做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

進度計劃報審表篇一

高年級是小學生知識、能力,、情感價值觀形成的關鍵時期,，尤其是六年級學生，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習,，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去,。

六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復雜,、充滿矛盾的,。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活,；期望了解和參與成人的生活世界,；對于成年人的刻意模仿。

對于六年級的學生,，在全球化的時代,，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗,，盡管對于他的理解還是很不夠的,，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”,，甚至從那里找到自己的朋友,。

為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關懷生存的家園,，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。

小學六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關鍵的時期,。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質特征向少年的品質特征轉化,，因吃對未來的成長影響很大,，具有較大的可塑性，要積極引導學生個體的“自我意識”朝著客觀,、樂觀,、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊,。

（一）,、本冊教科書由四個單元構成,。

第一單元 你我同行；

第二單元 人類的家園,；

第三單元 同在一片藍天下,；

第四單元 再見，我的小學生活

（二）,、教材重點與難點：

主要通過真實的歷史資料,，讓學生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為,，激發(fā)學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感,。

（三）,、本冊教材各單元目標

第一單元：

1．通過從太空中看地球，生活中感知地球,，從而了解地球的形狀,、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況,，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識,，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義,。

2．了解中國的面積,、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū),，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋,。

3．引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動,，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓學生知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，使學生感受和關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動,，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。

4．使學生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一,，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的同時,，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害,。

第二單元：

1．引導學生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響,，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使學生將身邊節(jié)能,、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起,，在日常生活中能有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境,。

2．讓學生了解什么是自然災害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害,，理解在危難中社會互助的作用,，學習一些在常見自然災害中的自救知識。

3．使學生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質基礎,，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富,，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環(huán)境，使學生理解人與自然和諧共存的重要,，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性,，培養(yǎng)學生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學生自覺主動保護物種的意識的情感,。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式,，明確對待外來物種的正確態(tài)度,，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要,。

5．使學生認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質基礎,，自然資源的存量有有限的，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣,。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭給人類,，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰(zhàn)爭的殘酷,、戰(zhàn)爭的危害,，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，同時,，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭,，進行著不懈的努力,。

2．科學技術的喜與憂。引導學生關注周圍生活,，從衣,、食、住,、行等方面了解科學技術與我們的生活有著密切的聯(lián)系,，使學生認識到科學技術促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活,，是社會發(fā)展的重要動力,，并以紫激發(fā)學生學科學,、愛科學的熱情，在了解科學技術帶給我們諸多好處的同時,，也要使學生認識到科學技術是一把雙刃劍,，如果利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災難,，使學生能一分為二地看待科學技術的作用,，正確對待科學技術可能帶來的負面影響。

3．初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構,，理解聯(lián)合國在維護世界和平,、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,，開拓學生的視野,，培養(yǎng)學生地球村公民的意識。

第四單元

1．使學生通過對6年小學生活的回顧,，總結自己的成長過程,，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學,、家長的幫助獲得的,，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時,，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,，為日后的學習生活提供借鑒。

2．“百聞不如一見”,，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識,，設置了直接到中學參觀的活動課程，目的是為了讓學生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學生活的主要內容,，思考自己要做好哪些方面的準備,，特別是做好克服困難的思想準備。

3．生活是兒童受教育的基礎,，從六年級畢業(yè)學生即將面臨的生活實際出發(fā),，喚起學生成長,，成才的進取意識和對未來中學生活的渴望和準備,，幫助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。

本課程是以兒童社會生活為基礎,，促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程,，那么對綜合課這個性質老師已不再陌生。特別是到了五,、六年級地理,、歷史,、科學等各科內容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程,，而是以兒童的社會生活為基礎將品德,、行為規(guī)則、法則,、愛國主義,、集體主義、社會主義,、國情,、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合,，旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎,。

基于以上的課程性質和總目標，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設計思路,，課程的設置圍繞學生的社會生活展開,，并注意到兒童逐步擴大的生活領域及認知領域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會生活的方方面面,。

而六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期,，這個學期的學生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感,、態(tài)度,、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài),。因此,，從六年級下冊的教材來看，更重視學生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展,，較上冊而言,，在內容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中,，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,，引導學生直面生活中的各種問題，為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備,。

品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎,。

1,、全面把握課程目標。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗,，使學生積極地參與、體驗,。

3,、根據(jù)本冊教材安排的教學內容，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,，和兒童一起走進多樣化的世界,，引領兒童探索和關懷生存的家園。

4,、根據(jù)學生的年齡特點,，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5,、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實,。

6、將社會中的知識轉化為生活問題,。

7,、大膽想象，解決生活問題,。

周次 課文 課時

1 男生和女生 2

2 朋友之間 2

3,、 學會和諧相處 2

4、 只有一個地球 2

5,、 我們能為地球做什么 2

6,、 當災害降臨的時候 2

7、 戰(zhàn)爭風云下的`苦難 2

8,、 放飛和平鴿 2

9,、 我們手拉手 2

10、 我的成長足跡 2

11,、 臨別感言 2

12--16 期末復習 10

進度計劃報審表篇二

我們升入高二年級分了文理班,，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班,，均為理科班,。通過高一階段的學習,，同學們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的積極性越來越高,，有了一定的閱讀量,，寫作能力逐步提高，但總體來說,，學生的基礎還是比較差主要表現(xiàn)在沒有自主學習的意識,，語法內容似懂非懂，聽說方面也很薄弱,，要提高成績,，還需要我們很大的努力。

認真鉆研新課標,，樹立新觀念,，探索新教法，在學校教學計劃指導下進行工作,。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎上,，更加重注發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面,，全面培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫四會能力,，理解、分析和閱讀的能力,，讓學生盡量貼近高考,。

按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語必修(5)和選修(6),。(人教版)共10個單元內容,。

具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時,，課本的學習可以這樣進行：上新課8個課時,，單元復習檢測2個課時。

本學期主要學習必修五和選修六,。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：過去分詞;倒裝;省略;虛擬語氣,。其中過去分詞和現(xiàn)在分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點

(一)教學方面：

1、為了使學生打牢基礎,，提高聽說讀寫的技能,。

2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平,，從高一就開始就對學生進行了聽力訓練(用的是教材上的聽力部分),。本學期訂了《當代中學生學習報》，利用上面的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力,。除了利用課堂上的時間外,，還堅持利用課余時間給學生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境,。

3,、在詞匯方面，單詞一直是學記憶生的難點,、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎,，在每周單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次,，一次讓學生互評，一次由老師親自評閱,。每個單元,，我們還是給學生總結好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子,，并檢查學生的背誦情況,。

4、在閱讀方面,，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課,，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力,，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率,，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。

5、在寫作方面,，堅持每兩月一次作文訓練,，訓練題材、方法力求多樣化,，并能及時進行講評,。并針對高一新生的寫作基礎,，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型,，句式,，詞匯和短語，或是很有代表性的范文,。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改,、多指導,。

(二)在教研方面：

1、認真研究新課程標準,，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內容初中已經(jīng)學的,。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n,、上課,，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

2,、堅持每周互相聽評課活動,，相互取長補短，提高各位教師自己的教學能力,，加強本組教師間的教學交流,。

3、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充,、共同提高。作為新教師,，堅持積極多參加集體備課,，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法,，然后與全組人員共同探討,，最后確定下來。作為老教師,，聽年輕老師的課,，可以擴展新的教學思路和方法，更好的激發(fā)學生的興趣,，提高學生的英語成績,。

總之,，要做到因材施教。高二學生的英語水平參差不齊,，這就要求我們高二英語教師在教學中做到因材施教,。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學生的需要,，設計不同層次的活動和題目,，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做,，盡量讓他們不要過早掉隊,。

進度計劃報審表篇三

四（1）

1.習慣和興趣：本班共有學生58人，總體說來,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高,，有幾個人上課時思想開小差的現(xiàn)象時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)和嚴格要求。個別同學的基礎較差,，學習的積極性不高,，這學期我將在班級學生中開展“一幫一同成長”互幫互助活動，以此活動來加快這部分后進生的成長,。

2.基礎知識和基本技能：

上學期期末考試取得較好的成績,，優(yōu)秀率達75%，及格率達92%,，由于8個后進生進步不大,，導致班級整體水平難以上一個新臺階。

（1） 絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。

（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。

（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

四（2）

本班學生60人,，其中男生34人,，女生26人，經(jīng)過四年級一學期的共同努力,，大多數(shù)學生都有不同程度的進步,，但還有些差異。有些學生是基礎差,，有兩個成績是個位數(shù),；有一些是學習態(tài)度的問題,。所謂的成績好的，有的也有下降的的勢頭,，針對本班實際情況制定目標：加強學生思想教育,，使他們端正學習態(tài)度，明確學習目的,，集中精力搞好學習,，使每一位學生都有所進步，是本班的優(yōu)秀率及格率有所提高,。

①教材為教學提供現(xiàn)實的,、有價值的素材。一方面,，注意讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，引發(fā)學習動機,。如,，在教學統(tǒng)計和解決實際問題時，都以學生常見的生活現(xiàn)象和問題為素材,，幫助學生拓寬視野,，體驗數(shù)學的價值與應用。另一方面,，注意激活學生原有的知識和經(jīng)驗,，促使學生主動獲取知識，如,，教學升和毫升,，利用水壺、茶杯,、水盆等生活中的容器,，讓學生領會容量的含義。

②教材為教師組織教學活動提供了必要的線索,。如,，教學“找規(guī)律”這一單元內容時，主要引導學生探索簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律,。例題在現(xiàn)實的問題情境中先讓學生借助實物操作展開形象思維,，為選擇的木偶配帽子或為選擇的帽子配木偶，初步體會什么是搭配以及選配方案的多樣性,；然后分別用三角形和梯形表示帽子和木偶,，通過連線再現(xiàn)選配方案的的探索過程，提升思維的抽象程度,；最后讓學生小組討論兩個問題,，進一步增強思維的條理性,，并明確簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。

③教材根據(jù)不同的內容為學生提供了合適的,、靈活多樣的,、有效的學習活動。一是鼓勵學生自主探索,、合作交流,。二是安排學生觀察、操作,，領會數(shù)學內容,。三是為解決難點設計特定的活動。

除教學上達到課程標準規(guī)定的目標外,，在學生數(shù)學發(fā)展上力爭達到如下目標：

（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習,、愛動腦的好習慣。

（2） 繼續(xù)加強紀律教育,。

（3）培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力。

（4）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育。

（5） 認真聽講,，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。

進度計劃報審表篇四

××鎮(zhèn)派出所主體及配套附屬工程涉及辦公用層施工班組(含裝飾門窗)配套附屬工程(道路,、給排水,、圍墻、大門等),。

1,、辦公用房主體裝飾門窗及水電××××年××月××日號完成，××月××號工程部進行初步驗收,。

2,、附屬及配套工程××××年××月××日完成，××月××日工程部進行初步驗收,。

先完成進度計劃班組并經(jīng)工程部驗收認可的班組可以優(yōu)先從財務部結算工程款,，未按期完成應完成工程量的班組或完成未驗收合格的班組，工程計劃實施日期××月××日至××月××日,。如果××月××日前未能按時完成的班組,，財務部一律不予結算工程款，未完成工程量的班組經(jīng)濟處罰萬元,。一切后果及處罰結果由該班組長(簽字人)負責,。

項目部主管領導：

參與各班組組長：

日期：××××-××-××

進度計劃報審表篇五

xx年電氣教研室克服重重困難,，勝利完成了各項工作，面對本學期更加繁重的工作任務,，電氣教研室必須在思想上,、組織上、工作方法上有一個周密的打算和計劃,，從各個方面做好充分的準備,，爭取取得更大的勝利。

1,、貫徹理論和實習相結合的教育思想,，理論教師參加實習教育。努力培養(yǎng)每一個教師成為名副其實的“雙師型”教師,。

2,、理論課中用事實說法，多做實驗演示,，增強實驗課的比例,。

3、充分挖掘教師潛力,，繼續(xù)走自制教具的路,，這樣既貼近教育實際,，又為學校節(jié)約大量的教育經(jīng)費,。

4、加強常規(guī)管理,，從上課紀律,、備課教案、教學的常規(guī)管理出發(fā),，全面提高授課質量,。

5、加強教研組活動的深度廣度,，利用例會,、公開課、考教分離等形式,，及時發(fā)現(xiàn)教育中出現(xiàn)的種種問題,。

6、積極調動青年教師的積極性,，加強對青年教師的培養(yǎng)和提高,。

1、對學校改革的力度認識不足,，思想上落后學校的改革步伐,，很多時候工作被動,，有時顯的措手不及。

2,、教師是搞好教育的關鍵,，教師工作中會出現(xiàn)很多創(chuàng)新的思想，由于工作繁重,，教研室很多時候忽視了思想工作,，這種工作方法是不成熟的。

3,、教研室的常規(guī)工作還缺乏量化指標,，這對公正評價一個教師的工作帶來困難。

4,、提高課堂紀律的真正目的還沒有達到,，教育質量的全面提高還有待努力爭取。

5,、對辦學部的作用,、認識還有偏差，辦學部還沒有完全融入到教研室的管理中來,。

6,、實習教育的考教分離還不嚴格，這樣做對教育質量的提高有害無利,。

（一）教學,、實習方面

1、每批（三個星期為一批）結束進行全體實習教師總結會,。去蕪存精,，為下一批實習做好準備，做到一期比一期有提高,。

2,、增加教師的聽課要求。每個實習教師必須每學期聽兩次課,，一次是同課題的,，一次是其它課題的。每個理論教師必須每學期聽兩次課,，一次是同課程的,，一次是其它課程的。

3,、堅決在實習教育中實行考教分離,，沒有條件的要創(chuàng)造條件，通過考教分離及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

4,、教師實行教育承保協(xié)議。教師必須對教育進行過程中的教學效果,、學生管理,、設備管理、安全操作實行承保,，并配合一定的獎懲措施,。

5、每批結束對實習課題集存在的疏漏進行修改,。做到一有想法立即討論,，對課題集進行完善，使之更具有可行性,。

6,、抓好理論課程、實習課程的各項常規(guī)工作,，包括教案,、作業(yè)、測驗等,。

7,、每月一次，分課程,，分實習課題進行交流,、討論、總結,、整改,，做到及時分析問題,，及時解決問題,。

8、每學期組織一次學生代表座談會,。重點聽取學生的上課效果,，對教師的建議，并將結果及時反饋給教師,。

9,、每月進行一次討論會，討論校本化教學和勞動局考證的結合問題,。

10,、利用教研室活動討論課堂教學方法、課程標準、校本教材開發(fā)等急待改善和提高的內容,，提高教師的執(zhí)教能力,，培養(yǎng)中青年教師的科研意識。

（二）教研室管理方面

把第一線教育人員的培養(yǎng)放在工作的首位,，從各種渠道網(wǎng)羅人才,，充實目前吃緊的第一線教師隊伍，同時及時提高現(xiàn)有人員的素質,。

進度計劃報審表篇六

(一)生理發(fā)育的特點

1,、四年級學生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高,、坐高,、體重、胸圍,、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增,，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2,、四年級學生身體素質指標均有提高,，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量、柔韌,、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,，學習和掌握技術動作較快,。

3、四年級學生骨骼成分中膠質較多,，鈣質較少,，可塑性比較大，富彈性,，堅固性較差,，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷,，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。

4,、四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,，要多安排跑,、跳、投等基本活動能力的練習,，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展。

(二)生心理發(fā)展的特點：

1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引,，經(jīng)常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差,。

2、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善。集中注意力的能力較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內。

3、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,，因此,，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領,。

4、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題,，容易激動，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主,。

5,、自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳,、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚，要求老師采取公平態(tài)度,，老師批評不當,，就不樂意，特別是女生.

小學四年級體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑(跑,、跳,、投),，體操,、游戲、籃球等基礎項目,，以便使學生跑,、跳,、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能,。并通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。

1,、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動;認真上好體育課,。用科學的方法參與體育活動

2,、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作,，如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,，如滾翻、劈叉等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能,。

3、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌,、反應、靈敏和協(xié)調能力);具有關注身體和健康的意識,。

4,、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn);觀察并簡單描述退步或失敗時的心情,。根據(jù)課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康,、快樂的發(fā)展,。

5、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。

分腿騰越;沙包擲遠;50米*8或400米跑

體操技巧;蹲距式跳遠

1,、采用主題教學、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。

2、小學生好勝心強,，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果,。

3、因材施教,，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4,、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習,，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

周次計劃進度

一引導課,，體育常識,，游戲：快快集合,。

二1、隊列隊形,； 2、游戲：穿過小樹林,；

三1,、基本體操,；2,、游戲：守衛(wèi)紅旗；

四 1,、基本體操,；2,、游戲：報數(shù)比賽

五1,、基本體操；

六游戲課：1,、穿城門；2,、夾球接力；

七1,、基本體操,；2,、游戲：綁腿接力；

八1,、基本體操：2、基本體操

九游戲課：1,、端水平衡：2、障礙賽跑

十1,、技巧：復習前后滾動,；2,、游戲：繞木棒接力

十一1、韻律活動,；2、走：各種姿勢的走

1,、用各種正確姿勢的走；2,、游戲：迎面接力

十二1,、隊列：報數(shù),；2、復習各種姿勢的走

1,、韻律活動；2,、隊列：報數(shù)

十三1、技巧：前滾翻,；2、游戲：跳墊子游戲

1、技巧：前滾翻,；2、游戲：換物接力

十四1,、勞動模仿操；2,、游戲：迎面接力

1,、勞動模仿操；2,、游戲：換物接力

十五1、隊列：齊步走—立定,；2,、復習勞動模仿操

游戲課：1、蹦蹦跳跳,；2、獵人槍老虎

十六1,、隊列：走圓形；2,、十字接力

1、技巧：立臥撐,；2、游戲：換物接力

十七1,、隊列；行進間走,；2、復習韻律操,；

1、韻律操,；2、游戲：單腳跳接力,；

十八 1,、游戲課：1、踏石過河,；2、攻關,；

1,、技巧；仰臥起坐,；2、游戲,；快跳快跳；

十九,、二十考核

進度計劃報審表篇七

１、 教材名稱,、版本：

義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學 五年級（上 ）

２、全冊教材簡析：

本冊教材共編排了十個單元的教學內容,。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質,、小數(shù)的四則計算,，結合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領域教學三角形,、平行四邊形、梯形的面積公式,，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖,。聯(lián)系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法,。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識,。編排一些思考題，作為彈性的教學內容,。

教材編寫時,，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大,，學生的學習能力和自我意識比中年級強,。教材適當調整了編寫體例,，設置了例題,、試一試、練一練,、練習,、整理與練習等欄目與版塊。

3,、教學目標：

(1) 基礎知識：

①通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數(shù)與0的關系,。

②要借助直線上的點，使學生初步體會負數(shù)的大小,。

③要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程,。

④把握探索小數(shù)性質和小數(shù)大小比較方法的思路,。

⑤聯(lián)系整數(shù)加,、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。

⑥要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律,。

⑦理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。

⑧通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小,。

⑨引導學生依據(jù)具體數(shù)量關系列出乘、除法算式,，逐步豐富對乘除法運算的理解。

⑩要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點,。

（2）基本技能：

充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學生的生活實際,，通過知識間的遷移、類推,、比較、拓展,，將新知識點與學生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學。

（3） 情感態(tài)度和價值觀：

①使學生積極主動參與獲取知識的全過程,，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學,，使他們喜歡數(shù)學,，樂學數(shù)學。

②形成對數(shù)學的濃厚興趣,，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力,。

③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展,。教學時注意引導學生反思當天的學習活動,，適時教育學生要積極參與學習活動,、學習上要實事求是,，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度,。

④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用,，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲,。

４、 教學重點難點：

教學重點：多邊形面積的計算,、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則,、小數(shù)加減法,；

教學難點：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 準確計算,，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。

５,、 教學方法：

（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

6,、學習方式：

①預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法,。

③ 教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

④利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

７、 教學改革設想：

（1）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

（2）體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

（3）教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

四年級一班共有學生32人,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析,、自學、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學之間會交流合作,，自主探討。但有個別學生基礎知識差, 上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導,。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。

第一單元：3課時

第二單元：9課時

第三單元：8課時

第四單元：7課時

第五單元：2課時

第六單元：8課時

第七單元：2課時

第八單元：14課時

第九單元：7課時

第十單元：5課時

第一單元認識負數(shù)

在一至四年級的數(shù)學教材了,，“數(shù)與”代數(shù)領域主要教學整數(shù)的知識，這些整數(shù)都是自然數(shù),。本單元教學負數(shù),，是過去小學數(shù)學里沒有的內容,。因此要通過合理的分類，并借助直觀,，讓學生體會正負數(shù)與0的關系,。要重視兩種相反作用練習。要借助直線上的點,，使學生初步體會負數(shù)的大小。但不要涉及正,、負數(shù)的計算。實踐活動“面積是多少”要突出圖形變換在直接計量面積時的作用,。

第二單元 多邊形面積的計算

本單元是在學生認識了這些圖形的特征,，掌握了面積的意義和長方形面積計算公式的基礎上安排的。所以要由扶到放,，引導學生逐步掌握多邊形面積計算的一般策略,。要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程,。要充分發(fā)揮方格紙（點子圖）的作用。要采用合適的方法,，幫助學生感受推導多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問題的思路,，增強自主探索的興趣。 “校園的綠化面積”要重視實際測量方法的探索,。

第三單元 認識小數(shù)

本單元系統(tǒng)地教學小數(shù)知識，將使學生建立比較完善,、比較深刻的小數(shù)概念，在教學中由具體到抽象,，引導學生逐步深化對小數(shù)的認識。把握探索小數(shù)性質和小數(shù)大小比較方法的思路,。大數(shù)目的改寫要加強指導,，使學生在理解的基礎上掌握方法,。要注意大數(shù)目的改寫與求大數(shù)目近似數(shù)方法的比較,。回顧與整理時,，要著重討論小數(shù)與分數(shù)、小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系,。

第四單元 小數(shù)的加法和減法

本單元把小數(shù)加法和減法分兩段教學，線教學筆算的方法,，在掌握筆算的基礎上，口算比較容易的小數(shù)加,、減法。然后教學加法運算律和減法運算律在小數(shù)加,、減法里仍然適用,，并進行有關的簡便計算。聯(lián)系整數(shù)加,、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。適當指導計算被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)的題目,。要恰當把握計算的難度要求。整數(shù)加法的運算律的推廣,，只需意會，毋需言傳,。通過用計算器計算,，拓展學生解決實際問題的范圍，引導學生探索一些數(shù)學規(guī)律,，增強學習的興題,。

第五單元 找規(guī)律

本單元把常見的,、有固定周期規(guī)律的現(xiàn)象作為研究對象,，通過發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律,、對現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情況作出判斷,、解決簡單的實際問題等教學活動,，激發(fā)探索興趣、培養(yǎng)探索精神,。要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律。選擇合適的時機,，突出用除法計算的價值。要指導學生根據(jù)具體問題選擇合適的策略,。恰當把握要求,，減輕學生負擔。

第六單元 小數(shù)乘法和除法（一）

本單元教學小數(shù)與整數(shù)相乘,、小數(shù)除以整數(shù)，要清晰把握小數(shù)乘整數(shù)計算方法的探索思路,。要切實理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索,。要仔細分析除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法可能會出現(xiàn)的幾種典型情況,。恰當控制計算的難度要求,。適當梳理適合學生自主解決的實際問題,。

第七單元 公頃和平方千米

本單元的教學任務是，使學生初步形成1公頃,、1平方千米的觀念，通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小,。通過圖片（視頻資料）和例子讓學生體會平方千米是測量和計算大面積土地的單位,。通過組織看圖估計活動,，增強對面積大小的實際判斷能力適時回顧并整理學過的面積單位。

第八單元 小數(shù)乘法和除法（二）

本單元在第六單元的基礎上繼續(xù)教學小數(shù)乘小數(shù)和除數(shù)使小數(shù)的除法,。引導學生依據(jù)具體數(shù)量關系列出乘、除法算式,，逐步豐富對乘除法運算的理解。在解決簡單實際問題的過程中,，掌握求積的近似值的方法。通過計算和比較,，認識到整數(shù)乘法的運算律，對小數(shù)乘法也同樣運用,。讓學生通過一些實際的計算和比較，體會一些簡單的運算規(guī)律,。通過具體的問題情境,，讓學生從不同角度體會求商的近似值的不同方法,。讓學生自主體會四則混合運算的運算順序,。

第九單元 統(tǒng)計

本單元教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖,，是在學生已經(jīng)較好地掌握了簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎上安排的,。在教學中要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點,。要具體指導學生認識復式統(tǒng)計表。要具體指導確定直條高度的方法,。結合本地,、本班實際,，組織實際調查活動,。適當組織綜合應用，讓學生進一步感受復式統(tǒng)計表與復式條形圖的價值,。

進度計劃報審表篇八

一、學情分析：

應該說本班絕大多數(shù)的學生已掌握上半學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度?？傮w說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,，學習的積極性不高，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式,。本班學生兩級分化較為嚴重，優(yōu)秀生學得輕松,，還是老師的好幫手，中等生少而很難向上邁進,，后進生總給人感覺是扶不起的阿斗,！這幾個后進生學習習慣不好,，思維不活躍,，家庭教育跟不上,?？偠灾?，我應該賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、少批評增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

二,、教材知識系統(tǒng)及結構分析：

本冊教材的主要內容：

用字母表示數(shù),；乘法運算定律；角與三角形的認識,；小數(shù)的意義和性質；小數(shù)的加法和減法,；小數(shù)乘法；小數(shù)除法,；統(tǒng)計。

乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高,。四、五,、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質,，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計。

三,、本冊總的教學目的：

1、使學生認識用字母表示數(shù),，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關系。

2,、使學生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關系。

3,、使學生掌握乘法的運算定律,，會應用他們進行一些簡便運算,。

4、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù),、小數(shù)四則混合運算。

5,、學習統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表,。

6、使學生掌握解應用題的一般步驟,，會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題,。

7、引導學生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結合的好習慣,。

教學重點：第二、四,、五,、六,、單元,。

教學難點：小數(shù)的意義和性質及應用題,。

三,、 教學措施：

1、實施以學生為主體,，教師為主導的課堂教學。

2,、加強直觀教學,，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂,，充分利用教具與電教教材,，調動學生學的積極性。

3,、加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用,。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生,。做到人人都學到有價值的數(shù)學。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法,。

5,、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng)。

5,、認真設計每一堂課，創(chuàng)設情景,，提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂,，在樂中學。

6,、 努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程,。

四、教學進度 時間 內容 課時 備注 3.8-3.19 用字母表示數(shù) 10 檢查作業(yè),，單元測試 3.22-4.2 乘法運算率 10 檢查作業(yè)，單元測試 4.5-4.16 角與三角形的認識 10 檢查作業(yè),，單元測試 4.19-4.30 小數(shù)的意義和性質 10 檢查作業(yè),，單元測試 5.3-5.21 觀察物體 15 檢查作業(yè),，單元測試 5.24-6.11 小數(shù)的加法與減法 15 檢查作業(yè)，單元測試 6.14-6.25 統(tǒng)計 10 檢查作業(yè),，單元測試 總復習 5 做法：本學期,，我的教學工作將以新課標新理念為指導,，以學生為主體，以自主、合作,、探究為主線,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點,。

提高素質的具體措施：

1,、了解學生的學習情況,，從實際出發(fā),，讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生的學習興趣,。

2、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高、拓展,。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法,。

5、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力,。