我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者,；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者,；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者,；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者、合作者,。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能,，才可以做一個(gè)好教師,。

教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正,，不斷提高的過(guò)程,。教師要學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率,。

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去,。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,，心向往之”這是我一生的追求,。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，是很有必要的，是很有價(jià)值的,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，厚積薄發(fā),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次學(xué)習(xí)成果，積極探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式,，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣,，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

1、假期學(xué)習(xí),，要先學(xué)會(huì)給自己定定目標(biāo)（大,、小、長(zhǎng),、短）,，這樣學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)方向；然后要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況,，以課本為基礎(chǔ),，結(jié)合自己做的筆記、試卷,、掌握的薄弱環(huán)節(jié),、存在的問(wèn)題等，合理的分配時(shí)間,，有針對(duì)性,、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克,、落實(shí)。

2,、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力,，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)方法,，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能,，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀,、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》,，用軟件練習(xí),，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間,，可以把閱讀速度提高5,、6倍，記憶力,、注意力,、思維、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高,，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率,，取得好成績(jī),。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話,，可以好好的去練習(xí)一下,。

3、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn),。把需要學(xué)習(xí)的信息,、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片,，會(huì)讓你的大腦,、思維條理清醒，方便記憶,、溫習(xí),、掌握。同時(shí),，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解,，加深記憶,。

4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思,、歸類,、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好,、不會(huì)做也罷）,，最好能把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集（錯(cuò)題集要?dú)w類）,，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候,，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯(cuò),、再丟分,。

這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)一年級(jí)的教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能,，還關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),，圖文并茂,，版式多樣，風(fēng)格活潑,，色彩明麗,，能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材編委孫老師和翟老師對(duì)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教材各部分的編排體例、教材特點(diǎn),、實(shí)施策略及教學(xué)建議進(jìn)行了較為詳細(xì)的說(shuō)明,。

去年的`脫產(chǎn)學(xué)習(xí)中，也安排了對(duì)蘇教版教材的培訓(xùn),，那時(shí)對(duì)蘇教版教材的感受似乎是模糊的,，因?yàn)樵趯?shí)際的教學(xué)中我接觸的是人教版的教材；而今年的培訓(xùn),，特別是聆聽了兩位編委的講解,，我對(duì)一年級(jí)的教材在原有的理解基礎(chǔ)上有了新的認(rèn)識(shí)。在第二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，看了兩位一線教師的課堂教學(xué)實(shí)錄,，我沉浸在這兩位老師的課堂中,，盡管孫老師在介紹：這兩位教師只是他們那的普通教師。

在我看來(lái),，那兩堂課上兩位老師都對(duì)一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣過(guò)分的強(qiáng)調(diào)這是對(duì)的,，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生各方面的知識(shí)相對(duì)較少，各種習(xí)慣仍處于被培養(yǎng)和被監(jiān)督的狀態(tài),，這兩位老師現(xiàn)在的強(qiáng)調(diào)正是為學(xué)生終身發(fā)展的考慮和負(fù)責(zé),。在兩年的教學(xué)實(shí)踐中，盡管我接觸的是高年級(jí)的學(xué)生,，與兩位老師相比,，我在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)方面做的不是很到位，雖然在平時(shí)的教學(xué)中我也在強(qiáng)調(diào),。正如孫老師在培訓(xùn)中所說(shuō)“習(xí)慣的力量是巨大的,，它與人的發(fā)展相隨”“習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣使人終身受益”“在習(xí)慣篇的教學(xué)中要堅(jiān)持反復(fù)抓,，抓反復(fù),；堅(jiān)持整體抓，抓整體”……

在與專家的研討中,，很多老師提出了許多在實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑,，孫老師予以認(rèn)真詳細(xì)的回答，并相應(yīng)的提出了針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，在實(shí)際教學(xué)中的一些教學(xué)建議,。

與各位老師相比，有關(guān)教學(xué)還有許許多多的知識(shí)和技能都是欠缺的,，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了不少知識(shí),，也看到了自己平日教學(xué)中存在的問(wèn)題，我將在日后的教學(xué)中努力改正曾存在的不足,，汲取有經(jīng)驗(yàn)老師的知識(shí)，爭(zhēng)取讓每位孩子在學(xué)習(xí)中得到快樂和知識(shí),。培訓(xùn)在孫老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱切希望中結(jié)束

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

兩天的培訓(xùn)時(shí)間匆匆閃過(guò),，雖然時(shí)間短但收獲卻不少，特別是“觀課議課”活動(dòng)給我留下了深刻的印象,?？赡芤惶岬健坝^課議課”很多人就覺得是簡(jiǎn)單的聽課評(píng)課活動(dòng)。其實(shí)不然,，“觀課議課”主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能,，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課,，主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,，不讓老師背有被批判得一無(wú)是處的包袱,。“觀課議課”讓我們?cè)凇坝^”中感悟思考,，“議”中交流促進(jìn),。下面我就“觀課議課”教研活動(dòng)談一下我的幾點(diǎn)感悟：

感悟一：“觀課議課”活動(dòng)淋漓盡致的體現(xiàn)了以人為本的理念。授課者不再是被動(dòng)的教學(xué)執(zhí)行者,，“觀課議課”要求共同的參與，使授課者從“公開課”的壓力中解脫出來(lái),，變被動(dòng)為主動(dòng),。“議課”者與授課者是在完全平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流,，“議課”的主要目的是為了促進(jìn)上課教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深入的反思,，總結(jié)并提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂上的不足之處進(jìn)行分析,，在民主平等的氛圍中探討和尋求解決問(wèn)題的策略和辦法,。這種形式和內(nèi)容的變化，使所有的得失都是屬于每一位老師的,，因此它也最大程度上調(diào)動(dòng)了所有老師的積極性，也極大激發(fā)教師參與的熱情,。

對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),，幸福的生活來(lái)源于創(chuàng)造性的勞動(dòng)和對(duì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的審美性體驗(yàn)?！按髣?chuàng)造，大突破,，大快樂；小創(chuàng)造,，小突破,，小快樂；無(wú)創(chuàng)造,，無(wú)突破,，無(wú)快樂?！薄坝^課議課”研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象,，不針對(duì)講課教師，只針對(duì)課堂,，探討原因,，這樣就就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力,，更有效地促進(jìn)大家能夠共同觀察,、收集、探討,、研究和改進(jìn)教學(xué),。我認(rèn)為這樣才是真正幸福而有效地教研。

感悟二：“觀課議課”更具有針對(duì)性,?！坝^課議課”的主題可以預(yù)先研究和準(zhǔn)備。在觀課的過(guò)程中,，大家就能有所選擇地,，把該觀察的東西觀察得仔細(xì)一點(diǎn)。

觀課者要充分與授課老師交流溝通,，了解該老師對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)思考，他希望觀課者關(guān)注哪些教學(xué)環(huán)節(jié),，得到哪方面的反饋,，從而通過(guò)共同商討確定觀課的重點(diǎn)。這樣,，聽課過(guò)程中目的性就會(huì)更明確,，效率也會(huì)更高，觀課者既能夠兼具教師和學(xué)生的視角,，充分感知課堂,，對(duì)所需要觀察的問(wèn)題也能清晰地體認(rèn)。同時(shí),，由于觀察點(diǎn)的事先確認(rèn),，這樣每位參與者就能很好的針對(duì)一個(gè)問(wèn)題或者現(xiàn)象，做到透徹而細(xì)致地分析好和解決,，避免泛泛而談。觀課和授課達(dá)成了教學(xué)共識(shí),，有著共同的思考對(duì)象,，因此會(huì)形成觀點(diǎn)的碰撞，思想的交流,。這樣“觀課議課”才真正是教師們對(duì)話的平臺(tái),，在這個(gè)平臺(tái)上,，教師相互促進(jìn)，共同發(fā)展,。

感悟三：“觀課議課”重在每位教師的積極參與,，積極交流。觀課議課的首要前提是仔細(xì)觀察課堂教學(xué)情況,，收集課堂教學(xué)信息,，“坐在學(xué)生身邊”觀察學(xué)習(xí)效果，觀課時(shí),，不僅僅要用眼睛看,，還要用心靈感悟和體驗(yàn)，用頭腦思考和判斷,，這樣在議課中才能根據(jù)問(wèn)題討論解決的方法,。

每次觀課，要仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，并分析學(xué)生活動(dòng)與教師教學(xué)方面的聯(lián)系情況,；自己也要反思：“這一環(huán)節(jié)該如何處理，怎樣處理的更巧妙,?！白h課”通過(guò)對(duì)問(wèn)題和困惑的討論，關(guān)注探討新的和潛在的發(fā)展可能性,。議課的過(guò)程,，是授課和觀課所有參與者不斷拓寬視野、不斷開闊思路的過(guò)程,，使授課者和觀課者實(shí)現(xiàn)了“雙贏”,。在問(wèn)題的提出、解決和研討中,，所有參與教師都能夠有效地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、改進(jìn)教學(xué)方法，并逐步形成總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、不斷反思的習(xí)慣,，從而使教學(xué)活動(dòng)更具有時(shí)效性，也使“議課”變成了更有深度的科研活動(dòng),。因此,，“觀課議課”需要老師的積極參與，積極交流,，需要所有的觀課者共同研究,、探討。

“觀課議課”是彰顯以人為本,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種研修活動(dòng),，它以“思”為基礎(chǔ),，在授課者、觀課者,、議課者共同參與的過(guò)程中,，真正實(shí)現(xiàn)了思想的碰撞、交流和發(fā)展,?！瓣?yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”,，我們正沐浴著“觀課議課”的陽(yáng)光,，相信一個(gè)燦爛的花季已經(jīng)悄無(wú)聲息的來(lái)到我們身邊。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

為期三天的新教師培訓(xùn)已經(jīng)畫上了圓滿的句點(diǎn),，很慶幸能夠有這樣的機(jī)會(huì),，讓我對(duì)自己的教育事業(yè)、教師生涯有了新的認(rèn)識(shí),，也在如何得體有效教學(xué),，提高教學(xué)效果上有了新的體會(huì)。然而,，我更明白,，教育是一門藝術(shù)，是一門學(xué)問(wèn),，值得我用一生去鉆研,，去解讀。下面我就談一些自己對(duì)于這三天教師培訓(xùn)的體會(huì),。

中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為,，一個(gè)人只有培養(yǎng)元?dú)猓柟谈?，身體才能充滿活力,，保持強(qiáng)健，益壽延年,。對(duì)一個(gè)國(guó)家,，一個(gè)民族而言，這個(gè)“本”這個(gè)“元”就是民族的教育,，而教育是教師與學(xué)生的雙向合作,，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo),。只有教師這個(gè)主導(dǎo)作用發(fā)揮出來(lái),，學(xué)生才能學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)?；叵氘?dāng)初，選擇踏進(jìn)師范院校,，走上教師這條路,，雖然心有不甘，卻在踏上工作崗位之后,，慢慢轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái),。有朋友問(wèn)我：“作為教師，你覺得除去一年的兩個(gè)寒暑假,，你的職業(yè)自豪在哪里,？”我告訴他，我的職業(yè)自豪在三尺講臺(tái)上飄灑的每一粒粉塵里,，在孩子們童真純潔充滿求知欲的眼神里,，在學(xué)生解決一個(gè)個(gè)難以下手的難題后的笑臉里，在孩子們暖心的老師老師的叫聲里……蠹眾而木折,，隙大而墻壞,。教師的職業(yè)自豪是教師責(zé)任感的來(lái)源，只有時(shí)刻明白自己的責(zé)任感,，時(shí)刻享受職業(yè)自豪,，才能固本培元，為中華民族的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身,。

囊螢映雪,，鑿壁偷光，膾炙人口,；詩(shī)詞曲賦,，成語(yǔ)典故，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),；諸子百家,，熠熠生輝，儒釋道和諧共生,。中國(guó)五千年的傳統(tǒng)文化在思想上有大智,，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善,，在藝術(shù)上有大美,，而作為這傳統(tǒng)文化傳承的搭橋者，我們首先必須要充實(shí)自己,，提高自己,，多讀書，好讀書，讀好書,，從書中汲取力量,，汲取精神食糧，以此不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。常人有言：“若有詩(shī)書藏于心，歲月從不敗美人,?！蔽蚁嘈牛ㄟ^(guò)對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀,，我們定可以從中尋得孔墨圣賢對(duì)于教育獨(dú)到的見解,，也能覓得自己對(duì)于這些見解更好的運(yùn)用。

“人自重之,，人恒重之,；人自輕之，人恒輕之,?！弊鳛橐幻嗣窠處煟褪鞘冀K做好為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,，含辛茹苦,，默默耕耘的準(zhǔn)備，愛學(xué)生,，愛職業(yè),，愛崗位，要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，以學(xué)生為主體,，用真情打動(dòng)學(xué)生，時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生在自信,、自立、自強(qiáng)的道路上越走越遠(yuǎn),。

短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，沒有太多的華麗詞匯，卻時(shí)時(shí)流露出一種樸實(shí)真誠(chéng),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)例，讓我心生敬佩,，讓我時(shí)刻回味,。國(guó)事之強(qiáng)弱,，系乎人才，人才之消漲,，在乎學(xué)校,，學(xué)校之長(zhǎng)遠(yuǎn)，源乎教師,。我是教師,，我時(shí)刻明白自身的責(zé)任。作為教師,，我不求“聞達(dá)于天下，聞達(dá)于諸侯”只希望通過(guò)不停的努力與堅(jiān)持,，讓每一絲汗水都有價(jià)值,，讓每一個(gè)日月都有色彩，讓每一聲老師都無(wú)愧于心,。