心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒自信教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

為了省時(shí)間，急忙去了一趟辦公室就到了排隊(duì)的地方,。出乎意料的事情發(fā)生了，有一個(gè)女孩子正在用手揉著她的眼睛,，眼淚不停的往下流,，淚水沾濕了她的臉。是受了什么委屈,，讓她如此傷心,。有個(gè)女生刻意提醒我,，老師小金哭了,。我輕輕的說了一聲：“先等值日老師說完?！?/p>

值日老師總結(jié)完畢,，我問小金怎么回事,，她抽泣著，哭聲也隨之放大了,，好像壓抑了千年的委屈,。她斷斷續(xù)續(xù)的說：“在剛放學(xué)的時(shí)候，小平扯了我的頭發(fā),?！蔽壹鼻械陌参康溃骸艾F(xiàn)在還痛嗎？”非常擔(dān)心肥胖力壯的小平把她的頭發(fā)扯痛了,。小金邊用手擦眼淚,，邊說：“現(xiàn)在不痛了?！薄斑@樣你也哭得這么傷心?。俊蔽也唤@訝的問,，完全沒有經(jīng)過大腦過濾就隨口說出自己的真心話,，現(xiàn)在想想還后悔是否自己錯(cuò)了。

于是,，我叫全班同學(xué)先走,，把小金和小平留下來。我叫小平道歉,，小平倒是道歉的很快,，起初并沒有看出他的誠(chéng)意?？墒?，后來我真的看出他已經(jīng)很誠(chéng)懇了。不管小平怎么道歉,，小金總是把頭扭朝一邊,，愛理不理的，始終不肯原諒小平,。我暗自以為,，小平欺負(fù)她不只一次兩次了，所以,，她才遲遲不原諒,。但是，了解之后才發(fā)現(xiàn)并非如此,。

校園里,，孩子們的影子漸漸減少，老師們也漸漸沒了蹤影,。無論小平怎么說破嘴皮,，就是不原諒,。難道原諒二字難以出口，還是心中堵著一道門,，始終開不了,。回頭想想小金是一個(gè)多么乖巧的女生,，成績(jī)非常優(yōu)秀,，還是小組長(zhǎng)呢？她應(yīng)該有寬大的胸懷不是嗎,？這使我百思不得其解,。

細(xì)小的事情也能讓一顆童心仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫，當(dāng)自己的小小權(quán)益被侵犯的時(shí)候,，孩子們本能的自我保護(hù)意識(shí)就會(huì)發(fā)揮到極限,，這就是所謂的童心。我該怎么去理解那顆萌芽而未成熟的童心呢,？每次在課堂上講述故事,，教育他們要團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處,，可是,，一年多以來并未見成效。真希望自己能得到一次洗禮,，去了解那些還未長(zhǎng)成的童心,，進(jìn)入他們的世界，去化解一顆顆急需成長(zhǎng)的童心,。

幼兒自信教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

孩子犯錯(cuò)是很平常的事情,，對(duì)大人來說微不足道的小事，對(duì)孩子而言就是天大的錯(cuò)誤,。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后,，換一個(gè)角度看孩子，你會(huì)有意想不到的收獲,。

孩子犯錯(cuò)往往喜歡逃避責(zé)任,，這樣對(duì)他的成長(zhǎng)是不利的，一個(gè)不敢面對(duì)自己錯(cuò)誤的人,，無法承擔(dān)重任,，也無法面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界。

我們班上孩子,，在以前,，犯錯(cuò)是不敢主動(dòng)承認(rèn)的，原因很簡(jiǎn)單，怕老師責(zé)罵,。后來,，有同學(xué)犯錯(cuò)了,，我沒有直接罵,，而是講出他犯這個(gè)錯(cuò)誤的后果，引導(dǎo)他們?，F(xiàn)在漸漸有人,，發(fā)展到，只要自己犯錯(cuò),，都會(huì)主動(dòng)和老師說,。這些是我比較欣慰的。

小武,，經(jīng)過一年多教育指導(dǎo),，學(xué)習(xí)上積極性不穩(wěn)定，紀(jì)律上改變很多,，不會(huì)無緣無故去打人,。上個(gè)星期五，他第一個(gè),，早早的來到學(xué)校,，可以看出他對(duì)學(xué)習(xí)的激情是很好的。但是,，由于自己沖動(dòng)性格,，在沒有鑰匙的情況下，一腳把門鎖頭踢壞了,。這件事,，我在班上問起時(shí)，他一一承認(rèn),，可是,，當(dāng)面對(duì)要和他爸爸講的時(shí)候，他卻退縮了,。

活動(dòng)課的時(shí)候,，他來辦公室找我，一副犯錯(cuò)后悔悟的表情,?！袄蠋煟隳馨褷€掉的鎖頭給我嗎,？”我不知道他要干嘛,，但是尊重他的意愿，把鎖頭給他了。后來,，小平跑到我的辦公室說：“老師,，門被小武修好了?！蔽液闷娴膯枺骸霸趺葱薜?？”“用筆修好的?！蔽覝?zhǔn)備看看小武的杰作,，走上樓梯看了。用筆殼雖然插不穩(wěn),，可是,，也可以把門閉合。在這里,，我看到了孩子小小的創(chuàng)造力,。如果，鼓勵(lì)他繼續(xù)發(fā)揮自己的腦袋,，發(fā)明創(chuàng)造,，他將越來越聰明。

小平告訴我,，小武害怕讓他的父親知道這件事,。我特意接近小武，和他聊天,，告訴他,，他能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且試圖想辦法自己解決,，是一個(gè)非常有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；修?fù)門頭，雖然不實(shí)用,，但是,，也說明，你是個(gè)善于思考的孩子,。如今,，就差面對(duì)了，你不敢跟父親講是因?yàn)椴桓颐鎸?duì)你爸爸,。怕他知道后的反應(yīng),，或者是害怕父親失望。其實(shí),，只要你的態(tài)度誠(chéng)懇,，并且告訴他不會(huì)再犯錯(cuò)了,，他是不會(huì)怪你的。主要是自己要做到,。事后,，他采納了我的意見，他父親也主動(dòng)給我打了電話,。

在這件事上,，我并沒有因?yàn)檫@個(gè)孩子的錯(cuò)誤而生氣。反而收到意想不到的收獲,。教育孩子的錯(cuò)誤,，要學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度看待錯(cuò)誤,。

幼兒自信教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

表?yè)P(yáng)作為一種手段在教育中出現(xiàn),，猶如孩子走向成功之路的一個(gè)臺(tái)階。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)對(duì)孩子的行為和良好品德的.培養(yǎng),，起著舉足輕重的作用,。正確地使用表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，會(huì)使孩子更加健康,、快樂地成長(zhǎng),。

表?yè)P(yáng)沒有固定模式。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),、興趣,、愛好，講究一定的表?yè)P(yáng)方法,，掌握表?yè)P(yáng)的度,、量關(guān)系，才能在教育孩子的過程中起到事半功倍的效果,。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，表?yè)P(yáng)具有它獨(dú)特的藝術(shù)性。家長(zhǎng)要注意觀察孩子情緒的變化,，讓表?yè)P(yáng)發(fā)揮它最佳的效果,。一種表?yè)P(yáng)方法，對(duì)有的孩子可能使用,，而對(duì)另一個(gè)孩子卻不然,，還有可能引發(fā)孩子的反感情緒，甚至有可能發(fā)展到惡性循環(huán)的個(gè)案中,。所以家長(zhǎng)應(yīng)掌握使孩子感到身心愉快的表?yè)P(yáng)方法,，采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)辦法，（獎(jiǎng)勵(lì)的辦法多種多樣,，應(yīng)盡量使用精神性的獎(jiǎng)勵(lì),，如圖書,、作業(yè)本等，少用玩具,、吃穿的獎(jiǎng)勵(lì)）有目的性地給予孩子正確的表?yè)P(yáng),，幫助孩子建立正確的行為規(guī)范。

表?yè)P(yáng)的作用是幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)他門戰(zhàn)勝困難的自信心,。家長(zhǎng)應(yīng)注意從孩子外在行為的肯定轉(zhuǎn)化到讓孩子養(yǎng)成自我約束的能力。這就要求家長(zhǎng)不僅自身要起榜樣,、示范作用,，還要對(duì)孩子守信用，做不到的事情不要空頭許諾,，要考慮好再說,，既然已答應(yīng)孩子的事，就一定要做到,。這樣才能贏得孩子的尊重與信任,，從而達(dá)到教育孩子的目的。

孩子的意志力受年齡特點(diǎn)的限制,，并不能達(dá)到家長(zhǎng)的期望目標(biāo),。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的具體情況，采用多次性表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)時(shí)要注意語言的藝術(shù)性,，表?yè)P(yáng)具體事情的行為性，而不是采取簡(jiǎn)單,、籠統(tǒng)的“你真是個(gè)好孩子,。”這種表?yè)P(yáng)方法,，久而久之,，會(huì)讓孩子喪失追求進(jìn)步的信心，這樣的表?yè)P(yáng)也就沒有價(jià)值可言,。運(yùn)用良好的表?yè)P(yáng)這一教育手段的同時(shí),，家長(zhǎng)也要注意幫助孩子尋找不足之處，以便讓孩子更好地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),。如以孩子作文為例,，家長(zhǎng)首先要肯定孩子這篇作文的優(yōu)秀之處，最后鼓勵(lì)孩子可以說“有時(shí)間多看書,，你的作文水平一定會(huì)越來越好,，你這篇就比前一篇寫得好，這就是你多看書的結(jié)果,?！毕嘈胚@樣的表?yè)P(yáng),，定會(huì)讓孩子感到成功的樂趣，進(jìn)而促進(jìn)他的進(jìn)取心,。

尊敬的家長(zhǎng)朋友,，請(qǐng)正確用好你表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，你會(huì)更好地帶孩子到達(dá)鳥語花香的彼岸,。

幼兒自信教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

作為一名幼兒教師,，對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，如果是真誠(chéng)的表?yè)P(yáng),，就會(huì)真正地打動(dòng)學(xué)生的心,，讓幼兒體會(huì)到老師的關(guān)心、期待和鼓勵(lì),。那是一種心與心的交流,，能讓幼兒如沐春風(fēng)，真正感覺到老師對(duì)自己的尊重,、信任和理解,，能從心底激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱情,。如果掌握了表?yè)P(yáng)這點(diǎn)藝術(shù),，就如同一個(gè)高明的琴師一般，在琴鍵上彈奏出優(yōu)美的樂章,！

明明是我們班有名的“淘氣鬼”,，活動(dòng)課除了做小動(dòng)作外，就去打擾別的小朋友,，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,，但都沒有收到良好的效果，也沒找到更好的辦法讓他改變,。

有一天,，教室內(nèi)的有一塊天花板傾斜了一個(gè)角，為了孩子在室內(nèi)的安全,，我就在桌子上放上椅子,，才能夠得著去擺正那塊搖搖欲墜的天花板，于是我爬上桌子站在椅子上,，心里怦怦直跳非常緊張,；雙腿也在不聽使喚，不停地打顫,。突然感到椅子不再晃了,，低頭一看是明明兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),，想想平時(shí)我多對(duì)他那么兇……此時(shí),，我的心里酸溜溜的,，淚水也模糊了自己的眼睛。

我下來,，真誠(chéng)的對(duì)他說：“明明,，你真懂事，老師謝謝你了”,，并給了他一個(gè)擁抱,。也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了,，轉(zhuǎn)身走了,。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了,，活動(dòng)課也不做小動(dòng)作了,，也不打擾別的小朋友了，就是偶爾一次,，一聽到我贊許的目光,，他立即坐好。從那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信,。

表?yè)P(yáng)雖然不是全效的,、萬能的。但如果適時(shí)地運(yùn)用恰當(dāng)方式去評(píng)價(jià),、賞識(shí),、勉勵(lì)幼兒，充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)的魅力,，就會(huì)收到事半功倍的效果,。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，既要看到他們的優(yōu)點(diǎn),，又要看到他們的缺點(diǎn),，但更重要的是利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)去激勵(lì)孩子發(fā)展優(yōu)點(diǎn),，引起幼兒心里的共鳴,，相信自我，爭(zhēng)做一個(gè)健康活潑可愛的幼兒,。

幼兒自信教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

讓孩子當(dāng)小老師,，其實(shí)是一件既有趣又有用的事情。這件事難在一個(gè)度,，和孩子之間要把握好度,，不要讓你孩子之間沒有了距離，他就會(huì)就此放縱自己,。更重要的是老師要放下架子,，要把自己當(dāng)成是他的朋友,，甚至把自己當(dāng)作小孩子。對(duì)于成熟的我們,，經(jīng)歷了那么多的人世滄桑,，有了自己的家庭，有了自己的一種生活模式的老師來說,。把自己當(dāng)小孩是一件非常不容易的事情,，甚至，對(duì)于大多數(shù)人來說那是很幼稚的事情,。所以,，讓小孩當(dāng)老師最難的就是教師的心態(tài)。

今天下午活動(dòng)課,，練習(xí)鼓號(hào)隊(duì)開始了,。我覺得不能像往常一樣做局外人了，因?yàn)槲也粫?huì),，所以要學(xué)習(xí),。這時(shí)，我沒有找同事教我,，而是讓我們班的小君教我,。她是老隊(duì)員了，學(xué)習(xí)得很扎實(shí)了,，從她的演奏和眼神中可以看出那份難得的自信,。小君教我的時(shí)候非常的認(rèn)真細(xì)致，也很有耐心,。可是,，我的心卻一直游離在千里之外,。練了一次又一次，她從不放棄,，用心以及耐心仿佛看到了在講臺(tái)上的我,，是我不得不認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

開始的時(shí)候,，我還是沒有把自己當(dāng)成小孩,，一個(gè)學(xué)習(xí)者。沒有轉(zhuǎn)換角色使我很難學(xué)會(huì),。最后,，我做到了。同時(shí),，我也領(lǐng)悟到了讓孩子當(dāng)老師有以下幾個(gè)好處：

一,、可以讓孩子們真正體會(huì)到老師教育的辛苦,，當(dāng)學(xué)生不用心學(xué)時(shí)，老師要花費(fèi)很多力氣,。貴在積極,。所以，他們就能學(xué)會(huì)珍惜課堂,，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

二、老師放下姿態(tài)和學(xué)生相處沒有什么不可以的,，相反還可以增加師生之情,。讓老師有更多的機(jī)會(huì)了解學(xué)生，解答他們心中的疑惑,。

三,、讓學(xué)生當(dāng)小老師，能更有效的鍛煉學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性,。同時(shí)，加深知識(shí)點(diǎn)的印象,，讓他更有信心的去了解更深層的內(nèi)容,。

從這以后我會(huì)經(jīng)常給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，甚至連課外閱讀也讓那些做得滿分或者是接近滿分額同學(xué)來講解,。發(fā)現(xiàn)他們講解非常清晰,、到位，只是語速快了一些,。在下面傾聽的同學(xué)也異常認(rèn)真起來了,，補(bǔ)充質(zhì)疑也增加了很多。我有了更多的時(shí)間去關(guān)注那些學(xué)習(xí)不積極的人,。很多時(shí)候,，我只需補(bǔ)充一下他們講解不清楚的地方，也給我的工作帶來了很多便利,，一堂課下來很輕松,，一天下來精神滿滿。