作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇一

1,、培養(yǎng)幼兒良好的與人交往的技能技巧。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)“多謝”,、“不客氣”,。

掛圖6幅（有兩幅是確定對(duì)錯(cuò)的）、視頻片段,、音樂(lè)片段,、生日帽1個(gè)、禮品1份,。

1,、情景表演《過(guò)生日》，請(qǐng)幼兒初步感受“多謝”,、“不客氣”

2,、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)跟教師做動(dòng)作。

教師：教師有個(gè)秘密要告訴你們,，仔細(xì)聽(tīng)好了,。今日是李教師的.生日（請(qǐng)出李教師）。我給她準(zhǔn)備了一份禮物：“李教師祝你生日歡樂(lè)”,，李教師：“多謝”,，教師：“不客氣”。

3,、提問(wèn)：剛才我送給李教師禮物的時(shí)候,，我是怎樣說(shuō)的？李教師是怎樣說(shuō)的,？我又是怎樣回答的,？

4、出示掛圖：

a,、媽媽給你買(mǎi)了新衣服的時(shí)候,，你要怎樣向媽媽表示感激呢？

b,、如果教師送給小朋友禮物時(shí),，你要怎樣和教師說(shuō)呢？

c,、當(dāng)你的杯子找不到了,，你的小伙伴幫你找到的時(shí)候，你要怎樣感激他呢,？

d,、當(dāng)你說(shuō)到叔叔或者阿姨的禮物時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣表示感激,？

e,、請(qǐng)小朋友想一下還有什么時(shí)候要向幫忙你的人表示感激呢,？

5、出示掛圖（確定）：圖中的小朋友做的對(duì)嗎,？如果不對(duì),，那應(yīng)當(dāng)怎樣做

6,、表?yè)P(yáng)小朋友并發(fā)小禮物,，并讓幼兒學(xué)說(shuō)“多謝”、“不客氣”

7,、請(qǐng)小朋友變一個(gè)小禮物送給教師

8,、學(xué)說(shuō)兒歌：人幫我，多謝你,；我?guī)腿?，不客氣；多謝你,，不客氣,；常用起，更知禮,。

教師講解兒歌大意,；讓孩子編上動(dòng)作跳一跳；大家一齊跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊跳,。

9,、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒休息

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇二

《小刺猬的麻煩》

大班

30分鐘（分一次活動(dòng)）

在孩子們的日常學(xué)習(xí)和生活中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)儆龅铰闊r(shí),，有些孩子不會(huì)去尋找解決問(wèn)題的方法，而有些孩子只會(huì)去找老師或父母幫他們解決,，就像有些孩子中午在幼兒園睡覺(jué)時(shí),，自己的衣服不好脫，就坐在床上等著,，也不請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙,，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是個(gè)麻煩！麻煩,，是生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象,，遇到麻煩會(huì)有很多的解決方法，自己努力尋求幫助合作解決都是很好的只要我們心存信心,，我們就會(huì)解決這些麻煩,。《小刺猬的麻煩》是一本非常有趣的繪本故事,，是通過(guò)動(dòng)物之間的相互幫助來(lái)說(shuō)明動(dòng)腦筋想辦法的重要性,，故事內(nèi)容形象生動(dòng),，情節(jié)非常富有跳躍性和幼兒的童真感情，在幼兒通過(guò)閱讀的同時(shí)通過(guò)觀察,、思考,、猜測(cè)、表達(dá)等一系列的活動(dòng)讓幼兒獲得能力上的提高,。

在語(yǔ)言活動(dòng)中,，綜合的教育手段能更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)?！鞍l(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的.活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，提供語(yǔ)言發(fā)展的條件”。本活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言,，社會(huì),，健康領(lǐng)域的整合。提供寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境?d?d注重師幼互動(dòng)《綱要》要求：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由,，積極互動(dòng)的語(yǔ)言交流環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與他人交談,，使幼兒想說(shuō)，敢說(shuō),，喜歡說(shuō),，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。安全,，愉快，寬松的語(yǔ)言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提,。我就以《小刺猬的麻煩》讓幼兒看看,，猜猜，想想,，互相交流自己的想法時(shí),，教師支持，鼓勵(lì),，吸引幼兒大膽,，自由的和同伴，和老師進(jìn)行交流,，提高幼兒幫助他人,，和接受他人幫助的主動(dòng)性和積極性。

1,、能細(xì)致的觀察感知畫(huà)面內(nèi)容,，并能用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和理解,。

大膽想象，感受角色的心理活動(dòng),，提高想象能力,。

3、讓幼兒懂得遇到困難時(shí)能積極動(dòng)腦筋想辦法,，同伴之間要互相幫助,。

能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行講述

1、理解故事內(nèi)容和情節(jié),，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人

課件《小刺猬的麻煩》

水果圖片

談話活動(dòng)

激發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題

請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)“麻煩”,。

引入活動(dòng)

有個(gè)小動(dòng)物也遇到了麻煩,，一起來(lái)看一看是什么樣的麻煩

引導(dǎo)幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容，體會(huì)閱讀的快樂(lè)心情

閱讀活動(dòng)

引出故事名稱(chēng)

教師播放按順序ppt故事并進(jìn)行有效提問(wèn),，了解故事內(nèi)容

（1）播放故事第一部分

播放課件第1―2幅圖,，讓幼兒觀察畫(huà)面進(jìn)行講述。

提問(wèn)：你觀察到了什么,？發(fā)生了一件什么事情,？引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)想出的辦法

小結(jié)：小刺猬背著大蘋(píng)果,，怎么也進(jìn)不去自己的窩,，這可怎么辦呢？繼續(xù)課件,。

（2）播放故事第二部分

播放課件第3―7副圖,，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：小刺猬都碰到了誰(shuí),？又發(fā)生了什么事情,？小松鼠、小豬,、小青蛙分別是怎樣幫助小刺猬的,？小刺猬的心情有什么變化？

小結(jié)：小動(dòng)物們的幫助都沒(méi)有成功反而越幫越忙,，哎,！怎么辦呢？

（3）播放故事第三部分

播放課件8――誰(shuí)來(lái)了,？他會(huì)出什么主意幫助小刺猬,？

幼兒猜測(cè)表達(dá)自己的想法

（4）游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果

秋天有很多水果都會(huì)成熟，小刺猬這樣下去,，還會(huì)有什么水果讓小刺猬扎到身上來(lái)呢,？請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小刺猬,，試一試看看能扎到什么水果上來(lái)！

玩法：小朋友模仿小刺猬的動(dòng)作,，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認(rèn)知秋天的水果

教師小結(jié)：原來(lái)xx也是秋天的水果,！

（5）9――10副圖，讓幼兒觀察圖片,。

提問(wèn)：這時(shí)候小刺猬又遇到了誰(shuí)呢,？小刺猬身上的水果都去哪里去了呢？它的心情是怎樣的呢,？

小結(jié)：小刺猬身上的東西終于沒(méi)有了,，它非常的開(kāi)心又可以回到自己的溫暖的小窩了！

（6）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己遇到麻煩的時(shí)候要怎么做,。

1,、體驗(yàn)故事意境，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)品德

2,、請(qǐng)小朋友們說(shuō)以說(shuō)你是怎樣幫助同伴的,？當(dāng)小朋友們遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去幫助他呢,？

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了故事《小刺猬的麻煩》,，了解到了小動(dòng)物們都熱心幫助小刺猬的事情，我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)熱心幫助別人,，特別是當(dāng)同伴有困難的時(shí)候,。

在孩子們看完這個(gè)有趣的繪本故事之后，我發(fā)現(xiàn),，孩子在日常生活學(xué)習(xí)中不僅要家長(zhǎng)的幫助,，更要有老師的精心設(shè)計(jì)活動(dòng),，對(duì)幼兒的生活學(xué)習(xí),，興趣能力,，給予適時(shí)的支持與幫助,。在此活動(dòng)中，教師對(duì)語(yǔ)言的表達(dá),，教育目標(biāo)的把握定為開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ),，而教師的提問(wèn)也起到了關(guān)鍵的作用因此,，教師事先的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)顯得格外重要,，它可以幫助教師思考活動(dòng)可能發(fā)展的方向,，并為孩子可能提到的問(wèn)題作好準(zhǔn)備,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇三

1,、通過(guò)聽(tīng)故事及談話,，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感,，并有學(xué)習(xí)他們的欲望,。

2、對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇,。

掛圖：司馬光砸缸,、

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感,，并有學(xué)習(xí)他們的欲望,。

活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇,。

1、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的'興趣,。

愛(ài)迪生是誰(shuí)？他發(fā)明了什么,？

2,、分段講述《聰明的孩子》

故事講到醫(yī)生說(shuō)一盞燈不能做手術(shù)時(shí)，請(qǐng)幼兒跟愛(ài)迪生一起動(dòng)腦筋想各種辦法,。然后老師再將故事講完,。

3、分段講述《司馬光砸缸》

故事講到小朋友掉到水缸里時(shí),，請(qǐng)幼兒與司馬光一起動(dòng)腦筋想各種辦法,。然后老師再將故事講完。

4,、討論：我們要向科學(xué)家學(xué)什么,？

幼兒自由組織，把其他一些科學(xué)家小時(shí)候的故事或圖片互相進(jìn)行講述,。

延伸活動(dòng)：結(jié)合日常生活中遇到的具體事情，啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦筋,，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,，并引導(dǎo)他們展開(kāi)討論。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇四

1,、理解故事情節(jié),，了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

2,、能模仿故事中的角色大膽進(jìn)行問(wèn)答,，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3,、懂得未經(jīng)他人允許,，不能拿別人的東西。

咬過(guò)的蛋糕、小羊,、小兔,、小狗、小貓,、小老鼠圖片及頭飾

一,、運(yùn)用蛋糕，導(dǎo)入主題,。

1,、教師出示蛋糕，導(dǎo)入主題,。

2,、打開(kāi)咬過(guò)的.蛋糕，設(shè)置懸念,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕怎么了,？

二、借助圖片,，展開(kāi)活動(dòng),。

1、教師出示圖片,，讓幼兒觀察討論：

師：“我的屋子里都住著誰(shuí)呀,？可能會(huì)是誰(shuí)咬了我的蛋糕呢？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）

2,、展開(kāi)主題,，重點(diǎn)引點(diǎn)幼兒理解故事情節(jié)，了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,，并學(xué)說(shuō)對(duì)話,。

（1）這蛋糕會(huì)是誰(shuí)咬的呢？先讓老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小羊好嗎,？

（2）小羊是怎么說(shuō)的,？（幼兒模仿小羊的回答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：不是不是,，蛋糕不是我咬的,，我喜歡吃青草。）

（3）蛋糕不是小羊咬的,，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔吧,。

（4）那誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)小狗呢？（提問(wèn)幼兒）

（5）最后我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓吧,。

（6）蛋糕都不是這些小動(dòng)物咬的,，那會(huì)是誰(shuí)咬的呢？（放老鼠叫聲的錄音）

（7）老鼠：我看蛋糕又香又好看，就忍不住偷吃了一口,。

（8）引導(dǎo)幼兒討論小老鼠這樣做對(duì)嗎,？

教師總結(jié)：別人的東西無(wú)論有多好，沒(méi)經(jīng)過(guò)允許,，我們也不能隨便動(dòng),，不經(jīng)允許隨便拿別人東西是不禮貌的。

三,、運(yùn)用游戲,，提升經(jīng)驗(yàn)。

1,、分角色練習(xí)對(duì)話,，鞏固所學(xué)句式。

2,、給小動(dòng)物喂食,，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉不同動(dòng)物喜歡的食物，并會(huì)用學(xué)到的句式在游戲過(guò)程中運(yùn)用,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇五

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，在組織的過(guò)程中，要注意游戲性,、趣味性,、活動(dòng)性。游戲是小班孩子最喜歡的活動(dòng)方式,，我們班孩子又特別喜歡在桌子下,，椅背后，甚至用手捂住自己的.眼睛玩躲貓貓,。根據(jù)孩子們這一特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了《捉迷藏》的活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)游戲?qū)W說(shuō)句式并感受詩(shī)歌的有趣意境,。

1,、能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“xx躲在xx里”。

2,、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“xx躲在xx里”仿編詩(shī)歌。

3,、感受詩(shī)歌的有趣意境,。

4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“xx躲在xx里”,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩(shī)歌。

1,、ppt：詩(shī)歌《捉迷藏》

2,、圖片：小草、菊花,、白云,、藍(lán)天、玫瑰

3,、學(xué)具：魔術(shù)箱,、各種新鮮的水果

4、頭飾：顏色寶寶

一,、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》,。

1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2、通過(guò)ppt圖片提問(wèn),，完整復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》,。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“××躲在××里”學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。

1,、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說(shuō)句式“xx躲在xx里”。

2,、完整朗誦詩(shī)歌,。

三、有感情地朗讀仿編詩(shī)歌并離場(chǎng),。

讓孩子去尋找,、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××躲在××里”進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

本次活動(dòng)的流程清晰流暢,，讓幼兒用眼看,、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、游戲操作法及觀察法等,，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué),、學(xué)中樂(lè)。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇六

1,、初步探索沙子的特征,，發(fā)展幼兒的感知能力。

2,、喜歡聽(tīng)故事,。

3、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的方法,。

玩沙工具,、一盆沙子、一瓶水,、畫(huà)紙,、水彩筆。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：探索沙子的特征,。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出觸摸沙子的感覺(jué),。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)演示小實(shí)驗(yàn)的方法讓幼兒探索沙子的特征并能說(shuō)出來(lái)。

1,、感官探索沙子的特征,。

（1）、師出示一盆干沙子,，請(qǐng)幼兒觸摸沙子,，并引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”,。

師：“寶貝們,，看看這是什么？”“現(xiàn)在請(qǐng)你們輪流摸一摸,，感覺(jué)怎樣,，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)?！?/p>

（2）,、出示另一盆干沙，把水注入沙中,，請(qǐng)幼兒觸摸沙子,，引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)，例如“黏黏的”,，讓他們感受干沙和濕沙的.區(qū)別,。

（3）、請(qǐng)幼兒用手抓,、戳,、壓、捏沙子,，看看沙子的變化,。

（4）、幫助幼兒清洗雙手,。

2,、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內(nèi)容,。

師：“現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)關(guān)于沙子的故事,，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮,？”

（1）,、師講故事第一段。（樂(lè)樂(lè)脫下鞋子,，雙腳踩在沙子上,，沙子刺刺的，他有點(diǎn)害怕,。媽媽說(shuō)：“不用怕,，你試著在沙子上踩一踩，很好玩,?！眿寢尷鴺?lè)樂(lè)一步一步地在沙子上走，樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己在沙子上留下了一行小腳印,，媽媽在沙子上留下了一行大腳印,，很有趣呢。）

提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)開(kāi)始踩在沙子為什么感到害怕呀,？媽媽跟他說(shuō)沙子很好玩了以后,，樂(lè)樂(lè)在沙子上走留下了什么？

（2）,、師講故事第二段,。（之后，樂(lè)樂(lè)用雙手抓起沙子,，要把沙子放到小桶里,，可是當(dāng)他張開(kāi)手一看,，沙子不見(jiàn)了。樂(lè)樂(lè)再用雙手抓起沙子,，跑到小桶那邊,，沙子又不見(jiàn)了。媽媽笑著說(shuō)：“沙子真頑皮,，會(huì)自己溜走呢,。你試試用小鏟舀沙子吧?！睒?lè)樂(lè)按媽媽的話做,，終于成功地把沙子運(yùn)到小桶里了。）

提問(wèn)：為什么樂(lè)樂(lè)抓起沙子,，沙子不見(jiàn)了,？媽媽教樂(lè)樂(lè)用什么工具舀沙子？

（3）,、師講故事第三段,。（后來(lái)樂(lè)樂(lè)碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子,。樂(lè)樂(lè)堆起一個(gè)大沙丘,，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個(gè)美麗的水池?。?/p>

提問(wèn)：故事的名字是什么,？沙子是怎么樣的？

3,、畫(huà)沙子,。

（1）、師示范畫(huà)沙子,。

（2）,、師講解規(guī)則。

（3）,、師分發(fā)畫(huà)紙,，請(qǐng)幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫(huà)紙上點(diǎn)畫(huà)沙子,。

（4）,、幼兒作畫(huà)，師巡視指導(dǎo),。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇七

1,、熟悉大班的周?chē)h(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活,、學(xué)習(xí),、游戲,、運(yùn)動(dòng)等的規(guī)則，以及競(jìng)賽的項(xiàng)目和資料,。

2,、經(jīng)過(guò)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，自覺(jué)遵守幼兒園的一日活動(dòng)規(guī)則,。

3、經(jīng)過(guò)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1、重點(diǎn)：讓幼兒合作制度幼兒園一日生活,、學(xué)習(xí),、游戲、運(yùn)動(dòng)等規(guī)則,。

2,、難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成好的.生活習(xí)慣。

1,、活動(dòng)前組織幼兒觀察班級(jí)和幼兒園的周?chē)h(huán)境,，了解大班幼兒日常生活、學(xué)習(xí),、游戲,、運(yùn)動(dòng)所必須遵守的社會(huì)行為規(guī)則。

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)所需的筆,、紙等。

3,、每周或每月準(zhǔn)備一張?jiān)u比記錄表,，明白幼兒開(kāi)展記錄活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)："從今日開(kāi)始,，你們就是大哥哥大姐姐了,，那么讓教師明白大哥哥大姐姐叫什么名字好嗎？此刻教師要點(diǎn)名了,，大哥哥大姐姐們明白怎樣做嗎,？"教師問(wèn)。

"明白,，被點(diǎn)到名字的小朋友要喊到,，沒(méi)被點(diǎn)到名字的小朋友要安靜的做好。"小朋友們回答,。

"哇,，你們真棒,，都記住了這個(gè)規(guī)則"教師說(shuō)。

制作一日活動(dòng)行為規(guī)則圖,。

（1）尋找一日活動(dòng)中幼兒應(yīng)遵守的行為規(guī)則,。

（2）討論："我們是大班小朋友了，應(yīng)當(dāng)遵守什么規(guī)則,，才能做弟弟妹妹的榜樣,？（引導(dǎo)幼兒從講禮貌、生活,、學(xué)習(xí),、做游戲、參加體育運(yùn)動(dòng),、關(guān)心弟弟妹妹,、愛(ài)護(hù)公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進(jìn)行闡述。）

（3）,、分組進(jìn)行表征活動(dòng),。每組幼兒根據(jù)自選的資料進(jìn)一步展開(kāi)討論，并分工合作以繪畫(huà)表征的形式記錄討論結(jié)果,。

（4）,、全班交流活動(dòng)。每組派代表在全班進(jìn)行交流活動(dòng),，教師以分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方式記錄幼兒的發(fā)言,，幫忙幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)幼兒思考什么是適宜性行為,，什么是不適宜行為,，進(jìn)一步幫忙幼兒明確在幼兒園的一日活動(dòng)中應(yīng)遵守的行為規(guī)則。）

（1）,、根據(jù)幼兒確定的評(píng)比競(jìng)賽項(xiàng)目,，讓幼兒自行討論評(píng)比競(jìng)賽的具體要求。將討論出來(lái)的具體要求以繪圖的形式記錄下來(lái)并張貼在班上,，幼兒以自評(píng)的方式開(kāi)展記錄活動(dòng),。

（2）、周末針對(duì)評(píng)比競(jìng)賽的項(xiàng)目,，全班開(kāi)展評(píng)選"每周之星"的活動(dòng),。

結(jié)合日常生活，將這些規(guī)則參透到幼兒的一日生活中,，讓他們不知不覺(jué)的養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。教師根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，不斷調(diào)整修訂幼兒行為規(guī)則要求。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇八

20xx年9月12日

全校學(xué)生,、各班班主任

操場(chǎng)

一,、活動(dòng)題目：

養(yǎng)成良好習(xí)慣從小事做起

二、活動(dòng)主題：

細(xì)節(jié)決定成敗

三,、活動(dòng)目的：

擬通過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)生：

1,、通過(guò)閱讀材料、討論等系列活動(dòng),，使學(xué)生懂得要堅(jiān)持砥礪優(yōu)良品質(zhì)與養(yǎng)成良好習(xí)慣相結(jié)合,，從小打好做人做事的根本。

2,、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),，使學(xué)生養(yǎng)成事無(wú)巨細(xì)的好習(xí)慣

四、活動(dòng)步驟：

一,、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：

(1)開(kāi)班會(huì)前，各班開(kāi)展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的做法,。

(2)代表準(zhǔn)備發(fā)言材料

(3)環(huán)境布置

二,、活動(dòng)實(shí)施：

校領(lǐng)導(dǎo)主持會(huì)議：

(1)開(kāi)場(chǎng)白;同學(xué)們，我們國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)極其宏偉,，在本世紀(jì)頭20年集中精力全面建設(shè)小康社會(huì),，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,。你們的人生歷程將與這樣一個(gè)偉大的歷史進(jìn)程緊緊相伴,。今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天你們將成為振興中華,、建設(shè)四川的.生力軍,，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)要靠你們?nèi)?shí)現(xiàn)。希望你們從現(xiàn)在起,，按照有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的要求,，在學(xué)校里做一個(gè)好學(xué)生，在家庭中做一個(gè)好孩子,，在社會(huì)上做一個(gè)好少年,，為長(zhǎng)大以后投身國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做好全面準(zhǔn)備。

(2)宣布本次活動(dòng)的主題;

(3)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)學(xué)一個(gè)月的班級(jí)工作做總體概括;

(4)主題一：①自學(xué),、自理,、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,，全面發(fā)展,，茁壯成長(zhǎng)，

(5)主題二：遵守校紀(jì)校規(guī),，做愛(ài)校榮校的優(yōu)秀中小學(xué)生

①班級(jí)同學(xué)之間進(jìn)行自評(píng)與互評(píng);

②展開(kāi)討論：如何做一名優(yōu)秀學(xué)生

③校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)班會(huì)主題

預(yù)期效果：同學(xué)們通過(guò)此次活動(dòng),，認(rèn)識(shí)到只有從小事，從細(xì)節(jié)做起,，才能走向成功的彼岸,。只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能創(chuàng)造生命的輝煌,，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇九

1 初步學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“碎步”。

2 復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》,，要求幼兒用好聽(tīng)(輕柔,、親切)的聲音唱歌。

3 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

4 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能膽的在集體面前演唱,。

布娃娃一個(gè)。

⒈ 隨音樂(lè)聲邊走邊吹喇叭進(jìn)教室,，坐成圓圈,，提醒幼兒走步時(shí)腳稍抬起;隨音樂(lè)聲練習(xí)拍手、點(diǎn)頭：要求第一拍在左肩前拍手,，第二拍在右肩前拍手,，第三、四拍在胸前拍手三次,，訓(xùn)練幼兒有不同的節(jié)奏感,。

① 集體練習(xí)一遍。

② 請(qǐng)一個(gè)幼兒站在前面帶領(lǐng),，集體再練習(xí)一遍,。

⒉ 復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

⑴ 教師出示布娃娃,，搖一搖,，娃娃發(fā)出“哇哇”哭聲。教師講：“娃娃要睡覺(jué)了”,，就抱娃娃邊唱《搖啊搖》,，邊搖娃娃睡覺(jué),，唱完后講“我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)好嗎”?

⑵ 集體唱一遍，要求幼兒像老師一樣用好聽(tīng)的聲音(輕柔,、親切)唱歌,。

⑶ 男女小朋友各唱一遍。

⒊ 教基本動(dòng)作“碎步”：

⑴引導(dǎo)幼兒復(fù)聽(tīng)賞“碎步”樂(lè)曲,，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏,。

⑵教師邊兩手叉腰，腳跟提起,，邊請(qǐng)幼兒站起來(lái),，人挺直，腳跟提起,，比一比誰(shuí)長(zhǎng)得最高,。

⑶幼兒站在椅子前面，提起腳跟比誰(shuí)最高,，做兩次后坐下,。

教師巡回指導(dǎo)糾正動(dòng)作，表?yè)P(yáng)做得好的.幼兒,。

⑷教師告訴幼兒：“今天我們要學(xué)‘碎步’的本領(lǐng),，現(xiàn)在先看老師做一遍”。然后邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰做碎步,，接著問(wèn)幼兒：“老師的腳向前移動(dòng)快不快?”幼兒回答后，教師講：“對(duì)了,，做碎步時(shí)腳跟要提起,，人要挺直，兩腳輪流向前移動(dòng)得很快,，現(xiàn)在跟著老師練練看,。”

⑸老師邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰,，帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)用碎步跑成圓圈,，及時(shí)提醒人挺直，步子小而快,。

⑹教師彈琴,，幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏依逆時(shí)針?lè)较蜃鏊椴剑俎D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)依順時(shí)針?lè)较蜃鏊椴健?/p>

⑺教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)后,，告訴幼兒：“下次我們要加上手臂做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,，現(xiàn)在我們先看老師表演，你們看看好不好看,?！?/p>

接著邊唱《鳥(niǎo)飛》律動(dòng)歌，邊示范鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，幼兒拍手,。

(8)教師帶領(lǐng),，一個(gè)跟著一個(gè)，后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車(chē),，聽(tīng)音樂(lè)做碎步出教室

幼兒音樂(lè)活動(dòng)是一種有聲音,、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒在唱一唱,，跳一跳,，玩一玩的過(guò)程中，讓幼兒去體驗(yàn)音樂(lè),，去感知音樂(lè),，去表現(xiàn)音樂(lè)，從而獲得很的快樂(lè),。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇十

《大家來(lái)排隊(duì)》

1,、知道在集體中要守秩序，了解守秩序的重要性,。

2,、通過(guò)游戲和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道在幼兒園及其他公共場(chǎng)合要如何守秩序,。

3,、愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。

杯子小玩具圖片,。

一,、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入。

1,、教師出示裝有玩具的杯子,，引起幼兒的興趣。

師：今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的杯子要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲,。

2,、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時(shí)間里取出杯子里的玩具)

二,、討論游戲時(shí)遇到的問(wèn)題,。

你們遇到什么困難了?為什么沒(méi)有來(lái)得及把玩具從杯子里拿出來(lái)?

3、討論解決辦法：怎樣可以很快的取出玩具?

4,、總結(jié)取玩具方法：六個(gè)人不能同時(shí)去拿,，要一個(gè)接著一個(gè)拿。

根據(jù)老師的方法再次游戲,，體驗(yàn)守秩序的重要性,。

三,、聯(lián)系生活，感知排隊(duì)的重要性,。

1,、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊(duì)的`圖片

師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?

小朋友喝水

小朋友洗手

上公共汽車(chē)

排隊(duì)買(mǎi)票

2、請(qǐng)一組小朋友上來(lái)排隊(duì),，其他幼兒觀察他們有沒(méi)有一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì),。

師：他們是怎樣排隊(duì)的?為什么要這樣排隊(duì)?

3、想一想在生活中還有哪些時(shí)候我們應(yīng)該需要排隊(duì)?

教師小結(jié)：在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個(gè)接著一個(gè)的排隊(duì),。

4,、師：現(xiàn)在我要請(qǐng)所有的小朋友一起排隊(duì)出去了看看是不是大家都會(huì)一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。

教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊(duì)觀察是否有秩序,，并進(jìn)行及時(shí)的提醒,。

四、活動(dòng)延伸

在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇十一

1,、喜歡聽(tīng)故事，感受故事的色彩美,，意境美,。

2、理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話,。

1、《彩色的村莊》背景圖一張,。

2,、西紅柿黃瓜結(jié)子白菜青蛙圖片的棒偶一套。

3,、蔬菜實(shí)物西紅柿黃瓜結(jié)子白菜各一份。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡聽(tīng)故事,，感受故事的色彩美意境美。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，豐富詞匯，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)和表現(xiàn),。

1,、老師出示黃瓜結(jié)子白菜實(shí)物,，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引入故事教學(xué),。

師：小朋友吃過(guò)這些蔬菜嗎,？說(shuō)一說(shuō)，這是什么蔬菜,？它們是什么顏色的,？蔬菜們長(zhǎng)得五顏六色的，真漂亮,。它們?cè)谝粋€(gè)美麗的村莊里,，想住漂亮的房子。你們知道這些蔬菜想住什么樣的房子嗎,？我們一起聽(tīng)一個(gè)故事,，故事的名字叫《彩色的村莊》。

2,、教師講述故事至“”一段,，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

3,、出示背景圖,，教師邊操作棒偶邊講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

提問(wèn)：西紅柿要住什么顏色的房子,？它是怎么說(shuō)的`？

提問(wèn)：黃瓜要住什么顏色的房子,？它是怎么說(shuō)的,？

提問(wèn)：結(jié)子要住什么顏色的房子？它是怎么說(shuō)的,？

提問(wèn)：白菜要住什么顏色的房子,？它是怎么說(shuō)的？

提問(wèn)：蔬菜們住進(jìn)了彩色的房子,，他們的心情怎么樣,？（美滋滋的）長(zhǎng)得4怎么樣？（開(kāi)花結(jié)果成長(zhǎng)水靈靈）

4,、幼兒完整地欣賞故事,。

5、結(jié)束部分

提問(wèn)：一天,，長(zhǎng)得水靈靈的蔬菜,，有的坐上汽車(chē)，有的坐上三輪車(chē),，從彩色村莊出發(fā)去城里,。小朋友,，你知道它們要去做什么嗎？

小結(jié)：五顏六色的蔬菜每天給我們提供豐富的營(yíng)養(yǎng),。小朋友要多吃蔬菜才能健康成長(zhǎng),！

教學(xué)反思：本活動(dòng)通過(guò)實(shí)物讓幼兒直接地從顏色性狀對(duì)蔬菜有了認(rèn)識(shí)，并通過(guò)色彩鮮艷的村莊背景圖讓幼兒置身的色彩豐富的意境中,，同時(shí)利用棒偶進(jìn)行蔬菜的對(duì)話,，吸引了孩子的注意力，讓幼兒喜歡聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,，完成教學(xué)目標(biāo)，在老師操作棒偶的時(shí)候也請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)跟老師一起操作,，激發(fā)幼兒想操作棒偶講故事的欲望,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇十二

1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同,，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配,。

2、體驗(yàn)與同伴自由探究的樂(lè)趣,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

材料準(zhǔn)備：蘋(píng)果,、橙子、獼猴桃,、楊桃,、火龍果實(shí)物各1個(gè)（可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇）；水果刀1把,。

課件準(zhǔn)備：水果切面圖,；水果連線圖；各種水果和水果切面實(shí)拍圖等,。

紙面教具：打印《水果連線》圖（人手一份）。

一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片,，導(dǎo)入場(chǎng)景

妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù),，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎,？

二出示圖片,，令幼兒認(rèn)真觀看,，猜測(cè)并表達(dá)想法

仔細(xì)看一看，這是什么水果,？你是怎么認(rèn)出它的,？

三現(xiàn)場(chǎng)切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案

水果里面還有什么,？切開(kāi)的水果像什么,？

你最喜歡哪個(gè)水果切面,？為什么,？

四出示切面圖和相關(guān)圖片，令幼兒匹配并說(shuō)名稱(chēng)

圖上有許多切開(kāi)的水果和完整的水果,，可是它們找不到自已的好朋友了,，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找一找吧,！

五發(fā)放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關(guān)系

你們認(rèn)識(shí)這些切開(kāi)的水果嗎,？

請(qǐng)找一找它們?cè)瓉?lái)的樣子,，用線連起來(lái)。

首先從學(xué)生的興趣著手先運(yùn)用多媒體展示一些水果的圖片,，讓學(xué)生的思想很快的'走進(jìn)水果這個(gè)主題,、然后結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開(kāi)交流討論、課上我只起主導(dǎo)作用,，把大量時(shí)間留給學(xué)生,，讓他們充分表現(xiàn)自己、孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字,、其中"火龍果"小組自告奮勇,，向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香,、味方面的知識(shí),。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營(yíng)養(yǎng),、保健,，水果的生長(zhǎng)地域，水果與生活的聯(lián)系,，水果圖片,、手抄報(bào)、水果的廣告語(yǔ)等方面以討論,、游戲,、交流等多種形式生動(dòng)活潑的展示了水果的知識(shí)，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮,。最后他們自己動(dòng)手制作水果拼盤(pán),，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實(shí)踐課上的比較成功,，我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨(dú)立性,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程貫穿了學(xué)生自主性的活動(dòng)，活動(dòng)成為主要學(xué)習(xí)形式和教學(xué)載體,。這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果,，學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但學(xué)到了知識(shí),，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)的與人溝通,，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神,，增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解,。更重要的是學(xué)會(huì)了總結(jié)、實(shí)踐,、研究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法,。

這堂課從主題的確立、研究方案的制定,、各小組進(jìn)行深入探究,、到研究成果總結(jié)匯報(bào)、學(xué)習(xí)的收獲,，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中,，我和我的學(xué)生們走過(guò)了一段快樂(lè)的、新奇的,、興奮的路程,。我親眼目睹了，這些孩子們?cè)诔踉嚲C合實(shí)踐活動(dòng)的自信,；在制定研究方案時(shí)的茫然,；在每一次的研究和討論時(shí)的專(zhuān)注與激動(dòng)；在交流匯報(bào)時(shí)的那份嚴(yán)謹(jǐn)與睿智,。同時(shí)我也深深的感到在研究活動(dòng)中孩子們離不開(kāi)我的陪伴,，他們需要鼓勵(lì)和贊賞，他們更需要我的引導(dǎo)和幫助,?；顒?dòng)中我以平等的態(tài)度與學(xué)生探討、研究,，在共同的活動(dòng)過(guò)程中開(kāi)闊了師生的眼界,，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇十三

1,、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中的語(yǔ)言分析出各種動(dòng)物所要的“o”各表示什么,。

2,、在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知故事中小猴的形象特點(diǎn),，懂得做事要?jiǎng)幽X筋,。

3、樂(lè)于參加游戲,，并能用語(yǔ)言描述圓形物體的作用,。

圓形物體若干，頭飾（小猴,、小鴨,、小貓、小老虎,、小兔子）

1,、活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)故事中的語(yǔ)言分析出各種動(dòng)物所要的“o”各表示什么；樂(lè)于參加游戲,，并能用語(yǔ)言描述圓形物體的作用,。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)質(zhì)疑,、猜測(cè),、游戲等形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，并能用語(yǔ)言描述圓形物體的作用,。

1、出示圖片（動(dòng)物,、o）,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、想象,。

提問(wèn)：小猴開(kāi)了一家商店,。一天，店里來(lái)了幾位顧客,，它們手里都拿著一張紙片,，紙片上畫(huà)了歌“o”，它們是誰(shuí),？要買(mǎi)什么東西呢,？（結(jié)合動(dòng)物特征引導(dǎo)幼兒充分想象和完整表達(dá)，肯定幼兒多種合理的答案）

2、教師完整地講述一遍故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容并學(xué)習(xí)對(duì)話,。

提問(wèn)：小鴨買(mǎi)的“o”是什么？你是怎么知道的,？（出示游泳圈,，練習(xí)對(duì)話）

（小貓、小狗,、小老虎,、小兔買(mǎi)“o”的指導(dǎo)方法同上）

提問(wèn)：小動(dòng)物買(mǎi)的東西有相同的地方嗎？

小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們買(mǎi)的.游泳圈,、鏡子,、鐵環(huán)、足球和蛋糕,，這些東西有一個(gè)共同的地方,，都是圓的。

3,、教師再次示范完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事的主題。

提問(wèn)：為什么小動(dòng)物舉著“o”,，說(shuō)出它們想要的東西的用途,，小猴就能找對(duì)東西給它們呢？（引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的特征和所購(gòu)買(mǎi)的物品的用途的關(guān)系）

提問(wèn)：這是一只什么樣的小猴子,？

4,、師幼集體完整地講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話,。

5,、游戲：到小猴家買(mǎi)“o”。

導(dǎo)語(yǔ)：小猴的商店里還有許多“o”,，我們一起來(lái)找找看,。（說(shuō)出物品的名稱(chēng)）請(qǐng)你們也來(lái)考考小猴，到小猴的商店里來(lái)買(mǎi)“o”,。要像小動(dòng)物那樣說(shuō)出你要買(mǎi)的東西的用途,，但不能直接說(shuō)出東西的名稱(chēng)。

請(qǐng)一名幼兒扮演小猴,，其他幼兒扮演顧客進(jìn)行表演,。（指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，注意回應(yīng),，提升幼兒的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)）

（注：參考教師用書(shū)）

這是一個(gè)能讓幼兒發(fā)揮想象力,、鍛煉創(chuàng)造力的故事,，故事內(nèi)容十分有趣，又源于生活,，是幼兒所熟悉的，能夠充分的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性,?；顒?dòng)中，我首先出示一個(gè)畫(huà)著“圈”的紙片,，引導(dǎo)幼兒去思考，這個(gè)是什么,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的“○”有什么,，幼兒的思維和積極性很快的被調(diào)動(dòng)起來(lái)，較好的引入了活動(dòng),。

本次活動(dòng)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的對(duì)話分析出他們所要購(gòu)買(mǎi)的圓圈表示什么東西，以及讓幼兒對(duì)猜想物體和變化形狀感興趣,。我在課前準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片,，而且具有一定的神秘感。故事中的動(dòng)物角色很豐富,，而且他們都有不同的活動(dòng)要參與,，他們想買(mǎi)的東西都和圓圈有關(guān)，讓孩子們很感興趣,。

活動(dòng)中,，我首先出示一個(gè)畫(huà)著“圈”的紙片，引導(dǎo)幼兒去思考,，這個(gè)是什么,，孩子們的思維和積極性很快的被調(diào)動(dòng)起來(lái)，較好的引入了活動(dòng),。接著,，我邊講故事邊引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，猜一猜小動(dòng)物們所說(shuō)的圈圈是什么,？

整個(gè)活動(dòng)充分利用游戲性,，讓幼兒帶著問(wèn)題有目的去聽(tīng)故事。孩子們都十分積極的參與到活動(dòng)中去,。本次活動(dòng)就是要讓幼兒通過(guò)各種動(dòng)物的語(yǔ)言來(lái)分析出他們所需要的圓圈是什么東西,，講完故事后，給予了幼兒一定的討論時(shí)間去思考,，活動(dòng)在熱烈的討論氛圍中結(jié)束,，他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，很快說(shuō)出小動(dòng)物需要的是什么

故事結(jié)束后，孩子們自己歸納了故事中的這些東西都和圓圈一個(gè)形狀,，而且生活中還有很多這樣的物品,，幼兒積極地進(jìn)行了舉例。我們還一起玩了賣(mài)圓圈的游戲,，請(qǐng)孩子們當(dāng)售貨員,，我去買(mǎi)圓圈，要按我說(shuō)的圓圈的用處猜出我要買(mǎi)的東西,。孩子們很快一下子就猜中了……

當(dāng)然,，活動(dòng)中還是存在一些不足：如在講述故事的過(guò)程中，小狗所需要的鐵環(huán),，幼兒在平常生活中很少接觸到,，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)上的理解就顯得不夠；教師在激發(fā)幼兒想象力時(shí),，語(yǔ)言上的引導(dǎo)還需要更加精煉等等,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇十四

中班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊讓路》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小熊讓路》是中班幼兒園教育活動(dòng)冊(cè)上的一個(gè)童話，是我國(guó)著名兒童文學(xué)作家胡木仁的著作,，故事告訴小朋友,，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓,。該活動(dòng)涵蓋語(yǔ)言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域,。我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，考慮幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)了以語(yǔ)言內(nèi)容為主體的活動(dòng),，讓幼兒隨著故事講述和角色表演進(jìn)入有情節(jié)的情境中去，引發(fā)情感共鳴,，從而他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,，明白相互謙讓的道理。

1,、注意傾聽(tīng),，理解故事的內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,。

2,、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌,、爬,。

3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài),、相互謙讓的良好品德,。

1,、場(chǎng)景布置：大路、草叢,、水溝和大樹(shù)背景圖各一幅,。

2、小熊,、小兔,、小羊、小猴和大獅子頭飾若干,。

3,、《小熊讓路》多媒體課件。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣。

師：（出示小熊和大獅子圖）小朋友,，你們看看，它們是誰(shuí)呀,？你們說(shuō)說(shuō)：“它們誰(shuí)大誰(shuí)?。克鼈冎g會(huì)發(fā)生什么事情呢,？

2,、播放課件分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

第一部分講到大獅子笑了笑,，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么,？故事里有誰(shuí),？

（小熊、小兔,、小羊,、小猴和大獅子）師根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)的頭飾。

（2）小熊對(duì)它們說(shuō)了一句什么話,？我們來(lái)學(xué)一學(xué),。

（3）小動(dòng)物們心里都怎么樣,？

（4）小兔是怎樣過(guò)去的,？小羊呢？小猴呢,？

（幼兒回答時(shí)可以做相應(yīng)的動(dòng)作體驗(yàn)：小熊從路旁的草叢中爬了過(guò)去,、小羊從路邊的水溝中??了過(guò)去,、小猴爬到了路旁的小樹(shù)上）

（5）后來(lái)小動(dòng)物去找誰(shuí)幫忙呢？

第二部分幼兒討論：大獅子笑了笑,，點(diǎn)了點(diǎn)頭,。大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？

第三部分是講述故事的后半部分,，以這樣一個(gè)設(shè)問(wèn)“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢,？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),?！?/p>

提問(wèn)：

（1）大獅子用了什么辦法呢,？小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路,？

（2）小熊為什么會(huì)臉紅？小熊后來(lái)變的'怎么樣了,？

3,、幼兒完整的欣賞故事一遍。

4,、通過(guò)故事表演讓幼兒進(jìn)一步掌握故事內(nèi)容,。

（1）引導(dǎo)幼兒按角色之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序表演,。

（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣,、動(dòng)作、神態(tài)大膽表現(xiàn),。

5,、結(jié)合日常生活，進(jìn)行情感教育,。

提問(wèn)：

（1）你喜歡故事里的誰(shuí),？為什么？

（2）為什么大家最后都喜歡小熊了,？

（3）在生活中如果遇到這樣的事你會(huì)怎么辦,？

6、教師小結(jié)：

小朋友們都不喜歡開(kāi)始的小熊,，它霸道,，對(duì)弱小同伴不友好，后來(lái)在大獅子的幫助下學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)蠹叶枷矚g它了,。

附：故事

小熊讓路

小熊長(zhǎng)得胖胖的,，力氣很大很大,。

小熊在路上走，前面來(lái)了小兔,。它站在路中間,，大聲說(shuō)：”小東西，快給我讓路,！”小兔怕小熊,，只好從路旁的草叢中爬了過(guò)去。

不一會(huì)兒,，小羊從前面走來(lái),。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路,！”小羊害怕了,，它一聲不響地從路邊的水溝中??了過(guò)去。

小猴呢,，它更害怕小熊,，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上。

小熊多得意：“哼,，我的力氣大,，誰(shuí)都怕我！”

小兔,、小羊和小猴,，一起去找大獅子,，請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊,。

大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

大獅子走在前面,，小兔、小羊和小猴跟在后面,。

小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái),、心想：這可不得了，我得趕快讓路,，它站在小路旁,，請(qǐng)大獅子先走。

大獅子走到小熊跟前,，站在路邊說(shuō)：“小熊,，你先過(guò)去吧！”

小兔,、小羊和小猴聽(tīng)了,，都愣住啦：大獅子也怕小熊?。?/p>

小熊低著頭,，不好意思地從大獅子身邊走過(guò),。

打著以后，小熊看見(jiàn)小兔,、小羊,、小猴來(lái)了，馬上站在路旁,，讓它們先過(guò),。

這下，小兔,、小羊,、小猴明白了，大家都說(shuō)：“大獅子真有辦法,，小熊變得有禮貌啦,！”

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇十五

1、在游戲情境活動(dòng)中,，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性,。

2、在自我評(píng)價(jià)中,，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3、進(jìn)取,、愉快地參與活動(dòng),。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

5,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人,。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境,，兩組游戲材料：a組玩具,；b組圖書(shū)。

2,、評(píng)比表1張,，紅花若干。

3、磁帶《健康歌》,、錄音機(jī),、攝象機(jī)。

1,、邀請(qǐng)“小客人”入場(chǎng),，有禮貌地打招呼。

教師介紹“我家”――書(shū)房,、游戲房,；

介紹另一位小客人――“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下頭的活動(dòng)哪個(gè)孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多,?！?/p>

愿意看書(shū)的孩子請(qǐng)到“書(shū)房”，愿意玩玩具的孩子請(qǐng)到“游戲房”,。

教學(xué)提議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中,，教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)的情境氛圍,，從而放松情緒投入游戲活動(dòng)中,，堅(jiān)持原生狀態(tài)，以保證下頭環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性,。

2,、教師實(shí)況錄像。

幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請(qǐng)“玩玩具”,；愿意看書(shū)的孩子請(qǐng)到“書(shū)房”看書(shū),。

教學(xué)提議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動(dòng)，讓孩子自由進(jìn)行,。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動(dòng)時(shí)的行為習(xí)慣,。

3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場(chǎng)拍攝的錄像,，并展開(kāi)討論,。

a：（1）第一段“看書(shū)”：看看,、想想自己怎樣做的,？你的'好朋友怎樣做的？

這樣做對(duì)不對(duì),？為什么,？

（2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰(shuí),？（你）他的表現(xiàn)怎樣樣,？是怎樣做的？這樣做對(duì)不對(duì)？為什么,？

教師傾聽(tīng),，參與討論。

（3）幼兒自由發(fā)表看法,，教師逐步引導(dǎo),，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子說(shuō)給“皮卡丘”聽(tīng)聽(tīng),。貼紅花以示鼓勵(lì),。

b：（1）第二段錄像：“玩玩具”?？纯赐嫱婢叩暮⒆釉鯓幼龅?？玩玩具時(shí)要注意什么？要養(yǎng)成那些好習(xí)慣,？

（2）觀看第二段后,，幼兒相互討論。教師傾聽(tīng),，并參與討論,。

（3）幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答,，逐步加以引導(dǎo),，歸納，用兒歌形式總結(jié),，并將編成的兒歌說(shuō)給朋友聽(tīng)聽(tīng),。

教學(xué)提議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo),。參與幼兒討論表?yè)P(yáng)習(xí)慣好的孩子,，認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣給大家?guī)?lái)的影響與不便，鼓勵(lì)孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4,、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)習(xí)慣好的孩子,。

5、邀請(qǐng)大家參加家庭舞會(huì)――《健康歌》聽(tīng)音樂(lè),，跳舞,，做運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)提議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會(huì)的形式結(jié)束,，讓幼兒沉浸在游戲情境中,，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣,，寓教于樂(lè),。

在教師的引領(lǐng)下幼兒經(jīng)過(guò)自身與同伴的習(xí)慣比較是否會(huì)正確評(píng)價(jià)自己與他人？幼兒是否樂(lè)意表達(dá)自己的看法,？

能否適時(shí),、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo),，組織幼兒討論,，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控。

幼兒沉浸在游戲氛圍中,，簡(jiǎn)便自由,，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法,，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn),，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng),，師幼互動(dòng)頻率高,。

在日常活動(dòng)中,，開(kāi)展“比比誰(shuí)的習(xí)慣好”活動(dòng),。對(duì)有提高、習(xí)慣好的孩子,，獎(jiǎng)紅花,、貼星進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇十六

：

通過(guò)比較,，分清哪些是睡覺(jué)的好習(xí)慣,。

逐步建立良好的生活習(xí)慣。

讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

：

幼兒睡覺(jué)的各種姿勢(shì)圖片,。

小床一張,。

幼兒圍坐成半圓形。

：

一,、教師提問(wèn),，引出陪伴睡與獨(dú)睡的話題,。

1,、 小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的？

2、誰(shuí)是大人陪著睡的,？誰(shuí)是自己睡的,？

3、了解大孩子是自己睡的,？

4,、如果有的小朋友自己睡覺(jué)有點(diǎn)害怕怎么辦？

讓幼兒互相討論,，想出克服的辦法,。

教師小結(jié)：睡時(shí)開(kāi)著小燈、聽(tīng)聽(tīng)輕柔的音樂(lè),，這些好辦法都會(huì)幫助你,，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著,?；厝タ稍囋嚒?/p>

二,、教師提出問(wèn)題,，引出早睡早起的話題。

1,、今天早晨你是幾點(diǎn)起床的,？昨晚你是幾點(diǎn)睡的？為什么,？根據(jù)幼兒回答,，教師出示圖片。

2,、你們覺(jué)得誰(shuí)做得好,？為什么？

小結(jié)：早睡早起精神好,，對(duì)身體有好處;晚睡晚起對(duì)健康不利,。

三、出示圖片教師平時(shí)給幼兒拍的睡覺(jué)的姿勢(shì)圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題

1,、這是誰(shuí)？你睡覺(jué)是像他的樣子嗎,？

2,、你平時(shí)是怎么睡覺(jué)的？讓幼兒從圖中找出自己睡覺(jué)的姿勢(shì),。

3,、小朋友覺(jué)得誰(shuí)睡的姿勢(shì)好,？誰(shuí)的'姿勢(shì)不好？為什么,？

教師介紹準(zhǔn)備的一張小床,，請(qǐng)一幼兒上前來(lái)，根據(jù)老師的要求來(lái)做一做睡覺(jué)的各種姿勢(shì),。組織幼兒說(shuō)說(shuō)他的姿勢(shì)對(duì)不對(duì),。

四、教師小結(jié),。

要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣,，睡覺(jué)時(shí)候，要做到不蒙頭,，不趴睡,，不蹬被子、不在被窩里玩玩具,、

五,、集體游戲：

誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)不對(duì),？

教師出示各種睡覺(jué)的圖片：寶寶們,，現(xiàn)在老師將寶寶在睡覺(jué)的姿勢(shì)拍成了照片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì),，老師用手指任何一張圖片時(shí)，請(qǐng)你們想一想,，看一看,，認(rèn)為對(duì)的就說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，認(rèn)為錯(cuò)的就說(shuō)：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇十七

1,、了解兒歌的主要內(nèi)容，知道養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的.重要性,。

2,、喜歡參加閱讀活動(dòng)，愿意開(kāi)口講述自己看到的畫(huà)面內(nèi)容,。

圖片,、字卡。

一,、出示圖片

1,、師：寶寶們，今天我們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng),。

師逐一出示圖片,。

2,、師：寶寶們，你們看到了什么呀,？（娃娃,，娃娃在剪指甲,，刷牙,，擦鼻涕等）

師：對(duì)了，這些都是生活中的好習(xí)慣,，平時(shí)我們還有哪些好習(xí)慣呢,？

3、幼兒自由交流,、討論,。

師小結(jié)：早上起床要刷牙、洗臉,、有了鼻涕要用小手帕擦干凈,，指甲長(zhǎng)了要用剪掉，這些都是我們生活中的好習(xí)慣,。我把這些好習(xí)慣編成了一首兒歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二,、學(xué)念兒歌

1,、師有感情的邊指圖片邊朗誦兒歌一遍。

師：寶寶們,，兒歌里說(shuō)了些什么呀,？你聽(tīng)到了什么？

2,、個(gè)別幼兒交流

3,、師再次朗誦兒歌，幼兒輕聲的跟念,。

三,、學(xué)念字詞

1、出示圖片,、字卡,，引導(dǎo)幼兒學(xué)念字詞。

2,、字詞游戲：教師請(qǐng)寶寶們把眼睛閉起來(lái),，然后拿掉一張字卡，問(wèn)寶寶們：哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了,？

幼兒猜猜,、說(shuō)說(shuō),。

四、自主閱讀

1,、教師發(fā)放閱讀書(shū),，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，鼓勵(lì)幼兒邊看圖片,，邊念兒歌,。

2、教師循回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒用手指讀兒歌,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇十八

幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，特別是針對(duì)小班幼兒尤為重要,。這些小班新入園的幼兒,，好多大哭大鬧，來(lái)自各個(gè)不同的家庭,，在家中養(yǎng)成了各種各樣的睡眠習(xí)慣,。通過(guò)觀察，有的幼兒習(xí)慣比較好,，有的幼兒習(xí)慣睡覺(jué)時(shí)吃奶嘴的,，有的幼兒睡覺(jué)時(shí)要媽媽或其他人摟著睡的，有的幼兒晚上睡的晚,、白天起得晚的,，還有的'幼兒有特別睡眠習(xí)慣的，針對(duì)這一現(xiàn)象,，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，并了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣,。

1,、明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。

2,、了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣,。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣,。

4,、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力,，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。

課件或小豬、大象,、老虎,、小狗,、小鹿木偶各一個(gè)，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃,，搖籃曲音樂(lè),。

1、出示木偶,，引起幼兒興趣,，教師講述故事。

2,、大象裁判請(qǐng)小朋友幫助評(píng)選火炬手,。（討論）提問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)是形象最美的火炬手,？為什么,？

（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴,、小狗是青紫色的嘴唇）討論：

①他們今天的形象是怎樣的,？

②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴,、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因,？（先請(qǐng)幼兒猜想，后請(qǐng)小動(dòng)物自己分析,、講一講）

3,、小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺(jué)愛(ài)要奶嘴是翹嘴巴不漂亮,；小狗豆豆睡覺(jué)愛(ài)趴著是青紫色的嘴唇不漂亮,。只有小豬睡覺(jué)姿勢(shì)正確，還能做到早睡早起,，形象最好,、最漂亮，小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬手了大家鼓掌表示祝賀,。

4,、討論：睡覺(jué)應(yīng)該注意什么。請(qǐng)小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣,。（睡覺(jué)時(shí)應(yīng)右側(cè)臥,，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣）

5、請(qǐng)小朋友哄小寶寶睡覺(jué),。（小朋友要將小寶寶背對(duì)自己,，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂(lè)唱起搖籃曲）

（游戲）請(qǐng)小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇十九

1,、通過(guò)童話故事,，讓幼兒懂得亂扔垃圾是不好的習(xí)慣。

2,、理解故事內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí),。

語(yǔ)言,、科學(xué)

小班幼兒

觀察、討論,。

根據(jù)故事內(nèi)容制作的幻燈片,。

1、看幻燈片,，聽(tīng)故事,。

1）看幻燈片，聽(tīng)第一段故事,，提問(wèn)：豬小弟在家里乖不乖,？為什么？

2）看幻燈片,，聽(tīng)第二段故事,，提問(wèn)：它們吃完香蕉做了一件什么事情？結(jié)果怎樣,？

3）看幻燈片,，聽(tīng)第三段故事，提問(wèn)：草地上來(lái)了哪些小動(dòng)物,？它們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了一件什么事？它們有沒(méi)有去找小豬,？它們又是怎樣做的`,？

4）看幻燈片，聽(tīng)第四段故事,，提問(wèn)：小動(dòng)物們看到了什么,？它們是怎樣對(duì)小豬說(shuō)的？豬小弟有沒(méi)有改掉這個(gè)壞習(xí)慣,？你喜歡它們嗎,？

2、啟發(fā)幼兒討論：我們平時(shí)在生活中看到這種現(xiàn)象應(yīng)該怎樣做,？

3,、結(jié)束活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到室外去撿垃圾。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇二十

對(duì)于新入園的幼兒，穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重,，另外新生的午睡也是老師最頭疼的問(wèn)題,，有好多小朋友第一次在園午睡時(shí)都是大哭大鬧，不愿意一個(gè)人入睡,，就是愿意睡的,，睡姿也各式各樣，針對(duì)這一情況,，我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習(xí)慣。

1,、通過(guò)比較,，分清哪些是睡覺(jué)的好習(xí)慣。

2,、逐步建立良好的生活習(xí)慣,。

3、初步了解健康的`小常識(shí),。

4,、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

5,、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感,。

圖片三套(a陪著睡與獨(dú)睡，b早睡早起與晚睡晚起,，c睡姿正確與睡姿不正確)

1,、教師提問(wèn)，引出陪著睡與獨(dú)睡的話題,。

(1)是大人陪著睡的?誰(shuí)是自己誰(shuí)的?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大孩子是自己睡的?

(2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?

根據(jù)幼兒回答,，教師出示圖片a。

教師小結(jié)：小孩長(zhǎng)大了,，要學(xué)會(huì)自己照顧自己,，學(xué)會(huì)自己睡，不要媽媽陪,，這樣你的膽子就越來(lái)越大,。

(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點(diǎn)害怕怎么辦?讓幼兒互相討論，想出克服的辦法,。

教師小結(jié)：睡時(shí)開(kāi)著小燈,、聽(tīng)聽(tīng)輕柔的音樂(lè)，這些好辦法都會(huì)幫助你，讓你不要大人陪,，自己慢慢睡著,。回去可試試,。

2,、教師提出問(wèn)題，引出早睡早起的話題,。

(1)今天早晨你是幾點(diǎn)起床的?昨晚你是幾點(diǎn)睡的?為什么?

根據(jù)幼兒回答,，教師出示圖片b。

(2)你們覺(jué)得睡做得好?為什么?

教師小結(jié)：早睡早起精神好,，對(duì)身體有好處;晚睡晚起對(duì)健康不利,。

3、出示圖片c,，提出問(wèn)題：

(1)你睡覺(jué)是象誰(shuí)的樣子?

讓幼兒從圖中找出自己睡覺(jué)的姿勢(shì),。

(2)小朋友覺(jué)得誰(shuí)睡的姿勢(shì)好?誰(shuí)的姿勢(shì)不好?為什么?

教師小結(jié)：要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭,，不趴睡……

4,、教師與幼兒做游戲。當(dāng)教師手指任何一張圖片時(shí),，認(rèn)為對(duì)的就拍手,，認(rèn)為錯(cuò)的就搖手。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。