo)》和《中考語(yǔ)文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書(shū)進(jìn)行實(shí)效抓分,。字音、字形,、句子排序,、病句，甚至是口語(yǔ)交際都出自人教版和蘇教版共有的現(xiàn)代文,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)運(yùn)用,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用,。加強(qiáng)課后練習(xí)的訓(xùn)練,。

b)強(qiáng)化課內(nèi)文言文詩(shī)歌的默寫(xiě)與閱讀

中考文言文詩(shī)歌的默寫(xiě)占8分左右，文言文閱讀占12分左右,，詩(shī)歌理解閱讀占5分左右,，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在復(fù)習(xí)中,，我利用《中考古詩(shī)文復(fù)習(xí)一本通》,，講練結(jié)合，還采用每課一背,，每課一次小測(cè)試的方式,，循環(huán)記憶，強(qiáng)化鞏固,，但學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易產(chǎn)生疲倦心理,，這時(shí)我就會(huì)適當(dāng)給學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓課堂真正活起來(lái),。

c)強(qiáng)化課外閱讀的答題技巧訓(xùn)練

中考課外閱讀就考記敘文和議論文，但有不少學(xué)生對(duì)這部分沒(méi)有把握,。據(jù)我了解,，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀的得分技巧，問(wèn)十個(gè)同學(xué)有十個(gè)同學(xué)回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的,，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案,。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖,。教師要把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上,，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文論點(diǎn)的查找位置,、論證方法的作用的得分要點(diǎn)等等,，讓學(xué)生限度的贏取得分機(jī)會(huì)。

當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧,，有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，如字音字形,、詞語(yǔ)意義理解等就另當(dāng)別論了。

d)強(qiáng)化作文訓(xùn)練

中考作文會(huì)有兩個(gè)題型,，一個(gè)是看圖作文,，一個(gè)是材料作文（極有可能是材料續(xù)寫(xiě)），所以在作文復(fù)習(xí)中我著重參考劉鳳華老師中考作文備考建議,，讓學(xué)生牢記“真,、準(zhǔn)、實(shí),、精,、新”這五字保典，針對(duì)20xx年中考作文出現(xiàn)的種種問(wèn)題,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,、展示獨(dú)特個(gè)性，以此加強(qiáng)作文實(shí)訓(xùn),。

從五次模擬考試來(lái)看,，我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)基本上都及格,，但高分不多,，有近一半學(xué)生書(shū)寫(xiě)差的現(xiàn)象沒(méi)有從根本上改觀，面對(duì)學(xué)生懈怠狀態(tài)我還有急躁情緒,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)也沒(méi)有長(zhǎng)效機(jī)制,。“人無(wú)完人”,，我深信,，在今后的工作中，我將會(huì)做到謙虛求實(shí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使教育教學(xué)工作再躍一個(gè)新臺(tái)階！

九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題 九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期新浪博客篇三

歲月荏苒,，新學(xué)期即將成為舊學(xué)期,，我們的生活將增添更多的得失與悲歡。現(xiàn)從幾個(gè)方面將一學(xué)期的工作心得總結(jié)如下：

教師的職業(yè)注定了我們這些人將有別于社會(huì)上其他一些職業(yè)者,，我們將不能擁有過(guò)度的貪欲和功利性,，這將不利于對(duì)學(xué)生的教育和對(duì)自身心靈的凈化。我們要擁有一顆平常心,，我們可能終生如蠟,，但并不意味著我們沒(méi)有健康、樂(lè)觀和幸?！,，F(xiàn)在的學(xué)生,，其實(shí)是很苦的，雖然條件上遠(yuǎn)勝我們當(dāng)時(shí),，但他們的內(nèi)心,，虛弱多多，金錢(qián)的大環(huán)境,，會(huì)讓他們無(wú)所適從,，會(huì)在花一樣的季節(jié)里就迷失了自己，設(shè)身處地,，你就有可能理解他們的行為,，上網(wǎng)、逃課,、墮落,、早戀、萎靡不振,。他們需要我們花適當(dāng)?shù)木θヒ龑?dǎo),，我們有這種基本的責(zé)任。當(dāng)然,，方法和耐心,，可能會(huì)挑戰(zhàn)我們工作的難度。

第一要有耐心,。我對(duì)差生,，那種厭惡感在慢慢減少，要有耐心,，就像面對(duì)生活,，沒(méi)有耐心，一天也過(guò)不去,。首先得要學(xué)會(huì)包容,，適量的容忍他們的語(yǔ)言和行為，你裝得下他們,，時(shí)間長(zhǎng)了,，他們就會(huì)慢慢被感化，進(jìn)而投入到學(xué)習(xí)中來(lái);

第二,，你要真心對(duì)他們好,，像對(duì)待自己的弟妹或者子女，講道理給他聽(tīng),，他知道你的苦心,，最起碼他不會(huì)跟你胡來(lái);

第三，不能一味的縱容，如果你做老好先生,，什么都好好好,，到最后，你的課堂絕對(duì)會(huì)第一個(gè)完蛋,，所以適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，我們要“擒賊先擒王”，瞄住“帶頭大哥”,，把這個(gè)學(xué)生先搞定,，敢于和他們直面，語(yǔ)言上不要過(guò)分的刺激他,，不要有歧視的神態(tài),，適當(dāng)給他一些語(yǔ)言上的“打擊”是必要的也是必須的，如果把什么都當(dāng)作體罰,，膽戰(zhàn)心驚,，倒反而違背了教育規(guī)律。

第四,，學(xué)習(xí)上不要放棄他們,，給他們發(fā)揮的空間，督促他們作業(yè),，加強(qiáng)交流,，真誠(chéng)的和藹的對(duì)他們，肯定會(huì)有好的回報(bào),。與學(xué)生的關(guān)系搞好,，不信他們成績(jī)上不來(lái),，學(xué)生喜歡你,，他沒(méi)理由不學(xué)你的學(xué)科，再大的學(xué)生,，他的心理仍然孩子化,，他們有的還沒(méi)理智到，一邊跟你冷戰(zhàn),，私下里卻又把你的學(xué)科學(xué)得好到讓你吐血的程度,，可能性小得可憐。

作為一名語(yǔ)文老師,，我經(jīng)常做試卷,，感受新課改氣息，了解中考動(dòng)向;多讀課外書(shū),，拓寬視野,，減化庸俗;多學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境。新年來(lái)了,，希望有更好的收獲在前方等著我,。

隨著新年的氣息,第一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，在這辭舊迎新之際我將本學(xué)期我所擔(dān)任的九年級(jí)4,、6兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié).

(一),、根據(jù)計(jì)劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率,，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量,，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率;合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí);面向全體學(xué)生,，依托中間兼顧兩頭,，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求,，好的要完成得 好、準(zhǔn),、快 ,，中間的要完成得 好、準(zhǔn) ,，中下的只要完成好就行,。

(二)、在基礎(chǔ)知識(shí)方面,，提倡自學(xué),，依據(jù)教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主,，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔,，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。