“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

農(nóng)村小學(xué)校本培訓(xùn)方案 校本培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案篇一

校本研修為教師的成長(zhǎng)開辟了捷徑，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了保障,。力爭(zhēng)使每一位教師都成為專業(yè)知識(shí)淵博,、教學(xué)藝術(shù)高超、勇于探索,、敢于創(chuàng)造的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,。課改背景下的校本研修極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。我校的校本研修,，是基于因?yàn)榻處?，為了教師，發(fā)展教師的目的,，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，浸潤(rùn)其中，每位教師在對(duì)自己重新定位,、思考的同時(shí),，教育教學(xué)行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著。

1,、讀書明理感悟升華

蘇霍姆林斯基說過：當(dāng)讀書成為生活,，才具備當(dāng)教師的資格。在信息化時(shí)代的今天,，教師的學(xué)習(xí)尤為重要。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度,，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，落實(shí)教師讀書規(guī)劃。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著，研究全國優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等,。利用業(yè)余時(shí)間閱讀,，并寫下學(xué)習(xí)心得，定期舉辦教師讀書交流會(huì),，讓教師親近書籍,，在閱讀中與大師對(duì)話，在交流中與同伴溝通,。閱讀使教師的精神亮麗了起來，內(nèi)涵豐富了起來,。

2,、專家引領(lǐng)明確方向

教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，需要有專家的引領(lǐng)作保障,。我校采取請(qǐng)進(jìn)來,、走出去的辦法，為教師與專家,、教研員直接對(duì)話與交流搭建平臺(tái),。如我們聘請(qǐng)鄭州市教研員連柯老師到我校指導(dǎo)我校的校本教研,，并直接與教師進(jìn)行對(duì)話;趙校長(zhǎng)組織一部分骨干教師到河北衡水中學(xué)、山東杜朗口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)等,，本學(xué)期我們還多次組織教師到開封,、鄭州等地聽課學(xué)習(xí)，讓教師有時(shí)間,、空間與專家,、外校教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，在交流中碰撞,，在碰撞中感悟，在感悟中升華,，提升教師的專業(yè)化素質(zhì),。同時(shí)我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，通過開展師徒結(jié)對(duì),、名師上示范課,、研討等活動(dòng)為教師搭建對(duì)話的平臺(tái)。

3,、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)開闊教師眼界

面對(duì)知識(shí)爆炸的現(xiàn)實(shí),，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛。我校把網(wǎng)絡(luò)作為提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的又一平臺(tái),，建立了我校的網(wǎng)站,，開通了校園網(wǎng)、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)校安裝了6個(gè)多媒體教室,，建立了一個(gè)電子備課室,，為各個(gè)辦公室配置了兩臺(tái)電腦，購買了教育教學(xué)軟件等。高效利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)資源共享,，開拓了教師的視野,，提高了課堂教學(xué)藝術(shù),。

4、合作研討共同提高

我校把備課,、說課,、上課、聽課,、評(píng)課等教研活動(dòng)集于一身,，構(gòu)成了五位一體的大教研形式，其具體模式是三階段兩反思,，即三次教學(xué),，兩次評(píng)課、兩次反思,。這個(gè)三次教學(xué)是指一人連上三次同一節(jié)課,，兩次討論安排在每次教學(xué)之后進(jìn)行，最后一次教學(xué)進(jìn)行全校展示,，等到最后一次展示完畢之后,，教導(dǎo)處、教研組所有成員坐下來反思本次活動(dòng)的情況,，匯總資料,，并進(jìn)行概括提煉，寫出課例研討總結(jié),，明確今后努力的方向,。在本學(xué)期共開展三階段兩反思活動(dòng)中，共有17位教師參加了上課,，其中楊靖冉,、馬改紅,、牛玉霞、張桂蓮,、王丹丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期,，在教學(xué)管理工作中,，我們進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理制度,。

1,、教學(xué)分級(jí)段管理，以幫促教,。

我校教學(xué)采取分級(jí)段管理,，分成了低年級(jí)、高年級(jí)兩個(gè)級(jí)段進(jìn)行管理,。王淑娥老師負(fù)責(zé)4 6年級(jí)的語文,，王烈榮負(fù)責(zé)4 6年級(jí)的數(shù)學(xué)，商學(xué)真,、王娜則分別負(fù)責(zé)1 3年級(jí)的數(shù)學(xué),、語文。從抓教師的培養(yǎng);抓教材,，了解本學(xué)段教材的教學(xué)目標(biāo),，重、難點(diǎn);抓教師的教法,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等開展工作,。級(jí)段主任每天聽課不少于兩節(jié)，以聽本學(xué)段教師的課為主,，兼顧另一學(xué)段教師的課,。聽課后，及時(shí)評(píng)課,，從學(xué)生的精神面貌,、學(xué)生的參與度、教師挖掘教材的深度,、教學(xué)效果四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課,，提出問題，提出改進(jìn)意見,。對(duì)課堂教學(xué)存在問題較大的教師,，采取跟蹤聽課的方法，即聽一節(jié),、評(píng)一節(jié),，然后再聽再評(píng),，直至達(dá)到要求為至。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學(xué),，組織本學(xué)段或本年級(jí)教師共同聽課學(xué)習(xí),。級(jí)段主任對(duì)本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽一遍，分出優(yōu)質(zhì)課,、合格課,、一般課三種類型，對(duì)優(yōu)質(zhì)課,，教導(dǎo)處組織全校同科教師進(jìn)行觀摩;對(duì)一般的課,，級(jí)段主任會(huì)同本組有經(jīng)驗(yàn)的教師，指導(dǎo)其備課上課,，直到達(dá)到規(guī)范課要求,。教導(dǎo)處分級(jí)段管理，以幫促教,，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,，提高了教師的教學(xué)水平。

2,、開展氛圍濃厚的教研活動(dòng),，以研促教

我校自04年起進(jìn)行了教案改革，使用了統(tǒng)一的電子教案,，教研對(duì)青年教師就顯得特別重要,。我們除了要求加強(qiáng)平時(shí)的教研外，本學(xué)期我們確定每周五為集體教研日,，中午前兩節(jié)為科任教師教研,，三、四節(jié)為語文教師教研,，下午前兩節(jié)為數(shù)學(xué)教師教研,，第三節(jié)和課外活動(dòng)時(shí)間為英語教師教研。要求領(lǐng)導(dǎo)必須參與,，還要作到兩個(gè)確定：確定中心發(fā)言人,，確定主題;一個(gè)確保：確保效果。各學(xué)科組開展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng),。除總結(jié)、交流,、反思本周教學(xué)情況,，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容外,，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小課題研究,，如：怎樣指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),、比例知識(shí)的解題技巧等,，這些小問題的研究，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑,，對(duì)教學(xué)更有指導(dǎo)性。

我校提出了人人有問題,，組組有主題，學(xué)校有課題的要求,，即每位教師要提出研究的問題,，每個(gè)教研組要有研究的主題，學(xué)校要有研究的課題,。倡導(dǎo)教師運(yùn)用行動(dòng)研究這一方法,，樹立問題即課題、行動(dòng)即研究,、改進(jìn)即效果的教研思想,，讓教研真正走入我們的每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)課堂,，滲透進(jìn)我們的每一節(jié)課,，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學(xué)質(zhì)量和水平，打造名牌學(xué)校,，培養(yǎng)出一批名牌教師,，使學(xué)校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路。近年來,，我校多次被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)單位,，滎陽市教育教學(xué)先進(jìn)單位等。20xx年度我校已結(jié)題的鄭州市科研課題2個(gè),，一批有價(jià)值的校本教研成果也已產(chǎn)生,，正在研究的鄭州市重點(diǎn)科研課題，鄭州市名師課題,，同時(shí)還承擔(dān)有國家級(jí)課題等,。近年來，學(xué)校有多名教師的論文在國家,、省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),。20xx年3月我校結(jié)合本校實(shí)際，圍繞課堂教學(xué),、學(xué)生成長(zhǎng)教育等,，共向鄭州市教育科學(xué)研究所申報(bào)25個(gè)科研課題,，有3項(xiàng)課題被批準(zhǔn)為鄭州市級(jí)重點(diǎn)課題，他們分別是《新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)研究》,、《小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化對(duì)策研究》,、《培養(yǎng)小學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)作文的研究》。20xx年5月申報(bào)了河南省十一五課題的立項(xiàng),，根據(jù)我校的實(shí)際情況,，班大人多，學(xué)生差異明顯等問題,，把《針對(duì)學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》作為校際課題進(jìn)行研究,，有商學(xué)真老師具體負(fù)責(zé)，田瑞霞,、王曉蕾,、吉英鴿三位教師參與了課題的實(shí)驗(yàn)。

3,、開展課堂展示活動(dòng),，以課促教

新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟睿覀兊睦蠋熢趯⑿吕砟钷D(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為的過程中,，將這種教學(xué)觀念演變?yōu)樽约旱膫€(gè)性化理念,。這就要求我們的每個(gè)教師在教學(xué)活動(dòng)中做到教學(xué)有個(gè)性，教學(xué)內(nèi)容有個(gè)性,，教學(xué)方法有個(gè)性,，也就是說，在課堂教學(xué)中要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

新理念下的課堂是動(dòng)態(tài)生成的課堂,，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性、計(jì)劃性,、規(guī)定性,，學(xué)生不再那么聽話，常常會(huì)節(jié)外生枝;教師也不再那么權(quán)威,，也常常會(huì)不恥下問,。演講、辯論,、討論,、交流、切磋,，這才是現(xiàn)在我們的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來的基本形式,，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，暢所欲言,，各抒己見,，欲罷不能，整個(gè)課堂顯得生動(dòng)活潑,、豐富多彩,、充滿活力，這才是我們期望的課堂教學(xué),。為此我校舉行了不同層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng)：(1)名師,、骨干教師上觀摩課(2)青年教師上展示課(3)同組同研同上一節(jié)課(4)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)上研討課(5)課堂向社會(huì)、家長(zhǎng)開放活動(dòng),。

通過教學(xué)能手,、骨干教師的觀摩課，為老師們提供了優(yōu)秀的觀摩課例,，老師們找準(zhǔn)了自己的差距,，上課有了努力的方向。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師提供了展示自己的機(jī)會(huì),，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學(xué)新秀。在青年教師展示課中,，宋俊彥,、賈曉云、宋瑞平三位教師獲一等獎(jiǎng),，胡曉惠,、賈雪茹、許靜獲二等獎(jiǎng),。

這一系列的課堂展示活動(dòng),，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。我們欣喜地看到：一小的課堂變了,，老師變了,，學(xué)生變了，教法變了,，學(xué)法變了,。學(xué)生真正成了課堂的`主人，老師只是課堂的組織者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、引導(dǎo)者。

在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時(shí),，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革給予了高度的評(píng)價(jià),，課前積累、預(yù)習(xí)展示,、當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)得到充分肯定,。并選派張艷麗,、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng),。

舉行不同層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把所有教師置身于共同的,、真實(shí)的具體的教學(xué)情境中,，面對(duì)共同的話題課堂大家有話可說，也有內(nèi)容可寫,，這樣各種有形成果隨之產(chǎn)生,，如精品教案、教后反思,、案例分析,、教育故事等。這樣,，將教學(xué)于教研有機(jī)的結(jié)合起來,，既改進(jìn)了課堂教學(xué)，也提高了教師的教學(xué)研究能力,。

4,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，以評(píng)促教

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)管理的重要措施之一,。聽課,、評(píng)課是教育管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。我校在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),，以人的發(fā)展為本,，用發(fā)展的眼光看待師生，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)的行為,，教師教的行為,，以激勵(lì)師生發(fā)展、自我完善,。把評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)落在學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)效益及教師素質(zhì)三個(gè)方面。對(duì)于在課堂教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,，我們采取了問題會(huì)診的方法,，通過定格會(huì)診對(duì)課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行研究。我們把老師的課錄下來,，然后和老師們坐下來,，邊放錄象，邊對(duì)這堂課進(jìn)行分析和研究。當(dāng)放到精彩處時(shí),，定格,，開展討論，分析他(她)是如何落實(shí)新課程的理念的,。當(dāng)老師們認(rèn)為某個(gè)地方或環(huán)節(jié)有問題時(shí),，定格，大家一起討論如何改進(jìn),、如何設(shè)計(jì)與實(shí)施才算是貫徹新的課程理念,。

5、強(qiáng)化教學(xué)反思,，以思促教

校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展,，因此教師的反思能力是諸多教研方式中所不可或缺的。平時(shí)教學(xué)中要求教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫教學(xué)隨筆,、教后反思,、考后反思、月反思,、教學(xué)案例分析等,，從案例分析和反思中進(jìn)一步提升老師的認(rèn)識(shí)能力、分析能力和解決問題的能力,，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)工作,。本期我們?cè)O(shè)有專用教學(xué)反思本，語文學(xué)科要求一課一反思,，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科要求一章節(jié)一反思，老師們針對(duì)自己教學(xué)過程進(jìn)行深刻的剖析,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),，以利今后的教學(xué)改進(jìn)。在五月份教委組織的教育教學(xué)評(píng)估中,，對(duì)我校教師寫的教學(xué)反思給予了高度評(píng)價(jià),，反思寫得有針對(duì)性、指導(dǎo)性,。

在期中后,，老師們針對(duì)本次考試寫出了考后反思。教導(dǎo)處根據(jù)老師們寫的反思,，分學(xué)科組召開了座談會(huì),。那些成績(jī)好的班級(jí)，介紹了本班一些有效的做法,，成功的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)其他老師起到了拋磚引玉的作用。

本期，我校的校本教研工作圍繞專家引領(lǐng),、個(gè)人反思,、同伴互助這一思路開展，隨之產(chǎn)生了許多有形成果,。在專家引領(lǐng)這一塊,，我們推薦給老師的有：《名家課堂推介》、《如何開展校本教研》,，還有老師寫的《杜朗口學(xué)習(xí)》等;在個(gè)人反思這一塊,，老師們寫有《教后反思》、《教育故事》,、《教學(xué)隨筆》,、《教學(xué)案例分析》等;在同伴互助這一塊老師們寫有《聽課有感》、《他山之石》,、《名家教案》,、《課堂點(diǎn)評(píng)》等，這些有形的成果,，記錄著老師們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，收獲著校本教研結(jié)下的碩果。四月份,，教體局組織了校本教研推進(jìn)會(huì),，并在我們一小設(shè)立了分會(huì)場(chǎng)。王村,、汜水,、高村、瀏河,、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo),、教師來我校參觀指導(dǎo)。他們共聽了語文,、數(shù)學(xué),、英語六節(jié)隨堂課，并針對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課,，大家普遍認(rèn)為,，我們的課堂變了，學(xué)生們自主參與的積極性更高了,，真正體現(xiàn)了我的課堂我做主,，我的風(fēng)采我展現(xiàn)。接著又參加了我校一至三年級(jí)數(shù)學(xué)大組的如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性和四至六年級(jí)語文大組的如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的集體教研活動(dòng),。然后領(lǐng)導(dǎo)們又觀看了我們的校本教研專題片,，聽取了校本教研工作專題匯報(bào),，參觀了校本教研有形成果展?；顒?dòng)結(jié)束后,，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們的校本教研工作給予了高度評(píng)價(jià),，認(rèn)為我們的校本教研工作開展得扎實(shí),、有效。我校每學(xué)期教師寫反思材料就達(dá)500多篇,，反思貫穿于我校的整個(gè)教學(xué)過程中,。

6、中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂,，以督促教,。

我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的主帥作用,，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,，開展各項(xiàng)工作。堅(jiān)持深入課堂,、深入教研組,，指導(dǎo)課堂，指導(dǎo)教科研,，注意發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)教學(xué)中的苗子、典型,，關(guān)心愛護(hù),、熱情指導(dǎo)、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗(yàn),。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身于教學(xué)第一線,，抓教學(xué)，督促了學(xué)校的教科研的深入開展,，推動(dòng)了教學(xué)工作的發(fā)展,。

實(shí)施素質(zhì)教育的落腳點(diǎn),，主要是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。學(xué)生素質(zhì)的高低是評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)新世紀(jì),，我們重新審視了教育的地位和功能,，確立了適應(yīng)時(shí)代要求的人才觀質(zhì)量觀、終生教育觀,，以學(xué)生為根本的理念扎根到每位教師心中,，開創(chuàng)了素質(zhì)教育的新局面,。

1、開展課外閱讀,，讓孩子心靈沐浴書香,。

為了營(yíng)造書香校園，讓孩子的心靈沐浴書香,，為孩子打好人生底色,，我校開展了好書伴我行讀書工程。學(xué)期初,，教導(dǎo)處制定學(xué)校的閱讀計(jì)劃及實(shí)施方案,，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定出各班的閱讀計(jì)劃,。把每周的一,、三、五中午飯間以及周二,、周四下午的最后一節(jié)課作為閱讀時(shí)間，晚上布置有閱讀作業(yè),。學(xué)校每學(xué)期召開1 2次讀書交流活動(dòng),，班級(jí)每學(xué)月召開一次,。如六一班召開的好書換著看主題隊(duì)會(huì),，開卷有益辯論賽,，五七班的《三國演義》讀書交流課等,。讀書開拓了學(xué)生的精神世界和心靈空間，成為孩子必須的精神食糧,。

2,、以校本課程為載體,，以活動(dòng)促發(fā)展,。

校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要形式,，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,。我校以校本課程為載體,，開辟第二課堂,，拓寬興趣小組活動(dòng)，我校先后成立了音樂、微機(jī)、書法,、繪畫,、剪紙、攝影,、田徑隊(duì),、足球,、科技等活動(dòng)小組。每年定期開展詩歌朗誦會(huì),、故事會(huì),、演講比賽、手抄報(bào)評(píng)比，書法繪畫展覽,、科技制作比賽,、大合唱比賽、文藝節(jié)目匯演,、藝術(shù)節(jié),，運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑比賽等群眾性活動(dòng),，激發(fā)了興趣,，培養(yǎng)了能力，發(fā)展了智力,，提高了學(xué)生的素質(zhì),。

本期我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的共同努力下,，取得了可喜的成績(jī),。被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)單位，商學(xué)真老師被評(píng)為鄭州市教育科研先進(jìn)個(gè)人;常青梅,、王麗麗老師獲滎陽市青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng),，并參加了滎陽市教改成果展示。黑利萍老師實(shí)驗(yàn)的《探究合作學(xué)習(xí)的有效途徑》,、王鵬老師實(shí)驗(yàn)的《任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用》這兩個(gè)課題通過鄭州市教科所的評(píng)估驗(yàn)收,，分別獲得一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),。20xx年5月鄭州市教育科學(xué)研究所舉辦了20xx年20xx年度鄭州市已結(jié)題的重點(diǎn)課題經(jīng)驗(yàn)交流及成果展示會(huì),，我校張喜枝、何革命兩位教師參與了這一活動(dòng),，其中張喜枝老師根據(jù)自己的課題實(shí)驗(yàn)寫的經(jīng)驗(yàn)材料受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。賈寶民老師執(zhí)教的科學(xué)課獲鄭州市一等獎(jiǎng)。在鄭州市教科所舉辦的兩評(píng)活動(dòng)中,，我校王麗娟,、張玲玲、孫曉寧,、侯雅麗,、秦偉娜、王麗麗,、王曉霞,、羅金燕、張敏等九位教師獲獎(jiǎng),。在第二屆全國青少年冰心文學(xué)大賽中,，我校的劉鈺燁、周聰、王素楠等13位同學(xué)獲獎(jiǎng),。張艷麗,、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng),。

回首幾年的耕耘之路，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與追求,，讓我們收獲了累累碩果,。立足今天，展望未來,，我們決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、社會(huì),、家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)我們的重托，我們將用百倍的努力,，續(xù)寫我校更輝煌的詩篇。

農(nóng)村小學(xué)校本培訓(xùn)方案 校本培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案篇二

這學(xué)期,，我們小學(xué)教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為目的,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)在就將我組本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

作為小學(xué)教研組，我們深深地感到,，我們組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為體校的初中高中教學(xué)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,，本學(xué)期,，我組以學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃為基礎(chǔ)，制定了本教研組計(jì)劃,，基本上明確了一學(xué)期的公開課,、集體備課和評(píng)課計(jì)劃，一學(xué)期來注重加強(qiáng)本組教師的校本培訓(xùn)工作,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每次的常規(guī)檢查,，都狠抓落實(shí),，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促、檢查,，教師們形成了工作習(xí)慣,，每到期末總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)中注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都盡量認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評(píng)課,、診斷、總結(jié),。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。本學(xué)期每位老師都上了公開課,。

它山之石，可以攻玉,。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，促進(jìn)我組教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高,。一學(xué)期來,，我組每人多次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí),。如十一月份在百里路小學(xué)開展的鹿城區(qū)20xx年小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在鹿城文化中心舉行的第23屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文“學(xué)為中心”課堂教學(xué)觀摩研討會(huì),，在杭州舉行的“千課萬人”第二屆核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文發(fā)展課堂研討觀摩會(huì),，在州溫開展的浙江省深化義務(wù)教育課程改革第三次專題研討會(huì)，在金華舉辦的“浙中好課”小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展示活動(dòng),，在紹興舉辦的20xx年浙江省驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的教學(xué)策略與藝術(shù)培訓(xùn),，還有參加州溫的三江名師小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示培訓(xùn)，新課程背景下職初小學(xué)數(shù)學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)拓展與素養(yǎng)提升等等活動(dòng),，開闊了老師們的眼界,，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行,。

總之，在本學(xué)期里,，我們組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要大家切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們充滿信心,。

農(nóng)村小學(xué)校本培訓(xùn)方案 校本培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案篇三

隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展,，校本研修已成為教師進(jìn)行繼續(xù)教育的一種有效手段。我校結(jié)合自身實(shí)際并根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校的整體工作安排,，本學(xué)期我校主要開展教師基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng),，提高教師綜合素質(zhì)和提升教學(xué)質(zhì)量。

全體教師

1.知識(shí)

①基本知識(shí)：包括教育心理學(xué),、教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī),。

②學(xué)科知識(shí)：包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教參教材,。

2.能力

①教學(xué)能力：包括教學(xué)設(shè)計(jì),、說課及案例分析、教學(xué)反思,、信息技術(shù)等,。

②教師教學(xué)技能培訓(xùn)（現(xiàn)場(chǎng)撰寫教案、三筆字比賽等）,。

③課堂評(píng)價(jià)語言,。

1.通過對(duì)教師應(yīng)掌握的教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)、層層考核與展示,，使我校教師在教育心理學(xué),、教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)、課程標(biāo)準(zhǔn)等方面,，人人過關(guān)（考試成績(jī)?cè)?0分以上）,，全面提高。

2.通過對(duì)教師教學(xué)能力的培訓(xùn),、考核和展示活動(dòng),，使教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課,、案例分析及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面有較大幅度的提高,。

3.選派教師參加縣教師基本功比賽和縣三壇評(píng)比。

4.提升全體教師實(shí)施新課程的能力,，提升教師專業(yè)化水平,，關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量。

專業(yè)教師全員參與,；注重過程,，突出實(shí)效,；整體提升，打造精品,。

采用分學(xué)科,、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合；專家輔導(dǎo)與自我研修相結(jié)合,；校本教研與自我研修相結(jié)合,，努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

xx年9月準(zhǔn)備宣傳階段,。

xx年10月—xx年6月具體實(shí)施階段,。

xx年10月邀請(qǐng)縣教研員陳娟梅老師來校指導(dǎo)。

xx年11月進(jìn)行校教師基本功（粉筆字比賽）培訓(xùn),。

xx年11月邀請(qǐng)縣首席學(xué)科帶頭人王建群老師來校指導(dǎo),。

xx年12月邀請(qǐng)縣教師進(jìn)修學(xué)校尤武杰做心理健康指導(dǎo)。

xx年12月校教學(xué)技能培訓(xùn)（現(xiàn)場(chǎng)撰寫教案評(píng)比）

xx年3月教師信息技術(shù)培訓(xùn),。

xx年4月邀請(qǐng)溫州市名校長(zhǎng)潘春波來校指導(dǎo),。

xx年4月評(píng)價(jià)研究活動(dòng)。

xx年5月德育工作培訓(xùn),。

xx年6月校先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流,。

xx年6月進(jìn)行教師培訓(xùn)總結(jié)交流階段。

1.培訓(xùn)工作要扎實(shí)有效,、循序漸進(jìn),，要從教師教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)。

2.培訓(xùn)過程中要為教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí),、交流與研討的平臺(tái)（與校本教研結(jié)合）,，以培訓(xùn)與展示活動(dòng)為契機(jī),，促教師專業(yè)發(fā)展,。

1.學(xué)校每次考核要連同試卷、設(shè)計(jì)及成績(jī)等存入教師業(yè)務(wù)檔案,，同時(shí)將培訓(xùn)考核結(jié)果（2學(xué)分）納入到“教師繼續(xù)教育學(xué)分管理”,。

2.學(xué)校將頒發(fā)校級(jí)教師基本功培訓(xùn)證書，是否具有校級(jí)教師基本功培訓(xùn)合格證,，將作為評(píng)職,、評(píng)先、聘任的重要條件,。

農(nóng)村小學(xué)校本培訓(xùn)方案 校本培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案篇四

本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)[20xx]4號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué),、幼教中心校本培訓(xùn)的實(shí)施意見》的通知，按照《太倉市中小學(xué)繼續(xù)教育考核工作實(shí)施細(xì)則》,、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué),、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實(shí)施細(xì)則》,、《太倉市校本培訓(xùn)示范學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等一系列的文件規(guī)定，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作,。面對(duì)我市教育改革的新常態(tài),、新要求和新挑戰(zhàn)，朱棣文小學(xué)根據(jù)太倉市教師發(fā)展中心培訓(xùn)處的工作計(jì)劃,，基于本校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,，圍繞我?！昂?jiǎn)約開放”的教學(xué)主張，以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),，以科研為導(dǎo)向,，以教研為載體，實(shí)現(xiàn)教科研訓(xùn)一體化,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》（太教人[20xx]4號(hào)）,、《太倉市教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)年實(shí)施方案》（太教[20xx]1號(hào)）等文件精神,，結(jié)合學(xué)校已有的校本研修特色，進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)的模式改革,，規(guī)范校本培訓(xùn)行為,，營(yíng)造良好教研文化，點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎”,。讓每一位教師自覺參加每一次的培訓(xùn)活動(dòng),，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)而有效提升培訓(xùn)質(zhì)量,，打造一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，同時(shí)全員完成每學(xué)年50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù),。

根據(jù)培訓(xùn)課程化原則,，朱棣文小學(xué)校本培訓(xùn)分設(shè)五個(gè)課程類別，具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)如下：

1．師德課程：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng),。把師德教育列入教師專業(yè)化發(fā)展的首要內(nèi)容，開展開學(xué)第一課,、師德提高培訓(xùn),、師德模范先進(jìn)事跡宣講、觀看弘揚(yáng)師德的電影等活動(dòng),，強(qiáng)化育人責(zé)任,，提升師德品質(zhì),，不斷促進(jìn)全校教師隊(duì)伍的思想建設(shè)水平。本學(xué)期培訓(xùn)4次,，計(jì)4學(xué)時(shí),。

2．理論課程：以更新理念，強(qiáng)化認(rèn)識(shí),、統(tǒng)一思想為目的,，組織教師認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括專題學(xué)習(xí)（燃荻學(xué)習(xí)）,、專家講座,、讀后感撰寫等，一學(xué)年共計(jì)10學(xué)時(shí),。年度不少于5學(xué)時(shí),。

3．實(shí)踐體驗(yàn)課程：以提高教育教學(xué)能力為目的，為不同層次的教師提供舞臺(tái),，讓每一個(gè)教師展示最好的自己,。培訓(xùn)的內(nèi)容包括各級(jí)各類公開課、備課組活動(dòng),、教科研組活動(dòng),、觀課議課、課題研究等,，一學(xué)年計(jì)40學(xué)時(shí),，年度不少于30學(xué)時(shí)，本學(xué)期至少完成16學(xué)時(shí),。

4．知識(shí)技能課程：以提高學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能為目的,，分學(xué)科組織教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn)，本學(xué)期培訓(xùn)4次,，計(jì)4學(xué)時(shí),。

5．信息素養(yǎng)提升課程：以更新提升教育技術(shù)為目的，組織教師進(jìn)行信息培訓(xùn),，主要包括軟件應(yīng)用,、課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合等,，本學(xué)期培訓(xùn)4次，計(jì)4學(xué)時(shí),。

1．師德課程：本課程的培訓(xùn)主要由學(xué)校工會(huì)負(fù)責(zé)完成,，活動(dòng)時(shí)間一般都安排在周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間，本學(xué)期安排4次,。通過專題講座,、觀看影片等形式,，潛移默化地對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，提高師德教育成果,。

2．理論課程：本課程的培訓(xùn)主要由教科室負(fù)責(zé)完成,，活動(dòng)時(shí)間一般安排在周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間，本學(xué)期安排3次,。主要形式有講座,、研討、專業(yè)閱讀,、撰寫讀書心得等,。講座主要邀請(qǐng)學(xué)術(shù)專家、專業(yè)閱讀主要依托太倉區(qū)域性學(xué)習(xí)資源“燃荻”,，組織教師深入學(xué)習(xí),，相互交流，人人撰寫心得,。理論學(xué)習(xí)還包括寒假閱讀,，指導(dǎo)教師閱讀指定書目《教育的目的》，人人撰寫讀書后感,，學(xué)期初統(tǒng)一上傳校園網(wǎng),，學(xué)校還進(jìn)行優(yōu)秀讀后感的評(píng)選。

3．實(shí)踐體驗(yàn)課程：本課程的培訓(xùn)主要有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)完成,，這也是整個(gè)培訓(xùn)的重點(diǎn)所在,。

（1）執(zhí)教校級(jí)公開課（示范課、研討課,、匯報(bào)課,、課題課）：每學(xué)期自主申報(bào)，教導(dǎo)處匯總公示,。每執(zhí)教一節(jié)校級(jí)公開課,，認(rèn)定為2學(xué)時(shí)，年度最多不超過4學(xué)時(shí),。

（2）教研活動(dòng)（包括教研組,、備課組）。期初教導(dǎo)處組建好教研組和備課組,，并且統(tǒng)一規(guī)定了活動(dòng)的時(shí)間：周一下午數(shù)學(xué)學(xué)科,、周二下午語文學(xué)科、周四下午英語和綜合學(xué)科,，地點(diǎn)都在圖書館,。本學(xué)期7—8次，計(jì)7—8學(xué)時(shí)；（3）觀課議課：一類是觀名師錄像課,，一類是觀教師的.評(píng)優(yōu)課,。一學(xué)年共計(jì)15學(xué)時(shí)。

（4）求真論壇：全體教師參與，以匯報(bào)展示的形式進(jìn)行。本學(xué)期由二,、四、六年級(jí)承擔(dān)展示任務(wù),，匯報(bào)展示的內(nèi)容分別是課題理論學(xué)習(xí)后的心得交流，基于課題研究的課題課從構(gòu)思,、到磨課,、到上課、再到反思研討的過程性匯報(bào),，以及基于課題的成果交流（主要是學(xué)科論文）,，本學(xué)期共3次，計(jì)3學(xué)時(shí),。

1．成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校校本培訓(xùn)工作，各負(fù)其責(zé),、各司其職,、形成合力。

2．制定具體可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,。結(jié)合本校的辦學(xué)和教師需求,，根據(jù)上級(jí)教師發(fā)展中心制定的繼續(xù)教育實(shí)施要求，關(guān)注計(jì)劃的科學(xué),、合理,、具體、明確和可操作性,。

3．整合培訓(xùn)資源,。學(xué)校在接到太倉市教師發(fā)展中心下發(fā)的《關(guān)于明確延遲開學(xué)期間學(xué)校科研工作要求的通知》后,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，馬上制定了朱棣文小學(xué)關(guān)于開展觀看網(wǎng)易公開課《教師如何做研究》系列講座的通知。把疫情時(shí)期的培訓(xùn)和教師校本培訓(xùn)整合起來,，調(diào)動(dòng)一切因素，利用一切資源,，形成人人參與,、齊抓共管的局面。

4．完善培訓(xùn)制度,。根據(jù)本校實(shí)際,，建立,、健全、充實(shí),、完善各項(xiàng)培訓(xùn)管理制度,。要在保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上,，制定各類培訓(xùn)制度,，保證培訓(xùn)工作有序、正常開展,。特別是教師簽到制度和活動(dòng)新聞上傳制度,，一定要設(shè)計(jì)合理，便于操作,。

5．做好年度經(jīng)費(fèi)的預(yù)算,，留有專項(xiàng)基金,，保證教師校本培訓(xùn)工作的正常開展,。