作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園教案詳細(xì)篇1

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、發(fā)展動(dòng)手,、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力,。

2,、增強(qiáng)自信心,，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

準(zhǔn)備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板,，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,，膠水,，幾件春季服裝,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、先組織幼兒觀察春季服裝,，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

2,、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板,，再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好,。

3,、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽,，讓他們與自己一起分享快樂。

幼兒園教案詳細(xì)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西,。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片一張,。

教學(xué)過程：

1,、請(qǐng)幼兒觀察圖片,，提問：

（1）這個(gè)小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢,？（被東西劃破了）（3）什么東西會(huì)把手劃破,？為什么,？（玻璃片、針,、鐵釘,、鐵絲、剪刀等,。因?yàn)檫@些東西很尖,，很鋒利,。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便,。

2,、討論怎樣才能使我們的小手不受傷,。（平時(shí)不玩剪刀,、小刀,、針,、玻璃片、鐵片等尖利的東西,。）小結(jié)：我們周圍有很多東西,，有的是很尖的,，有的是很鋒利的,，如果我們?nèi)ネ孢@些東西,，就會(huì)把手劃破,，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,，以免我們的手受傷,，影響我們的教學(xué)和生活,。

3,、討論怎樣保護(hù),、處理受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了,，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么,？（不能,，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,，會(huì)使傷口感染,、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦,？（如果擦傷了皮,，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水,；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理,。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng),？（不能把傷手浸在水里,，不能隨便揭掉包布,，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：

如果我們的小手已經(jīng)受了傷,，就更要好好保護(hù),，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù),。

幼兒園教案詳細(xì)篇3

目標(biāo)：

1,、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2,、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案,。

準(zhǔn)備：

1.長(zhǎng)方形色紙，長(zhǎng)紙條,。

2.蠟筆,，剪刀，漿糊,。

過程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片,，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎,？有些什么顏色,？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的,，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫,。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠,？（國(guó)慶節(jié),，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布,，塑料,，紙）

2、教師示范講解小燈籠的制作方法,。

教師出示燈籠的范例,。

看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的,？（紙）上面有些什么圖案,？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？

展示制作步驟,。

交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

1)先在紙上畫上你自己設(shè)計(jì)的圖案,，注意把有圖案的一面對(duì)著自己。

剪的時(shí)候注意不要剪到底。

2)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力差的幼兒。

3)探索除了這樣剪,，你還能想出更多的制作方法嗎,？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，討論交流,。

幼兒園教案詳細(xì)篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌,。

2,、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心,。

3,、幼兒能積極的說出自己的想法。

第一課時(shí)：

一,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動(dòng)物圖片

3,、字卡

二,、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：師生談話

1,、小朋友們喜歡幼兒園嗎,？

2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,，引出兒歌中的小動(dòng)物,。

（二）、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,，幼兒欣賞,。

1、看看有誰來上幼兒園了,？

2,、它們來幼兒園的時(shí)候怎么樣？

3,、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎么樣呢,？

（三）、看字卡和圖標(biāo),，逐句理解兒歌內(nèi)容,。

1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌,。

2,、邊念兒歌邊表演。

（四）,、總結(jié)：幼兒園真好,，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心,。

（五）,、識(shí)字游戲。

三,、活動(dòng)建議：

動(dòng)物圖片要做得形象,、美觀、能吸引幼兒,。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、有喜愛上幼兒園的情緒,。

2,、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。

第二課時(shí)：

一,、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書,、故事字卡。

二,、活動(dòng)過程：

（一）,、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受,、復(fù)述故事

P9：幼兒練習(xí)翻書,、定位

（二）提問：

1、圖上有哪些小動(dòng)物,？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,，這是我的好朋友……”）

2、請(qǐng)你摸一摸,。（讓孩子逐一摸圖中的小狗,、小貓、小兔,、小鳥）

3,、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹,。

4,、瞧,！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎,？（讓孩子找一找小狗,、小貓、小兔,、小鳥所在的頁）

P10—P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

（三）提問：

1,、P10-P11：誰來上幼兒園了？他們?cè)趺磥碛變簣@的,？

2,、P12：小雞在幼兒園里做什么？

3,、P13：小朋友在幼兒園做什么,？他們開心嗎？

4,、P13：你在幼兒園過得開心嗎,？

（四）、識(shí)字游戲,，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

【活動(dòng)總結(jié)】

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí),，感受到語言活動(dòng)的快樂,。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

附兒歌：大家來上幼兒園

小貓來上幼兒園,，看見老師笑瞇瞇,。

小狗來上幼兒園,，排隊(duì)走路一二一,。

小雞來上幼兒園，唱歌跳舞做游戲,。

我也來上幼兒園,，朋友多呀真開心，真開心,！

幼兒園教案詳細(xì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道,。

2,、學(xué)會(huì)用甜甜的,、酸酸的、苦苦的,、辣辣的,、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

幼兒已會(huì)玩游戲《捏攏放開》,。

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

五種味道的水：甜,、酸,、咸、辣,、苦各三份,，吸管人手一根，小盤三個(gè),。

活動(dòng)過程：

一,、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導(dǎo)出活動(dòng)

評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中,，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力,，并通過此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛,、眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵等,。孩子們對(duì)此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出,，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》,。

二、探索了解：了解嘴巴的作用,，探索嘴巴的結(jié)構(gòu),。

評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解,，比如吃飯,、唱歌、說話等,，孩子們的口語表達(dá)能力較強(qiáng),。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒,，并演示了其作用,，孩子們互相交流,，互相看看，有一定的互動(dòng),。

三,、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的,、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道,。

評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗,。由于水的味道調(diào)得不是很濃,，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下,，積極肯定孩子們所說出的味道,。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì)，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道,。

四,、游戲：《看表情猜味道》，加深對(duì)味道的理解,，并能說出是什么味道,。

評(píng)析： 此環(huán)節(jié)中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道,，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊,，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道,。

五,、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會(huì)說話,，會(huì)唱歌,，還會(huì)品嘗各種味道。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎?

活動(dòng)延伸：

1,、請(qǐng)其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道,，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識(shí)的傳授,。

2,、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口,、少吃糖,、不吃手指頭等。

活動(dòng)反思：

在此活動(dòng)中,，孩子們興趣濃厚,，參與性強(qiáng),，都能通過說一說，嘗一嘗,、學(xué)一學(xué),、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解,。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好,，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動(dòng)腦筋說出嘴巴里還有什么,。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中,，準(zhǔn)備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作,，品嘗味道,，在請(qǐng)幼兒說說各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠,，可以請(qǐng)孩子們互相說說,，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié),，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒?，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì)更好些,。

通過此活動(dòng),，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo),，充分讓孩子去說、去嘗試,，鼓勵(lì)幼兒,，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備,，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的最優(yōu)化,。

幼兒園教案詳細(xì)篇6

蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)多

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜的名稱及特征,。

2,、初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜對(duì)身體有益,。

3,、初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件芹菜,、蘿卜,、香菇,、大蒜的實(shí)物布置小兔的“菜園”小兔頭飾紅、黃,、白,、綠色的籃子各一個(gè)“鍋”

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入,。

播放課件（哭的聲音）：“是誰在哭呢,？它為什么會(huì)哭？”

引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃,，愛吃肉骨頭,，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜,。吃得太飽了,，肚子脹脹的，小黑真是好難受,。哎呀呀,，怎么辦？”

二,、認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜

師：“小黑（小黑狗）這么難受,，該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)幫助別人）聽說小白（小白兔）的身體很健康,，從來都不生病的,，咱們?nèi)枂栃“装桑?/p>

小白（由另一名教師戴頭飾扮演）：小黑只吃肉不吃菜，大便不了,，當(dāng)然會(huì)肚子疼,?！拔已?，最愛吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛吃,，所以,，我的身體棒棒的,，從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢,，帶你們到我的菜園參觀一下吧,！”

出示小白的“菜園”（擺上許多芹菜、胡蘿卜,、香菇,、大蒜的實(shí)物）

師：“哇！小白種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧,？”（引導(dǎo)幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的外形及特征）

1,、芹菜：看一看它的顏色（綠綠的）,、摸摸它的身體（軟軟的）,、顏色（橘紅的）

2、胡蘿卜：看一看它的形狀（長(zhǎng)長(zhǎng)的,、尖尖的）,、摸一摸它的身體（光光的）

3、香茹：看一看它的形狀（像雨傘）,、聞一聞它的味道（香香的）

4,、大蒜：看一看它的形狀（圓圓的）、聞一聞它的味道（辣辣的）,、掰開看一看（一瓣一瓣的）

三,、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會(huì)棒棒的嗎,？”（疑惑的口氣）

小白：“別看它們長(zhǎng)得不起眼,，但它們的本領(lǐng)可大了

1、芹菜：小朋友多吃芹菜,，就可以天天大便了,，也不會(huì)像小黑一樣肚子疼

2、胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜,，眼睛就會(huì)變得更亮了

3,、香菇：香菇的營(yíng)養(yǎng)更加豐富，吃了身體會(huì)變得更健康

4,、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點(diǎn)辣,，但是可以炒著吃、拌著吃,，吃了它會(huì)把咱們身體里的病菌全部殺死,。增強(qiáng)抵抗力，少生病,。

四,、幫小黑摘蔬菜

師：“蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng)，咱們趕緊摘一些送給小黑吧,！”請(qǐng)把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里,，把對(duì)眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里,，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里,。（鞏固對(duì)蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的了解）

五、給小黑送蔬菜

師：“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出后半段兒歌：

“我和小白來幫忙,，拿了芹菜胡蘿卜,，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化,，常吃它們才健康,。”

六,、為小黑做菜（鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征）

現(xiàn)在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧,！”

請(qǐng)把芹菜（胡蘿卜、香菇,、大蒜）放進(jìn)鍋里來：“炒,、炒、炒芹菜（胡蘿卜,、香菇,、大蒜），炒好芹菜（胡蘿卜,、香菇,、大蒜）出鍋了！

小黑：“你們做得菜真好吃,，我已經(jīng)全部吃光了謝謝你們,！”過了一會(huì)，小黑大便了,，肚子也不疼了,。

小結(jié)：“小朋友們，蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng),，本領(lǐng)這么大,，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會(huì)棒棒的,?！?/p>

活動(dòng)延伸：

現(xiàn)在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧,！

幼兒園教案詳細(xì)篇7

幼兒園中班音樂教案：理發(fā)

目標(biāo)：

1,、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲,。

2,、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ

幼兒園中班音樂教案：《小老鼠和泡泡糖》

教材分析：

音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,，風(fēng)趣幽默,，充滿童趣,。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑,，非常適合中班幼兒表演,。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂一起玩的過程中,，張開想象的翅膀,，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),，感受音樂帶來的快樂,。因此,結(jié)合《綱要》精神,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象,，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂,。

3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí),，注意自己站的位置,，不影響別人。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒大膽想象,，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位

活動(dòng)難點(diǎn)：

用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)

物資準(zhǔn)備:

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾

活動(dòng)過程：

一,、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲,，引起幼兒的興趣

二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受,、理解音樂,。

1、教師講述小老鼠的故事

提問：小老鼠是怎樣出來的,？帶小朋友練習(xí),。

2、音樂也會(huì)講這個(gè)故事,，你們來聽一聽,，哪里是小老鼠出來了,，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提問：哪里是小老鼠出來了,，那里是小老鼠在拉泡泡糖,。

三、分段練習(xí),，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

1,、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

小老鼠，東跑跑,，西看看,。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動(dòng)作,。（3遍）

“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的?。俊保ㄕf到西的時(shí)候向兩邊看看,。）

（1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作,。（木琴伴奏）

“我們來試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽木琴?gòu)椬嗨谋?，教師和幼兒一起按?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作,。）

（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

“剛才我們是用小手來玩游戲的,，我們加上小腳來試試看,，好不好？”

（3）加快速度做動(dòng)作,。

2,、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。

3,、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂,，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）

“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了,，撿到一個(gè)大泡泡糖,，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子,？” “小老鼠,，我們一起來玩一玩好不好？”

4,、幼兒再次玩游戲,，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。

“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上,，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢,？”

5,、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲

6,、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽,，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍

四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,。

“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠,，你會(huì)把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保,。

幼兒園中班音樂教案：撥弦

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲輕快,、詼諧的風(fēng)格,。

2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同,，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣,，瓜游戲的想像情節(jié),。

3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進(jìn)行和停止,，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫,，進(jìn)行時(shí)不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片,。

2,、錄音機(jī)、《撥弦》,、《夢(mèng)幻曲》磁帶,。

3、皺紋紙彩帶,、紙盒做的撥奏樂器,。

4、大灰狼木偶一個(gè),、大灰狼頭飾,、小孩頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一,、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事,。

二,、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜,，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演,，重點(diǎn)突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。

問幼兒：大灰狼在什么時(shí)候回頭看,？你能聽出音樂中的重音嗎,？你能看出圖畫中重音地方嗎？

三,、再播放音樂一遍,，請(qǐng)幼兒看教師指揮，在重音處拍手,。（其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)）,，幼兒再跟老師做一遍。

四,、請(qǐng)一名小朋友做指揮,，大家再練習(xí)一次。

五,、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》,，它是用“小提琴”演奏的。

1,、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

師：小提琴有兩種演奏方法,，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏,。

2,、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）

出示彈撥樂器,，請(qǐng)幼兒跟著音樂,，看著圖畫，進(jìn)行演奏,，注意演奏出音樂中的重音,。

問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍,，很快樂）,。

3、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂讓幼兒欣賞一遍,。

問：3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的,？（拉奏）

3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫,，很優(yōu)美）

六,、幼兒跟隨教師一起做游戲,。

1、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次,。

2,、教師擔(dān)任大灰狼，全體幼兒擔(dān)任聰明孩子,，大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng),。

3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲,。

4,、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲,，放槍聲等,。

幼兒園中班音樂教案：花環(huán)舞

幼兒園中班音樂教案：花環(huán)舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手,。

2,、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、已熟悉樂曲，做過小碎步的動(dòng)作,。

2,、手花環(huán)若干

3、音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

1、走走小碎步,。

――小花瓣們?cè)谝黄鹛?，?huì)是什么樣的？

――我們聽著音樂,，像小花瓣那樣輕輕地跳,、快樂地跳。

――幼兒聽音樂原地走小碎步,。

2,、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

――小花瓣一起歡快地跳,，跳成了一個(gè)大花環(huán),。

――教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動(dòng)作,。

動(dòng)作一：雙手叉腰,，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步）,，接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動(dòng)作二：兩兩相對(duì),，先各自拍手兩下（每拍拍一下）,，接著相互對(duì)拍兩下（每拍拍一下）。

3,、跳跳花環(huán)舞

――我們圍成一個(gè)大圓圈,，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳,，沿著圓心跳,，跳出不同樣子的花環(huán)。

――教師哼唱樂曲,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一,，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來,，最后一小節(jié),，全體幼兒面向圓心。

――在樂曲B段,，教師,，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始,，按順時(shí)針方向用右手間隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）,。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好,，直至變成雙圈隊(duì)形,。

――教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對(duì)站立,，做動(dòng)作兒,，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行,。

――跟隨音樂,，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語言提示,，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂,。

幼兒園中班音樂教案：《鞋匠舞》

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一、活動(dòng)名稱：鞋匠舞

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力,。

3,、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。

三：活動(dòng)過程：

１,、幼兒會(huì)唱此歌曲,，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,。

“小鞋匠在繞線、拉線,、釘釘子,，這么多事！我們也來學(xué)做鞋匠,?！?/p>

（1）創(chuàng)編第一、二樂句的動(dòng)作,。（“繞繞線,，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘,?！保?/p>

①、繞線：“你們先來繞繞線,?！保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎??！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏）

②、拉線,、釘釘子：“繞好了線,，再拉線了，誰來做做試試,？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢,？”（幼兒一起做）

“我們來唱著做,，從繞線開始?！保ㄗ?――2遍）

（2）,、創(chuàng)編第三樂句的動(dòng)作。（“拿一根針兒縫一縫,，拿一根釘子釘釘釘,?！保?/p>

“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直,，下面要做什么了,？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請(qǐng)幼兒表演） “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀,。我們一起試試,。” “縫的時(shí)候要小心些,，釘釘子要用力,。”

（3）,、創(chuàng)編第四樂句的動(dòng)作,。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好,?！保?/p>

“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧,！看誰做的又漂亮又和別人不一樣,。”

“我們拍著手來唱最后一句,，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作,。”

3,、隨音樂完整表演,。

（1）清唱，幼兒表演,。

“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來了,，咱們趕快連起來看看怎么樣？”

（2）隨音樂集體表演,。

①“我們聽著音樂來做做,。”

②“再聽音樂做一遍,?！?/p>

4、幼兒結(jié)伴表演,。

（1）清唱,，幼兒結(jié)伴表演。

“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧,。我們聽音樂找朋友面對(duì)面跳,，一定要在音樂前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好,。我們?cè)囋?。?/p>

（2）隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲,。

“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了,，我們聽著音樂來玩玩吧！”

5,、隨音樂放松活動(dòng),。

“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),。夢(mèng)里他來到一個(gè)美麗的地方,，蝴蝶在飛，鳥兒在叫,，花兒露出漂亮的笑臉,，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌,、跳舞,，多么高興！”

幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠

幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、教幼兒有表情的演唱,。吐字清楚、節(jié)奏正確,，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符,，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏,、間奏和尾奏,；

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱,；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng),，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、 小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),，小花貓頭飾若干,，木魚一個(gè)

3、 節(jié)奏卡兩張

活動(dòng)過程：

一,、開始部分 1,、 聽音樂律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然

2,、 練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美,，不亂喊亂叫

二、基本部分

1,、 復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》 （1）,、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作 （2）、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,，其余幼兒模仿

2,、 學(xué)習(xí)新歌

（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門,，準(zhǔn)備偷食吃,。它東看看、西瞧瞧,，見沒有小花貓,，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段,。

（2）,、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽見“喵喵喵”幾聲,，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來,。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…

教師范唱歌曲第二段,。

（3）,、完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱？幾拍子,？你聽了有什么感覺,？（幽默、有趣）

（4）,、出示節(jié)奏卡 ×× ×× × × ,、×× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦,，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

（5）,、學(xué)習(xí)演唱歌曲,，要求聽清前奏與間奏、尾奏

（6）,、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作,，個(gè)別幼兒表演唱

3、 音樂游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,，“小老鼠”才可以跑回家,；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,，不相互擠推,。

三、結(jié)束部分

教師講評(píng)小結(jié),，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒,，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教案詳細(xì)篇8

活動(dòng)意圖：

發(fā)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究興趣,。

游戲目標(biāo)：

1.用不同形狀工具吹泡泡,，泡泡都是圓形的。

2.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

材料準(zhǔn)備：

洗衣粉,、洗潔精,、洗手液、洗發(fā)水,、裝有溫水的容器,、有標(biāo)記吸管若干、紙巾,、濕巾若干,。

游戲玩法：

一、故事《小熊吹泡泡》

想出幫助小熊的辦法,。

二,、制作泡泡水

1.在水里加洗衣粉、洗潔精,、洗手液,、洗發(fā)水或者肥皂,，這樣就做好了。

2.用不同工具吹泡泡,？

三,、吹呀、吹泡泡

出示工具：正方形,、三角形、長(zhǎng)方形,、心形,、花形等工具，用各種不同形狀工具吹泡泡,、探索泡泡形狀,。

小結(jié)：無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。

四,、結(jié)束游戲

音樂律動(dòng)“吹泡泡”

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn),，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗(yàn)探究過程,，發(fā)展初步的探究能力,。活動(dòng)過程中,，針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的問題,，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘,，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué),、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。

幼兒園教案詳細(xì)篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察自己的手,，用印畫的方法印出手印。

2,、創(chuàng)造性地印畫不同的手形,，體驗(yàn)小手變變變的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、幼兒印畫時(shí)畫面易臟,，要著重輔導(dǎo)。

2,、幼兒印畫時(shí)手容易移位,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤

活動(dòng)過程：

一,、小手變魔術(shù)。

1,、我們有一雙能干的手,，你的小手會(huì)干什么呢？老師的手還會(huì)變魔術(shù),，邊念兒歌,，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手,，變呀變呀變,，變成……

2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型,，想象手變成了什么,，像什么。（山,、樹枝,、仙人掌、花等）

3,、師幼共同游戲,，體會(huì)用手造形的多種可能。

二,、印一印小手的魔術(shù),。

1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來,？

2,、教師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上,。

3,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。提醒幼兒印畫時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng),。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形,。

三,、結(jié)束活動(dòng)。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己印的小手魔術(shù),。

《小手印的快樂》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小,，如果我們單純地用小班方式來做,，收獲甚小,，但以魔術(shù)的形式來教，效果會(huì)更加明顯,。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容,。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長(zhǎng)吧!

幼兒園教案詳細(xì)篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道春天來了,，自然界中的萬物會(huì)發(fā)生變化。

2,、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》,，并能跟隨音樂內(nèi)容自由律動(dòng)、做動(dòng)作,。

3、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制掛圖（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)）,。

2,、鋼琴伴奏。

活動(dòng)過程：

1,、談話導(dǎo)入活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒思考

（1）師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀（春天）

你們是怎么知道春天來了呢,？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，教師適時(shí)引導(dǎo)。

（3）教師小結(jié)：春天來了,，柳樹會(huì)發(fā)芽,，花朵會(huì)開放，冬眠的動(dòng)物都醒來了,。

幼兒活動(dòng)：自由大膽的表達(dá)自己的想法,。

設(shè)計(jì)意圖：通過談話這種輕松的方式，拉近教師和幼兒之間的關(guān)系,，讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題,，有利于他們表達(dá)自己的看法；同時(shí),，引導(dǎo)幼兒提取記憶中春天的樣子,，為接下來記憶歌詞做鋪墊。

2,、出示掛圖,，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞,。

（1）教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒注意傾聽歌詞,。

師：你們聽到歌詞里都唱了什么,？

（2）教師幫助幼兒補(bǔ)充、重述歌詞,。

（3）引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容,，梳理畫面內(nèi)容的同時(shí)能與歌詞聯(lián)系，方便幼兒記憶,。

幼兒活動(dòng)：幼兒傾聽教師演唱,，初步記憶歌詞；能盡量把歌詞記憶完整,；學(xué)會(huì)把畫面與歌詞聯(lián)系起來記憶,。

設(shè)計(jì)意圖：教師先清唱一遍，速度要慢,，是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么,。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動(dòng)的形象，所以利用掛圖,，讓幼兒能根據(jù)畫面記憶歌詞,，加深印象。

3,、完整學(xué)習(xí)歌曲《春天》,。

（1）教師不跟隨伴奏清唱，歌唱速度要放慢,，咬字

要清晰,，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶,。

（2）教師通過指畫面引導(dǎo)幼兒說出歌詞,，并運(yùn)用多種形式，如男女生輪流唱歌詞,、小組唱歌詞,，反復(fù)練習(xí)并能自然地配上相應(yīng)的動(dòng)作。

（3）教師運(yùn)用集體演唱,、小組演唱,，男女分組演唱，個(gè)人演唱的`形式反復(fù)練習(xí)歌曲,，知道唱完后保持花的造型,。

（4）幼兒能配合動(dòng)作完整演唱歌曲。

幼兒活動(dòng)：幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲，在演唱的同時(shí)還能夠自然地配上動(dòng)作,、跟隨音樂律動(dòng),。

設(shè)計(jì)意圖：教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲，加深幼兒對(duì)音樂的感受,，能夠完整的唱出歌曲,。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)中，組織幼兒扮演太陽,、小草,、小鳥、花,，按照樂句表演,。

幼兒園教案詳細(xì)篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。

2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．有關(guān)的圖片四張。

2．請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,，并設(shè)置表演情境,。

3．玩具、果凍,、巧克力。

活動(dòng)過程

一,、故事《沙沙和陌生人》

1．講述故事《沙沙和陌生人》：

變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,，陌生人非常感謝沙沙,。回到家里,，沙沙把這件事告訴了媽媽,，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意,?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

2．集體討論：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?

(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

3．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去,。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時(shí),，你不能帶路,。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救,。

二,、情境練習(xí)

情境一：

一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩,。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說?

情境二：

一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒有空來接你。讓我送你回家,，跟我走吧,。”

教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?

教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌,，但不能輕易相信他們的話,，尤其是不能跟陌生人走。

三,、選擇游戲(每題分A,、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1．陌生人就是壞人嗎?

A. 陌生人就是壞人,。B．陌生人不一定是壞人,。

2．能不能跟陌生人走?

A．能去公園和游樂場(chǎng)。B．不能去任何地方,。

3．有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩,。

A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽,。

4．有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

A．巧克力,、果凍不能吃，飲料可以喝,。

B．什么都不能吃,。

5．下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。

A．先說謝謝再上車,。B．不能上車,。

6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰,。

B．什么都不能告訴他,。

四、結(jié)束活動(dòng)

提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,，遇到陌生人不能輕信,。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解,，以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么,。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,，再通過游戲活動(dòng)，共同分析判斷,，懂得在生活中不要輕信陌生人的話,，更不要跟陌生人走。

幼兒園教案詳細(xì)篇12

【活動(dòng)設(shè)計(jì)思路】：

《綱要》中提出,，關(guān)于開展幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的就是讓幼兒對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲，通過接觸體驗(yàn),、表達(dá)感受和交流過程中知道探索的樂趣,。水是我們身邊最熟悉的事物了，它無處不在甚至不可或缺,，小朋友對(duì)水更是喜愛,，又恰好遇上這炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。利用感官教學(xué),、直觀教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn),、交流的教學(xué)方式讓孩子系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)了水。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)水,、了解水，知道水的重要性,。

2,、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源,。

3,、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心、探索和求知欲,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

多媒體,、海綿若干、水桶、透明器皿,、冰塊,、桌子、金屬(小鑰匙),、小花灑,、木塊

【活動(dòng)難點(diǎn)】：

孩子們對(duì)雨水的形成過程的理解，對(duì)此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外,，還會(huì)利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示,，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。

【活動(dòng)過程】：

(一)導(dǎo)入部分

1,、教師組織幼兒輕松愉快地入場(chǎng)坐好,。(音樂)

2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍,，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受,。

3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音,、下雨的聲音)

(二)基礎(chǔ)部分

1,、教師提問：

你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道,，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

2,、水的形成--觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語：請(qǐng)小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀察這幅圖,，答案就在里面,。

教師提問：告訴老師，你看到了什么?

(教師給小朋友自主觀察與思考的時(shí)間,，鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋,、積極發(fā)言)。

教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射,，地上的水受熱變成了水蒸氣,，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵,，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多,，承受不了重量，就從天空中掉落下來,，這就是我們看見的雨啦!你們看,，就像這樣……(1)解說：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí),，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;(2)給海綿注入水分,，解說：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時(shí)候,，就會(huì)太重，于是從天上落下來,，這就是雨了,。小朋友，明白了嗎?

(3)請(qǐng)個(gè)別小朋友體驗(yàn),。

3,、水的形態(tài)--冰

(1)教師用語：小朋友，水除了有液體,、氣體的形態(tài),，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子,，引起小朋友的好奇心與思考,，引導(dǎo)幼兒說出"冰")

(2)請(qǐng)小朋友摸一摸冰塊，說出感覺,。(冷冷的)

(3)教師用語：水一經(jīng)冷凍,，就變成"冰"的狀態(tài)了。

(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài),，讓孩子觀察與思考)

4,、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝,、清潔,、游戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以……;可以用水……,。讓幼兒自主思考,，作出經(jīng)驗(yàn)談，知道水的用處很多,，我們都需要水,。

教師提問：小朋友，如果沒有了水會(huì)怎樣呢?

引導(dǎo)幼兒說出沒有水,，生物都不能生存了,，水非常重要。我們要珍惜水資源,，不浪費(fèi)水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊,、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

(三)結(jié)束部分

1,、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐、水,、海綿,、乒乓球三個(gè)游戲玩法：把小朋友平均分成三組,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里,，看哪組收集的水最多,，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)

2,、小結(jié)與提問水的用處可真多,，水除了可以喝，可以用來清潔,，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友,，請(qǐng)看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中，三種物體形成對(duì)比(浮,、沉),。

提出問題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上,，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小朋友回家后,，自己去尋找一個(gè)完整的答案，回來告訴老師,。

幼兒園教案詳細(xì)篇13

活動(dòng)目標(biāo)：1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能,。2,、訓(xùn)練手指的靈活性。3,、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具,。活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、幼兒活動(dòng)材料《紙工》,。2、漿糊每組一盒,。3,、范例一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一,、美麗的太陽,。

1、小朋友,，晴天的時(shí)候是什么樣的?(會(huì)出太陽)太陽公公出來了給人的感覺怎樣?(暖暖的)太陽公公是什么樣子的?你看過太陽嗎?對(duì),，我們抬起頭看太陽的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)覺得刺眼,，那是因?yàn)樘柊l(fā)出了強(qiáng)烈的光芒,。太陽的光芒是五彩的,，你看，老師這里就有一個(gè)五彩的太陽,，你知道是怎么做出來的嗎?

2,、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范例。

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽的方法,。

1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做太陽,，小朋友可要看仔細(xì)哦!

2,、教師示范講解《太陽》的制作方法。

(1)教師一邊示范制作一邊講解：

1,、將太陽的沿外輪廓取下,。

2、再把彩色紙撕下來,。

3,、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。

三,、交待要求,，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友,。

2,、幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語言及動(dòng)作),，提醒保持干凈。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

1、小結(jié)幼兒制作情況,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,。

2、表揚(yáng)做的好的幼兒,。

幼兒園教案詳細(xì)篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道簡(jiǎn)單的地震知識(shí)。

2,、通過演習(xí),，訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下，根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道,。

3,、有防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒,、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片,。

2,、 課件： 家庭、學(xué)校,、戶外,、公共場(chǎng)所避險(xiǎn)視頻，

活動(dòng)過程：

一,、出示地震后的一組圖片,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、 師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事,？（地震）你怎么知道這里發(fā)生了地震？地震發(fā)生時(shí)還有什么現(xiàn)象,？

2,、 幼兒自由發(fā)表對(duì)地震的看法，教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚,。

3,、 小結(jié)：是啊，大地震給我們?nèi)祟悗矶啻蟮臑?zāi)難??！小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎？

二,、播放地震的課件,，激起幼兒探索的興趣。

1,、 看完后教師引導(dǎo)：地震是怎么產(chǎn)生的,？

2、 幼兒交流,，教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚,。

3、 小結(jié)：哦,，原來地震是因?yàn)榈貧さ倪\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的,，是自然現(xiàn)象,。如果有一天我們這里發(fā)生大地震，我們?cè)撛趺崔k呢,？

4,、 幼兒自由發(fā)表。

5,、 師幼一起總結(jié)避險(xiǎn)方法：不要慌,，不要逃，也不要跳,，小震不用跑,，大震跑不了。聽老師或者大人的指揮,，就近找安全的小地方躲避,，保護(hù)好頭部。等地面晃動(dòng)小了再聽指揮疏散,，撤離,。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。

6,、 那我們要怎么找安全的地方,？什么地方安全？

7,、 播放視頻：在幼兒園,、在家、在戶外,、在公共場(chǎng)所怎么找較安全的地方躲避,？請(qǐng)幼兒找出來。

8,、 幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全,。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散,；在家用枕頭或被子蓋頭,，就近在衛(wèi)生間、墻角,、廚房,、桌子下、床下等地方,；在公共場(chǎng)所要跟著大人找到最近的桌子下,、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

三,、教幼兒安全有效的撤離

1,、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作。 提問：我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過程中保護(hù)自己,？幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法,。（雙手抱頭、上身向前彎曲,，快速撤離）

2、出示班級(jí)撤離圖,，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置,。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道,。

3,、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等）,，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走,，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng),。如可以分成兩隊(duì),，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序,，不擁擠,；聽老師的指揮等。（幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,，女生靠墻同時(shí)下樓,。因?yàn)槟信姆从场⑦\(yùn)動(dòng)能力相比較男生要強(qiáng),，分開可以提高逃離的速度,，也可以給女生更多的行動(dòng)空間）

4、組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)",。演練室內(nèi)避震及緊急撤離,。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長(zhǎng)等情況,，教師帶幼兒查找原因,，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確,、快捷的撤離方法,。

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園教案詳細(xì)篇15

大班美術(shù)《天安門》反思

美術(shù)活動(dòng)一直是我們班的弱項(xiàng)，在前幾次的繪畫活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)現(xiàn)象

1,、握筆姿勢(shì)不正確；

2,、勾線不清晰,；

3、涂色不夠飽滿,；

4,、構(gòu)圖很小，而且中心位置找不到,。今天又進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)《天安門》,，在活動(dòng)之前我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)過程，但是課后想想在很多環(huán)節(jié)的處理上還是事與愿違,。從活動(dòng)目標(biāo)上反思：整個(gè)活動(dòng)過程都是為目標(biāo)服務(wù),，在活動(dòng)過程中，我緊緊圍繞兩個(gè)目標(biāo)開展活動(dòng),，從引題――講解示范――幼兒練習(xí)――教師講評(píng),。流程比較清晰，環(huán)節(jié)也能相互緊扣,，并且層層遞進(jìn),。兩個(gè)目標(biāo)基本達(dá)成。從活動(dòng)過程上反思：在引題的時(shí)候我有點(diǎn)操之過急,，本來我想讓孩子們充分了解天安門城樓的主要結(jié)構(gòu)特征,，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，有部分孩子說不出來,。其實(shí)我可以在活動(dòng)開展之前讓家長(zhǎng)幫忙,，請(qǐng)孩子收集天安門圖片或者可以請(qǐng)去過北京天安門的小朋友帶張留影的照片，放在我們區(qū)域,，讓每個(gè)小朋友有事先了解的過程,，為畫天安門作好鋪墊。這樣在引題的時(shí)候每個(gè)小朋友都會(huì)有話要說,，不會(huì)冷場(chǎng),。講解示范環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我首先讓孩子們觀察天安門的結(jié)構(gòu),，并有意識(shí)的告訴他們第一層樓是怎么樣的形狀,，第二層樓是怎么樣的形狀，第三層樓是怎么樣的形狀,，通過有順序的觀察告訴幼兒畫的時(shí)候也要從底層開始畫,，并讓他們知道天安門是梯形結(jié)構(gòu),。在幼兒練習(xí)的時(shí)候，我一個(gè)一個(gè)進(jìn)行觀察與指導(dǎo),，不斷強(qiáng)調(diào)要注意的事情,。為了讓畫面更豐富，我讓孩子們進(jìn)行添畫,，可以畫白云,、小鳥，但是有些小朋友卻主次不分,，添畫部分畫的很大,，天安門畫的很小。其實(shí)在每個(gè)班級(jí)中每個(gè)小朋友能力有強(qiáng)有弱,，個(gè)別孩子可以個(gè)別對(duì)待,，順應(yīng)他們的發(fā)展特點(diǎn)，能力好一點(diǎn)的要求高一點(diǎn),，能力弱的要求低一點(diǎn)，不然就會(huì)適得其反,。