工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)老師期中考試總結(jié)發(fā)言篇一

根據(jù)上級有關(guān)精神要求，考前一周我校召開了全體教師會,，要求思想上高度重視,，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強化學(xué)生書寫訓(xùn)練,，強調(diào)試卷的書寫,，②強調(diào)激勵評價機制，③振奮精神,，鼓舞士氣,，④嚴肅考風(fēng)考紀，嚴禁作弊,。⑤營造考試氛圍,，精心安排考場：場標、考號一應(yīng)俱全,，非本班任課教師2人監(jiān)場,。⑥學(xué)習(xí)監(jiān)考須知、考生須知,。

本次考試監(jiān)考情況好于以往,，學(xué)校在考前就學(xué)習(xí)了書面的教師監(jiān)考須知，對有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確,、細致,、操作性強的要求,，通過這些工作，整個考試過程得以順利開展,，取得了較好的效果,。監(jiān)考教師恪盡職守，認真履行監(jiān)考職責(zé),，嚴格按照考試要求,，按時領(lǐng)取、檢查和發(fā)放試卷,；無教師缺席遲到。學(xué)生認真考試,，考風(fēng)考紀良好,，考試工作井然有序。學(xué)校專人專櫥保密試題,，一科一發(fā),，嚴格執(zhí)行市局考試時間，不提前,、不錯后,。

11月x日下午教師閱卷，閱卷采取交叉閱卷,，流水作業(yè)的方式進行,，由校長負責(zé)，統(tǒng)一安排,。在閱卷過程中,，各位老師都能服從分配，毫無怨言,，本著對學(xué)校負責(zé),，對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，認真出色地完成任務(wù),，大大提高了考試的可信度,，實效性，保證了考試的公平,、公正,，真正達到了階段性評價教學(xué)的目的?？偟谜f來,，閱卷質(zhì)量較好，信度較高,，統(tǒng)分,、登分幾乎無差錯,，圓滿地完成了期中閱卷工作。

考試結(jié)束后,，我們主要做了如下工作：

（1）學(xué)校及時計算出教師成績,，大多數(shù)考試科目綜合得分均達到了學(xué)校期初制定的達標分。

（2）教師們認真寫出了所教學(xué)科的質(zhì)量分析,。

（3）學(xué)生開展了試卷糾錯比提高活動,，教師進行了復(fù)批，優(yōu)秀試卷全班展評,。

（4）有些教師還與到校接,、送學(xué)生的家長進行了交流，商討了改進措施,。

（5）11月x日,，學(xué)校在星期一晨會上對期中考試中成績突出的學(xué)生進行了表揚，并對評選出來的66名“學(xué)習(xí)標兵”頒發(fā)了獎狀,，以示鼓勵,。

有許多教師、同學(xué)在期中考試后,，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作,，我以為：無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認真地進行總結(jié),，因為只有這樣,，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié),，在今后的教,、學(xué)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點,，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

期中考試畢竟只是一次階段性的診斷測試,，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”,，家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。

建議同學(xué)們,，在期中考試后,，向自己提出三個問題：

①成績跟以往相比是上升還是下滑？

②如果上升,，是因為考試題目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會比較好,，有些則反之，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤,，還是自己的真實水平的確上升了,？）

③如果在班級里成績下滑,，問題又出在哪里？針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進行反思,，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,，以及所要努力的方向了。

小學(xué)老師期中考試總結(jié)發(fā)言篇二

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo),、各位老師辛勤工作下,，20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試已順利結(jié)束，在這次考試中有許多同學(xué),，許多班級取得了可喜的成績,，成績的取得離不開我們?nèi)w教師辛勤教育，也是同學(xué)勤奮刻苦學(xué)習(xí)而獲得的一份喜悅的收獲,。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié),。也是對各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢查和總結(jié),。

在這次期中考試中,，每個班級都涌現(xiàn)出成績優(yōu)秀的學(xué)生，這些同學(xué)之所以能考出理想成績,，是因為這些同學(xué)平時學(xué)習(xí)刻苦,、方法正確、態(tài)度端正,。

同學(xué)們,，期中考試是階段性考試，是對前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測,，考得好的同學(xué)要再接再厲,，考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追,。期中考試成績公布后,，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題,，制定好下半學(xué)期學(xué)習(xí)計劃,，力爭在期末考試中取得好成績。

成績固然可喜,，但我們也應(yīng)該清楚的看到一些問題的存在

1,、部分學(xué)生組織紀律較差，上課不認真聽講,。

現(xiàn)在還有部分同學(xué)在打了上課鈴后不能夠很快的進教室,，有的在教室門口觀望,；有的才從廁所里慢慢出來；有的班級的學(xué)生在進了教室以后,，不是在做上課前的準備,，而是在教室里講話吵鬧，上課老師不來教室里就總是不能安靜,；上課時有的同學(xué)在悄悄的和別人講話,，做與上課內(nèi)容無關(guān)的事，如玩弄自己的一些物品,；有的同學(xué)上數(shù)學(xué)課,，做語文作業(yè)或上語文課做數(shù)學(xué)作業(yè)；有的同學(xué)上課不守紀律,，不接受老師批評教育,；有的同學(xué)不能夠認真的做作業(yè)，老師布置的家庭作業(yè)也沒有按時完成等等,。所有這些都是紀律渙散,、不認真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

2,、是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差,、粗心大意。

部分同學(xué)平時做作業(yè)時審題不認真,，有的看錯數(shù)字,；有的看錯運算符號；有的連題目要求都沒有看清楚,，就去答題,。這些都是行為習(xí)慣差、粗心大意,。

3,、是不能正確的處理好活動和學(xué)習(xí)的關(guān)系。

下課十分鐘的時間比較短,，同學(xué)們可以利用這點時間上廁所,，或短暫的休息一下，可以做點簡單的活動,，放松放松自己,，提前進教室做好下一節(jié)課上課的準備。不要做很劇烈的運動,，比如有的同學(xué)亂打亂跑,，等上課時氣喘吁吁，滿頭大汗，那么你怎么能夠去上好課,？希望各班班主任多注意,，都是那些學(xué)生。

所有這些問題,，都是我們每個班級有針對性的,，都是我們每一個同學(xué)要好好去對號入座，做到有則改之,，無則加免,。期中考試結(jié)束了，但這并不表示我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了,，而是我們學(xué)習(xí)新的起點,。

下面就結(jié)合期中考試為今后的學(xué)習(xí)給同學(xué)們提幾點要求：

第一、要立志,。學(xué)習(xí)要勤奮刻苦

不想當元帥的士兵不是好士兵,，不想考高分、不想進步的學(xué)生也不是好學(xué)生,?！坝兄菊呤戮钩伞保晕覀儗W(xué)習(xí)上要有追求,。要有自己的理想,，并為這個理想去奮斗，去努力,！

第二、學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣要講科學(xué)的方法,。在學(xué)習(xí)上首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要一心向?qū)W，回家要首先完成作業(yè),，按時完成作業(yè)不拖拉,。其次，學(xué)習(xí)要講方法,，在學(xué)習(xí)上要做到“三先三后”,，這“三先三后”的學(xué)習(xí)方法是：先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè),；先獨立思考后請教別人或老師,。還要學(xué)會有效利用時間，利用清晨讀書,、背書,；加強練習(xí)，熟能生巧,。

第三,、遵守紀律服從班主任和任課老師的管理

全體同學(xué),，在學(xué)校嚴格按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，來規(guī)范自己,，知道在學(xué)校什么樣的事能做,，什么樣的事不能做。在班里要聽從班主任的安排,，要按照老師的要求去做,，爭做一名品行正、成績優(yōu)的好學(xué)生,！

同學(xué)們,，期中表彰之后又是一個新的起點，一份耕耘,，一份收獲,，讓我們攜起手來，共同努力,。希望這次考好了的班級和同學(xué)不驕傲自滿,，更加刻苦努力，不斷進取,，永遠做好排頭兵,；沒有考好的班級和同學(xué)不要灰心喪氣，在今后的學(xué)習(xí)中腳踏實地,，從學(xué)習(xí)方法入手,，從基礎(chǔ)知識一點一滴做起，努力拼搏,，力爭在下次考試中考出你最理想的成績,！

我想，老師和家長會因你們成績的進步而感到欣慰和自豪,，學(xué)校會因為你們所取得的成績而增添光彩,。最后，祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進步,。

小學(xué)老師期中考試總結(jié)發(fā)言篇三

轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期已經(jīng)過了一半，緊張的期中考試也拉下了帷幕,。成績發(fā)了下來,，有歡喜有悲傷，但最重要的不在于分數(shù)而在于能在這次考試的成績中找到自己的不足,，加以改正,，力求進步。

這次考試我取得了較滿意的成績——年級第八名。我認為學(xué)習(xí)是件苦差事,，但如果你掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,，往往能達到事半功倍的效果，從中找到許多樂趣,。

1,、學(xué)習(xí)重在于課堂認真聽講。每一堂課老師都是經(jīng)過精心的備課,，把教材中的重點和難點以及考試中學(xué)生容易出錯的地方作為課堂重點,，老師講的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮才用最簡單的話語講出最重要的知識。因此,，上課時要絕對地專心,，集中注意力聽講，不能走神,，可能一走神就會錯過重點,，補也補不回來了。

2,、認真做作業(yè),。做作業(yè)也是對知識的一個加深印象和鞏固的過程。因此做作業(yè)時一定要專注地去做,，遇到不會的題就問老師問同學(xué),。

3、完成背誦任務(wù),。每一次的背誦任務(wù)都不僅要背下來還要背熟,，絕對不留夾生飯，每隔一段時間就復(fù)習(xí)一遍,。

4,、勤復(fù)習(xí)。對于知識一定要復(fù)習(xí)鞏固,，加深印象。每天晚上復(fù)習(xí)一天所學(xué),，每周末復(fù)習(xí)一周所學(xué),。

5、如果在學(xué)習(xí)上遇到難懂的不會的題一定要勤問,，問老師或者問同學(xué),，直到把這個題弄懂為止。

6,、常復(fù)習(xí)錯題,。復(fù)習(xí)錯題比背正確的題還要管用，復(fù)習(xí)錯題關(guān)鍵在于糾正錯誤思路，避免一題錯兩次,。

雖然取得了一點成績但不可否認的是,，我還有許多學(xué)習(xí)上的漏洞，許多缺點等待我去改正,。這次考試我的主科成績并不優(yōu)秀,，提分的幾乎都在副科上。語文,、數(shù)學(xué),、英語、地理是我的弱科,，為了提高成績今后我要做到：

上課絕不走神,，認真聽老師講課并做好筆記，每天晚上做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，每個星期復(fù)習(xí)好一個星期所學(xué)的知識,，做到溫故而知新。

從上初中以來,，數(shù)學(xué)一直是我的強項,，可這次的成績卻是很低，幾乎成了我的弱科,。我一直認為數(shù)學(xué)沒什么好復(fù)習(xí)的,，只要會做題就可以了。這不對,，我們需要多次復(fù)習(xí)并多次理解以前做過的題目,，尤其是難題更要反復(fù)的復(fù)習(xí)、思考,。經(jīng)過這次考試,，我明白，數(shù)學(xué)也需要復(fù)習(xí)也需要積累,。我需要更努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，讓它成為我的強科。

我也要加強閱讀,，多讀書,，提高作文能力。我的英語成績一直不高,，原因在于我沒有注重積累,，詞匯量缺乏。對于英語的句型結(jié)構(gòu),、短語記得不夠清晰,，還應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)英語,。對于地理，我的成績一直一般,，這次竟只考了八十四分,，我感到非常慚愧，在地理上我只注重背那些提綱,，卻忽略了地理最重要的是記下地圖,，同時也因為理解知識點太模糊而丟失了許多分，我要吸取教訓(xùn),，平時認真聽課,，注重記地圖。

考試成績并不重要,，重要的是能從成績中吸取教訓(xùn),，從而改正自己的缺點，取得更大的進步,！

小學(xué)老師期中考試總結(jié)發(fā)言篇四

本次期中考試,，我校能嚴格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷,，認真組織,。考前,，安排一年級學(xué)生單人單桌,、背對抽屜，二至六年級學(xué)生插花對坐,；考試期間,，每個考場安排兩位教師進行監(jiān)考（任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科），教務(wù)處對各考場進行不定期的巡視,，做到了嚴肅考紀,；考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換,，密封流水批閱,，成績統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信?，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：

從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,，我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象,，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高；同時也可以看出學(xué)科之間,。年級之間成績差距較大,，發(fā)展不平衡,。如語文成績優(yōu)于數(shù)學(xué)，高年級成績優(yōu)于中年級成績,，語數(shù)成績又優(yōu)于科學(xué)和英語成績,。

1、語文

本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,，重點突出了學(xué)生全面分析,、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀,、習(xí)作題的檢測比較靈活,；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查,，考查學(xué)生的運用能力,。看拼音寫詞語,，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項,，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上,；而分析運用能力題即閱讀分析,、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%,；有關(guān)課外知識的拓展得分率較低,，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習(xí)作題,，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進行習(xí)作的,，真正考查了學(xué)生的語文能力。

2,、數(shù)學(xué)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識,、基本技能,、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看,，無論是試題的類型,，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，并綜合應(yīng)用,。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,，考察的知識面多而廣,。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標準中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化,，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級,、六年級偏難外,，其余年級試題難易適中。

3,、英語

試題體現(xiàn)了新課標精神,，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂,，生動形象,，符合小學(xué)生的年齡特點。試題多重視基礎(chǔ)知識,，又考查了學(xué)生運用英語的能力,，難易適中，注意新舊知識的有機結(jié)合,，覆蓋面廣,。

4、科學(xué)

試卷試題內(nèi)容實在,，重點考查學(xué)生的記憶能力和實際操作能力,，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實踐能力?？茖W(xué)試卷靈活性很強,，要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識進行融會貫通，考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、靈活運用知識的能力,。

（1）、語文得分率較高的有看拼音寫詞語,，走進課文,，按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分,。

（2）,、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，教師教什么就學(xué)什么,，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化,。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋，完成練習(xí),。教師沒有注重訓(xùn)練,，學(xué)生失分率就偏高；二,、三,、四年級的閱讀題,，學(xué)生對短文讀不透，對文意理解不透,，所以失分較多，老師沒有講到的學(xué)生做對的不多,；三,、四、六年級的習(xí)作都是考教材中的題目,，學(xué)生大都寫得比較好,，而五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進行習(xí)作的，有的學(xué)生就寫得較差,。

（3）,、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少,，再者,，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟,、家長素質(zhì)等因素,，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了,。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大,，失分率也比較高

（4）、試題相當靈活,，重點考查了學(xué)生舉一反三的能力,，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多,。

（5）,、學(xué)生語言組織的能力偏差，不能準確表達,。閱讀分析中的回答問題及習(xí)作得分率不夠高,。

2、數(shù)學(xué)

（1）,、基本概念,，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上,，正確率均在90%以上,。

（2）、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點,，加強計算的教學(xué),，學(xué)生因計算丟失分不多,，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。

（3）,、操作題完成不太好,。如：六年級近三分之一的學(xué)生兩題全部做錯，四,、五年級也有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分,。

（4）、解決問題的分析能力較以前有進步,，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤,；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計算上,。

（5）,、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算,，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在,，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”,。

（6）運用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強,，銜接性比較強的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底,。

3,、英語

（1）、從兩位英語教師的分析來看,，聽力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,，情況較好，得分率都在90%以上,，失分的原因在于平時聽的太少,，尤其是聽錄音的時間太少。

（2）,、筆試部分：根據(jù)情境,，選出合適的詞句；翻譯詞組,；交際語匹配和選詞填空失分較多,，失分率均在60%以上。失分的原因在于學(xué)過的課文,，單詞并不理解其意思,。

4、科學(xué)

（1）、填空題的得分率較高,，均在90%以上,。失分的地方要么是術(shù)語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯,。

（2）,、判斷題，選擇題完成較好,，可以看出對所學(xué)知識點掌握熟練,。

（3）、操作題,，簡答題得分率不高，原因是部分同學(xué)不理解題意,，或?qū)σ恍嶒灥倪^程不熟悉,。

1、語文

（1）,、教師應(yīng)當改進識字的教學(xué)方法,，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。低年級在抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,，拓展學(xué)生的知識面。中高年級在加強書寫指導(dǎo)上,，不僅要求學(xué)生寫正確,，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范,、寫入體,。

（2）、加強教學(xué)與生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文,，聯(lián)系生活學(xué)語文。教學(xué)每一篇課文,，應(yīng)當作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生,，教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的.知識，教師要在每一堂課中,，適當加入拓展訓(xùn)練,，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

（3）,、教師應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進作文教學(xué)方法,，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說,。

（4）,、加強學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力,。

（5）、加強家校聯(lián)系,，關(guān)心后進生,。注意做好培優(yōu)補差工作。

2,、數(shù)學(xué)

（1）,、立足教材，扎根生活,。認真鉆研教材,，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣,。在教學(xué)中,，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實,，又要緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題,。

（2）,、重視過程，培養(yǎng)能力,。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。在綜合實踐活動中,，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略,，提高教學(xué)的效率,。多做多練，重視聯(lián)系生活實際,，拓展思維,，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

（3）,、加強數(shù)理的教學(xué),，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強學(xué)生的計算能力，平時有部分學(xué)生使用計算器進行計算,，我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計算器,，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用,。

（4）,、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達的能力，加強訓(xùn)練說數(shù)學(xué),，有助于增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力,。

（5）、加強基礎(chǔ),，強化習(xí)慣,。經(jīng)常對學(xué)生進行查漏補缺，同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。如：審題,、估算、驗算,、檢驗方法等。

3,、英語

（1）端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語,，“說”英語,，“用”英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話,，不能僅滿足于學(xué)生會讀,，會背。

（2）努力鉆研教材,，優(yōu)化課堂教學(xué),，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍,，努力提高英語課堂效率,。

（3）重視基本語法的教學(xué)，要結(jié)合具體語境進行語法操練,，切實做到“抓住話題,，聯(lián)系語境，確定語法”,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力,。

（4）因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平,。

4,、科學(xué)

（1）、培養(yǎng)學(xué)生動手,、觀察,、思維、推理能力是重中之重,。因此,，努力創(chuàng)造條件做實驗，加強實驗操作和教學(xué),。

（2）,、強調(diào)科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材,，靈活地理解,，學(xué)會實際運用。