總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)校主題閱讀的活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

通過這學(xué)期的讀書活動(dòng),，我們班收獲如下：

學(xué)生樂于看書，善于讀書,，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展,，如：語言表達(dá)能力的提高,、思維的靈活、見識(shí)更寬闊,、思想更開闊,，能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世,。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人,，以上所說都是相對(duì)的評(píng)價(jià)，但營(yíng)造書香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快,，更積累了許多好詞好句,。

每位同學(xué)每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記,，做好好段好句的摘錄,，真正做到了開卷有益。

“自信和快樂”永遠(yuǎn)是我們?nèi)昙?jí)六班的主題,，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對(duì)事情,，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為,。會(huì)感恩,、懂感激，在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“快樂,、互助,、友善、寬容,、感恩”,。通過讀書活動(dòng),，良好的班級(jí)讀書風(fēng)氣正在逐步形成。

充分尊重,、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色。學(xué)生學(xué)會(huì)借助讀物中的圖畫閱讀,，對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流，還有的學(xué)生學(xué)會(huì)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。充分調(diào)起了學(xué)生的讀書熱情，達(dá)到“自覺讀書”,、“自覺買書”,、“樂于交流”的讀書效果。

學(xué)校主題閱讀的活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

學(xué)校課外閱讀活動(dòng)工作總結(jié)一個(gè)充滿幸福和諧的校園,，離不開濃郁的書香氣,。以書香打造特色，以書香追求卓越,，是我的一個(gè)小小靈感,。

一天中午，我吃過午飯后,，照例去教室轉(zhuǎn)一圈,，提醒早來學(xué)校的孩子不要哄鬧。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,，我呆住了,。孩子們或三個(gè)一群，或兩人一組正在讀著從家里帶來的書本,，稚嫩的聲音隨著手指的徐行,，間或齊聲，間或重音糾正,，使我相當(dāng)?shù)某泽@,。原來，昨天上課的時(shí)候提到了劉備“三顧茅廬”的故事,，大家非常喜歡,，不約而同的都從家里帶來了歷史故事書，這個(gè)時(shí)候正在上下五千年里探索呢,。

看來,，閱讀活動(dòng)能否開展，對(duì)于班級(jí)的質(zhì)量息息相關(guān),。所以,，為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋,，我立足于本班實(shí)際,，開展了一些課外閱讀活動(dòng)小有成果。

我任教學(xué)生們的語文學(xué)科,，每篇課文,，總會(huì)遇到一個(gè)麻煩——預(yù)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)校生源大部分是外來務(wù)工人員子女,，基礎(chǔ)很差,，學(xué)習(xí)方法參差不齊，預(yù)習(xí)的質(zhì)量難以保證,。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累,，我發(fā)現(xiàn)：多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn),，異口同聲說是得益于課外,。局限在課堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的,。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,。所以，我的預(yù)習(xí)作業(yè)除了書本上的字詞朗讀之外,，引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”,，去摸摸更吸引人的“西瓜”。

比如,，《三顧茅廬》一課,，我的預(yù)習(xí)作業(yè)是找找諸葛亮有哪些豐功偉績(jī)；“三國(guó)”里,，你最喜歡誰,？《人類的“老師”》一文，則是要大家議一議課外書中間的仿生學(xué),。第二天上課時(shí),，每位同學(xué)都把自己收集來的小資料記在便簽紙上，貼在黑板的旁邊,，花花綠綠的“小貼士”記錄下了每位孩子的好奇心和對(duì)課外知識(shí)的興趣,。這樣，學(xué)生不僅得法于課內(nèi),，而且得益于課外,，何樂而不為呢？

有一次問孩子：“你們愛讀課外書嗎,？”“愛,！”我又問：“最近都買了些什么書?。俊苯Y(jié)果這一下,，把孩子問傻了,。細(xì)問之下才知道，原來家長(zhǎng)因?yàn)闀赀h(yuǎn),、書籍貴等原因,，很少為孩子買課外書，就算買,，也是把試卷、作文等放在第一位,。為了滿足孩子們閱讀的需求,，我和全班同學(xué)辦了一個(gè)小小圖書角。

書籍的來源是我和孩子們的“捐贈(zèng)”,，故事,、童話、軍事,、歷史……五花八門,。同學(xué)們的熱情空前高漲，不需要老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，圖書角里的書架在每天中午幾乎都是裸露的,。兩名圖書管理員干勁也是十足，記錄本上工工整整,，忙起來也是熱火朝天,。

不是每一名學(xué)生都能買得起圖書，但是,，自從建立了圖書角,，每一個(gè)孩子都能讀到大量的書。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境,。不同環(huán)境的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持,，我班常常用不同的方式進(jìn)行家訪,，召開家長(zhǎng)會(huì)，利用家訪,、家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)交流,，讓他們支持子女購(gòu)買書報(bào)，為孩子們買書,，督促孩子們看書,。一段時(shí)間以來,，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有了明顯的進(jìn)步。

一位同學(xué)在日記里說：上廁所是一件很開心的事,，因?yàn)榭梢宰诶锩孀x書,。在哈哈一笑之后，我也想,，要是孩子能做到如此愛不釋手,，真不正能體現(xiàn)出他對(duì)閱讀的喜愛嗎？

的確,，隨著學(xué)生在校內(nèi)閱讀的興致漸濃,，家長(zhǎng)們反映，家庭閱讀也進(jìn)展的十分順利,。

“潤(rùn)物細(xì)無聲”是每位教育工作者的教育目標(biāo)之一,。在推進(jìn)班級(jí)閱讀工作的過程中，對(duì)學(xué)生潛移默化的教育和積累也是密不可分的,。

每天,，班級(jí)里都會(huì)有“每日一詩(shī)”，班上的孩子都會(huì)背詩(shī),，每天都有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)講解,，領(lǐng)背。雖然每天只有一首,，但是日積月累,，在我們班上，基礎(chǔ)稍差的同學(xué)也能背誦80余首,。而領(lǐng)會(huì)能力較強(qiáng)的同學(xué),，一百多首不在話下，連作者和朝代也一清二楚,，更涌現(xiàn)出了能自己創(chuàng)作的“小詩(shī)人”呢,！

書籍浩如煙海，讓學(xué)生全部讀,，顯然不可能,；讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢,？引導(dǎo)孩子愛讀書,，讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。對(duì)于精神領(lǐng)域而言,，孩子們接受什么樣的文化教育,，就將成長(zhǎng)為什么樣的人。如果我們守不住少兒讀物的陣地,，就等于把相當(dāng)一部分教育孩子的權(quán)利交給了別人,。況且書市也是魚目混珠,，良莠不齊，泥沙俱下,，不良書刊對(duì)孩子的影響后果不堪設(shè)想,，而健康書刊該讀哪些呢？

在讀書氛圍初步養(yǎng)成之后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們之間居然可以相互推薦書籍了,。在上完《長(zhǎng)城和運(yùn)河》一文之后，班級(jí)的圖書角里多出了《建筑大觀》,、《長(zhǎng)城的故事》等書,，在我還感慨孩子“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中居然多出了《史記的故事》,、《人類未解之謎》等延伸拓展的書籍,，不由贊嘆道：興趣真是孩子們學(xué)習(xí)最好的老師呀！

針對(duì)知識(shí)和書本所具有的延伸拓展性,，在推薦孩子們書籍的時(shí)候我也有意識(shí)的將“推薦書籍”改變?yōu)椤巴扑]類型”，給孩子更大的范圍,，更大的選擇空間,。孩子們的興趣更為豐富，書籍種類更加繁多,。

每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間,，在這段時(shí)間內(nèi)，老師推薦,、學(xué)生推薦,、共誦同學(xué)喜歡的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁阒虚_啟新的一天,，與黎明共舞,。

中午有一個(gè)小時(shí)的“午讀”，充分利用學(xué)校的圖書館,、班級(jí)圖書角,。在這期間，大家一起來探討讀書心得,，交流讀書體會(huì),。師生之間進(jìn)行思想的碰撞。

晚間,，結(jié)束一天的作業(yè)后,，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)孩子坐到一起，對(duì)一天來的讀書作簡(jiǎn)短的交流,，理清思路,，共同啟發(fā),，同時(shí)商榷第二天共讀的內(nèi)容。

通過晨誦,、午讀,、暮省活動(dòng)的開展，我們師生在書海中找到了共同的語言,。聚沙成塔,，積少成多，在這樣的氛圍中,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

通過一段時(shí)間的觀察，雖然取得了一定的成績(jī),，達(dá)到了一定的效果,，但還存在方方面面的問題：首先、學(xué)生閱讀量差距很大,，如何以多帶少是下學(xué)期要改進(jìn)的,。其次、良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響,，而本學(xué)期發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)這一方面的工作做的還不夠,。另外、閱讀工作的推進(jìn),，不能只局限于書本,，很有必要將學(xué)生開外知識(shí)獲得的途徑繼續(xù)延伸，社區(qū),、家庭,、網(wǎng)絡(luò)等方面和平臺(tái)還要更加完善的利用起來。

我們都知道,，書都是人類智慧的結(jié)晶,，讀書可以讓人從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，還有很多書是教我們做人的道理呢,。很多書籍都是由那些很有學(xué)問的人寫的,，很多書也都是他們智慧的結(jié)晶，我們看這些書,，可以學(xué)習(xí)到這些人的智慧成果,。所以讀了書的人會(huì)顯得很有修養(yǎng)，讀了書的人能夠給我們的國(guó)家和社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn),。

學(xué)校主題閱讀的活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

為進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作區(qū)各學(xué)校,、教師之間的交流和合作，增強(qiáng)協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校語文課堂研究活力,，促進(jìn)教師素質(zhì)和能力的提高,，進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)作區(qū)學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用,，近日，第一協(xié)作區(qū)語文寫字與閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行并圓滿結(jié)束,，現(xiàn)把本次教研活動(dòng)做一個(gè)大致的梳理與總結(jié),。

本次教研活動(dòng)共分為三項(xiàng)內(nèi)容：

1、晨誦課堂教學(xué),。由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩(shī)《特別的你》,。在優(yōu)美的樂曲中，師生,、詩(shī)歌相互交融,，一起來感受漢語言的美好，從而帶給學(xué)生精神上的愉悅,。張老師采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生日誦詩(shī),，向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美好、和諧的班級(jí)文化課,。在晨誦課的教學(xué)方面,，張老師給我們起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。

2,、寫字課堂教學(xué)

戚老師的寫字教學(xué),，從讀貼—描紅—補(bǔ)白—臨寫等幾個(gè)流程入手，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生寫字,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確,、規(guī)范地寫字,，從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。引導(dǎo)我們所有的老師要把寫字教學(xué)規(guī)范地引入我們的語文課堂教學(xué)之中。

3,、習(xí)作課堂教學(xué)

于老師的習(xí)作教學(xué)課堂,，為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生我口說我心,，我手寫我心。學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了習(xí)作,，并能學(xué)會(huì)修改的方法,，這值得我們所有的老師去學(xué)習(xí)。

4,、不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)

郭老師執(zhí)教的《匆匆》,，給我們展示了散文文體的閱讀教學(xué)，以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧,，在教學(xué)過程中注重了語言文字的運(yùn)用和實(shí)踐,。本節(jié)課讓我們耳目一新,。

5、段的精讀方法指導(dǎo)課：唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面,，段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會(huì)了如何對(duì)片段進(jìn)行精講品讀的方法,，可謂是受益匪淺。

1,、觀課教師們?cè)u(píng)課,、議課。

2,、展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師評(píng)課,。

縣教研室語文教研員對(duì)各位老師的課進(jìn)行了一個(gè)精彩的集中點(diǎn)評(píng)，并對(duì)我們今后的語文課堂教學(xué)提出了新的要求,，她希望我們?cè)谧拿课焕蠋煻挤e極參與到課堂教學(xué)改革中來,，多探索，多實(shí)踐,，大家同心同德,，為搞好我們?nèi)h的小學(xué)語文教學(xué)出力獻(xiàn)策。最后,，我們的教研活動(dòng)在掌聲中落下帷幕,。

通過本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的開展，老師們對(duì)不同文體的閱讀教學(xué)及寫字教學(xué)有了一個(gè)全面的理解與把握,，從而推動(dòng)了閱讀教學(xué)的開展,，從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,，對(duì)我們的語文課堂教學(xué)起了一個(gè)有力的提升作用,。

學(xué)校主題閱讀的活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

“腹有詩(shī)書氣自華”。讀書能積累語言,，豐富知識(shí),，而且能陶冶情操，受益終生,。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，活躍校園文化,，樹立正氣,，營(yíng)造良好的讀書氛圍，我校至創(chuàng)辦以來一向堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng),。我們精心設(shè)計(jì)用心可行的讀書活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍?，F(xiàn)將我校九月份開展課外閱讀情況總結(jié)如下

假期是學(xué)生們實(shí)踐體驗(yàn)的好機(jī)會(huì),，為了讓學(xué)生們?cè)诟鞣矫胬^續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀,、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，做到生活自理,，學(xué)習(xí)自覺，全面發(fā)展,，過一個(gè)意義,、有收獲的暑假。我們學(xué)校精心安排,、制定了極富實(shí)踐性的暑假活動(dòng)計(jì)劃,，這些活動(dòng)深受家長(zhǎng)及孩子們的歡迎。其中,，我們語文科組安排了兩個(gè)年級(jí)分別共讀不同的書目,，一年的學(xué)生共讀《西游記》、二年級(jí)的學(xué)生共讀《福爾摩斯探案集》,，各個(gè)年級(jí)的老師根據(jù)共讀書目的內(nèi)容,，設(shè)置了閱讀檢測(cè)卷，并且讓學(xué)生在閱讀書目的過程中完成,。開學(xué)后,，我們課堂上的課堂三分鐘就圍繞著共讀書目進(jìn)行。

韓興娥在《我的海量閱讀三部曲》中提到,，全班共讀的效果最好,。全班共同在“課內(nèi)”閱讀某一本“課外”讀物，讀完一本再換一本,?！皰侀_書本鬧革命”的閱讀方式也是主題式的整本書的共讀推進(jìn),，形成活動(dòng)去推進(jìn)學(xué)生的共讀行為,。九月份我們各年級(jí)設(shè)置的共讀書目如下：

一年級(jí)共讀：《青蛙和蟾蜍》；二年級(jí)共讀：《世界經(jīng)典寓言故事》,；三年級(jí)共讀：《山居歲月》,。班級(jí)的共讀書目是全班的保底閱讀，在這個(gè)月中,，我們各個(gè)年級(jí)的老師同步同行,，切實(shí)的做好共讀書目的推進(jìn)。

我們學(xué)校每讀完一本書就會(huì)讓學(xué)生做一份簡(jiǎn)單的測(cè)試卷，然后再專門開一節(jié)整合整本書內(nèi)容的共讀的交流課,，每次到了共讀課孩子們都表現(xiàn)的十分活躍,。他們能在課堂上暢所欲言，盡情的挑戰(zhàn)班里的同學(xué),，向他們提出書中有趣的.問題,，并時(shí)不時(shí)的分享自己讀書的感受。

共讀書目的推進(jìn),，能夠最大限度的保證學(xué)生的閱讀質(zhì)量,，這也是我們學(xué)校最保底的閱讀活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)我們會(huì)按照不同學(xué)段的要求,，長(zhǎng)期的推行下去,，相信不久后會(huì)收到更好的閱讀效果。

小學(xué)語文是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程,，而且,，隨著新課程改革的逐漸深入和推進(jìn)，小學(xué)語文教材中新增了“綜合學(xué)習(xí)”主題單元,，這就個(gè)更加體現(xiàn)了語文課程實(shí)踐性與綜合性特征,。為此，我們老師每隔兩周都會(huì)根據(jù)自己班的實(shí)際情況開展演講的讀書活動(dòng),。在九月份,，我們二年級(jí)總共進(jìn)行了兩次主題拓展的閱讀活動(dòng)，第一個(gè)是“奇趣動(dòng)物我來說”的動(dòng)物知識(shí)拓展演講會(huì),，另外一個(gè)是“書讀百家,，妙筆生花”的主題拓展活動(dòng)。三年級(jí)開展的是《福爾摩斯探案》閱讀分享會(huì)和《福爾摩斯閱讀檢測(cè)卷》男女pk賽,，推廣普通話的經(jīng)典誦讀活動(dòng),，背誦古詩(shī)詞。

除此外,，我們?cè)陂_學(xué)初就組織了各個(gè)年級(jí)設(shè)立班級(jí)圖書角,，圖書角以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書,。本學(xué)期我校每個(gè)班平均的的圖書量已經(jīng)到達(dá)100多本,，涉及人文歷史，天文地理以及童話等,。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富,，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,，我有一位讀書給我聽的媽媽,?！睆募返倪@一段話中我們可以知道親子閱讀，在孩子課外閱讀中所起到的重要作用,。所以,，我們?cè)谕苿?dòng)閱讀的過程中，也會(huì)盡最大的努力去爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持,。

在我們課外閱讀工作順利開展利的同時(shí),，存在的問題也不容忽視。由于學(xué)生的家庭情況存在差異,，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促,。針對(duì)以上情況，在以后力求能將工作做得更細(xì)致,、更完善些,，使工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣,，讓他們?cè)谝鐫M書香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步,！