作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒養(yǎng)成教育教案中班 幼兒養(yǎng)成教育教案及反思篇一

1.讓學生了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性,。

2.讓學生為自己制訂起居計劃,。

3.讓幼兒養(yǎng)成按時起居的好習慣。

重點：讓學生了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性,。

難點：讓養(yǎng)成按時起居的好習慣

1.自制故事動畫《淘氣的小黃鴦》,。

2.圖片兩幅，內(nèi)容為,。

(1)一個長得白白胖胖,、健健康康的女孩;

(2)一個長得瘦弱矮小的男孩。

3.投影儀一臺,，自制鐘表,。

4."我的作息表"，上有姓名,、睡覺時間和起床時間三欄,。

1、引入激趣：故事引趣,。

幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》,，理解故事內(nèi)涵,。

師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?可它為什么沒有得到大獎?(引導幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎是因為它遲到了)。

師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽沒有得到大獎?為什么?

2,、幼兒對比觀察圖片,，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響。

師(出示圖片一)："這個男孩長得怎么樣?為什么會長得又矮又瘦?"

幼兒進行討論并回答這個問題,。

師(出示圖片二)："這個小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖,、健健康康?"

幼兒進行討論并回答這個問題。

師："你喜歡哪個小朋友?為什么?"

幼兒進行討論并回答這個問題,。

師(小結(jié))：按時起居的好習慣有利于身體健康。

3,、討論入睡和起床的合適時間,。

師(出示自制鐘表)："你們覺得晚上什么時間睡覺,、早上什么時間起床合適呢?"

師(小結(jié))：晚上大約8點上床睡覺,，早上大約7點起床，這樣比較合適,。

4,、幼兒學習制定自己的起居時間表。

師：以后你打算什么時間睡覺、什么時間起床呢?請在表格中的鐘表圖上畫上指針表示時間。(幼兒操作，教師巡回指導,，了解幼兒的制訂情況。)

5、比一比誰更棒,。

師："小朋友們,，我們休息的時間表已經(jīng)制作出來了,，那我們從現(xiàn)在開始遵守它,，下午我們看看那個小朋友更棒好不好,。"

要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床,，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價,，鼓勵幼兒做按時起居的孩子。

幼兒養(yǎng)成教育教案中班 幼兒養(yǎng)成教育教案及反思篇二

1,、進一步了解在進餐,、睡眠,、學習,、游戲中健康方面的習慣要求。

2,、愿意并堅持在寒假生活中養(yǎng)成健康的行為習慣,。

3、能積極地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單,。

4,、初步了解健康的小常識,。

5、了解多運動對身體有好處。

1,、進餐,、睡眠、學習,、游戲ppt圖片,。

2、大卡紙一張粘在黑板,，上紙,、記號筆。

（一）師幼回憶假期生活,。

1,、師幼一同回憶假期中的生活。

教師：就要放寒假了,，你會怎樣度過愉快的一天,？請1到2名幼兒說一說。

幼兒可以結(jié)合以往經(jīng)驗,，說說自己每天會做哪些事情,。

（二）出示圖片，提出要求,。

1,、當幼兒說到進餐、睡眠,、學習、游戲時就出示相應的圖片,。

2,、教師：剛才有小朋友說了有吃飯，出示第一張圖片,，有哪些是我們可以學習的地方（不挑食）,，有哪些是我們不應該做的地方，那正確的吃飯時是什么樣的呢,？出示第二張圖片,。幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn),。

3,、教師進行進餐小結(jié)：吃的時候要一只手拿筷子，一只手捧好碗,。一口飯,、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食,。也不能邊吃邊講,，不利于消化。

4,、教師：那我們睡覺時要注意什么習慣要求,？幼兒進行討論。

5,、幼兒邊說到,，教師邊以簡筆畫的.形式呈現(xiàn)。最后教師進行睡眠小結(jié)：要有正確的姿勢,，平躺或是右側(cè)睡,。趴著睡不利于呼吸，左側(cè)睡會壓迫到心臟,。小朋友們要按時入睡,。

6、教師：那老師也為你們準備了學習和游戲方面的記錄單,，請你來說說學習包括哪些,？游戲包括哪些？

（三）幼兒進行操作,。

1,、以小組為單位進行合作，請你們商量一下誰負責畫,，誰負責想辦法,。并以簡筆畫的形式展現(xiàn)。

2,、幼兒進行分組合作：第一到第四組合作學習記錄表,、第五到第八組合作游戲記錄表。

3,、幼兒進行操作,，教師進行巡回指導。

（四）師幼講評,。

1,、教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進行講解。首先讓幼兒進行介紹,，教師再進行總結(jié),，并出示正確的圖片。

2,、學習小結(jié)并出示相應圖片,。

教師：看書,、寫字要保持一定的距離。正確的寫字姿勢是：上身坐正,，兩肩齊平,；頭正，稍向前傾,；背直,，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右,；兩腳平放在地上與肩同寬,；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙,，右手執(zhí)筆,。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。

3,、游戲小結(jié)并出示相應圖片,。

教師：看電視最佳位置是，人距電視機2.5～8米遠,，其高度要略低于眼睛視平線,。過高時，由于抬頭,，眼睛向上看很容易引起疲勞,；過低時，因為需要低頭向下看也容易產(chǎn)生疲勞,。

（五）制定合理的假期一天計劃表,。

1、教師：這里有一張小明的假期一天的生活記錄表,。我們一起來看一下,。師幼共同觀看記錄表。

2,、教師：那你們每天的假期是怎么樣安排的呢？回去和你們的爸爸媽媽商量一下,，共同完成一份一天的假期安排表,，好嗎？

家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表,。

一,、培養(yǎng)“四會”，形成良好的聽課習慣,。

1,、會聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點,。不僅要認真聽老師的講解,，還要認真聽同學們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題,。

2,、會看。培養(yǎng)學生的觀察能力和觀察習慣,。首先要給學生觀察權,，不要以教師好心的“講”取代學生的“看”。凡學生通過自己看,、想,，就能掌握的東西，教師一定不講或少講,。在課堂練習中要多設計一些能引起觀察興趣旨在訓練觀察能力的題目,。使學生學會運用已掌握的概念進行觀察比較，作出判斷,，在觀察中發(fā)展智力,，逐步養(yǎng)成細心觀察的習慣。

3,、會想,。首先要肯想，課堂上要學生肯動腦子想問題,，除了靠教師教學的啟發(fā)性外,，還要靠“促”，促使他動腦子,。

4,、會說。語言是思維的結(jié)果,，要說就得去想,。課堂上抓住要學生盡量多說這一環(huán)，就能促進學生多想,；要會想,，想得出，想得好,，就得認真聽,，細心看。抓了會說,，就能促進其它三會,，因此要十分重視學生口答能力的培養(yǎng)和訓練,。

二、學會思考,，養(yǎng)成獨立思考的習慣,。

學會思考，首先要讓學生“生活在思考的世界里”,。這就要求我們的教學能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學生思考,。要讓學生在對數(shù)學材料進行觀察比較、分析綜合,、抽象概括,、推理判斷的過程中，掌握思考方法,。思考的方法,，單憑認真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學生自己的獨立思考來領悟,。只有學生不斷地體嘗到思考的樂趣,，才能逐漸養(yǎng)成獨立思考的習慣。

1,、激發(fā)思考的欲望,，明確思考的目標。

2,、提供適量的思考依據(jù),。

3、要留有充裕的思考時間,。如果思考時間太短,，多數(shù)學生還沒有“想出來”甚至后進生還沒有“想進去”，就讓思維敏捷的同學發(fā)表意見,，勢必會挫傷多數(shù)學生獨立思考的積極性,。

4、及時組織多項交流,。在討論中,，同學們會進一步明確目標，互補互助,，有交流就可激起新的思考,，在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓練,，思考能力隨之提高,。

幼兒養(yǎng)成教育教案中班 幼兒養(yǎng)成教育教案及反思篇三

1,、引導幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣：不蒙頭,、不趴睡;

2,、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床;

3,、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動,、愉快入睡。

1,、用及時貼自制七色花若干;

2,、錄音機，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤,。

1,、激發(fā)興趣：

(出示七色花)師：小朋友，這是什么花?(引導幼兒認識七種顏色,，說出名稱"七色花")知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)

小結(jié)：告訴小朋友一個秘密,，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀,，甜甜午睡可好了,。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2,、提出午睡要求：

(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;

(2)躺好后,，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面,，千萬別蒙著頭睡,。也不能趴著睡;

(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西,，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了,。

3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,，教師指導幼兒入睡,。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,，小仙女就不會來了,。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下,。

4,、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5,、播放歡快音樂,，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床,。

6,、尋找七色花：師：小朋友找找看,，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看,，歡呼,，高興極了)

小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機,。本次活動中,，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡,。入睡前后不同音樂的運用,，起到了穿針引線的作用，銜接自然,，恰倒好處,。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的情緒,，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力,。