時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

六年級語文科組工作計(jì)劃下冊 六年級語文科組工作計(jì)劃上學(xué)期篇一

本學(xué)期,，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，積極落實(shí)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新,，以學(xué)生為中心,，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生,。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面深化素質(zhì)教育,，以更新的觀念為前提,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂是教學(xué)研究的主陣地,，實(shí)施新課程改革的主渠道,。我們要立足課堂，通過多層次,、多形式的研究,，探索教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一,、共性與個性的統(tǒng)一,、形式與效益的統(tǒng)一。

1,、 優(yōu)化備課環(huán)節(jié),。

本學(xué)期將繼續(xù)做好集體備課，有效落實(shí)好一課三備,。充分利用每周二的教研組活動的時間,，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到：正確,、全面,、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標(biāo)及每課書的重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)知識樹和教學(xué)環(huán)節(jié),，力求有趣味性,、層次性、多樣性,；突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注,，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展,。注重教學(xué)反思的實(shí)效性,。

2、“一課多議”有實(shí)效,。

結(jié)合新課程理念,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新,。每課書的教學(xué)做到：課前說課、課后議課,、上課教師談收獲,，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問題，再結(jié)合案例，深談體會,。真正做到“人人參與,，人人思考，人人發(fā)言,，人人受益”,。

3、注重課堂教學(xué)的實(shí)效性

每堂課落實(shí)好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：面向全體,，精講多練,，師生互動，技術(shù)運(yùn)用,，目標(biāo)達(dá)成,，課后反思。認(rèn)真處理好學(xué),、教,、練三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)能力,。努力做到：

（1）抓預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

高年級的學(xué)生,，通過低、中年級四年的閱讀訓(xùn)練,，他們在知識的積累,、方法的掌握、能力的形成等方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。而且,，學(xué)生的抽象思維開始發(fā)展，這為他們預(yù)習(xí)課文奠定了良好的基礎(chǔ),。要培養(yǎng)高年級學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，必須扎扎實(shí)實(shí)抓好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)內(nèi)容包括：詞語書寫,，理解,，作家作品,，主要內(nèi)容,，找出關(guān)鍵語句，中心及寫作方法等,。學(xué)生預(yù)習(xí)一定要在新課前進(jìn)行檢查,，避免預(yù)習(xí)流于形式。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等,。根據(jù)學(xué)生回答的情況針對性講解,，點(diǎn)撥，重點(diǎn)突出,。提高效率,。

（2）整體入手，長文短教,，提高實(shí)效,。

（3）教給方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

要提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，必須教給學(xué)生“學(xué)會閱讀”的方法。

①學(xué)會品味含義深刻句子的意思,。

②學(xué)會揣摩文章的表達(dá)順序,。

③初步掌握常見文體的閱讀方法。

④學(xué)會歸納文章的中心思想,。

樹立發(fā)展意識,、質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的養(yǎng)成,，又提倡學(xué)生特長的發(fā)展和培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上的特色發(fā)展,。

1,、注重習(xí)慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)

①養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣：從平時的練習(xí)入手,，繼續(xù)要加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求,；

②養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣：平時要加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實(shí)踐,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境,，提高學(xué)生的口語交際能力。

③養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣：平時要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，提高朗讀水平,。

④養(yǎng)成良好的閱讀積累習(xí)慣：加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)，提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量,，指導(dǎo)學(xué)生每天對課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進(jìn)行積累（學(xué)生每人1—2個積累本）,，教師定期或不定期的批閱，講評,。對于做的好的同學(xué),，把他們的積累語段在投影儀下展示,，起到引領(lǐng)的作用，并開展評比活動,，看誰積累的數(shù)量多,，質(zhì)量高，看誰能在習(xí)作中靈活運(yùn)用并給予獎勵,。

2,、家校聯(lián)系，形成合力,，落實(shí)學(xué)科計(jì)劃

家長的力量不容忽視,，充分調(diào)動家長的積極性，通過家長會,，e校通,，或個別面談的方式，指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，如：如何選擇閱讀的內(nèi)容,，練習(xí)的題型，及做題的時間,。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習(xí),，并記錄完成閱讀的題目及時間，每周反饋記錄表,。在家長會上表揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長及其好的做法,，樹立典型，達(dá)到事半功倍的效果,。學(xué)生在學(xué)校每周統(tǒng)一完成2個以上的課外閱讀,，閱讀資料來源于書本，練習(xí)冊,，教輔教材等,。

針對學(xué)生實(shí)際，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,。

①練習(xí)的設(shè)計(jì)減少隨意性,，追求精品化。練習(xí)的設(shè)計(jì)力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型,。

②讓每位學(xué)生都得到發(fā)展,、獲得成功。

對后進(jìn)生：更要調(diào)動家長的積極性,，爭取家長的力量及同學(xué)間的互幫互助,，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)的落實(shí)，由易到難,，多鼓勵,，多讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，使他們感到“我真行”,、“我并不比別人差”,。

對優(yōu)等生：樹立心中的榜樣，明確奮斗的目標(biāo),，增加閱讀量和積累量,，鼓勵指導(dǎo)他們多做習(xí)題，定期召開思想交流會,，經(jīng)驗(yàn)介紹會,，鞏固并提高成績。

我們在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在平時的教學(xué)中,，我們組的全體老師會腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)地教好每一個學(xué)生,，讓每個學(xué)生都沐浴在愛與希望的陽光中,。

1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念,，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索,。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究,。

2,、結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研,，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式,。

3、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí),，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合,，研究整合的有效策略。

4,、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。

1,、通過外出學(xué)習(xí),、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式,，加強(qiáng)語文骨干教師的培養(yǎng)工作,，注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。

2,、建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研工作,。

3,、以“校本培訓(xùn)課例”為契機(jī)，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我。

4,、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課,。

5、以課題帶教研,，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究工作,，提高老師的教研能力。

6,、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，交流、研討教學(xué)反思,、教學(xué)成果,。

7、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)感悟加以梳理,，積極撰寫學(xué)科論文，在學(xué)期末參加縣,、市論文評比,。

1、加強(qiáng)教研,、備課,、聽課、評課,、作業(yè),、輔導(dǎo)的檢查管理。

2,、全體語文教師于周二下午第二,、三節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,、備課及評課等活動,。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),，向課堂要質(zhì)量,。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量,。

4,、完善集體備課制度,。

5、積極開展聽課,、評課活動,。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表,。

6,、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當(dāng),，質(zhì)要高，難易搭配,。

7,、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績,。

8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣,、市實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動,。

1、各年級積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動,。在做好家長支持,、配合工作的同時，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量,。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品,。

2、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動,，積極向報刊雜志投稿,。

3、各年級切實(shí)利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn),，在課堂教學(xué)中，及時有效地進(jìn)行環(huán)境教育,，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

如計(jì)劃有不足或錯誤的地方，在教育教學(xué)的實(shí)踐中我們會加以改進(jìn)和改善,。

六年級語文科組工作計(jì)劃下冊 六年級語文科組工作計(jì)劃上學(xué)期篇二

本學(xué)期我們教研組將以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),，繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《溫州市小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略》,。努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的課堂環(huán)境,，讓每位孩子生動活潑地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長,。

1,、通過有針對性的學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平,。

2,、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性,，在課堂中“精選,、精講、精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間,。

3,、扎實(shí)有效地開展寫字教學(xué)。

5,、狠抓作文教學(xué),，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

6,、注重學(xué)生的課外積累與運(yùn)用,，開展讀書系列活動。

7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。

8,、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流（案例交流，教研組上課,、評課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等）,。

（一）,、提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》等提高本年級組老師的課堂教學(xué)水平,。

2,、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),。

3、每位教師在上課前要對教案進(jìn)行修改,，課后還要寫出教學(xué)反思,。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討,、反思,。并寫出聽課心得、踏踏實(shí)實(shí)地提高語文教學(xué)水平,。

4,、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改,，要求教師認(rèn)真對待,，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對于作業(yè)的設(shè)計(jì),、批改情況,、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。

（二）開展豐富多彩的語文課外活動,，進(jìn)一步貫徹大語文觀念,。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

1,、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導(dǎo)批閱,。開展一次鋼筆字書寫比賽,。

2、學(xué)科各項(xiàng)作業(yè)要統(tǒng)一用筆,，嚴(yán)格要求,，禁止使用消字靈。

3,、提高學(xué)生的寫作水平,，積極發(fā)動學(xué)生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節(jié)日,，結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動,，捕捉習(xí)作素材，培養(yǎng)習(xí)作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習(xí)作比賽的最佳契機(jī),。并且開展“征文比賽”,。 并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報，進(jìn)行小報展示,。

4,、提高學(xué)生的閱讀能力

（1）重點(diǎn)課文誦讀比賽。關(guān)注教材文本,，對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過,。經(jīng)典美文重點(diǎn)段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦,，重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完成按原文填空,。

（2）主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進(jìn)行考查。結(jié)合各年級課標(biāo)推薦書目,，主要考查對必讀書目的了解,，如文章的作者、主要內(nèi)容,、主人公等,。

（3）繼續(xù)進(jìn)行古詩文考級活動。利用好晨讀,、興趣課等時間,，加大古詩文誦讀力度。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽,。扎實(shí)搞好古詩文誦讀,，落實(shí)班級考評。

時間

內(nèi)容

（第1,、2周）

1,、檢查寒假作業(yè)，評選年級優(yōu)秀作業(yè)并展示,。

2,、制訂教學(xué)工作計(jì)劃，規(guī)范備課,，作業(yè)格式,、書寫、批改的規(guī)范,；

3,、慶祝“教師節(jié)”,，組織黑板報評比,。

（第3,、4周）

1、組織學(xué)生開展讀書活動

2,、組織年級寫字比賽

3,、師生美文誦讀大賽

4、做一份秋之韻手抄報,。

（第5,、6周）

1、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)月檢查,。

2,、教研組研討課。

3,、“感恩節(jié)”系列活動（征文比賽,、手抄報比賽等）

4、組內(nèi)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,。

5,、第一次集體備課活動。主備人：徐麗曼

（第7,、8周）

1,、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。

2,、學(xué)生書寫比賽,。

3,、做“感悟親情”手抄報,。

4、教研組優(yōu)質(zhì)課研討,、組內(nèi)說課,。

（第9、10周）

1,、重點(diǎn)課文誦讀比賽

2,、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)檢查。

3,、開展“與美同行”活動,。

5、經(jīng)典詩文誦讀比賽

6,、與美同行演講比賽初評

7,、第二次集體備課活動。主備人：徐雅雅

（第11,、12周）

1,、期中考試復(fù)習(xí)

2、期中教學(xué)常規(guī)檢查

3、教師同看一本書

（第13,、14周）

1,、觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽（基礎(chǔ)訓(xùn)練、閱讀積累卡,、寫字,、手抄報）。

2,、學(xué)生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感,。

3、安全主題黑板報評比,。

4,、教師基本功（書寫）比賽。

（第15,、16周）

1,、組內(nèi)進(jìn)行課外閱讀知識競賽。

2,、第三次集體備課活動,。主備人：季康武

（第17、18周）

1,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)交流

2,、進(jìn)入期末復(fù)習(xí)

（第19、20周）

1,、組內(nèi)常規(guī)檢查,。

2、進(jìn)入期末復(fù)習(xí),。

3,、每位教師擬定一套期末試題，交電子稿,。

六年級語文科組工作計(jì)劃下冊 六年級語文科組工作計(jì)劃上學(xué)期篇三

在六年級下學(xué)期,，因?yàn)橐媾R升學(xué)的壓力，所以我們這學(xué)期的語文工作會比較繁重,，也請各位老師能夠比上一個學(xué)期更加努力,，關(guān)于本學(xué)期的語文教學(xué)工作大致如下：

以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，以語文教研組工作計(jì)劃為重點(diǎn),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注重課題研究與教研活動的開展,；以備課組作為教學(xué)研究活動的陣地,，努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法,，不斷地提高備課組老師的教學(xué)能力，以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能,，從而實(shí)現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高,。

1、通過備課組各項(xiàng)活動的開展,，落實(shí)學(xué)校語文教研組的各項(xiàng)要求,，完成各項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步,。

2,、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實(shí)踐活動中的落實(shí)，推動年段語文老師教學(xué)理論與教學(xué)水平的共同提高,。

3,、配合教研組語文學(xué)習(xí)活動的開展，組織富有年段特色的語文學(xué)習(xí)活動,，展開有趣的`語文競賽,，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷地提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),。

組內(nèi)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)年級課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊教材及有關(guān)參考資料,，在明確教學(xué)目的,、教學(xué)重難點(diǎn)、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，擬定可行的教學(xué)計(jì)劃,，做到目的要求明確，進(jìn)度適宜,，措施得體,。

每位教師要認(rèn)真對待備課、上課,、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差及質(zhì)量測試等工作,，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時反饋，及時改進(jìn),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

（1）重視備課，相互切磋,。

制定備課組的活動計(jì)劃,，安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人,，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工（工作分工附后）。確保在每兩周一次的備課組活動中,，主題明確,，切實(shí)抓好集體備課，做到三備,，即備課標(biāo),，備教材，備學(xué)生,，在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上,，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中,。本學(xué)期每位老師要在備課組中至少有一次精心準(zhǔn)備的主題發(fā)言,，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

（2）認(rèn)真上課,，講究實(shí)效,。

力爭每一節(jié)課上都能明確對學(xué)生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,，致力于學(xué)生兩個習(xí)慣（文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣）的培養(yǎng)和三個基本功（發(fā)言一定要響,，讀書一定要亮，寫字一定要到位）的訓(xùn)練,。

本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動和備課組的研討課之外,，還安排了同題研討課活動。

（3）作業(yè)分層,，仔細(xì)批改,。

組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實(shí)踐，按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量,。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識,、閱讀理解和周記，于每周四印出來,。堅(jiān)持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習(xí),，有一份詳細(xì)的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí)，以備期末的時候復(fù)習(xí)匯總用,。

（4）因材施教,，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差

面向全體學(xué)生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。注重發(fā)揮學(xué)生個性特長,，鼓勵學(xué)生積極參加各類活動、比賽,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),，每周一次做好對學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，因材施教,，做到定人員,、定時間、定任務(wù),、有記錄,、有成效。

（5）科學(xué)檢測,，及時分析

認(rèn)真做好單元檢測工作,，每個單元的練習(xí)卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,，實(shí)行卷面總分為100分的題制,。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、討論后定稿再打印,。

（1）積極參與專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動,。利用專家每次來校時間，主動學(xué)習(xí),、積極參與,，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）組內(nèi)活動以交流溝通為主,，活動期間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,、共同解疑等，形成合力,，互幫互助,，共同努力，縮小班級間的成績差異,，進(jìn)一步提高年段平均成績,。

（3）開展同題研討課活動。通過同年段教師互相聽課,、評課,，切磋同題教學(xué)研討活動中增強(qiáng)老師們的教研意識及彼此間的融合。

備課組在本學(xué)期開展師生同讀書,、讀名著活動,，同時組織故事續(xù)編等各項(xiàng)校級活動，積極組織學(xué)生參加校外的各項(xiàng)競賽,。繼續(xù)開展古詩文考級活動。

隨著年齡的增長,，學(xué)生對閱讀的需求越來越大,，良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越重要,，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流,，等活動提高學(xué)生對閱讀的興趣,。通過課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀效率,，確保閱讀課的時間,。鼓勵學(xué)生自設(shè)閱讀卡培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作,，鼓勵學(xué)生收集修改自己的好作文,，編輯、設(shè)計(jì),，裝訂成冊,，在班級展出的基礎(chǔ)上進(jìn)行年段的展出。

有了工作計(jì)劃后,，我們本學(xué)期的教學(xué)活動也有了方向,，希望我們能一直保持以前教學(xué)理念，不斷向前,。

六年級語文科組工作計(jì)劃下冊 六年級語文科組工作計(jì)劃上學(xué)期篇四

六年級是小學(xué)的最后一學(xué)年,，其特殊地位要求六年級教材加強(qiáng)整合性，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識,，提高解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)行比較廣泛的文化積累,，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文,，切實(shí)推進(jìn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，

六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成,，每個單元由主體課文,、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成,。

“主體單元”內(nèi)容集中,、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境,，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,。

每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀,，后兩篇是拓展性閱讀,。

習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生愿意寫,，有的寫：

①日記隨筆情感化很很強(qiáng),，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求,；

②與閱讀緊密配合，續(xù)寫,、仿寫,、改寫、想象作文,。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇,。

③調(diào)查報告、小品,、廣告等習(xí)作選擇空間更大,，可以敘事、抒懷,，也可以議論,、說明、紀(jì)實(shí),。

綜合性學(xué)習(xí),，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力，動手能力,，運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識的能力,，分析問題和解決問題的能力。

單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄,，以自我評價為主,，以文字陳述為主。

全冊教學(xué)的重點(diǎn)是精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語文基本功的'教學(xué)憑借，應(yīng)該注意從以下幾點(diǎn)突破：

1,、加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用字典，聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語,，

2,、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中,，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文,，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容。

教學(xué)的難點(diǎn)是習(xí)作的教學(xué)：

本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練,，有記實(shí)作文,，有所寫和讀后感,，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作,。

指導(dǎo)習(xí)作，突破難點(diǎn),，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生的觀察、思維和練筆的積極性,，要鼓勵學(xué)生說其話,、實(shí)話、心里話,，表達(dá)真情實(shí)感,。

1、精讀課文24篇約50課時,；

2,、拓展性閱讀課文16篇約20課時；

3,、習(xí)作八次約25課時,；

4、綜合活動8個約18課時,；

5,、單元小結(jié)8個約10課時；

6,、機(jī)動,、復(fù)習(xí)、檢測約20課時,。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù),。應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

六年級語文科組工作計(jì)劃下冊 六年級語文科組工作計(jì)劃上學(xué)期篇五

1,、以學(xué)校語文教育工作設(shè)想為抓手，深化課題研究,，營造濃厚的教研氛圍,，提高本組團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。

2、嚴(yán)格實(shí)施新課程理念下的各項(xiàng)教學(xué)操作規(guī)范,，要求做到求實(shí),、創(chuàng)新，全面提高本組教學(xué)質(zhì)量和教研能力,。

1,、本學(xué)期閱讀教學(xué)繼續(xù)以“提高學(xué)生參與語文課堂學(xué)習(xí)有效性研究”為研究專題。本教研組將在每位老師備課的基礎(chǔ)上,，以兩單元為一組,，進(jìn)行集體研討，根據(jù)教材所顯現(xiàn)的特點(diǎn),，確定每篇課文教什么，并以表格形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。這樣,，組內(nèi)老師研究才會有方向，研究才會更有效,。

2,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容探究有效的教學(xué)方式。本著“以人為本,、以學(xué)生發(fā)展為本”的方向,，要求組內(nèi)老師結(jié)合本組研究專題采用多元的、有效的教學(xué)方式,，要注重開發(fā)學(xué)生智慧,、發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)，并在教學(xué)實(shí)踐中自覺反思,，共同研討,。通過校級公開課、組內(nèi)教研課,、案例研究,、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文撰寫等方式展示本組課題研究過程及匯報研究成果,。

3,、進(jìn)一步研究、探索作文教學(xué)改革,。本學(xué)期,，要在習(xí)作賞評課形式的有趣和實(shí)質(zhì)的有效上下功夫。期初,，要組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)作文教學(xué)操作細(xì)則,。根據(jù)六年級學(xué)生的特點(diǎn),，集體商討確定本年級作文賞評課的教學(xué)模式，以及每次賞評課根據(jù)學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀確定習(xí)作賞評內(nèi)容,，讓學(xué)生在賞評基礎(chǔ)上介紹來自閱讀中所獲的習(xí)作經(jīng)驗(yàn),，滲透習(xí)作方法與技能，以此來提高學(xué)生習(xí)作能力,。

1,、本學(xué)期要組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)、備課,、習(xí)作教學(xué),、學(xué)生成長真實(shí)記錄的撰寫、單元形成性測試等操作規(guī)范的相關(guān)條例,，做到細(xì)致落實(shí),。

2、在國慶長假以后,，組內(nèi)老師所備課的教案按順序存放教研組在電腦中設(shè)置的“教案”文件夾內(nèi),，以便于以后修訂。

3,、繼續(xù)開展集體備課的研究,。使用每位老師所提供的備課教案之前，利用空余時間進(jìn)行組內(nèi)集體商討,，并對原教案提出合理建議,，根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際，作出相應(yīng)的調(diào)整和取舍,。校級公開課,、組內(nèi)教研課應(yīng)集體討論重新設(shè)計(jì)教案，并在課堂實(shí)施中作比較,，重在看學(xué)生有無收獲和發(fā)展,。

4、重新組織學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對課改理念作出自己的思考和解讀,。理論學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，對語文課標(biāo)應(yīng)進(jìn)行精讀,，學(xué)習(xí)有批注,，有心得，撰寫有關(guān)文章,，學(xué)期內(nèi)在大組里進(jìn)行匯報學(xué)習(xí)情況,。

5、認(rèn)真組織老師重新學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)評價表,。在教學(xué)活動中,，要求每位教師按照此評價表對自己或他人的教學(xué)活動作整體評說,。

6、聽取本組老師的抽查課,，并做好輔導(dǎo),、評價工作。

7,、本學(xué)期認(rèn)真組織并落實(shí)本組老師承擔(dān)的校級公開課及組內(nèi)研究課,，每位老師要積極參與優(yōu)秀課改論文、教學(xué)設(shè)計(jì)的評選,，還可以向有關(guān)語文刊物上投稿,。

8、每位老師必須在本學(xué)期內(nèi)完成論文或案例,，要求圍繞本組研究專題去撰寫,。