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三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-07-04 19:43:53
三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期(十五篇)
時間:2023-07-04 19:43:53     小編:zxfb

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應該怎么寫呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期篇一

學期初我就精心設(shè)計教案,每課教案要做到“五有”:有明確的教學目的,;有具體的教學內(nèi)容,;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩?。我覺得多形式的教學方式和適當?shù)谋頁P鼓勵會提高課堂效率,。課前我多方面準備,,下載課件或各類與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,,適當播放,調(diào)節(jié)課堂氣氛等等,;有時候個別學生注意力不集中,我便用提問問題方式提醒其認真上課,,回答好的話,,會積極表揚他,或是適當批評,,使其認識到自己的錯誤,!同時,我注意引導學生的主動探究,,盡可能的放手讓學生自主學習,,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如:鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,,搜集積累課外的美詞佳句,,閱讀課外書籍,,寫讀書筆記等,。在這些活動中,不僅使學生掌握了更多的課外知識,,還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力,,使學生得到了全面發(fā)展。

我批改作業(yè)后就匯總整理一下學生主要存在哪些問題和不足,,再上課時在全班反饋糾正錯誤,??墒强赡馨褧r間花在閱讀教學上較多,,所以花在這方面的時間不是很多,,效果不是很好,,還有課后練習花費時間不多,,所以學生基礎(chǔ)題掌握不牢固!所以我還要繼續(xù)努力,!

為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,,帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,,讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,,增加他們的課外知識積累,。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,,從基礎(chǔ)知識抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,,以此激起他們的學習興趣,,提高他們的學習成績,。我設(shè)置了“考試進步獎”,,“考試優(yōu)秀獎”,,只要有進步我就發(fā)個有特色的獎品,,學生很受鼓勵,,積極參加學習,!在習作方面,我認真細致批改,,習作是三年級的.教學的難點和重點,。由于剛剛接觸作文,學生有點陌生,,我在作文批語上下了點功夫,,把他們習作優(yōu)點放大,,鼓勵習作,,同時給他們的習作蓋上有特色的鼓勵印章。對于他們存在的不足點我也會及時指出來,,建議其改正等,。堅持到現(xiàn)在,他們的習作水平有了一點提高,!

總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,,盡量做到最好,,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,!

三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期篇二

本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,,嚴格要求學生,,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,,使學生學有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。

⑴課前準備:備好課,。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要,、方法,、習慣,,學習新知識可能會有哪些困難,,采取相應的預防措施。

③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學,,關(guān)注全體學生,,注意信息反饋,,調(diào)動學生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學生的負擔,。

小學生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),,針對這種問題,,就要抓好學生的'思想教育,,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,,摸摸他的頭等,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學生之前,,先談談自己工作的不足。

3,、積極參與多媒體教學設(shè)計交流,,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,,提高教學水平?,F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習,,不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務技能,同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務,。

4、認真學習新課標要求,,勇于從事語文教學的新嘗試,借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。

5,、“金無足赤,人無完人”,,在教學工作中難免有缺陷,,例如:授課時重點突出不夠明確,,平時對于學生整體照顧不夠等?,F(xiàn)在,,我也正在不斷改正中,。

1、運用多種途徑,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,,每星期評選一次,,給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,,本班學生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉,。

2、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,,提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,借助故事,,作文佳作,,讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高。

3,、加強寫字指導,提高學生的寫字能力,。三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,,利用習字課對學生進行寫字指導,,課外嚴格要求學生認真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

總之,本學期以來,,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期篇三

光陰似箭,,本學期稍縱即逝,這是我在美舍學校正式帶班的第一個學期,,在這短短的一個學期里讓我學會了很多,,在兩備兩上的課例研討活動中,,讓我收獲很多,,對于三年級的語文教學也有了一個新的認識。在教學中我感觸頗多,,現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結(jié):

在兩備兩上的教研活動中,我很榮幸能夠上一堂作文講評課,,和大家一起學習,,接受大家的批評和建議。在冉老師的點評中,,讓我深刻地認識到一堂課的好壞,不在于一個老師的知識有多么豐富,,設(shè)置的目標既不能太低,,也不能太高,要緊密和課程標準相結(jié)合,,那么研讀課標就成了一名老師應具備的最基本的素質(zhì),。三年級的學生剛剛接觸作文,可以說三年級對于學生來說也是一次蛻變,,我們作為老師應充分了解學生的認知水平,,了解課標,,才不至于讓整堂課偏離目標,,也不會讓學生畏難,,對寫作產(chǎn)生畏懼的心理。

在教學中,,不能讓課堂教學流于形式,,以前的課堂總是流于形式,,出現(xiàn)了老師和幾個尖子生反復表演的現(xiàn)象,讓課堂看似完美,,實則存在著很大的問題,。在教學中設(shè)置的教學活動,,應該有一定梯度,,讓班上不同層次的學生都有表現(xiàn)的機會,,對于比較難的問題讓優(yōu)生來解答,,一些較難的問題,,比如閱讀中提取信息的題讓中等生回答,基礎(chǔ)題讓后進生回答,,課堂中讓學生人人參與,每個人都有表現(xiàn)的機會,,這樣有梯度的課堂提問,也為課后輔導減少了時間,,大大提高了課堂效率,我想抓住了課堂的四十分鐘,,那么接下來為我們節(jié)約的將是更多的時間。

本學期是第一次接三年級的.語文教學,,對于三年級的課程標準不是很熟悉,所以在教學中還存在著肆意拔高的現(xiàn)象,,在作文教學中還存在著很大問題,。應在接下來的教學仔細研讀課標,,了解學生認知水平,研讀教材,,將三者結(jié)合,完善自己的教學,。在作文方面,,應建立班級內(nèi)部的動力系統(tǒng),,激發(fā)學生的寫作興趣,,我想只有樂于寫作才會有話可說,有事可寫,。

教學工作雖有些繁雜,但我想正是因為這樣,,才讓我不斷成長,,鍛煉自己,提高自己的教學素養(yǎng)以及教學能力,,不敢說成為一名優(yōu)秀的教師,但我在教學的道路上會不斷探索,,多聽其他老師的課,學習他們的長處,,多總結(jié),把這些運用到自己的課堂中,,多嘗試,,教學多一份嚴謹,我想那樣離優(yōu)秀也不會很遠,,在教學的路上,,我一直在探索努力。

三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期篇四

一學期的教學工作中,每當遇到挫折,,我總會想起歌德這句話,。

和孩子們一起的學習,生活,真的是很快樂,,很難忘的。上課時我把他們當成朋友,,課堂是我們交流、互補的平臺,;下課了,,我們在一起暢談生活的經(jīng)歷,分享生活的樂趣,。我發(fā)現(xiàn),小學老師真的應該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家,因為他們是真的在和生命交流,,完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己,也在努力朝這個方向發(fā)展,。很快的,,一個學期將要過去,回首過去的日子,,一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學期的教學經(jīng)歷,,也有一些收獲和問題,現(xiàn)做總結(jié)如下:

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,學生的自主學習,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導入方式,。可以用講述故事的方式導入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的.講述更能激發(fā)學生的靈性,,開啟學生學習之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導學生仁者見仁,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學的人也會有所不知,,體會學習是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,,使學生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,,升華認識,填補空白。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

上學期,我班的語文教學成績一直很差,,平均分也很低,前景不是很樂觀,。本班學生成績差異很大,。高的很高,低的只能勉強及格,。特別是李祥,、王浩等幾位學生,,成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,,帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的`同時,,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累,。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導,,從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績,。還在班級里精心安排學生座位,在放學回家后成立學習小組,,開展“一幫一”的活動。這樣,,形成了先進幫后進,后進學先進,,先進更先進的好的風氣,全班的學習成績都有所提高,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學的整體效益?!币虼?,學生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進行延伸,,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出,,不僅考察學生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,,在每堂課的教學中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學《少年王勃》一課時,,除了讓學生了解王勃的才氣,還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識,。在學習《寓言二則》后,還給學生補充介紹了一些寓言故事,。

同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如:鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,,整理成冊。搜集描寫四季的古詩,,制作詩配畫,。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等,。在這些活動中,不僅使學生掌握了更多的課外知識,,還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力,,次金了學生的全面發(fā)展。此外,,注意各學科間的整合,,讓學生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。

總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作,我班26名的孩子,,在思維方式上,在學習能力上,,在學習成績上,,孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念,,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,,盡量做到最好,,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,!

三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期篇五

當接到教學任務,,把教材領(lǐng)到手的時刻,,我就迫不及待地將教材通讀了一遍,,設(shè)法弄明白教材的基本結(jié)構(gòu),、特點,以及課程標準倡導的理念和目標,,摸索教學的規(guī)律,,找出適合自己班級特點的教學方法,,做到有的放矢地教學,,一學期下來,,頗感學生學得快樂、輕松,,我也教得靈活,、自如,現(xiàn)總結(jié)如下:

課前,,教師熟悉教材、鉆研教材是前題,,抓住教材中的重點,、難點是教學的關(guān)鍵,會使用導學系統(tǒng)是省時,、省力的有效步驟,,如教《燕子》一課時,,我要求學生通讀一遍課文后,,先思考燕子的特點有哪些?從哪些關(guān)鍵字,、詞、句可以體現(xiàn),?作者對燕子進行動態(tài)與靜態(tài)的描寫,哪些句子是靜描寫,,哪些是動態(tài)的描寫,能讀一讀嗎,?通過找、讀,、劃線等方法,學生很快就找出了燕子的特點,。

因為這篇課文寫得好美,,我便利用導學系統(tǒng)中,“把你喜歡的句子抄下來”設(shè)計了課內(nèi)集錦,,要求學生把這篇課文中最美的句子背、默寫下來,,作為課內(nèi)集錦,因此學生對這一課的優(yōu)美句子掌握得非常好,,做基礎(chǔ)訓練時填寫按課內(nèi)容填空練習,幾乎無一人錯,,做得很準確,。而且在寫景的作文中我看到了學生收集的痕跡,,真正做到了學以至用。

在教學中,,我發(fā)現(xiàn)學生課外閱讀有一些,但不太會積累,更不會運用,,針對這一現(xiàn)象,我有意識地推薦了一些兒童可讀性且淺顯易懂的童話,、寓言、故事、諺語等書籍,,規(guī)定了一周一本書,,每天積累一句,要能背能默寫,,并在檢查家庭作業(yè)時一并檢查,,同時指導學生做詞語積錦卡,,要求積累的詞語要會寫,明白意思,,會運用到作業(yè)中去,,有時我在班會上開展優(yōu)美詞句積累競賽活動,看誰詞語說得多,,說得好,用陽光卡來激勵他們中說得好的同學,,學生興趣盎然,發(fā)言后爭先恐后,,讓我心中油然升起一陣莫名的驚喜,。同時要求學生在積累過程中,,如果發(fā)現(xiàn)了生字,我不準學生一眼帶過,,而是要通過查字,,自學生字的讀音,認識生字的形,,明白生字的意思,從而使學生的識字量無形中增大了許多,作業(yè)中優(yōu)美句子多了,,課堂上的發(fā)言詞匯豐富了,生字也大多成了熟字,,錯字也消滅了不少,。

朗讀有助于更加真實地感受作品,,有助于因聲解義,領(lǐng)略到作品的精妙之處,,增強語感,,以聲傳情。因此,,我在范課課文時,盡量做到聲情并茂,,強弱處理得當,注意語速處理,,注重節(jié)奏的變化,吐字清楚,。要求學生在聆聽時要能聽出點什么不到位的地方,提出他的意見,,同時,我也經(jīng)常要求在朗讀過程中要去體會句子的思想感情,,將每個字的強弱節(jié)奏處理好,要明白為什么要這么讀,,讓學生在思考中讀書,并感覺讀書真有味,,有興趣,,但又避免了一些學術(shù)性的單調(diào)、枯燥的指導,。例如,我在教《和時間賽跑》這一課時,,指導學生讀“讀小學的時候,我的外祖母去世了,,外祖母生前最疼愛我,我無法排除自己的憂傷”這一自然段時,,我語調(diào)深沉,,聲音沉悶,、厚重,,盡量讀出那種憂傷,、悲痛之情,學生剛開始讀得較平淡,,我靈機一動插講了一個外婆疼愛孫子的故事之后,再要學生讀,,效果真的不一樣,,特別指導讀“一圈一圈”地跑著,“這一句時,,我語氣加重,,聲音哽咽,,一下子就把學生的情緒帶了進來,學生再讀時,,情感表達很到位,,很有朗讀的韻味了,,朗讀感情的同學終于達到了,。

為了便于學生摸清老師的教學規(guī)律,,我精心設(shè)計教學過程和每個環(huán)節(jié),,每一課安排都是

兩課時,第一課時只對課文內(nèi)容作大致的.了解,,指導朗讀重點句段,然后采用自學方法與講練結(jié)合,,學生自當小老師上臺講生字等方法學習生字詞,最后理清文章的脈絡(luò),。第二課時,,注重學生對課文的感情和理解,,培養(yǎng)學生課堂上多讀,、多感悟,,設(shè)問不多但較為精煉,,從朗讀水平和分析能力,,解決重點,、難點,,完成拓展和練習,,每天都有回家作業(yè),量很少,,但每天有小練筆是經(jīng)常的,內(nèi)容較廣泛,,有結(jié)合課文寫的小練筆,,有結(jié)合當前時勢小練筆,,有隨想,隨筆等習作,,在習作中,,鼓勵學生大膽想象,,大膽表達,,全員參加小練筆,,使學生的寫作水平和興趣都有不同程度的提高,。同時也讓學生明白,,課文即范文,范文即習作的引導者,,只有理解了課文,,掌握課文的篇章結(jié)構(gòu),,寫作才會更有進步,。

說實話,,我抓語文教學太“實”,有時也難免有些太“懶”的學生受到批評,,學習積極性受到挫傷,,課堂上有時容易生氣那些不認真聽課,,不積極思考的孩子,,因此,,有時課堂上出現(xiàn)不太和諧的場面,,同時,,教學中直觀的教是用得較少,,直接影響了教學的效果,,在今后的教學中我要更加努力學習,,更完善自己,,更努力地鉆研教材,摸索出一套更有效的教學方法,,為培養(yǎng)祖國的人才盡自己的最大的努力,。

三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期篇六

三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,,沒有好的學習習慣,,學生不可能安下心來學習,。因此,,在學生書寫,、課外閱讀,、相互協(xié)作等方面都做了大量工作。日常教學中不斷強調(diào)學習習慣的重要性,,教會方法并樹立榜樣,,帶動學生不斷提升自己,主動改正自己各方面的不足,。

上學期,我班的語文成績一直一般,,前景不是很樂觀,,尤其是鄧大翔、蔡夫淞,、謝海裕成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我鼓勵學生多閱讀課外書籍,,增加他們的課外知識積累,。對待后進生,,注意激勵他們樹立信心,,看到點滴進步就大力度表揚,。一有時間進行課外輔導,,從基礎(chǔ)知識抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,以此激起他們的`學習興趣,。并采用師徒結(jié)對子的方式,,來帶動他們學習上的交流,,變被動學習為主動學習,。

認真?zhèn)湔n,,預設(shè)課堂可能出現(xiàn)的問題,并做好準備,。結(jié)合本班的實際情況,,運用輕松愉快的語言,,活潑有趣的教學方式,,激發(fā)學生的學習興趣,,讓課堂充滿活力,,提高課堂教學效果,。

課后練習是檢驗課堂掌握的有效方法,,也是容易出錯的所在。重難點及時講解,,及時糾錯。對于不會的學生輔導至會為止,。學習過的知識一段時間后學生容易忘記,,所以我很重視鞏固知識點,,鞏固知識點一定要及時,、系統(tǒng),否則效果不明顯,。

鼓勵學生從課外汲取知識,。多閱讀、多觀察,、多思考,;開闊視野,,多走動,、多參與,、多交流,。把語文學習與生活緊密聯(lián)系,明白生活處處皆學問,,提升感知,靈活學習,。

總之,,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作,,我班35名的孩子,在思維方式上,,在學習成績上,,孩子們都有較明顯地進步,。我也會更加努力地做好語文教學工作,。

三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期篇七

三年級下學期看起來很長,,可是教起課來也不覺得長了,,感覺還沒有怎么復習期末考試就已經(jīng)來了,。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思,,寒假都快要結(jié)束了,總覺得應該梳理一下之前的工作,,為即將到來的新的學期做好準備。

一,、教學工作總結(jié)。

三年級可以說是一個轉(zhuǎn)折點,,是學生從低年級階段轉(zhuǎn)入中年級階段的轉(zhuǎn)折點,。語文學習在這個轉(zhuǎn)折點上也有了新的變化,,學生需要去適應,老師同樣也需要去適應,。面對新的挑戰(zhàn),,我也有了新的教學轉(zhuǎn)變。

1,、積極聽課,取其精華,。

本學期,我繼續(xù)聽其他老師的課,,學習他們好的教學方法,吸取精華運用到自己的教學過程中,。

2,、鉆研教材,引領(lǐng)學生從低年級階段向高年級階段轉(zhuǎn)變,。

進入三年級下學期,,學生需要學習掌握的知識點多了,,而且學習的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化,。比如原來的看圖寫話變成了習作,,而且每單元都要講習作的內(nèi)容寫到作文本上;課文內(nèi)容的理解深了,,要學會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習的內(nèi)容多了;每課中要求學生會認,、會寫的生字量大了……對于新知識點的學習,,學生需要一個轉(zhuǎn)變的過程,。對于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢地滲透,,在預習課文的時候適當?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的`作業(yè),,這樣學生在課堂上也會根據(jù)老師的提示能大體理解詞語,、理解句子所要表達的意思了,。對于新字新詞的學習,,不再像一二年級那樣一個一個講解,、一遍一遍地領(lǐng)讀了,,而是重點強調(diào)容易讀錯的,、容易寫錯的,,還增加了聽寫的次數(shù),,所以學生在字詞這方面掌握上比以前有了進步,。

3,、組織相應的活動,,提高學習語文的興趣,。

根據(jù)課程內(nèi)容的學習,,本學期也組織了一些集體活動來提高學生的學習興趣以及小組合作能力,。比如說詩歌吟唱比賽,。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌,,每天中午到校后跟著大屏幕練習,在唱詩的過程中學生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記,,還能掌握唱的旋律,,避免了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩比賽的準備過程中,,小組同學能夠很好地合作,,注意了整齊劃一,,有了集體榮譽感,。除此之外,,我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動,,孩子們小組合作,,搜集相關(guān)資料,,積極準備,,豐富了大家的知識,。

4,、練習題集集中講解,。

進入三年級,學生的作業(yè)也多了,,除了原來的同步練習,、小學生寫字以外,,又新增了每一課的預習單,、配套練習,、毛筆字、作文等,。老師在批改的時候也增加了難度,所以對于兩個練習冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改,,而是檢查學生的做題情況以后集體講解,,簡單的題目統(tǒng)一答案,,出錯較多的題目重點分析講解,,爭取做到學生能夠及時糾錯,。

二,、教學反思及改進措施,。

一學期下來,,在收獲的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方,。

1、教學準備不夠充分,。

有些時候,,會有一些好的想法,,但是由于事情的繁多,,計劃不夠周全,,拖拖拉拉沒有很好的去準備,,導致上課效果不佳,,學生學習興趣不夠濃厚,。

對于這一點,,在以后的教學中一定要改正,。無論工作怎樣繁忙,,無論事情怎樣復雜,,一定要把握好重點所在——教學。工作多的時候,,先要計劃,把重點要做的事情排在首位,,依次完成,,還要做到當天的事情當天要完成,,哪怕是加班也要去做,,保證第二天的教學工作正常進行,,提高教學效率,。

2,、教學過程中缺乏恒心,。

我經(jīng)常督促學生做事情一定要堅持到底,,現(xiàn)在想想,,有些事情似乎我也沒有堅持下去,。比如本來打算多組織一些激發(fā)學生興趣的活動,,促進學生的學習,但由于懶散也沒有用心設(shè)計,,一學期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動。二年級的時候我每個單元都整理知識框架,,也讓學生自己去整理,,定期檢查監(jiān)督,,到了三年級這一學習方法就沒有堅持下去,,主要是我對學生的要求不夠堅定,沒有及時督促,。還有就是一二年級的時候教學任務沒有那么繁重,教學反思我經(jīng)常寫,,學生的一舉一動我也仔細去觀察,,這一學期,,我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了,,有時候心里有想法,,卻沒有及時記錄下來,,時間久了就不愿再去寫了。

缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象,,現(xiàn)在我意識到了,那么在即將到來的新的學期我一定要改正自己的這個不足,,做到以身示范,,有恒心,,讓學生也能堅持,,好的學習方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去,,直到成為一種習慣,,不再讓人督促。教學反思,,學生的一舉一動,,我還是要繼續(xù)下去,,不能做到一天一反思的話也得一周一反思,,及時找出自己的不足,,及時改進,。

3、對教學缺少規(guī)劃,。

雖然平時的工作自己做得還算認真,但是總感覺效果沒有自己預想要好,,后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好,,雖然花費了時間,,但沒有起到相應的效果,。

所以,,無論做任何事情都要進行規(guī)劃,,做好計劃,每天該做什么,,每周要完成什么任務都要做到心中有數(shù),還要留出應急的時間來,,以免有新任務的時候手忙腳亂,。

教學是一項不完美的藝術(shù),,當結(jié)束之后才能意識到自己的不足,,這就要求教師的我們要及時反思,及時調(diào)整,,這樣我們才能有不斷的進步,我們的教學才能向好的方向發(fā)展,,進而也提高我們的教學水平,。

路漫漫其修遠兮,,吾將上下而求索。以后的教學中我要繼續(xù)虛心求教,,認真探索,,還要持之以恒,,和孩子們一起快樂學習,,快樂成長,。

三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期篇八

本班共有學生名,,男生人,,女生人,。大部分學生學習興趣濃厚,,都能較熟練地掌握漢語拼音,,能正確拼讀音節(jié),,能借助拼音識字,、閱讀、學習普通話,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,,學習了一些字理識字的方法,。初步學會結(jié)合詞語理解詞義,,能運用學過的詞語造句說話,。能正確朗讀課文,能認識自然段,,認識句號、逗號,、問號,、嘆號等標點符號,已學會寫鉛筆字,,寫字姿勢基本正確。

經(jīng)過一二年級的學習,,班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認真聽課,,積極大膽舉手發(fā)言,,認真細心工整完成家庭作業(yè),,能及時訂正錯誤地題目,,能閱讀課外讀物,。少部分孩子自我約束能力差,,上課還會開小差,,作業(yè)不夠認真整潔,,偶爾還會犯丟三落四的小毛病,。

本冊教材加強綜合訓練,,突出重點,,注重語言的感悟,、積累和運用,,注重基本技能的訓練,,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”,,精選課文,,減少課文類型,,教材將課文分為8組,,每組一般4篇課文,。思想教育方面在語言文字訓練過程中,,使學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學,,勇于實踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣,。

語文知識方面

1.識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣,,能利用漢語拼音識字,,學習普通話,,養(yǎng)成主動識字的習慣,,學會240個生字,,會認85個生字,。

②會使用字典,、詞典,,具有初步的獨立識字能力,。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,,做到規(guī)范、端正,、整潔,,不斷提高寫字質(zhì)量,。

2.閱讀

①加強朗讀指導,,用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文,。

②初步學會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問,。

③能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。

④能在教師的指導下,開動腦筋,多讀多想,,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,,體會文章表達的思想感情,。

在理解語句的過程中,,體會句號和逗號的不同用法,,了解冒號,、引號,、問號,、感嘆號的一般用法,。

⑥學習略讀,、粗知文章大意,。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,,鼓勵學生摘抄好詞佳句,,加強語言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文,,注意在誦讀中體驗情感,,領(lǐng)悟內(nèi)容,。 ⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣,,收藏并和同學交流圖書資料,。

3.習作

①留心周圍事物,,樂于書面表達,,增強習作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容,。

③愿意將自己的習作讀給他人聽,,和他人分享習作的快樂,。

④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句,。

⑤根據(jù)表達的需要,正確使用冒號,、引號,。

4.口語交際

①能用普通話交談,,在交談中能認真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,,就不同的意見和人商討,。

②能具體生動地講述故事,、講笑話,、辦畫展,,評一評,,努力用語言打動他人,,能說出自己的感受和想法,。

四.教案措施

在教案中充分發(fā)揮師生雙方在教案中的主動性和創(chuàng)造性,,努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導向,。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,,選擇教案策略,,具體措施如下:

1,、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,,運用多種手段,,激發(fā)學生的閱讀興趣,,鼓勵他們多讀,、多思,、多寫,,擴大他們的'閱讀面,豐富自身的語言積累,。

2、課堂教案中,,注重“讀”的指導,讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。教案中抓住重點詞句品詞析句,理解課文內(nèi)容,,做到精講多讀多練,。

3、教會學生進行課外資料的收集,,使學生做好課內(nèi)外知識的遷移和吸收,。

4、在教案中,,組織學生自主,、合作、探究,以學習小組形式合作學習,,培養(yǎng)學生語文綜合能力,。

5、教給學生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法,,通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容,。教案中還可以采用以說促讀的方法,在讀懂內(nèi)容,、抓住重點,、理出順序的基礎(chǔ)上練說。

6,、加強課外閱讀指導,,注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng),。

三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期篇九

光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學期以來,我們?nèi)?)班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,;圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績:期末考試,,語文科平均分85.9分,,及格率98%,優(yōu)秀率85%,。黃韜,、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文,、數(shù)學,、英語三科期考總分第一、第四,、第五名,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,學生的自主學習,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,,已成為教師,討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,,讓學生學得興致盎然,,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,,在導入新課,,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導學生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點撥,,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學的人也會有所不知,,體會學習是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的`每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,,升華認識,填補空白,。如在《李時珍》的閱讀教學中,,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,,有的說:“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家,,我為他深感驕傲,。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,,進行具體表述,,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等

各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益,?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《春天》后,,組織學生去郊外走一走,,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風采,,探索大自然的奧秘,。

此外,注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期篇十

本冊教材是以語文知識和能力訓練為主編排的,。教材整體分解成閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索,并按由易到難,,由淺入深,,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元,。各單元按教案目標

本冊課本共8個單元,,每單元3至4篇課文,1個習作訓練和1個單元練習,,全冊共有必學課文24篇,,選學課文4篇,習作訓練8次,,單元練習8個,。單元練習主要是復習本單元學過的內(nèi)容,,但在語文知

識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。

1,、復習鞏固漢語拼音,,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話,。初步學會辨別學過的同音字,、形近字,能認讀學過的多音字,。初步學會按部首查字典,,能確定部首,檢索漢字,,看懂意思,。初步學會獨立識字。

2,、會讀寫370個左右的詞語,,懂得意思,一部分會口頭或書面運用,。會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞,。

3、學會用鋼筆寫字,,寫得正確,、端正、整潔,,行款整齊,。開始學寫毛筆字,能正確執(zhí)筆,,學會基本筆畫的運筆方法,,能臨帖寫毛筆字。

4,、能聽懂別人講的一件事,,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復述,。學會打電話,、問路等應對用語。

5,、會正確,、流利地朗讀本學期教案的課文,能有感情地朗讀部分課文,,能背誦指定的課文,。會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,,理解課文,。能通過理解重點詞語,懂得句子的意思,。認識冒號,。了解按時間順序、事情發(fā)展順序,、方位順序連句成段的句子,。

通過語言文字的訓練,使學生了解中華民族悠久的文化傳統(tǒng),,更加熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)。學習革命前輩和英雄模范,,養(yǎng)成勤奮學習,,遵守紀律、尊敬老師,,團結(jié)友愛的好品德,。初步知道,事物是發(fā)展變化的,,實踐真知,,進行辯證唯物主義的啟蒙教育。

1,、教案時,,重視學習方法的.指導,培養(yǎng)學生的學習能力,。

2,、準確把握教案目標,不隨意拔高或降低教案目標,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過新聞記者學表達,,從讀中學寫,。用好例文,讓學生從中學到寫作的方法,,鼓勵學生寫自己熟悉的事,,提高他們的語言表達能力。,、

4,、扎實進行語言訓練,,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,,繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達方法,。課堂教案中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生,。

6,、認真?zhèn)湔n后,再上課,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期篇十一

這一學期在緊張匆忙中結(jié)束了,為使今后的工作取得更大的進步,,現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下:

從實施課程改革以來,,我反復學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,,認真反思自身教學實際,,研究學生,探究教法,,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢,?新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,,激活學生好奇心,,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,我們仔細研究教育心理,,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,,組織課堂教學。

這樣教學,,課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,,或小組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,,生生互動,小組間互動,,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,,課堂上充滿著流動的陽光,,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,,頻動的閃光點,,讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,,又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,,現(xiàn)實的生活進入課堂,,學生在互動中求知,,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,,學生思維的開啟,,更要有引導學生學會學習,,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,,其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,,拓寬攝取知識的渠道,,為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的.平臺,。

教學中,,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,,實施中過于強調(diào)接受學習,,死記硬背,機械訓練等狀況,,仔細研究教材內(nèi)容,,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,,擴展創(chuàng)造性思維,。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練,,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,,使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng),。

“授之以魚,僅供一飯之需,;授之以漁,,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的,,所學的知識也受時代的局限,,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,,就一定要不斷地學習,,終身學習,去吸收新東西,,更新知識結(jié)構(gòu),。可見,,方法的確比知識更為重要,,教授方法才是教學的根本,。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,,對學生而言,,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此,,我針對不同的知識板塊,,采取不同的訓練方法:夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”,;擴大積累——課外閱讀每日一段,,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解,,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導,反復錘煉,;作文訓練——循序漸進,,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,,大膽發(fā)揮……

教學有法,,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,,生動,、活潑,扎實,、系統(tǒng),,有序、有恒的訓練,,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

第六冊小學語文課本按照全套教材“著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求,致力于加強小學生語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練,,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。”這一編寫宗旨,,確立了四個指導思想,,現(xiàn)就這四條,,作一學年的總結(jié):

第六冊培訓的良好習慣作為全套教材關(guān)于良好學習習慣培訓的系統(tǒng)之一,是重視學生語文學習習慣養(yǎng)成的教育思想的反映,。我在平時的教學中,,不但強化本冊要求的良好習慣,而且繼續(xù)鞏固以往的五個習慣,,從中發(fā)現(xiàn),,有些同學的習慣非常不好,而他們竟習以為常,,這就需要教師持之以恒地耐心糾正,、提醒??梢钥吹?,絕大多數(shù)同學在老師的教育下,都能向好的方面發(fā)展,,到期末考試,,全班不良習慣已大大減少。

教材對生字有明確規(guī)定“只要求認識”的生字不列入考試范圍,,學生的習作以學寫片斷為主……這些安排都是為了切實減輕學生的過重負擔,,以保證兒童的身心健康,因此,,在課內(nèi)外,,我也采取了相應的措施。如:精心設(shè)計作業(yè),,讓學生趣味學語文,,在課外舉行各種活動:演課本劇、講故事,、猜謎語,、續(xù)講故事……這既提高了學生的學習興趣,又鞏固了語文知識,,提高了語文水平,。對于家庭作業(yè),我力求突出新課標的要求,,又鍛煉學生的聽,、說,、讀,、寫、創(chuàng)造,、想像能力,。我有時布置:今天我當家,,有時布置:我家的環(huán)境;有時調(diào)查:家庭成員的生日,、愛好……我的姓名來歷……這讓學生興趣盎然,,樂此不疲。這既減輕了學生的負擔,,又提高了學習興趣,。

課本在德育方面,仍然是注重潛移默化,,注意讓學生在學習語文的過程中學習做人,。因此,我在平時的教學中能注意舉一反三,,融會貫通,,聯(lián)系課內(nèi)外,讓學生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,,又熱愛新時代風貌,。把語文與思品結(jié)合起來,教育學生形成良好的道德品質(zhì),。

在平時的寫字中,,我能嚴格要求學生“端端正正寫字?!睂τ趯懽州^差的學生,,我讓他們依寫學“三步曲”:描紅,、仿影,、臨寫,。這樣循序漸進,,逐步提高一學期來,,我堅持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”,、“家庭作業(yè)展”,、“寫字角”讓學生在比中學,,在學中進,。

對于三年級的學生來說,,習作以片斷為主,為了讓他們熟悉作文,、熱愛作文,,我既帶領(lǐng)他們走向社會、走向自然,、又堅持讀范文,,例文給他們聽,讓他們“有話可說,有物可寫”,。

以上就是這一學年的學科總結(jié),,語文的教育是方方面面的,不可能一一陳述,,但我相信,。好的經(jīng)驗是在實踐中不斷摸索出來的。

三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期篇十二

回顧自己本學期的語文教學,,有沿襲去年的認真和努力的地方,,有新的收獲何感想,也有失落和遺憾之處,,為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,,現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下:

全班總?cè)藬?shù)65人,,基礎(chǔ)知識基本跟得上,但課外閱讀以及寫作和語文綜合能力水平稍遜于本班同學,。經(jīng)過一年半的教學,,我與學生之間已經(jīng)日漸熟悉,教學管理較容易,。但不同的學生存在著基礎(chǔ)和思維的較大差異,,有的學習習慣較差,有的家庭學習環(huán)境較差,。班級學生一二年級基礎(chǔ)打得較好,,除少數(shù)學習吃力學生外,大多數(shù)學生已經(jīng)能習慣我的教學管理和教學方法,。但是有的學生學習習慣較差,,自律能力差,作業(yè)不及時,,聽講不認真,,潦草馬虎丟三落四等現(xiàn)象較多;書寫馬虎,,不夠細心,,寫字結(jié)構(gòu)出錯多,作業(yè)不夠整潔,。

1,、對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,,有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

2,、根據(jù)不同的課文類型,,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,,安排了不同的教學方法,。如:《果園機器人》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,讓學生直觀的感受到科技發(fā)展的卓越成就,;《檢閱》一文就用情感引讀法,,激發(fā)學生不同的情感,讓他們感悟,、想象,、思索,達到教學目標,?!端俏业呐笥选芬岳首x為主,體會主人公心理變化,,完成教學目標,。由于采用了不同的教學方法,提高了學生的學習興趣,,較好的完成了教學目標,。

3、正確的學習習慣的養(yǎng)成,,有利于教學的實施,,更有利于學生的學習,因此我重點培養(yǎng)了學生學習習慣:

②規(guī)范學生的學習習慣,。狠抓上課聽講,,要求學生管好自己,抓住課堂四十分鐘,。學會聽課,,學會做筆記。上課發(fā)言先舉手,,別人說話時不隨便插話,,做作業(yè)時保持安靜,不影響他人學習等,。

4.針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點進行了重點突破,。

②字詞記憶:從開學起,堅持每天家庭作業(yè)寫字遍數(shù)足夠,,對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫并及時反饋,。

④晨頌:堅持每周二周四晨頌,堅持自己創(chuàng)造課件,,并結(jié)合學生生日送上生日詩,,激發(fā)學生愛讀詩愛學詩愛寫詩的興趣

5.對教務處檢查的基本的作文,配套練習冊試卷等作業(yè)做到了全批全改,,利用自習時間講解,,進行了錯誤訂正和二次批改。家庭作業(yè)也是每次不落下,,有錯誤的學生都通過發(fā)校訊通的方式通知家長,,使其監(jiān)督孩子認真改錯將錯誤扼殺在最起步階段,試卷錯誤也進行二次查看,,發(fā)現(xiàn)該的不正確或不合格者全部用黑筆標出發(fā)下去重改,。

1.圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2.學生的課外積累有所增加,。本學期每位學生都至少完成了三級古詩詩詞的背誦任務,,優(yōu)秀的學生甚至背過了四級五級。

四,、存在的問題與不足

全面,、多層次提高學生語文水平還不夠。

總之,,本學期的語文教學有成績也有不足,。我將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓,,多像有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師請教學習,,加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),,力求更好地完成教育教學工作,。

三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期篇十三

時間飛快,本學期即將結(jié)束,,回顧自己經(jīng)歷的教學路程,,有艱辛,有歡樂,,留下很多回憶,,在此將自己的教學經(jīng)歷作如下總結(jié)

學生所具有的情感、態(tài)度,、價值觀是學業(yè)成敗的關(guān)鍵,,對于學生來說,良好的學習習慣的養(yǎng)成是不容忽視的,。我充分利用了學生在校的時間,,并進行合理細致的安排,。一絲不茍的加強學生基礎(chǔ)知識的訓練,從寫好字,,按時完成作業(yè)入手,,督促每一位學生踏實、認真的面對學習,;利用其他空隙,,耐心細致的對后進生進行輔導,寬容學生的不足,,讓學生重新審視自我,,以積極的態(tài)度迎接學習,。

語文學科的基礎(chǔ)知識主要指字,、詞、句,。這是個浩大的工程:每冊書有二百多個生字,、幾百個詞語、四五首古詩,、七八篇要背誦默寫的課文,,要切實掌握好該部分困難也較大,往往一本書濾上許多遍都收效甚微,。我安排學生小組合作系統(tǒng)的逐課,、逐單元進行字、詞,、句的基礎(chǔ)訓練,,我要求學生將正確的生字連成詞抄寫,從而針對性的幫助學生走出各自的誤區(qū)……

我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,,努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程,。首先,力求在審題能力,、答題技巧,、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升,。其次,,鼓勵學生以課本為依托,向課外延伸,,廣泛閱讀,,讀好書、讀整本書,,做好讀書筆記,,寫好讀后感,。

親其師,才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中,,努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心,,幫助學生解決學習上與生活上的'各種困惑,。同時,面對個別調(diào)皮的學生,,也實行嚴格要求,,讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證,,面對各層次的學生,,我既要關(guān)愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,,我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,,我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,,互幫互助,共同提高,。

一學期的努力,,我班學習語文的積極性空前高漲,取得了不錯的成績,,新學期將繼續(xù)努力,,爭取更在進步。

三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期篇十四

一轉(zhuǎn)眼,,一學期的工作很快就過去,,回顧本學期的教學工作,我付出了許多也收獲了許多,,同時也取得了一些成績,,但總的來說還需要對學生學習習慣、學習方法,、作文輔導等方面下功夫,。一學期和孩子們一起的學習,生活很快樂,,很難忘,。上課時我把他們當成朋友,課堂是我們交流,、互補的平臺,;課下,,我們和他們一起玩耍,分享生活的樂趣,。我發(fā)現(xiàn),,小學老師真的應該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家,因為我們是真的在和生命交流,,完成的是和靈魂溝通的大事,。而我自己,也在努力朝這個方向發(fā)展,。下面就一學期的收獲和問題,,現(xiàn)做總結(jié)如下:

1、在教學方面,,我認真學習《語文課程標準》,。

課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),,正確把握了語文教學的特點,,倡導自主,、合作,、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,,在反復研讀《課程標準》的過程中,,我有所感悟,把理論運用到課堂實踐上,,有很大的收獲,。在教學活動中,教師與學生是平等的,,教師應尊重每一個學生,,多一些鼓勵,少一些批評,。只有在平等,、和諧的氣氛里,學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),,才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動,。

2、采用富有生活氣息的教學手法,。

聯(lián)系生活,,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,,我利用生活的場景,,來開發(fā)孩子的潛在能力,起到好的學習效果,。我在教學古詩時,,聯(lián)系生活實際提問,讓學生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟,,把自己的角色定位成學習的主人。

3,、結(jié)合多元智能更好理解文本,。

智力作為一個整體,是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程,。在傳統(tǒng)的課堂教學中,,大多教師以語

言傳遞為主,結(jié)合聽說讀寫,,這樣做容易發(fā)揮教師的.主導作用,,在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識,形成基本技能技巧,,并進行思想品德教育,,促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展,,但卻忽略其它幾項智能,,諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。

4、新課程“以人為本”,,閱讀教學“以讀為本”,。

“以人為本”,這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標準后,,再換個角度想,,如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生,,讓他們在自主學習的廣闊天地里,享受陽光,,吸取自己所需要的知識,,在不知不覺中完成教學目標。

5,、堅持備課,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導工作,,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,,嚴格要求學生,,尊重學生,發(fā)揚教學民主,,使學生學有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。

6,、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,,這主要是緊扣小專題。

同時,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,,課堂提問面向全體學生,,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學生的負擔。提高教學質(zhì)量,,做好課后輔導工作,。小學生愛動、好玩,,缺乏自控能力,,有的不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,,如針對我班李秋鵬,、黃菲、牛飛飛,、董艷珍,,多進行談話,并和家長溝通,、交流,,對后進生做到耐心講解、誠心說服,,如我班馮佳玉,、斯海鑫,這位是女同學但作業(yè)經(jīng)常寫不完,,還愛撒謊,,我就耐心講道理,課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求,。

7,、改進方向和今后打算:

總之,在今后的教學工作中,,要力爭嚴格要求自己,,要做到為人師表,語言健康得體,,舉止文明禮貌,,以身作則,注重身教。要一如既往地要求自己,,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,,開拓前進,,為學校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量!另外在進行課題研究工作中一定要起好帶頭作用,,努力研究課題,,爭取在課題研究領(lǐng)域取得一定的成績;在學校制定小專題研究工作中更應該起好示范作用,,引領(lǐng)好教師積極參與小專題研究工作,,讓教師受益、讓學生受益,,讓家長和學校受益,;在參與“國培”學習中仍然要積極參與學習,在和老師們的交流中學習先進的經(jīng)驗和方法,,指導自己教學的同時,,不忘帶動學校教師的學習;在參與教研室及教育局組織的各項活動中做到主動參與,,并力求有成效,。一學期的教學工作中,我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力,,不留余力,,我們常說盡到努力也是一種成績。

三年級語文教學總結(jié) 三年級語文教學總結(jié)第一學期篇十五

時光飛逝,,日月交替,,轉(zhuǎn)眼之間,一學期的工作即將結(jié)束,。本學期,,我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期,,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,,讓明天的工作更精彩,收獲更多,,現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié),,與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

回顧這一學期以來的工作,,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,,在我和我們?nèi)昙?4位學生的共同努力下,我嚴格執(zhí)行教學工作計劃,,憑著認真,、負責的工作態(tài)度,圓滿地完成了本學期教學工作任務,,并取得了一定的成績:學生的學習成績穩(wěn)中有升,,學生各方面的能力也有所提高,學習習慣也得到了進一步的培養(yǎng),。本學期,,我主要做了以下幾方面的工作:

良好的學習習慣,是教學質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣,,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,,因此,我針對本班學生好動,,書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,,采取多鼓勵,,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,,主動改正自己各方面的不足,,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,,為其他同學樹立良好的學習榜樣,,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,,大部分學生的書寫都有改觀,,書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課,,由于班干部年齡小,,經(jīng)驗不足,,不能協(xié)助老師上好自習。因此,,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面,。然后,,有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后,,小干部就已經(jīng)得心應手了,,班級的自習課管理的井井有條,老師不在,,也能上的很好,。這樣,不僅部分學生的組織能力得到提高,,而且在班干部的帶領(lǐng)下,,其他學生也能自覺、主動的進行學習,,養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣,。

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,,還要讓學生對學習充滿興趣,。因此,我在語文課堂教學中,,力求做到讓學生變得鮮活,,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?,F(xiàn)代遠程教育資源,,為提高學生的學習興趣,搭建了一個好的平臺,。無論多忙,,只要有機會,有時間,,我就會下載一些相應的語文教學課件,,把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源,,多彩的教學課件,,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性,,使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,,開啟了學生學習之門,。

有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,,學生就會主動參與到學習活動中來,,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

上學期,,我班的語文教學成績雖然在全學區(qū)名列全茅,,進入前三十名的學生也有9名。但我知道,,我班語文成績的平均分還很低,,前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大,。高的很高,,低的只能勉強及格。特別是李祥,、王浩等幾位學生,,成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,,培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,,增加他們的課外知識積累,。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,,多進行課外輔導,,從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績,。還在班級里精心安排學生座位,,在放學回家后成立學習小組,,開展“一幫一”的活動。這樣,,形成了先進幫后進,,后進學先進,先進更先進的好的風氣,,全班的學習成績都有所提高,。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地,。在本學期,,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,吸取他人之所長,,進行電子備課,。為了上好每一節(jié)課,為了讓學生掌握好語文知識,,我提前翻閱資料,,備好沒一節(jié)課教案,做好每一節(jié)課課前準備,。并結(jié)合本班的實際情況 ,,運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學方式,,加上新穎形象的教學課件,,激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,,以次提高課堂教學效果,。同時,注意引導學生的主動探究,,盡可能的放手讓學生自主

學習,,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,,使學生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的能力,,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,,學習語文的興趣也比較濃,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,,能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學的整體效益?!币虼?,學生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,,還要在掌握基礎(chǔ)知識的'同時,,對課本知識進行延伸,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合,。

從近幾年的測試中可以看出,,不僅考察學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,,課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,,在每堂課的教學中,,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。如教學《少年王勃》一課時,,除了讓學生了解王勃的才氣,還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識,。在學習《寓言二則》后,,還給學生補充介紹了一些寓言故事。

同時,,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如:鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊,。搜集描寫四季的古詩,,制作詩配畫。閱讀課外書籍,,寫出讀書筆記等,。在這些活動中,不僅使學生掌握了更多的課外知識,,還培養(yǎng)了學生動手,、搜集整理信息等能力,,次金了學生的全面發(fā)展。此外,,注意各學科間的整合,,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力,。

總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作,,我班34名的孩子,在思維方式上,,在學習能力上,,在學習成績上,孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,,時刻注意汲取他人的長處,,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,,盡量做到最好,,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

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