在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
學(xué)校第一學(xué)期三年級(jí)班主任期末工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)三年級(jí)班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇一
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。由于三年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì),、晨會(huì),、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。我充分利用了學(xué)校德育處下發(fā)的發(fā)現(xiàn)冊(cè)和溫暖談，讓專人負(fù)責(zé)記錄班級(jí)中的好人好事以及不好的行為,，每周五在晨會(huì)課上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng),，與學(xué)校的福地卡政策相關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。
我們班的孩子普遍動(dòng)手能力較差,，做值日生時(shí)拿著掃把拖把隨意晃幾下就算完成了,，他們平時(shí)在家也不做家務(wù)，因此本學(xué)期的隊(duì)會(huì)課上,，我選擇了《我是家務(wù)小能手》這個(gè)主題,，平時(shí)讓孩子在班級(jí)群中每天打卡做家務(wù)，及時(shí)的進(jìn)行反饋評(píng)價(jià),，在隊(duì)會(huì)課上通過(guò)視頻,、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、自己動(dòng)手做三明治等環(huán)節(jié),，將細(xì)節(jié)說(shuō)到位,，孩子聽(tīng)懂了之后再做，獲得了成功的喜悅,，再加上家長(zhǎng)的積極配合,，孩子明細(xì)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣，現(xiàn)在他們的動(dòng)手能力有了很大的提高,。平時(shí)我以身作則,，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái),，或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里,。中午吃完飯后我會(huì)指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地,、擺桌子,、拖地，手把手地教,，示范給孩子們看,。每周進(jìn)行小組評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到免做獎(jiǎng)勵(lì),。
班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。學(xué)期初我就在班級(jí)中進(jìn)行了一次有儀式感的競(jìng)選,，每個(gè)孩子都投出了自己神圣的一票,，班干部是由孩子們自己選出的，更有威信,。起初班干部會(huì)不好意思管,，也不會(huì)管，我就會(huì)在班級(jí)中為他們撐腰,，強(qiáng)調(diào)班干部的權(quán)威性,，每周的進(jìn)行的班干部會(huì)議上，指出他們出現(xiàn)的問(wèn)題,，慢慢建立健全班干部管理制度,。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信,，成了班干部的核心,。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)多交流,，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng),。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,，是密不可分的。而班主任工作就更離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的`。一學(xué)期來(lái),，我和幸運(yùn)我們班的家長(zhǎng)都是積極配合工作,，他們都很理解老師平時(shí)工作的辛苦，因此平時(shí)班級(jí)重要活動(dòng)的布置和打掃,、福地節(jié)的籌備,、護(hù)學(xué)崗的安排都是家長(zhǎng)們自己安排好，本學(xué)期我們班還出現(xiàn)了水痘和手足口病,，家長(zhǎng)們也是自發(fā)的到學(xué)校進(jìn)行大掃除消毒,。平時(shí)我通過(guò)電話訪問(wèn)、面談,、qq等形式,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)上,，我們班有著良好的學(xué)習(xí)氛圍,，但是回家作業(yè)完成的情況令人擔(dān)憂，經(jīng)常有孩子漏做,、做錯(cuò)或是不做,，家長(zhǎng)們也經(jīng)常向我反映孩子出現(xiàn)叛逆的情況，說(shuō)不聽(tīng),，脾氣大,，希望老師能夠多指導(dǎo),。針對(duì)這樣的普遍問(wèn)題,，我與家長(zhǎng)商量后確定了回家作業(yè)評(píng)比制度，與福地卡制度相結(jié)合,，家長(zhǎng)們根據(jù)自己孩子的情況,，確定出各個(gè)細(xì)則，例如按時(shí)放學(xué)回家,、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),、默寫全對(duì)、整理書包等等,，完成一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星,，每周一孩子拿著表格到我這10顆星換一張福地卡，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生和家長(zhǎng)的積極性 ,，以前有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的回家作業(yè)不管不問(wèn),，現(xiàn)在每周我都要看孩子的完成情況,，家長(zhǎng)們也都認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待，在家監(jiān)督記錄孩子的表現(xiàn),。
在這一學(xué)期中,，我做的還很不夠，有時(shí)缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，有時(shí)會(huì)半途而廢,，班級(jí)管理中還有許多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn),。接下來(lái)我將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更完善,。文 章
學(xué)校第一學(xué)期三年級(jí)班主任期末工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)三年級(jí)班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇二
一學(xué)期的時(shí)間飛快的過(guò)去,，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力,，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯真增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助、遵守紀(jì)律,，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的班集體發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一,。
所以對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)狀況有了更多了解。在長(zhǎng)期接觸中,，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺(jué)能力較差,，男生女生好講好動(dòng),，較俏皮，而且懶惰,，缺乏耐性,。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施,，盡量提高課堂的氣氛,，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課,。
,。
因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,，我在工作之余反思教育,，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作,，力求把每件事處理好,。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，組建了班干部集體,，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施,。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,，并讓班干部協(xié)助工作,，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。
而且在家里家長(zhǎng)根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校,、在教室看見(jiàn)地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),，放入垃圾桶。剛開(kāi)始那段時(shí)間,，學(xué)生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),，人人講衛(wèi)生呢,？從這以后，我每天都早早來(lái)到班里，首先整理一下桌椅,，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,， 馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感,。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,，要用正確的方法去引導(dǎo)。
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生差不多,，一部分男生不但難于管理,，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差,，所以利用課間,、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組,，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),，但也還存在著一些問(wèn)題,，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等,。這些問(wèn)題,，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平,。
學(xué)校第一學(xué)期三年級(jí)班主任期末工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)三年級(jí)班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇三
對(duì)我而言,，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐,。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出,。
因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí),，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會(huì),，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排,。開(kāi)展以“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì),；讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢,？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：
1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,。
2、每個(gè)同學(xué)都有事做,。
為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),，在學(xué)期初，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作,，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé),。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié),、激勵(lì),，在期末進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng),，促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，履行班級(jí)小主人的職責(zé)。
3,、組織各種活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng),。首先,，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進(jìn)教室之前,，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，誰(shuí)的表現(xiàn)好,，誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師,。
這樣，每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了,。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),，利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng),，諸如：查字典比賽,，成語(yǔ)接龍，書寫比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信。在開(kāi)展主題班會(huì)課時(shí),，我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練,。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生，組織能力還蠻強(qiáng)的,，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣,，班會(huì)課有聲有色。通過(guò)這樣的活動(dòng),，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感,。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些,，長(zhǎng)此以往,，定會(huì)拖班級(jí)的后腿,。對(duì)這些學(xué)生的教育,，光靠老師是不夠的，一定要結(jié)合家長(zhǎng)的力量,。與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情成功的一半,。
在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子設(shè)計(jì)有希望的,，家長(zhǎng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位,，不能做一個(gè)甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師,。因此,，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪這一平臺(tái),，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策,，也利用電話家訪,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
沒(méi)有最好,，只有更好,！我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的工作水平,。
學(xué)校第一學(xué)期三年級(jí)班主任期末工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)三年級(jí)班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,，我擔(dān)任的仍是三年二班的班主任工作。帶這個(gè)班整整四年了,，回顧與學(xué)生一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨,，不禁感慨萬(wàn)千。這四年來(lái),，我們哭過(guò),，笑過(guò)，成功過(guò),，失敗過(guò)……但一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都已不再重要,，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,，同舟共濟(jì)，茁壯的成長(zhǎng)起來(lái),。對(duì)我們來(lái)說(shuō)這就是寶貴的人生財(cái)富,！一提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞,，尤其是身為小學(xué)班主任的我們,，每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心,、細(xì)心,、認(rèn)真的人。若談起班主任的工作,，恐怕幾天幾夜也贅述不完,，現(xiàn)僅從幾個(gè)方面來(lái)概述我的班主任工作：
著名教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱之為池塘,，同樣,，教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱之為教育”。由此可見(jiàn),，一切成功的教育都必須基于愛(ài),，借助于愛(ài)，歸結(jié)與愛(ài),，愛(ài)是教育的靈魂和真諦,。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難,，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績(jī)差，紀(jì)律差,，資質(zhì)差的學(xué)生,。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，在工作中,，我耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué),。拿張震來(lái)說(shuō)吧,，他從小父母離異，跟父親奶奶生活,，父親整天喝酒,，對(duì)他非打即罵，奶奶年紀(jì)大沒(méi)文化，照顧他的生活都很吃力,，媽媽從沒(méi)回來(lái)看過(guò)他一眼,。他經(jīng)常遲到,。曠課,。打仗罵人更是家常便飯。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時(shí)完成,。是個(gè)降級(jí)生,。但他也有優(yōu)點(diǎn)，他很聰明,，上課愛(ài)發(fā)言,，而且總能答到點(diǎn)子上。于是,，我抓住他的優(yōu)點(diǎn),，并從關(guān)心他的生活入手，經(jīng)常與他父親溝通,，交流教育方法,，勸他父親多關(guān)心孩子,，對(duì)孩子要有耐心,，父親對(duì)他的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變,，同時(shí)，我號(hào)召全般同學(xué)都來(lái)關(guān)心他,，幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖,，漸漸的,，他對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣，各方面都有進(jìn)步,，至今沒(méi)有掉隊(duì),。細(xì)細(xì)想來(lái)，在班里許多孩子之中,，最孤獨(dú)無(wú)助,、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生,，每天面對(duì)的是父母的指責(zé),，同學(xué)的奚落,，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰(shuí)能了解呢,？如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候,，他們會(huì)倍受感動(dòng),，并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑,。
古人說(shuō)：“其身正,，不令而從,，其身不正,，雖令不從,?！敝逃壹永飳幰舱f(shuō)過(guò)：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里,，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你,?！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片,、鉛筆屑等雜物,。在班會(huì)課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象,。比如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾,，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯,。后來(lái),，我有意無(wú)意的在他們面前順手撿拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾袋里。過(guò)了一段時(shí)間,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了,。不僅如此，連在走廊,、校園里看到垃圾
學(xué)生也能主動(dòng)撿拾,。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),，為其他學(xué)生樹(shù)立典范,。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對(duì)我們班男生多,、紀(jì)律亂的特點(diǎn),，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育,，并且,，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書,、畫畫,、我還經(jīng)常抽時(shí)間帶他們到操場(chǎng)跳繩做游戲。對(duì)屢教不改,、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái),，課間即使老師不在,，大家都能自覺(jué)遵守紀(jì)律了。紀(jì)律,、衛(wèi)生工作有了一定眉目后,，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年級(jí)的學(xué)生了,，但他們并沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，盡管在三年級(jí)學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí),，但經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的假期后，平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒(méi)有了,。早晨到校后下地亂走,、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí),。我看在眼里,，急在心上。俗話說(shuō)：“一天之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好時(shí)光被白白浪費(fèi)掉,，而學(xué)生們卻毫不在乎,。我真是又急又氣。冷靜下來(lái)認(rèn)真思考,，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。第一階段，我每天早早到校跟班,，帶著學(xué)生上自習(xí),。過(guò)一段時(shí)間后，我就放手讓班長(zhǎng)組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ),，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，個(gè)別同學(xué)還是溜號(hào)，我及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育,，令其改正,。帶全班都能在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后，我并沒(méi)有滿足,，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求,，每天到校后，在無(wú)人看管下自覺(jué)上自習(xí),。剛開(kāi)始,，學(xué)生主動(dòng)性差，只有幾個(gè)孩子自覺(jué)上自習(xí),，于是,，我在班上鄭重其事地對(duì)他們點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并評(píng)選他們?yōu)榘嗉?jí)的“學(xué)習(xí)之星”,。這件事對(duì)其他學(xué)生的觸動(dòng)很大,，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個(gè)榜樣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺(jué)中逐漸養(yǎng)成并保持下來(lái),。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。
一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的,。由于我們班是后組建起來(lái)的,。同學(xué)們的具體意識(shí)比較淡泊，班級(jí)缺少凝聚力,。于是,，我留心抓住身邊的每一次機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行教育如：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù),，樹(shù)立“我為人人,，人人為我”的思想，再有,，本學(xué)期學(xué)校組織了各種有益的活動(dòng),，我組織他們積極參加，我在班上對(duì)他們那種為集體拼搏奉獻(xiàn)的精神進(jìn)行贊揚(yáng),。除此之外,，我還要求學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面比一比,，由此,，樹(shù)立學(xué)生的集體主義精神。同時(shí),，我還抓住每一次主題隊(duì)會(huì),、主題班會(huì)、每月一期的墻報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。在班級(jí)管理工作中,，我本著“多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),、樹(shù)正氣,、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個(gè)積極進(jìn)取,、奮發(fā)向上的班集體,。
總體看來(lái)，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足,。比如：放學(xué)的秩序,，間操的秩序不規(guī)范，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位,。隨著教齡的增長(zhǎng),，我越來(lái)越深切地領(lǐng)會(huì)到班主任工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻很難,。它是一門學(xué)問(wèn),，是一門藝術(shù)。不可小看這項(xiàng)工作,。因此,，在今后的工作中，我一定要多下功夫,，深入細(xì)致地研究這門學(xué)問(wèn),，爭(zhēng)取把自己的班主任工作做得更加完善。
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孩子們上三年級(jí)了,，真的長(zhǎng)大了！個(gè)頭長(zhǎng)了,，力氣大了,，能獨(dú)立完成很多事了；原來(lái)書寫馬虎潦草的人,，能寫出端正工整的字了,；原來(lái)受不了一點(diǎn)兒委屈的人，能頑強(qiáng)地爬起來(lái),，挑戰(zhàn)自己了,；原來(lái)總是被批評(píng)的人,，能替老師管理班級(jí)了；不知不覺(jué)的,，我已不需要守著他們午讀,，守著他們勞動(dòng)，守著他們看書……因?yàn)?，我們已?jīng)三年級(jí)了,！
學(xué)校教育，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,。雖然大家都在說(shuō),，我們難以得到家長(zhǎng)們的支持，而這一不可或缺的力量是我們無(wú)論如何也要去爭(zhēng)取的,！qq群是使用較廣,、較普遍的交流工具，通過(guò)它,，我們進(jìn)行過(guò)各種主題的討論,，思維導(dǎo)圖的繪制方法、作文的構(gòu)思,、學(xué)生優(yōu)秀作品的展示,、學(xué)校各種活動(dòng)的宣傳、親子公益活動(dòng)的組織等等,，我們還分享了不少科學(xué)育兒小知識(shí),、讀書摘錄、戶外活動(dòng)的快樂(lè),。學(xué)校組織的家訪,，我采用家長(zhǎng)沙龍會(huì)的形式，聚集了幾位男孩子的家長(zhǎng),，男孩子的性格特點(diǎn)相似,，交流起來(lái)更有針對(duì)性，會(huì)上大家列舉出問(wèn)題,，一個(gè)一個(gè)地共同提議解決,，提高了家訪的時(shí)效性。班級(jí)圖書角的建立,，幾乎是一呼百應(yīng),，每一個(gè)家長(zhǎng)都積極捐助了書款，讓孩子有好書可讀,，讓孩子擁有更豐富的精神食糧,，讓校園生活更加多姿多彩。
孩子的成長(zhǎng)意味著他們將由簡(jiǎn)單走向復(fù)雜,，由外顯發(fā)展到內(nèi)化,，而教育是面對(duì)人的事業(yè),，不可避免的，班級(jí)的管理也逐漸變得復(fù)雜了起來(lái),。在激勵(lì),、尊重孩子的同時(shí)，為了提高集體活動(dòng)的執(zhí)行力,，不得不進(jìn)行必要的懲罰,。這一學(xué)期，我們所有的懲罰都是“做好事”,，幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,、幫助值日生打掃衛(wèi)生、大聲讀課文,、做不好的事情再重做一遍,、到操場(chǎng)跑步……而跑步是他們最喜歡的懲罰，在校運(yùn)會(huì)中擺陣下來(lái),，已經(jīng)得到了很大的教訓(xùn)：身體素質(zhì)必須要好好提高,，下次運(yùn)動(dòng)會(huì)才能為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。獎(jiǎng)罰分明,，在一定程度上保證了各項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展,，提高了學(xué)生的自覺(jué)性、紀(jì)律性,，更重要的是,，沒(méi)有為了宣泄而懲罰，使懲罰有了更積極的意義,！
這個(gè)學(xué)期,，我們積極參與了學(xué)校的各種活動(dòng)，收獲著成長(zhǎng),，收獲著喜悅,，收獲著屬于我們的集體榮譽(yù)感。黃科,、陸春艷在打字比賽中獲年級(jí)一等獎(jiǎng),，廣播站logo設(shè)計(jì)比賽中多人積極參與并獲獎(jiǎng)，學(xué)校讀書月中以總分第一的成績(jī)榮獲“書香班級(jí)”稱號(hào),，十,、十一、十二月均榮獲“文明示范班”,，藝術(shù)節(jié)書法展“最佳組織獎(jiǎng)”，學(xué)校三次板報(bào)評(píng)比分別獲得一,、二,、三等獎(jiǎng),，學(xué)校小主持人比賽中四人進(jìn)入決賽分別榮獲二、三等獎(jiǎng),，校運(yùn)會(huì)榮獲“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”等,。一次又一次的獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了更多學(xué)生的上進(jìn)心，在校運(yùn)會(huì)中,，我們看到了一張張努力拼搏的臉,，看到一個(gè)個(gè)有毅力、有決心的小勇士,，雖然失敗了,，但是收獲了！
陽(yáng)光在大樹(shù)之前,，樹(shù)蔭便在大樹(shù)之后,，成長(zhǎng)有煩惱，我們的問(wèn)題也不少,！其一,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不少孩子仍需要大人的督促,，時(shí)常有丟三落四,、不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。需要與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，也需提高教師自身教育教學(xué)的藝術(shù)技巧,，使學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué)，學(xué)有所成,！其二,，紀(jì)律缺乏自覺(jué)性?！?6號(hào)教室的奇跡》一書中曾提及道德形成的六個(gè)階段：我不想惹麻煩,、我想要獎(jiǎng)賞、我想取悅某人,、我要遵守規(guī)則,、我能體貼別人、我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖,。班里每個(gè)孩子所處的道德發(fā)展階段并不一致,，大多數(shù)孩子還是處在初級(jí)水平，作為班主任,，還需牢記規(guī)律,，根據(jù)孩子的不同情況,，多加引導(dǎo)，爭(zhēng)取更多的孩子能達(dá)到較高水平,。第三,，孩子綜合素質(zhì)如何提高？這一問(wèn)題,，也許更適合問(wèn)老師自身,，學(xué)生接受多少，直接指向老師能傳授多少,，唯有增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，徜徉書海，行后能思,，不斷完善自我,，才有更多的后勁去做傳道、授業(yè),、解惑之人,！
一路以來(lái)，是向上的,，畢竟,，三年級(jí)了！路還在腳下,，我們還在往前,！
