總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇一

學(xué)期初我就精心設(shè)計(jì)教案，每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),。我覺得多形式的教學(xué)方式和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)會(huì)提高課堂效率,。課前我多方面準(zhǔn)備，下載課件或各類與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,，適當(dāng)播放,，調(diào)節(jié)課堂氣氛等等；有時(shí)候個(gè)別學(xué)生注意力不集中,，我便用提問問題方式提醒其認(rèn)真上課,，回答好的話,，會(huì)積極表?yè)P(yáng)他，或是適當(dāng)批評(píng),，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,！同時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，搜集積累課外的美詞佳句，閱讀課外書籍,，寫讀書筆記等,。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、搜集整理信息等能力，使學(xué)生得到了全面發(fā)展,。

我批改作業(yè)后就匯總整理一下學(xué)生主要存在哪些問題和不足,，再上課時(shí)在全班反饋糾正錯(cuò)誤?？墒强赡馨褧r(shí)間花在閱讀教學(xué)上較多,，所以花在這方面的時(shí)間不是很多，效果不是很好,，還有課后練習(xí)花費(fèi)時(shí)間不多,，所以學(xué)生基礎(chǔ)題掌握不牢固!所以我還要繼續(xù)努力！

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生,，讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí),，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生,，注意激勵(lì)他們樹立信心，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。我設(shè)置了“考試進(jìn)步獎(jiǎng)”,，“考試優(yōu)秀獎(jiǎng)”，只要有進(jìn)步我就發(fā)個(gè)有特色的獎(jiǎng)品,，學(xué)生很受鼓勵(lì),，積極參加學(xué)習(xí)！在習(xí)作方面,，我認(rèn)真細(xì)致批改,，習(xí)作是三年級(jí)的.教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。由于剛剛接觸作文,，學(xué)生有點(diǎn)陌生,，我在作文批語上下了點(diǎn)功夫，把他們習(xí)作優(yōu)點(diǎn)放大,，鼓勵(lì)習(xí)作,，同時(shí)給他們的習(xí)作蓋上有特色的鼓勵(lì)印章。對(duì)于他們存在的不足點(diǎn)我也會(huì)及時(shí)指出來,，建議其改正等,。堅(jiān)持到現(xiàn)在，他們的習(xí)作水平有了一點(diǎn)提高,！

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,！

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇二

本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的'思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,，同時(shí)也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù),。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

5,、“金無足赤,，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,，我也正在不斷改正中,。

1、運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

2、通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇三

光陰似箭,，本學(xué)期稍縱即逝,，這是我在美舍學(xué)校正式帶班的第一個(gè)學(xué)期，在這短短的一個(gè)學(xué)期里讓我學(xué)會(huì)了很多,，在兩備兩上的課例研討活動(dòng)中,，讓我收獲很多，對(duì)于三年級(jí)的語文教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。在教學(xué)中我感觸頗多,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在兩備兩上的教研活動(dòng)中，我很榮幸能夠上一堂作文講評(píng)課,，和大家一起學(xué)習(xí),，接受大家的批評(píng)和建議。在冉老師的點(diǎn)評(píng)中,，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到一堂課的好壞,，不在于一個(gè)老師的知識(shí)有多么豐富，設(shè)置的目標(biāo)既不能太低,，也不能太高,，要緊密和課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，那么研讀課標(biāo)就成了一名老師應(yīng)具備的最基本的素質(zhì),。三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸作文,，可以說三年級(jí)對(duì)于學(xué)生來說也是一次蛻變，我們作為老師應(yīng)充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，了解課標(biāo),，才不至于讓整堂課偏離目標(biāo)，也不會(huì)讓學(xué)生畏難,，對(duì)寫作產(chǎn)生畏懼的心理,。

在教學(xué)中，不能讓課堂教學(xué)流于形式,，以前的課堂總是流于形式,，出現(xiàn)了老師和幾個(gè)尖子生反復(fù)表演的現(xiàn)象，讓課堂看似完美,，實(shí)則存在著很大的問題。在教學(xué)中設(shè)置的教學(xué)活動(dòng),，應(yīng)該有一定梯度,，讓班上不同層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于比較難的問題讓優(yōu)生來解答,，一些較難的問題,，比如閱讀中提取信息的題讓中等生回答，基礎(chǔ)題讓后進(jìn)生回答,，課堂中讓學(xué)生人人參與,，每個(gè)人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，這樣有梯度的課堂提問，也為課后輔導(dǎo)減少了時(shí)間,，大大提高了課堂效率,，我想抓住了課堂的四十分鐘，那么接下來為我們節(jié)約的將是更多的時(shí)間,。

本學(xué)期是第一次接三年級(jí)的.語文教學(xué),，對(duì)于三年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)不是很熟悉，所以在教學(xué)中還存在著肆意拔高的現(xiàn)象,，在作文教學(xué)中還存在著很大問題,。應(yīng)在接下來的教學(xué)仔細(xì)研讀課標(biāo),，了解學(xué)生認(rèn)知水平,，研讀教材,，將三者結(jié)合，完善自己的教學(xué),。在作文方面,，應(yīng)建立班級(jí)內(nèi)部的動(dòng)力系統(tǒng),，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我想只有樂于寫作才會(huì)有話可說,，有事可寫,。

教學(xué)工作雖有些繁雜，但我想正是因?yàn)檫@樣,，才讓我不斷成長(zhǎng),，鍛煉自己,，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)以及教學(xué)能力,，不敢說成為一名優(yōu)秀的教師,，但我在教學(xué)的道路上會(huì)不斷探索,，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,，多總結(jié),，把這些運(yùn)用到自己的課堂中，多嘗試,，教學(xué)多一份嚴(yán)謹(jǐn),，我想那樣離優(yōu)秀也不會(huì)很遠(yuǎn)，在教學(xué)的路上,，我一直在探索努力,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇四

一學(xué)期的教學(xué)工作中，每當(dāng)遇到挫折,，我總會(huì)想起歌德這句話,。

和孩子們一起的學(xué)習(xí),，生活,，真的是很快樂，很難忘的。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友，課堂是我們交流,、互補(bǔ)的平臺(tái)；下課了,，我們?cè)谝黄饡痴勆畹慕?jīng)歷,，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)老師真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家，因?yàn)樗麄兪钦娴脑诤蜕涣?，完成的是和靈魂溝通的大事,。而我自己，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展,。很快的,，一個(gè)學(xué)期將要過去，回首過去的日子,，一幕幕都仿佛是在眼前,。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂弥v述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的.講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

上學(xué)期,，我班的語文教學(xué)成績(jī)一直很差,，平均分也很低，前景不是很樂觀,。本班學(xué)生成績(jī)差異很大,。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格,。特別是李祥,、王浩等幾位學(xué)生，成績(jī)更是令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的`同時(shí),，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,，注意激勵(lì)他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,，開展“一幫一”的活動(dòng),。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！币虼耍瑢W(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。

從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí)，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,，還給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識(shí),。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事,。

同時(shí),，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊(cè),。搜集描寫四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫,。閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中,，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,，次金了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,，我班26名的孩子,，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績(jī)上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,！

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇五

當(dāng)接到教學(xué)任務(wù)，把教材領(lǐng)到手的時(shí)刻,，我就迫不及待地將教材通讀了一遍,，設(shè)法弄明白教材的基本結(jié)構(gòu)、特點(diǎn),，以及課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),，摸索教學(xué)的規(guī)律，找出適合自己班級(jí)特點(diǎn)的教學(xué)方法,，做到有的放矢地教學(xué),，一學(xué)期下來，頗感學(xué)生學(xué)得快樂,、輕松,，我也教得靈活,、自如，現(xiàn)總結(jié)如下：

課前,，教師熟悉教材,、鉆研教材是前題，抓住教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)是教學(xué)的關(guān)鍵,，會(huì)使用導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)是省時(shí)、省力的有效步驟,，如教《燕子》一課時(shí),，我要求學(xué)生通讀一遍課文后，先思考燕子的特點(diǎn)有哪些,？從哪些關(guān)鍵字,、詞、句可以體現(xiàn),？作者對(duì)燕子進(jìn)行動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的描寫,，哪些句子是靜描寫，哪些是動(dòng)態(tài)的描寫,，能讀一讀嗎,？通過找、讀,、劃線等方法,，學(xué)生很快就找出了燕子的特點(diǎn)。

因?yàn)檫@篇課文寫得好美,，我便利用導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)中,，“把你喜歡的句子抄下來”設(shè)計(jì)了課內(nèi)集錦，要求學(xué)生把這篇課文中最美的句子背,、默寫下來,，作為課內(nèi)集錦，因此學(xué)生對(duì)這一課的優(yōu)美句子掌握得非常好,，做基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)填寫按課內(nèi)容填空練習(xí),，幾乎無一人錯(cuò)，做得很準(zhǔn)確,。而且在寫景的作文中我看到了學(xué)生收集的痕跡,，真正做到了學(xué)以至用。

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生課外閱讀有一些,，但不太會(huì)積累，更不會(huì)運(yùn)用,，針對(duì)這一現(xiàn)象,，我有意識(shí)地推薦了一些兒童可讀性且淺顯易懂的童話,、寓言、故事,、諺語等書籍,，規(guī)定了一周一本書，每天積累一句,，要能背能默寫，并在檢查家庭作業(yè)時(shí)一并檢查,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做詞語積錦卡,，要求積累的詞語要會(huì)寫，明白意思,，會(huì)運(yùn)用到作業(yè)中去,，有時(shí)我在班會(huì)上開展優(yōu)美詞句積累競(jìng)賽活動(dòng)，看誰詞語說得多,，說得好,，用陽光卡來激勵(lì)他們中說得好的同學(xué)，學(xué)生興趣盎然,，發(fā)言后爭(zhēng)先恐后,，讓我心中油然升起一陣莫名的驚喜。同時(shí)要求學(xué)生在積累過程中,，如果發(fā)現(xiàn)了生字,，我不準(zhǔn)學(xué)生一眼帶過，而是要通過查字,，自學(xué)生字的讀音,，認(rèn)識(shí)生字的形，明白生字的意思,，從而使學(xué)生的識(shí)字量無形中增大了許多,，作業(yè)中優(yōu)美句子多了，課堂上的發(fā)言詞匯豐富了,，生字也大多成了熟字,，錯(cuò)字也消滅了不少。

朗讀有助于更加真實(shí)地感受作品,，有助于因聲解義,，領(lǐng)略到作品的精妙之處，增強(qiáng)語感,，以聲傳情,。因此，我在范課課文時(shí),，盡量做到聲情并茂,，強(qiáng)弱處理得當(dāng),，注意語速處理，注重節(jié)奏的變化,，吐字清楚,。要求學(xué)生在聆聽時(shí)要能聽出點(diǎn)什么不到位的地方，提出他的意見,，同時(shí),，我也經(jīng)常要求在朗讀過程中要去體會(huì)句子的思想感情，將每個(gè)字的強(qiáng)弱節(jié)奏處理好,，要明白為什么要這么讀,，讓學(xué)生在思考中讀書，并感覺讀書真有味,，有興趣,，但又避免了一些學(xué)術(shù)性的單調(diào)、枯燥的指導(dǎo),。例如,，我在教《和時(shí)間賽跑》這一課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀“讀小學(xué)的時(shí)候,，我的外祖母去世了,，外祖母生前最疼愛我，我無法排除自己的憂傷”這一自然段時(shí),，我語調(diào)深沉,，聲音沉悶、厚重,，盡量讀出那種憂傷,、悲痛之情，學(xué)生剛開始讀得較平淡,，我靈機(jī)一動(dòng)插講了一個(gè)外婆疼愛孫子的故事之后,，再要學(xué)生讀，效果真的不一樣,，特別指導(dǎo)讀“一圈一圈”地跑著,，“這一句時(shí)，我語氣加重,，聲音哽咽,，一下子就把學(xué)生的情緒帶了進(jìn)來，學(xué)生再讀時(shí),，情感表達(dá)很到位,，很有朗讀的韻味了，朗讀感情的同學(xué)終于達(dá)到了,。

為了便于學(xué)生摸清老師的教學(xué)規(guī)律,，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和每個(gè)環(huán)節(jié),，每一課安排都是

兩課時(shí)，第一課時(shí)只對(duì)課文內(nèi)容作大致的.了解,，指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段,，然后采用自學(xué)方法與講練結(jié)合，學(xué)生自當(dāng)小老師上臺(tái)講生字等方法學(xué)習(xí)生字詞,，最后理清文章的脈絡(luò),。第二課時(shí)，注重學(xué)生對(duì)課文的感情和理解,，培養(yǎng)學(xué)生課堂上多讀,、多感悟，設(shè)問不多但較為精煉,，從朗讀水平和分析能力,，解決重點(diǎn),、難點(diǎn),，完成拓展和練習(xí)，每天都有回家作業(yè),，量很少,，但每天有小練筆是經(jīng)常的，內(nèi)容較廣泛,，有結(jié)合課文寫的小練筆,，有結(jié)合當(dāng)前時(shí)勢(shì)小練筆，有隨想,，隨筆等習(xí)作,，在習(xí)作中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，大膽表達(dá),，全員參加小練筆，使學(xué)生的寫作水平和興趣都有不同程度的提高,。同時(shí)也讓學(xué)生明白,，課文即范文，范文即習(xí)作的引導(dǎo)者,，只有理解了課文,，掌握課文的篇章結(jié)構(gòu)，寫作才會(huì)更有進(jìn)步,。

說實(shí)話,，我抓語文教學(xué)太“實(shí)”，有時(shí)也難免有些太“懶”的學(xué)生受到批評(píng),，學(xué)習(xí)積極性受到挫傷,，課堂上有時(shí)容易生氣那些不認(rèn)真聽課,，不積極思考的孩子，因此,，有時(shí)課堂上出現(xiàn)不太和諧的場(chǎng)面,，同時(shí)，教學(xué)中直觀的教是用得較少,，直接影響了教學(xué)的效果,，在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己,，更努力地鉆研教材,，摸索出一套更有效的教學(xué)方法，為培養(yǎng)祖國(guó)的人才盡自己的最大的努力,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇六

三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生不可能安下心來學(xué)習(xí),。因此，在學(xué)生書寫,、課外閱讀,、相互協(xié)作等方面都做了大量工作。日常教學(xué)中不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,，教會(huì)方法并樹立榜樣,，帶動(dòng)學(xué)生不斷提升自己，主動(dòng)改正自己各方面的不足,。

上學(xué)期,，我班的語文成績(jī)一直一般，前景不是很樂觀,，尤其是鄧大翔,、蔡夫淞、謝海裕成績(jī)更是令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生,，注意激勵(lì)他們樹立信心，看到點(diǎn)滴進(jìn)步就大力度表?yè)P(yáng),。一有時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，以此激起他們的`學(xué)習(xí)興趣,。并采用師徒結(jié)對(duì)子的方式，來帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)上的交流,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

認(rèn)真?zhèn)湔n，預(yù)設(shè)課堂可能出現(xiàn)的問題,，并做好準(zhǔn)備,。結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力,，提高課堂教學(xué)效果,。

課后練習(xí)是檢驗(yàn)課堂掌握的有效方法，也是容易出錯(cuò)的所在,。重難點(diǎn)及時(shí)講解,，及時(shí)糾錯(cuò)。對(duì)于不會(huì)的學(xué)生輔導(dǎo)至?xí)橹?。學(xué)習(xí)過的知識(shí)一段時(shí)間后學(xué)生容易忘記,，所以我很重視鞏固知識(shí)點(diǎn),，鞏固知識(shí)點(diǎn)一定要及時(shí),、系統(tǒng)，否則效果不明顯,。

鼓勵(lì)學(xué)生從課外汲取知識(shí),。多閱讀、多觀察,、多思考,；開闊視野，多走動(dòng),、多參與,、多交流。把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系,，明白生活處處皆學(xué)問,，提升感知，靈活學(xué)習(xí),。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,，我班35名的孩子,，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有較明顯地進(jìn)步,。我也會(huì)更加努力地做好語文教學(xué)工作,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇七

三年級(jí)下學(xué)期看起來很長(zhǎng)，可是教起課來也不覺得長(zhǎng)了,，感覺還沒有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了,。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思，寒假都快要結(jié)束了,，總覺得應(yīng)該梳理一下之前的工作,，為即將到來的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。

一,、教學(xué)工作總結(jié),。

三年級(jí)可以說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是學(xué)生從低年級(jí)階段轉(zhuǎn)入中年級(jí)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。語文學(xué)習(xí)在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上也有了新的變化,，學(xué)生需要去適應(yīng)，老師同樣也需要去適應(yīng),。面對(duì)新的挑戰(zhàn),，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

1,、積極聽課,，取其精華。

本學(xué)期,，我繼續(xù)聽其他老師的課,，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，吸取精華運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中,。

2,、鉆研教材，引領(lǐng)學(xué)生從低年級(jí)階段向高年級(jí)階段轉(zhuǎn)變,。

進(jìn)入三年級(jí)下學(xué)期,，學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)點(diǎn)多了，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化,。比如原來的看圖寫話變成了習(xí)作,，而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上;課文內(nèi)容的理解深了，要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了;每課中要求學(xué)生會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的生字量大了……對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),，學(xué)生需要一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程。對(duì)于新增加的內(nèi)容在講的時(shí)候需要慢慢地滲透，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的`作業(yè),，這樣學(xué)生在課堂上也會(huì)根據(jù)老師的提示能大體理解詞語,、理解句子所要表達(dá)的意思了。對(duì)于新字新詞的學(xué)習(xí),，不再像一二年級(jí)那樣一個(gè)一個(gè)講解,、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的,、容易寫錯(cuò)的,，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進(jìn)步,。

3,、組織相應(yīng)的活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,。

根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),，本學(xué)期也組織了一些集體活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力。比如說詩(shī)歌吟唱比賽,。每個(gè)小組選擇自己喜歡的一首詩(shī)歌,，每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí)，在唱詩(shī)的過程中學(xué)生不但對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容能熟記,，還能掌握唱的旋律,，避免了單調(diào)的詩(shī)歌朗誦。在唱詩(shī)比賽的準(zhǔn)備過程中,，小組同學(xué)能夠很好地合作,，注意了整齊劃一，有了集體榮譽(yù)感,。除此之外,，我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動(dòng),，孩子們小組合作,，搜集相關(guān)資料，積極準(zhǔn)備,，豐富了大家的知識(shí),。

4、練習(xí)題集集中講解,。

進(jìn)入三年級(jí),，學(xué)生的作業(yè)也多了，除了原來的同步練習(xí),、小學(xué)生寫字以外,，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套練習(xí)、毛筆字,、作文等,。老師在批改的時(shí)候也增加了難度，所以對(duì)于兩個(gè)練習(xí)冊(cè)沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進(jìn)行批改,，而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解,，簡(jiǎn)單的題目統(tǒng)一答案，出錯(cuò)較多的題目重點(diǎn)分析講解,，爭(zhēng)取做到學(xué)生能夠及時(shí)糾錯(cuò),。

二、教學(xué)反思及改進(jìn)措施,。

一學(xué)期下來,，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方,。

1,、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分。

有些時(shí)候,，會(huì)有一些好的想法,，但是由于事情的繁多，計(jì)劃不夠周全,，拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備,，導(dǎo)致上課效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,。

對(duì)于這一點(diǎn),，在以后的教學(xué)中一定要改正。無論工作怎樣繁忙,，無論事情怎樣復(fù)雜,，一定要把握好重點(diǎn)所在——教學(xué)。工作多的時(shí)候,，先要計(jì)劃,，把重點(diǎn)要做的事情排在首位，依次完成,，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成,，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行,，提高教學(xué)效率,。

2、教學(xué)過程中缺乏恒心,。

我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅(jiān)持到底,，現(xiàn)在想想,，有些事情似乎我也沒有堅(jiān)持下去。比如本來打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，但由于懶散也沒有用心設(shè)計(jì)，一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個(gè)集體活動(dòng),。二年級(jí)的時(shí)候我每個(gè)單元都整理知識(shí)框架,，也讓學(xué)生自己去整理，定期檢查監(jiān)督,，到了三年級(jí)這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅(jiān)持下去,，主要是我對(duì)學(xué)生的要求不夠堅(jiān)定，沒有及時(shí)督促,。還有就是一二年級(jí)的時(shí)候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重,，教學(xué)反思我經(jīng)常寫，學(xué)生的一舉一動(dòng)我也仔細(xì)去觀察,，這一學(xué)期,，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了，有時(shí)候心里有想法,，卻沒有及時(shí)記錄下來,，時(shí)間久了就不愿再去寫了。

缺乏恒心不是一個(gè)好現(xiàn)象,，現(xiàn)在我意識(shí)到了,，那么在即將到來的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個(gè)不足，做到以身示范,，有恒心,，讓學(xué)生也能堅(jiān)持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也要堅(jiān)持下去,，直到成為一種習(xí)慣,，不再讓人督促。教學(xué)反思,，學(xué)生的一舉一動(dòng),，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思,，及時(shí)找出自己的不足,，及時(shí)改進(jìn)。

3,、對(duì)教學(xué)缺少規(guī)劃。

雖然平時(shí)的工作自己做得還算認(rèn)真,，但是總感覺效果沒有自己預(yù)想要好,，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好,，雖然花費(fèi)了時(shí)間，但沒有起到相應(yīng)的效果,。

所以,，無論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃，做好計(jì)劃,，每天該做什么,，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù)，還要留出應(yīng)急的時(shí)間來,，以免有新任務(wù)的時(shí)候手忙腳亂,。

教學(xué)是一項(xiàng)不完美的藝術(shù)，當(dāng)結(jié)束之后才能意識(shí)到自己的不足,，這就要求教師的我們要及時(shí)反思,，及時(shí)調(diào)整，這樣我們才能有不斷的進(jìn)步,，我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展,，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教，認(rèn)真探索,，還要持之以恒,，和孩子們一起快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng),。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇八

本班共有學(xué)生名,，男生人，女生人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，學(xué)習(xí)了一些字理識(shí)字的方法。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義,，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,。能正確朗讀課文,，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，已學(xué)會(huì)寫鉛筆字,，寫字姿勢(shì)基本正確。

經(jīng)過一二年級(jí)的學(xué)習(xí),，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,，積極大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真細(xì)心工整完成家庭作業(yè),，能及時(shí)訂正錯(cuò)誤地題目,，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差,，上課還會(huì)開小差,，作業(yè)不夠認(rèn)真整潔，偶爾還會(huì)犯丟三落四的小毛病,。

本冊(cè)教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,，精選課文，減少課文類型,，教材將課文分為8組,，每組一般4篇課文,。思想教育方面在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó),、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣,。

語文知識(shí)方面

1．識(shí)字和寫字

①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)240個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,。

②會(huì)使用字典,、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2．閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。

②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

③能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。

④能在教師的指導(dǎo)下,，開動(dòng)腦筋，多讀多想,，把課文讀通,，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

在理解語句的過程中,，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法,。

⑥學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意在誦讀中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容。 ⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并和同學(xué)交流圖書資料,。

3．習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，和他人分享習(xí)作的快樂,。

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

⑤根據(jù)表達(dá)的需要,，正確使用冒號(hào)、引號(hào),。

4．口語交際

①能用普通話交談,，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不同的意見和人商討,。

②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話,、辦畫展,，評(píng)一評(píng)，努力用語言打動(dòng)他人,，能說出自己的感受和想法,。

四．教案措施

在教案中充分發(fā)揮師生雙方在教案中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,，重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教案策略，具體措施如下：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀,、多思,、多寫，擴(kuò)大他們的'閱讀面,，豐富自身的語言積累,。

2,、課堂教案中,，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。教案中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句,，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練,。

3,、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移和吸收,。

4,、在教案中，組織學(xué)生自主,、合作,、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力,。

5、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法,，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容,。教案中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容,、抓住重點(diǎn),、理出順序的基礎(chǔ)上練說。

6,、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng),。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇九

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)：期末考試，語文科平均分85.9分,，及格率98%,，優(yōu)秀率85%。黃韜,、左意然,、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級(jí)語文、數(shù)學(xué),、英語三科期考總分第一,、第四、第五名,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語文課本中的`每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等

各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。

此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,！

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十

本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,，并按由易到難，由淺入深,，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教案目標(biāo)

本冊(cè)課本共８?jìng)€(gè)單元,，每單元３至４篇課文,，１個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和１個(gè)單元練習(xí)，全冊(cè)共有必學(xué)課文24篇,，選學(xué)課文4篇,，習(xí)作訓(xùn)練８次，單元練習(xí)8個(gè),。單元練習(xí)主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容,，但在語文知

識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過的同音字,、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。初步學(xué)會(huì)按部首查字典,，能確定部首，檢索漢字,，看懂意思,。初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

2,、會(huì)讀寫370個(gè)左右的詞語,，懂得意思,，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。

3,、學(xué)會(huì)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔，行款整齊,。開始學(xué)寫毛筆字,，能正確執(zhí)筆，學(xué)會(huì)基本筆畫的運(yùn)筆方法,，能臨帖寫毛筆字,。

4、能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述。學(xué)會(huì)打電話,、問路等應(yīng)對(duì)用語,。

5、會(huì)正確,、流利地朗讀本學(xué)期教案的課文,，能有感情地朗讀部分課文，能背誦指定的課文,。會(huì)默讀課文,，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文,。能通過理解重點(diǎn)詞語,，懂得句子的意思。認(rèn)識(shí)冒號(hào),。了解按時(shí)間順序、事情發(fā)展順序,、方位順序連句成段的句子,。

通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解中華民族悠久的文化傳統(tǒng),，更加熱愛祖國(guó),、熱愛家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)革命前輩和英雄模范,，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律,、尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛的好品德,。初步知道,，事物是發(fā)展變化的，實(shí)踐真知,，進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育,。

1、教案時(shí),，重視學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2,、準(zhǔn)確把握教案目標(biāo),，不隨意拔高或降低教案目標(biāo)。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。、

4,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教案中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

6,、認(rèn)真?zhèn)湔n后，再上課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十一

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

從實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢,？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，小組間互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,，其接受知識(shí)的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的.平臺(tái),。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,，僅供一飯之需,；授之以漁，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。可見,，方法的確比知識(shí)更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。那么,，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對(duì)學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁(yè),，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)放飛思想,，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力,。

第六冊(cè)小學(xué)語文課本按照全套教材“著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，致力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。”這一編寫宗旨,，確立了四個(gè)指導(dǎo)思想,，現(xiàn)就這四條，作一學(xué)年的總結(jié)：

第六冊(cè)培訓(xùn)的良好習(xí)慣作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培訓(xùn)的系統(tǒng)之一,，是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育思想的反映,。我在平時(shí)的教學(xué)中，不但強(qiáng)化本冊(cè)要求的良好習(xí)慣,，而且繼續(xù)鞏固以往的五個(gè)習(xí)慣,，從中發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)的習(xí)慣非常不好,，而他們竟習(xí)以為常,，這就需要教師持之以恒地耐心糾正,、提醒?？梢钥吹?，絕大多數(shù)同學(xué)在老師的教育下，都能向好的方面發(fā)展,，到期末考試,，全班不良習(xí)慣已大大減少。

教材對(duì)生字有明確規(guī)定“只要求認(rèn)識(shí)”的生字不列入考試范圍,，學(xué)生的習(xí)作以學(xué)寫片斷為主……這些安排都是為了切實(shí)減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),，以保證兒童的身心健康，因此,，在課內(nèi)外，我也采取了相應(yīng)的措施,。如：精心設(shè)計(jì)作業(yè),，讓學(xué)生趣味學(xué)語文，在課外舉行各種活動(dòng)：演課本劇,、講故事,、猜謎語、續(xù)講故事……這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又鞏固了語文知識(shí),，提高了語文水平。對(duì)于家庭作業(yè),，我力求突出新課標(biāo)的要求,，又鍛煉學(xué)生的聽、說,、讀,、寫、創(chuàng)造,、想像能力,。我有時(shí)布置：今天我當(dāng)家，有時(shí)布置：我家的環(huán)境,；有時(shí)調(diào)查：家庭成員的生日,、愛好……我的姓名來歷……這讓學(xué)生興趣盎然，樂此不疲,。這既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高了學(xué)習(xí)興趣。

課本在德育方面,，仍然是注重潛移默化,，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人,。因此，我在平時(shí)的教學(xué)中能注意舉一反三,，融會(huì)貫通,，聯(lián)系課內(nèi)外，讓學(xué)生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又熱愛新時(shí)代風(fēng)貌,。把語文與思品結(jié)合起來，教育學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),。

在平時(shí)的寫字中,，我能嚴(yán)格要求學(xué)生“端端正正寫字?！睂?duì)于寫字較差的學(xué)生,，我讓他們依寫學(xué)“三步曲”：描紅、仿影,、臨寫,。這樣循序漸進(jìn)，逐步提高一學(xué)期來,，我堅(jiān)持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”,、“家庭作業(yè)展”、“寫字角”讓學(xué)生在比中學(xué),，在學(xué)中進(jìn),。

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，習(xí)作以片斷為主,，為了讓他們熟悉作文,、熱愛作文，我既帶領(lǐng)他們走向社會(huì),、走向自然,、又堅(jiān)持讀范文，例文給他們聽,，讓他們“有話可說,，有物可寫”。

以上就是這一學(xué)年的學(xué)科總結(jié),，語文的教育是方方面面的,，不可能一一陳述，但我相信,。好的經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐中不斷摸索出來的,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十二

回顧自己本學(xué)期的語文教學(xué)，有沿襲去年的認(rèn)真和努力的地方,，有新的收獲何感想,，也有失落和遺憾之處,，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

全班總?cè)藬?shù)65人，基礎(chǔ)知識(shí)基本跟得上,，但課外閱讀以及寫作和語文綜合能力水平稍遜于本班同學(xué),。經(jīng)過一年半的教學(xué)，我與學(xué)生之間已經(jīng)日漸熟悉,，教學(xué)管理較容易,。但不同的學(xué)生存在著基礎(chǔ)和思維的較大差異，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。班級(jí)學(xué)生一二年級(jí)基礎(chǔ)打得較好，除少數(shù)學(xué)習(xí)吃力學(xué)生外,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能習(xí)慣我的教學(xué)管理和教學(xué)方法,。但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自律能力差,，作業(yè)不及時(shí)，聽講不認(rèn)真,，潦草馬虎丟三落四等現(xiàn)象較多,；書寫馬虎，不夠細(xì)心,，寫字結(jié)構(gòu)出錯(cuò)多,，作業(yè)不夠整潔。

1,、對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開展工作。

2,、根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《果園機(jī)器人》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到科技發(fā)展的卓越成就；《檢閱》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟,、想象、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。《她是我的朋友》以朗讀為主,，體會(huì)主人公心理變化,，完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

3,、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，因此我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：

②規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。狠抓上課聽講，要求學(xué)生管好自己,，抓住課堂四十分鐘,。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記,。上課發(fā)言先舉手,，別人說話時(shí)不隨便插話，做作業(yè)時(shí)保持安靜,，不影響他人學(xué)習(xí)等,。

4．針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)突破。

②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅(jiān)持每天家庭作業(yè)寫字遍數(shù)足夠,，對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫并及時(shí)反饋,。

④晨頌：堅(jiān)持每周二周四晨頌,，堅(jiān)持自己創(chuàng)造課件，并結(jié)合學(xué)生生日送上生日詩(shī),，激發(fā)學(xué)生愛讀詩(shī)愛學(xué)詩(shī)愛寫詩(shī)的興趣

5．對(duì)教務(wù)處檢查的基本的作文,，配套練習(xí)冊(cè)試卷等作業(yè)做到了全批全改，利用自習(xí)時(shí)間講解,，進(jìn)行了錯(cuò)誤訂正和二次批改,。家庭作業(yè)也是每次不落下，有錯(cuò)誤的學(xué)生都通過發(fā)校訊通的方式通知家長(zhǎng),，使其監(jiān)督孩子認(rèn)真改錯(cuò)將錯(cuò)誤扼殺在最起步階段,，試卷錯(cuò)誤也進(jìn)行二次查看,，發(fā)現(xiàn)該的不正確或不合格者全部用黑筆標(biāo)出發(fā)下去重改。

1．圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2．學(xué)生的課外積累有所增加,。本學(xué)期每位學(xué)生都至少完成了三級(jí)古詩(shī)詩(shī)詞的背誦任務(wù)，優(yōu)秀的學(xué)生甚至背過了四級(jí)五級(jí),。

四,、存在的問題與不足

全面、多層次提高學(xué)生語文水平還不夠,。

總之,，本學(xué)期的語文教學(xué)有成績(jī)也有不足。我將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng),、吸取教訓(xùn),，多像有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，力求更好地完成教育教學(xué)工作。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十三

時(shí)間飛快,，本學(xué)期即將結(jié)束,，回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程，有艱辛,，有歡樂,，留下很多回憶，在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié)

學(xué)生所具有的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,，對(duì)于學(xué)生來說,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是不容忽視的。我充分利用了學(xué)生在校的時(shí)間,，并進(jìn)行合理細(xì)致的安排,。一絲不茍的加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，從寫好字,，按時(shí)完成作業(yè)入手,，督促每一位學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的面對(duì)學(xué)習(xí),；利用其他空隙,，耐心細(xì)致的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的不足,，讓學(xué)生重新審視自我,，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí),。

語文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)主要指字、詞,、句,。這是個(gè)浩大的工程：每?jī)?cè)書有二百多個(gè)生字、幾百個(gè)詞語,、四五首古詩(shī),、七八篇要背誦默寫的課文，要切實(shí)掌握好該部分困難也較大,，往往一本書濾上許多遍都收效甚微,。我安排學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進(jìn)行字,、詞,、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練，我要求學(xué)生將正確的生字連成詞抄寫,，從而針對(duì)性的幫助學(xué)生走出各自的誤區(qū)……

我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過程。首先,，力求在審題能力,、答題技巧、表達(dá)方式,、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升,。其次，鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依托,，向課外延伸,，廣泛閱讀，讀好書,、讀整本書,，做好讀書筆記，寫好讀后感,。

親其師,，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的'各種困惑,。同時(shí),，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,，面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助,，共同提高,。

一學(xué)期的努力，我班學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲,，取得了不錯(cuò)的成績(jī),，新學(xué)期將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更在進(jìn)步,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十四

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的工作很快就過去，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，我付出了許多也收獲了許多,，同時(shí)也取得了一些成績(jī)，但總的來說還需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法,、作文輔導(dǎo)等方面下功夫。一學(xué)期和孩子們一起的學(xué)習(xí),，生活很快樂,，很難忘。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友,，課堂是我們交流,、互補(bǔ)的平臺(tái)；課下,，我們和他們一起玩耍，分享生活的樂趣,。我發(fā)現(xiàn),，小學(xué)老師真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家，因?yàn)槲覀兪钦娴脑诤蜕涣?，完成的是和靈魂溝通的大事,。而我自己，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展。下面就一學(xué)期的收獲和問題,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1,、在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟,，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,，有很大的收獲。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生是平等的,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì),，少一些批評(píng),。只有在平等、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場(chǎng)景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識(shí)字量大量增加的背景下，我利用生活的場(chǎng)景,，來開發(fā)孩子的潛在能力,，起到好的學(xué)習(xí)效果。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí),，聯(lián)系生活實(shí)際提問,，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。

3,、結(jié)合多元智能更好理解文本。

智力作為一個(gè)整體,，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力,。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大多教師以語

言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的.主導(dǎo)作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，形成基本技能技巧,，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,，但卻忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。

4,、新課程“以人為本”,，閱讀教學(xué)“以讀為本”。

“以人為本”,，這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識(shí),，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。

5、堅(jiān)持備課,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

6,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，這主要是緊扣小專題,。

同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，如針對(duì)我班李秋鵬、黃菲,、牛飛飛,、董艷珍，多進(jìn)行談話,，并和家長(zhǎng)溝通,、交流，對(duì)后進(jìn)生做到耐心講解,、誠(chéng)心說服,，如我班馮佳玉、斯海鑫,，這位是女同學(xué)但作業(yè)經(jīng)常寫不完,，還愛撒謊，我就耐心講道理,，課堂和作業(yè)方面不放松對(duì)他們的要求,。

7、改進(jìn)方向和今后打算：

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，要力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，要做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。要一如既往地要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,！另外在進(jìn)行課題研究工作中一定要起好帶頭作用，努力研究課題,，爭(zhēng)取在課題研究領(lǐng)域取得一定的成績(jī),；在學(xué)校制定小專題研究工作中更應(yīng)該起好示范作用,，引領(lǐng)好教師積極參與小專題研究工作，讓教師受益,、讓學(xué)生受益,，讓家長(zhǎng)和學(xué)校受益；在參與“國(guó)培”學(xué)習(xí)中仍然要積極參與學(xué)習(xí),，在和老師們的交流中學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，指導(dǎo)自己教學(xué)的同時(shí),，不忘帶動(dòng)學(xué)校教師的學(xué)習(xí),；在參與教研室及教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)中做到主動(dòng)參與，并力求有成效,。一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力，不留余力,，我們常說盡到努力也是一種成績(jī),。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十五

時(shí)光飛逝，日月交替,，轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實(shí),。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂,、成長(zhǎng)與煩惱,。

回顧這一學(xué)期以來的工作，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,，在我和我們?nèi)昙?jí)34位學(xué)生的共同努力下,，我嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作計(jì)劃，憑著認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升,，學(xué)生各方面的能力也有所提高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了進(jìn)一步的培養(yǎng),。本學(xué)期，我主要做了以下幾方面的工作：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。每天的早讀和下午的自習(xí)課,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足,，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間,。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條,，老師不在,，也能上的很好。這樣,，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺,、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。無論多忙,，只要有機(jī)會(huì),，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課,。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

上學(xué)期,，我班的語文教學(xué)成績(jī)雖然在全學(xué)區(qū)名列全茅，進(jìn)入前三十名的學(xué)生也有9名,。但我知道,，我班語文成績(jī)的平均分還很低，前景不是很樂觀,。本班學(xué)生成績(jī)差異很大,。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格,。特別是李祥,、王浩等幾位學(xué)生，成績(jī)更是令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí),，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,，注意激勵(lì)他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,，開展“一幫一”的活動(dòng),。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,，吸取他人之所長(zhǎng),，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況 ，運(yùn)用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主

學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”因此，學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的'同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。

從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí)，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,，還給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識(shí),。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事,。

同時(shí),，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊(cè),。搜集描寫四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫,。閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中,，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,，次金了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作，我班34名的孩子,，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,！