作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

七年級上冊美術(shù)教案人教版篇1

教學(xué)目標(biāo)

（一）通過本課學(xué)習(xí),，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的個性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間,。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段,，收集和處理信息資源的能力,。

（二）讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，產(chǎn)生主動參與,、抒發(fā)情感,、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。從興趣入手,，削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異,，主張學(xué)生彰顯個性,，以突出自我、易于表現(xiàn),、快樂無限為過程體驗,，感受藝術(shù)魅力。

重點(diǎn)

教師要有較高水準(zhǔn)的示范,、啟發(fā)和點(diǎn)撥,，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源,。另外，合理地,、恰如其分地選擇和搭配素材,，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過,，這個過程是要循序漸進(jìn),，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。

難點(diǎn)

一方面是課前素材的收集,，來自于教師和學(xué)生,、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息資源。

另一方面是計算機(jī)操作技法的傳授,，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本,、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣,，才能有助于提高課堂教學(xué)效率,。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖像素材,、網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)方法

引導(dǎo)、指導(dǎo)等,。

板書設(shè)計

未來的我

制作步驟

1,、把照片掃描進(jìn)電腦

2、選擇喜歡的圖片,，將自己的頭像移至適當(dāng)位置

3,、也可利用繪畫軟件進(jìn)行加工。

教學(xué)過程

一,、情景導(dǎo)入：

我們每個人都有過美麗的夢想,，你的夢想是什么？課件演示：你夢想著有一天學(xué)業(yè)有成,，頭頂博士帽,、手持畢業(yè)證書站在同學(xué)們面前；你曾在夢中穿上威武的軍裝,，莊重地敬上一個軍禮,；或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界；或許你想成為足球明星哪怕是和明星在一起合影留念,，也會滿足你深藏心底的愿望,；或許你想和“哈里·波特”一起步入美麗而神秘的童話世界；也可能穿上宇航服遨游太空,，成為中國第一太空人才是你真正的夢想……

二,、創(chuàng)作體驗：

1、分組進(jìn)行

是將學(xué)生自己的頭像進(jìn)行選擇剪切,，然后粘貼入已經(jīng)過處理的主畫面中,，可自由組合、拼接,。從最后作品效果說,，構(gòu)思巧妙、“天衣無縫”是最完美的作業(yè),。學(xué)生根據(jù)自己想象的情景,，進(jìn)行創(chuàng)意（設(shè)計方案）并尋找合適素材，以美術(shù)創(chuàng)作的形式回答上面的問題,。

2,、將學(xué)生劃分為實(shí)踐組，可以互相學(xué)習(xí),、討論,。以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維和熟練的電腦操作技巧,，帶動其他學(xué)生共同完成藝術(shù)創(chuàng)作,。

3,、展示作品

鼓勵同學(xué)介紹自己的作品，分組或全班欣賞作品,。

總結(jié)自己的制作方法,。

自己評價，后師生共評,。

三,、小結(jié)

是否與自己的夢想拉近了距離？

教學(xué)反思

部分教學(xué)設(shè)計內(nèi)容由于不符合學(xué)生的情趣,，如學(xué)生關(guān)注的明星是新鮮而短暫的,，他們的形象和觀念是不斷受到新鮮事物沖擊的，如果我們沒有與學(xué)生的新觀念,、新思維同步,，這節(jié)課就很難達(dá)到預(yù)想的效果。我們在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價值觀的同時,，還要提供給學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境,。在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價值觀的同時，還要提供給學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境,。

七年級上冊美術(shù)教案人教版篇2

一,、教材分析：

教學(xué)重點(diǎn)及解決方法

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握物象空間的描述與表達(dá)。

解決方法：應(yīng)用自制教具讓學(xué)生描述教具中物品的位置,，從而讓學(xué)生了解三度空間的特點(diǎn)及與二度空間的區(qū)別,。并應(yīng)用于繪畫中。

教學(xué)難點(diǎn) 及解決方法：

教學(xué)難點(diǎn) ：景物的三度空間位置在紙上的表達(dá)方法,。

解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決,。

二、教學(xué)目標(biāo) ：

德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好,，充分認(rèn)識“生活中處處存在美,、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” （羅丹語）。

教學(xué)知識點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察,，初步了解繪畫過程中景物之間的層次關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識表現(xiàn)自己生活的環(huán)境,。

能力滲透點(diǎn)：鼓勵學(xué)生關(guān)注社會,、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。

三、教具準(zhǔn)備：

自制教具,、風(fēng)景畫（數(shù)張）,、茶杯,、瓶子、書本等生活日用品（數(shù)件）

四,、教學(xué)方法：

探究學(xué)習(xí)法

五,、課時安排：

２課時

六、教學(xué)過程 ：

第一課時 室內(nèi)課：

1,、風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入 ,。

教師出示一幅風(fēng)景畫學(xué)生欣賞導(dǎo)入

2、師生初步探究物象空間的表達(dá),。

提問：誰能用語言來描述一下這些畫,。里邊都有些什么，都在哪里,？

學(xué)生思考

3,、師生共同探討總結(jié)物象空間表達(dá)的方法。

提問：通過剛才的欣賞,，誰說一下我們該如何描繪景物的上下,、左右、遠(yuǎn)近呢,？

（學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言,，各抒己見。）

老師將探討結(jié)果板書到黑板,。同時,，每種表達(dá)方法各拿出一幅作品讓學(xué)生欣賞。

學(xué)生看作品,，進(jìn)一步系統(tǒng)的了解物象空間的表達(dá)方法

4,、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。

（老師邊總結(jié)邊板書,，并給與一定的補(bǔ)充,。進(jìn)行小結(jié)。）

第二課時 室外課：

１,、堂內(nèi)傳遞本科目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生興趣。

提問：我們先來看幾張畫,，看看畫的都是哪里,。

（老師展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）

２,、學(xué)生分組開始校園寫生,，老師組織、協(xié)調(diào)。

（學(xué)生分組開始校園寫生,，師生共同活動,。）

３、課堂內(nèi)學(xué)生自我評析,，老師點(diǎn)評總結(jié),。

（學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評析,，共同欣賞,。）

（老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié),。）

板書設(shè)計 ：

手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)

上下,、左右、前后——三度空間 上下,、左右,、？—————二度空間轉(zhuǎn)換到

1,、前后遮擋表現(xiàn)法 （大多數(shù)寫生作品）前后,、遠(yuǎn)近

2、平擺是表現(xiàn)法 （一些裝飾畫）下邊近,、上邊遠(yuǎn)

3,、透視的表現(xiàn)法 （《最后的晚餐》） 近大遠(yuǎn)小

4、移動式的表現(xiàn)法 （《清明上河圖》） 視域廣闊

七年級上冊美術(shù)教案人教版篇3

教材分析：

吉祥物設(shè)計課,，,，是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能,、文化背景,、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運(yùn)動會,、節(jié)日,、紀(jì)念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂吉祥,，內(nèi)含企盼成功的愿望,，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：知道部分著名吉祥物,，了解他們的造型,、色彩、年代,、國度、代表哪個重要活動,。

創(chuàng)造目標(biāo)：

能自選媒材,，設(shè)計制作自己喜歡的吉祥物

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思

難點(diǎn)：

吉祥物的造型特點(diǎn)和色彩設(shè)計

教學(xué)方法：

講授法、啟發(fā)法,、演示法,、討論法

教學(xué)過程；

一,、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課

1,、出示課件（與學(xué)生一起欣賞）

2、提出問題（什么是吉祥物）

師：通過剛才的欣賞,，哪個同學(xué)能給大家談?wù)勀銓槲锏睦斫猓?/p>

生：自由回答

師：剛才你們所都說是你們個人的看法,，現(xiàn)在請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的,？呆會兒,，我找個同學(xué)歸納一下。

（生看課本）

師：看完了嗎,？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下,？

（生總結(jié)完畢）

師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥,、內(nèi)含成功企盼的愿望,。

二、研討吉祥物的造型特點(diǎn)

師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備,，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂,。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,。那么,，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢,？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物,，分組討論一下，四人一組,，現(xiàn)在開始,。

師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果,，大家踴躍發(fā)言,！

師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張,、活潑,、幽默、憨厚

色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗

三,、吉祥物的設(shè)計思路

師：設(shè)計吉祥物首先要有一個主題,，你是為哪種活動而設(shè)計的，比如我們的主題班會,、愛鳥日,、校運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等,。

師出示課件吉祥物的設(shè)計思路

師：主題確定后,，就是原形的選擇,，比如愛鳥日,，同學(xué)會選擇什么樣的形象呢,？

（生自由回答，各種鳥的形象都有）

師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象,，都有你們的理由,，那么，為了使這個形象更加突出,，更有趣味,，我們可以對它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計,。

（師舉例,，課件顯示）

師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計，老師要求你們做到大膽,、鮮亮,、明快、有特點(diǎn),。以上就是吉祥物的設(shè)計思路,。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想像力,，盡情展示你們的才藝吧,。

四、學(xué)生討論確定主題,，分組制作

師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識,，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊力量，我們采用分組制作,，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好,。另外老師還有一個要求，作業(yè)完成之后,，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞,，用第一人稱的口吻自我介紹,，并點(diǎn)明主題。

（生討論確定出主題,，開始制作,。師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂,，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計制作）

五、成果展示,，評比作業(yè)

師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了,，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹,。好,，我們從第一組開始。

（1,、每小組的代表上臺展示作品,，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默,，不時的引發(fā)臺下學(xué)生的大笑和掌聲,，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象,。）

師：看了各小組的作品及介紹,，我想同學(xué)們在心里都有了各自的評價。現(xiàn)在各小組討論商量一下,，由代表把你們商量的,。結(jié)果寫在黑板上。

（2,、生討論,，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成績,，作為年度累計得分,，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎勵,，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性,。）

六、課堂小結(jié)

七,、師生再見,，下課！

[教后體會與反思]

這一節(jié)課是同學(xué)們比較喜歡的一節(jié)課,，通過這堂課,，我第一次發(fā)現(xiàn)原來一些學(xué)生有這么多的潛力可挖,，連我這個做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確,，每個人的創(chuàng)意是無窮的,，也許，新一代的學(xué)生對于卡通的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的老師的,。當(dāng)然,，創(chuàng)意無窮，并非作品就十全十美,，但通過本課的學(xué)習(xí),，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計方法。也許以后,，他們不是專門的設(shè)計師,，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的,。

七年級上冊美術(shù)教案人教版篇4

1,、教學(xué)目標(biāo)：

通過本科學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽,、果斷,、自信而有個性的表達(dá)物象，能抓住物象的基本特征,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和形象思維能力。

2,、教學(xué)重點(diǎn)：

①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解,。

②體會手繪線條表達(dá)的樂趣。

③培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力,。

3,、教學(xué)難點(diǎn)：

能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見過的形象,。

4,、教學(xué)用具：

①范例與相關(guān)圖片。

②學(xué)生用具：紙,、筆,。

5、教學(xué)過程：

情景導(dǎo)入

欣賞：看flash線條先生

提出問題：我們看到的這些線條有什么變化,？組成什么圖像,？我們每個人都是生活的導(dǎo)演，外賓旅游遇到困難,，語言不通怎樣去幫助他呢,？（畫一杯牛奶,，一塊面包）

導(dǎo)出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見的繪畫表達(dá)方式，是美術(shù)中的白話文,，他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容,，直觀的表現(xiàn)出來。

組織引導(dǎo)觀察思考創(chuàng)設(shè)情境

師生探討

創(chuàng)新理解領(lǐng)悟

師生共同感受：

①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解,。

②體會手繪線條表達(dá)的樂趣,。

玉米生長過程圖項目開發(fā)示意圖明確表明觀點(diǎn)插圖 功能：敘事、說明,、交流,、抒情、記錄等功能,。是人類除口語，文字外的“第三語言”,。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識功能意義激發(fā)興趣

師生探討創(chuàng)新

我來畫大家猜游戲接力賽：

任選一個圖形展開聯(lián)想,，通過聯(lián)想感受體驗表達(dá)的樂趣。

手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性,，在沒有文字出現(xiàn)以前,，人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會各個方面，我們面臨讀圖時代的挑戰(zhàn),。由簡單的圖形展開聯(lián)想及與生活中的應(yīng)用

鞏固練習(xí)動手動腦,，表達(dá)體驗

表達(dá)：可以單獨(dú)完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá),，發(fā)揮想象力,，運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。

1,、畫一張從學(xué)校到家的路線圖,。

2、告訴大家你喜歡的服裝款式,。

3,、展示你的房間布局。

4,、失眠了,，你能用手繪線條圖像表達(dá)出來嗎？

指導(dǎo)啟發(fā)深入觀察

展示評價圖片展示：明確手繪線條圖像不受時間,、地點(diǎn)的限制,，工具技法的約束，具有廣泛的實(shí)用性,。

圖片參見課本8—9頁,。

共同賞析,，交流感受。

注重自評和互評找到閃光點(diǎn)

小結(jié)手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運(yùn)用,，可以使我們把難以用語言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容,，清楚地表達(dá)給對方。

七年級上冊美術(shù)教案人教版篇5

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

在賞析中初步認(rèn)識展示設(shè)計,，理解展示設(shè)計的基本特點(diǎn)和設(shè)計類型,。

過程與方法：

在欣賞學(xué)習(xí)實(shí)踐中感受展示設(shè)計的實(shí)用性。

情感態(tài)度價值觀：

在欣賞評述中提高學(xué)生的審美素養(yǎng),。

教學(xué)重點(diǎn)

展示設(shè)計的基本表現(xiàn)特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用基本特點(diǎn)進(jìn)行和改進(jìn)生活中的展示設(shè)計。

一,、導(dǎo)入

假設(shè)學(xué)校將組織一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展,，你們將怎么布置？

生：……

師：……其實(shí)布置一個美術(shù)作業(yè)展,，將涉及到很多問題,，比如說場地的安排、現(xiàn)場的布置,、海報的設(shè)計制作與張貼,、展板的制作等等。這一系列問題的解決,，需要同學(xué)們靜靜地去思考,。這思考的過程其實(shí)就是一種設(shè)計，也是我們今天美術(shù)課上的主題：展示設(shè)計,。

二,、賞析

1、綜合性藝術(shù)

師：我們首先來欣賞摩托車展示設(shè)計的場景圖片,。仔細(xì)觀察,，在照片中你看到了什么？在這個摩托車展示設(shè)計包含了哪些設(shè)計,？

生：標(biāo)志設(shè)計（字體設(shè)計）,、廣告設(shè)計、展臺設(shè)計,、照明設(shè)計……,。

師：從這個展示案例中，我們可以知道展示設(shè)計是集多種設(shè)計于一體的藝術(shù)形式,，這正是展示設(shè)計的一大特點(diǎn),，綜合。

師：展示設(shè)計是集多種設(shè)計于一體的綜合性藝術(shù),。

2,、主題性藝術(shù)

師：在正大摩托車展示設(shè)計中,，所有設(shè)計門類的全面出動，都指向什么目的,？為了宣傳產(chǎn)品,，為了讓觀眾能夠購買產(chǎn)品，這是這個展示案例的唯一的目的,，也是展示設(shè)計的又一特點(diǎn),，主題性。師：展示設(shè)計是具有主題性的綜合藝術(shù),。

3,、審美性藝術(shù)

師：是不是所有的展示設(shè)計都能夠讓人怦然心動、過目不忘呢,？我們一起來欣賞同是摩托車展示設(shè)計的場景照片,，你會喜歡哪個設(shè)計？為什么,？生：……

師：形態(tài),、色彩、照明,、文字、圖像,，這些正是展示設(shè)計的設(shè)計元素,，有效地刺激了觀眾的感官，給觀眾留下了深刻的印象,。師：展示設(shè)計是一門綜合性的藝術(shù),，所以評判展示設(shè)計的好與不好，肯定不是簡單的標(biāo)準(zhǔn),。但若要非用一個角度去展示設(shè)計好壞優(yōu)劣的話,，這個角度就是審美的角度。這是展示設(shè)計的第三個特點(diǎn)：審美性,。

三,、展示設(shè)計的類型

師：生活中類似剛才欣賞的展示設(shè)計場景，你還能舉例嗎,？生：文峰中的服裝展示設(shè)計,、電器展示設(shè)計、化妝品展示設(shè)計等……,。師：這些都屬于商業(yè)展示設(shè)計,。師：除了商業(yè)展示設(shè)計以外，你還看到過哪些展示設(shè)計,？生：討論,、交流,。（江海風(fēng)情園中的海門歷史博物館、文化展,、剛才講到的畫展布置,、校史陳列室的布置等……）。（圖片展示活動照片）師：剛才我們欣賞的活動照片中也包含著展示設(shè)計,，不管精彩與否,，總之我們的生活中到處有展示設(shè)計的存在。它包含的類型有很多,，主要有商業(yè)展示設(shè)計,、博物館陳列設(shè)計、展覽會設(shè)計,、科技館設(shè)計……展示藝術(shù)是實(shí)用性很強(qiáng)的藝術(shù),。

四、歸納

師：通過剛才的學(xué)習(xí),，你們對展示設(shè)計有沒有更深的認(rèn)識,？請大家歸納一下。生：……師：剛才同學(xué)們歸納了展示設(shè)計的基本特點(diǎn)：綜合性,、主題性,、審美性和展示設(shè)計的主要類型：商業(yè)展示設(shè)計、博物館展示設(shè)計,、科技館展示設(shè)計和展覽會設(shè)計,。下面我們就運(yùn)用這些知識一起去欣賞、幾組展示設(shè)計的場景圖片,。

五,、欣賞、思考

1,、化妝品展示設(shè)計

a.屬于什么樣的展示設(shè)計,？（商業(yè)展示設(shè)計）

b.包含了哪些設(shè)計？（……增加“包裝設(shè)計”）

c.喜歡哪些設(shè)計,？為什么,？

2、米其林博物館

a.這是一個博物館

b.米其林博物館的主題,？（展示輪胎的博物館）法國米其林博物館各朝各代的輪胎紀(jì)念物,，向人們述說了米其林輪胎的發(fā)展歷程。

c.欣賞更多的照片,。米其林博物館的門面,，標(biāo)志設(shè)計是由幾部分組成的？（文字和圖像---吉祥物）吉祥物設(shè)計：吉祥物的設(shè)計為博物館的展示增添了親和、自然和歡樂的氣氛,。

d.博物館是按若干個版塊陳列的,，每個版塊都有主題，你們知道這個版塊的主題是什么嗎,？提示：

①根據(jù)時間展示-----輪胎的發(fā)展,。

②根據(jù)照片內(nèi)容---輪胎的質(zhì)量（有體育比賽中使用的、有在崎嶇不平的山道上使用的,。）

師：通過米其林博物館展示案例的欣賞,，再一次讓我們更深地理解了展示設(shè)計是具有主題性的綜合藝術(shù)形式。

3,、運(yùn)動服裝展示設(shè)計

a.屬于商業(yè)展示設(shè)計b.你喜歡哪些細(xì)節(jié)設(shè)計,？為什么？展臺,，像藍(lán)球架,，讓人聯(lián)想到運(yùn)動，內(nèi)含的設(shè)計達(dá)到了內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一,；映像（電視機(jī)）設(shè)計元素的增加,，全面調(diào)動了觀眾的視覺和聽覺，發(fā)揮了最有效的市場作為,，實(shí)現(xiàn)了最有效的形象傳播,。

4、上?？萍拣^

a,、什么場景？博物館還是科技館,？這是上海科技館中其中的一個蜘蛛展,，通過精美的圖片,，借助現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段再現(xiàn)了蜘蛛的生活。上?？萍拣^的設(shè)計,，不僅在內(nèi)容上是科學(xué)的，而且在整個設(shè)計上也體現(xiàn)了科學(xué)性和藝術(shù)性,。

b.仔細(xì)觀察照片,，你們看到了什么？屬于什么設(shè)計,？展廳設(shè)計（多扇門的設(shè)計,，便于人群的流動和疏散，具有人文性和科學(xué)性）、模型設(shè)計,、展板設(shè)計,、音響設(shè)計（以有線電話機(jī)造型的語音設(shè)備，一是方便孩子的使用,，二是不會遺失,，具有科學(xué)性）。通過圖片的欣賞,，我們又了解了幾個設(shè)計元素,，讓我們更深地體會了展示設(shè)計是集多種設(shè)計于一體的綜合性藝術(shù)。

5,、欣賞：欣賞教材圖片,，每小組一幅，說說哪些細(xì)節(jié)突現(xiàn)了展示設(shè)計的審美性特點(diǎn),？

六,、作業(yè)

以小組為單位，根據(jù)教材“展覽現(xiàn)場”照片為例,，假設(shè)這是學(xué)校組織的一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展的展覽現(xiàn)場,，你們將如何改進(jìn)？提示：改進(jìn)設(shè)計時要圍繞展示設(shè)計的三個特點(diǎn)入手,。思考：為什么要改進(jìn),？如何改進(jìn)？為什么這樣改,？

教師巡回輔導(dǎo)時提示：

1,、綜合性特點(diǎn)：展區(qū)的空間設(shè)計、照明設(shè)計,、展板設(shè)計,、展臺設(shè)計……

2、主題性特點(diǎn)：根據(jù)美術(shù)作業(yè)的形式設(shè)定小主題,，也可以根據(jù)班級設(shè)計小主題…繪畫作業(yè),、設(shè)計作業(yè)、書法作業(yè)……

3,、審美性特點(diǎn)：展覽現(xiàn)場的設(shè)計,，包括展區(qū)、展板,、展臺等設(shè)計都很單一……

學(xué)生交流,，教師適時點(diǎn)評。

八,、結(jié)束

教學(xué)反思

學(xué)生基本了解和掌握了展示設(shè)計的基本要素,。

七年級上冊美術(shù)教案人教版篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓同學(xué)們了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計意識。通過調(diào)查,，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,，在設(shè)計制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和整體意識,，并使學(xué)生在積極的情感體驗中,，探究知識，提高審美意識和創(chuàng)造能力,。

教學(xué)重點(diǎn)

功能要求的宣傳品,。

教學(xué)難點(diǎn)

宣傳品的設(shè)計風(fēng)格要做到統(tǒng)一化,、系列化

課堂學(xué)習(xí)過程與方法

教師在課前布置準(zhǔn)備題，讓學(xué)生準(zhǔn)備與本課有關(guān)的宣傳品圖片材料,，并出示學(xué)習(xí)提綱,。

一、導(dǎo)言：同學(xué)們,，在我們的校園活動中,，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強(qiáng)化主題,，烘托氣氛,，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象,。引出正題

宣傳品的設(shè)計制作,。

二、以競標(biāo)的形式組織教學(xué),。

師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課,，以一次校園活動宣傳品的設(shè)計制作為例，舉辦投標(biāo)會,。同學(xué)們同意嗎？

1,、了解宣傳品的作用及內(nèi)容

a,、宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、烘托氣氛,、體現(xiàn)文化內(nèi)

b,、宣傳品的內(nèi)容：海報、請柬、節(jié)目單,、紀(jì)念冊等）

2,、活動開始，師述競標(biāo)形式及規(guī)則

師：我們這次競標(biāo)活動的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計制作,。

選三個項目：

1,、海報、節(jié)目單,。

2,、請柬、紀(jì)念冊,、

3,、紙杯、手提袋,。

先分組,，你們每組代表一個公司，兩個公司一個項目,。

（師分組,，六人一組，并按組就坐,，指定每組組長,，并明確職責(zé)。老師為主辦方,，各小組組長為項目經(jīng)理,，組員為主管）。

師：對于各自的具體分工,，我可以給同學(xué)們提個建議,。比如經(jīng)理也就是你們的組長，可以負(fù)責(zé)競標(biāo)語,，介紹本公司的員工,，樹立公司的形象，并對公司的作品進(jìn)行闡述,。各公司的主管可分為：計劃主管（調(diào)查搜集資料,、素材）、總務(wù)主管（準(zhǔn)備設(shè)計所需的用品用具）技術(shù)主管（主筆設(shè)計制作競標(biāo)作品）,、公共主管（競標(biāo)文稿的擬定,、作品設(shè)計的分析、闡述文字）,。

師出示課件中關(guān)于競標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)

a,、宣傳品要緊扣活動的主題

b,、設(shè)計要活潑、新穎,、多樣,、色彩和諧明快

c、各項宣傳作品要體現(xiàn)它的功能

競標(biāo)陳述時要求語句通順,、流暢,、生動的表達(dá)設(shè)計思路及意圖理念，符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司,，成績?yōu)閮?yōu)秀,。

3、項目展示,，競標(biāo)陳述

4,、主辦方宣傳競標(biāo)結(jié)果，評定成績

5,、課堂：

師：通過這場競標(biāo)活動的演示,，不知同學(xué)們對于宣傳品的設(shè)計制作需要了解和把握的問題是否明確，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個表的內(nèi)容一下自己的作品,。

師出示課件中的表格

主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識

（生,，師）

6、課堂

同學(xué)們,，經(jīng)過這一節(jié)課的實(shí)際模擬工作,，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作,，創(chuàng)新意識,，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字?jǐn)⑹鲋校玫搅艘灰惑w現(xiàn),，雖然有的組沒有中標(biāo),，但并不是說你們的作品不好，你們積極的參與,，認(rèn)真的態(tài)度以及獨(dú)特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利,！

（掌聲起，師宣布下課）,。

搜集相關(guān)宣傳品圖片資料,，激發(fā)同學(xué)們對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與好奇心

從如何讓學(xué)生學(xué)得更好的角度安排教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化學(xué)生的主題地位,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、掌握方法,、提高學(xué)習(xí)能力,。

生討論后，開始各自競標(biāo)項目的設(shè)計制作

本課采用競標(biāo)的形式,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時,，鍛煉了實(shí)際工作的能力，一舉兩得,，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮）

教后反思

這節(jié)課采用競標(biāo)的形式進(jìn)行,，激發(fā)學(xué)生興趣的同時，讓學(xué)生既學(xué)到了知識,，又鍛煉了實(shí)際工作能力,。整個教學(xué)過程氣氛活躍、學(xué)生積極表現(xiàn),，給他們留下了深刻的印象,。