人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高一物理教學工作計劃 人教版高一物理教學工作計劃篇一

初中生所學的關于力和運動的知識有：

1,、運動的描述中有參照物、機械運動,、運動和靜止的相對性,；學生了解到運動的快慢可以用速度來描述，用路程與時間的比值大小來表示,，沒有嚴格區(qū)分瞬時速度,、平均速度、平均速率的概念,；長度,、時間單位及其測量學生也有了了解。

2,、知道了力是物體對物體的作用,、物體間力的作用是相互的，力的三要素,，會畫力的示意圖,；對力和運動的關系有了一定的了解，學習了牛頓第一定律的內(nèi)容,，知道了慣性和在生活中的應用,、二力平衡及平衡條件；知道了重力的產(chǎn)生,、方向,、重力作用點重心，會用公式計算大??；知道了彈力、摩擦力的產(chǎn)生,，對大小有了定性了解,。

1,、運動的描述：對于速度、加速度,、矢量等概念的理解,。對學生的要求不能過高，教學中應注意聯(lián)系生活實際引出概念,，注意引導學生初步領會物理的科學思維方法,。

2、勻變速直線運動：靈活運用公式圖像處理問題的能力,。重視知識的獲取過程和學生的自主學習,，滲透科學方法教育（播種做法和行為，培育態(tài)度與精神）,，重視良好做題習慣的培養(yǎng),。

3、相互作用：對彈力,、摩擦力方向,、大小的理解應用；矢量合成法則的理解應用,。充分發(fā)揮實驗的功能和作用,，多聯(lián)系生活實際。

4,、牛頓運動定律：對運動和力關系的理解,；牛頓第二定律的應用。精選練習題,，加強規(guī)律在實際問題中的應用,。

1、要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,，加強物理實驗教學,，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。

2,、要注意聯(lián)系實際,，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺,。

3,、要注意知識與能力的階段性，不要急于求成,，對課堂例題和習題要精心選擇,，不要求全、求難、求多,，要求精、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎知識,、基本技能、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用,，這是能力培養(yǎng)的基礎。

4,、進行分層教學,，關注學生的自主學習，努力實現(xiàn)教學方式多樣化,；及時反饋,，加強與學生的溝通與交流，對學習困難的學生給予及時幫助,，努力營造民主和諧的教學氛圍,。

高一物理教學工作計劃 人教版高一物理教學工作計劃篇二

本學期共20周，實際安排授課時間17周,，按每周3課時(未計入可安排的選修課一課時)計算,，共51課時。期中練習安排在第11周,，期末練習安排在第21周,。建議各章的教學時數(shù)為：

第一章 力 力的合成和分解 6課時

第二章 直線運動 9課時

第三章 牛頓運動定律 6課時

第四章 物體在重力作用下的運動 6課時

期復習與練習

第五章 物體的平衡 4課時

第六章圓周運動 6課時

第七章 萬有引力 6課時

第八章 功 動能定理 5課時

學生實驗 7課時

期末復習與練習

1.建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。

2.在教學中注意處理好以下幾個關系,，首先是會考要求與高考要求的關系,，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;第二是初,、高中知識的銜接關系,，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當,，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點,，希望在教學中認真體會，并根據(jù)學生實際情況安排教學;第三是知識的形成過程與講練習題的關系,，切忌以講練習題替代學生的認識過程,。

3.對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置,，請任課教師有計劃地安排實驗內(nèi)容與進度,，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養(yǎng)學生，以形成良好的實驗素質(zhì)和實驗習慣。

本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實,，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究,。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次,，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內(nèi)容,，包括集體備課、經(jīng)驗介紹,、研究課等,。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。

總結：以上就是高一物理第一學期教學計劃的全部內(nèi)容,，物理網(wǎng)小編高一新課程物理教學計劃能幫助到老師和同學們系統(tǒng)的學習物理,，使物理的的學習更加輕松!

高一物理教學工作計劃 人教版高一物理教學工作計劃篇三

1、學情分析：對高一學生來講,，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,，因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程,，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程,。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學,，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng),。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,，為學生搭建物理思維的平臺

2,、記住學生的名字：我一共教4個班，大概200名學生,，我預計在上課后1個月內(nèi)將90%的學生名記住,。并且盡量見人能叫上名。

3,、多與學生溝通和輔導,。

根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)溝通和輔導可以很好的帶動學生的學習熱情,。并且輔導過程可以糾正學生很多問題,，并且還可以及時地發(fā)現(xiàn)自己的更多問題，也可以使學生于自己的感情更加密切,，從而提高學生對物理的學習熱情,。而且一對一的教學學生接受的更快。

.根據(jù)課標要求課改思路,，本學期主要的教學方法還是以和學校提出的兩課型六環(huán)節(jié)為主要上課形式,。

(一)上好自主課：自主課的設計能夠根據(jù)學生不同的特點促進每一位學生的發(fā)展,。

1、前提是做好備課,。設置的問題難度適中,，有內(nèi)容。題量要適當,。并且能根據(jù)不同學生的基礎和認知能力,，提出不同層次的要求。既要利用新課程選擇性的'特點為優(yōu)秀學生的自主學習提供條件,，又要關注學習不理想的學生的困難及其成因，采取切實有效的措施,，增強學生學習物理的信心,。要努力創(chuàng)設有利于學生自主探究的問題情境，制造學生認知上的沖突,，引導學生通過自主活動去構建并完善認知結構,。

2. 有效監(jiān)督學生,，做好課上輔導,。自主學習是通過預習做導學案，閱讀是提高自學能力的重要途徑,，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手,，使他們學會抓住課文中心,，能提出問題并設法解決.閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀,，邊讀邊思考,，挖掘提煉，對重要內(nèi)容反復推敲,，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上熟練記憶,。由于學生的基礎不齊，學習能力也有不同,，所以自主課教師要起到作用,，不能變成自習課。

3,、控制好小組討論的節(jié)奏,。小組合作與學生獨立思考之間的關系，以及探究學習與接受式學習的關系,，使不同的學習方式相互補充,、相互促進。有些同學在討論時混水摸魚,，說話,，打鬧等影響效果的現(xiàn)象出現(xiàn)。所以老師要控制好課堂，并且掌握好進度,。

做好自習課的反饋,。通過自主學習學生出現(xiàn)的困難要及時記錄，留作二次備課的依據(jù),。

(二)上好探究課：探究課一定要處理好學生自主與教師主導之間的關系,，小組合作與學生獨立思考之間的關系，以及探究學習與接受式學習的關系,，使不同的學習方式相互補充,、相互促進。防止自主,、合作以及探究學習方式的形式化,、表面化、極端化傾向,。

1,、做好二次備課。根據(jù)自主課的反饋,，及時對備課進行調(diào)整,，對自主課中存在的問題和重難點，要在探究課中著重講解和滲透,。

2,、把握好學生展示的節(jié)奏和課堂進程。相較于傳統(tǒng)的教授式教學中,，學生聽講的單一過程,，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者的身份出現(xiàn)在課堂上,。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容,，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題,，總結出結論,。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限,，會浪費掉大量的時間,。

3、及時做好補充,，對于學生理解不準確的,，描述錯誤的要做出規(guī)范的示范。并且要求學生答題必須嚴謹,、規(guī)范和完善,，為此,，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范,，表述完整,，言傳身教，對學生的作業(yè)批改,、試卷的評分,，也從嚴要求，嚴格評分標準,，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范,，專業(yè)術語和字符的準確。同時,，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣,，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣。

1,、做好反思,。

2,、要做到課后作業(yè),，練習冊的及時批改。

3,、及時交流,，做好課后輔導。

總之,，一定要從教材和學生的實際情況出發(fā),，按照教學大綱順應學生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),，堅持循序漸進的教學原則,，因材施教，才能順利地完成教學任務

高一物理教學工作計劃 人教版高一物理教學工作計劃篇四

本學期本人擔任高一物理教學工作,，這是我走上工作崗位的新起點,，我一定化壓力為動力，在教學中不斷改進,，達到最佳的教學效果,。

剛接觸這些新生，并沒有深入地了解,，雖然這屆高一年級普通班學生的基礎比較差,，但是目前從整體上課的情況來看，學生一般聽得懂,，學生學習的積極性比較高,，課堂氣氛比較活躍,，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成,。這比想像中要好得多,，至少他們肯學。但每個班總存在一小部分比較調(diào)皮的,，上課不認真聽講的,、開小差，趴在桌上的,，特別是晚上喜歡講話我覺得這樣會影響其他同學的積極性,，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉移到學習中來,，比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成,。我相信經(jīng)過糾正，他們學習的熱情會更加高漲!

本學期高一物理的教學任務是完成人教版必修1的教材,，這本書主要的教學內(nèi)容是研究運動,、力以及力與運動間的關系，共四大章(運動的描述,、勻變速直線運動的研究,、相互作用、牛頓運動定律),。

必修1這本書突出了新課程的四個特點：注重基礎性,、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性,、強調(diào)可操作性 ,。

1、強調(diào)從生活走進物理,，從物理走向社會,，注重保護探索

興趣，學習欲望;

2,、強調(diào)知識的構建過程,，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力;

3,、強調(diào)基礎知識的學習,，注重物理學核心概念的建立。

必修1是整個高中物理的基礎,，有很多重難點都是高考,、會考中的重難點，比如勻變速直線運動,、摩擦力,、力的平衡,、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質(zhì)點,、位移,、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁,，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵,，因此務必要引起學生重視。

本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎,，為進一步學好高二和高考作好輔墊,。學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習,，能夠掌握好基礎知識和把握好重點,。并在學好基礎之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題,，拓展他們的思維,，提高學生的解題能力。并在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣,，規(guī)范解題的格式和步驟,。堅持小測并保證質(zhì)量，加強學生對知識點的記憶和鞏固,。為此,，具體要求如下：單元考,、期中,、期末考試中力爭平均分、及格率,、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高,。

1、因材施教,，精講精練,，及時鞏固，改進不足,，爭取每位學生都有所突破,。

2、加強實驗課的教學和探索,，特別是分組實驗,，要保證學生都能獨立地完成，培養(yǎng)學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力,，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng),。

3,、重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導,，進行研究性學習,，給學生以充分的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩,，真正成為培養(yǎng)興趣,、發(fā)展能力的陣地。

4,、在教學中可以理論聯(lián)系生活,，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發(fā)他們的學習熱情,。

1,、加強校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程,，課題研究,，提高本人的教科研水平。

2,、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思,，重新備課，同時對一些典型的習題,、例子,、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作,。

3,、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討,，尋找更好的教學模式,。

4、堅持每周聽一節(jié)同行的課,，課后及時與上課老師探討交流,，研究教學中的長處與不足，互相學習,，取長補短,，努力提高自身的教學水平。

5,、在本學期開好一節(jié)公開課,，通過在評課中得到有經(jīng)驗的老教師的教導，并在教學中不斷得以改進突破,。

在教學中重視積累,，爭取撰寫一篇有價值的教學論文,。

充分利用網(wǎng)絡資源，利用遠程教育平臺多聽講座,，多學習現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術在物理課堂教學中的應用,。深入鉆研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施,，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,。