作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班美術(shù)教案《煙花》篇一

1 通過學(xué)習(xí)觀察的技巧,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

2 多種方式培養(yǎng)語言表達能力,。

3 培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力,。

各種顏色、形狀的卡通杯若干 彩色筆 蠟筆 圖畫紙若干張

一,、 談話法激趣,。

小朋友,天氣炎熱的時候,我們會口渴,口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝,用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的,。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系,通過這堂課的努力,我們會獲得自己最喜歡的杯子的,。

二、 展示若干漂亮的卡通杯,。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后,提問:

老師:孩子們,這是只――漂亮的卡通杯,。想一想,說一說,杯子可以來做什么?

孩子會想到可以裝水喝水,可以做屋子的點綴,可以用杯子裝水漱口,還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處,你一定很想從這里面挑一只杯子吧,。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子,。看一看,你挑選的杯子的顏色,、樣式,摸一摸杯子,有什么樣的觸覺,想一想,我選的杯子與其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,說一說,我選擇的杯子怎么認,。

三、 引導(dǎo)幼兒,用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的原因,。

盡量用因為我喜歡什么顏色,喜歡什么樣的圖案,喜歡什么樣的形狀,所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子,。

四、 教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子,并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因,。

提示幼兒杯子有無“耳朵”,有“耳朵”的好處在于方便拿握,并且可以畫上自己喜歡的花朵,、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例,《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上,給觀眾留下了深刻的印象,。相機引導(dǎo)幼兒,獨一無二的杯子最漂亮,畫出你心中最美最好用的杯子,也是與終不同的杯子,。

五、 幼兒自由設(shè)計杯子畫在畫紙上,。

分發(fā)畫紙,準(zhǔn)備彩色筆,、蠟筆

要求:展開幼兒的聯(lián)想,畫出自己想要的杯子。形狀,、大小,、顏色,杯上的圖案自由創(chuàng)作。

六,、作品展示,。

向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子,。讓幼兒自由表達,盡力讓幼兒把一句話說完整,。并讓幼兒說說說自己設(shè)計杯子的意圖,有什么特點,為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰……

七,、活動評價。

每位幼兒都積極參與,且大膽發(fā)言,在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時,個別幼兒很細心,觀察很仔細,說自己喜歡的理由也很新穎。比如:在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子,為什么三個小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開了,大家說了很多可能,都有自己的理由,。最后我也談了自己的看法:寶貝,企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞

中班美術(shù)教案《煙花》篇二

1.了解幾種水果的名稱和特征，知道哪些水果是山東特產(chǎn),。

2.嘗試用繪畫表現(xiàn)出水果不同的形狀、顏色及水果之間遮擋的關(guān)系,。

3.讓幼兒知道家鄉(xiāng)有很多種類的水果，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

1.家鄉(xiāng)的水果圖片若干,，收集各種水果若干,，蘋果、梨子,、西瓜,、桃子、葡萄等水果,。

2.水果籃若干,，桌布一塊。

3.作畫用具每人一套,。

一,、經(jīng)驗交流

1.(出示家鄉(xiāng)常見的水果圖片)這是什么水果?

2.你在哪一個地方看見過這些水果?

3.這些水果都是我們家鄉(xiāng)的水果，你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢?”

(教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上)

4.小結(jié)：我們的水果可真多,。

二,、認識水果，請幼兒介紹自己帶來的水果名稱,、顏色和味道

出示圖片,。

1.教師：“小朋友，注意看,，老師今天帶什么水果來了,。

2.請幼兒觀察教師手上的水果，引導(dǎo)幼兒比較桃子,、葡萄,、枇杷、西瓜,、李子、棗等水果的外形特征,，說說幾種水果的不同吃法,。

3.讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道,，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來,。;知道哪些水果是山東特產(chǎn)，如：蘋果,、桃子、棗等都是山東特產(chǎn),。

三、布置水果展臺,，并觀察不同的水果造型

1.桌布上擺放水果：有不同顏色、不同大小的水果,。

2.水果籃中放滿水果：有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果,。

3.品嘗區(qū)展示：切開和未切開的水果。

四,、引導(dǎo)幼兒觀察不同水果的形狀、顏色,，提醒幼兒關(guān)注水果之間重疊關(guān)系的造型特點

1.啟發(fā)幼兒畫出水果不同的顏色和形狀，引導(dǎo)幼兒觀察水果的遮擋關(guān)系,，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些,，后面的水果不能畫全，只畫看到的那一部分,。

2.引導(dǎo)幼兒思考作畫的先后順序：如：先畫前面的水果還是后面的水果;先畫水果還是桌布、水果籃;先畫完整的水果還是切開的水果等。

五,、幼兒自主選擇內(nèi)容進行寫生，教師觀察指導(dǎo)

六,、作品展示，相互欣賞

說說你都畫了哪些水果?你最喜歡哪一幅畫,，為什么?

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心,。

中班美術(shù)教案《煙花》篇三

美術(shù)欣賞是學(xué)前兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容，它是以美術(shù)品為對象的特殊的審美經(jīng)驗活動,，是一種由客觀對象的審美屬性引起的，包括感知,、想象、情感,、思維等心理功能在審美對象刺激下交織活動而形成的心理狀態(tài)。它和美術(shù)創(chuàng)作活動（包括繪畫教育,、手工教育）一起組成學(xué)前兒童美術(shù)教育的完整體系。而美術(shù)教育的任務(wù)是通過美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動,，感染學(xué)前兒童，幫助兒童進行整體的系統(tǒng)的審美感知,，形成完整的心理結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)作能力,，最終促進其人格和諧發(fā)展,。但是,，長期以來,，學(xué)前兒童的美術(shù)欣賞常常被忽視，美術(shù)教育一直以繪畫為主、手工為輔，單獨的欣賞課程幾乎沒有,。這與美術(shù)教育的任務(wù)和要求不符,，對幼兒的整體發(fā)展極為不利,。剛好,，本學(xué)期我園更換了一套新的教材,，在新教材的藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中,，每個主題都會有美術(shù)欣賞的活動。因此,，我就好好利用新教材的資源,，真正實現(xiàn)美術(shù)教育的任務(wù)，在班級里面認真開展本次的美術(shù)欣賞活動,。

1,、通過對畫面局部以及整體的觀察,、描述和猜想，感受作品富于想象的表現(xiàn)手法,。

2、充分運用教師提供以及活動室內(nèi)的材料啟發(fā)孩子裝飾空白的臉,，引發(fā)孩子創(chuàng)作的樂趣,。

課件《超現(xiàn)實公寓》,、畫板,、a4紙、樹葉,、雪花片、彩色卡紙,、紙杯條、吸管,、毛線、報紙,、皺紙,、透明膠等,。

一,、導(dǎo)入活動：以小記者采訪的談話形式引起孩子的興趣，引出欣賞內(nèi)容,。師：今天程老師帶來了很多有趣的圖片，還帶來了小話筒,，請說話好聽的小朋友說說看，圖片上有什么,？

1,、教師展示欣賞圖片,，幼兒自由想象、講述,。

1)欣賞沙發(fā)圖片，幼兒講述

師：誰來說說,，你看到了什么,？像什么,？教師總結(jié)：原來它是一張嘴巴形狀的沙發(fā),。這個像嘴巴又像沙發(fā)的東西你覺得把它放在哪里會比較漂亮呢？

2）欣賞房間圖片,，幼兒講述師：這次你又看到了什么？那你知道這是什么地方嗎,？

3）欣賞風(fēng)景畫圖片，幼兒講述,。

師：猜猜看，這是什么,？你覺得它像什么？ 如果你有這樣的一幅畫你會把它放到房間的什么地方呢,？

4）出示鼻子圖片，幼兒講述,。

師：你們看看這是什么？這會是誰的鼻子,？仔細看看它上面還有什么,？

2,、讓幼兒自由想象圖片擺放的位置,，充分發(fā)揮想象,。

師：我們再來看看,，這就是我們剛才看到的房間?，F(xiàn)在老師請小朋友幫個忙,，我要把這些東西都放到這個房間里面,，把房間布置得漂漂亮亮的,，誰來試試,？

二、出示《超現(xiàn)實公寓》引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,，從畫面整體的,、局部的形象進行欣賞,、討論,。

1,、師：有一位非常有名的畫家也把這些物品擺到了房間里面，我們一起看看他是怎么擺的,。

2、師：哇，這是什么??？她的嘴巴,、鼻子、眼睛都是用我們剛才看到的哪些東西來做的,？這幅畫太有趣了。

三,、讓幼兒給畫起名字，鼓勵幼兒大膽想象,，教師給予肯定。師：可是這幅畫還沒有名字呢,，我們幫它取個好聽的名字吧，誰能大膽地說一說,？

四、教師簡單介紹畫家名字以及畫的名稱,。

1、師：你們都幫它取了這么多的名字,，那到底叫什么名字呢,？其實它是西班牙著名畫家達利的作品，它的名字叫做《超現(xiàn)實公寓》,。小朋友，你們知道公寓是什么意思嗎,？公寓就是我們現(xiàn)在住的房子，我們的公寓里面有沙發(fā)、桌子,、窗簾,、等等東西,，畫家達利的公寓里面也有這些東西，他通過豐富的想象力,，創(chuàng)造出跟我們不一樣的公寓，除了像公寓之外,，它看起來更像一張有趣的臉。

五,、幼兒進行觀察、思考,、想象最后進行操作,。

1、師：現(xiàn)在公寓里發(fā)生了一件奇怪的事情,，咦,，什么不見了？嘴巴不見了怎么辦,？程老師這里有很多的材料,，你們覺得哪些可以用來做嘴巴？

2,、教師： 原來只要小朋友開動小腦袋也能做一張有趣的臉，你們想試試嗎,？這里有五塊畫板,，每三位小朋友為一組,，合作完成一份作品,，做之前老師有個要求,，我要小朋友在這張臉上做的眼睛,、鼻子,、嘴巴用的材料都要不一樣，

3,、幼兒創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)。

六,、評價幼兒作品

請幼兒說一說自己的作品、評一評他人的作品,，教師簡單總結(jié)。

活動反思：

《達利——超現(xiàn)實公寓》中,，作家從畫面的內(nèi)容上所表現(xiàn)出來的豐富的想象能力，能夠?qū)⑽覀兤饺丈畹慕嵌瘸霭l(fā),，透過特定的組合和變幻,，將房間里的物品組合成了卷發(fā)的人臉,。正是這樣新奇的內(nèi)容，從而能夠激發(fā)幼兒在欣賞過程中的興趣,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫作品中的趣味所在。

在本次活動中,，我采用的表現(xiàn)形式是臨摹畫家的作品，這樣就是對于這幅畫的內(nèi)容的再次強化,，而作品中是可以啟發(fā)孩子在材料運用方面的多樣性和畫面的趣味性就不能夠很好的表現(xiàn)，所以對于表現(xiàn)的環(huán)節(jié)進行了修改,，讓幼兒運用教師提供的材料裝飾空白的臉。這樣更能夠讓幼兒表現(xiàn)在欣賞作品后的獲得,，從幼兒的操作過程中也可以去檢測幼兒在欣賞過程中的獲得有哪些,。所以感知欣賞畫面以及后期建立在欣賞基礎(chǔ)上的創(chuàng)作應(yīng)該是一個完整而且是密不可分的整體，這才應(yīng)該是完整的美術(shù)欣賞活動,。

中班美術(shù)教案《煙花》篇四

“小豬的婚禮”是一部有趣、富有想象創(chuàng)造,，孩子非常喜歡的動畫片,。孩子們對于婚禮的歡快現(xiàn)場尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣,。對于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗，它們造型生動,，花色多樣，絢麗多彩,。老師試圖運用其中生動,、具體的情節(jié),、極具美感的動物形象與孩子生活的經(jīng)驗相結(jié)合，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣，讓孩子在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快,。

1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶,。

2、知道受邀參加聚會要打扮出席,，在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快,。

1、動畫片：“快樂的婚禮” ,、動畫截圖ppt 音樂：門德爾松的“婚禮進行曲”

2、幼兒創(chuàng)作材料：各種小老鼠造型,、記號筆、炫彩棒,、裝飾品粘紙

1,、幼兒重溫動畫中 “小豬著裝”片段

師：還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢!(播放著裝片段)

2,、欣賞ppt照片,，討論服裝打扮的要素

邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品,，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣,、花邊服……

引導(dǎo)幼兒說說：紐扣、花邊,、口袋,、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。

(截圖照片有：條紋背帶褲,、圓點領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊,、新娘吊帶裙等)

3,、與幼兒交流參加婚宴的快樂景象

師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴,，我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!

他們精心的打扮自己，是表示對新郎新娘的尊重,。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。

1,、交代鼠小弟結(jié)婚

師：在這個美麗的春天里，又有一場婚禮要進行了——那是鼠小弟的婚禮,。(出示底版)

2、導(dǎo)出小老鼠們沒有漂亮的衣服

師：鼠小弟邀請了許多小老鼠參加結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點犯愁：小白鼠穿著白衣服,，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的,，一點好看的花紋都沒有，這個樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚典禮,。

離鼠小弟的婚禮只剩半天時間了,，我們一起來幫助他們吧!

3,、幼兒討論如何打扮小老鼠

師：胖胖鼠穿的是背帶褲,，它最性急了，很想找人來幫忙;愛心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說“我長得很高,，衣服老長的，能幫我設(shè)計好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點”……(幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇幫助對象)

●那我們趕快動腦筋想想,，能把什么可愛美麗的花樣幫小老鼠穿上呢!

●你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?

請個別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導(dǎo)幼兒對所設(shè)計服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個、花紋的布局是否有講究,、色彩搭配是否有講究)。

●你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺得它喜歡什么花紋的衣服呢?

●你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來找小老鼠去幫忙了,。

1、介紹材料,。

我們先幫衣服設(shè)計漂亮的花紋,。

花紋設(shè)計好了之后，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩,。

最后還可以給小老鼠帶點裝飾品呢!

2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂)

(1) 幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗,，在老鼠身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識的對花紋和布局進行設(shè)計,。

(2) 及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作，對幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點,。

(3)較快完成設(shè)計的幼兒給小老鼠粘貼飾品。

1,、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面

師：***老鼠嘉賓前來參加婚禮了,，***老鼠嘉賓也來了,，請其它嘉賓趕快前來。

婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了,，許多嘉賓已經(jīng)入場了,，新娘新郎也馬上要到場了，婚禮馬上要開始了,。

2、婚禮正式開始了：新郎新娘在門德爾松的“婚禮進行曲”中緩緩走上紅地毯,。

師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們幫助小老鼠設(shè)計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!

用小老鼠裝扮教室環(huán)境，繼續(xù)欣賞“快樂的婚禮”后半段,，請幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設(shè)計“新房”,。

中班美術(shù)教案《煙花》篇五

1、稻桿吹畫,，培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力,，發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力,。

2、培養(yǎng)幼兒耐心,、細致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1,、出示吹畫作品,，并提問：這張畫是怎樣畫成的？

2,、教師：這幅畫是利用稻桿吹出來的，我們一起來試試看,。

1,、請幼兒在操作間利用稻桿吹畫，探索作畫的方法與技巧,。

2、教師巡回指導(dǎo),，積極誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種作畫方法，要求保持衛(wèi)生,。

1、請幼兒展示作品,，并說明吹的是什么,，用什么方法吹出來？

2,、教師小結(jié)作畫方法：選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上，然后用稻桿對準(zhǔn)顏料（不可以貼得太近）可以向一個方向吹,，也可以向不同的方向吹,，吹出自己想要的圖案和效果。

中班美術(shù)教案《煙花》篇六

活動目標(biāo)：在欣賞,，操作中感受金魚多樣的組合排列,，體會畫面安排和構(gòu)圖美?；顒訙?zhǔn)備：ppt，自制魚缸,，金魚圖片若干,、寶貼等

活動流程：

一,、活動導(dǎo)入

1,、你們喜歡小金魚嗎？來說說你的理由,。

2、教師小結(jié)：小金魚身上的'顏色花紋很漂亮,，它們在水里游的時候，陽光照射在湖面上,，它們的身上會閃閃發(fā)光，可美啦,！

二、ppt欣賞

1,、你們知道嗎？我們生活中的小金魚這么美,，其實在畫中的小金魚也很漂亮，我們一起去看看吧,！

2、播放ppt,，你覺得這些小金魚長的怎么樣，美在哪,？

教師小結(jié)：金魚在水里游來游去,，特別自由,、特別安逸，它的尾巴好似一條

漂亮的裙子,，就像是一位美麗的舞蹈演員在跳舞。

過渡：今天在我們的水底世界有一場金魚的舞會,，這些小金魚都趕著參加水

底世界舞會,，我們一起來看看吧。

3,、欣賞金魚視頻,，感受金魚舞蹈的獨特美,。

三、幼兒操作

1、今天水底世界還有好多金魚也想來參加這場舞會,，但是這些金魚不會跳,，今天想請你們做它們的舞蹈教練,，讓它們在魚缸中先練一練,、跳一跳好嗎,？●幼兒第一次嘗試：請一條金魚跳跳舞，會是一個什么樣的舞蹈教師巡回指導(dǎo),，并請個別幼兒上來演示,。

2、金魚們有些累了,，請它們在你的魚缸里休息一會兒,，請你們把它停在魚缸的某一個地方。

過渡：一個人跳舞挺開心的,，可是跳著跳著就想“要是有一個舞伴就好了”,，

那我們現(xiàn)在就請上它們的舞伴吧,。

●幼兒第二次嘗試：請兩條或三條金魚跳跳舞,。

3,、請個別幼兒上來介紹或讓同伴們猜猜跳的是什么舞,。

四、活動結(jié)束

小金魚的舞蹈真美呀,，下次我們把金魚這么美得舞蹈畫下來，帶回去讓我們的爸爸媽媽也來欣賞一下吧,！

中班美術(shù)教案《煙花》篇七

1、學(xué)習(xí)運用泥工的多種技能,，大膽,、創(chuàng)造性地制作各種各樣的月餅,；通過活動，讓幼兒知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié),。

2、體驗與同伴老師一起制作的快樂,。

1、知識準(zhǔn)備：

已學(xué)過團圓,、搓長、壓扁,、分泥,、粘合等泥工技能,；

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）用食用色素合成的各色面團、多種月餅餡兒（每桌一盤）,；

（2）干凈的盤子、泥工板等,，每人一份；

（3）范例4盤,，廚師帽一頂；

（4）錄音機,、歌曲《餅干歌》

讓幼兒進行創(chuàng)造性的制作,，并體驗制作過程的快樂。

將月餅餡包進皮里,，揉圓按壓成形,。

《綱要》指出：藝術(shù)是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn),。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。

一,、引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題（師戴廚師帽,，手端做好的4盤月餅）隨音樂《餅干歌》出現(xiàn)在孩子面前。

師：我是“智慧樹快餐店的大廚師,，你們知道我盤子里的是什么嗎？（幼兒發(fā)言）

師：今天我來這是為我們快餐店招聘廚師的,，你們愿意來當(dāng)小廚師嗎？（愿意）

呀,！這么多人要當(dāng)廚師,，還是讓我出幾道題考考你們吧,！

第一道題：你們知道再過幾天是什么節(jié)日嗎,？（讓幼兒知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。）

第二道題：月餅為什么是圓圓的,？你吃過什么餡兒的月餅？（幼兒發(fā)言）

二,、講解制作要求，使幼兒了解泥工雕刻的方法,。

師：我?guī)淼脑嘛炈鼈兌枷褚环利惖膱D畫，請你們仔細看,，并聽清我的問題,。

（1）月餅的顏色看起來怎么樣,？（幼兒發(fā)言）

（2）教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察，分析月餅上面的圖案和花紋,。

師：月餅上的花紋是怎么做出來的？

（用竹簽在月餅上劃出一些花紋,。引導(dǎo)幼兒使用其它輔助材料，如牙簽等）

師：你們還可以用什么方法使月餅上面出現(xiàn)花紋,。（切割等）

（3）教師演示將月餅餡兒包進皮里，揉圓按壓成形,。

三、幼兒動手制作,，老師巡回指導(dǎo)

1、鼓勵幼兒大膽制作出與眾不同的作品,；

2,、重點指導(dǎo)幼兒將陷兒包進皮里,，揉圓按壓成形,。

四、幼兒作品展示

肯定幼兒的成績,，你們真能干，都到我們快餐店來當(dāng)廚師吧,！

五、活動延伸：

1,、送作品到廚房，加工成熟食,。

2、幼兒品嘗自己和他人的月餅,。

中班美術(shù)教案《煙花》篇八

1、嘗試刮出自己喜歡的,、對稱的花瓶造型以及花和葉子,。

2、運用各種線條裝飾花瓶,、花、葉子,。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

刮畫底色紙、刮畫工具,、油畫棒、圖片

1,、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)

提問：你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請個別幼兒示范畫一下)

2、幼兒刮畫

①瓶子應(yīng)盡量放在紙的中下部位,。

②花和花瓶盡量畫大一點，注意畫面的重心,。

③教師巡回指導(dǎo),，觀察幼兒刮畫的表現(xiàn),。

3,、評析以目標(biāo)來評價幼兒的畫,。

中班美術(shù)教案《煙花》篇九

1,、運用彩墨表現(xiàn)秋天的樹林,，注意色彩美，初步學(xué)習(xí)畫面的布局,。

2、嘗試運用中號筆側(cè)鋒畫樹干,，進一步嘗試運用中鋒點畫樹葉。

3,、繼續(xù)注意規(guī)范用筆，體驗國畫活動的樂趣,。

1、課件：秋天的樹林,。

2,、樹干范畫一張，完整的樹林范畫一張,。

3、國畫工具，冷色系與暖色系的顏料若干,。

1、出示幼兒上次活動添畫的樹林圖片,，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動,。

教師：這是我們上節(jié)課畫的《彩色的樹林》，小朋友們用毛筆點一點,、按一按，給樹林添畫了很多很多漂亮的葉子,。我覺得太美了，又去樹林看了看,，還拍了很多照片,。這次的照片和上次的不太一樣，我們一看,。

2、師幼共同欣賞樹林圖片（樹干部分明顯的圖片）,。

(1)教師：這些樹林里的葉子怎樣,？從這些照片上看,，樹林里的樹干也特別明顯,，樹干都是什么樣的呢？

(2)教師：樹葉很漂亮,，有很多種顏色。樹干有粗有細,，有高有低，還有的有分叉。

3,、師幼共同探索樹干的畫法。

(l)教師：樹干怎么畫呢,？是從下往上閫還是從卜往下i呢,？哪種更好,？

(2)教師：可以將毛筆倒下來躺著畫樹干（側(cè)鋒）；也可以用不同大小的毛筆側(cè)鋒來畫樹干,，粗細各不相同,；還可以從下往土側(cè)鋒畫樹干,，畫到頂端的時候要輕一點,。 （幼兒嘗試）

4、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),。

注意引導(dǎo)幼兒畫出錯落有致的樹林。

5,、集體欣賞、交流,，引導(dǎo)幼兒從樹林的色彩以及樹葉和樹干的畫法等方面來。

教師：你喜歡哪幅作品,，為什么？你是怎么畫的？樹葉是怎么畫的,？樹干又是怎么畫的,？