在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報(bào)告篇一

作為幼兒教師，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒,，了解幼兒家庭情況對(duì)于今后的保教工作,、幼兒管理工作的重要意義。因此,，在我園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，各位老師懷著極大的熱忱積極參加了家訪活動(dòng)。

在家訪前老師們做了充分準(zhǔn)備,，制訂了家訪計(jì)劃,，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好內(nèi)容,，預(yù)先通知家長(zhǎng),，約定時(shí)間。按照?qǐng)@里的部署,，認(rèn)真完成家訪任務(wù),。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通,、不讓家長(zhǎng)感到拘束并做好家訪記錄,。

在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過(guò)家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉,。通過(guò)家訪,，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象,、密切了家園配合,、深層互動(dòng)，和諧一致,，提高了教育的針對(duì)性,、目的性和實(shí)效性。

在這次家訪活動(dòng)中,，老師們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的知識(shí),。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話就打一頓再說(shuō),。有的家長(zhǎng)還無(wú)法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí),，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依賴性,、惰性的蔓延,。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒是百依百順,，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們老師摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決，真正做到有的放矢,。

總之,，通過(guò)家訪老師們感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)幼兒健全的人格,、高尚的情操、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。

因此,，在今后的日子里，老師們將一如既往地,，抱著極大的熱情參加家訪活動(dòng),，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)堅(jiān)信家訪活動(dòng)是對(duì)我園,、對(duì)教師,、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,，教師的積極參加,，家長(zhǎng)的積極配合，會(huì)讓我們的明天更輝煌,！

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報(bào)告篇二

幼兒園小班的孩子畢竟小,，家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面,，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育,。除此之外，對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪,。

比如像有的家長(zhǎng)知道孩子特別皮,，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上,，特別提出不能再讓孩子受傷,。

而張名的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過(guò)胃痙攣,，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向,，不敢把自己的想法告訴老師,，家長(zhǎng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩,，多接觸他,。

程小和肖日的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食,。

楊天媽媽也說(shuō)閨女皮,，對(duì)他的要求也不高，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,，還有控制看電視的時(shí)間,。

李開(kāi)的姨對(duì)我提出意見(jiàn)，說(shuō)他上車的時(shí)候總是哭,，對(duì)此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題,，我對(duì)李開(kāi)說(shuō)的很明白,，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀，就只發(fā)給他自己,。果然這個(gè)方法很有用,，沒(méi)有人反映李開(kāi)上車的時(shí)候還哭。

在此不一一列舉了,。

自己的心得體會(huì)：覺(jué)著這一次的家訪真是很必要,，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解,，又是學(xué)期初,，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。

另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，我就告訴他們,，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表,，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。

我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃,。

最后祝我們園紅紅火火,，越來(lái)越好！

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報(bào)告篇三

通過(guò)幾天來(lái)對(duì)我班幼兒的家訪,，初步了解了受訪孩子在生活,、語(yǔ)言,、藝術(shù)、社會(huì)交往能力以及個(gè)性特點(diǎn)等方面的基本情況,，同時(shí)了解了家長(zhǎng)對(duì)園所,、教師和孩子各方面的殷切期望，現(xiàn)將家訪基本情況,，做以下幾點(diǎn)匯總：

1,、好的方面

通過(guò)家訪過(guò)程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長(zhǎng)的交流,，了解到所訪問(wèn)的幼兒：

①具備基本的自理能力,；

②具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力；

③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的能力,；

④在繪畫,、樂(lè)器、英語(yǔ),、表演,、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強(qiáng)童妍喜歡繪畫,，并對(duì)色彩有較強(qiáng)的把握,，潘楚則在音樂(lè)、表演方面有一定的潛力,，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴,、鋼琴兩種樂(lè)器等等；

⑤所訪幼兒各方面能力發(fā)展較為均衡,。對(duì)幼兒基本情況的了解,，讓我們心里有了底，今后采取的教育措施也將更具針對(duì)性,。

2,、存在的問(wèn)題

各個(gè)幼兒存在著各自不同的問(wèn)題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜歡受紀(jì)律約束,，強(qiáng)童妍耐挫力較弱,，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng),，季笑妍缺乏足夠的自信心等等,。通過(guò)家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足，需要我們今后因材施教,，幫助他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)的過(guò)程中超越自己的不足,，身心得到全面提升。

1,、對(duì)孩子的期望

不同的家長(zhǎng)對(duì)孩子有不一樣的期望,。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣,，以后能夠健康快樂(lè)地做自己感興趣的事情。趙志揚(yáng)的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人,，成就一番事業(yè)等等,。總之每位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都滿含期望,，希望他們能夠在人生的這個(gè)重要時(shí)段獲得很好的發(fā)展,，為將來(lái)的成長(zhǎng)打好、打牢基礎(chǔ),。

2,、對(duì)園所和教師的期望

期望幼兒園能夠提供非常健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來(lái)的健康問(wèn)題,，同時(shí)關(guān)心園所的課程設(shè)置以及教師的背景等情況,。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長(zhǎng)一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測(cè)關(guān)，教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容,，教師以三幼師資做支撐等,，都表示了滿意。

通過(guò)與每位家長(zhǎng)的交流,，讓我們感受到了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子各個(gè)方面的殷切期望,。無(wú)論這些期望是關(guān)于一生健康快樂(lè)還是將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛(ài)意,，讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能,，使每一個(gè)孩子在人生這個(gè)最重要的中班階段得到最好的發(fā)展,。

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報(bào)告篇四

任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是相互影響的,。教師在與家長(zhǎng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用,，取得家長(zhǎng)的信任，是做好家訪,、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán),。

教師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí)難免有生疏感，作為教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任,，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現(xiàn),。因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望在自己的家里聽(tīng)到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了，所以這時(shí)我們要盡可能的說(shuō)些孩子的優(yōu)點(diǎn),，這樣也可以緩和家訪時(shí)僵硬的氣憤,。即使孩子今天幫助某個(gè)小朋友撿了衣服，或是自己把作業(yè)完成了,，或是幫助老師拿了本書,，都要當(dāng)作是件很了不起的事來(lái)講述給家長(zhǎng)聽(tīng),，這時(shí)的.家長(zhǎng)心里肯定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問(wèn)題一筆帶過(guò),，而不是進(jìn)行長(zhǎng)篇大論,，試想誰(shuí)會(huì)想聽(tīng)自己一大堆的壞話。教師要把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事,。

像我們?cè)诩以L錢宏偉小朋友時(shí)，我們先把這個(gè)孩子的進(jìn)步告訴家長(zhǎng),，他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù),，每天都早早來(lái)幼兒園，愛(ài)護(hù)小朋友,，很主動(dòng)關(guān)心別人等,。他的爸爸媽媽聽(tīng)了很高興，也說(shuō)他在家也是很會(huì)關(guān)心大人的,，爸爸說(shuō)：“除了進(jìn)步,，有什么做得不對(duì)的嗎？”錢宏偉這時(shí)緊張的看著我們,，我便說(shuō)：“也沒(méi)什么大的問(wèn)題,，就是每次讓小朋友收玩具時(shí)，他總不爭(zhēng)第一個(gè)放好,，每次都拿最后一名,，錢宏偉從明天開(kāi)始收玩具時(shí)，你爭(zhēng)取拿第一名好嗎,？”他聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭,，媽媽說(shuō)：“明天要爭(zhēng)取拿第一哦，他在家也是這個(gè)樣,，做事慢吞吞的,。”在這種氣氛中,，即讓家長(zhǎng)知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問(wèn)題,，從而及時(shí)的教育他，效果也不錯(cuò),。

家長(zhǎng)和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況,，這樣一個(gè)幼兒所能得到的教育經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)總和要多于家長(zhǎng)或教師一方所能提供的經(jīng)驗(yàn)。

在家訪時(shí),，我們讓家長(zhǎng)介紹孩子在家中都喜歡做些什么,，興趣是什么，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的介紹也會(huì)讓家長(zhǎng)知道孩子的另一面,，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子,。

家訪就是讓家長(zhǎng)知道：

幼兒在園的各種表現(xiàn)，無(wú)論好與壞,，都要讓家長(zhǎng)知道,，這樣才能達(dá)到共同教育的作用，只有及時(shí)的提出才能達(dá)到教育的目的,，但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。例如張偉，在園各方面表現(xiàn)都不好,，上課時(shí)喜歡跑到外面,，下課時(shí)又要欺負(fù)弱小的幼兒，還不尊重老師,。了解了一下他的家庭,，結(jié)合在園的情況，據(jù)我分析媽媽到外國(guó)工作去了,，爸爸又經(jīng)常不回家,，是主要原因，孩子缺少了母愛(ài)和父愛(ài),，缺少了父母的教育,，和約束。

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,。平時(shí),，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪,，但是走進(jìn)孩子的家庭,，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。

面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣,。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法,。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài)；更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,，加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,，終于畢業(yè)了,。作為大一班長(zhǎng)期的“陪課老師”（每周兼課一天已經(jīng)2年了），終于能在他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候,，去他們的家中看一看,，與他們的家長(zhǎng)面對(duì)面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛(ài)的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸僖?jiàn)”,。

24日傍晚,，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來(lái)，甚是愉悅,。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評(píng)價(jià)表,，從幼兒園出發(fā)了,。我們今天的路線很簡(jiǎn)單：距離幼兒園最近的20來(lái)位孩子。

猶如預(yù)料之中,，家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一,，大多的是驚訝，說(shuō)我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),，不再去幼兒園就讀了,，老師怎么還會(huì)來(lái)家訪？有的說(shuō)你們兩位老師平時(shí)這么忙,，怎么也來(lái)家訪了呢,？也有的的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，我的孩子雖然即將踏入小學(xué),，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,，家長(zhǎng)很是不放心,。對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興，很很多問(wèn)題與我們溝通,，有許多疑惑想請(qǐng)我們作答,。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度,，我們深深知道：畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過(guò)程中,，我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,，我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,，注意安全等,。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問(wèn)題與措施,，從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,，做了耐心的解答；一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問(wèn)題上,，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長(zhǎng)期積累,，只要我們對(duì)孩子一定的信心,，多鼓勵(lì)，今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快,。

部分不足齡的孩子家長(zhǎng),，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求,，但是又不能給很在很大壓力,，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，小部分孩子不在家，我們只得通過(guò)電話,，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,，做了并做了相關(guān)交流,。其中林松衛(wèi)小朋友,，就是對(duì)我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,，也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思,。

這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),，；家長(zhǎng)更能理解我們的工作,，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng),。家訪，容易形成教育合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁,；是一門永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù),。如何更有效地與家長(zhǎng),，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐,。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候,。

做好家長(zhǎng)工作,，讓家與園建立深厚的感情，使教師,、家長(zhǎng),、幼兒在家長(zhǎng)工作中共同成長(zhǎng),、共同進(jìn)步，一直是我園工作的重點(diǎn),。為了更有效的的提高家園共育的氛圍,，全面了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同商討教育策略,，每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪,，今年暑期也不例外。

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報(bào)告篇五

這次家訪我的總結(jié)如下幾點(diǎn)：我覺(jué)得家庭是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育最多的地方,，父母是幼兒的第一位老師,，所以家庭的教育是非常重要的。一個(gè)好的習(xí)慣是從家庭開(kāi)始的,，父母是孩子的榜樣,，如果父母對(duì)孩子的教育非常少，那么孩子對(duì)于好壞也難以分辨,，教師的家訪更為極其重要,，因?yàn)橥ㄟ^(guò)家訪老師可以更多的了解孩子在家的一些好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣，也加深了孩子和老師的感情,，讓家長(zhǎng)也更多的感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),。

1、能夠在教室幼兒園多放盆栽,，凈化幼兒園的空氣,。

2、多做一些活動(dòng),，多些培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好,。

3、加強(qiáng)幼兒園的安全教育,。

4,、上課期間多讓幼兒進(jìn)行實(shí)施操作。

5,、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習(xí)慣,。

6、多點(diǎn)耐心去引導(dǎo)孩子和其他小朋友更多的交流,。

1,、建議每個(gè)家長(zhǎng)帶一些盆栽來(lái)學(xué)校，即可以凈化空氣也可以也孩子學(xué)會(huì)養(yǎng)植物,。

2,、我們可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行愛(ài)好培養(yǎng)。

3,、多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況,。

4,、對(duì)于實(shí)施操作我想現(xiàn)在更多的還是需要老師幫助引導(dǎo)，因?yàn)橄駝?chuàng)意美勞這些會(huì)用到剪刀,、刀、膠水等等會(huì)受傷的物品,。

5,、多花時(shí)間了解孩子們的行為習(xí)性，更好的去糾正和改善他們的壞習(xí)慣,。

6,、對(duì)于幫助孩子和其他小朋友多些交流，我想用偶爾玩游戲能讓他們更多的互動(dòng),，更深的加深與其他不認(rèn)識(shí)的小朋友的感情,。

通過(guò)這次家訪讓我認(rèn)識(shí)到家訪的重要性，雖然我和這些孩子相處的時(shí)間才一個(gè)月,，但是我對(duì)孩子們的家庭還是非常不了解的,，為了更多的去了解他們，家訪就是必須不可缺少的任務(wù),，這次家訪讓我更深的了解了孩子們的家庭情況,、家長(zhǎng)對(duì)孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長(zhǎng)孩子也更深的拉近了距離,。