我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教師教學總結(jié)表 小學教學總結(jié)心得體會篇一

20xx年秋的課堂教學改革,，是臨帖之后艱難的出模過程,。20xx年秋,，我校臨摹銅都雙語學校的“五步三查”課堂教學模式，全面啟動并推進課堂教學改革,，取得了一定的效果,，特別是高年級迅速進入課改，成為全鎮(zhèn)課改的先鋒,，受到了上級的肯定,。

本學期的課改分為兩個階段。

第一階段是鞏固上學期的成果,；

第二階段是探索學校課改模式,。九、十兩個月,，我們繼續(xù)加強對教師,、對學生的課改培訓(xùn)，對“五步三查”模式的進一步規(guī)范,；十一,、十二兩個月，主要是課改出模的研究,。

一,、堅定老師的課改信念,。開學第一天就召開了全體教師的課改再動員大會，堅定信念,，端正思想,，穩(wěn)步推進課改。

二,、扎實開展小組建設(shè),、培訓(xùn)工作。開學第一周以班主任為主,，科任教師配合,，從班級文化、分組分工,、小組文化等方面扎實做好小組建設(shè)工作,。9月最后一周進行了優(yōu)秀小組展評活動，12個優(yōu)秀小組的全體成員登臺亮相,，用精美的展板展示了小組文化和小組風采,。

三、繼續(xù)開展集體研備,，抓導(dǎo)學案編寫的質(zhì)量,。各組每周固定半天的時間進行集體研修，編寫導(dǎo)學案,。對導(dǎo)學案編制突破新授課的課型局限,，對多種課型研究出臺固定的編制模式。對學校已有的導(dǎo)學案上傳學校網(wǎng)站,，形成導(dǎo)學案資源庫,。規(guī)范導(dǎo)學案的使用，不再要求學生人手一張,，在保證教師每節(jié)課都有導(dǎo)學案的前提下,，利用多種方式向?qū)W生呈現(xiàn)導(dǎo)學案，既做到了節(jié)約,，又讓導(dǎo)學案真正適合學生使用,。

四、做好教師課改培訓(xùn)工作,。一是加強理論培訓(xùn),，提升課改的理論高度，利用校本研修中的組級研修進行前沿理論的學習,，豐富理論儲備,，為出模奠定厚實的理論基礎(chǔ)；語文組以“語文課堂中展示流程”的微課研究為主要學習內(nèi)容，開展了多次學習研討,，數(shù)學組以“如何聽評課”為主要學習內(nèi)容,，指導(dǎo)教師在聽評課中成長；

二是為教師創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,，搭建學習的平臺,。讓老師們走出去觀摩先進的課堂，本學期學校共派出30余人次參加各種學習觀摩活動,。20xx年10月,，向校長帶領(lǐng)部分教學管理人員以及研修組長一行6人來到了武漢xx小學，與學校領(lǐng)導(dǎo)一起探討課改,，走進xx小學的課堂,，觀摩他們出模之后的課堂，回校后,，通過深入的討論與研究,，結(jié)合我校實際出臺了花坪小學“四學三導(dǎo)”七彩課堂模式，邁出了出模異常艱難卻也是扎實的第一步,； “四學三導(dǎo)”七彩課堂是屬于學校自己的課堂教學模式,，既符合學校實際，又能彰顯學校特色的課堂教學模式： “四學”指的是學生的“自學——互學——展學——悟?qū)W”,，“三導(dǎo)”指的是老師的“激趣導(dǎo)入——學情導(dǎo)查——提升導(dǎo)法”,。

三是加強新調(diào)進老師的課改培訓(xùn)工作，通過觀摩課改先進教師的課學習課堂流程,，快速進入課改,，對從外鎮(zhèn)調(diào)入的老師下發(fā)培訓(xùn)資料由教導(dǎo)處進行一對一培訓(xùn)。

四是請專家走進學校,，解讀課改,，示范指導(dǎo),。11月,，縣研訓(xùn)中心一行4人來到我們學校指導(dǎo)課改，對學?，F(xiàn)有的課改進行總結(jié)歸納,，提出很多好的建議?？h研訓(xùn)中心的體育研訓(xùn)員譚老師親自上示范課,，在這節(jié)課上，譚老師僅僅憑借每人一張紙這樣簡單的道具,，組織學生進行了幾輪體育競賽游戲,，讓學生在快樂中達到了健身的目的。課后，學校組織觀課老師進行了體育課教學培訓(xùn),。譚老師從專業(yè)角度介紹了本節(jié)課的設(shè)計構(gòu)思,，解讀了體育教學新課標，提出了常規(guī)體育課教學的基本流程和注意事項,。本次培訓(xùn)讓每位觀課老師受益匪淺,，促進我校體育教學水平的綜合提升。

五是開展各種課堂教學展示,，在課堂中歷練老師們的課改基本功,，打造真正的生本課堂。首先是校內(nèi)骨干教師上示范課提供范本,，9月11日,，xx小學以骨干教師課堂教學改革示范課的形式為全體教師和部分學生提供培訓(xùn)的現(xiàn)場，讓老師們觀摩新的課堂,，實地學習課堂操作細節(jié),。數(shù)學組田雅琴老師一節(jié)《圓的周長》精彩紛呈，老師們驚嘆于新的課堂教學模式下學生的潛力無限,，老師的教學智慧也讓老師們嘆服,；語文組李毅老師和孩子們一起暢游于《草蟲的村落》,，課堂以學生為主體，完整呈現(xiàn)了“五步三查”教學環(huán)節(jié)；這次示范課還是學生培訓(xùn)的延伸，六十多名學生走進課堂，到各小組學習觀摩,，再把這些好的做法帶回自己的班級,；開學第二周進行了新調(diào)進老師的課堂教學首秀活動，從外鎮(zhèn)調(diào)進的李美云老師大膽運用課改模式演繹了教學新風采,，新老師么初試課改,，教學效果良好,，充分展現(xiàn)了這些老師的學習精神與課改信念，也體現(xiàn)了花小研修團隊互幫互學的濃厚氛圍,；十一月,，學校進行了人人參與的 “七彩課堂”曬課賽課暨家長開放日活動，在本次活動中,，老師們精心準備，充分展示了師生的風采,，呈現(xiàn)出不同的課堂美景,。高段,，學生展示精彩,，質(zhì)疑大膽,，對抗激烈，突顯了課改至今的成效：學生是課改中的最大受益者,；中段，小組合作學習流程清晰，組長是優(yōu)秀的“領(lǐng)頭羊”,；低段,，電教資源讓課堂魅力無限，小組評價激發(fā)學習熱情,，學生的主體意識正在形成,。

六是加強聯(lián)片研修,，在交流中分享,。11月18日，花坪小學,、兩河口小學,、永和坪小學和渡口坪小學30多名教師聚集在花小進行本學期的四校聯(lián)片研修。研修以“課改下的高效課堂”為主題進行研討,，方清華,、黃玉蘭、楊翠琴和胡桂芳老師分別上研究課,，中心校方校長,、馮主席參與本次的聯(lián)片研修。研討中,，大家分享課改中的經(jīng)驗,，交流課改中的困惑，中心校領(lǐng)導(dǎo)也對四所學校今后的課改工作進行了指導(dǎo),。

五,、做好學生的培訓(xùn)工作。教導(dǎo)處牽頭對全校的導(dǎo)生、小組長進行專題培訓(xùn),。各班選取優(yōu)秀的小組長和1—2名導(dǎo)生參加培訓(xùn),。一是下發(fā)文字資料對導(dǎo)生和小組長進行課堂程序、規(guī)則,、評價的操作培訓(xùn),；二是組織導(dǎo)生和小組長到課改優(yōu)秀班級觀摩聽課，參與課改先進班級的學習,，進行操作培訓(xùn),；三是與德育處配合做好學生的評價，每學期兩次對星級學生,、優(yōu)秀小組,、明星班級進行表彰。9月9日,，花坪小學組織3——6年級的導(dǎo)生,、小組長進行了題為《任務(wù)與職責》的培訓(xùn)，62名來自各班的優(yōu)秀學生參加了此次培訓(xùn),。首先由分管德育的劉xx校長就班級、小組評價操作辦法進行了培訓(xùn)：如何公正公平的評價每一個學習小組,，評價小組成員,；如何讓評價激發(fā)全班同學更加主動的參與班級管理，做班級的小主人,，劉校長的培訓(xùn)具有可操作性,；教導(dǎo)處對導(dǎo)生和小組長進行了分類培訓(xùn)，在“五步三查”的課堂環(huán)節(jié)中,，每一步做什么,？怎么做？具體明了,，導(dǎo)生和小組長們明確了自己的職責和任務(wù),。9月10，這些導(dǎo)生和小組長走進六年級二班的語文,、數(shù)學和英語課堂,，通過觀摩的方式再次培訓(xùn)。

六,、抓好校本研修促進課改工作深入推進,。一是抓好研修組長的培訓(xùn)工作，確實起到課改領(lǐng)頭羊的作用,；

二是抓好課改微問題研究,。每周一次的組級研修圍繞課改，以課堂教學改革為內(nèi)容的的校本研修框架，以組級研修為單位,，以微問題研究為主要方式解決課改中出現(xiàn)的問題,。如語文組根據(jù)實際情況，分成兩組針對教學中急待解決的問題進行熱烈討論,，提煉了重點研究的微問題,。四、五,、六年級集中研究解決“展示流程”,，一、二,、三年級重點研究解決“靜心傾聽小策略”,。各自根據(jù)教學觀察，總結(jié)羅列出了問題現(xiàn)象,，下一步各自將針對中心問題進行研究,，找到確實可行的解決辦法，讓微問題逐步解決教學中的大問題,。

三是每月一次校級研修,，以課改問題的收集與解決為主要內(nèi)容進行研修；9月,，召開課改推進會,，進一步堅定老師們的課改信念；11月,，召開課改中期研討會,，對出模階段好的經(jīng)驗進行總結(jié)，對“五步三查”教學模式結(jié)合學校情況進行優(yōu)化,，討論形成學校自己的課堂模式,；12月，召開以“交流,、分享,、反思、提升”為主題的20xx年秋課改推進會,。會上,，教導(dǎo)處總結(jié)回顧了一年多的課改工作與成績，對當學課改中最突出的問題進行了深入的剖析,；五位課改優(yōu)秀教師分享了她們在課改中的金點子,；向春艷校長對當前學校的課改工作給予了充分的肯定，并對今后一段時期的課改工作做了安排,，提出了具體要求,，花坪小學“四學三導(dǎo)”七彩課堂得到了全體老師的認可,。

四是做好課改過關(guān)課活動。加強巡課,，每周一次的巡課,，通過對課堂模式的運用、導(dǎo)學案的使用以及學生的習慣培養(yǎng)三個要素綜合考查,，巡課后及時與有問題的老師溝通交流,，評價結(jié)果及時犯規(guī)，評價結(jié)果納入優(yōu)秀班級考核,、教師績效考核中,，使得常規(guī)課的課改效度不斷增加。

七,、做好課改的管理與評價工作,。一是進一步完善已有的制度；二是組織一次校級的課改管理與評價研討會,，傾聽老師們的心聲,，讓管理與評價制度能真正激發(fā)老師們課改的熱情；三是把平時的管理工作做扎實,，繼續(xù)開展巡課制度,，對巡課中出現(xiàn)的問題及時溝通處理；四是繼續(xù)開展導(dǎo)學案檢查與評比工作,，確保導(dǎo)學案編寫的質(zhì)量,。嚴格教學過程考核，常規(guī)管理注重實效性,。學校出臺了《花坪小學課改積分辦法》，從課堂教學,、課改文章,、培訓(xùn)學習、課題研究,、巡課積分,、導(dǎo)學案評價、校本課程開發(fā)八個方面對老師的課改成效進行積分,，根據(jù)積分進行一定的獎勵,。

八、做好課改工作的宣傳工作,。各研修組保證每月一次的圖文并茂的課改宣傳,，學校每月一次的課改報道。

九,、把課改工作與學校文化建設(shè)緊密結(jié)合,，創(chuàng)學校課程文化特色,，創(chuàng)課堂文化特色。

花坪小學始于20xx年秋的課堂教學改革已進行了一年多,，一年多來,，學校的教學工作有了很大的變化，師生面貌也發(fā)生了較大變化,，各級也給予我們學校的課改工作高度的評價,。課改正以良好的態(tài)勢穩(wěn)步推進。

一,、開展豐富多彩的活動,，讓學生在活動中成長。

9月,，進行了優(yōu)秀小組展示活動,，12個優(yōu)秀小組的成員登臺亮相，12名課改星級學生作為頒獎嘉賓登臺為優(yōu)秀小組成員頒獎,；10月,，組織學生參加了科技節(jié)活動，獲得市級優(yōu)秀獎1名,，縣級一等獎1名,，縣級二等獎11名，縣級三等獎11名,，縣級優(yōu)秀獎23名,；11月，冬季體育藝術(shù)節(jié),、優(yōu)秀作業(yè)展評,；12月開展學科活動。語文學科舉辦了“百花齊放”語文學科活動比賽,，一年級的識字比賽,；二年級的查字典比賽；三年級的詞語聽寫比賽,；四年級的朗誦比賽,；五年級的詩詞競賽；六年級的手抄報比賽,，這些比賽,，規(guī)范了學生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力,；數(shù)學學科進行了數(shù)學日記和數(shù)學手抄報大賽,，培養(yǎng)學生的能力，增加同學們學習數(shù)學的興趣,；英語學科開展了英語誦讀比賽,。此次學科活動競賽,，共有150余名學生獲獎。

二,、著力校本課程開發(fā),，為學生全面發(fā)展搭建平臺。

一是以“花香,、書韻”為校本課程開發(fā)主題,，開設(shè)了 “百花齊放”必修課程，讓學生走進花的世界,，了解花的知識,，感受花的美麗，品讀花的意義,，傳播花的美好,，做一個真正的“花小人”，在花香中度過美好的童年,；二是繼續(xù)開展“花兒朵朵”的社團活動,，涉及花藝、絲襪花,、花的種植,、乒乓球、羽毛球,、國畫,、主持與演講、軍樂,、腰鼓,、書法、棋藝,、合唱,、舞蹈、詩社,、長陽山歌等二十四個社團，每周三下午開展活動,，聘請本?；蛐Ｍ庥袑ｉL的老師任教，讓有特長的孩子專攻術(shù)業(yè),，取得更好的發(fā)展,；三是國畫、乒乓球,、踢毽子特色校本課程的繼續(xù)深化,，讓有特長的學生有發(fā)展的空間,。

三、成績與反思,。

在課改中成長起來的老師和課堂正在被越來越多的同行認可,，也正在逐漸顯示學校的實力。本學期,，田繼萍老師參加全縣中老年教師數(shù)學課堂競賽獲得二等獎,；李毅老師參加全縣校本課程說課比賽獲得一等獎；李春霞,、李毅老師參加市級校本課程設(shè)計比賽獲得一等獎,；4篇文章在縣級以上刊物發(fā)表，8篇文章在縣級以上獲獎,；向春艷等七名老師獲得縣級骨干教師,、骨干班主任稱號；韓俊蓉等11名教師獲得鎮(zhèn)級骨干教師稱號,；田雅琴,、向春艷老師獲得縣級優(yōu)秀學科教師稱號；李毅等6名教師被聘為鎮(zhèn)學科中心組成員,；語文,、數(shù)學、思品研修組獲得縣級優(yōu)秀研修組稱號,；學校獲得縣級教學質(zhì)量先進學校稱號,。

在前進的路上，我們也深感由教師隊伍老化帶來的種種壓力,，也有教學事務(wù)紛繁復(fù)雜而衍生的種種困惑,，反思一學期的工作，還有以下幾個方面有待思考和改進：

一,、教師隊伍年齡偏大,，培養(yǎng)思考型、科研型的名師工作困難大,；要確實轉(zhuǎn)變教師觀念,，積極投身教學改革，教學科研工作困難大,。

二,、課堂教學改革從臨帖到自創(chuàng)階段需要深入研究，是一個破繭化蝶的艱難歷程,。

三,、無紙化辦公、學校網(wǎng)站工作有待研究,，復(fù)印,、打印不能厲行節(jié)約,，需要全體老師共同參與執(zhí)行。

四,、學生減負與教師減負反向而行,，素質(zhì)教育遭遇逐級考試，解決教師待遇才是教學工作更好開展的前提,。

小學教師教學總結(jié)表 小學教學總結(jié)心得體會篇二

轉(zhuǎn)眼間,，20xx—20xx學年第二學期就要過去了，一學期來我校在區(qū)教育局和街道教管中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，較好的完成了教育教學任務(wù),。半年來，我們遇到了一些困難,，也迎來了很大收獲?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

1、學期初,，學校領(lǐng)導(dǎo)制訂了切合實際的教學計劃,，在教學制度的引領(lǐng)下，全體教師遵循教育教學規(guī)律,、履行教書育人職責,，各項教學工作都很快步入了正軌。

2,、學期中,，學校教學工作穩(wěn)步進行，在師生的共同參與下,，國家課程,、地方課程、學校課程的教學質(zhì)量逐步提高,。

3,、學期末，通過個人總結(jié),、集體總結(jié)的形式,，老師們互相借鑒、互相學習,，我們的教學工作又有了新的進展,。

1、學校教研方面：定于每周三下午的聽評課活動由副校長負責監(jiān)督,，語文、數(shù)學,、英語各組長具體協(xié)調(diào)安排,，為了讓每位教師都有提升和展示自己的機會,，全體教師都參與講課、評課,。通過這樣的形式,，年輕教師向老教師學習了教育教學經(jīng)驗，年長教師向年輕教師討教了新思路,。另外,，我校教師還分組進行了小課題研究，通過每周的定期交流取得了可喜的效果,。

2,、街道教研方面：我校教師積極參與街道教研活動，本學期我校教師按時參加了街道的各項聽評課活動,。此外,，我校的李計艷老師提供了一年級的數(shù)學公開課一節(jié)，在準備過程中,，全體數(shù)學教師都積極參與磨課,，我們的教研經(jīng)驗和團隊精神都有了很大提升。

3,、區(qū)教研方面：我校積極配合教育局組織的“講一堂課或聽一堂課”活動,，由董秀娟、周永超老師提供了高質(zhì)量的公開課,，另外我校教師也聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)提供的公開課一節(jié),。一學期來，我校參與了教研室組織的各項聽評課活動,，教師的整體教學水平有了很大提高,。

通過全體教師的共同努力，我校在教育教學方面取得了可喜的成績：我校低年級學生在行為規(guī)范上有了長足進步,，中年級學生在書寫方面有了很大進展,，高年級學生在拓展閱讀上做的很出色。為促使學生全面素質(zhì)的提高,，一學期來,，學校舉辦了手工制作作品展、手抄報展,、書法作品展,、體育趣味比賽等各種豐富多彩的活動。充分展示了曹村小學師生的素質(zhì)與才能,，使大家在同樂中感受到校園里濃濃的藝術(shù)氛圍,，營造了良好的育人環(huán)境。在開展好正常音體美等學科教學工作的同時，為了提高學生的綜合素質(zhì),，激發(fā)他們的學習興趣,，學校充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)施和設(shè)備，強化了器樂,、合唱,、英語、武術(shù),、演講,、寫作、書法,、繪畫,、游戲、電腦等興趣活動小組,。先后有80余人次在各種比賽中獲獎,。其中朱盈萍的作文和韓子凡的葫蘆絲獨奏都榮獲山東省一等獎，2名同學被評為坊子區(qū)優(yōu)秀班干部,，3名同學被評為坊子區(qū)三好學生,，在坊子區(qū)英語文藝匯演中我校的節(jié)目獲得優(yōu)秀獎，英語演講比賽和科學實驗比賽均獲全街道第一名,。今年清明節(jié),，我校組織學生遠足到大尚莊小學，與那里的孩子們一起聯(lián)誼,、一起掃墓,，豐富了孩子們的人生經(jīng)歷。此外,，我校老師在教育局,、街道的各項評比中也獲得了可喜的成果。這些成績只能代表過去,，我們將會繼續(xù)努力,，爭取創(chuàng)造更好的未來。

1,、學校教師老齡化嚴重,，在教育教學方法創(chuàng)新、教學新理念運用方面存在滯后現(xiàn)象,。

2,、保證教育教學正常運轉(zhuǎn)的值日工作，有個別老師不到位,，雖然沒有產(chǎn)生什么重大問題,，但我們要有危機意識。

3、教研工作準備不夠充分,，致使教研的實效性沒有達到很好的效果,。

4、班級文化氛圍不夠規(guī)范,，擬訂新學年每班分發(fā)一份報紙供學生瀏覽，讓他們初步了解掌握最新國內(nèi)外新聞,，增長學識,。

我們要立足學校實際，著眼于未來意識及辦學總體規(guī)劃,，開拓進取,，大膽實踐，一如既往地堅持正確的辦學方向,，發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，把曹村小學建設(shè)成一流的農(nóng)村特色學校,。

小學教師教學總結(jié)表 小學教學總結(jié)心得體會篇三

依靠全體教職工的共同努力,，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

學校的教學工作都圍繞提高教學質(zhì)量這個中心,，學校本期制定了教學目標任務(wù),，各年級對目標任務(wù)向班級和學科教師進行了分解，學校對上期學區(qū)教學質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進行了通報,，各年級召開了總結(jié)會,，制定了本期教學計劃，擬定了措施,。老師們向課堂要質(zhì)量,，大力進行教學改革，各位教師精心設(shè)計教案,，合理安排教學的各個環(huán)節(jié),，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學生的知識構(gòu)建過程,，培養(yǎng)學生樂思,、善思的學習習慣，貫徹&“先學后教,，以學定教,，自主學習，當堂訓(xùn)練&”這一課堂教學模式,。習題精選,，題量適中，評講及時，因材施教,，重視學生的思想教育和學法指導(dǎo),，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，關(guān)注學生的心理健康,。

突出新課程改革工作重點,。全體教師認真學習新的課程標準，領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì),，科任教師熟悉新教材,，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學生特點的教學路子,，重視學法指導(dǎo),，倡導(dǎo)學生主動參與，樂于探究,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。學校切實抓好教研活動,，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié),。

加強教研活動,，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化,、科學化,，教務(wù)主任認真對教師進行教學研究、教學改革,、教學業(yè)務(wù)的管理,。重點抓備課、教法研討,、命題研究,、質(zhì)量分析。做到有針對性,，有實效性,。同學科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用,。充分發(fā)揮教研活動的作用,，認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查,。

堅持依法治教,，嚴格執(zhí)行課程計劃,，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細化教學管理,。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求,，以加強教學工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學行為,，將教學常規(guī)工作落到實處,。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析,，進一步規(guī)范了教學行為,。

嚴格考試的考務(wù)工作。強化考紀教育,，增強考試的嚴肅性，確?？荚嚨目陀^,、真實、有效,。嚴格考試管理,，加強了教師教學質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學質(zhì)量分析會,，面向全體進行教學質(zhì)量跟蹤調(diào)查,，切實關(guān)心每一位學生的成長，全面提高教學質(zhì)量,。

開展校內(nèi)教師公開課活動,、學區(qū)、校際教師觀摩課活動,。通過這些活動,，促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流,。

參加學區(qū)教學檢測班級教學工作&“緊張,、有序、科學,、高效&”,。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學行為,。充分發(fā)揮課堂的主渠道,、主陣地作用，切實優(yōu)化課堂教學,，向40分鐘要效益,。所有老師有質(zhì)量意識,，危機意識，憂患意識,，認真研究檢測形勢,，認真研究考試策略，千方百計提高參加學區(qū)教學檢測班級的教學質(zhì)量,。

學校著力打造一支崇德尚美,、才高藝精的教師隊伍。學校領(lǐng)導(dǎo),、優(yōu)秀教師認真開展了對青年教師的培訓(xùn),，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學習教育政策法規(guī),，學習師德規(guī)范,，樹立科學的人生觀，世界觀,、價值觀,，樹立正確的教育觀，人才觀,。學校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材,、教法、進行教學改革,，提高業(yè)務(wù)能力,。學校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點，適時予以表彰,。

反思是教師對教學行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,，它是教研最普通的形式，按教學進程,，要求教師在教學前,、教學中、教學后三個階段進行反思,。教學前,，反思教材、學生,、教法三大教學要素,，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,，要求及時,、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調(diào)整教學重心和教學方法,，使課堂教學高質(zhì),、高效地進行,。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思,，使教學經(jīng)驗理論化,。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高,。

小學教師教學總結(jié)表 小學教學總結(jié)心得體會篇四

本學期是我第二年擔任五年級的英語教學工作,。但還是沒有什么教學經(jīng)驗，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩和師傅學習,。我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學生,，因材施教，積極探索小學英語快樂課堂,，讓學生在輕松快樂的學習氛圍中學習。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)學生學習英語的積極性,，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：

在教學中前,，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀相關(guān)教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃,，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時,，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學生，還耐心地輔導(dǎo)學生復(fù)習遺漏知識,；在傳授學生知識的同時,，并對他們進行思想教育,，并讓優(yōu)生幫助后進生。

在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,注重對學生口語的培養(yǎng),。運用實物教具,、簡筆畫，情景教學,、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生。教學生做

游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動,、生生互動的教學,，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用。

課堂上并不是所有的學生都能掌握好的,。所以要充分利用課余時間,及時輔導(dǎo)后進生,。

學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。

在五年級的英語教學中,我要感謝班主任給我的幫助,。在抓學生的英語學習上,她還是盡心盡力。有學生不聽講或作業(yè)不做等,，她會幫我教育,。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習,，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲,、活動。同時多聽錄音磁帶,，讓自己的語音和語調(diào)標準,。

以上是我這學期在小學英語五年級教學方面取得的成績和經(jīng)驗。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活,，多媒體操作不熟練,，尤其是后進生工作,，由于客觀原因，做的不夠,，以致于成績不理想,。

在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足,，也會不恥下問,，向其他老師學習，爭取讓自己盡快成長起來,。

小學教師教學總結(jié)表 小學教學總結(jié)心得體會篇五

在教研中心及學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我們英語教研組全體成員共同努力，用心貫徹教研中心精神,，認真執(zhí)行學校教育教學制度,。以新課程標準為指導(dǎo)，以優(yōu)化課堂教學,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣為重心,。在工作中，扎扎實實不斷創(chuàng)新,，團結(jié)合作,，用心開展教科研活動，切實提高了教學質(zhì)量和教師自身的業(yè)務(wù)水平,。以學?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”的辦學思想為指導(dǎo)，以整體推進基礎(chǔ)教育課程改革為中心,，以深化課堂教學為重點，以全面提高教學質(zhì)量,，全面提高學生綜合素質(zhì)為目標,，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一,、落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作,。

一學期以來,，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理,，進一步規(guī)范教學行為,。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持每月一次的大教研組活動,，使常規(guī)工作有序地開展,，把常規(guī)工作抓嚴,、抓細、抓實,，促進教學管理的良性循環(huán),。本學期我們有計劃地組織教師對教育教學理論的學習、轉(zhuǎn)變教師觀念,。認真學習《英語課程標準》,，深入學習新課程的先進理念，深化自己的教學活動,，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學理念,，樹立了“面向全體學生，突出以學生為主體,，促進學生發(fā)展”的新的教學理念,，將新課程標準的精神認真落實到具體的教學活動中，真正實現(xiàn)課堂教學的有效性,，切實提高了教師課堂教學水平,。

經(jīng)教導(dǎo)處安排，開展了每人一節(jié)課活動,，老師們用心參與,，認真?zhèn)湔n，力爭打造精彩課堂,，并及時上交課后反思材料,，教學技能有了明顯的進步。透過參加區(qū)教研中心開展的課堂藝術(shù)研討會,，老師們倍受鼓舞,，受益匪淺，增強了教學的樂趣,，明確了教學思路,，促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

二,、加強備課組管理,，提升教學設(shè)計水平。

我們各年級備課組都能堅持每月一次的“主題式”備課,、評課活動,，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式,，透過群眾備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升,。備課時，老師們能認真鉆研教材，從點滴入手,，了解學生的認知水平,，用心查找相關(guān)資料。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,，明確本單元教學資料的重點,、難點、疑點,，基本習題,，參考教法等。然后,，同年級備課組教師進行討論,，最后達成共識。這樣,，充分發(fā)揮備課組的群體力量,，一步步把教學研究引向深入。大家取長補短,，資源共享,，共同提高教學效果。

三,、深化課堂教學改革,，不斷提高教學效率。

教學質(zhì)量是學校教育的生命線,。我們英語教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量,。我們嚴格執(zhí)行“六個統(tǒng)一”，結(jié)合定期的教學研討活動,，用心研究和探討優(yōu)化課堂教學,、提高教學質(zhì)量的策略和方法，注重有效教學,。能夠說,，一次準備公開課的過程，就是一位教師成長的過程,。透過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平,。從第六周開始,，張文杰，衣芳娟等老師就陸續(xù)上了觀摩課或交流課,，從選定課題,、備課、試教到制作課件，每一個環(huán)節(jié)均做到精益求精,。老師們以課例為載體,，結(jié)合具體的教學情境，共同探討,、審議一堂課的設(shè)計,，在探討中引發(fā)爭論，互相促進,。第15和16周,，六年級的穆連強和董惠娟老師還分別上了六年級英語交流研討課。

老師們?nèi)￠L補短,，互相切磋,，共同探討，為了一個共同的目標――教書育人而努力奮斗,。不斷探索,，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向,。

四,、開展教育科研，提高教學質(zhì)量,。

教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標尺,。我們教研組的老師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路,。針對我校學生的實際狀況和日常教學中令自己困惑或突出的問題,，老師們認真地學習和探討相關(guān)理論并分別確立了科研小課題，以問題為中心開展了專題行動研究,。我們期望透過實驗研究,，我鎮(zhèn)各小學生源均來自各自然村及鎮(zhèn)直機關(guān)，由于受家庭等方面的影響,，學生學習程度參差不齊,，兩極分化嚴重，于是,，在教學中,，我們盡力兼顧每個學生，并有針對性地鼓勵,、引導(dǎo)后進生,，做到定時、定量,、定對象,，讓他們樹立自信、端正學習態(tài)度，有效發(fā)揮他們的用心主動性,，逐步增強英語學習興趣,，從而提高學生的整體水平。為激發(fā)學生的學習興趣,，我們開展了四年級英語書寫比賽,；五年級英語手抄報評選活動，大大提高了學生的綜合素質(zhì),。提高自身的教科研水平,，切實改善教學方法，提高教學質(zhì)量,。

五,、繼續(xù)加強學習，不斷提高自身素質(zhì),。

《英語課程標準》對英語學科的發(fā)展提出了新的要求,，這就要求我們要加強學習，不斷更新教育教學觀念和知識結(jié)構(gòu),，提高自身的綜合素質(zhì),，才能貼合時代潮流的發(fā)展要求。為此,，我們繼續(xù)組織全組教師學習先進的教育教學理論,，學習優(yōu)秀的教學論文與教學設(shè)計，及時了解當前小學英語教改的最新動向,。同時,，我們還請方玫教授先后為我們作了有關(guān)英語教學與英語語音知識的講座，不斷提高全組教師的教育教學潛力與水平,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，團結(jié)協(xié)作，在今后的工作中加倍努力,，使教研工作服務(wù)于學生,，服務(wù)于教師，為提高教育教學質(zhì)量鋪路,、架橋,。

六，今后的努力方向,。

回顧一學期的工作,，有付出，有收獲,，更有不足,，作為教研組長，在平時的教研工作中,，的確還有很多欠缺,，我鎮(zhèn)的英語教研工作還有待于進一步改善提高。爭取下學期從以下幾個方面作出努力：

1,、把教研活動做細,、做實，做到有計劃,、有安排,、有落實。

2,、為全面提高學生語言技能,，開展豐富多彩的英語課外活動。

3,、為全面提高我鎮(zhèn)英語教師的專業(yè)素養(yǎng),，鼓勵老師們多上網(wǎng)學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得,，爭取每周上傳到網(wǎng)頁,。

我鎮(zhèn)英語教師基本上跨學校教學，但是我們依然無雨無阻,，兢兢業(yè)業(yè),，勇敢向上。相信,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,，透過我們的不懈努力，必須會取得更加優(yōu)異的成績,。

小學教師教學總結(jié)表 小學教學總結(jié)心得體會篇六

信息技術(shù)是一門新型的課程,，其實踐性強，發(fā)展快,。小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣,，讓學生了解掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。適應(yīng)教育形勢的發(fā)展,，設(shè)了信息技術(shù)教育課,，經(jīng)過一段時間的教學,，學生們已能綜合的應(yīng)用所學的知識，通過觀察,、探討,、模型搭建、分析解決掌握了計算機操作的基礎(chǔ)知識,，在挑戰(zhàn)困難,，增強自信心與創(chuàng)造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。

一,、優(yōu)秀作品導(dǎo)入激發(fā)興趣,。

在低年級段，學生尚處于知識的萌芽狀態(tài),，整個大腦的發(fā)育處于啟蒙階段,，學生對于趣味性的知識較為敏感，所以,，根據(jù)學生這一階段的年齡心理特征,，我校開設(shè)的計算機課就以指法練習、輔助教學軟件的應(yīng)用以及益智教學游戲這些容易激發(fā)學生興趣,、培養(yǎng)學生動手能力的知識為主要內(nèi)容,。這樣做，不僅符合兒童階段的認知結(jié)構(gòu)便于培養(yǎng)學生的思維能力,，更重要的是使學生處于一種愉悅的學習狀態(tài)之中,，便于接受老師賦予的新事物，并且易于培養(yǎng)動手操作及發(fā)展自我的能力,。為此,，我把教材第二部分《用計算機畫圖》的內(nèi)容提到第一章，新授之余再練習鼠標的方塊游戲,、掃雷,、紙牌等益智教學游戲，激發(fā)和調(diào)動學生學習計算機的興趣,。

二,、針對學情化繁為簡。

給三年級上計算機課是件非常困難的事,，學生鍵盤上的字母不認識,，更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢谩＝o計算機基礎(chǔ)知識的講解帶來很大困難,。通過實踐,，我把有趣味性的內(nèi)容、圖形編制成動畫,、配上音樂設(shè)計新穎的課件,，讓學生欣賞,，激發(fā)他們的學習欲望，或找一些較貼切且又能讓學生感興趣,，能輕易理解的事物作比喻,，效果顯著。

如：在學習《認識計算機》一課時,，為激發(fā)學生學習興趣，我先讀一些少年電腦報上的科幻文章吸引他們,，再講計算機的神奇功能,，吸引學生。接下來就開始講計算機的組成了,。首先提問：人是怎樣處理問題的,？然后在黑板上寫“2 + 3 = ？”這道題,，你是通過什么知道的呢,？我又讀"２加３等于幾？",，你又是怎樣知道的呢,？告訴學生：1.通過自己的耳朵、眼睛將信息輸入給大腦,；2.通過自己記憶的知識,，經(jīng)過大腦運算；3.通過手寫出答案或用口回答,。同樣計算機也是這樣工作的,。這時馬上有學生舉手問計算機的耳朵、眼睛,、大腦,、手和口是什么呢？我告訴學生：計算機是由五個部分組成的,，用鍵盤和鼠標把信息輸?shù)接嬎銠C內(nèi)，這兩個部件就是我們說的耳朵和眼睛,。大腦就是記憶運算部件,，也就是我們看見的那個

形狀象箱子一樣的東西，它叫主機,。最后的運算結(jié)果就通過顯示器(形狀象電視機)和打印機顯示出來,，這就是電腦的手和口。經(jīng)過這么一講,，學生明白了,，計算機是由：鍵盤,、鼠標器、主機,、顯示器和打印機五個部分組成的。接著講：主機內(nèi)部除了有運算器外,，還有一個“倉庫”又叫存儲器，一個“心臟”中文名字叫中央處理器,，英文縮寫：cpu,。形象的對比，把復(fù)雜,、抽象的機械原理說得通俗易懂,、簡單明了，學生一聽就懂,，很快都學會了,。

三,、教學方法生動靈活,。

小學生天真活潑、好奇,、頑皮好動,，但他們形象思維能力強，抽象思維能力差,。如果僅僅憑口頭上講授計算機知識,，顯得比較枯燥，學生會沒有興趣,，課堂效果肯定不理想,，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。例如：在給三年級上《瀏覽我的電腦》一課時,，不是單純講解,，而是側(cè)重于畫各種各樣有趣的圖形。在上課前,，我首先用教學光盤將我的電腦中抽象的內(nèi)容形象的表現(xiàn)出來,。上課時通過多媒體教學軟件在計算機上進行演示。這種由靜變動的教學手段直觀,、形象,、清楚,，易于控制進度、重點的地方可以反復(fù)演示方法,，極大的刺激了學生的感官,，使之全神貫注地投入學習之中，完全調(diào)動了學生的觀看興趣,，充滿好奇地瀏覽了“我的電腦”中的內(nèi)容,，我又讓學生看著屏幕上的演示，反復(fù)練習,，達到了理想的教學效果,，排除了心理障礙，大大的激發(fā)了他們的學習欲望,。上機時，我又將探究的主動權(quán)交給了學生,，給他們多一些求知的欲望,，多一些學習的興趣，多一些表現(xiàn)的機會,，多一份創(chuàng)造的信心,，多一份成功的體驗,，給學生一種到達成功彼岸的力量。由于我有了這種新理念,、新意識,，學生們平時就主動積累了大量的操作題,。期末考試前我就把考試的設(shè)想《設(shè)計一張精美的賀卡》告訴了學生們，他們一聽都雀躍起來,。積極準備，紛紛自覺地整理上課筆記,，決心考出好成績，好水平,。

四、精講多練加深印象,。

精講多練就是多一些上機操作的時間,。俗話說熟能生巧勤能補拙。多練習,，學生自會在不知不覺中掌握所要學習的知識。例如：我在word文字編輯練習時,，采用了使用多種文字編輯練習軟件的功能對比，使學生對word 20xx產(chǎn)生新鮮感和好奇心,。為了增強課堂效果,，在教學中,，先熟悉word工具，再熟悉軟件,。接著就進行文字錄入比賽，使他們在玩中練,，練中學,，學玩結(jié)合,。由于學校計算機數(shù)量有限，上課時不能保證一人一機,，于是我們就讓他們交換練習相互配合，讓每一個學生都有充足的練習機會,。同時,，為了給學生們一種信心，在課堂上及時公布學生成績,，并鼓勵操作成績不理想的人。一下子就把學生的情緒調(diào)動起來了,。使被動的學習，變成了愿意學,，主動去學的情境,。根據(jù)這一情況,，我又趁熱打鐵，及時總結(jié)他們在操作中存在的問題：準確性和速度不夠,，不能盲打等是他們失敗的主要原因。進入指法綜合練習后,，我提出了操作要求和技巧,，許多同學自覺向word挑戰(zhàn),。課堂學習氛即活躍又充滿競爭性。

每節(jié)課的開始,，我都會讓學生講講自己的學習體會和操作技巧。逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感,，同時也給別的同學樹立了學習電腦的好榜樣,。對操作不理想的人,，我解決的辦法因人而異,，有時我個別指導(dǎo),，有時讓"小老師"指導(dǎo),，還有時讓他觀看其他同學的精彩表演，耳染目濡,，他們在一點點進步,，當聽到老師鼓勵贊揚的話語他們的臉上也終于露出了開心的笑容,。經(jīng)過實踐，這些同學都有了一定的進步,，有的還提出要參加電腦興趣小組來進一步完善和提高自己的計算機水平。

21世紀是一個信息萬變的時代,，僅靠書本上的知識是沒辦法教好學生。而且學生很想了解計算機發(fā)展的一些最新動態(tài)，了解一些新的軟件,，一些網(wǎng)絡(luò)知識。為此,，我們可以在上課前花3---5分鐘時間,，講些計算機信息方面的新知識,，信息新動態(tài)和大家一起分享?；蚴亲寣W生講講自己的學習體會。并且告知學生們光憑單純的興趣是不夠的,，要有一種意志力，要有達到成功彼岸的力量,，要把所學習的知識和實際聯(lián)系起來,，明白這些道理,，學生學習時有了目標，有了動力,。

作為一門全新的課程，信息技術(shù)課的教學方法還有待于進一步探索,，相信在以后的教學實踐中,，將會有越來越多的先進經(jīng)驗和做法總結(jié)出來,，計算機教育必將能在良性的軌道上闊步前進。

小學教師教學總結(jié)表 小學教學總結(jié)心得體會篇七

在這一學期,，我繼續(xù)任教六年級科學課,，感受頗多,。在教學過程中，與學生共同學習,，聯(lián)系生活實際,，讓學生思考，提高科學課的實效性,。我本人進取參加科學課競賽活動,，和教師共同參與教學研討活動，獲得同時的指導(dǎo),，努力改善教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢,，激發(fā)學生熱愛科學。這學期教科學課,，是我接觸科學課以來的第二學期,。雖然在教科學課之前,，我學習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料,，同時，在以前的教學中,，我也以往教過自然課,。但在具體的教學過程中,，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學課并不是那么容易的。

首先,，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的資料要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應(yīng)具有開放性;科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展,。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),。

其次,，在資料方面，我把自然課與科學課進行了比較,，我發(fā)現(xiàn)：

1、科學課的主要資料,，不僅僅綜合了自然課的主要資料,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學資料。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng),。

2、科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性,。課程中的資料更注重選擇貼近學生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學習資料,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學生探究本事的`教學形式，從而使學生的知識,、本事、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要資料的變化,，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變,。

1、由于文本供給的學習資料的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情景,，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,，在備課時，我不僅僅要研究到文本的資料,，還要研究到文本延伸到的資料，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,，而自我卻不知怎樣回答的情景。

2,、既然科學課程要面向全體學生,，學生是科學學習的主體。那么在上課時,，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情景，靈活多變的運用;重視學生觀察思考,、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情景進行調(diào)整,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學習資料,，實踐性十分強,，需要的時間也比較長，所以,，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務(wù),，讓學生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當然，雖然探究的過程在課外,，教師不能看到探究的過程,，這就要求教師的指導(dǎo)更要及時、準確,，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論,。

4,、及時幫忙學生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學生把探究的過程寫條理,、清楚，把結(jié)論寫明白,，并提出自我還沒有弄清的問題。這樣,，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣,。

當然,，在教學過程中,，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學生學習、探究的進取性,，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自我的陣地。不斷評價經(jīng)驗,，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人,，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生提高成長,，促使學生學好科學課的進取性。