在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
學(xué)校第一學(xué)期三年級班主任期末工作總結(jié)報告 小學(xué)三年級班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇一
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中,。由于三年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經(jīng)常利用班會,、晨會、課前,、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。我充分利用了學(xué)校德育處下發(fā)的發(fā)現(xiàn)冊和溫暖談,，讓專人負責記錄班級中的好人好事以及不好的行為，每周五在晨會課上進行獎勵和批評,，與學(xué)校的福地卡政策相關(guān)聯(lián),，激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。
我們班的孩子普遍動手能力較差，做值日生時拿著掃把拖把隨意晃幾下就算完成了,，他們平時在家也不做家務(wù)，因此本學(xué)期的隊會課上,，我選擇了《我是家務(wù)小能手》這個主題，平時讓孩子在班級群中每天打卡做家務(wù),，及時的進行反饋評價，在隊會課上通過視頻,、現(xiàn)場教學(xué)、自己動手做三明治等環(huán)節(jié),，將細節(jié)說到位，孩子聽懂了之后再做,，獲得了成功的喜悅,，再加上家長的積極配合,，孩子明細對勞動產(chǎn)生了極大的興趣，現(xiàn)在他們的動手能力有了很大的提高,。平時我以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾,，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里。中午吃完飯后我會指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,，如何掃地、擺桌子,、拖地,，手把手地教，示范給孩子們看,。每周進行小組評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到免做獎勵,。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,，班主任適時進行正確的引導(dǎo)。學(xué)期初我就在班級中進行了一次有儀式感的競選,，每個孩子都投出了自己神圣的一票，班干部是由孩子們自己選出的,，更有威信,。起初班干部會不好意思管,，也不會管,，我就會在班級中為他們撐腰,，強調(diào)班干部的權(quán)威性，每周的進行的班干部會議上，指出他們出現(xiàn)的問題,，慢慢建立健全班干部管理制度,。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,，在學(xué)生中有較高的威信,，成了班干部的核心,。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，與家長多交流,，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,，讓家庭教育與學(xué)校教育同步,，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長,。學(xué)校教育離不開家長的配合，是密不可分的,。而班主任工作就更離不開家長的配合,。因此加強和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的`,。一學(xué)期來,，我和幸運我們班的家長都是積極配合工作，他們都很理解老師平時工作的辛苦，因此平時班級重要活動的布置和打掃、福地節(jié)的籌備,、護學(xué)崗的安排都是家長們自己安排好,，本學(xué)期我們班還出現(xiàn)了水痘和手足口病,，家長們也是自發(fā)的到學(xué)校進行大掃除消毒,。平時我通過電話訪問,、面談,、qq等形式,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長。
在學(xué)習(xí)上,，我們班有著良好的學(xué)習(xí)氛圍,，但是回家作業(yè)完成的情況令人擔憂,，經(jīng)常有孩子漏做、做錯或是不做,，家長們也經(jīng)常向我反映孩子出現(xiàn)叛逆的情況,，說不聽，脾氣大,，希望老師能夠多指導(dǎo),。針對這樣的普遍問題，我與家長商量后確定了回家作業(yè)評比制度,，與福地卡制度相結(jié)合,，家長們根據(jù)自己孩子的情況，確定出各個細則,，例如按時放學(xué)回家,、在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)、默寫全對,、整理書包等等,，完成一項獎勵一顆星，每周一孩子拿著表格到我這10顆星換一張福地卡,，這樣的獎勵機制極大的調(diào)動了學(xué)生和家長的積極性 ,，以前有的家長對孩子的回家作業(yè)不管不問，現(xiàn)在每周我都要看孩子的完成情況,，家長們也都認真負責對待,，在家監(jiān)督記錄孩子的表現(xiàn)。
在這一學(xué)期中,，我做的還很不夠,，有時缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，有時會半途而廢，班級管理中還有許多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠,。接下來我將繼續(xù)取他人之長，補自己之短,，努力將班級管理工作做的更完善,。文 章
學(xué)校第一學(xué)期三年級班主任期末工作總結(jié)報告 小學(xué)三年級班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇二
一學(xué)期的時間飛快的過去，這學(xué)期我繼續(xù)擔任三年級的班主任工作,，在學(xué)校的指導(dǎo)下,，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽感明顯真增強,，同學(xué)之間團結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助,、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一。
所以對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)狀況有了更多了解,。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性,，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,，但自覺能力較差，男生女生好講好動,，較俏皮,，而且懶惰，缺乏耐性,。針對學(xué)生的個性特點,，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛,，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課,。
,。
因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會做很多重復(fù)性工作,。因此，我在工作之余反思教育,，積累經(jīng)驗,，總結(jié)工作，力求把每件事處理好,。開學(xué)初,，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體,，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施,。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,，我讓班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助工作,，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性,，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
而且在家里家長根本舍不得讓孩子干活,，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,，放入垃圾桶,。剛開始那段時間，學(xué)生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性,，這時我就開始思索,，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢,？從這以后，我每天都早早來到班里,，首先整理一下桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了,，而是自己把它撿起來,。幾天過后,，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了,，對這些同學(xué)我及時的予以表揚,，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,，誰往地上扔一塊紙屑,， 馬上有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感,。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為,，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo),。
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生差不多,，一部分男生不但難于管理,，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差,，所以利用課間,、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組,，以提高他們的學(xué)習(xí)成績。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級工作取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題,，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平,。
學(xué)校第一學(xué)期三年級班主任期末工作總結(jié)報告 小學(xué)三年級班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇三
對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟,，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。
因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如，要求學(xué)生做到隨撿,，在平時,，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于三年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應(yīng)的安排。開展以“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流”為教育主題開展了活潑生動的主題班會,；讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短,，共同進步,。
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛(wèi)生,。
衛(wèi)生由每個小組負責,，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2,、每個同學(xué)都有事做。
為了增強學(xué)生的主人翁意識,，在學(xué)期初，我結(jié)合每個學(xué)生的特點,，給每個同學(xué)安排了班級工作,，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,，是每個學(xué)生都能清楚自己的工作職責。在學(xué)期中對給人的工作情況不定時進行小結(jié),、激勵,，在期末進行總結(jié),、表揚，促使他們對自己的工作認真負責,，履行班級小主人的職責。
3,、組織各種活動,，鍛煉學(xué)生的組織能力，增強學(xué)生的自信
二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。首先,，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進教室之前,，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個競爭上崗制度,，誰的表現(xiàn)好，誰就可以在下一個星期當領(lǐng)讀的小老師,。
這樣，每個同學(xué)既有機會又有壓力了,。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺,，利用班會課這樣一個良好的平臺,，開展一些有意義的活動，諸如：查字典比賽,，成語接龍，書寫比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演，增強自信,。在開展主題班會課時,，我會安排一些小干部和有特長的學(xué)生負責一些節(jié)目的排練,。別看我們只是二年級的學(xué)生，組織能力還蠻強的,，一個個節(jié)目像模像樣,，班會課有聲有色,。通過這樣的活動,，還增強了同學(xué)們的集體主義榮譽感。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學(xué)生的成績和行為習(xí)慣稍差一些,，長此以往，定會拖班級的后腿,。對這些學(xué)生的教育,，光靠老師是不夠的,，一定要結(jié)合家長的力量。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半,。
在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長覺得孩子設(shè)計有希望的,，家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位,，不能做一個甩手掌柜,，把教育孩子的事情全推給老師。因此,，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪這一平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用電話家訪,、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
沒有最好,，只有更好！我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗,，努力提高自己的工作水平。
學(xué)校第一學(xué)期三年級班主任期末工作總結(jié)報告 小學(xué)三年級班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,，我擔任的仍是三年二班的班主任工作,。帶這個班整整四年了,，回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千,。這四年來，我們哭過,，笑過，成功過,，失敗過……但一切對我們來說都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,，同舟共濟,，茁壯的成長起來,。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作,，我們就會很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們,，每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子,，這就要求我們成為一個耐心,、細心,、認真的人,。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完,，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：
著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣,，池塘里沒有水不能稱之為池塘,，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”,。由此可見,，一切成功的教育都必須基于愛,，借助于愛，歸結(jié)與愛,，愛是教育的靈魂和真諦,。其實,，一個教師要做到愛學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差,，紀律差，資質(zhì)差的學(xué)生,。這一點我深有體會,，在工作中，我耐心地教育違反紀律的同學(xué),，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵有進步的同學(xué),。拿張震來說吧，他從小父母離異,，跟父親奶奶生活,，父親整天喝酒，對他非打即罵,，奶奶年紀大沒文化，照顧他的生活都很吃力,，媽媽從沒回來看過他一眼,。他經(jīng)常遲到,。曠課。打仗罵人更是家常便飯,。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時完成。是個降級生,。但他也有優(yōu)點，他很聰明,，上課愛發(fā)言,，而且總能答到點子上。于是,，我抓住他的優(yōu)點，并從關(guān)心他的生活入手,，經(jīng)常與他父親溝通,，交流教育方法,，勸他父親多關(guān)心孩子，對孩子要有耐心,，父親對他的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變,，同時,，我號召全般同學(xué)都來關(guān)心他，幫助他,。讓他感受到家庭般的溫暖,，漸漸的,，他對學(xué)習(xí)也有了興趣，各方面都有進步，至今沒有掉隊,。細細想來，在班里許多孩子之中,，最孤獨無助、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎,？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學(xué)生,，每天面對的是父母的指責,，同學(xué)的奚落，老師的冷眼,，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候,，他們會倍受感動,，并銘記在心,。這也是我們做好后進生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
古人說：“其身正,，不令而從，其身不正,，雖令不從,?！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你,。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,，嚴格要求自己,，時時處處事事為學(xué)生樹立榜樣,。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片,、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調(diào)過,，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾,，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等,，但效果都不明顯,。后來,，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里,。過了一段時間,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此,，連在走廊,、校園里看到垃圾
學(xué)生也能主動撿拾。我抓住機會,，對他們進行大力表揚，為其他學(xué)生樹立典范,。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；再有針對我們班男生多,、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學(xué)進行監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)違紀的學(xué)生就對其進行教育，并且,，我積極引導(dǎo)學(xué)生進行有益的課間活動,，如：看課外書,、畫畫、我還經(jīng)常抽時間帶他們到操場跳繩做游戲,。對屢教不改,、自制力差的學(xué)生進行個別教育,，發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就及時表揚。這樣一來,，課間即使老師不在,，大家都能自覺遵守紀律了,。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后,，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上,，雖然已是四年級的學(xué)生了,，但他們并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上,，盡管在三年級學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識,，但經(jīng)過一個漫長的假期后,，平時養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒有了。早晨到校后下地亂走,、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí),。我看在眼里,，急在心上,。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學(xué)生們卻毫不在乎,。我真是又急又氣,。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。第一階段，我每天早早到校跟班,，帶著學(xué)生上自習(xí)。過一段時間后,，我就放手讓班長組織上自習(xí),，有了前面的基礎(chǔ),，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個別同學(xué)還是溜號,，我及時對其進行教育，令其改正,。帶全班都能在班長的帶領(lǐng)下認真上自習(xí)后，我并沒有滿足,，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求,，每天到校后,，在無人看管下自覺上自習(xí),。剛開始，學(xué)生主動性差,，只有幾個孩子自覺上自習(xí)，于是,，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W(xué)習(xí)之星”,。這件事對其他學(xué)生的觸動很大,，在以后的自習(xí)中,，大家紛紛效仿這幾個榜樣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚,。
一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的,。同學(xué)們的具體意識比較淡泊,，班級缺少凝聚力。于是,，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務(wù),，樹立“我為人人，人人為我”的思想,，再有,，本學(xué)期學(xué)校組織了各種有益的活動,，我組織他們積極參加，我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的精神進行贊揚,。除此之外，我還要求學(xué)生樹立競爭意識與年組其他班在學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、紀律等方面比一比,，由此，樹立學(xué)生的集體主義精神,。同時，我還抓住每一次主題隊會,、主題班會,、每月一期的墻報等對學(xué)生進行思想教育,。在班級管理工作中，我本著“多表揚,、少批評,、樹正氣,、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個積極進取,、奮發(fā)向上的班集體。
總體看來,，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足,。比如：放學(xué)的秩序,，間操的秩序不規(guī)范，對后進生的輔導(dǎo)不到位,。隨著教齡的增長，我越來越深切地領(lǐng)會到班主任工作看似簡單,，實踐起來卻很難。它是一門學(xué)問,，是一門藝術(shù),。不可小看這項工作,。因此，在今后的工作中,，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學(xué)問,，爭取把自己的班主任工作做得更加完善,。
學(xué)校第一學(xué)期三年級班主任期末工作總結(jié)報告 小學(xué)三年級班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇五
孩子們上三年級了，真的長大了,！個頭長了，力氣大了,，能獨立完成很多事了,；原來書寫馬虎潦草的人，能寫出端正工整的字了,；原來受不了一點兒委屈的人,，能頑強地爬起來，挑戰(zhàn)自己了,；原來總是被批評的人,，能替老師管理班級了,；不知不覺的，我已不需要守著他們午讀,，守著他們勞動，守著他們看書……因為,，我們已經(jīng)三年級了,！
學(xué)校教育,，離不開家長的支持。雖然大家都在說,，我們難以得到家長們的支持，而這一不可或缺的力量是我們無論如何也要去爭取的,！qq群是使用較廣,、較普遍的交流工具,，通過它，我們進行過各種主題的討論,，思維導(dǎo)圖的繪制方法、作文的構(gòu)思,、學(xué)生優(yōu)秀作品的展示,、學(xué)校各種活動的宣傳、親子公益活動的組織等等,，我們還分享了不少科學(xué)育兒小知識,、讀書摘錄,、戶外活動的快樂,。學(xué)校組織的家訪,，我采用家長沙龍會的形式,，聚集了幾位男孩子的家長，男孩子的性格特點相似,，交流起來更有針對性,，會上大家列舉出問題，一個一個地共同提議解決,，提高了家訪的時效性,。班級圖書角的建立，幾乎是一呼百應(yīng),，每一個家長都積極捐助了書款,，讓孩子有好書可讀，讓孩子擁有更豐富的精神食糧,，讓校園生活更加多姿多彩,。
孩子的成長意味著他們將由簡單走向復(fù)雜，由外顯發(fā)展到內(nèi)化,，而教育是面對人的事業(yè),，不可避免的，班級的管理也逐漸變得復(fù)雜了起來,。在激勵、尊重孩子的同時,，為了提高集體活動的執(zhí)行力,，不得不進行必要的懲罰,。這一學(xué)期，我們所有的懲罰都是“做好事”,，幫助同學(xué)補習(xí)功課、幫助值日生打掃衛(wèi)生,、大聲讀課文,、做不好的事情再重做一遍,、到操場跑步……而跑步是他們最喜歡的懲罰,，在校運會中擺陣下來,，已經(jīng)得到了很大的教訓(xùn)：身體素質(zhì)必須要好好提高,，下次運動會才能為集體爭取榮譽。獎罰分明,，在一定程度上保證了各項活動的正常開展，提高了學(xué)生的自覺性,、紀律性，更重要的是,，沒有為了宣泄而懲罰,，使懲罰有了更積極的意義,！
這個學(xué)期，我們積極參與了學(xué)校的各種活動,，收獲著成長，收獲著喜悅,，收獲著屬于我們的集體榮譽感,。黃科,、陸春艷在打字比賽中獲年級一等獎，廣播站logo設(shè)計比賽中多人積極參與并獲獎,，學(xué)校讀書月中以總分第一的成績榮獲“書香班級”稱號，十,、十一,、十二月均榮獲“文明示范班”,，藝術(shù)節(jié)書法展“最佳組織獎”，學(xué)校三次板報評比分別獲得一,、二、三等獎，學(xué)校小主持人比賽中四人進入決賽分別榮獲二,、三等獎,，校運會榮獲“體育道德風(fēng)尚獎”等,。一次又一次的獎勵激發(fā)了更多學(xué)生的上進心，在校運會中,，我們看到了一張張努力拼搏的臉，看到一個個有毅力,、有決心的小勇士,，雖然失敗了,，但是收獲了！
陽光在大樹之前,，樹蔭便在大樹之后，成長有煩惱,，我們的問題也不少！其一,，學(xué)習(xí)缺乏主動性,，不少孩子仍需要大人的督促，時常有丟三落四,、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。需要與家長加強聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，也需提高教師自身教育教學(xué)的藝術(shù)技巧,，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),，學(xué)有所成,！其二,，紀律缺乏自覺性,?！?6號教室的奇跡》一書中曾提及道德形成的六個階段：我不想惹麻煩、我想要獎賞,、我想取悅某人,、我要遵守規(guī)則、我能體貼別人,、我有自己的行為準則并奉行不悖。班里每個孩子所處的道德發(fā)展階段并不一致,，大多數(shù)孩子還是處在初級水平,，作為班主任,，還需牢記規(guī)律，根據(jù)孩子的不同情況,，多加引導(dǎo)，爭取更多的孩子能達到較高水平,。第三，孩子綜合素質(zhì)如何提高,？這一問題,，也許更適合問老師自身,，學(xué)生接受多少，直接指向老師能傳授多少,，唯有增長見識，徜徉書海,，行后能思,，不斷完善自我,，才有更多的后勁去做傳道、授業(yè)、解惑之人,！
一路以來，是向上的,，畢竟,，三年級了,！路還在腳下，我們還在往前,！
