范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇一

1、學(xué)唱歌曲,，能夠唱清歌詞,，唱準(zhǔn)旋律。

2,、理解歌詞內(nèi)容,，并能通過表演表達自己尊敬熱愛長輩的情感。

3,、愿意在集體面前表演,。

圖片《爺爺親奶奶親》，爺爺,、奶奶頭飾各一個,。

1、復(fù)習(xí)歌表演《好媽媽》,。

師：小朋友每人找一個好朋友,，一個做媽媽，一個做好寶寶,，我們一起來表演《好媽媽》,。（表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次）

2,、理解歌詞,。

師：小朋友你們家里除了有好媽媽，還有誰??？

（出示圖片）看一看這里是誰,？爺爺、奶奶年紀大了,，我們怎么樣來關(guān)心自己的爺爺奶奶呢,？這里講了一個故事呢，我們一起來聽一聽,。

教師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事,。重點講解：寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧,。

3,、學(xué)唱歌曲。

師：請小朋友跟老師一起看圖來講故事,。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞,。

師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽呢，請小朋友聽一聽寶寶怎么唱的,？（幼兒欣賞歌曲一遍）

師：請小朋友一邊聽一邊拍手,。（欣賞歌曲一遍）

老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲。

師：老師來做爺爺,，請一個小朋友做奶奶,，一個小朋友做好寶寶來親爺爺奶奶。（邊唱歌邊表演,，反復(fù)3-4遍）

4,、幼兒自由表演。

師：小朋友三個一組,，一個做爺爺,，一個做奶奶，一個做好寶寶,，一起邊唱歌邊表演,。

請表演好的小朋友上臺表演。

小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇二

1,、初步感受音樂的旋律,，學(xué)唱歌曲《我自己》。

2,、愿意和老師,、同伴一起參加音樂活動，感受音樂活動的快樂,。

學(xué)唱歌曲《我自己》,，感受音樂活動的快樂。

每人一面小鏡子、視頻錄像,、《我自己》的音樂伴奏帶,、ppt等。

重點提問：那你的小臉上都有什么呀,？

預(yù)設(shè)：我的臉上有……

教師回應(yīng)：寶寶,，你觀察的真仔細啊，你的小臉上有……那還有什么呀,？

小結(jié)語：寶寶們,，你們的小臉上都有眼睛，那你們的眼睛在哪里呀,？（我的眼睛在這里,，在這里。）那你們的鼻子在哪里,？拿出你的小手指一起找一找,。（我的鼻子在這里，在這里,。）你們的嘴巴在哪里,？（我的嘴巴在這里，在這里,，在這里,。）現(xiàn)在請你把小鏡子送回家，輕輕的放在椅子下,。你們真棒，都能輕輕的把小鏡子送回家,。

提問：爸爸是怎么唱的,？

預(yù)設(shè)1：幼兒不回答。

教師回應(yīng)：沒關(guān)系,，我們再來聽一次,，這次要聽仔細咯。聽聽爸爸是怎么唱自己的眼睛,、嘴巴和頭發(fā)的,。

預(yù)設(shè)2：幼兒回答：小小的眼睛……

教師回應(yīng)：你小耳朵的本領(lǐng)真大。對呀,，爸爸唱的是：這是我的眼睛小小的,。

小結(jié)：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的,，頭發(fā)短短的,，這就是我。

提問：媽媽是怎么唱的呀,？哪個寶寶來學(xué)一學(xué),？

教師回應(yīng)：喲,，你唱的真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué),。這是我的眼睛大大的……

歌曲小結(jié),。

1、幼兒第一遍完整唱

觀察要點：幼兒是否都開口唱了

2,、鼓勵幼兒隨著音樂再唱一遍,。

引導(dǎo)語：寶寶們唱的真好聽，王老師啊還想再聽一遍,。這次你們唱的時候要聽著音樂,，唱的再響一點哦。

小結(jié)：寶寶們唱的真好聽呀,。每個寶貝都來唱王老師了,，王老師好開心呀，謝謝你們,！

觀察要點：幼兒的聲音的大小如何,、幼兒的情緒如何。

師：好,，放下鏡子,，到王老師身邊來。我們一起來唱唱自己,，唱唱好朋友,。來拍拍手，身體搖一搖,。唱的時候,，臉上要笑嘻嘻的哦。準(zhǔn)備好……

結(jié)束語：寶貝們,，問問老師我們唱的好不好呀,？謝謝老們師，和老師們再見,。我們明天去小舞臺再來唱唱,。

小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇三

1、用好奇,、歡快的情緒唱歌,。

2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子,。

音樂磁帶及錄音機,、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具,、電子琴或鋼琴

1,、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動,，走進活動室,。

2、發(fā)聲練習(xí),。用小貓叫“喵喵喵”,、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

1,、 出示雞蛋及小雞實物教具,，引起幼兒的興趣。

2,、 教師講小故事,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

小朋友知道誰在里面嗎,？（教師說,，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細聽一下,，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚,、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼,，快開門,，我要出去和小朋友唱歌、做游戲,。蛋殼聽了小雞的話,，把門打開了（邊打開蛋殼）小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來,。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

教師：小雞身上長滿了毛,，摸上去有什么感覺呢,？（讓幼兒摸小雞），引導(dǎo)出詞語：毛絨絨,；小雞穿著什么顏色的衣服,？（黃色）。引導(dǎo)：小雞長得黃絨絨的,。身體長得什么樣,？（教師做動作引導(dǎo)出詞語：胖乎乎）。小結(jié)：小雞長得黃絨絨，胖乎乎,。

教師：小雞在蛋殼里呆著,，太悶了（語調(diào)、表情變化）,，現(xiàn)在蛋殼打開了,，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰嘰唱起來”,。

1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲,。

2,、結(jié)合掛圖，編成兒歌,，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌,。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時,，教師做動作（食指并攏,，轉(zhuǎn)圈）

3、教師彈琴,，與小朋友一起唱歌,。

教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興,，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌,。

4、聽歌曲錄音,。

教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱,，比比誰唱得好！

1,、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作,。

教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧,！教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作,，對創(chuàng)編出動作的幼兒，教師及時表揚,，并讓他到前面示范動作,。

2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演,。

教師示范講解,、動作演示游戲玩法,。

小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇四

1、樂意模仿毛毛蟲爬,，能運用動作,、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

2,、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒,。

3,、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

4、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

毛毛蟲胸飾人手一個，一老師扮樹爺爺,，磁帶,，錄音機。

一,、熱身運動,。

1、老師扮毛毛蟲媽媽,，隨著進行曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們,，今天天氣真好,，我們到外面去玩吧?？?，跟著媽媽，出發(fā),！

2,、快快爬！毛毛蟲真能干！媽媽真喜歡你們,。找個朋友拉拉手,，頭碰頭,，肩碰肩，抱一抱,，我們是快樂的毛毛蟲。

3,、我們一起來拍拍手,，點點頭、提提肩膀,，伸伸腿,，跟著音樂扭,、扭,、扭……

二、跟著歌曲游戲,，體驗身體接觸的快樂,。

1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好,！樹爺爺好,！咦？樹爺爺怎么不理我們,，怎么辦,？看媽媽的！

2,、放“撓癢癢”音樂,，老師邊唱歌邊動作，伸手撓樹爺爺癢癢,，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好,！引導(dǎo)毛毛蟲說：樹爺爺好！

3,、媽媽讓樹爺爺笑起來了,，我是怎么做的？（撓樹爺爺癢癢）,。

4,、學(xué)學(xué)撓癢癢的動作：你會撓癢癢嗎？我們一起來試試,。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,，邊動作,。

5、我來找?guī)卓脴鋵殞?，和樹爺爺在一起,。毛毛蟲們，給樹爺爺,、樹寶寶撓癢癢嘍,！邊唱全曲，邊動作兩遍,。

6,、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的？我們一起來學(xué)學(xué),。邊唱“大樹爺爺,，笑起來啦，哈哈哈哈哈哈哈”,，邊模仿樹爺爺大笑,、怕癢的`樣子。

7,、也給媽媽來撓癢癢,，媽媽喜歡,！哈哈哈哈……真癢！

8,、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢,。體驗身體接觸的快樂,。

三,、游戲《撓癢癢》

毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過,，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭,，爬到這里抓住他！”被抓住的孩子要被撓癢癢,。重復(fù)若干次,。

四、結(jié)束毛毛蟲們,，我們要回家了,！快跟樹爺爺說再見吧！隨著進行曲爬出活動室,。

小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇五

本次的音樂活動，我選用的樂曲是《開火車》,，《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲,。全曲為四個樂句組成的一段體,，歌詞簡練通俗,，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果,。通過學(xué)唱歌曲、歌表演和學(xué)做“開火車”游戲,，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注,。

對于音樂活動，我始終認為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)幼兒音樂能力,，同時還培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,，促進人的全面發(fā)展,。于是根據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點及本班幼兒實際情況,，我認為本次教學(xué)目標(biāo)定位如下：

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編動作

2．樂于進行游戲,，感受與同伴,、教師共同游戲的樂趣,。

1、歌曲《開火車》的光盤,，錄音機，

2,、節(jié)奏卡片、圖譜

1,、學(xué)唱歌曲

2、表演歌曲

3,、集體開火車（難點）

(一),、發(fā)聲練習(xí)

(二),、分享歌曲《春天來了》

(三),、播放火車的錄音，激發(fā)興趣

你們聽一聽是什么聲音,？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么,？（買車票)

(四),、節(jié)奏練習(xí)

(五),、學(xué)唱歌曲《開火車》

1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧,！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么,？

2、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么,？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍

3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏

4,、學(xué)唱歌曲《開火車》

師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱,。

師：我們來試一試，做一個快樂的小司機

用家長與孩子,，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性,。

(六)、歌表演《火車快飛》

1,、師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

2,、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。

3,、學(xué)習(xí)聽音樂開火車,。

師：我們試著聽音樂開火車,，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn),。

4．學(xué)習(xí)小組合作開火車。

師：剛才,，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車,，怎么辦?

幼：幾個小朋友接在一起就可以了。

師：小火車怎樣才能不斷開?

幼：把手搭緊一點,。

師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車,，一邊開火車一邊唱歌,。

七、音樂游戲《火車快飛》,，體驗合作游戲的樂趣。

小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇六

音樂游戲——碰一碰

1,、聽音樂合著拍子做走、跑等動作,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作。

2,、認真聽指令并做出反應(yīng),，隨音樂有節(jié)奏地游戲,。

準(zhǔn)備寬敞平整的場地,、音樂磁帶、錄音機

1,、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場,。

2、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)

師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲,，小朋友想要碰哪里呢?

(引導(dǎo)幼兒說碰肩膀、鼻子,、眼睛,、腳丫等,。)

3、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進行問答訓(xùn)練,。

⑴教師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進行練習(xí)?！啊痢哩O××∣×-”

⑵讓幼兒根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰,。

⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里?”,，師答“××碰××”,。

⑷由教師來問“碰哪里?”,，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。

4,、音樂游戲：碰一碰

⑴先介紹游戲玩法和規(guī)則。

幼兒在活動區(qū)四散站好,，音樂起,，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走,，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好,，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后,，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次,。

⑵講明規(guī)則：

唱到第二個“碰一碰”時,，幼兒必須找到朋友,。

幼兒必須有節(jié)奏地說與做,，同時必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

⑶前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據(jù)老師的指令來碰相應(yīng)的身體部位,。

⑷請家長與幼兒一起玩此游戲。

5,、活動結(jié)束，簡要點評,。

整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸,、與同伴有模仿地舞蹈等,。都讓孩子在反復(fù)感受中,，輕松而興趣地進行游戲,。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的,。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識,。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn),、自主創(chuàng)編的愿望,，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇七

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)游戲的玩法,，記住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戲的規(guī)則，積極參與游戲,。

活動準(zhǔn)備：水果圖片

活動過程：一,、出示水果圖片,，認識各種水果

二、扮演水果,，學(xué)習(xí)游戲玩法

1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果,。

2.學(xué)念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲,，蘋果蹲完香蕉蹲,。

3.扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。

4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動作

三,、水果寶寶累了,，回家休息

1.跟音樂放松運動,，伸伸手臂,，抖抖退,，結(jié)束游戲

角色游戲

活動目標(biāo)：

1.嘗試自愿選擇角色，學(xué)習(xí)角色間的互動,。

2.堅持在自己選擇的角色區(qū)游戲,，不隨意串區(qū),。

3.游戲結(jié)束自覺整理玩具。

活動準(zhǔn)備：各活動區(qū)的操作材料,。（此次重點放在娃娃家，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展）

活動過程：

一,、交代各活動區(qū)的要求,。（5分鐘）

1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色,。

2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動。

3．重點說明娃娃家的玩法,。

二、幼兒游戲,。（20分鐘）

1．教師引導(dǎo)同一個區(qū)角的幼兒互相交流，各個角色區(qū)的角色之間可以互相走動（如去做客,、去醫(yī)院看病,、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）,。

2．重點指導(dǎo)娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

3．提醒幼兒不要隨意串區(qū),。

4．整理游戲材料。

三,、講評。（5分鐘）

1．對娃娃家的幼兒重點講評,。

2．對有初步合作意識的幼兒表揚,，鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí),。

玩具分享：

目標(biāo)：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享；培養(yǎng)分享意識,。

過程：1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。

2.幼兒游戲,，引導(dǎo)積極主動分享，并能保管好別人的玩具,。

音樂游戲：水果在哪里

活動目標(biāo)：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備常見水果的卡片,，幼兒每人一張,。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指,，你在哪里》

二、游戲：水果在哪里

1.將水果名稱替換《大拇指,，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊,。

2.教師唱歌曲的前四小節(jié)，拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié),，邊高舉卡片,，師生共同檢查所舉卡片是否正確,。

3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲,。

小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇八

1,、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動物的叫聲。

2,、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌,，鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)對小動物的喜愛之情,。

活動重點：讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動

活動難點：能夠有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲

活動準(zhǔn)備：小雞,、小鴨,、小貓,、小羊、小狗,、小豬圖片各一張,。小雞、小鴨,、小貓、小羊,、小狗、小豬頭鉓各一個,，擴音器一個。

一,、活動導(dǎo)入

1,、運用口令整頓課堂秩序,。

“小手拍起來,。我就拍起來12334，56778.請你跟我這樣做??,。

2、課前熱身拍身體各部位,，如：“拍拍手、拍拍手,、大家拍拍手???”

3、提問：你們喜歡小動物嗎,？快聽,！是誰在說話呀,？

二,、活動展開

1,、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動物,，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞,、小鴨、小羊圖片,。

2,、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞,、小鴨、小羊的叫聲,。

3、師：今天這幾個小動物要給小朋友唱歌,，你們想不想聽呀？

教師放音樂《我愛我的小動物》,。

4,、教師教學(xué)兒歌《我愛我的小動物》

教師：“我愛我的小狗,，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

我愛我的小雞,，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨,，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我愛我的小貓,，小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵,。

1,、小朋友們聽誰在哭啊!哦，原來是小狗和小豬,。教師扮演它們說話：小朋友們你都會學(xué)它們的叫聲嗎,？那你們知道我們怎么叫的嗎,？然后讓小朋友學(xué)小狗和小豬的叫聲。

2,、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲,。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動物叫聲。

3,、玩音樂游戲,。

4,、教師出示小雞、小鴨,、小狗等小動物的頭飾，并把它們分發(fā)給上臺的幼兒,，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒,，就讓臺下的小朋友說出他頭戴的是什么小動物?是怎樣叫的,？最后唱出相應(yīng)的叫聲,。

5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會了這么多小動物的叫聲,，來，表揚一下自己,。

小朋友，你們還想學(xué)其他小動物的叫聲嗎？比如小青蛙,，你們可以回家問問爸爸,、媽媽或爺爺,、奶奶。我想小朋友一定累了,，休息一下吧，小花貓要睡覺,。

小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇九

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作,，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞,，體驗創(chuàng)造,、表演活動的快樂,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

音樂《小手爬》,，圖譜。

一,、 隨音樂點頭，拍手,，感受歌曲旋律。

“今天,，老師帶了一首好聽的歌曲,，我們一起來欣賞，然后用點頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí),，教師與幼兒隨著音樂做動作。

二,、學(xué)習(xí)律動,，學(xué)唱歌曲

1.出示圖譜,，集體學(xué)唱歌曲?！皠倓偅枨f了一件什么事情,，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎,？”

2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行,、下爬的游戲,，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位,。

3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。

4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍,，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退,、身體,、臉部往上“爬”,，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始,，一拍一拍往下爬，

一直爬到小腳腳背上,。

5.幼兒分組游戲。

三、仿編律動,體驗游戲的樂趣,。

1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動作,。

“小手向上爬,，還能爬到什么地方,？小手向下爬，又爬到了什么地方,？”（爬到眼睛，鼻子,，大腿）

2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動作貼著身體上行,、下行,。

整個活動以音樂游戲貫穿始終,，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行游戲,。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的,。也充分調(diào)動了孩子們“玩?！钡臒崆?。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,，所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,，很多的孩子都圍到我身邊,，顯得很興奮。所以活動過程中,，教師既是組織者，又是參加者,，能夠真正做到師幼的有效互動,?；顒釉?*中結(jié)束,，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,，特別快樂,。

小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇十

1、感受歌曲的歡樂旋律,，熟悉并理解歌詞。

2,、能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動作進行表演。

3,、通過模擬榨汁機的工作過程,，體驗與同伴游戲的快樂,。

1、榨汁機一臺,。

2、教學(xué)掛圖,、教學(xué)cd,。

3、水果頭飾,。

一、通過觀察榨汁機的工作過程,，初步熟悉歌曲。

1,、教師出示榨汁機,，引起幼兒興趣,。

師：小朋友們，我們的好朋友來班上做客,，要給大家榨果汁了。

2,、用榨汁機榨一杯蘋果汁，榨汁時請幼兒欣賞歌曲,。

師：我們要仔細看一看榨汁機是怎樣工作的。

二,、通過提問及游戲的方式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞,。

1,、師：榨汁機真有趣。請小朋友說一說榨汁機是怎樣榨果汁的?(引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答,，如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),、壓一壓、榨一榨等,。)

2、師：現(xiàn)在果汁榨好了,。榨汁機榨的是什么果汁呢?你們聽我來念一首兒歌就知道了,。

3、教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

師：榨出一杯什么呀?(教師示范按節(jié)奏朗誦這一句，并多提問幾名幼兒,，使幼兒反復(fù)感受這一句的節(jié)奏。)

4,、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍,。

三,、引導(dǎo)幼兒將歌詞填入旋律中，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

1、幼兒欣賞教師范唱歌曲,。

教師：這句有趣的榨汁機咒語還可以升級變成好聽的歌曲呢!聽我唱一遍,。

2,、提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏,。

師：歌里還是有一句是念出來的，請能量升級的小朋友找找是哪一句?應(yīng)該怎樣說呢?讓我們一起拍手說一說,。

3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍,。

四、請家長與幼兒一起圍成圈隨樂進行榨汁機的游戲,。

1、引導(dǎo)幼兒主動邀請家長的手一起圍成大圓圈,。

2,、教師播放背景音樂,，頭戴不同的水果頭飾,，提示幼兒準(zhǔn)確說出榨出的水果汁名稱,。

3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上,，讓幼兒表演被榨的水果，體驗游戲的快樂,。

4,、請幼兒與家長回家自己榨果汁,，并了解喝果汁的益處，結(jié)束活動,。

在復(fù)習(xí)活動中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下,，請幼兒分組分角色進行表演練習(xí)。

小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇十一

1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣,，體驗表演活動的快樂,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感,。

2.在游戲活動中,，復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性,。

3.鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動作,。

4.熟悉,、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重點：

1,、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2,、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

難點：

1,、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的,。

2,、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

課件,、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個和小雞頭飾15個.小雞圖片等.

一、 開始部分

1. 以音樂為背景進教室

2.出示課件,，(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?

3.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小雞》

4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱

（1）演示小雞出殼動畫,引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)

教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開,，開出一只小雞來,。

(2)出示小雞圖片

教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞,，提問：小雞長得什么樣?

學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”,。

(3)播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》

幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)

教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”,。

4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲,。提問：歌曲的名稱。

(5)教師和幼兒一起為歌曲編動作,。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動作表示呢?(兩手高舉從上面打開,，同時向前跳一下、“毛茸茸,，胖乎乎”,，則可以兩只小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動作等,。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

二,、復(fù)習(xí)律動：小星星

小雞出殼,，看天黑了,，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星,。——復(fù)習(xí)律動：小星星,。

1、第一遍,，一起數(shù)別漏了,。

2,、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地,，輕輕地，天黑了,，小雞回家了 ——結(jié)束

理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點,，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞,。

小百科：門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關(guān)的裝置,，門是分割有限空間的一種實體，它的作用是可以連接和關(guān)閉兩個或多個空間的出入口,。

小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇十二

1、 學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱,。

2、 在歌唱過程中,，注意與同伴的聲音保持一致,。

3,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、 對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5,、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

活動重點：

學(xué)唱歌曲,，知道用自然柔和的聲音演唱,；

活動難點：

在歌唱過程中,，注意與同伴的聲音保持一致。

多媒體課件,、 兩只小鳥的卡片、 cd,、 鋼琴,。

一,、 入場

在音樂《小鳥》聲中，師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下,。

二,、 發(fā)聲練習(xí)，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符,。

附練聲曲：小鳥睡著了

1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

（師）一只 小 鳥 慢慢 睡著 了，

（幼）兩只 小 鳥 慢慢 睡著 了,，

（師）三只 小 鳥 慢慢 睡著 了，

（幼）四只 小 鳥 慢慢 睡著 了,。

三、引出歌曲內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥,，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬,。

2、師：今天,，老師給寶寶們帶來一個關(guān)于這兩只小鳥的一個故事,，寶寶們想聽一聽嗎,？

3、幻燈片出示與歌詞相對應(yīng)的圖片,，讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,，建立圖譜。

4,、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容,。

5,、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,，寶寶想聽嗎？

6,、播放cd中的音樂。

四,、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲,。

1,、教師：這首歌好聽嗎,？想學(xué)嗎？

2,、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱,。（2-3遍）

五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

1,、播放cd跟唱,，邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。

2,、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演,。

六,、課后延伸：保護小鳥，保護小動物

1,、師：小鳥為什么會飛走啦？

2,、幼兒大膽假設(shè)

3、教師總結(jié)要保護小鳥,。

七,、退場

在歌曲聲中,，幼兒邊唱邊走出教室。

《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂,。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞,?？偟膩碚f本次活動思路清晰,，基本達到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào),。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗,，改進缺點，將教學(xué)活動組織得更好,。

小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇十三

學(xué)唱歌曲《藍鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福,，有感情地演唱歌曲,。

通過聽、唱,、奏、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍鳥》

音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。

（一）組織教學(xué)

師生問好,！

（二）音樂實踐活動

1．律動，聽音樂《藍鳥》伴奏,，跟老師做動作

2．做手勢猜謎語

（三）學(xué)唱歌曲,。

1．引出歌曲,，學(xué)生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容,。（師：藍鳥高興地笑了，哎,，它來這里干什么呢……？哦,，原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢,，聽,，是怎樣祝福？）

2．出示課題和拍號

3．提問：情緒如何,？

4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

5．難點：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握,。

解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽,、對比,、模唱的形式來解決。

6．用聽唱法學(xué)唱歌曲,，

7．多種形式演唱，鞏固歌曲

8．聽老師唱某一句,，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,，引出連線

連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個音,，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏,。（2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線,。要求唱（奏）得連貫、圓滑,。

（四）處理歌曲

1．給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

2．用“拉”哼唱旋律

3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏,。

（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達我們此刻愉快的心情,，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美,？）

4．創(chuàng)編動作

5．合作展示

（五）總結(jié)

師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍鳥一樣,，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂,、身體健康,、學(xué)習(xí)進步

幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。從教學(xué)以來,，我在實踐中經(jīng)常反思、觀摩,、實踐,，但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么,，整個活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思,。但同樣一個活動,、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪,？作為教師的我肯定逃脫不了,，是自己的積極性不夠,、激情沒有，還是準(zhǔn)備工作沒做好……

小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇十四

1,、感受音樂中的快和慢變化,。

2,、培養(yǎng)參與音樂活動的樂趣,。

1、音樂《康康舞曲》《動物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選,。

2,、ppt《急匆匆小姐和慢吞吞先生》,。

3、幼兒操作材料：小樂器,、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品,。

（一）有趣的問好

1、教師用不同方式向幼兒問好（聲音有高低,、快慢）。

2,、小樂器問好,。感受節(jié)奏的不同變化,。

3、互動問題：請你猜一猜小樂器在說什么?

關(guān)注點：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化,。

（二）神秘的客人

1、放ppt情景引入：生日會上,，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

2,、教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生,。

3、互動問題：請你猜一猜這是誰在說話?她（他）說話的速度是怎樣的?

4,、請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好,。

互動問題：小朋友們向他們問好的時候,。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?

關(guān)注點：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

（三）游戲：聲音聽辨

1,、欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐,，哪一段是滿吞吞先生,。

2,、鼓勵幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作，如吃飯、走路,、刷牙等。

互動問題：請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?

3,、再一次欣賞音樂,。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作,。

關(guān)注點：幼兒的生活經(jīng)驗及模仿能力。

（四）游戲：動物小客人

1,、互動問題：生日會上還邀請了許多的小動物，聽了這段音樂,，請你想一想誰可能來參加生日會了?走（跑、跳）得快（慢）的小動物都有誰?

2,、引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動物,。

3,、幼兒聽音樂辨別并模仿生日會上的動物客人。

關(guān)注點：幼兒的聽辨能力及模仿能力,。

（五）游戲：聽一聽，玩一玩

幼兒聽音樂,。選擇自己喜歡的材料進行表現(xiàn)。

關(guān)注點：幼兒對音樂快慢的感受,。

1,、在活動區(qū)投放動作快和動作慢的小動物空白卡片,。請幼兒聽音樂填色。

2,、設(shè)計聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲，引導(dǎo)幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化,。

小班藝術(shù)爺爺親奶奶親 爺爺親奶奶親的音樂篇十五

唱歌,、跳舞都是孩子喜歡的,，在音樂中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》,。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈,，于是我心動了,，該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學(xué)習(xí)的樂趣,！

1、通過和老師（豬媽媽）一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂,，大膽地歌唱。

2,、創(chuàng)編動作,，邊唱邊表演,。

3、體驗音樂帶來的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

1,、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演

2,、體驗音樂帶來的快樂

1、豬媽媽豬寶寶頭飾。

2,、小豬睡覺的圖片。

3,、音樂磁帶《小豬睡覺》

一,、感受音樂的節(jié)奏,，愉快地參與活動。

二,、興趣談話,，圖片展示激發(fā)幼兒對《小豬睡覺》音樂的生活體驗。

1,、師：寶貝看看我是誰呀,？（老師戴上頭飾）豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶，瞧喜不喜歡,，那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧,！

2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上,。

3、師：豬寶寶,，讓我們一起來聽音樂拍手,，音樂一結(jié)束,，豬寶寶可要展示一個最漂亮最美的動作喲！

三,、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在游戲中聽音樂學(xué)習(xí)歌曲,，創(chuàng)編動作。

1,、師：豬寶寶真是太厲害了,，媽媽好喜歡你們,，走媽媽帶你們到戶外玩,。

2,、帶上錄音機讓幼兒到操場圍圈坐下。

3,、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏,。

4,、自由創(chuàng)編動作并大方表演,，老師予以鼓勵。

四,、體驗音樂活動的快樂，讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作并歌唱,。

在整個活動的開展過程中，孩子們的表現(xiàn)真是太棒了,，覺得音樂真正地走進了孩子的心中,。孩子的積極性都非常的高,，能跟上老師有序的開展活動。并且在活動的設(shè)計中,，能將活動中的重難點在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動的開展,，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時也有許多值得改進的方面,。