總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班的班務(wù)總結(jié) 中班班務(wù)總結(jié)上學(xué)期疫情篇一

我們根據(jù)天氣的變化,，及時(shí)開展了旨在提高幼兒的生活自理能力的系列活動(dòng)。首先,，結(jié)合午睡等生活環(huán)節(jié),，強(qiáng)化幼兒穿衣服，拉拉鏈,，穿褲子等,。接著針對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒與家長(zhǎng)聯(lián)系，家園共同努力幫助他們較快獲得提高,。最后,，結(jié)合小紅花評(píng)比，提高幼兒的信息積極性,。經(jīng)過努力,，現(xiàn)在的孩子們自理能力有了很大的提高，既減輕了老師的負(fù)擔(dān),，也減少了受凍得病的隱患,，更重要的是讓孩子們自己有了進(jìn)步,。

本月我們開展了主題活動(dòng)《我會(huì)畫畫》,。我們開展迎新年，做賀卡等活動(dòng),，激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)日的濃厚情懷,，了解節(jié)日，從中感受到快樂和歡笑,。給家人送賀卡,，給同伴賀卡,，讓孩子感受，體驗(yàn)快樂,！

1,、召開家長(zhǎng)會(huì)。

2,、做好家園聯(lián)系工作,。利用家園聯(lián)系欄，每周向家長(zhǎng)公布教育教學(xué)計(jì)劃,，并定期向家長(zhǎng)介紹幼兒的在園情況,。

3、有目的地與幼兒家長(zhǎng)交談,，互換育兒經(jīng)驗(yàn),。

4、提醒家長(zhǎng)及時(shí)為幼兒換洗棉被,。

圣誕,，元旦降臨，節(jié)日的氣息也慢慢參透到了幼兒園,。在這辭舊迎新的時(shí)候,，祝愿孩子們身體健康，快樂成長(zhǎng),！

中班的班務(wù)總結(jié) 中班班務(wù)總結(jié)上學(xué)期疫情篇二

幼兒經(jīng)歷了一年的在園生活,，大致上養(yǎng)成了以下良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣：

在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動(dòng)、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走,，跑,、跳，屬于中等水平的約有70%,，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈,，學(xué)會(huì)了做模仿操等。

小肌肉動(dòng)作方面,，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展很靈活,，表現(xiàn)為有的幼兒已會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠,、撕紙,、剪紙等方面已經(jīng)能夠靈活自如等。

在自我保健方面,，通過成人對(duì)幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育,，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強(qiáng),。但游戲中,，自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng),；能根據(jù)季節(jié)變化懂得自行增減衣。

在生活能力方面,，幼兒的自我服務(wù)能力有了提高,。穿衣、整理床上用品多數(shù)幼兒已能獨(dú)立解決,，飯后漱口,、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。

在心理健康方面,，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍,，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心,，促進(jìn)交往能力的發(fā)展,，使幼兒形成良好的個(gè)性。

在未來的工作中,，我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動(dòng),，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒的健康態(tài)度,，培養(yǎng)幼兒的健康行為,，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

中班的班務(wù)總結(jié) 中班班務(wù)總結(jié)上學(xué)期疫情篇三

說到連環(huán)畫就離不開“合作”兩個(gè)字,，就如剛才第一點(diǎn)中說到的,，首先因?yàn)楹⒆拥那捌诮?jīng)驗(yàn)不夠，再加上班上有個(gè)別“自我”“有個(gè)性”的孩子,，所以,，導(dǎo)致了重復(fù)、缺頁的現(xiàn)象,，我問了這部分的孩子,，你們商量了嗎？他們有的說“商量過了,，可是,，老師我不會(huì)畫”“老師我不想畫這個(gè)小動(dòng)物，我想畫……”……的確,，很清晰地看得出孩子們的合作意識(shí)確實(shí)很弱,，但是，當(dāng)遇到這樣的情況又該怎么辦呢,？

首先,，教師應(yīng)該告訴孩子們什么是連環(huán)畫,，將連環(huán)畫的一些歷史告訴幼兒,，在開展活動(dòng)之前應(yīng)該給孩子們事先看一些比較著名的連環(huán)畫,，在看看、說說中既了解了連環(huán)畫,，而且又順理成章地將“合作”滲透進(jìn)去,。

其次，教師應(yīng)該告訴孩子們,，在一本完整的連環(huán)畫作品中,，每一張每一頁都是非常重要的，他們之間相輔相成,、缺一不可的,，充分調(diào)動(dòng)他們繪畫的積極性。

連環(huán)畫始終離不開“欣賞”

有孩子提到自己“不會(huì)畫”,，為什么他們不會(huì)畫呢,？可能是我太“高估”我的孩子們了，在講述故事的過程中,，我只是單純地引導(dǎo)幼兒回憶,、講述故事的重要情節(jié)，重要人物,，觀看活動(dòng)課件,，接著就到了繪畫的環(huán)節(jié)了，但是我并沒有去再深入地強(qiáng)化故事情節(jié)中出現(xiàn)的各個(gè)人物,，到底應(yīng)該怎么畫呢,？所以，在幼兒欣賞的環(huán)節(jié)中,，教師可以再欣賞過課件的過程中,，再次分批地出示故事中各個(gè)人物的圖片。

這次是我在班級(jí)中的第一次嘗試,，不過我將繼續(xù)實(shí)踐,，相信會(huì)有更大的突破。