制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇一

本活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅,、輕松的環(huán)境,，讓幼兒在折紙中感受,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，大膽表達(dá),，暢所欲言,，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象,，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂,。

1、學(xué)做小風(fēng)車,，訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

2,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,，現(xiàn)在提倡探索式教學(xué)，讓幼兒自己從觀察,，操作中探索一些知識(shí)而不是我們教給他一些知識(shí),，根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)，讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,，讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車,，這樣就有機(jī)的把藝術(shù)，健康,，科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,，它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能，空間智能,，肢體運(yùn)動(dòng)智能,，人際交往智能.

1,、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車

2,、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

1、幼兒人手一張彩紙

2,、風(fēng)車制作方法示意圖

3,、圖片

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣,。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么?。咳缓笞尳o幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車,，小朋友想不想自己做一個(gè)呢,？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車拿起桌上的

彩紙

二、老師教幼兒操作

風(fēng)車制作方法示意圖

1）把正方形的紙對(duì)折變成長方形

2）把兩條邊對(duì)著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇

3）上下兩條邊對(duì)折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對(duì)折打開

5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

7）把兩邊分開折

教師再教一遍

然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,，與他們一起制作,，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車,，折得又整齊又漂亮,！

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣,。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣,，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試,。）

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇二

1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望,。

2,、初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。

3,、通過參與實(shí)踐操作活動(dòng),，感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

5,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1,、找影子卡片難易兩份,。

2、粉筆若干,，為活動(dòng)延伸中畫影子做的準(zhǔn)備,。

3、白紙,、手電,、各種玩具等若干,。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用。

4,、多功能教室開著幻燈機(jī),。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用。

1,、激發(fā)興趣,。

帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過，出現(xiàn)自己的影子,，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作,，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣,。

提問：你們剛才看到了什么,？（影子）如果幼兒說不出就請(qǐng)

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察,。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子,。再次提問：為什么會(huì)有影子呢？如果幼兒回答不出,，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊,，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比,，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光,，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。

“老師還請(qǐng)來了一位好朋友,，你們認(rèn)識(shí)它嗎,？手電打開的時(shí)候，你看到了什么,？”教師在墻上演示一下,，出現(xiàn)亮的光。

2,、自由探索,。

提供探索材料，幼兒操作,。

幼兒通過擺弄操作材料,，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征,，引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色,、影子的`形狀來觀察,。

3,、幼兒介紹,、集體講評(píng)，讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗(yàn),。提問：“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么,？你是怎么玩的？”請(qǐng)個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示,。

總結(jié)出：原來影子是黑色的,，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到,。

4,、鞏固練習(xí)。

進(jìn)行找影子的練習(xí),，鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí),。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力,。

小動(dòng)物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里,？你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂?？講解操作卡片做法。

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇三

1,、初步理解故事的內(nèi)容,，了解“小尾巴”的真正含義。

2,、通過表演及學(xué)做不同的事情,，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。

3,、通過表演活動(dòng),，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動(dòng),。

4,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

幼兒用書人手一本,。

一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容

教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構(gòu)故事,。

1,、教師講故事至：“好吧！我就來當(dāng)一次你們的小尾巴”時(shí)問：你們猜猜小尾巴是什么呢,？

2,、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時(shí)問：你們猜小豬會(huì)做什么呢？

3,、教師講故事至：“修修枝葉”時(shí)問：你們猜猜小豬會(huì)做什么呢,？

4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時(shí)問：你們猜小豬會(huì)做些什么呢,？

5,、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。

二,、幼兒理解“小尾巴”的含義

1,、你知道小尾巴是什么意思嗎？

2,、你們?cè)敢庾鲂∥舶蛦幔?/p>

3,、你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？

三,、教師與幼兒邊講述邊表演動(dòng)作

1,、教師與幼兒共同講述故事，邊用動(dòng)作學(xué)做不同的事情,。

2,、幼兒學(xué)做不同的事情。

3,、玩游戲：說說做做,。

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇四

1、在游戲過程中嘗試和同伴商量與配合,，探索與同伴合作的方法,。

2、培養(yǎng)幼兒一定的集體意識(shí),，并充分體驗(yàn)合作的快樂,。

報(bào)紙若干、編織帶若干,、地形圖,、長繩兩條、鉆圈4個(gè),、平衡木4個(gè)

今天老師要帶你們做幾個(gè)有趣的游戲,，你們想不想做,？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作的,。

游戲一,、踩報(bào)紙

1、向幼兒立交待游戲規(guī)則：請(qǐng)你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組,，每一組有一張報(bào)紙，聽到老師說“開始”,，你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折,，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快,，聽清楚了嗎,？

（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn),，及時(shí)表揚(yáng)孩子想出的好辦法,。）

2、請(qǐng)孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的,，用了什么好辦法,？

3、第二次玩游戲,，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí),，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。

游戲二,、闖關(guān)

1,、向幼兒交待第地個(gè)游戲的名稱和規(guī)則：這次我們一起再來玩一個(gè)更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個(gè)游戲怎么做呢,？先要2個(gè)好朋友把靠近的兩條腿用編織帶綁在一起,，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞,、走過小橋,，然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān),，需要大家怎樣,？

2、請(qǐng)幼兒與老師一起合作布置場地,。

3,、請(qǐng)幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。（教師觀察指導(dǎo)孩子）

4,、請(qǐng)幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān),，用了什么好辦法,？

5、將幼兒分成紅黃兩隊(duì)各站一邊,，進(jìn)行接力賽（2次）,。第一次結(jié)束后，請(qǐng)小朋友說說怎么會(huì)贏（輸）的,。

6,、今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎,？為什么,？

引導(dǎo)幼兒說出：“和朋友合作玩真快樂！”

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇五

1.能用普通話較清楚,、有表情地朗誦詩歌,，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說,、桌,、少”等翹舌音,。

2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容。

3.增強(qiáng)做中班小朋友的光榮感，樹立自信心,。

1.圖標(biāo)：爸爸,、媽媽,、奶奶,、我、衣服,、小腳,、桌子、掃帚,、花,、灑水壺等。

2.錄音機(jī),。

1.教師播放錄像,，利用談話導(dǎo)入活動(dòng)。

播放錄像（錄像中小朋友在掃地,、自己洗手等）,。

請(qǐng)幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械男∨笥炎隽四男┦虑椤?/p>

師：錄像中，這個(gè)小朋友在干什么呢,？

師：這個(gè)小朋友和你們一樣大,。他的爸爸、媽媽,、奶奶總說他還小,，什么事都不讓他做,，這個(gè)小朋友可不高興了，有一天他對(duì)爸爸,、媽媽,、奶奶說了一段話。

2.教師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖標(biāo),。

師：詩歌里,，小朋友對(duì)媽媽說了些什么？

師：詩歌里,，小朋友對(duì)爸爸說了些什么,？

師：詩歌里，小朋友對(duì)奶奶說了些什么,？

師：小朋友長大了,，就怎么樣了,？對(duì),！“現(xiàn)在我呀長大了，會(huì)做的事兒真不少,?！?/p>

3.幼兒邊看圖標(biāo)演示邊學(xué)念詩歌。

幼兒看圖標(biāo),，集體學(xué)習(xí)整首詩歌,。

請(qǐng)幾名幼兒念詩歌，教師提醒幼兒注重表情和節(jié)奏,。

教師幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿,、說、桌,、少”等翹舌音,。

4.幼兒分兩組，用普通話有節(jié)奏,、有表情地朗誦詩歌,。

一組念上一句，另一組接念下一句,。

兩組換順序,，再次朗誦詩歌。

5.教師小結(jié),。

鼓勵(lì)幼兒在家中和幼兒園里,，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

附：兒歌別說我小

媽媽你別說我小,，

我會(huì)穿衣和洗腳,，

爸爸你別說我小,，

我會(huì)擦桌把地掃，

奶奶你別說我小,，

我會(huì)給花把水澆,。

現(xiàn)在我呀長大了，

會(huì)做的事兒真不少,。