工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)簡短 一年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，我任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡比較小,，自制力差,，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配，上課好動,，不遵守紀律，愛玩小東西,，開小差等,。剛開始時，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗的我,，有相當大的難度,。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師,，不斷向他們學(xué)習(xí),，不斷吸取有用的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷鉆研新課標，還通過上網(wǎng),，接受學(xué)校培訓(xùn)等等的渠道,，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。

只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律,，把學(xué)科特點和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué),。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,，學(xué)生聽；教師問,，學(xué)生答,，動手練”進行教學(xué)，學(xué)生一定會感到很乏味,，越學(xué)越不愛學(xué),。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂,，減少機械化的程序，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。通過半年的教學(xué),，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收獲,。其中主要有以下三點：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)并且易懂,；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記,，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),，生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力,，共同進步,。通過積極鼓勵和表揚,，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時,，讓學(xué)生自己出題目,，在組內(nèi)交換做，交換改,。通過出題,，做題，改題,，鞏固了學(xué)習(xí)的知識,。

3、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學(xué)習(xí)熱情,。適當開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),。競賽中，由于小學(xué)生有著很強的好勝心,，總希望爭第一,，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大大增加,。教學(xué)中可以組織各種比賽，例如“看誰算得快又對”,，“看誰的解法多”,，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”,。

比賽形式多種多樣,，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽,；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽,，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機會增加,，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高,。怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫助,。盡量把知識點教學(xué)活動,，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式,，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,。

總而言之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，不是知識的容器,。教師傳授知識、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口,、動手,，才能變成學(xué)生自己的財富。

教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進行深入細致思考的機會,、自我體驗的機會,。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了很好的開發(fā)，提的問題自然就多了,，面也廣了,，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

一年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)簡短 一年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期在各級領(lǐng)導(dǎo)的組織和老師們的幫助下,，我較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。為總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗,，找出差距，取長補短,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更大的成績，特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進行如下總結(jié)

1,、使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1～20各數(shù),。

2,、使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題,。

4、認識符號“=”,、“”,、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣,。

6,、通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

略

a）多數(shù)學(xué)生的理解能力差,，計算及應(yīng)用題的出錯率高。

b）動手操作能力欠缺,，不善于合作和思考,。

c）知識的融會貫通及運用不是很靈活。

a）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作,，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

b）做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí),，加大檢查力度及改錯意識。

c）及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之，一學(xué)期的工作,，有收獲,，同時也不足。當然,，工作成績的取得,，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助,、關(guān)懷,。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

一年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)簡短 一年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

上學(xué)期,，我擔任一（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。學(xué)生剛剛由幼兒園升入一年級，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學(xué)生智力的差異,，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》，教材,，教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在本學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦。針對教學(xué)重,，難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較,，交流,，討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)又邁出了堅實的一步。

（2）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,，實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給學(xué)生滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因是什么，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉這樣的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考問題,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師及時改進教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這樣的改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,，運用知識,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識,，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實,，活,，新"的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當小醫(yī)生等等的活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實驗的機會；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑,。

2、積極參與全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研，摸索教育教學(xué)特點,，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備,。

3、"走出去，請進來",。到其他學(xué)校聽課,，自己上公開課,，大家交流，討論：在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,，開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學(xué),。

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏相關(guān)的經(jīng)驗,，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明確,，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育,，學(xué)校家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去。

在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

一年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)簡短 一年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

今年高考數(shù)學(xué)試題的一個顯著特點是注重基礎(chǔ),。扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵，從學(xué)生反饋來看,，平時學(xué)習(xí)成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好,，而在于基本概念不清,，基本運算不準，基本方法不熟,，解題過程不規(guī)范,，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”,，因此在第一輪復(fù)習(xí)中,，我們將格外突出基本概念,、基礎(chǔ)運算,、基本方法，具體做法如下：

1,、注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用,；

2、加強主干知識的生成,，重視知識的交匯點,；

3、培養(yǎng)邏輯思維能力,、直覺思維,、規(guī)范解題習(xí)慣；

4,、加強反思,，完善復(fù)習(xí)方法。

課內(nèi)：

（1）例題講解前,，留給學(xué)生思考時間,；講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路,，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正,；講解后，對解法進行總結(jié),。對題目盡量做到一題多解,，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會不同方法的優(yōu)劣,，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系,。

（2）學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處,，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底,，使學(xué)生找出錯誤的真正原因。

（3）每節(jié)課留5—10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)知識,，理解本節(jié)內(nèi)容,。

課外：

（1）除了正常每天布置適量作業(yè)外,，另外布置一兩道中檔偏上的題目，給學(xué)有余力的學(xué)生做到拔尖補差,。

（2）加強重點生中的缺腿生的輔導(dǎo)工作：

①判作業(yè)時對缺腿生面批面改,；

②指出知識的疏漏，學(xué)法的不正,；

③每周5天集中輔導(dǎo),，對普遍問題講解。

1,、多讓學(xué)生板演,，對于有些章節(jié)知識，選擇六至八道,，按難易程度分別讓不同程度的學(xué)生板演,，下面的學(xué)生盡量獨自完成，無法獨立解決的可以相互討論,。

2,、讓學(xué)生自我小結(jié)，每一章復(fù)習(xí)完后,，讓學(xué)生自己建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，包括典型題目、思想方法,、解題技巧,，易錯易做之題；

3,、每次考試結(jié)束后,，讓學(xué)生自己總結(jié)：

①試題考查了哪些知識點；

②怎樣審題,，怎樣打開解題思路,；

③試題主要運用了哪些方法，技巧,，關(guān)鍵步在哪里,；

④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識,、邏輯心理因素造成,，哪些是屬于思路上的。

1,、把握好題目的難度,，增強題目針對性，所選題目以小題,、中檔題為主,，且應(yīng)突出知識重點,，體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯之處,。

2,、減少題目數(shù)量，加強質(zhì)量,。題目數(shù)量過大,，學(xué)生易疲憊生厭，沒有思考消化時間,，刪減偏難怪,，技巧過于單一、計算過于繁雜的題目,。

一年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)簡短 一年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)年我擔任一年級5班與6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為剛接觸一年級數(shù)學(xué)的教師,，深深地感受到了肩上的責(zé)任之重大,。由于我的低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的.教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)。

1,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

2,、一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認識人民幣》的時候,，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課，我認真研究了教材,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。

如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車,、存錢的畫面，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣,。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,，讓學(xué)生在購物活動中認識人民幣,。通過活動,，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補習(xí)功課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水，更是要有長流水,。尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學(xué)到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。

在教學(xué)中，虛心請教其他老師,，在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

經(jīng)過一個學(xué)年的努力，我所執(zhí)教的兩個班級都取得了理想的成績,，合格率和優(yōu)秀率都名列年級前茅,。我明白成績只是對自己工作的暫時肯定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厲,。因此,，我會繼續(xù)努力，多問，多想,，多向同事學(xué)習(xí),，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能與各位老師共同研討教學(xué)工作，力爭取得更好成績,。

社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

一年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)簡短 一年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

一學(xué)期來,，在教學(xué)上留下很多遺憾：一是高估學(xué)生的學(xué)習(xí)起點,，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學(xué)生不會做。二是課堂紀律掌控得不如人意,，不能像對六年級學(xué)生那般策略實行,，34名學(xué)生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊,。

本冊內(nèi)容有：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)的認識和加減,，認識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動,。重點是10以內(nèi)的認識和加減和20以內(nèi)的進位加法,。教師教學(xué)用書上說“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。”于是開學(xué)初期,，我一步一步慢慢教,，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學(xué)生理解、鞏固,。結(jié)果到期末復(fù)習(xí)階段發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生掌握得非常扎實,，也有學(xué)前班接觸過的原因。

但是對“20以內(nèi)的進位加法”學(xué)生很生疏,，心算計算很慢,，個別學(xué)生用指頭也很慢，平時我要求學(xué)生盡量不用手指頭點,，都表揚心算或者是用“湊十法”的學(xué)生,，漸漸地學(xué)生竟然以點手指頭為恥了，導(dǎo)致中下的學(xué)生不敢數(shù),，考試時口算空白,。這是我平時對學(xué)生的思想教育的失誤，復(fù)習(xí)時糾正說：“到了關(guān)鍵時候比如考試時,，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的,！”所以這部分的內(nèi)容是本學(xué)期的一個難點。

本學(xué)期我堅持了以下幾個措施,，在教學(xué)過程中起到促進作用：

一,、堅持寫教學(xué)反思。本學(xué)期寫了20篇或長或短的教學(xué)反思,，教學(xué)反思有時我寫成了教學(xué)日記,，比如12月30日那天早上第二節(jié)課，我正在給學(xué)生復(fù)習(xí),，吉冬勝小朋友和我緊挨著,，突然他掐著一根長頭發(fā)急切地叫著：“老師，老師,，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā),？”令人哭笑不得,，這是孩子的一個重大發(fā)現(xiàn),，真是不忍心呵斥！

還有一次,，12月25日,，真巧！也是在上課過程中,，王祥小朋友捏著鼻子,，拎著一只臭襪子，拼命地喊老師,！有人說,，一年級小朋友上課是魔鬼，下課是天使,，真的是好形象的比喻?。?/p>

二,、堅持做學(xué)生作業(yè)批改記錄,。本學(xué)期一直在做作業(yè)批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”,，參加瑞安市的比賽,，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情，根本沒時間做些有質(zhì)量的事情,。我想比賽是次要的,，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是,，我沒有將錯誤學(xué)生的學(xué)生名字記錄下來,，下學(xué)期有待改進，努力把事情做得更細致,。

三,、堅持做試卷分析。這個學(xué)期我每個單元考試都做了試卷分析,，但是不足的是：分析得不到位,。

四、堅持作業(yè)訂正時一對一,、面對面,。一年級小朋友聽的習(xí)慣不是很好，如果錯題每個都在課堂中分析,，并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正,。于是，一開始我就打定主意,，利用課間一個個地叫到面前訂正,，我認為這樣的效果好多了,。

五、堅持對學(xué)生的激勵評價,。七歲多的孩子最愛表現(xiàn),，也最容易得到成就感，假如老師給予一點表揚,，他們會很開心,，很聽話！于是,，在課堂中對于表現(xiàn)突出的小朋友獎以紅花,，沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵！考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報,，聯(lián)合家長一起表揚,！一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。