制定計劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,,是依據什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。
幼兒園中班教學計劃 幼兒園中班教案五大領域篇一
本活動意圖創(chuàng)設一個愉悅、輕松的環(huán)境,,讓幼兒在折紙中感受,,引導幼兒學會合作,大膽表達,,暢所欲言,,共享成功拓展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,,同時使幼兒體驗成功的快樂,。
1、學做小風車,,訓練幼兒手指動作的協(xié)調性
2,、培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,,使每個孩子在原有的基礎上得到提高,,現(xiàn)在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,,根據這些我設計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的制作方法,,讓孩子在玩的同時初步探索風車,,這樣就有機的把藝術,健康,,科學領域都結合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,,空間智能,,肢體運動智能,人際交往智能.
1,、引導幼兒通過動手操作,,發(fā)現(xiàn)風車的制作方法,學會制作風車
2,、培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,,培養(yǎng)幼兒的合作意識
1、幼兒人手一張彩紙
2,、風車制作方法示意圖
3,、圖片
一、導入活動,,引起興趣,。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么?。咳缓笞尳o幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車,,小朋友想不想自己做一個呢,?這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車拿起桌上的
彩紙
二、老師教幼兒操作
風車制作方法示意圖
1)把正方形的紙對折變成長方形
2)把兩條邊對著中間的線折折成長方形問:小朋友像什么回答:門風扇
3)上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
4)把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開
5)長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開
6)上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上
7)把兩邊分開折
教師再教一遍
然后指導能力較弱的幼兒,,與他們一起制作,,給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅
2.學習小風車折法。
師:小朋友都學會了折風車,,折得又整齊又漂亮,!
(評析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣,提高了幼兒的精細動作能力,,進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣,。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味,從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣,,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試,。)
幼兒園中班教學計劃 幼兒園中班教案五大領域篇二
1、萌發(fā)探索科學的興趣和求知欲望,。
2,、初步了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。
3,、通過參與實踐操作活動,,感知影子的特征,體驗與同伴合作的樂趣,。
4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。
5,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1,、找影子卡片難易兩份,。
2、粉筆若干,,為活動延伸中畫影子做的準備,。
3、白紙,、手電,、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用。
4,、多功能教室開著幻燈機,。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用。
1,、激發(fā)興趣,。
帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過,出現(xiàn)自己的影子,,讓幼兒在前面做做不同的動作,,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣,。
提問:你們剛才看到了什么,?(影子)如果幼兒說不出就請
一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察,。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子,。再次提問:為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出,,就請一幼兒走到另外一邊,,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進行對比,,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,,物體擋住光才會產生影子。
“老師還請來了一位好朋友,,你們認識它嗎,?手電打開的時候,你看到了什么,?”教師在墻上演示一下,,出現(xiàn)亮的光。
2,、自由探索,。
提供探索材料,幼兒操作,。
幼兒通過擺弄操作材料,,讓手電與物體之間產生影子,,發(fā)現(xiàn)影子的特征,,引導幼兒從觀察影子的顏色、影子的`形狀來觀察,。
3,、幼兒介紹、集體講評,,讓幼兒獲取影子的經驗,。提問:“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么,?你是怎么玩的?”請個別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示,。
總結出:原來影子是黑色的,,它只是一個輪廓,有好多東西在影子上看不到,。
4,、鞏固練習。
進行找影子的練習,,鞏固幼兒對影子的認識,。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認知能力,。
小動物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里,?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎,?講解操作卡片做法。
幼兒園中班教學計劃 幼兒園中班教案五大領域篇三
1,、初步理解故事的內容,,了解“小尾巴”的真正含義。
2,、通過表演及學做不同的事情,,理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。
3,、通過表演活動,,感受做事情的快樂,樂意參與各種勞動,。
4,、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法,。
5,、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法,。
幼兒用書人手一本,。
一、與幼兒共同建構故事內容
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書,,共同建構故事,。
1、教師講故事至:“好吧!我就來當一次你們的小尾巴”時問:你們猜猜小尾巴是什么呢,?
2,、教師講故事至:“用長刷子刷起墻來”時問:你們猜小豬會做什么呢?
3,、教師講故事至:“修修枝葉”時問:你們猜猜小豬會做什么呢,?
4、教師講至:“想在院子里歇一歇”時問:你們猜小豬會做些什么呢,?
5,、教師繼續(xù)講故事到結束。
二,、幼兒理解“小尾巴”的含義
1,、你知道小尾巴是什么意思嗎?
2,、你們愿意做小尾巴嗎,?
3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢,?
三,、教師與幼兒邊講述邊表演動作
1、教師與幼兒共同講述故事,,邊用動作學做不同的事情,。
2、幼兒學做不同的事情,。
3,、玩游戲:說說做做。
幼兒園中班教學計劃 幼兒園中班教案五大領域篇四
1,、在游戲過程中嘗試和同伴商量與配合,,探索與同伴合作的方法。
2,、培養(yǎng)幼兒一定的集體意識,,并充分體驗合作的快樂。
報紙若干,、編織帶若干,、地形圖、長繩兩條,、鉆圈4個,、平衡木4個
今天老師要帶你們做幾個有趣的游戲,你們想不想做,?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合,、互相合作的。
游戲一,、踩報紙
1,、向幼兒立交待游戲規(guī)則:請你們每4個好朋友組成一個小組,每一組有一張報紙,,聽到老師說“開始”,,你們就趕快把報紙對折,然后4個人一起站在報紙上,,比一比哪一組最快,,聽清楚了嗎?
(幼兒第一次玩游戲,,教師觀察孩子的表現(xiàn),,及時表揚孩子想出的好辦法。)
2,、請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的,,用了什么好辦法?
3,、第二次玩游戲,,提醒幼兒當報紙越折越小時,動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去,。
游戲二,、闖關
1、向幼兒交待第地個游戲的名稱和規(guī)則:這次我們一起再來玩一個更精彩的游戲——闖關游戲,。這個游戲怎么做呢,?先要2個好朋友把靠近的兩條腿用編織帶綁在一起,(出示地形圖)跨過小河,、鉆過山洞,、走過小橋,然后再一起走回來,。想想怎樣和好朋友一起闖關,,需要大家怎樣?
2,、請幼兒與老師一起合作布置場地,。
3、請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關,。(教師觀察指導孩子)
4,、請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關,用了什么好辦法,?
5,、將幼兒分成紅黃兩隊各站一邊,,進行接力賽(2次)。第一次結束后,請小朋友說說怎么會贏(輸)的,。
6、今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲,,玩得高興嗎,?為什么?
引導幼兒說出:“和朋友合作玩真快樂,!”
幼兒園中班教學計劃 幼兒園中班教案五大領域篇五
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌,,并發(fā)準“穿、說,、桌,、少”等翹舌音,。
2.學習通過圖標記憶詩歌內容,。
3.增強做中班小朋友的光榮感,,樹立自信心,。
1.圖標:爸爸,、媽媽,、奶奶,、我,、衣服,、小腳、桌子,、掃帚,、花、灑水壺等,。
2.錄音機,。
1.教師播放錄像,利用談話導入活動,。
播放錄像(錄像中小朋友在掃地,、自己洗手等),。
請幾名幼兒談談看到錄像中的小朋友做了哪些事情。
師:錄像中,這個小朋友在干什么呢,?
師:這個小朋友和你們一樣大,。他的爸爸,、媽媽,、奶奶總說他還小,什么事都不讓他做,,這個小朋友可不高興了,,有一天他對爸爸,、媽媽,、奶奶說了一段話。
2.教師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖標,。
師:詩歌里,小朋友對媽媽說了些什么,?
師:詩歌里,,小朋友對爸爸說了些什么?
師:詩歌里,,小朋友對奶奶說了些什么,?
師:小朋友長大了,就怎么樣了,?對,!“現(xiàn)在我呀長大了,會做的事兒真不少,?!?/p>
3.幼兒邊看圖標演示邊學念詩歌。
幼兒看圖標,,集體學習整首詩歌,。
請幾名幼兒念詩歌,教師提醒幼兒注重表情和節(jié)奏,。
教師幫助幼兒發(fā)準“穿,、說,、桌,、少”等翹舌音。
4.幼兒分兩組,,用普通話有節(jié)奏,、有表情地朗誦詩歌,。
一組念上一句,另一組接念下一句,。
兩組換順序,,再次朗誦詩歌。
5.教師小結。
鼓勵幼兒在家中和幼兒園里,,學習自己的事情自己做,。
附:兒歌別說我小
媽媽你別說我小,
我會穿衣和洗腳,,
爸爸你別說我小,,
我會擦桌把地掃,
奶奶你別說我小,,
我會給花把水澆,。
現(xiàn)在我呀長大了,
會做的事兒真不少,。