方案是從目的、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案 學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇一

從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),，切實(shí)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，深化改革，優(yōu)化組合,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹形 象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè),、真誠奉獻(xiàn),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛,、教風(fēng)優(yōu)良,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍,，為“”期間學(xué)校全面實(shí) 現(xiàn)現(xiàn)代化,，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障

二、工作目標(biāo)

通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下 素質(zhì)：不斷更新教育觀念,，使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具 有鮮明的教育,、教學(xué)個性,，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益;進(jìn)一步提高理論功底和科研能 力，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路,。培訓(xùn)以抓師德、抓教改,、抓科研為主要途徑,，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，同時逐 步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)抓師德教育，樹立師表形象

以 提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作,。在教師中開展以“三愛”(愛教育、愛學(xué)生,、愛自己),、 “三全”(全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量),、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心,、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育,。根據(jù)教育存 在的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題，結(jié)合我校實(shí)際,，通過召開思想?yún)R報會和座談會,、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座,、進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查,、加強(qiáng)考核等方法和途徑，促使教 師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人,、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，依法從教,，廉潔從教。

(二)教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識。

(1)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論,、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科知識的拓寬、信息技術(shù)應(yīng)用,。

(2)培訓(xùn)的方法：聽講座,、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等,。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字),。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后,，存入教師培訓(xùn)個人檔案。

(三) 新課程的培訓(xùn),。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的,，掌握新理念、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間,，用足,、用 好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列,，重點(diǎn)圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動,，在一個個案例中實(shí)踐,、體驗新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流,。

培 訓(xùn)方法：(1)采取“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培 訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。(2)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。 即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,， 促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。(3)做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請進(jìn)修學(xué)校教研員,、校外名師來校開展專題 講座，進(jìn)行“臨床會診,，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難,。

(四)課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：

(1)精心安排扎實(shí)開展校本研修活動,，切實(shí)做到研修時間內(nèi)容落實(shí),、研修方式靈活多樣、研修效果扎實(shí)有效,。

(2)充分利用好學(xué)科研修活動,，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師,，精心設(shè)計研討程序,，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學(xué)水平,。

(3)深化課堂教學(xué)研究,，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

(4)充分利用本校資源優(yōu)勢,，通過舉辦青年教師達(dá)標(biāo)課,、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動,，通過說課、作課,、評課,，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的,。

(5) 結(jié)合舉辦公開課,、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流,，有效開展“五個一”活動(即改進(jìn)一個教學(xué)實(shí)踐問題;總結(jié)一個教育(教學(xué))成功案例;上一堂 體現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點(diǎn)的展示課;制作一個可供交流使用的電子教案;寫一篇教育敘事故事),，切實(shí)提高教師的專業(yè)能力。

(五)教育科研能力培訓(xùn),。把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

(六)繼續(xù)加強(qiáng)信息術(shù)培訓(xùn),。信息技術(shù)學(xué)科的教師輪流指導(dǎo)課件制作、電腦維護(hù),、電子白板的使用等培訓(xùn)。以點(diǎn)帶面,，進(jìn)行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn),，提高運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的水平。

四,、管理考核：

1.做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師,、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間,、授課教師,、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等,，作為教師考核的第一依據(jù),。

2.重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件,、制度,、計劃、總結(jié),、培訓(xùn)教材,、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記,、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等等,。

3.考核。在對教師考核過程中,，做到把教師平時的學(xué)習(xí)筆記,、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會,、案例分析,、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。先由教師自我評定,，再由學(xué)校教研室考核審查后認(rèn)定,，并按不同的得分給予不同的評定。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案 學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇二

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī),，以新課程改革為推動力，以書香校園建設(shè)為抓手,，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體,，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際,，廣開培訓(xùn)渠道,，堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新,、能力新,、方法新,、境界新的師資隊伍,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、師德方面

加強(qiáng)師德建設(shè),，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基,，做一個高素質(zhì)的教師,。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。

2,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí),，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念,，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學(xué)習(xí)能力,，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn),，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底,，達(dá)到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬、骨干教師要合格,、老教師要適應(yīng)”的要求,。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)通過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。

(2)通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn),，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

(3)通過培訓(xùn),，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗,，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力,。

(4)通過培訓(xùn),，使教師充分認(rèn)識讀書的意義，使教師樂讀書,、讀好書,、多讀書，開拓視野,，豐富底蘊(yùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

(5)通過培訓(xùn),，提升在職教師的學(xué)歷層次,。

(6)通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動,。

重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)注重新教師的培訓(xùn)工作,，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力,。

(2)注重青年教師的培養(yǎng),，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人,、培訓(xùn)新人,、鼓勵新人,，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍,。

(3)注重骨干教師管理,，實(shí)行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德培訓(xùn)

(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時,，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座,，每學(xué)期撰寫一篇心得體會,。“六有”即學(xué)習(xí)有材料,，個人有筆記,，班組有交流，集中有簽到,，工作有考評,，結(jié)束有測試。采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，個人思考與座談交流相結(jié)合,，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，聽取先進(jìn)事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法,，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評,。堅持學(xué)以致用,，以評促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀,，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn);個人自學(xué),，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;討論交流，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來,，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動的針對性和實(shí)效性。

2,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

第一,，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué),、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗,、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”,。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,，掌握課程改革新動態(tài),。

第二,，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”,。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,，實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平和能力,。

(1)提高教學(xué)行為“六種能力”。

一是提高教學(xué)設(shè)計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實(shí)踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

(2)注重兩種培訓(xùn),。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過程的積累，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗的力度,。二是“雙新”工程培訓(xùn),，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地,，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)策略,、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三,、錘煉師功,。

(1)教師基本功培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

一般教學(xué)基本功,，有三筆字,、朗讀、普通話,、簡筆畫、使用工具書,、備課,、課堂教學(xué),、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計,、考核、批改作業(yè)等;

學(xué)科教學(xué)基本功,，如掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑,，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣;

專業(yè)特長基本功,，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外,，還應(yīng)在教育學(xué),、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，如計算機(jī)操作,、教學(xué)課件的制作,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動等。

(2)自我反思能力培訓(xùn)

教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為,。

四,、本學(xué)期培訓(xùn)專題

1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;

2,、提高教師課堂教學(xué)水平,，打造有效課堂;

3,、提高教師教學(xué)反思能力,，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

五,、培訓(xùn)形式

根據(jù)我校實(shí)際，集中培訓(xùn)采取學(xué)校,、學(xué)科組,、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實(shí)校本培訓(xùn)計劃;分散自學(xué)落實(shí)教師個人自培計劃,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案 學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇三

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師,，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),，服務(wù)于課程改革的需要,，立足于學(xué)生的全面發(fā)展,，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎(chǔ),。

二,、工作目標(biāo)

1,、通過校本培訓(xùn),，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立自我發(fā)展目標(biāo),。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向,，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標(biāo)，深化培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)隊伍建設(shè),，促進(jìn)教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,，能獨(dú)立開展教學(xué)研究,，提高自我反思，自主發(fā)展的能力,。

三,、主要措施

(一)加強(qiáng)教師師德培訓(xùn),，提高教師職業(yè)道德水平。

1,、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動。貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)意見》,，構(gòu)筑師德底線,，建立健全師德的教育、評價,、激勵和約束機(jī)制,，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,。鼓勵教師堅持循序漸進(jìn)、誨人不倦,、教書育人,、為人師表,，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▽Υ龑W(xué)生的錯誤，因人而異,，以理服人,，以自身良好的品德修養(yǎng)給學(xué)生以熏陶和感染,。本學(xué)期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會，宣傳師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡,，營造忠誠事業(yè),、愛崗敬業(yè)、實(shí)干興業(yè),、積極向上的良好氛圍,，展示教師群體風(fēng)采,。

(二)積極開展課程改革培訓(xùn)，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、認(rèn)真參加上級課程改革培訓(xùn),，組織教師觀看新課程培訓(xùn)錄像,，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和以《有效教學(xué)》為主題的課程改革理論，做好學(xué)習(xí)筆記,，寫好學(xué)習(xí)心得,，相互交流學(xué)習(xí)體會，更新教育觀念,，改變教學(xué)方式，切實(shí)提高教學(xué)效果,。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),，優(yōu)化過程管理,。切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查,、監(jiān)控,，做到強(qiáng)化平時,，淡化期末，重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理,，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課,、交流研討規(guī)范化,、制度化,。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“五化”目標(biāo),，即：“個人備課具體化,、課堂教學(xué)藝術(shù)化,、課外作業(yè)多元化,、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”,。繼續(xù)堅持個人二次備課，特別注重教學(xué)后的反思;課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置,，注重設(shè)計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序,，注重橫向,、縱向雙比較,。每位教師聽、評課不少于15節(jié),，并且要做到“四個一”，即：參與一項小課題研究,、提供一個實(shí)用的教學(xué)設(shè)計,、上一節(jié)匯報課,、撰寫一篇有價值的研究論文,。本學(xué)期將嚴(yán)格加強(qiáng)課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)管理意識,，不管分管什么學(xué)科、負(fù)責(zé)哪個年級,，都要做個有心人，利用一切機(jī)會,，了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規(guī),，并作好記錄,，及時反饋,，期末將此納入對教師的考核,。

(三)開展校本教研活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,。

1,、鼓勵青年教師閱讀教育書籍,。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)教育經(jīng)典,。本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間由各校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想,，每學(xué)期每位教師的自學(xué)筆記不少于20篇,，并有心得體會,，同時本學(xué)期繼續(xù)開展以“有效教師 有效教學(xué)”為重點(diǎn)的讀書活動,，在期末每人上交一篇讀書體會,，使教師在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗,，提升自身的業(yè)務(wù)能力，以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書,，讀好書,，營造“書香校園”,。

2,、分層培訓(xùn),、各訓(xùn)所需。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀,，本學(xué)期我校將對代課教師在以前學(xué)科知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加大力度主要進(jìn)行新課程理念和教學(xué)技能的培訓(xùn),，解決他們在教學(xué)工作中遇到的困惑和不解的問題,，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平;同時加強(qiáng)骨干教師與代課教師的交流互動，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用,，達(dá)到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓(xùn),，促進(jìn)學(xué)科間的均衡發(fā)展;同時利用自主學(xué)習(xí)和聽評課等活動，注重提高村小領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的指導(dǎo)能力和水平,。期初將由校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細(xì)則》，根據(jù)細(xì)則具體組織活動,，以使培訓(xùn)工作更具有實(shí)效性,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,。

3、狠抓課堂教學(xué)實(shí)施1,、2,、3工程,?！?”是一個標(biāo)準(zhǔn)：就是看在課堂上給了學(xué)生多少自我學(xué)習(xí)的動力,。人們常說教知識不如教方法,，而我們則強(qiáng)調(diào)教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學(xué)期對教師進(jìn)行教材知識和課程標(biāo)準(zhǔn)的測試;“3”就是三種課型的訓(xùn)練：第一種是重復(fù)深入課，同一節(jié)課要反復(fù)上,，經(jīng)過多次研討,，上透一節(jié)課，積累豐富的經(jīng)驗,。第二重視主題過關(guān)課,，就是重點(diǎn)解決一個問題，如重難點(diǎn)的突破,、情境的創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)是否有效等,。第三種是創(chuàng)新展示課,，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢,，上出自己的風(fēng)格,?；顒訉⒏鶕?jù)《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細(xì)則》具體實(shí)施,，使每位教師人人做課、相互評課,、共同探究活動,，達(dá)到全員培訓(xùn)的目的,，在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)的實(shí)效,，從而形成校本教研系列活動,。我校將于十月份進(jìn)行以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會;十一月份進(jìn)行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動,，在活動中提升全體教師的課堂教學(xué)駕馭能力，優(yōu)化課堂教學(xué),，增強(qiáng)其實(shí)效性。

4,、進(jìn)行師徒結(jié)對,。舉行結(jié)對師徒座談會，檢查結(jié)對幫扶情況,，聽取意見建議,，規(guī)范活動過程，期末進(jìn)行優(yōu)秀師徒評選,，對本學(xué)年共同進(jìn)步,、成績顯著的優(yōu)秀師徒進(jìn)行獎勵，促進(jìn)骨干教師和青年教師的教學(xué)相長,、共同提高,，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍,。

5,、搭臺引薦，取長補(bǔ)短,。借助各種機(jī)遇,，如小教部組織的送教下鄉(xiāng)、教師教學(xué)基本功大賽,、教師教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的,、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍,。

6,、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，回校歸來要求他們利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)將采用專題講座、上匯報課的形式進(jìn)行,，真正形成多人受益的效應(yīng),。

7、舉行校本競賽,。(1)語文,、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽。(2)教學(xué)反思和教育敘事的征文評比活動,。促進(jìn)課改理念在教學(xué)中的滲透,，引導(dǎo)教師開展教學(xué)反思，提升教學(xué)水平,。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案 學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇四

一、指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高,、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平,。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本,、強(qiáng)校之路,、興校之策。為進(jìn)一步提高廣大教師的信息素養(yǎng)和計算機(jī)操作水平,，使一線教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò),、遠(yuǎn)程教育資源和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階，根據(jù)國家教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》,，制定本方案,。

二、總體目標(biāo)

以培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)為核心目標(biāo),，培養(yǎng)一線教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力,。

(一)培訓(xùn)對象：所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。

(二)培訓(xùn)學(xué)時：周二,、周四晚：7：00-8：00(總培訓(xùn)學(xué)時不少于40學(xué)時),。

(三)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長：

副組長：

組 員：

三、培訓(xùn)類型

根據(jù)培訓(xùn)對象的實(shí)際差異,，選擇不同的培訓(xùn)內(nèi)容,，采取兩種不同層次的培訓(xùn)類型：

(1)普及型

培訓(xùn)對象：沒有信息技術(shù)基礎(chǔ)的教師。

培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)使他們了解信息技術(shù),，能使用計算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)提高型

培訓(xùn)對象：具有一定的信息技術(shù)使用知識與技能的教師。

培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn),，不僅使他們能更新信息技術(shù)觀念,，擴(kuò)充信息知識面，完善知識結(jié)構(gòu),，豐富信息技術(shù)理論,，同時能成為相關(guān)處室現(xiàn)代信息技術(shù)的傳播者。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容具體劃分為以下5個方面：

1,、45周歲以上教師計算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)

針對45周歲以上教師計算機(jī)基礎(chǔ)基本為零的現(xiàn)狀，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計為：計算機(jī)基礎(chǔ)知識,、文字錄入,、word20xx基本操作、excel20xx基本操作,、powerpoint操作,，簡單網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

2,、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用培訓(xùn)

培訓(xùn)重點(diǎn)是：遠(yuǎn)程教育設(shè)備的維修,、維護(hù)，資源的下載與保存,，資源的二次開發(fā),、整合與應(yīng)用。爭取讓一線教師借鑒中央電教館,、教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、小學(xué)多媒體制作,、網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)

教學(xué)課件在課堂教學(xué)中使用日漸頻繁，通過培訓(xùn)部分骨干教師,，提高他們的課件制作水平,，培訓(xùn)內(nèi)容主要是：幻燈片制作、flash課件制作,、網(wǎng)絡(luò)資源的整合。

4,、小學(xué)數(shù)學(xué)教師幾何畫板培訓(xùn)

幾何畫板是人民教育出版社推薦使用的動態(tài)幾何工具,適用于數(shù)學(xué),、平面幾何、物理的矢量分析,、作圖,函數(shù)作圖,。該軟件簡單易學(xué)，學(xué)會后五分鐘即可完成一個課件,。培訓(xùn)內(nèi)容主要是：幾何畫板入門,、范例欣賞,。

5、“技術(shù)啟迪智慧”項目教師的指導(dǎo)培訓(xùn)

主要是指導(dǎo)項目教師熟練掌握相關(guān)信息技術(shù)操作,，順利完成相關(guān)工作,。

五、保障措施

1,、成立以校長劉開雄為組長,，教導(dǎo)主王剛、遠(yuǎn)教管理員王典喜為組員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),、時間的落實(shí)。

2,、建立雄厚的信息技術(shù)培訓(xùn)師資力量,。以我校優(yōu)秀信息技術(shù)教師為主，聘請信息技術(shù)教學(xué)專家為輔的原則,，充分保證培訓(xùn)的效果,。

3、嚴(yán)格教師培訓(xùn)紀(jì)律,。任何參加培訓(xùn)教師因故不能參加培訓(xùn)需及時請假,，不得無故曠課。

4,、建立中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)考核制度：考核由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案 學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇五

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高,、更深層次的要求,，及時有效的開展校本培訓(xùn)有利于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與辦學(xué)理念的落實(shí)，有利于教師的成長和專業(yè)化發(fā)展,，有利于新課改理論與課堂教學(xué)實(shí)踐的完美結(jié)合,。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓(xùn)力度,，并作為學(xué)校工作的立校之本,、強(qiáng)校之路、興校之策,。

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神,，按照教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)模式的校本化,，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二,、總體目標(biāo)：

1、提高思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué),，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,。

2,、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入,，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念,、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識更新與拓展,。

3,、加強(qiáng)教研活動的開展,，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力,，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。

三、校本培訓(xùn)的基本原則：

1,、全面性原則

從我校教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā),，確定培訓(xùn)內(nèi)容。從專業(yè)理想,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力三個方面，全面開展校本培訓(xùn)工作,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高,。

2、針對性原則

堅持以學(xué)校和教師的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn),，通過多種途徑,，運(yùn)用多種形式、多種模式開展培訓(xùn),，有針對性地解決教師在教育,、教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題。

3,、實(shí)效性原則

避免形式主義與空洞說教,，緊密結(jié)合教師的教育、教學(xué)實(shí)際,，以“問題”為中心,，著眼于課程、教材,、教法,、學(xué)法、管理的探討,。

4,、差異性原則

根據(jù)教師發(fā)展的不同水平的不同特點(diǎn),，因人制宜，分層培訓(xùn),。對45周歲以下的教師的培訓(xùn),，做到高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn),、嚴(yán)要求，以促進(jìn)這些教師快速成長,。對45周歲以上教師培訓(xùn),，做到從基礎(chǔ)入手，采用集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，個別輔導(dǎo)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的辦法,。

5,、協(xié)同性原則

對內(nèi)要充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀教師,、高職稱教師,、骨干教師的引領(lǐng)作用,，實(shí)行校內(nèi)教學(xué),、教研,、培訓(xùn)的有機(jī)整合,；對外與兄弟學(xué)校開展教研活動,，建立密切的合作關(guān)系,。

6,、開放性原則

依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式,。充分利用校園網(wǎng),，使教師之間實(shí)現(xiàn)資源共享，教學(xué)相長,。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、師德培訓(xùn)：

以“三愛”教育為主線,，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

（1）專題講座

以新時期教師職業(yè)道德的要求為主題,，分階段進(jìn)行深化培訓(xùn)，建構(gòu)教師的自我道德意識,；

（2）行動研究

抓“敘事教育故事”的研究,，在研究中激發(fā)教師真心愛教育、真情愛學(xué)生的情感,，尋求教師職業(yè)的幸福感,；

（3）自我修正

把“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德,，樹形象”師德師風(fēng)主題活動引向深入,，在反思中提升認(rèn)識，在行為中見證成果,。

2,、教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)

（1）落實(shí)校本培訓(xùn)目標(biāo)

完成教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)任務(wù)，重視過程與評估記錄,，保證參加培訓(xùn)的每一位教師都能學(xué)有所獲,。

（2）專題研討、專家視頻講座

針對實(shí)施教學(xué)過程中的實(shí)際問題,，分別制定校一級,、教研組一級培訓(xùn)專題。結(jié)合農(nóng)遠(yuǎn)資源定期開設(shè)專家講座,，重點(diǎn)促進(jìn)全體教師教育理念提升,，掌握教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)施科學(xué),、高效的教學(xué),。

（3）教研訓(xùn)一體化

以“案例分析”和問題研討為主，研究真問題,。以此帶動教師學(xué)科專業(yè)教學(xué)技能提高,，促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化與高效。

（4）課題研討

以制度為保障,，定期舉行課題研討活動,，以深層的科研推動力拉動課堂教學(xué)改革。

（5）遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)

借助遠(yuǎn)程教育平臺和骨干教師的力量完成校本培訓(xùn)目標(biāo),。

3,、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)

（1）多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用

資源庫利用、課件的'設(shè)計與制作,、教學(xué)資源整合等,。

（2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)

利用校園網(wǎng)搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享,、經(jīng)驗共享,、文化共享,。比如，設(shè)立網(wǎng)上論壇進(jìn)行在線交流,，學(xué)會充分利用網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)與互動,，讓網(wǎng)絡(luò)文化融入教師的學(xué)習(xí)與研究生活，年輕教師通過個體培訓(xùn),，完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)任務(wù),。

4、班主任培訓(xùn)：

設(shè)定專題,，針對我校學(xué)生的成長需要（特別是與情感態(tài)度與價值觀有關(guān)的心理,、道德品質(zhì)、人文精神等）,，確立研修專題，大家共同探討,，交流,。一個學(xué)期一個專題。倡導(dǎo)班級管理有效而富有特色的方式,，讓更多的班主任形成自己的教育風(fēng)格特色,；定期舉辦特色管理經(jīng)驗介紹，讓更多的班主任脫穎而出,。選取班主任工作中的典型案例,，進(jìn)行深入思考與探索的教育敘事研究。

五,、保障措施：

1,、建立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、明確職責(zé)、有序管理

成立由校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，宏觀指導(dǎo),、提供資源,、制定措施、建立評價機(jī)制等,。校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)把握校本培訓(xùn)的方向,，做到校本培訓(xùn)內(nèi)容,、人員、時間,、場地和經(jīng)費(fèi)“五落實(shí)”,。校中層干部、各學(xué)科教研組長和校骨干教師主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動。具體做好四項工作：①制定校本培訓(xùn)制度,；②師資隊伍建設(shè),；③組織校本培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)效果測評,。確保校本培訓(xùn)責(zé)任到位,、管理到位,、輔導(dǎo)到位,、培訓(xùn)到位，使培訓(xùn)工作有序,、有效、扎實(shí)的開展,。

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

職責(zé)：

（1）全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實(shí)施、管理和總結(jié)工作,。

（2）負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作,。

（3）整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績,，建立培訓(xùn)檔案等。

2,、制度健全、檔案完全

校本培訓(xùn)能更新教師教育教學(xué)理念,，提升不同層次教師的專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行校本培訓(xùn)制度,，規(guī)范培訓(xùn)

參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容,、學(xué)時,、學(xué)分。學(xué)校將進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)的運(yùn)行機(jī)制,、激勵機(jī)制，建立切實(shí)可行,、行之有效的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、管理制度,、考核制度,、證書登記制度和學(xué)時登記制度,，保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序,、順利地開展。

（2）建立檔案登記制度

規(guī)范檔案管理,，實(shí)行檔案工作專人負(fù)責(zé)制，做到材料完整,，管理規(guī)范。對教師個人建立教師成長記錄袋,，對教師的年度學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)形式,、學(xué)習(xí)體會,、考核成績、教育教學(xué)成果,、專業(yè)發(fā)展水平都要有詳細(xì)的記載。

總之,，我校以“校本培訓(xùn)”為重點(diǎn),，以“提高教師隊伍專業(yè)化水平”為目標(biāo),，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！?、“培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師”為核心，進(jìn)一步加大校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,，辦人民滿意的教育。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案 學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇六

為了提升教師素養(yǎng),，提高教師教育專業(yè)技能，經(jīng)學(xué)校研究決定,，在堅持做好教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的同時,，著力抓好“關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)”特色校本培訓(xùn)工作,，推動我校校本教研更扎實(shí)的’開展,，特制訂《_小學(xué)“關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)”培訓(xùn)實(shí)施方案》,，自_年2月開始執(zhí)行。

一,、培訓(xùn)對象：_中心全體教師,。

培訓(xùn)時間：_年4月

二、培訓(xùn)地點(diǎn)：_小學(xué)三樓多媒體教室

三,、培訓(xùn)主題：關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)

四,、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

五、指導(dǎo)專家

縣教師進(jìn)修學(xué)校老師王_,、南_。

六,、實(shí)施措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)知識,。

1,、研讀理論，組織教師學(xué)習(xí)《_年義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《_年義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),。

2,、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)文件。

3,、學(xué)習(xí)外校常態(tài)課有效教學(xué)的開展方法

(二)加強(qiáng)培訓(xùn),，提高課堂駕馭能力。

1,、專家引領(lǐng),。不定期地邀請專家到校給老師開設(shè)專題講座。

2,、外出學(xué)習(xí),。不定期地派老師到外地進(jìn)行公開課觀摩學(xué)習(xí)，以及相關(guān)研討會議,，回校后對教研組內(nèi)老師進(jìn)行二次培訓(xùn),。

3、專題培訓(xùn),。請校內(nèi)的專職教師陳_,、葉_、吳_老師定期在校開設(shè)示范課,，給全體教師進(jìn)行培訓(xùn),。

(三)注重研究，提高教師學(xué)科素養(yǎng),。

1,、與常規(guī)教研相結(jié)合。在學(xué)科教研組和備課組教研活動中進(jìn)行研討和交流,，每學(xué)年教研組活動不少于兩次,。鼓勵老師參加優(yōu)質(zhì)課評選及論文評選

2、以課題引路,。以我校市級立項課題為引導(dǎo),，積極開展子課題研究,，努力探索我校常態(tài)課程的有效開展辦法。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案 學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇七

遵照區(qū)教育局指示,，充分利用暑期時間,，加強(qiáng)教師自身的專業(yè)化建設(shè)，廣泛開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,。根據(jù)學(xué)校教師團(tuán)隊發(fā)展的實(shí)際需要,，特制定本暑期校本培訓(xùn)方案。

一,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主題

1,、圍繞構(gòu)建和諧型學(xué)校建設(shè)的主題，重點(diǎn)結(jié)合教師與社會融合,，教師與社區(qū)交流及教師與學(xué)生交談的專業(yè)化要求,，深入學(xué)習(xí)和深刻認(rèn)識教師和學(xué)校間同榮共辱的關(guān)系，樹立健康向上和諧發(fā)展的核心價值觀,。

2,、針對當(dāng)前教師特別是青年教師在課堂教學(xué)中存在的問題和困惑，聯(lián)系學(xué)科特征,、學(xué)生實(shí)際,，學(xué)習(xí)探討提高教學(xué)能力的課題。

3,、面對時代和社會的快速變革,，思考和討論班主任隊伍建設(shè)需要面對的壓力和挑戰(zhàn)。

二,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式

1,、自主閱讀，以相關(guān)的教科研讀物為重點(diǎn),。全體教師認(rèn)真閱讀《陶行知教育論著百篇》和《機(jī)遇與挑戰(zhàn)——建設(shè)新課程讀本》,，選擇性閱讀《江蘇教育研究》《蘇州教育研究》《教師教育研究》等專業(yè)刊物，并認(rèn)真寫作讀書筆記,。

2,、集中培訓(xùn)。邀請有關(guān)專家開設(shè)專題講座,，選擇部分本校教師作學(xué)習(xí)實(shí)踐思考方面的交流,。

3、座談討論,。分期分批分類進(jìn)行有主題的座談討論,，重點(diǎn)反映自己在實(shí)際工作中的疑難問題，討論應(yīng)對的策略。

三,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的安排

1,、7月12日—8月18日，教師自主閱讀,，自主學(xué)習(xí)與寫作,。

2、8月21日,，全體正副班主任集中培訓(xùn)(含35周歲以下青年教師)。

3,、8月22日,，全校教師集中培訓(xùn)一天。上午專家講座,，下午分組討論,。

4、8月23日,，全體35周歲以下青年教師集中培訓(xùn)一天,。上午聽講座，下午座談討論,。

5,、8月28日前，全體教師上交學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會,，學(xué)校將選擇部分優(yōu)秀作品,，以《石湖書院視窗》形式印發(fā)到全校教師。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案 學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇八

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于校本培訓(xùn)文件精神,，以提高教師實(shí)施新課程的能力為宗旨，堅持以“有效教學(xué)”為核心,，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式,，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展校本培訓(xùn)，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗需要的反思型、科研型的教師隊伍,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)：以鄧小平理論和三個代表思想為指導(dǎo),，堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則,，在校內(nèi)組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、職業(yè)觀,，堅持依法施教。

2,、教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗的要求,，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，圍繞新課程實(shí)驗開展評價研究活動和教學(xué)技能培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,，不斷提高實(shí)施新課程的能力,。

3、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照中小學(xué)教師職業(yè)技能和新課程實(shí)施要求,，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，并對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思、實(shí)踐,、總結(jié),，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。

4,、教育科研能力培訓(xùn)：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過程中,，逐步提高教師的教育科研能力,。

四、培訓(xùn)形式

1,、專題講座

2,、案例研究

3,、觀摩研討

4、實(shí)踐反思

5,、課題研究

6,、 師徒結(jié)對

五、組織與實(shí)施

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立組織

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識校本培訓(xùn)的作用，向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義,，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征,。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào),，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo),、評估機(jī)制，將校本培訓(xùn)工作納入對教師的考核目標(biāo),。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日常工作。學(xué)校要建立由校長任負(fù)責(zé)人,、有專門人員具體組織校本培訓(xùn)實(shí)施的機(jī)構(gòu),，設(shè)計符合本校實(shí)際的培訓(xùn)計劃和考核辦法，建立激勵機(jī)制和管理制度,，做好校本培訓(xùn)過程管理,。

2、做好培訓(xùn)情況記載,。包括：參培教師,、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,、培訓(xùn)時間,、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果等,。

3,、重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件,、制度,、計劃、總結(jié),、培訓(xùn)教材,、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記,、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立,。

4,、考核。根據(jù)本校制定的校本培訓(xùn)考核辦法,，在對教師考核過程中,，要把教師平時的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄,、課件,、學(xué)習(xí)體會、案例分析,、研究論文,、課件制作、獲獎證書等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況進(jìn)行考核檢查,。,、

具體工作安排表

九月

擬訂、學(xué)習(xí)本學(xué)期教師培訓(xùn)工作計劃,，組織觀看《孩子不壞》

十月

專業(yè)精神專題培訓(xùn) 各教研組集體備課,、上研討課 教師基本功、教材過關(guān)作業(yè)展評,，

組織觀看《為了霍洛維茨》

十一月

“學(xué)生錯題記錄”與周清工作有效銜的接研討會,，組織觀看《叫我第一名》

十二月

參訓(xùn)教師成果匯報，組織觀看《三傻大鬧寶萊塢》

一月

工作總結(jié) 材料整理歸檔

學(xué)校校本培訓(xùn)方案 學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇九

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師,，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨。著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展,，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎(chǔ)。

二,、工作目標(biāo)

1,、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向,，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標(biāo),，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊伍建設(shè),，促進(jìn)教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，能獨(dú)立開展教學(xué)研究,，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力。

三,、主要措施

(一)加強(qiáng)教師師德培訓(xùn),，提高教師職業(yè)道德水平。

1,、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動,。貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)意見》，構(gòu)筑師德底線,，建立健全師德的教育,、評價、激勵和約束機(jī)制,，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,。鼓勵教師堅持循序漸進(jìn),、誨人不倦,、教書育人,、為人師表,，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▽Υ龑W(xué)生的錯誤，因人而異,，以理服人,，以自身良好的品德修養(yǎng)給學(xué)生以熏陶和感染。本學(xué)期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會,，宣傳師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡,，營造忠誠事業(yè),、愛崗敬業(yè)、實(shí)干興業(yè),、積極向上的良好氛圍，展示教師群體風(fēng)采,。

(二)積極開展課程改革培訓(xùn)，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、認(rèn)真參加上級課程改革培訓(xùn),，組織教師觀看新課程培訓(xùn)錄像，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和以《有效教學(xué)》為主題的課程改革理論,，做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得,，相互交流學(xué)習(xí)體會,，更新教育觀念，改變教學(xué)方式,，切實(shí)提高教學(xué)效果。

2,、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),，優(yōu)化過程管理。切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查,、監(jiān)控,，做到強(qiáng)化平時，淡化期末，重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上,。試行規(guī)范化管理,，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課,、交流研討規(guī)范化、制度化,。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“五化”目標(biāo),，即：“個人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化,、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化,、質(zhì)量分析制度化”,。繼續(xù)堅持個人二次備課,，特別注重教學(xué)后的反思;課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置,，注重設(shè)計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向,、縱向雙比較。每位教師聽,、評課不少于15節(jié)，并且要做到“四個一”,，即：參與一項小課題研究、提供一個實(shí)用的教學(xué)設(shè)計,、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文,。本學(xué)期將嚴(yán)格加強(qiáng)課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)管理意識,，不管分管什么學(xué)科,、負(fù)責(zé)哪個年級,，都要做個有心人,，利用一切機(jī)會,，了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規(guī),，并作好記錄,，及時反饋,，期末將此納入對教師的考核,。

(三)開展校本教研活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,。

1、鼓勵青年教師閱讀教育書籍。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)教育經(jīng)典,。本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間由各校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，每學(xué)期每位教師的自學(xué)筆記不少于20篇,，并有心得體會，同時本學(xué)期繼續(xù)開展以“有效教師 有效教學(xué)”為重點(diǎn)的讀書活動,，在期末每人上交一篇讀書體會，使教師在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗,，提升自身的業(yè)務(wù)能力，以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書,，讀好書，營造“書香校園”,。

2,、分層培訓(xùn)、各訓(xùn)所需,。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀，本學(xué)期我校將對代課教師在以前學(xué)科知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，加大力度主要進(jìn)行新課程理念和教學(xué)技能的培訓(xùn)，解決他們在教學(xué)工作中遇到的困惑和不解的問題,，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平;同時加強(qiáng)骨干教師與代課教師的交流互動，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用,，達(dá)到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓(xùn),，促進(jìn)學(xué)科間的均衡發(fā)展;同時利用自主學(xué)習(xí)和聽評課等活動，注重提高村小領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的指導(dǎo)能力和水平,。期初將由校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細(xì)則》，根據(jù)細(xì)則具體組織活動,，以使培訓(xùn)工作更具有實(shí)效性，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,。

3、狠抓課堂教學(xué)實(shí)施1,、2、3工程,。“1”是一個標(biāo)準(zhǔn)：就是看在課堂上給了學(xué)生多少自我學(xué)習(xí)的動力,。人們常說教知識不如教方法，而我們則強(qiáng)調(diào)教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學(xué)期對教師進(jìn)行教材知識和課程標(biāo)準(zhǔn)的測試;“3”就是三種課型的訓(xùn)練：第一種是重復(fù)深入課,，同一節(jié)課要反復(fù)上，經(jīng)過多次研討,，上透一節(jié)課，積累豐富的經(jīng)驗,。第二重視主題過關(guān)課，就是重點(diǎn)解決一個問題,，如重難點(diǎn)的突破、情境的創(chuàng)設(shè),、小組合作學(xué)習(xí)是否有效等。第三種是創(chuàng)新展示課,，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢，上出自己的風(fēng)格,。活動將根據(jù)《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細(xì)則》具體實(shí)施，使每位教師人人做課,、相互評課、共同探究活動,，達(dá)到全員培訓(xùn)的目的，在校內(nèi)集體研討,、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)的實(shí)效，從而形成校本教研系列活動,。我校將于十月份進(jìn)行以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會;十一月份進(jìn)行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動，在活動中提升全體教師的課堂教學(xué)駕馭能力,，優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)其實(shí)效性,。

4、進(jìn)行師徒結(jié)對,。舉行結(jié)對師徒座談會，檢查結(jié)對幫扶情況,，聽取意見建議，規(guī)范活動過程,，期末進(jìn)行優(yōu)秀師徒評選,，對本學(xué)年共同進(jìn)步、成績顯著的優(yōu)秀師徒進(jìn)行獎勵,，促進(jìn)骨干教師和青年教師的教學(xué)相長、共同提高,，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍,。

5,、搭臺引薦,，取長補(bǔ)短,。借助各種機(jī)遇，如小教部組織的送教下鄉(xiāng),、教師教學(xué)基本功大賽、教師教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的,、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍,。

6、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，回校歸來要求他們利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)將采用專題講座、上匯報課的形式進(jìn)行,，真正形成多人受益的效應(yīng)。

7,、舉行校本競賽,。

(1)語文,、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽,。

(2)教學(xué)反思和教育敘事的征文評比活動。促進(jìn)課改理念在教學(xué)中的滲透,，引導(dǎo)教師開展教學(xué)反思，提升教學(xué)水平,。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案 學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇十

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)有關(guān)文件精神，為了讓老師更好的地學(xué)習(xí)班班通教育技術(shù),，掌握現(xiàn)代教學(xué)方式，提高現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)能力素質(zhì),，以使老師改進(jìn)教學(xué)手段,充分利用我校班班通教育設(shè)備，發(fā)揮我校班班通設(shè)備及遠(yuǎn)教資源的使用效益,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校將在以往老師計算機(jī)與信息技術(shù)校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)組織開展老師班班通基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用技能培訓(xùn)。

二,、內(nèi)容要求

1,、培訓(xùn)內(nèi)容 （見安排表）

2,、培訓(xùn)要求

（1）學(xué)校統(tǒng)一集中組織開展班班通老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)三次,。

（2）全體老師必須按時自覺參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不得缺習(xí),、遲到和早退,；如無故缺習(xí)、遲到或早退,，按學(xué)校教學(xué)常規(guī)相應(yīng)違紀(jì)處理。

（3）培訓(xùn)由教導(dǎo)處確定,，凡統(tǒng)一集中培訓(xùn)時間內(nèi)由教導(dǎo)處嚴(yán)格考勤,。

（4）全體老師要自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)班班通基礎(chǔ)知識和班班通基本操作，進(jìn)一步學(xué)會windows,、word、e-cel的常用操作與應(yīng)用,；重點(diǎn)學(xué)會internet應(yīng)用操作、ie,、powerpoint等利用遠(yuǎn)程教育資源所必須的系列實(shí)際應(yīng)用程序的應(yīng)用操作培訓(xùn)；初步學(xué)會瀏覽,、獲取多媒體教學(xué)素材及其加工處理、制作教學(xué)課件,；使用遠(yuǎn)教辦公室接收下載的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源及上傳的本校老師制作的優(yōu)秀教學(xué)課件的操作技能,，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,。

三,、措施辦法

1,、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校成立班班通老師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實(shí)施,。校長劉明同志任組長，負(fù)責(zé)校本老師培訓(xùn)全面組織協(xié)調(diào)工作和相關(guān)考核,、獎懲制度的制定；副校長張敬任副組長,，具體對老師進(jìn)行培訓(xùn)并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)配合組織校本老師培訓(xùn)工作的實(shí)施。

2,、校本培訓(xùn)應(yīng)堅持針對性,、效用性、時代性與協(xié)調(diào)性的原則,。

校本培訓(xùn)應(yīng)堅持針對性，應(yīng)針對本校教育發(fā)展的實(shí)際,，針對本校師資結(jié)構(gòu)特征，按老,、中、青不同層次的老師進(jìn)行不同層次和要求的分類分層培訓(xùn)指導(dǎo),；其次,，校本培訓(xùn)應(yīng)堅持效用性原則，以幫助老師改進(jìn)教學(xué)手段,，充分利用我校班班通教育設(shè)備及中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)播出下傳的優(yōu)秀的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行多

媒體教學(xué)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)效率與質(zhì)量為切入口和宗旨,，以提高老師班班通知識與班班通操作技能,，培養(yǎng)增強(qiáng)老師瀏覽、獲取多媒體教學(xué)素材及其加工處理,、制作教學(xué)課件能力,，適應(yīng)教育發(fā)展為主線，加大校本老師培訓(xùn)力度,；再次,，校本培訓(xùn)應(yīng)堅持時代性原則，校本培訓(xùn)應(yīng)與時代同步,，并具有超前意識,，以服務(wù)于教改的需要；第四,， 注意到針對性和突破性,，我校老師以年輕老師為主，大多數(shù)老師家里都有電腦,，而且都連入互聯(lián)網(wǎng)，所以考慮先培訓(xùn)青年老師再以點(diǎn)帶面,。

3,、校本老師培訓(xùn)應(yīng)實(shí)行多樣化的方式,。培訓(xùn)中采取老師自學(xué),、信息技術(shù)學(xué)科老師和熟悉信息技術(shù)與計算機(jī)的老師統(tǒng)一集中培訓(xùn),、自由練習(xí)和個別指導(dǎo),，分組學(xué)習(xí),，交流等方式，促使大家學(xué)習(xí)更多的電腦操作知識,，以方便日后教學(xué)所需,。并組織老師組織收看遠(yuǎn)教資源中的《班班通》欄目音、視頻教程及空中課堂相關(guān)節(jié)目,、老師間的相互交流等多種方式,。

4、校本老師培訓(xùn)應(yīng)堅持定時間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定人員,，如期定時舉行。 集中培訓(xùn),、學(xué)習(xí)時間,、內(nèi)容由教導(dǎo)處確定；集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和組織收看遠(yuǎn)教資源中的《班班通》欄目音,、視頻教程及空中課堂相關(guān)節(jié)目均在接收室,。

5、校本老師培訓(xùn)堅持培訓(xùn),、考核相結(jié)合，以考促學(xué),，以學(xué),、考促用。

四,、培訓(xùn)安排

1,、時間：每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間；

2,、培訓(xùn)老師：張敬

3,、培訓(xùn)對象：全體老師

學(xué)校校本培訓(xùn)方案 學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇十一

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》,，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法，堅持注重實(shí)效,，立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，特制定我校教師校本培訓(xùn)計劃,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

面向全體教師，以師德為首,，以教育科研,、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，通過實(shí)施校本培訓(xùn),，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，樹立正確的教育觀念,，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次,，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力,，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高,、觀念新、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者,。

三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口,，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流,、溝通、表達(dá)能力,，解決問題,、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等,。

1,、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn),，開展教師思想和職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教,，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生,，潛移默化,，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人,。開展“四比”活動：比師德、比作風(fēng),、比敬業(yè),、比奉獻(xiàn)，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神,、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神,。

2、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn),。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn),。據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用,，提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師,，運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究,、反思,、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集,、處理,、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

4,、教育科研能力的培訓(xùn)。要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研,，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題,、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主，教研培訓(xùn),、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地,，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽、說,、看、思,、做,、寫等形式開展培訓(xùn)工作,。

1,、指導(dǎo)提高式

聘請教育專家,、教授,、教研員,、校內(nèi)外名教師，如學(xué)科帶頭人,、骨干教師等,，圍繞教育,、教學(xué)、教改,、教研等問題進(jìn)行專題講座或報告,，推動學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。安排計算機(jī)專任教師對教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),。

2,、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對子，每學(xué)期落實(shí)帶徒計劃和師徒雙方職責(zé),。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長,。師徒之間要互相學(xué)習(xí),、互相幫助，共同提高,，共同發(fā)展,。

3、專題討論,、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究價值的問題，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，圍繞某些專題,，組織研究，老師們在參與,、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗，提高認(rèn)識,，使教師個體和教師群體水平都得到提高,。

4、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺,，使一大批師德好,、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出,。學(xué)校要對骨干教師給任務(wù),、壓擔(dān)子、搭臺子,，要對骨干教師實(shí)行“優(yōu)培,、重用、厚待”的政策,。要求他們帶好一個徒弟,，振興所在學(xué)科，影響整個學(xué)校,。

5,、開展“三課”式

各科組要開展過關(guān)課、研究課,、示范課等活動，使各個層次的教師在說課,、上課,、評課的活動中得到提高。要求新教師上好過關(guān)課,，有研究課題的教師上好研究課,，骨干教師上好示范課,。

6、以“寫”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處,。通過撰寫案例,、論文、經(jīng)驗,、心得,、反思等，使眾多教師既能說又能寫,。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,，學(xué)校將按有關(guān)獎勵條例兌現(xiàn)。

五,、培訓(xùn)的實(shí)施

堅持以校本為原則,，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本,，立足自己的人和物,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題,。堅持以人為本的原則，從教師的實(shí)際出發(fā),，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo)，使他們都得到發(fā)展和提高,。使青年教師“一年入好門，站穩(wěn)講臺;三年成型,，成為骨干;五年成才,，能挑大梁”。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心,，要本著選好對象、培訓(xùn)骨干、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn),、外出交流、訪問,，師徒結(jié)對等多種形式培訓(xùn)骨干教師，提高其全面素質(zhì),，使更多的骨干教師早日成“家”。

六,、組織與保障

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處專管,，各科組、備課組實(shí)施”的管理體系,。完善制度，加強(qiáng)檢查,。保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，如圖書、音像資料,、設(shè)備設(shè)施等。每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會議,，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案 學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇十二

一,、工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)

(一)工作目標(biāo)

1、立足新常規(guī)，通過講座,、聽評課、學(xué)習(xí)沙龍等方式,，進(jìn)一步落實(shí)--市教學(xué)新常規(guī),，提高教師備課質(zhì)量,，改進(jìn)課堂教學(xué)。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，以推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2,、依托省培訓(xùn)平臺，鼓勵新老教師“多培訓(xùn),、勤更新”，通過不斷的學(xué)習(xí),，保持一顆“與時俱進(jìn)”的心，借以進(jìn)一步提高教師的學(xué)科專業(yè)水平,。

3、打造一支適合學(xué)校本土教學(xué)發(fā)展的新型青年骨干教師隊伍,，充分調(diào)動青年教師參與學(xué)校教研的積極性，為學(xué)校教研長足發(fā)展提供堅實(shí)有力的后備支持,。

4、著眼新教師的培養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助新教師通過“學(xué)為中心,、教為中心,、評為中心”這三個層次的考核,，迅速提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,。

5、通過多渠道,、多途徑的課題培訓(xùn),，不斷提高教師的科研水平,，通過課題過程的監(jiān)控和指導(dǎo),，幫助教師們將課題做實(shí)做細(xì),。

(二)工作重點(diǎn)

1,、加強(qiáng)《--市教學(xué)新常規(guī)》的學(xué)習(xí)：鼓勵教師帶著問題參加教研，堅持“一活動一反思”,，“一活動一策劃”、“一課一得”的好習(xí)慣,，倡導(dǎo)各教研組圍繞“學(xué)為中心”展開教研，逐步建立學(xué)科教研特色,。

2、著眼新教師的培養(yǎng)，目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長,，譜寫新教師進(jìn)課堂評價三部曲——“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來”,、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來”。

3,、積極宣傳教育教學(xué)質(zhì)量研究文稿評比，關(guān)注課題研究的過程監(jiān)控,。

4、努力落實(shí)校本教研活動,，及時將培訓(xùn)內(nèi)容上傳至校本培訓(xùn)博客。

二,、主要內(nèi)容和基本形式

(一)立足新常規(guī)，積極開展校本教研培訓(xùn)

基于去年我校校本教研取得的豐碩成果,，以及本學(xué)期學(xué)期提出的幾項要求，本學(xué)期,，我校教研活動在繼續(xù)落實(shí)上學(xué)期的總體思路下,，繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)以下幾項工作：

1,、建立健全制度：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”，建立健全必要,、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度,，是保證學(xué)校校本教研制度化開展，規(guī)范化運(yùn)作,，實(shí)效化進(jìn)行的有力保障。為此,，我校成立了“校本科研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長楊冬任組長,，分管語文組;副校長謝小燕、金蕓茜任副組長,，分管技能組和數(shù)學(xué)組;教科室主任周彬彬任中心組組長,，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)開展;中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師,，數(shù)學(xué)組李瓊瓊、蔡小君老師,，綜合組肖躍、張曉玲老師組成,。同時，每月召開一次例會,，各組反饋教研活動情況,，并針對問題進(jìn)行商討,。

另外,，我們還完善了校本培訓(xùn)制度，其中對上課人員,、教師簽到、組長職責(zé)等都做了詳細(xì)說明,，將其匯編成冊存檔,，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度，認(rèn)真領(lǐng)會,，全面落實(shí)。同時,，將教師校本培訓(xùn)納入績效考核,，并作為優(yōu)職推薦,、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一，從而提高教師的積極性,，營造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍,。

2、著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來,，隨著我校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，每年都有新教師調(diào)入我校,，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,，我們堅持上好“三課”：即新調(diào)進(jìn)教師登臺課，未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課,。目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進(jìn)課堂評價三部曲——“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來”,、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來”、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來”,。

(二)基于“深耕式”校本培訓(xùn)，繼續(xù)打造學(xué)校研修特色

立足農(nóng)耕文化與校本培訓(xùn)的雙向思考，基于“深耕式”校本培訓(xùn),，以“1+-+y”為主題，分“同觀一堂課”,、“同開一節(jié)心理課”,、“同命一份卷”展開——有計劃,、有主題,、求落實(shí)、有實(shí)效地開展各種教育科研活動,，以期用校本培訓(xùn)活動引領(lǐng)教師“深耕文章、細(xì)作田畝”,，挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵，借助科研力量助推學(xué)校發(fā)展,。

(三)借助省平臺，積極鼓勵教師外出培訓(xùn)

培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是教師成長的一只方舟，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此,，做好教師培訓(xùn)工作非常重要,。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20__學(xué)年全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項目申報和教師選課工作的通知》精神，我校制定了相關(guān)的外出培訓(xùn)制度,，及時做好本校教師90學(xué)時和中短時培訓(xùn)的選課、審核,、評價等工作,。

(四)注重教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長

加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，不僅能提高師資整體素質(zhì),，還能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。因此，學(xué)校重視教師的隊伍建隊,，對不同層次的教師進(jìn)行不同的培養(yǎng)，使不同層次的教師向高層次發(fā)展,。

1、骨干教師培養(yǎng)：學(xué)校切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上,，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感,。本學(xué)期，教科室繼續(xù)對上一學(xué)期新晉的周彬彬,、肖躍等8位骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)習(xí)，注重對骨干教師的專業(yè)成長,，組織骨干教師外出學(xué)習(xí),，同時，第19周,，將對骨干教師的這一學(xué)年實(shí)行履職考核，并設(shè)為優(yōu)秀,、良好,、合格和不合格,。

2,、青藍(lán)師徒結(jié)對：相互共濟(jì),，相互幫扶、共同成長是青藍(lán)師徒結(jié)對工程的宗旨,。本學(xué)期,，教科室繼續(xù)加強(qiáng)對倪日業(yè)、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督,。第16周,，教科室組織12對師徒結(jié)對進(jìn)行交流會，講講自己的帶徒或拜師心得,，真正實(shí)現(xiàn)共同成長，共同進(jìn)步,，從而有效的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，使我校教學(xué)水平再上一個新臺階,。第19周，各師徒上交記錄表及相關(guān)材料,，教科室審核并表揚(yáng)做的較好的師徒。

(四)加強(qiáng)課題研究,，提升教師科研水平

科教興校，課題是龍頭,。本學(xué)期,，我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員，把課題研究作為教科研載體,，通過參與縣課題相關(guān)培訓(xùn)、有目的有計劃地實(shí)施研究,，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問題，探索教育教學(xué)規(guī)律,。

(五)關(guān)注基本功,，開展教師基本技能專項培訓(xùn)

學(xué)期中,，學(xué)校將集中教師學(xué)習(xí),，采取講座、觀看課程改革音像資料,、骨干教師講座等方式,，以“班主任經(jīng)驗交流”,、“心理健康”,、“計算機(jī)微課”等為內(nèi)容，開展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的教師技能研討會,，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍,。

三,、保障措施和預(yù)期效果

(一)校本培訓(xùn)保障措施

1,、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,，按照--市教師教育院的要求,，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于24學(xué)時,，將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上,，根據(jù)出勤率,、考核成績等實(shí)際情況評定最終成績。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤,、記錄、考核,、總結(jié)等,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動,。

3、建立校本培訓(xùn)檔案,。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),、各項規(guī)章制度,、培訓(xùn)計劃和實(shí)施方案,、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄,、考核成績、科研成果,、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料,。

4,、建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn),、情況記錄,、個人反思,、自學(xué)筆記、有關(guān)材料,、聽課記錄等,。

5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度,。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對教師進(jìn)行考核,。

6、培訓(xùn)考核：校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,，并做好筆記，每次有出勤統(tǒng)計,，有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,，考核要堅持嚴(yán)格、全面的原則;考核結(jié)果分合格,、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格,。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),，職務(wù)聘任、晉升的必備條件,。

7、資料建檔：學(xué)校對開展的校本教研和培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料,，做好建檔工作,，將課程理念、教學(xué)觀,、學(xué)生觀方面的認(rèn)識和變化,、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累。

(二)預(yù)期效果

造就一支品德高尚,、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,，深化教育改革,，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進(jìn)課程改革,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案 學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇十三

一,、指導(dǎo)思想

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)上級關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,，以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二,、工作目標(biāo)

1、樹立新的教學(xué)觀念,。通過校本培訓(xùn),，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,，提高教師教育活動的實(shí)效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2、提高教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支師德好,、觀念新、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎(chǔ),。

三、培訓(xùn)對象

在崗教師

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、開展師德培訓(xùn)，努力教人民滿意的學(xué)生,，做人民滿意的教師,，辦人民滿意的教育。

2,、全面實(shí)施新課程培訓(xùn),、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握新理念及其精髓,，提高課堂教學(xué)效益,。

3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn),，為展示自身素質(zhì)提供舞臺,，促進(jìn)互學(xué)互助互提高。

4,、開展科研能力培訓(xùn),，關(guān)注小課題研究，逐步提升自身的科研意識和能力,。

五,、培訓(xùn)形式

1、自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,，學(xué)校網(wǎng)站,、閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室閱讀教學(xué)雜志,，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,，開展自我反思，總結(jié)提高，每學(xué)期寫5000字的讀書筆記,。

2,、實(shí)踐與交流形式

(1)開展互相聽課，評課活動,，相互研究,，共同提高,。

(2)借助實(shí)驗小學(xué)網(wǎng)站論壇這一平臺,，開展集體備課(三備)研討活動，提高教師處理教材的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的效益,。

(3)開展“家長開放日”活動，發(fā)揮家委會的作用,，讓家長走進(jìn)課堂聽課,，查看教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本,，增強(qiáng)家長對學(xué)校工作的了解,，加強(qiáng)家校合一的研究。

(4)開展教師基本功的培訓(xùn),，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

(5) 開展教師沙龍活動，交流學(xué)習(xí)心得,，探究熱點(diǎn)問題，為教師搭建展示自我的平臺,，以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞,，不斷完善自我的目的,。

(6)積極開展網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修 ,、師德研修,，高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(7)開展課題研究,，圍繞科研課題上好每一節(jié)課,。

3、專家引領(lǐng)

學(xué)校聘請有關(guān)專家來校進(jìn)行指導(dǎo),，舉辦專題講座,，零距離地與教師接觸，手把手地進(jìn)行輔導(dǎo),。

六,、主要措施

1、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,。要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)做好各項工作,。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價工作,。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,，各教研組要利用教研活動,，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討、說課,、課堂教學(xué),、評課等，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案,。

4,、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題,，修改完善課題方案，圍繞方案,，各課題研究小組定期開展研討活動,，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué),，共同提高,。

七、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

分管領(lǐng)導(dǎo)：

組長：

副組長：

承擔(dān)的主要任務(wù)：

1,、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實(shí)施,、管理和總結(jié)工作。

2,、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度,，實(shí)施和考核工作。

3,、整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績,，建立培訓(xùn)檔案等,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案 學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇十四

一、本校開展校本培訓(xùn)的目標(biāo),、條件和重點(diǎn)

校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》和《--市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》文件精神,，以提高全體教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)教師和校長專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,，創(chuàng)新教師培訓(xùn)機(jī)制和模式,，構(gòu)建現(xiàn)代、高效的教師終身學(xué)習(xí)體系,。

校本培訓(xùn)主要工作目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提升教師法制素養(yǎng),。

2、使廣大教師形成終身學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、開展研究性學(xué)習(xí)的理念與習(xí)慣，構(gòu)建濃郁的校園文化氛圍,，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織,。

3、使教師的專業(yè)素質(zhì)得到切實(shí)的提高,。一是學(xué)歷層次不斷提高,；二是五級梯隊教師隊伍的新人；三是教科研能力有提升,，在課題研究,、論文撰寫方面有突破；四是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與研究有創(chuàng)新,；四是教師教育理論水平有提高,。

校本培訓(xùn)的管理與形式：

校本培訓(xùn)納入學(xué)校工作計劃，行政,、工會,、政教處,、教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排,，做到有計劃,、有實(shí)施，培訓(xùn)過程有記錄,，后勤保障有力度,，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有落實(shí)。

要認(rèn)真組織好教師專題學(xué)習(xí),，開展好教研活動,，不定期邀請專家來校對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，積極開展好校際交流活動,。

校本培訓(xùn)的重點(diǎn)：

1,、教師職業(yè)道德建設(shè)。

2,、新課程理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

3、教育科研基本方法的培訓(xùn)和研究,。

4,、班主任工作培訓(xùn)。

5,、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與開發(fā),。

二、本校校本培訓(xùn)實(shí)施意見和考核辦法

本年度校本培訓(xùn)主要圍繞以下方面實(shí)施：

1,、對教師開展普法教育,，根據(jù)xx普法要求，組織教師學(xué)習(xí)并守法,，提升教師法律素養(yǎng),。

2、繼續(xù)開展師德師風(fēng)教育,，強(qiáng)化教師個人形象,，以道德講堂為陣地，不斷提高教師師德形象,。

3,、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，特別是當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論的通識培訓(xùn)與研究,，包括課程改革理論,、教育教學(xué)改革前沿理論、學(xué)校辦學(xué)理念,、創(chuàng)建特色學(xué)校理念等等,。

4,、強(qiáng)化新課程教材教法的培訓(xùn)力度。主要是培訓(xùn),、研究各學(xué)科的教材及教法,、新課程背景下的學(xué)科課堂教學(xué)模式、促使學(xué)生在知識和能力,、過程與方法,、情感、態(tài)度和價值觀三個維度都能得到發(fā)展的新的教學(xué)方法等等,。以及如何進(jìn)行有效教學(xué),，提高45分鐘的課堂教學(xué)效率的研究。

5,、加強(qiáng)對教師科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng),。通過提升教師科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，拓寬教師的知識視野,，豐富教師的文化底蘊(yùn),，發(fā)展教師的教學(xué)智慧。

6,、課程開發(fā)的培訓(xùn)與研究,。主要包括綜合實(shí)踐活動課程（重點(diǎn)是研究性學(xué)習(xí)）的理念、開發(fā)以及實(shí)施策略,；校本課程的理念,、開發(fā)以及實(shí)施策略；各學(xué)科課程資源開發(fā)的途徑和方法等等,。

7,、學(xué)校德育工作方式方法的培訓(xùn)和研究。主要有班主任工作職責(zé)和工作藝術(shù),，學(xué)生良好思想品德、健康的心理,、行為習(xí)慣培養(yǎng)策略,，學(xué)科教學(xué)中滲透德育的方法與藝術(shù)、學(xué)校德育工作常規(guī)管理,、考核評價的途徑和方法等內(nèi)容,。

8、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn),，拓展教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,、共享資源的能力，要鼓勵教師建立教育教學(xué)資源庫,，要發(fā)展教師開發(fā)的能力,。

9,、教育科研基本方法的培訓(xùn)和研究。結(jié)合課題研究,，組織教師學(xué)習(xí)研究教育科研的基本方法,，不斷提高教師的科研能力。

途徑和方法 ：

1,、教師學(xué)習(xí)日活動（每兩周一次）,，以法制教育、師德教育為主,。

2,、學(xué)校的常規(guī)教研活動。

規(guī)范教研活動,，在時間和空間上保證日常教研活動正常開展,。（我校將周一下午第四課、周四下午第四節(jié)課定為學(xué)校政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，集體備課、教研活動時間,，各教研組均有活動地點(diǎn)）,，并且做到責(zé)任到人，教研組,、備課組均應(yīng)有計劃,、有步驟、有組織地開展教研活動,。

3,、舉辦專題講座。

以校為本的教師培訓(xùn),，需要聘請多方面專家（課程改革,、教科研、學(xué)科教學(xué),、班主任等方面的專家等）深入到學(xué)校,，針對學(xué)校和教師的實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)需求,，在對教師的教學(xué)進(jìn)行診斷與評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行培訓(xùn),。師資主要是校行政人員及骨干教師,、區(qū)市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家,、兄弟學(xué)校學(xué)科帶頭人,。

4,、開展主題研討交流。

以校為本的教師培訓(xùn)制度建立的關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變主持培訓(xùn)的培訓(xùn)者的觀念,，確立培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者是平等合作的關(guān)系,，培訓(xùn)者要從過去居高臨下“傳授”新知識,、新理念的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍嘤?xùn)項目的組織者,、向?qū)А⒅\和學(xué)習(xí)伙伴的角色,，主講教師與參加培訓(xùn)的教師共同合作進(jìn)行探討研究,。圍繞某專題,、研討課等，參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念,，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,，提高自己的認(rèn)識,，樹立新的思想和理念,，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

5,、協(xié)作教學(xué)或教學(xué)競賽,。開設(shè)教學(xué)公開課，開展教學(xué)技能評比,、優(yōu)質(zhì)課評比,、論文評比或開展協(xié)作教學(xué)活動,，加強(qiáng)校際間交流等。

6,、開展教育科研活動,。

學(xué)校抓好主課題,，并管理好有關(guān)老師的課題研究,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,，提高教師的理論水平和科研水平,。

7,、積極組織教師參加校外各級,、各類培訓(xùn)和教研活動,。

組織、鼓勵,、支持教師參加片級,、區(qū)級,、市級、省級乃至國家級的有關(guān)培訓(xùn)和教研活動,，為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造條件,。培訓(xùn)回來后，讓他們走上講臺,，為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容,、主要精神,。

8、加強(qiáng)教育技術(shù)能力的培訓(xùn),。

9,、激勵教師個人自學(xué)和研究,。

強(qiáng)化利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),，開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源,，開闊教師的視野和思路,。 學(xué)習(xí)書本知識。在教師中倡導(dǎo)做個讀書人,，做個文化人,，讓讀書成為教師生命的一部分,，鼓勵教師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)書本理論知識。要求教師每學(xué)期看一本教育理論書籍,，寫一篇讀書心得。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)積極撰寫教學(xué)案例分析和教學(xué)反思,。

校本培訓(xùn)的考核：

1,、建好校本培訓(xùn)臺帳,。

2,、填寫好考勤考核表。

3,、定期抽樣調(diào)查，了解培訓(xùn)情況,。

4、定期檢查,，及時總結(jié),。

5、將繼續(xù)教育列入教師年度考核,，與績效掛鉤 。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案 學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實(shí)省,、市、區(qū)“中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程需求的教師隊伍為目標(biāo)，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

二,、工作目標(biāo)：

1.樹立新的教育理念,。完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,，提高教師教育活動的實(shí)效性，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多元發(fā)展,。注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，使全體教師能夠使用好電子白板,、電子書包、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率,。

3.進(jìn)一步提升教師的教科研能力與水平,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，解決教師教學(xué)實(shí)際中的困難和問題,，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗，提升教師的教學(xué)反思能力,，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè),。努力打造名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教學(xué)能手,、教壇新星等優(yōu)秀教師群體,，發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領(lǐng)作用,。

5.通過12345向日葵培養(yǎng)模式,，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團(tuán)隊,，為我校的教育發(fā)展積蓄力量,。

三、主要工作及措施：

1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì),。

2.把握“兩個重點(diǎn)”，即“研與訓(xùn)”,、“教與學(xué)”,。把教學(xué)活動與校本教研、教師專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來,，在集體備課,、深度教學(xué)、常態(tài)講課,、集中觀課,、反思議課、評課上深入探討研究,，引導(dǎo)教師積極建設(shè)高效課堂。

3.內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,，展示示范課，讓全體教師受益,。

4.提高校本培訓(xùn)的效率,。嚴(yán)格按計劃執(zhí)行，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表,，青年教師上一節(jié)研討課,，骨干教師上一節(jié)示范課。鼓勵教師采取老中青結(jié)合,，平行班結(jié)合的形式,，互相聽課,，評課。繼續(xù)抓好青年教師培訓(xùn)工作,，定期檢查備課筆記,、作業(yè)，查數(shù)量,，查質(zhì)量,。

5.根據(jù)上級的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，開展課程有效整合培訓(xùn)、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn);深度教學(xué),、有效教學(xué)的培訓(xùn);中小銜接課題理論培訓(xùn),，觀看名師授課實(shí)錄,。

6.立足“校本”,，狠抓“教研”,，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制,，師訓(xùn),、教研真正與課堂有機(jī)結(jié)合,，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”,、“樹骨干,、推典型”，以點(diǎn)帶面,，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”,，通過教師反思、學(xué)習(xí),、嘗試等步驟,，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師的專業(yè)化水平,。

7.繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用,，以“師生同參與,，學(xué)科門類全覆蓋”為切入點(diǎn)，閱讀坊全面覆蓋,，全校上下形成的品文坊,、理書坊、書香苑,、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟,。

四、具體工作計劃安排：

(一)全員培訓(xùn)

1.專題培訓(xùn)：①邀請校外專家進(jìn)行專題培訓(xùn),。②個人結(jié)合自己學(xué)科及專業(yè)特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)。

(2)深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)：借助教研員進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2.課堂培訓(xùn)：

(1)將課堂觀摩與課堂比賽相結(jié)合,，組織系列活動,。各組可將課堂內(nèi)觀、賽課,、電子書包課等活動相結(jié)合,。

(2)進(jìn)行問診式,、研究式課堂教學(xué)活動。教導(dǎo)處將對部分教師的課堂進(jìn)行問診;對骨干教師的課堂進(jìn)行教,、評有效性研究,，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進(jìn)行推廣。

(3)專家指導(dǎo),。邀請部分教研員到校進(jìn)行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動,。

3.信息技術(shù)培訓(xùn)：定期開展電子書包實(shí)驗研究，組織研討活動,，組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動,，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包;開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn);在智慧云平臺上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件,、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動;在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設(shè)計”評比活動，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材,。

(二)骨干培訓(xùn)

1.外出學(xué)習(xí),。不定期組織領(lǐng)導(dǎo)、校骨干教師外出培訓(xùn),，參加市級以上培訓(xùn)的教師要完成學(xué)習(xí)簡報,，返校一周內(nèi)上交教導(dǎo)處，學(xué)校會組織在一定范圍內(nèi)進(jìn)行匯報交流活動,。

2.學(xué)校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動,。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課。期末，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定,。在指導(dǎo)青年教師的過程中,，骨干教師的業(yè)務(wù)也得到了提高。

(三)向日葵團(tuán)隊培訓(xùn)

1.細(xì)化落實(shí)：新教師報到之后,，學(xué)校組織召開“迎新會”,，對新教師的基本情況、家庭狀況,、興趣愛好等進(jìn)行全面了解，同時讓新教師明確學(xué)校工作制度,、師德規(guī)范等日常工作要求,，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.明確目標(biāo)：結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標(biāo)：一年入門,、二年過關(guān)、三年達(dá)標(biāo),、四年優(yōu)秀,、五年骨干，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學(xué)科特點(diǎn),，有針對性的指導(dǎo)新教師擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃,，對新教師進(jìn)行全方位培養(yǎng)。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)：

(1)夯實(shí)師德修養(yǎng),。新教師上的第一節(jié)課就是“學(xué)高為師,，身正為范”——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。

(2)強(qiáng)化教學(xué)技能,。組織新教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,，了解《課標(biāo)》對教學(xué)提出的要求，指導(dǎo)新教師如何根據(jù)新課標(biāo)來進(jìn)行備課,、上課,。同時對新教師進(jìn)行《怎樣理解教材及設(shè)計意圖》《如何認(rèn)真?zhèn)浜谜n，如何扎實(shí)上好課》等專題培訓(xùn),，使新教師進(jìn)一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學(xué)的技能,，提高了新教師的專業(yè)水平,。

4.師傅引領(lǐng)：根據(jù)每位新教師的不同特點(diǎn)，安排名師,、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結(jié)成師徒,。通過傳、幫,、帶,、導(dǎo)、評,、教,，切實(shí)加快新教師成長，實(shí)現(xiàn)師德,、教學(xué)水平的同步提高,。

5.課堂跟蹤：學(xué)科師傅全程參與指導(dǎo)備課、聽課,、作業(yè)批改等工作,。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié)，并給出詳細(xì)的課堂評價,。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認(rèn)真反思，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行二次修改。

6.活動推動：

(1)五個一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓(xùn),、每學(xué)期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課,、每學(xué)期上一次匯報展示課,。

(2)四項教學(xué)能力：一是教材梳理、二是進(jìn)行期末試卷的題型分析,、三是利用寒暑假時間精心備課，開學(xué)后進(jìn)行模擬講課,、四是進(jìn)行教學(xué)單項技能賽(板書設(shè)計、多媒體技能,、情境評課等),。

7.讀書悅享：學(xué)期中期舉行一次悅享會,，并與朗讀相結(jié)合進(jìn)行交流展示,。

評價：

本學(xué)期，舉行向日葵以賽促訓(xùn)的相關(guān)活動(教齡三年以內(nèi)的教師參加),。