為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)校本培訓(xùn)制度 小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇一

1,、成立以校長為第一負(fù)責(zé)人，校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé),，相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作。

2,、學(xué)?？蒲刑幾鳛樾１九嘤?xùn)的組織機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織,、管理工作

3、學(xué)校其他科室應(yīng)配合校本培訓(xùn),。

4,、校本培訓(xùn)的檔案有專門收集、整理和歸類存檔,。

1,、每次集中培訓(xùn)各位教師應(yīng)簽到。

2,、在校本培訓(xùn)期間,，如有事需提前請假。

3,、按要求做好培訓(xùn)記錄,。

1、校長辦公室做好教師校本培訓(xùn)出勤記錄,，作為認(rèn)定學(xué)時依據(jù),。

2,、教師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊,、學(xué)習(xí)心得,、成果集以及其他作業(yè)認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時。

3,、每學(xué)年末進(jìn)行繼續(xù)教育校本培訓(xùn)先進(jìn)教師的評選,。

4、校本培訓(xùn)考核合格者按縣教育主管部門的規(guī)定認(rèn)定學(xué)時,。

小學(xué)校本培訓(xùn)制度 小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇二

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,，通過校本培訓(xùn)，使廣大中小學(xué)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍,。形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。

a,、建立主動參與,，開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng),。

b,、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍,。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型,、高學(xué)歷向高能力,、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

c,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，使教師基本達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的中級應(yīng)用水平。提高教師獲取,、處理和利用教育信息的能力,，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣,。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力,。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)備課、辦公電子化,。

堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合,，堅持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型教研組織相結(jié)合,，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處；堅持針對性,、實(shí)效性原則,。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教育行為,，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí),，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力,。

（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職的正式教師,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn),。以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，以《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》,、《解讀》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容,，搜集、整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí),、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3,、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn),。在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn),。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作,。包括四個模塊的基本操作與應(yīng)用,，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用，cai課件的開發(fā)和應(yīng)用,。提高培訓(xùn)計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理,，網(wǎng)頁、網(wǎng)站的制作與應(yīng)用等內(nèi)容,。利用好學(xué)校網(wǎng)站,，引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上,，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。

4,、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn),。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),，根據(jù)本校,、教師本人實(shí)際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題,，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題,，有效地開展課題實(shí)驗(yàn),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

5,、以組織教學(xué)、班級管理,、班隊活動為主組織管理能力培訓(xùn),。作為一個課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管理者,，教師的組織管理能力非常重要,。要為教師提供交流平臺，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題及時得到解決,，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫酵茝V,，促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個新臺階,。

每位教師都有權(quán)利和義務(wù)（校本培訓(xùn)小組成員每人至少準(zhǔn)備一次校本培訓(xùn)內(nèi)容）開展和參加各種校本培訓(xùn)活動,。

校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法，各單位注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時,，走出去,、請進(jìn)來，注意吸納校外資源并加以研究利用,。通過專題培訓(xùn),、觀摩研討、課題研究,、導(dǎo)師指導(dǎo),、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍和“菜單”選擇等模式開展適合本單位實(shí)際的校本培訓(xùn),。

教師的工作經(jīng)歷,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平,、自身素質(zhì),、年齡不同，決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同,。按照自主,、開放的原則,，運(yùn)用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者,，處處都是培訓(xùn)地,，刻刻都是培訓(xùn)時的特點(diǎn)，主要采取以下三種方式,。

（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式,。建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，開發(fā)"全,、精,、新、活"的教育網(wǎng)絡(luò)資源,，建設(shè)教師校本培訓(xùn)資源庫,，在網(wǎng)站內(nèi)開設(shè)校本培訓(xùn)專欄，為教師發(fā)展導(dǎo)航,、鼓勁,、解惑、鋪軌,。促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),。在網(wǎng)上設(shè)立了課程改革、校本講座,、課題研究,、和業(yè)務(wù)檔案等欄目。任課教師隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi),，豐富,、共享培訓(xùn)資源、信息,。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個反映教育教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、焦點(diǎn)的問題,，作為學(xué)習(xí)主題,，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,。

（二）基于校園的培訓(xùn)方式,。以專題講座、論壇,、課例,、實(shí)驗(yàn)、研討、觀摩,、小組交流,、答辯、案例分析等形式,，積極探索“參與,、互動、合作,、探究”的培訓(xùn)模式,，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思,、研究,、進(jìn)步、提高,。

采用三級培訓(xùn)機(jī)制：

1,、校際培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性實(shí)際需要,，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動,。

2、教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點(diǎn),，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容,。

3、自我培訓(xùn)：老師制定個人發(fā)展計劃表,，根據(jù)自己發(fā)展計劃,，為自己設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案（方案經(jīng)校本培訓(xùn)工作小組審核通過后方可執(zhí)行，并進(jìn)行評價考核學(xué)分）,。

（三）校際之間合作培訓(xùn)形式,。與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動，共享各校優(yōu)秀資源,，促進(jìn)共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會，得到更多收獲,，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,，提升學(xué)校形象。

一）提高對校本培訓(xùn)的認(rèn)識是做好工作的關(guān)鍵,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作,。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的.組織領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價工作,，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案,。

（三）走出去,，請進(jìn)來。與育才小學(xué)每學(xué)期進(jìn)行有計劃的互動交流,。如：交流教改觀念→互聽教改課并進(jìn)行研討→教改展示課,。

（四）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，設(shè)計方案,，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高,，促其向研究型教師發(fā)展,。

（五）校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作,，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組,，定期開展活動，加強(qiáng)交流,，互幫互學(xué),，共同提高。

（六）推動"五個一"活動,。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著,；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交一篇教學(xué)一得,；每周寫教學(xué)隨筆,；每人開放一節(jié)教改課。

（七）學(xué)校根據(jù)課題和業(yè)務(wù)研究需要,，購買相關(guān)教育書刊,，供教師借閱。

（八）充分利用每月兩次教師例會的時間組織教師培訓(xùn),、研討,。

（一）管理

校本培訓(xùn)繼續(xù)實(shí)行學(xué)時學(xué)分管理和網(wǎng)絡(luò)化管理。中心校規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分,，各校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，培訓(xùn)者進(jìn)行記錄，學(xué)期末，由中心校負(fù)責(zé)繼續(xù)教育人員記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分,。

培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時間,、培訓(xùn)內(nèi)容,、參培教師,、培訓(xùn)形式、主講教師等）,。各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，培訓(xùn)對象,、內(nèi)容,、時間,、形式，及早公布,，使培訓(xùn)明確有序,，進(jìn)展順利。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,。每年培訓(xùn)結(jié)束后要寫出書面總結(jié),。

（二）考核,。

每月末、學(xué)期末由教研組長與教研主任對每位教師參與校本培訓(xùn)活動情況進(jìn)行考評，并將考核結(jié)果分別納入月末、期末學(xué)校教職工工作綜合考評,?？荚u采取記分制，具體細(xì)則如下：

（1）月度考核細(xì)則：

1,、按時參加每次校本培訓(xùn)活動記6分,，缺席一次扣2分；

2,、參加校外各級培訓(xùn)活動每次記2分,；

3、按時上交各類材料，每份記1分,；

4、每月按教研組長工作完成情況，每月加2或4分,；

5,、主持校本培訓(xùn)活動每次記3分,；

6,、對學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加2,、4分；

（2）期末考核細(xì)則：

1,、根據(jù)全期參加校本培訓(xùn),、培訓(xùn)筆記作業(yè)等情況分為5、3,、1分三等,；根據(jù)主持校本培訓(xùn)活動情況分為2、1分兩等,；

2,、根據(jù)月度考核情況分為5、4,、3分三等,；

3、及時上交各類材料每項記1分,；4,、根據(jù)教研組長工作情況分為3、2兩等,；詳實(shí)記錄各活動記錄記1分,；

5、對學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加5,、3,、1分；

小學(xué)校本培訓(xùn)制度 小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇三

為加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的規(guī)范管理,，提高廣大教師參與培訓(xùn)與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)穩(wěn)定提升，學(xué)校制定了《校本培訓(xùn)考核制度與獎懲辦法》,，確保我校校本培訓(xùn)工作順利實(shí)施,。其考核成績與獎懲辦法與教師年終績效成績掛鉤，具體規(guī)定如下：

一,、學(xué)校成立由校長為第一負(fù)責(zé)人,，教導(dǎo)主任參與的校本考核小組，考核小組嚴(yán)格要求對教師考核,。

二,、學(xué)校舉行的教科研活動，如集體備課,、觀摩課,、匯報課、專題研討等活動,，教師必須出勤,，積極參與發(fā)表意見，如有遲到或無故不到者,，扣除本次培訓(xùn)的學(xué)分,，并且扣除學(xué)期績效考核1-3分。

三,、鼓勵教師積極參加各級組織的教學(xué)研究和培訓(xùn)，鼓勵教師樹立終身教育思想,，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織的建立,，提倡教師將學(xué)習(xí)、反思與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,，學(xué)校教師必須做到：

1、根據(jù)省,、縣教育部門規(guī)定每人必須參加90學(xué)時培訓(xùn),，教師已選課、學(xué)校已審批的教師必須參加培訓(xùn),。

2,、參加學(xué)校組織的主題性集中培訓(xùn),。

3,、參加教研組組織的集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，有內(nèi)容記載,，做好考勤記錄的,。

4、人人做到開校級公開課每學(xué)年至少一節(jié),。并且把教案上傳校本培訓(xùn)博客,。

5、校內(nèi)外聽課,，有課后點(diǎn)評和總評,。并且每學(xué)年至少有一篇評課稿上傳校本培訓(xùn)博客。

6、閱讀教育理論等書籍,，作好筆記,，并寫一篇讀后感上傳校本培訓(xùn)博客。

7,、積極撰寫論文,。每人每學(xué)年必須至少有一篇校內(nèi)交流及以上級別論文。

8,、每位青年教師必須參加學(xué)校青年教師班學(xué)習(xí),。并且參加校課堂教學(xué)評比活動。

9,、中青年教師必須參加學(xué)校組織的各項教學(xué)基本功競賽,，鼓勵老教師參與其中。

四,、每學(xué)年結(jié)束,，將評選本年度的校級教學(xué)能手、師德標(biāo)兵,、優(yōu)秀教師,、名師等，評選的依據(jù)是教師平時的學(xué)習(xí)情況,，課堂教學(xué)水平以及教學(xué)中取得的榮譽(yù)與成績,，評選出教師除了物質(zhì)獎勵之外，其績效成績加4分,。

五,、教科研成果獎勵：

1、學(xué)科評獎：校級2分,，學(xué)區(qū)級一等獎3分,、二、三等獎2分,，縣級一等獎4分,、二等獎3.5分、三等獎3分,，市級一等獎5分,、二等獎4.5分、三等獎4分,，省級及以上6分,。

2、論文（案例）獲獎,、發(fā)表：校級2分,，學(xué)區(qū)級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分,，縣級一等獎6分,、二等獎5.5分、三等獎5分,，市級一等獎10分,、二等獎9分、三等獎8分,，省級及以上12分。

3,、課題,、論著：課題：縣級立項4分，結(jié)題8分,，獲獎10分,；市級及以上立項10分，結(jié)題14分,，獲獎20分,。執(zhí)筆人負(fù)責(zé)人計滿分，成員折半計分,。論著：個人教育教學(xué)專著主編16分,、副主編6分，編委2分

總之,，在校本培訓(xùn)的過程中,，將嚴(yán)格按照上述規(guī)定去要求每一位教師，以鼓勵為主,，賞罰分明,，確保校本培訓(xùn)工作的真實(shí)性與實(shí)效性。

小學(xué)校本培訓(xùn)制度 小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇四

為了嚴(yán)肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成效,，使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展，特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》,。

1,、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ),。公假不記入獎懲范圍,。

2、事假：凡因事請假者,，須具備請假條,，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次。

3,、病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后,，記病假一次,。特殊情況（如急診等）除外。

4,、遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者,，記遲到一次。

5,、早退：學(xué)習(xí)中提前退場者,，記早退一次。

6,、缺席：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,，缺席一次按曠課論處。

7,、簽到：培訓(xùn)不簽到者 按曠課論處,。

以上請假獎懲按羅東小學(xué)績效考核方案中考勤相關(guān)條例進(jìn)行處理，每學(xué)期期末匯總一次,，納入績效考核,。

為了進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務(wù)能力，特制訂教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,。

1,、根據(jù)上級要求和學(xué)校實(shí)際情況，統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、采用集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式,，由校長室,、教導(dǎo)處組織帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或以教研組為單位進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。

3,、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢,，以教研組集中學(xué)習(xí)為主，采用自主與統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

4,、參加學(xué)習(xí)時不得遲到早退，學(xué)習(xí)中不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,，要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,。

5、學(xué)用結(jié)合,，積極將所學(xué)內(nèi)容與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，提倡把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫出論文。

6,、每學(xué)期看一本教育教學(xué)著作,，撰寫一篇不少于1000字的讀后感。

為了更好地促進(jìn)學(xué)校教師校本培訓(xùn)工作的順利開展,，保障教師校本培訓(xùn)不斷取得新成果,，特制訂教師校本培訓(xùn)考核制度。

1,、嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)的各種培訓(xùn)的考勤,。教師按時參加上級及學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動，每遲到或曠會一次,，學(xué)校將按教師日常考勤辦法規(guī)定進(jìn)行處理,。

2,、嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的檢查。學(xué)校不定期檢查教師的校本培訓(xùn)情況,，教師要有校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃,、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得,、學(xué)習(xí)階段性總結(jié)等,，每缺一項酌情扣除教師的績效考核量化分。

3,、嚴(yán)格教師的上崗培訓(xùn),。新畢業(yè)分配的教師，無論其是否已經(jīng)實(shí)習(xí)過或培訓(xùn)過,，都必須由學(xué)校派遣再次參加教師上崗前的培訓(xùn),，并獲得崗前培訓(xùn)證，否則不予崗,。

4,、教師必須修滿最低教育學(xué)分。達(dá)不到學(xué)分者,，年終績效量化考核要酌情扣分,。

5、嚴(yán)格教師的校本培訓(xùn)完成情況,。教師在校本培訓(xùn)中,，不能達(dá)到培訓(xùn)要求,，將在年終量化時視為不合格教師，不能參加各級各類評優(yōu)評先,、晉升職務(wù),。

為了激勵教師更好地參加校本培訓(xùn)活動，促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展,，提高教師的各方面的能力,，特制定教師校本培訓(xùn)獎懲制度。

1,、積極參加各級組織的教育教學(xué)培訓(xùn),，對于成績突出者，期末績效考核加分,。

2,、能夠主動參加除上級及學(xué)校組織的培訓(xùn)之外的各種教育培訓(xùn)，并取得相關(guān)證書,，學(xué)校根據(jù)證書級別加期末績效考核量化分,。

3、取得各級各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽(yù)證書,，如各級教學(xué)新秀,、骨干、教學(xué)能手等等,，學(xué)校根據(jù)證書級別給予加期末績效考核量化分,。

4、在學(xué)期末教研組評比中,，優(yōu)秀教研組組長在教育教學(xué)績效中加5分,，組員加3分，良好教研組加3分,，組員加1分,。

1、在校本培訓(xùn)工作中,，態(tài)度不端正,，表現(xiàn)消極懈怠，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰,。

2,、在學(xué)校校本培訓(xùn)工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿論,，做阻礙校本培訓(xùn)工作正常進(jìn)行的行為,，學(xué)校根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。

3,、對于不能按時參加校本培訓(xùn)的教師,，學(xué)校除扣除其考勤分之外,，將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及扣工資和期末績效考核量化分等處罰。

4,、沒有做好校本培訓(xùn)工作的,，如缺少計劃、總結(jié),、心得,、反思、筆記等,，學(xué)校根據(jù)具體情況給予扣除期末績效考核量化分,。

5、對于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師,，學(xué)校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰,。

小學(xué)校本培訓(xùn)制度 小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇五

校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，是實(shí)施課程改革的重要保障,，為切實(shí)落實(shí)校本培訓(xùn)工作,，特制訂本制度。

1,、學(xué)校于每年初成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組,，有一名校級領(lǐng)導(dǎo)分管此項工作，將學(xué)校的校本培訓(xùn)納入學(xué)校工作的重要日程中,，形成由領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)抓、教研組長具體抓,、全員參與的管理體系,。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校本培訓(xùn)工作,，做到定時,、定點(diǎn)、定人,、定內(nèi)容,，并實(shí)行校本培訓(xùn)月查制度，做到有記載,、有通報,。小學(xué)校本培訓(xùn)制度

3、各校每學(xué)期初制定培訓(xùn)計劃和進(jìn)程表,，明確培訓(xùn)內(nèi)容,，責(zé)任落實(shí)到人，并積極上報中心校教研室備案,。每學(xué)期末對全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)工作考核,，并寫出培訓(xùn)總結(jié)上報中心校教研室,。

4、采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,。集中培訓(xùn)可以采用講授,、演示、視聽,、競賽等多種方法;自學(xué)進(jìn)修可采用閱讀文本,、觀看視頻、實(shí)踐操作,、案例分析,、互相聽評課、教學(xué)沙龍等方法,。

5,、中心校由教研室組織集中培訓(xùn)，其他學(xué)校的集中培訓(xùn)工作由相關(guān)教研組負(fù)責(zé),。各完小教師參加集中培訓(xùn)每學(xué)期不少于10次,，村小教師參加集中培訓(xùn)每學(xué)期不少于5次。

6,、集中培訓(xùn)內(nèi)容主要針對新課改,、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等當(dāng)前迫切需要培訓(xùn)的內(nèi)容,，旨在提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用意識,、能力及科研水平。自學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容主要以課改理論學(xué)習(xí),、信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用,、教師基本功訓(xùn)練、個人特長發(fā)展等為主要培訓(xùn)內(nèi)容,。

7,、每次集中培訓(xùn)要嚴(yán)格考勤，明確目標(biāo),，布置教師實(shí)踐作業(yè),，做好考勤、培訓(xùn)活動記錄和培訓(xùn)講稿檔案,，教師寫好培訓(xùn)筆記交,，培訓(xùn)后交教研組檢查。

8,、教師參加自學(xué)培訓(xùn)要求：首先做到“七個一”任務(wù)(即每周一篇教學(xué)札記,、每月一篇教學(xué)反思、每月向教研組提供一個小課題,，每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課改研討課,、每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例,，每學(xué)期寫一篇教改論文，每學(xué)期交一份課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié));其次,，每學(xué)期閱讀教育雜志或?qū)Ｖ?本,，每周上機(jī)實(shí)踐操作2小時，每學(xué)期制作優(yōu)秀多媒體課件1件,、優(yōu)秀光盤教學(xué)設(shè)計1份,。

9、各校于學(xué)期初根據(jù)實(shí)際情況確定好各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分及測試內(nèi)容,，培訓(xùn)后采用學(xué)分制和技能測試的考評辦法,，將教師參加培訓(xùn)的考勤、實(shí)踐作業(yè),、筆記,、自學(xué)任務(wù)都納入考核中。中心校由教研室對全體教師的培訓(xùn)情況進(jìn)行考核,，其他學(xué)校教師由教研組負(fù)責(zé)考核,。

10、加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理,，建立教師校本培訓(xùn)個人檔案,，把教師參加校本培訓(xùn)的考核成績納入教師的年度考核中。