總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

班級年度總結班會篇一

這個學期班級先后開展了三次團日活動。

第一次是以“牽手團日，揮灑青春”為主題的團日活動,，與大一新生一起進行這次有意義的活動,。促進各年級之間的交流，讓11級新生更快的融入當前的新環(huán)境,，并為11級新生提供一個良好的學習借鑒的平臺,，引導新生如何舉行團日活動，更好地完成團委的工作,?；顒又笞鲆韵驴偨Y，在順利舉行團日活動的同時,，應該更多的體現(xiàn)專業(yè)知識,，需要在以后的團日活動中好好改進。

第二次是以“專業(yè)風采,，因我而豪”的主題班會活動,，這次活動邀請到劉青老師，魏琳老師,，萬克勇老師,，班主任到場。職場秀,，案例分析,，老師點評，知識競賽,，評獎環(huán)節(jié)都精彩不斷,。將工作分析、管理溝通與禮儀,，招聘與錄用的相關專業(yè)知識很好的融入這次主題班會中,，同學們也在活動中收獲了許多，將娛樂與專業(yè)知識結合在一起,。這次主題班會得到了老師們的較高評價,。10人力專業(yè)的班委將會繼續(xù)組織像這樣的專業(yè)主題班會，來提高同學們各個方面的能力,。

第三次,，是在感恩節(jié)來臨之際，10人力專業(yè)組織的“感恩月,，讓我們一起感恩吧”的主題團日活動,。目的在于讓全體人力專業(yè)同學在感恩月，這個大環(huán)境下,，通過自己親身的實踐與大家的分享,。喚起內心深處的，已展現(xiàn)或未及展現(xiàn)的對父母,，對老師,，對親朋,，對好友甚至是陌生人的愛心。學會用心體會身邊的每一個小感動,，在感動中體會愛,，在感受到被愛的同時亦明白怎樣使自己去愛別人。讓愛我們的人兒也深刻的感受到,，我們對他們的愛,。讓感動常在，讓恩情永存,。這樣活動對于每位同學都有積極的影響,。

1、校級以上榮譽

姚瀾同學則在“20xx年浙江省推廣普通話形象大使選拔大賽暨第四屆浙江省大學生中華經(jīng)典詩文朗誦大賽”中榮獲優(yōu)勝獎,。

2,、校級榮譽

沈冰月同學榮獲“衢州學院20xx校園之星評比”的科創(chuàng)之星，以及獲得學術競賽獎,，去年并代表學校去參加浙江省沙盤模擬大賽獲二等獎的好成績,。吳兆呈，何旭潔參加第二屆校運動會都獲得第三名的優(yōu)異成績,。牟夢非,，林靜男，張倩則榮獲20xx年度衢州學院大學生暑期社會實踐活動“先進個人”的稱號,。姚瀾同學榮獲衢州學院“中行杯”大學生“感恩誠信”演講比賽的三等獎,。并在這學期校辯論賽中幫助經(jīng)貿管理學院問鼎總冠軍。10位同學獲得衢州學院20xx-20xx學年獎學金,。

3,、院級榮譽

經(jīng)貿管理學院舉辦的第一屆迎新杯籃球賽中，10人力2班遺憾止步第一輪,，今年班級籃球賽卷土重來,，一路過關斬將并獲得第二屆迎新杯籃球賽第三名的好成績，體現(xiàn)出班級同學頑強拼搏勇于面對困境的良好精神,。賴志剛,，潘彥翰,，牟夢非,，陶樹平獲經(jīng)貿學院學生會學年優(yōu)秀干事，肖瑩瑩同學,，牟夢非同學成為學院的“公關大使”,，這些同學為學院貢獻了自己的一份力量。

4,、班級入黨榮譽

班級5位同學順利拿到衢州學院第三期黨校培訓的結業(yè)證書,。這學期有5位同學經(jīng)過班級推優(yōu)確立為學院入黨積極分子,，班級同學正努力向黨組織靠近。

班級同學對于自身的發(fā)展都是非常重視的,，能力的提升與學習的進步都趨于平衡,，現(xiàn)在正形成一個優(yōu)秀的凝聚力強的班級。10人力2班總共有52張個人和團體榮譽證書,。

班級年度總結班會篇二

21世紀是一個高速度發(fā)展不按化的新世紀,，而我們的學生，正是21世紀祖國各行業(yè)各業(yè)的生力軍,。作為教師,，我們怎能不思考，如何把我們的學生培養(yǎng)成為未來軌跡社會經(jīng)濟和科技發(fā)展相適應的人才呢,？毫無疑問,，我們必須全面實施素質教育，而其中極為重要的得一點,，就是必須注重學生自主性素質的培養(yǎng),，特別是培養(yǎng)學生自我教育的能力，是班主任工作的重要內容,。

蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育,。”學生有自我教育的能力,才能發(fā)揮他們的主動性,、積極性,、創(chuàng)造性、真正體現(xiàn)主體作用,。并使學生在實踐中,，學會生存、學會關心,、學會創(chuàng)造,。

幾年來，我在班主任工作中,，有意識的用富于啟發(fā)性的工作方法,，激發(fā)并培養(yǎng)學生的自我教育能力，作了如下嘗試：

集體凝聚力,，是指集體對個體的吸引力,。在班級中，集體凝聚力越強,，集體的整體性也越強,，全班越能團結一致地展開活動。如果班級缺乏凝聚力，集體就越會像一盤散沙,，班級工作就將難以展開,。

如何增強集體的凝聚力呢？

心理學研究表明,，一是集體的目標,。班級的奮斗目標越具有吸引力，與符合兒童的意愿,，凝聚力就越強,。二是集體的地位和榮譽。班級的地位越高,，獲得的榮譽越多,，兒童越感到自豪，集體的的凝聚力也就越強,。

新學期開始,，我首先引導學生總結班集體的優(yōu)勢和不足之處。在此基礎上,，有針對性地制定集體的奮斗目標,，即“勤勞、勤奮,、團結,、向上的班集體”。同時又號召同學們結合集體目標,，針對自己的情況,，制定個人小目標，寫出督促自己的警言,。在班會上,，我對同學們說：“老師相信你們，一定會言出必行,，言行一致,，讓我們在新學期有一個良好的開端?！钡诙?，每一位同學的桌子上，都擺上一張小卡片,，上面?zhèn)€字寫著激勵自己的警言,。如:“按時、認真,、獨立完成作業(yè)”,、“學會關心、熱情待人”,、“遵守紀律,，努力學習”等等。雖然這張張小卡片上,，沒有閃光的字眼,，卻閃耀著學生自覺追求真、善,、美的質樸的心靈的火花,。對于形成良好的班風，起到了積極作用,，對學生自身的成長和進步,，也起到了極大的激勵作用。

自我管理,，是指學生想自己提出要求,，主動采取行動培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質，控制自己的不良行為,，保證完成學習和工作任務的`一種管理方式,。自我管理過程，實質也是一個自我教育的過程,。

怎樣培養(yǎng)學生的自我管理里能力呢,？

首先，要激發(fā)學生自我管理,、自我教育的要求,，要鼓勵他們自主、自治,、自理,，學會做生活的主人。

其次,，要啟發(fā)學生了解自己的優(yōu)缺點,，制定切實可行的自我教育計劃，并注意在執(zhí)行中給以關心和幫助,。

第三. 幫助學生提高認識,，進行自我分析，自我觀察,，正確認識自己,。再行動上自我調節(jié)、自我修養(yǎng),、自我計劃,、自我檢查、養(yǎng)成良好的行為習慣。

正是由于做了上述工作,，我班學生有較強的自制能力,。比如每天的衛(wèi)生掃除由勞動委員負責安排，室內外打掃得干干凈凈;每天的早讀由班長負責領讀,，半晌同學能自覺的跟讀,；以及班級紀律、學生評價,、參加學校各項比賽等都有學生自己管理,，使他們真正成為班集體的主人，充分發(fā)揮了主體作用,。

學生的自我教育,，離不開他們自身的特點，班級活動和社會實踐,。在參與過程中,，使學生提高認識，轉變思想,。有這樣兩件事,，我感觸較深。

1.“當干部就要為集體服務”

我班有個小女孩擔任中隊干部,，她聰明,，，但又是自私,、清高,、愛發(fā)號施令、工作不講究方法,，所以同學關系不融洽,。還有一個小男孩，由于長期當干部的優(yōu)越感,，使他常?！盁熡耆藝烙诼扇耍瑢捯源骸?，同學對他很有意見,。

針對以上情況，我利用班會課就“當班干部究竟為什么”的問題展開討論,，寫心得體會,。同學們各抒己見，對兩名干部熱情幫助,。這次討論時兩名小干部深受教育,，思想有了很大轉變,。使他們認識到當干部不是為個人爭頭銜、爭榮譽,，而是更好的為集體服務,。從此他們工作更加努力，得到大家的信賴,。

2.“對不起,，小樹,！”

期中,，我班有幾個男同學在校音樂室門前玩耍，沒想到竟把一棵小樹的樹枝折下并進行打斗游戲,。這幾個同學的行為實在令人氣憤,。但我當時克制住自己的情緒，比較理智地說教或訓斥,，其結果是一不見心,，二不見效。我決定用論理疏導的方法使學生自己教育自己,。

我把自己的想法告訴班委會,，征求他們的意見。同學們表示贊同,，并商量召開一次扳回,。這次辦會有半尕布自己策劃，自己主持,。走進教室,，黑板上寫著《數(shù)目是人類的朋友》幾個大字，赫然醒目,；墻報上畫著一棵棵樹木,，栩栩如生。然后,，有幾個班干部向同學們介紹樹木的用處,，以及屬于人的關系等等有關戶樹的知識。最后有幾個同學表演童話劇《別折我,，我很痛》,。在這次班會后，那幾個亂折樹枝的男同學主動向同學和老師承認了錯誤,，并表示今后要好好保護我們賴以生存的地球上的一切資源,。這次班會，是通過感化疏導的方法,，在自我教育活動中,，使孩子們的心靈受到震動,，思想境界也得到升華。

綜上所述,，不難看出,，學生的自我教育是一個非常復雜的問題，也是一個十分重要的問題,。在培養(yǎng)學生自我教育素質的工作中,，我只是買了第一步，今后還要不斷學習,，深入研究,，為培養(yǎng)未來社會所需要的高素質人才做出更大的貢獻。

班級年度總結班會篇三

新年已經(jīng)來到,，一學期即將結束,。頓時，我們心中的使命感油然而生,。慢慢地,，慢慢地，這種使命感漸漸擴散,，變成我們的責任,、信心和喜悅之情。就讓他們帶著我們去回顧總結本學期的班級工作吧,！

1,、平時注重培養(yǎng)他們的自我管理能力，比如開始時發(fā)現(xiàn)孩子們告狀現(xiàn)象特多,，于是,，我們提醒孩子，你們都是中班的哥哥姐姐了,，就鼓勵他們自己或者和同伴商量著互相解決,，相信自己有能力處理好小事情了，不會再讓老師操心了,。出去散步時,，做到管住自己的小手和小嘴，不東摸摸西碰碰和大聲地說話聲,。家園區(qū)域材料或者環(huán)境放的不整齊,、亂了誰看見就主動去整理等等，時時把他們當成家園的小主人,，大大提高了他們的自我管理能力,。

2、具有良好的課堂和課后的常規(guī),，才使得我們順利開展各項教學活動的前提,，也是一個班級班風班貌的體現(xiàn),。老師對個別上課注意力不集中的幼兒以及那些上課不愛動腦筋，我們采用鼓勵和嘉獎的方法來引導他們,，上課注意力要集中,，多動腦筋。下課后孩子們都已經(jīng)習慣了,，自覺地結伴,。

3、本學期開始培養(yǎng)孩子建立“值日生”輪流制度,，給予每個孩子鍛煉的機會,。家園的值日生為每天輪流制，請值日生分勺子,、端飯,、飯后衛(wèi)生等檢查工作,，同時還承擔著照顧自然角的工作,。這讓小主人親身體驗到了自己在家園里的價值和歸屬感。

4,、設立了“小小站崗員”使得小主人們有了一個促進良好盥洗的習慣,。如我們要求小主人按順序認真地把手洗干凈，使用自己的毛巾擦干,，依次盥洗,，不大聲吵鬧，不玩水,，隨手關水龍頭,。可有些小主人看見我們在場的情況下都能遵守,，一旦我們的時候又是另一副模樣,，有個別的孩子喜歡玩水……在這種情況下，我們就請能力強,，自控能力好的幼兒來擔任“小小站崗員”,，去看管他們，這樣不僅可以不放任他們違規(guī)行為,，又減輕了我們的工作量,，同時還可以鍛煉幼兒為大家服務的意識。

5,、屬于孩子們的游樂區(qū)就是家園的六個區(qū)域了,。進入游樂園玩前，讓孩子們自己說說在游樂園里玩該注意的事項,，是每次玩前的“必修課”了,。合作著,、謙讓著、互助著,、玩后整理著,，是我們家園每個小主人的習慣風范。有了這樣好的習慣貫串著,，我們三位管理者管理工作得心應手,，如魚得水。

1,、教育教學工作,。認真?zhèn)湔n，提前做好備課工作,，備課是確保教育活動能順利完成的前提,。我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性,。每次的教案大家都會認真寫,，做到目標明確、條理清晰,。

2,、科學地開展音樂知識的學習，提高幼兒對音樂的敏感及彈奏欲望,，能感受不同風格的音樂欣賞和不同風格的樂曲,，準確地按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作，學習嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型,，并用樂器進行演奏,。

3、能積極地參加數(shù)學活動,，能初步運用在生活中,。學會認識數(shù)字1—8以及各數(shù)字所表示的實際意義，并會比較數(shù)的大小,。

4,、勤于習，平時運用多種方法讓幼兒練習繪畫,，以提高幼兒的繪畫水平及繪畫技能,，并培養(yǎng)幼兒對畫畫的興趣。

5,、環(huán)境是為教育教學活動服務的,。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，開學初老師們選擇了一些有特點的裝飾布置教師的大面積環(huán)境,，還利用一些廢舊物品,。在每周的的主題墻中,，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作,。在主題活動中,，盡量以孩子的作品為重，讓孩子在參與活動中得到快樂,，得到發(fā)展,。

6、10月份中旬本班舉行了親子手工比賽,。

7,、11月我園舉行了區(qū)角活動比賽，我班得了一等獎,。

8,、12月下旬舉行全園親子環(huán)保“繪畫”活動,。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“科學,、合理的組織安排幼兒的一日生活，建立良好的常規(guī),，避免不必要的管理行為,，逐步引導幼兒學習自我管理?！背Ｒ?guī)管理是一項漫長而艱巨的任務。我班在進行班級常規(guī)管理時做了一下工作：

1,、在開學初,，全面了解幼兒。

因為幼兒的本身就存在著生理和心理上的差異,，了解幼兒的個性和習慣,，我們要結合幼兒的這些特點去制定符合本班幼兒發(fā)展的管理方法。

2,、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī),。

在區(qū)域活動中，幼兒的開始環(huán)節(jié)怎樣引導,，結束時怎樣收拾物品,，這是我們經(jīng)常遇到的問題。也是幼兒最活躍的時候,。怎樣有序的收拾物品,？我們選擇了用聽音樂的方法。教師播放一段節(jié)奏感強且幼兒熟悉的音樂,。幼兒聽到這段音樂時就知道要開始收拾物品和整理玩具了,。教師就不必“喊”了,。這樣既減輕了教師的負擔也提高了幼兒的自我服務意識。

3,、利用榜樣的力量激發(fā)幼兒的良好行為表現(xiàn),。有些幼兒的常規(guī)比較好，我就利用榜樣的力量進行教育,。幼兒都喜歡模仿,，也特別容易受到鼓舞。所以在幾次鼓勵后,，幼兒都想改正自己的缺點,，成為大家學習的榜樣了。

幼兒園里無小事,，安全責任重泰山,。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法,，在班內形成互幫互助的良好氛圍,。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發(fā)生,，使我感到非常欣慰,。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作,，使寶寶安安全全,、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

1,、開學初,，我們認真的開了一次家長會。對本學期的教學任務和重點還有需要家長配合的工作和家長進行了溝通,。在新年聯(lián)歡會上,，又一次和家長見面，兌現(xiàn)了幼兒所掌握的知識,。得到家長的支持和理解,。

2、我們每天利用晨送和放學時間,，跟家長溝通,，使家長了解自己孩子在園的情況。利用家園互動欄目和家長進行書面溝通,。比如：開學初,，讓家長知道孩子在哪個班，三聚氰氨奶粉事件，每到月末,，提醒家長該教拖費了等,。

3、我們在開家長會時給他們留了***,，以便平時有事及時溝通,。比如，誰病了,，或有事可以發(fā)信息或打電話,。這樣我就可以掌握孩子的第一手資料。

經(jīng)過半學期的努力,，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,，知識面豐富了，獨立性增強了,，但也存在著不足：

1,、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進餐注意力不集中,，速度慢,，進餐習慣還有待改善。

2,、思維不開闊,，導致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

3,、加強對特殊幼兒的觀察與指導,，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。

4,、幼兒的生活常規(guī)管理有待進一步提高,。

一學期的工作就結束了，回顧所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙，但忙得很充實,。今后,，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，繼往開來，開拓創(chuàng)新,，以促進教學工作更上一層樓,。