工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初三學(xué)生期中考試自我總結(jié) 初三學(xué)生期中考試分析篇一

下面把我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家交流一下,?；ハ鄬W(xué)習(xí)。

這似乎是老生常談再基本不過的問題了,，可就是這樣基本的問題,，我也要談一下。因?yàn)槲覀兡昙墤?yīng)該還是有很大一部分同學(xué)在這方面做得不好,。有時上課會分心不注意聽講,、走神，其實(shí)上課不專心聽講是很嚴(yán)重的問題,。萬一有一個重要的知識點(diǎn)沒弄明白或沒聽到,，那么后面的內(nèi)容便會云里霧里，造成一大塊知識的缺失,，到頭來還得回家讀書補(bǔ)習(xí),，占用了許多時間，沒準(zhǔn)還弄不懂,，與其這樣,，不如好好聽講，快速理解老師所講的新知識呢,！

在充分利用了課堂的時間后,，回到家中，我們?nèi)匀徊荒芡耆潘?，要在短暫的休息之后立刻全身心地投入到學(xué)習(xí)之中,，要快速完成作業(yè)，爭取能再做適量的習(xí)題,，以強(qiáng)化對學(xué)校學(xué)習(xí)知識的鞏固,，不要總覺得時間不夠用，因?yàn)檫@其實(shí)是你效率的問題,，只要提高效率,，你一天能做許多事情，切忌邊學(xué)邊玩，這樣你不僅沒學(xué)到也沒玩好,。有效率地學(xué)習(xí),，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘,，從而讓自己過得充實(shí),，同時你也會收獲很多東西。

我們每個人都應(yīng)該準(zhǔn)備一個改錯本,，并定期看看它,，這一定會對你有很大的幫助。因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的知識是有限的,，就好比一個常數(shù)，所以當(dāng)你在做題,、做作業(yè),、考試時，每出一個錯,，便發(fā)現(xiàn)了一個知識上的漏洞,，把這個題目弄懂了，于是,，你知識上的漏洞便又少了一個,，不過如果你老是發(fā)現(xiàn)一個知識點(diǎn)重復(fù)出錯，或老是“馬虎”,，那你可得下狠心讓自己多練點(diǎn)題了,，以免在考場上也因犯低級錯誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及,。

在初三緊張學(xué)習(xí)的同時,，我們還應(yīng)該利用課余時間多做運(yùn)動，因?yàn)轶w育在中考時占的分也越來越多了,。也許有同學(xué)會抱怨自己沒有時間,，我們是不是可以利用學(xué)校中午大課間時間，到操場里去運(yùn)動運(yùn)動,？乘公交車的同學(xué)是不是可以跑著去車站,？這種運(yùn)用零碎時間來運(yùn)動對體育、體質(zhì)的提升也是不可小視的,！而且運(yùn)動能放松情緒,，這樣對學(xué)習(xí)也是很有好處的,！在考前,，我們還應(yīng)放松心態(tài)，別臨時抱佛腳學(xué)到很晚,，這樣不僅對身體不好,，也會影響第二天考試的發(fā)揮,。考試后,，不要因考得太好而飄飄然，也不能因退步而鬧情緒,。無論好壞我們都應(yīng)好好總結(jié),，爭取下次能超越自己做的更好！

我們在母校的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了,，希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭F(xiàn)在比我成績差一點(diǎn)的同學(xué)取得更好的成績,。

讓我們用優(yōu)異的中考成績作為對母校最好的禮物！

初三學(xué)生期中考試自我總結(jié) 初三學(xué)生期中考試分析篇二

九年級一班共32人,，參加考試人數(shù)總計32人,，優(yōu)秀1，及格2人,，平均分37分,，數(shù)學(xué)及格2人，分?jǐn)?shù)基本上都是在40到50中間的人數(shù)居多,，成績很差,，這讓老師很擔(dān)憂，目前提高上課效率是當(dāng)前最重要的任務(wù)之一,。

與上學(xué)期相比,，本次期中考試總體成績明顯下降，優(yōu)秀率,、合格率直線下降。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作,，現(xiàn)將就以下幾個方面進(jìn)行分析：

分班初期,，通過語數(shù)外的考試，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)作風(fēng),，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著“混日子”的那種想法,，認(rèn)為只要坐在教室里,，不搗亂就是好學(xué)生,，升學(xué)對他們來說吸引力不大，對學(xué)業(yè)水平考試信心不足，動力不大,。上課效率不高,，對于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣，意志薄弱的等一部分學(xué)生,，這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西,，還影響到教師的授課情緒，更影響了班上的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，危害比較大,。所以在期中考試前，我在這方面做了很多的工作,，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念,，讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識的場所，更是學(xué)做人的地方,，今天對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度,，不論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極地面對學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過一個月的努力,，稍有成效,，但反映在成績上還不夠明顯，我會在今后的工作中繼續(xù)堅持這種做法,。

具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，輕視基本知識、基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，但并沒有理解，更談不上運(yùn)用,，并且覺得自己這樣做了,，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上,。

上課不能做到專心聽講,、積極主動的思考問題，而且,，對待布置的作業(yè),，馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂,。對于不懂的問題不鉆不問,，學(xué)習(xí)被動，整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺,。不會安排自己的學(xué)習(xí),，更不會主動地學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要問題之一。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法,！學(xué)習(xí)是一個知識內(nèi)化的過程,，單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好,。如何能讓學(xué)生獨(dú)立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn),。

上課期間，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板,、缺乏聯(lián)想,，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從,，從而有了問題又不愿與別人合作交流,。在學(xué)習(xí)過種中只會簡單識記，機(jī)械模仿,，學(xué)習(xí)知識不會靈活運(yùn)用,，往往只注重問題的結(jié)論，而不重視問題的形成過程,，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動,，就無從下手。

下一階段,，我將集中力量從以上幾個方面入手,，把九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作抓緊抓好，抓出成效,。

初三學(xué)生期中考試自我總結(jié) 初三學(xué)生期中考試分析篇三

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間初三第一學(xué)期已經(jīng)到了中點(diǎn)，在短短的幾個月中我有付出,，也有收獲,。這次考試比上次有些進(jìn)步。

雖然總體考的不錯,，但是語,、數(shù)、外三門主科考的一般,，以后副科的分值少了以后,，我的缺點(diǎn)便會很突出,。主要拉分的是語文。其實(shí),，以前我語文總是考得還不錯,，但初二下學(xué)期的期末考試，語文就考得很差,，本以為這次能考好一點(diǎn),，但是還是和我預(yù)想的有所差距，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視語文的學(xué)習(xí),，應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，使自己的閱讀能力有所提高。雖說聽講比以前認(rèn)真了,，但解題的技巧掌握的還不是很好,，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)化。

在英語的學(xué)習(xí)上,，和數(shù)學(xué)有一些相同,，都是解題方法。英語的閱讀和作文能力我也是差一些,，以后我會努力提高,。

政治一直覺得挺簡單，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,，在細(xì)節(jié)上也沒注意,。這主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么,，都挺簡單,，靠自己的功底完全可以應(yīng)付,，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的,。經(jīng)過這次考試，我也明白了,，隨著年級的升高,，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，所以,，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。

生物關(guān)鍵是背的不是很熟練,，有的則是練的少,，沒理解透徹，所以考的也不是很理想,。

仔細(xì)!是我熟得不能再熟的字眼,，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。我就是因?yàn)椴蛔屑?xì),，導(dǎo)致自己失了很多不該失的分,，如果再仔細(xì)一點(diǎn)兒，突破800,、810完全沒有問題,。數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)的失分也主要是這個原因,。我爸爸就常常對我說，好生和尖子生其實(shí)沒多大區(qū)別,，關(guān)鍵就是人家會做的題基本都能保證全對,，實(shí)際上，不會做的也就了了而已,。

我能取得在別人眼里看起來還不錯的分?jǐn)?shù)也有一些經(jīng)驗(yàn),，班門弄斧了：

1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)，必須注重基本訓(xùn)練,，要一步一個深深腳印,，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,，我就先做那些基礎(chǔ)題，往往基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)多,，提高題的分?jǐn)?shù)卻相對的少一些,。熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題,。這樣,，自己就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了,。

2.學(xué)習(xí)必須勤于思考,。尤其是初三上學(xué)期，添加了物理,、化學(xué),。在這個期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背,。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么,。

3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。例如,，習(xí)題做錯了,，這是常有的事,，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由,，每一步都要有根據(jù),，不能落步，不能想當(dāng)然,，馬馬虎虎,。

今后，我的語文,、數(shù)學(xué)和英語還要改進(jìn),，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)教訓(xùn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上改進(jìn),。相信我只要堅持做到這些,，再加上一些我認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法，在期末的考試中我的學(xué)習(xí)成績一定會再提高的,。書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦做舟，為了達(dá)到成功的彼岸,，我會努力的,。

初三學(xué)生期中考試自我總結(jié) 初三學(xué)生期中考試分析篇四

在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們初三年級數(shù)學(xué)試卷并不難,，總分是120分,，我班參加考試的學(xué)生是41人，數(shù)學(xué)平均分為63.7分,。100分有12人,，但是72分之100分的只有6人。在這次考試中,，原本一些及格的學(xué)生,，數(shù)學(xué)成績卻考到了五六十分以上,，主要的原因：其一是他們自身的努力學(xué)習(xí)的目的不明確,，雖然上了初三沒有緊迫感。其二,，我感到班上最近半學(xué)期,，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不太好，平時貪玩的人不少,，在教室里大聲喧嘩,。其三,。我個人覺得自己平時努力的不夠，與其他的數(shù)學(xué)老師相比,，我個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，自己還應(yīng)該好好努力，多鉆研教材,，多做習(xí)題,，注重學(xué)生解題方法的培養(yǎng)。從答題情況來看,，基礎(chǔ)知識掌握得較好,，概念理解得較透徹，計算題和解方程的準(zhǔn)確率較高,，但部分學(xué)生理解能力較差,，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯誤,。幾何證明題分析問題的'思路上不去,，分析問題的方法掌握得不夠好。另外,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，接受能力較差，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無法解答,。在今后的教學(xué)中,，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對學(xué)生理解能力,、分析問題解決問題能力的培養(yǎng),。班上學(xué)生后面的尾巴太長。

在今后的教學(xué)中,，我要在以下幾個方面多下功夫：

一,、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，正確的學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識實(shí)際生活中的問題。如結(jié)合信息科技,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境,，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性。

二,、指導(dǎo)學(xué)生解決問題時,，要留給學(xué)生思考的余地,。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會”的，而是學(xué)生“想懂”的,。古人云“授之以魚不如授之以漁”,。在解決實(shí)際問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展,。教學(xué)過程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識的生成,。

三、結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教,。 在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟,，時刻調(diào)整自己的教學(xué)策略,。

四,、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，抓好學(xué)生的管理，特別是關(guān)注習(xí)慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節(jié),，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個別面批相結(jié)合,。

“不是錘的敲打，而是水的撫摸,，才使鵝卵石這般光滑剔透,。”作為一個老師,，如果在威嚴(yán)中不失寬容,，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找自身的原因，教育學(xué)生才會真正有效,。