在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報告篇一

1、好的方面

通過家訪過程中與孩子的親切談話,，以及與幼兒家長的交流,，了解到所訪問的幼兒：

①具備基本的自理能力；

②具有一定的語言表達能力,；

③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的能力,；

④在繪畫、樂器,、英語,、表演、舞蹈等方面有所涉獵,。譬如強童妍喜歡繪畫,，并對色彩有較強的把握，潘楚則在音樂,、表演方面有一定的潛力,，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等,；

⑤所訪幼兒各方面能力發(fā)展較為均衡,。對幼兒基本情況的了解，讓我們心里有了底,，今后采取的教育措施也將更具針對性,。

2、存在的問題

各個幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步,，田一歧不喜歡受紀(jì)律約束,，強童妍耐挫力較弱，潘楚性格內(nèi)向,，交往力不強,，季笑妍缺乏足夠的自信心等等。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足,，需要我們今后因材施教,，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的不足，身心得到全面提升,。

1,、對孩子的期望

不同的家長對孩子有不一樣的期望,。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣，以后能夠健康快樂地做自己感興趣的事情,。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人,，成就一番事業(yè)等等?？傊课患议L對自己的孩子都滿含期望,，希望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的發(fā)展，為將來的成長打好,、打牢基礎(chǔ),。

2、對園所和教師的期望

期望幼兒園能夠提供非常健康良好的環(huán)境,，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題,，同時關(guān)心園所的課程設(shè)置以及教師的背景等情況。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測關(guān),，教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容,，教師以三幼師資做支撐等，都表示了滿意,。

通過與每位家長的交流,，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關(guān)于一生健康快樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才,，這其中所飽含的濃濃愛意,，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能,，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的發(fā)展,。

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報告篇二

教育是個大家庭。學(xué)校,、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各司其職并互相促進,。

作為幼兒教師,，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒家庭情況對于今后的保教工作,、幼兒管理工作的重要意義,。因此，在我園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，各位老師懷著極大的熱忱積極參加了家訪活動,。

在家訪前老師們做了充分準(zhǔn)備,，制訂了家訪計劃,，針對每一名幼兒的特點,，設(shè)計好內(nèi)容，預(yù)先通知家長,，約定時間,。按照園里的部署，認(rèn)真完成家訪任務(wù),。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,、語言簡潔易通、不讓家長感到拘束并做好家訪記錄,。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見、希望,，同時,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的`方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通,，達成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉,。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣,，還樹立了教師的良好形象,、密切了家園配合、深層互動,，和諧一致,，提高了教育的針對性、目的性和實效性,。

在這次家訪活動中,，老師們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時,，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,，只要幼兒不聽話就打一頓再說,。有的家長還無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦,，助長了子女依賴性,、惰性的蔓延。有的家長對幼兒是百依百順,，當(dāng)做小皇帝,，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們老師摸清對象,，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，真正做到有的放矢。

總之,，通過家訪老師們感到,，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感,、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格,、高尚的情操,、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

因此，在今后的日子里,，老師們將一如既往地,，抱著極大的熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來,，同時堅信家訪活動是對我園,、對教師,、對幼兒都有益的活動,，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,，教師的積極參加，家長的積極配合,，會讓我們的明天更輝煌,！

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報告篇三

任何人際關(guān)系的相處是互動的,，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用,，取得家長的信任,，是做好家訪,、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。

教師與家長初次接觸時難免有生疏感,，作為教師應(yīng)主動擔(dān)負起建立相互信任的責(zé)任,，主動向家長介紹幼兒在幼兒園各個方面的表現(xiàn)。因為每個家長都希望在自己的家里聽到孩子各個方面都進步了,，所以這時我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點,，這樣也可以緩和家訪時僵硬的氣憤。即使孩子今天幫助某個小朋友撿了衣服,，或是自己把作業(yè)完成了,，或是幫助老師拿了本書，都要當(dāng)作是件很了不起的事來講述給家長聽,，這時的家長心里肯定是美滋滋的,，接著才把幼兒存在的問題一筆帶過，而不是進行長篇大論,，試想誰會想聽自己一大堆的壞話,。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事,。

像我們在家訪錢宏偉小朋友時,，我們先把這個孩子的進步告訴家長，他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù),，每天都早早來幼兒園，愛護小朋友,，很主動關(guān)心別人等。他的爸爸媽媽聽了很高興,，也說他在家也是很會關(guān)心大人的，爸爸說：“除了進步,，有什么做得不對的嗎？”錢宏偉這時緊張的看著我們,，我便說：“也沒什么大的問題，就是每次讓小朋友收玩具時,，他總不爭第一個放好,，每次都拿最后一名,，錢宏偉從明天開始收玩具時，你爭取拿第一名好嗎,？”他聽了點點頭，媽媽說：“明天要爭取拿第一哦,，他在家也是這個樣,，做事慢吞吞的?！痹谶@種氣氛中,，即讓家長知道了孩子的進步也了解到了孩子存在的問題，從而及時的教育他,，效果也不錯,。

家長和老師進行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況,，這樣一個幼兒所能得到的教育經(jīng)驗產(chǎn)總和要多于家長或教師一方所能提供的經(jīng)驗。

在家訪時,，我們讓家長介紹孩子在家中都喜歡做些什么,，興趣是什么，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的介紹也會讓家長知道孩子的另一面，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子,。

家訪就是讓家長知道

幼兒在園的各種表現(xiàn),，無論好與壞，都要讓家長知道,，這樣才能達到共同教育的作用,，只有及時的提出才能達到教育的目的,，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。例如張偉,，在園各方面表現(xiàn)都不好,，上課時喜歡跑到外面，下課時又要欺負弱小的幼兒,，還不尊重老師,。了解了一下他的家庭，結(jié)合在園的情況,，據(jù)我分析媽媽到外國工作去了,，爸爸又經(jīng)常不回家，是主要原因,，孩子缺少了母愛和父愛,，缺少了父母的教育，和約束,。

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力”,。俗話說“情感是教育的橋梁”,。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,，但是走進孩子的家庭,，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。

面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,，也更能表達我們對家長與孩子的看法,。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛；更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,，加深了教師與家長的感情,。

期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,，終于畢業(yè)了,。作為大一班長期的“陪課老師”（每周兼課一天已經(jīng)2年了）,，終于能在他們離開幼兒園的時候,，去他們的家中看一看,，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”,。

24日傍晚,，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來,，甚是愉悅,。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”,，揣上精心撰寫的期末評價表,，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子,。

猶如預(yù)料之中,，家長們對于我們家訪反應(yīng)不一,，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),，不再去幼兒園就讀了,，老師怎么還會來家訪,？有的說你們兩位老師平時這么忙,，怎么也來家訪了呢,？也有的的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢,，我的孩子雖然即將踏入小學(xué),，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,，家長很是不放心,。對于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通,，有許多疑惑想請我們作答,。面對家長這些態(tài)度,，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解、溝通的機會,，對孩子,，對家長，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們感受到家長對老師的尊重與信賴,，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等,。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答,；一部分家長提出孩子特別不懂事,，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上,，我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕,，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心,，多鼓勵,，今后孩子會成長更快,。

部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求,，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點，小部分孩子不在家,，我們只得通過電話,，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流,。其中林松衛(wèi)小朋友,，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,，我更是耐心與家長溝通的同時,，更與他本人做了很長的交流，促膝談心,，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情,，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。

這次家訪使我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,，這是對孩子的鼓勵,，；家長更能理解我們的工作,，這是對家長的觸動,。家訪，容易形成教育合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁,；是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù),。如何更有效地與家長,，孩子交流，促進孩子健康成長,，我們還要進一步研究與實踐,。我愿傾心奉獻，天天等候,。

做好家長工作,，讓家與園建立深厚的感情，使教師,、家長,、幼兒在家長工作中共同成長、共同進步,，一直是我園工作的重點,。為了更有效的的提高家園共育的氛圍，全面了解幼兒在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略,，每學(xué)期末我園都要求各班老師進行全面家訪，今年暑期也不例外,。

幼兒園家訪的工作總結(jié)與反思 幼兒園家訪工作總結(jié)報告篇四

這次家訪我的總結(jié)如下幾點：我覺得家庭是幼兒成長發(fā)育最多的地方,，父母是幼兒的第一位老師,，所以家庭的教育是非常重要的,。一個好的習(xí)慣是從家庭開始的,，父母是孩子的榜樣，如果父母對孩子的教育非常少,，那么孩子對于好壞也難以分辨,，教師的家訪更為極其重要，因為通過家訪老師可以更多的了解孩子在家的一些好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣,，也加深了孩子和老師的感情,，讓家長也更多的感受到老師對孩子的關(guān)愛。

1,、能夠在教室幼兒園多放盆栽,，凈化幼兒園的空氣。

2,、多做一些活動,，多些培養(yǎng)幼兒的興趣愛好。

3,、加強幼兒園的安全教育,。

4、上課期間多讓幼兒進行實施操作,。

5,、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習(xí)慣。

6,、多點耐心去引導(dǎo)孩子和其他小朋友更多的交流,。

1、 建議每個家長帶一些盆栽來學(xué)校,，即可以凈化空氣也可以也孩子學(xué)會養(yǎng)植物,。

2、 我們可以針對個別學(xué)生進行愛好培養(yǎng),。

3,、 多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況。

4,、 對于實施操作我想現(xiàn)在更多的還是需要老師幫助引導(dǎo),，因為像創(chuàng)意美勞這些會用到剪刀、刀,、膠水等等會受傷的物品,。

5、 多花時間了解孩子們的行為習(xí)性,，更好的去糾正和改善他們的壞習(xí)慣,。

6、 對于幫助孩子和其他小朋友多些交流，我想用偶爾玩游戲能讓他們更多的互動,，更深的加深與其他不認(rèn)識的小朋友的感情,。

通過這次家訪讓我認(rèn)識到家訪的重要性，雖然我和這些孩子相處的時間才一個月,，但是我對孩子們的家庭還是非常不了解的,，為了更多的去了解他們，家訪就是必須不可缺少的任務(wù),，這次家訪讓我更深的了解了孩子們的家庭情況,、家長對孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長孩子也更深的拉近了距離,。