總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

小學六年級教師教育教學工作總結(jié)篇一

這個學期,，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，深入研究和學習各種新的教學方法,，不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷認識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短,，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我這個學期教學工作的總結(jié)：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學者,。學生是教學的主體。教師是教學的引導者,、參與者,。因此，教師充分了解和分析學生情況,，有針對性,、有目的、有人文關懷的因材施教,，這對教學成功與否至關重要,。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學中，我認認真真地備課,，深入細致的鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生,，尋找不同的教學方法因材施教,。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位,，小組合作學習已初見成效,。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

眾所周知,，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書,。學生沒有足夠的閱讀實踐,，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料,，更不可能學到關于寫作的一些方法技巧,。可以說大量閱讀是提高學生分析理解能力,、概括能力,、表達能力的關鍵。我平時努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，通過每天的語文課前的三分鐘進行閱讀分享，每周五的閱讀課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動,，這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣,，也督促學生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍,?！坝屑{能吐”，學生的知識豐富了,，老師指導得當,，還愁寫不出好作品來嗎？

這個學期我繼續(xù)重視學生的書寫習慣和態(tài)度,，堅持長抓不懈,。有一句古話“字如人面”,，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度,，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度,。通過每天的寫字小課對學生進行書寫方法指導,，平時就引導學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣,，在良好習慣的引領下,，為其終身發(fā)展服務,。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究,、合作,。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,，精心設計每一堂課,，利用小組合作學習盡量讓學生動起來,，以求學生始終保持學習興趣，在教學中,，我時而以讀代講,，讀文自悟；時而鼓勵學生在小組合作和全班匯報中各抒已見,，滔滔不絕,；時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性同時,，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機,，大大提高的課堂教學效率,。

小學六年級教師教育教學工作總結(jié)篇二

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)與孩子們一起度過了半年的時光,。在這勞碌而充足的六年級上學期中,，身為六年級一班班主任和數(shù)學先生，我感觸頗多?，F(xiàn)將本學期本身在教導教授教化中的點滴得失總結(jié)如下：

①以德育為重,，看重養(yǎng)成教導。從班干部,、小組長的樹立與培養(yǎng)到學生集體意識,、規(guī)律意識的培養(yǎng)，使學生在學習,、生活,、衛(wèi)生和規(guī)律等方面有所轉(zhuǎn)變。②小組互助模式的樹立,，不僅有利于班級治理,，更有利于學生互幫合作,，培養(yǎng)互助意識。

在剛剛曩昔的“潭頭鎮(zhèn)第二中心小學首屆活動會”運動傍邊,，我班孩子們奮勇拼搏,，勇于挑戰(zhàn)本身，在普遍而又積極介入活動會的同時,，取得了很好的比賽造詣,。此中，在“拔河比賽”傍邊取得了六年級第一名,，在“廣播操比賽”傍邊取得了二等獎的好造詣,。在這里，不僅要祝賀孩子們的驕人造詣,，也為他們的拼博精神點贊,，孩子們好樣的。

優(yōu)越的開端是勝利的一半,，課前認真?zhèn)湔n,，遇到問題客氣向有經(jīng)驗的前輩請教，實時關注落后生的學習后果,。通過半年來努力,，加上學生每日一練的堅持。本班孩子們在學校組織的口算比賽,、期中考試等各項運動傍邊都取得了必然的造詣,。

很榮幸可以或許作為六一班數(shù)學先生的同時兼任班主任，也很高興能與一群可愛的孩子們夙夜遲早相伴,。我相信,，只要關愛孩子們，尊重孩子們,，寬容孩子們,，我們就可以或許找到開啟孩子們心靈的鑰匙，讓每個孩子都能有所晉升,。

往后,，對本班各項工作要抓細抓實。有計劃就要有行動,，有行動就要有實效。同時,，有支配就要反省落實,，盡力晉升教導教授教化質(zhì)量。

最后,，感謝家長們半年來的支持和勉勵,，我們將繼承盡力,。此外，孩子們,，你們也要加油哦,。

小學六年級教師教育教學工作總結(jié)篇三

在六年級的這個學年，本人擔任六年級數(shù)學教學工作,，現(xiàn)已到學年末,，在此對一學年的教學工作作以回顧和總結(jié)。

我班有56人,，優(yōu)生有5人,，差生在15人左右，一部分學生對加減乘除四則運算都沒有掌握,，尤其是小數(shù),、分數(shù)計算不會。上課回答問題只有兩三個,，多數(shù)同學跟不上計算速度和正確率,，解決應用題也無從下手。

1,、課前5分鐘的口算題,。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題，這樣一周下來四個小組每人輪一次,，不僅有個人比較,，也有組與組比較，起到激勵作用,。

2,、堅持每天寫數(shù)學筆記，從六年級下學期開始我有意識地指導學生寫數(shù)學筆記,，從一開始二三句話到后來的整段文字,，從開始少數(shù)同學寫到后來全班同學寫，從開始的單一,、生硬到后來的充滿個性思考,，學生學習數(shù)學興趣也較為濃厚。這些學生筆記會在課前5分鐘內(nèi)在小組讀,，選代表在全班讀,，最后會選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內(nèi)。

3,、課堂中堅持老師少講,，學生多練。堅持不是簡單地給學生知識,，而是注重知識的生成過程,，思考方法,。

(1)強調(diào)書寫規(guī)范，這樣會整齊美觀,。

(2)強調(diào)計算的簡便,，這樣會突出學數(shù)學的巧。

(1)學生讀題,，現(xiàn)解題意,。

(2)學生自己根據(jù)已有知識結(jié)構拿出解決新問題的方案。

(3)師生共同探討,，摒棄不合理,，錯誤的知識點，補充新知識,，得出正確的答案,。

(4)進一步要求一題多解，拓展學生的思維,，達到解題的靈活性,。

1、成績：通過學年末檢測,，全班有12人在90分以上,，80分以上有9人，其中有2人100分,。這個成績說明班級優(yōu)秀率還是不錯的,，注重了對一部分學生的培養(yǎng)和拔高。

2,、不足：不及格人數(shù)有17人,，這也占據(jù)了相當?shù)谋壤渲杏兴娜耸菍儆诖竽X有損傷的孩子,，另有四人是屬于基礎極差,，接受能力非常慢的'孩子，還有10人在50分左右,，這一部分學生在教學中沒有調(diào)動起來,，課堂上講的對他們并沒有消化，課后輔導不夠,，這也成為我今后教學工作的一個經(jīng)驗教訓,，要特別關注差生對基礎知識的掌握，使他們能對夠得著的知識掌握精準,，熟練,。

小學六年級教師教育教學工作總結(jié)篇四

緊張的一期教學工作過去了，回首這一年的工作，感覺有歡喜,、快樂，同時又有苦,、有酸,。看到差生進步時,，心情舒暢,，看到反復強調(diào)的問題還沒攻破時，我感覺無奈,。對于我這位即將退休的教師,，我力爭做好我本職工作，站好最后一般崗,。下面就本期的工作總結(jié)如下：

備課時,，不但備學生，而且備教材,、備教法,。能根據(jù)已有的經(jīng)驗處理教材，并總結(jié)學法,，幫助學困生掌握學習要點及學習方法,。既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后寫下反思,。

對待差生的作業(yè),、我盡量做到面對面的批改，第一時間的幫助他們解決學習中存在的問題,，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為差生做了大量的輔導工作,，利用午休及放學的時間為差生補課，使后進生的成績有所提高。學困生成績差是多方面的原因,，我除了在學習上進行幫助以外還從生活上,、思想上進行關心和幫助。如：劉倍娟同學,，家庭困難,、學習困難、我除了跟她補課,，還捐錢給她,，與她談心，鼓勵她樹立學習及戰(zhàn)勝困難的信心,。在我的幫助下,、她的學習有了很大的提高。

積極主動參加上公開課,，示范課,，贏得好評，關心年輕教師的教學,，指導楊芳老師上課,，聽課、評課,，她的教學水平有了很大的提高,。

本期能鼓勵學生積極參加培訓學習，鼓勵學生參加生活數(shù)學,、創(chuàng)新數(shù)學競賽,，使學生思維得到發(fā)展。

新接手這個年級,，我感到困惑,，學生不適應老師，老師不適應學生,，我能克服困難,，找學生談心，從各個方面關心學生,，很快得到了學生及家長的認可,，尤其是六年級甲班的學生，心理上都存在障礙,，我能循循善誘,，幫助他們克服障礙，全身心投入到學習中去,，使我感到教學的樂,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，不管這次調(diào)研考試成績怎樣，但自我覺得,，我努力了,、但也存在不少的缺點， 如學困生的轉(zhuǎn)化,，還須動腦筋，花大力氣,。

小學六年級教師教育教學工作總結(jié)篇五

時間過的真快,，一晃兒，又到了六年級畢業(yè)的時候了,，這是我的第二屆學生,，與第一屆所不同的是，第一屆學生我只教了他們一年,，而且是科任教師,，而這屆學生我教了他們四年，且今年以班主任身份出現(xiàn),。在這四年的時間里,，我與我的學生朝夕相處，共同學習,，共同進步,。雖然我是一位數(shù)學教師，語言表達能力稍差一些,，也沒有那么豐富的語言,，但是憑著我對學生的一顆愛心和一顆對學生負責任心，和同學們結(jié)下了深厚的友誼,。為了圓滿完成學校交給我的教學任務,，我做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

開學初,，原班級32人,，回老家就讀2人，從外地人私人辦的英才小學分流過來6人,，博愛小學分流過來15人,，從以往轉(zhuǎn)過來的學生看，他們的基礎差,、知識脫節(jié)非常嚴重,。為了順利而有質(zhì)有效的完成本學期的教學任務，開學初我就詳細了解了這21人的學習和家庭情況，知道了家庭情況特殊,、學習基礎差的是王奇恩、陸偉、張海坪,、李道宏等八位同學，他們的父母不識字,、加上在工地干重活，早出晚歸,，對孩子缺乏督促力度，更沒有監(jiān)管力度了。因此我結(jié)合本班原來學生及新來學生的實際情況制定了詳細的教學計劃，計劃中對本冊的教學內(nèi)容進行分析,，結(jié)合本班學生的數(shù)學基礎對教學目標,、教學重點,、難點進行定位,。這樣,，以便在教學過程中分層教學,，更好地做到有的放矢,。

由于我是班主任,，原來本班的學生比較重視該科，上課的時候比較認真,，

大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。每次單元檢測采用“單人獨桌”的策略,，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了,，在學習中有難題知道主動來問老師了,。后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生一些新來的學生基礎太差,，知識嚴重脫節(jié)抱著破罐子破摔的態(tài)度,，上課沒興趣聽，下課拼著命玩，嚴重影響整個班級學生的學習,，為此我同他們多次談心：了解他們不感興趣的原因和這樣做的嚴重性,，還跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事,，提高他們的興趣,，時時督促和幫助他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都有進步,，有的雖然進步很小，但知道了上下課該怎樣做,。

另外這個學期里,，我想盡一切辦法提高學生的成績，調(diào)動學生學習的積極性,。我給學生分成了abcd四個小組,，是按著成績分的，讓每個小組的同學互相競爭,，成績好的上升一組,，成績差的下降一組。每次考試之后我都會細致的進行分析,，確定升降組,，同學們見面之后都說，你“生”了嗎?大多數(shù)同學都非常在乎自己的分組情況,，在a組的同學生怕別人把他擠下去,，在后面幾個組的同學都想著進入a組，就這樣大大的調(diào)動了學生的積極性,。有些原來對數(shù)學興趣不大的同學都被調(diào)動起來了,，期中進步最大的是張馨萌、朱曉東,、張主超和新來的王亞磊同學,，分組時他們被分到c組，到最后上升到了a組，他們興奮不已,。還有馬東瑞,、顏哨劍兩同學在相城區(qū)組織的“小小數(shù)學家”比賽中獲得了三等獎，顏哨劍還被授予輔導區(qū)“好少年”稱號,，我感到很欣慰,。學生互相之間都比著學，形成了良好的學習氛圍,。

現(xiàn)如今辦公室,、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習,。在上新授課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息,，比如在教學“解決問題的策略——轉(zhuǎn)化”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計、課件,、說課,，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案,。課上學生興趣盎然,，各抒己見，積極性很高,，收到了好的教學效果,。同時我注意增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，準確化，條理化,，做到線索清晰,、層次分明、言簡意賅,。在課堂上也存在一些問題,，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些,，讓學生學得輕松愉快,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

功夫不負有心人,，在小學畢業(yè)考試中,，我班的學生取得了較好的成績?？傊?，一份耕耘，一份收獲,，教學工作苦樂相伴,。我將繼續(xù)本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。