總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

八年級班主任工作反思總結(jié) 八年級下學期班主任工作反思篇一

（1）在班級管理上：

1,、軍訓(xùn)期間，多與學生交流,，了解學生的興趣愛好,，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力,、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,，對積極認真、埋頭肯干,、熱情奔放并具有一定組織能力,、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式,，把他們鍛煉為首屆的班委成員,。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進,，具有班級管理能力的班干隊伍,。

2、在開展班級管理工作時候,，對班干部,，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作,，把為同學們服務(wù)的理念植入他們的工作中,。從取的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍,，在協(xié)助班主任開展日常的工作,，促進良好的班風建設(shè)方面，其作用是很大的,。同時,，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,，也是緊抓不放,。

（2）在學風建設(shè)上：

1、積極配合學校,，在班集體上大力開展信心教育活動,，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞,，充分用課堂,、班會和與學生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透,，對學生進行賞識教育,，多給學生鼓舞，多給學生自信,，多給學生支持,。

2、與各學科老師溝通聯(lián)系和交流,，了解學生的學習成績,，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導(dǎo),，進行有針對性的輔導(dǎo),。

（3）在心理輔導(dǎo)上：

1、加強與心理學老師的溝通,，及時發(fā)現(xiàn)問題學生,，以防范于未然；

2,、在家校方面,，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷；

3,、開展形式多樣的主題班會,，教育學生學會感恩、惜時,、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風,。

學風建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理,，信心宣誓精神飽滿,、熱情高漲。絕大部分學生能夠做到勤于學問,，告別三閑，有一股“靜,、凈,、競”的學習氛圍。

班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強,，責任心意識濃厚,，班級體榮譽感強，團結(jié)作風好,。

雖然在班級管理上,，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足,；學生在惜時教育上缺乏,，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標意識也不強等問題依然存在,；在管理方面,，還欠缺更加科學、民主,；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護學生還不能夠全面到位等等,。

1、班主任班級管理工作有待加強,。

（1）,、班主任批評的藝術(shù)性。

（2）,、管理工作的跟蹤,、反饋的及時性,。

（3）、班級管理精致化水平有待加強,。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致,；

（4）、學生心理輔導(dǎo)的持久性,。

2,、班主任工作的反思

（1）、管理上的原則性,。

（2）,、管理過程中的民主性。

（3）,、注重班主任的工作和心得交流,。

1、樹立正確的教育教學理念,，平等對待每一位學生,。在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育,、惜時教育,、信心教育、為主題的系列培養(yǎng)學生的做法,；同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程,，向優(yōu)秀班級學習管理經(jīng)驗。

2,、加強本學科的知識水平,，擴大視野，在具體的教學過程中,，努力做好“讀好一本書,、寫好一筆字、說好一口話”,。加強對中學生心理知識的學習力度,，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力,。

3,、向?qū)W生學習。做一個老師是要有耐心的,，班級管理工作也要需要持久的付出,，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的,，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的.建議,，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近,。

學高為師,，德高為范，作為一名班主任,，在日常行為應(yīng)該以身作則,，言傳身教，這樣學生才能親其師,，信其道,，這也是新時期班主任的工作要求。因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善,。從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦,，為人師之累，為人師之難,，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會,。

八年級班主任工作反思總結(jié) 八年級下學期班主任工作反思篇二

從教的十幾年來,，我一直在基層小學擔任班主任，我通過不斷的摸索實踐,，總結(jié)出了一套自己的認為可行的班級管理的方法,。

我認為要想教好每一位學生，首先,，要全面了解每位學生的各種情況,，通過家訪，交談等手段,。摸清班級中的每位學生的情況,，結(jié)合其在校的學習和課堂的表現(xiàn)，了解每位學生的性格,，建立班級學生的“特種檔案”,，有了這“特種檔案”，我就可以時時逐步深入的了解每位學生,，從而有針對性的給他們制定教育教學計劃,。

比如：我以前帶的五年級有一名學生，該學生父母離異,，家境情況不好,，他跟母親生活，母親又是有精神病的，也沒有能力管他,。這位學生從小得不到家庭的溫暖,，性格比較孤僻，內(nèi)向,。外在表現(xiàn)為自尊心很強,，其實內(nèi)心很自卑，學習成績很差,，經(jīng)常打架。對于這樣的學生,，我特別留意其心理變化,，經(jīng)常與其溝通交流，經(jīng)常去他家家訪,，經(jīng)溝通后讓他不要因為母親的病而自卑,，多次溝通，用我的愛心感化他,。我發(fā)現(xiàn)他變了,，他知道尊敬自己的母親了。也不再因為自己的家庭而自卑了,。在學校我讓他擔任班級小組長,，培養(yǎng)他的自信心，給他創(chuàng)造主動與同學交流的機會,，同時告訴同學們,，要多關(guān)心這樣的同學，經(jīng)過我的多次溝通效果不錯,，后來他做什么事情也有信心了,，知道學習了，也不和同學打架了,。經(jīng)過一年多的相處,，他變了很多，我發(fā)現(xiàn)他性格不再孤僻了,，也越來越快樂,，尤其在校園里。他由差生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生了,。在小考中以188分的優(yōu)異成績考上了安邑橋北中學重點班,。

通過國陪計劃小學班主任的培訓(xùn)交流學習，我認真的學習了每個模塊,，通過學習“案例故事”“對話班主任”“專家評析,、總結(jié)”以及和班級同學之間的交流,，使我耳目一新，我現(xiàn)在正在把學習的知識和以前實踐經(jīng)驗其結(jié)合,，把我以前的班主任工作方法完善的更好,。把學到的一些新的知識，融合進去,。從而應(yīng)用到以后的教學實踐中去,。比如：“打招呼”這一模塊，以前我就喜歡和同事,、學生,、家長主動打招呼，因為我感覺那是一種禮貌的行為,，但是我沒有想到它在對教育教學中發(fā)揮的作用也很大,。通過學習，現(xiàn)在我每天都會主動,，面帶微笑的和學生們打招呼,，這樣不但可以促使師生之間的關(guān)系，學生對老師也產(chǎn)生了一種尊重,，也能夠更好的親近老師,。這樣老師也給學生做了個表率，學生見了別人就會主動打招呼,，主動去尊重別人,。

在我身上曾發(fā)生過這樣一件事，有一天放學,，我和同事騎著電動車剛出學校門，學校門外有很多學生在體育器材處鍛煉,。其中有一個初二的學生是我曾帶過的學生,，他主動和我打招呼，問了一句：“喬老師好,！”當時我騎電動車車速快,，就騎過去了。剛騎過去我的同事告訴我,，你的學生問你,，你都不理你的學生。我說：“是嗎,？”我趕快停下來,，當時我就聽到他的伙伴們都笑他，你問老師,，老師連理你都不我打招呼的同學道歉,，并表揚他是個有禮貌的好孩子,。他當時就給說理你，你還問她,。聽到這些我趕快掉頭走到學校門口,，主動和剛才給他的同學說：“我喬老師不是那種不理學生的老師，她是沒聽見,，這不,，同事告訴她，她就主動過來和我打招呼了,。你們看這樣的老師學生能不喜歡嗎,？”看到他說這些時的表情是很自豪的。我聽了以后我認為老師在學生心目中的的地位是多么重要呀,！人與人之間是平等的,，人與人之間就應(yīng)該互相尊重。就這么一點小事如果我不能夠及時返回和那位同學主動道歉,，我想那位同學會覺得很沒面子的,。這樣一來，以后見到我也不會再主動打招呼了,。所以我認為作為一名教師就應(yīng)該主動的和別人打招呼,。犯了錯誤就應(yīng)該主動及時的改正。現(xiàn)在這位學生不管在街上還是在村里只要碰到我,，還沒等我給他打招呼,，他總是搶著主動先向我問好。

還有就是每學期開學班主任都涉及到了學生座位的編排,，大部分老師都是關(guān)注學生的學習成績,，按成績編排座位。我們二年級學生小,，自我控制能力差,，所以我一般不采用成績編排座位，也不采用自由結(jié)合選座位,。我采用男女搭配,。男女搭配的方法，可以使同桌兩人互相取長補短,，起到潛移默化的作用,。我把自控能力差的學生放在前排，這樣也有助于我的管理,。

還有在“如何制定班規(guī)”“如何解決處理遲到的問題”“如何幫助厭學的學生”“如何幫助留守生”“如何面對失敗”等等,。班主任的工作我都有了新的認識，總結(jié)出新的教育方法,。

總之,，通過國陪計劃小學班主任培訓(xùn)學習,，使我在班主任工作的方法和態(tài)度等方面都有了長足的進步和突破，今后我在工作中會把這次所學的知識應(yīng)用于日常教學中去,，也會不斷總結(jié)摸索更好的教育教學方法,。我也深信，通過我各方面的實踐,、摸索,，在今后的班主任工作中，我一定會成為一名無愧于新時代要求的優(yōu)秀班主任,。

八年級班主任工作反思總結(jié) 八年級下學期班主任工作反思篇三

自走出師范學校的大門,，我就一直擔任班主任工作，多年的工作經(jīng)驗更使我認識到：班主任工作是良心職業(yè),，它以社會責任感為基礎(chǔ),，以奉獻為特質(zhì)。既要樂作“人師”,，就要善做“人范”,；既要愛崗敬業(yè)，又要甘為人梯,。要善于寬容學生在成長中難以避免地出現(xiàn)的無知和莽撞,，要善于體驗學生體驗到的情感，理解他們成長的煩惱,，

一個好的班主任,，一定要具有良好的溝通能力。教育既是一個良好習慣的養(yǎng)成過程,，也是培養(yǎng)良好溝通能力,、協(xié)調(diào)合作能力的過程。培養(yǎng)尊重他人,、理解他人的良好習慣是形成和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ),，增進與他人進行有效溝通的能力，是維系和諧人際關(guān)系的必要條件,。既要學會將心比心，換位思考,，也要有與學生溝通的意愿,。要樂于接受并平等對待每一個學生，要博取學生的信任,，使他們愿意與你交往,。要以一個開放的姿態(tài)去傾聽、去了解,，多交換意見,，少妄下結(jié)論,。對小學老師來說，更要“蹲下來”和學生交流,。

這是最基本的,。與學生的溝通，實質(zhì)上就是追求一種相互理解,，產(chǎn)生一種理解相容的效應(yīng),，增強包括安全在內(nèi)的教育效果。

當我們接手一個新班的時候,，首要工作是透徹了解學生,，這是有效溝通的前提。那么,，如何透徹了解學生呢,？我覺得有以下幾種途徑：首先可以設(shè)計問卷，掌握學生的基本資料,。問卷的主要內(nèi)容應(yīng)包括：家庭住址,；家長工作單位、職務(wù),、聯(lián)系方式,；學生的年齡、性別,、興趣,、愛好、特長等一些最基本資料,。這種師生筆談通常是剛接手一個班級時了解學生的常用方式,。其次可以向前任班主任了解學生。因為他與學生相處的時間長,，有深入的了解,，向他了解學生情況，將省去我們很多功夫,。再次也可以通過與學生聊天了解學生,。利用課余時間，多走進學生中間,，去和他們聊天,。

當然，這里的聊天是有目的的：可以談?wù)搶W生的興趣愛好,；可以談?wù)搶W生的脾氣秉性,；可以談?wù)摷议L的教育方法；可以跟班干部談?wù)撍麄冊鯓幼龊米约旱墓ぷ?；可以跟普通學生談?wù)撍麄儗Π喔刹康目捶ā趯W生中間了解到的情況更多樣,、更真實,。同時還可以向其他任課老師了解學生。個別問題學生往往是在班主任面前一個樣,，在科任老師面前又一個樣,，所以光靠自己的觀察和了解還不夠，必須與其他任課老師溝通,。我經(jīng)常向我們的科任老師了解學生上課狀態(tài)怎樣,，完成作業(yè)情況如何等等。從中我會發(fā)現(xiàn)一些我不知道的學生的諸如思想品質(zhì),、學習態(tài)度,、創(chuàng)新精神方面的情況。在透徹地了解了學生特點后的教育是容易讓學生接受的,，是令師生雙方都感到愉快的,，是容易達到溝通目的的，是有效的,。

很重要的一點就是傾聽老師們的意見,，向科任老師介紹學生情況，教育本班學生尊重科任教師,，在學生中樹立科任教師的威信,，在平時交談中要把學生對科任教師的贊譽和意見反饋給科任教師；同時我們還要以積極地姿態(tài)傾聽科任教師對班風,、學風的合理意見,，并很快落實到班級管理和實踐中去，心往一處想,，勁往一處使,，形成教育的合力，才能把班級管理好,，增大安全系數(shù),。

班主任協(xié)調(diào)科任教師把握好“三多”，一是多交流,。班主任平時要多和科任老師交流,，及時獲取信息，以全面掌握學生的思想,、學習等動態(tài),，做到有備無患，做個善于與他人溝通的班主任,。二是多承擔。班級發(fā)生問題后,，即使當事人是科任老師,，班主任也要積極主動地配合科任老師解決,，不要事不關(guān)己高高掛起，做個敢于承擔責任的班主任,。三是多請教,。遇到問題多征求科任教師的建議，“三人行,，必有我?guī)熝?。”,、“三個臭皮匠,，頂個諸葛亮”，一定要做個虛心好學的班主任,。

搭建溝通的橋梁,。勤和課任老師溝通，交流班內(nèi)學生的學習情況,、思想動態(tài),，善于聽取課任老師對班級管理的建議，適時調(diào)整班級管理策略,。探討促發(fā)展,。教育中遇到的困惑，應(yīng)及時和課任老師交談,，共同探討教育教學方法,，并尊重老師的建議，制定最有效的教學策略,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

班主任和授課教師是戰(zhàn)友關(guān)系，是同事關(guān)系,，學生有時候有話不敢和班主任說,，但敢和授課教師說，所以班主任要經(jīng)常及時的坦誠的和授課教師交流,，就學生的動向,，情緒，座位,，家庭情況,，性格等等和授課教師談心，把自己的做法和老師匯報,，取得老師們的理解和支持,，對授課教師反映的情況要尊重重視并及時調(diào)查處理反饋，親密無間，心無雜念,，坦誠交往,，為了學生，相互之間就能形成管理班級的合力,。班主任通過贊賞,、信任和誠邀三招與科任和諧相處，將他們?nèi)谌氲桨嗉?，參與優(yōu)秀班集體建設(shè),。

溝通是架設(shè)班主任與家長聯(lián)系的金鑰匙，是任何形式和交流都不能取代的,。特別是強調(diào)兩點：一是與家長溝通,，一定要尊重家長，善待家長,，切不可居高臨下地訓(xùn)斥埋怨,，應(yīng)當心平氣和地交流，態(tài)度真誠,，措辭有分寸,，言談中讓家長體會到您對孩子的關(guān)心，對家長的真心指導(dǎo),，切不可將家長推到我們的對立面,；二是溝通要注意時間、地點,、場合,，切不可過于隨便，讓家長產(chǎn)生逆反心理,。

作為一名新時期的小學教師,，就要有強烈的責任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中承擔的任務(wù),，那就是建構(gòu)心靈橋梁,，讓家校關(guān)系更好溝通。

八年級班主任工作反思總結(jié) 八年級下學期班主任工作反思篇四

今年我繼續(xù)擔任四年級（1）班的班主任,。在這里和大家談一談自己在和學生溝通方面的一點感受吧,，如有不妥之處，望大家批評指正,。

良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障,。新學期開學，學生的思想處于游離,、散漫的狀態(tài),，班主任就要從關(guān)注細節(jié)，抓點滴小事，培養(yǎng)學生良好習慣入手,，組織好學生的紀律,。比如：上課前，提醒學生做好課前準備,，注意靜息的姿勢。在我的語文課堂上,，我還注意訓(xùn)練學生坐的姿勢另外,，課本文具擺放要有條理，教育學發(fā)言先舉手,，不能隨意打斷老師的話,；回答問題時聲音要響亮、清楚,；學生讀書的時候,，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的語文課堂上有意訓(xùn)練和培養(yǎng)學生良好的習慣,，還利用早讀,、隊活動領(lǐng)著學生學習學校規(guī)章制度，提醒學生養(yǎng)成良好習慣,，并且在課下注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，工作總結(jié)《班主任工作反思總結(jié)3篇》,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

孔子說過："其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。"小學生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中都會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象做好表率,，潛移默化地影響學生,。我努力做到（1）好學上進，不辜負學生,。教好書是育好人的前提,。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學生以極強的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,，我不斷地給自己充電,，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上我的課,，喜歡學習,。（2）尊重學生，不遠離學生,。俗話說："嚴是愛,，松是害，不教不管會變壞,。"我努力做到真心愛護我的學生,，在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求他們。（3） 平時,，凡要求學生做到的,，我首先做到。比如,，為了給學生營造一個舒適,、整潔的學習環(huán)境，平時我們非常強調(diào)不能隨地亂扔紙屑,?？蓪τ谟行┖⒆觼碚f，光說教對他們來說起不了多大作用,，一轉(zhuǎn)身就忘了,。于是，每當看到地上有紙屑,，我就輕輕地蹲下身子,，撿起紙屑,，故意走過孩子的身旁，再把它扔進垃圾桶,。慢慢地,，一部分學生不僅做到了不亂扔垃圾，而且,，看到教室里有紙屑,，也能主動撿起來。這就是榜樣的力量,，這就是無聲的教育,。雖然老師只是付出了一點勞動，但對學生心靈的影響,，是多么的巨大。

教師行為對學生的影響,，使我看到：教師的人格魅力會帶給學生無窮的力量,。因此我們必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境,，用認真,、模范的行為去影響學生的心靈。

八年級班主任工作反思總結(jié) 八年級下學期班主任工作反思篇五

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，半年的實習生活即將結(jié)束。這半年的實習生活很快也很充實,，也許正是因為充實,，才感覺到時間的飛快。如今,，雖跟隨師傅學習只半年時間,，卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認識，認識到班主任工作的不易與重要,。就班主任工作而言,，我體會到作為班主任要懂得關(guān)注每位學生，爭取給每位同學愛,，讓學生感受到自己是受重視的,。其次班主任工作要謹小細微，關(guān)注班級中發(fā)生的每件事,，因為細小的事的背后可能蘊藏著影響學生,，影響班級的因素。當然感受最深的還是與家長的交流交談著一方面,，我深深地認識到家長在學生學習生活中的重要性,，學生的學習不能完全托付于學校,，還需要家長的監(jiān)督與支持。以下是我具體的體會：

我的班主任師傅是孫老師,，孫老師是一位心思細膩,、懂得考慮，照顧每一位學生的班主任,。這一點在開學初便深有體會,。在幫助孫老師完成班級文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過程中，師傅跟我說要保證每位同學都出現(xiàn)在照片墻中,，這樣會讓學生感受到自己受老師的重視,，同時也能增強自己的自信心。于是,，我跟師傅開始一個一個的找照片中同學,，確保每位同學都出現(xiàn)在照片展示墻上。確實,，當照片墻完成之后,，學生們會上前去尋找自己，當看到他們找到自己時露出的笑容,，我也欣慰的笑了,。孫老師懂得默默地關(guān)注每位學生，當?shù)弥獙W生身體不舒服時,，會主動聯(lián)系家長,，讓家長幫孩子送飯。在孫老師的帶領(lǐng)下,，我懂得了作為班主任需要有一顆細膩的心,，要有一顆不偏不倚的心，也需要事事考慮周全,，關(guān)心學生,，讓他們感受到自己是被關(guān)注的。

班級是一個集體,，有多個個體組成,，不同的個體有不同的性格特征，所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情,。作為班主任應(yīng)當重視同學之間發(fā)生的事情,。班級中發(fā)生過這樣一件事情，一位同學向我報告說另一位同學把他的鼻子打流血了,，但當時并無大礙,，我以為只是同學之間的打鬧也沒追究。第二天,，孫老師向我詢問此事,，我才在孫老師那里得知原因竟然是因為抄作業(yè),。意識到自己的失職，從這件事中體會到一定要重視每一件小事,，究其原因,，防止班級不良風氣的發(fā)生。萬事皆有因果關(guān)系,，每件事都應(yīng)從根本解決,。重視每件小事。

在班級管理中,，我所在的七年級二班采用師徒結(jié)對的方法來幫助學生讓他們在學習上互相幫助,，同時培養(yǎng)他們互幫互助的品德，可謂是雙贏,。學生之間一對一輔導(dǎo),，師傅在教徒弟的時候也同樣鞏固了自己所學知識。我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì),，要有新奇的想法,，而不是一直走別人鋪好的道路，要有自己的思想,。根據(jù)自己本班的情況，實施適合本班情況的方法,。

家庭是學生的第一所學校,，父母是孩子的第一任老師。作為班主任,，和學生家長的溝通是必不可少的,，班主任要善于向家長做調(diào)查了解，同時爭取家長的配合一起培養(yǎng)學生,。孫老師在日常的班級管理中,，注重與家長的溝通，及時了解學生們的狀態(tài),，通過家長們的反饋,，及時對學生進行教育，同時,，也及時向家長反映學生在班級中的表現(xiàn),，給予家長一些管理孩子的建議，如遠離手機等等,，讓家長監(jiān)督孩子,，讓家長及時幫助孩子能夠盡快的回到學習的軌道。在孫老師這里體會到了家長與學校相聯(lián)系的重要,。在以后的工作中會好好利用這一平臺,，讓學生無論是在家還是在學校都能得到有效的監(jiān)督,。

在班級工作中，要經(jīng)常與其他科任教師進行溝通,。了解學生上課狀況,，從而在側(cè)面分析學生最近狀態(tài)，并及時的改正班級中的不良現(xiàn)象,。針對班級整體比較弱的科目,，會積極幫助科任教師工作。

一個班級就是一個集體,，集體的進步需要每個人的努力,，教師的工作團隊也是一個集體，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào),。就班主任工作而言,，它不僅需要方法，也更需要耐心與細心,。這次實習,、實戰(zhàn)所學到的經(jīng)驗將成為我的寶貴財富，定當將此銘記于心,。