我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

這次家長(zhǎng)會(huì),，我的目的之一是：讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)欣賞孩子，正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)自己的孩子,。

做父母的教育孩子要有顆平常心,，，就是讓子女快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng),，成為“平常人”,，即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人,。你想把孩子培養(yǎng)成偉人,，最可能的結(jié)果是孩子很平庸,，連普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子，也許經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的歷練,，孩子真能成為一個(gè)“人物”,。不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的原望,。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng),，完全地發(fā)展自我。

用反常的眼光看孩子,，是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題,，只要覺(jué)得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛玻當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的眼光,，發(fā)展的眼光看孩子,，就會(huì)理解孩子的心理，原諒孩子的過(guò)失,，看到孩子的長(zhǎng)處,，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子,。今天的父母對(duì)孩子多有煩惱,，少有驚喜，原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子,，而是總盯著別人的孩子不放,。

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

今天下午，在我送走了最后一位家長(zhǎng)之后,，終于長(zhǎng)吁了一口氣,，緊繃了一周的弦終于松了下來(lái)。

對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō),，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，如履薄冰”來(lái)描述自己的班主任工作，如果把教師比喻成雕刻師,，那你雕刻的是一件無(wú)法后悔不可復(fù)制的作品,；如果說(shuō)教師是園丁，那你種的每一棵植物都是不同品種,，所以你必須要用不同的培育方式來(lái)讓他們茁壯成長(zhǎng),；如果非要說(shuō)教師是蠟燭，那也要問(wèn)問(wèn)自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈,。所以帶著這樣的想法,，我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想，尋找解決問(wèn)題的途徑。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下,，孩子們才能健康,、和諧、快樂(lè)的發(fā)展,。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問(wèn)題：

他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,，還要求孩子干這干那的,，而他們呢？不是玩麻將,，就是玩游戲,。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆,，自己外出打工,，美其名曰是為了孩子，但是他們可曾想到孩子真正想要的是什么,，是金錢還是親情,？他們知道嗎？不,，他們很多人不知道,。曾經(jīng)有一個(gè)孩子，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，他的父母問(wèn)孩子：“我們賺錢給你最好的生活,，為什么你還不滿足呢”孩子回答他們的是：“你們給我什么，除了錢,，你們還給我什么,？你們從來(lái)不關(guān)心我，從來(lái)不知道我真正想要的是什么,！”不錯(cuò),，當(dāng)今社會(huì)就是如此，家長(zhǎng)為了孩子,，可以付出一切，但是他們并不知道,，孩子真正想要的是和父母在一起快快樂(lè)樂(lè)的生活,。相反的，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題,，他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和教師,，是學(xué)校沒(méi)有教育好孩子。在這里，我要說(shuō)的是,，教育孩子不僅是學(xué)校的事,，更是家長(zhǎng)的事，家是孩子最初的生活環(huán)境,，家庭應(yīng)該是孩子的自已所學(xué)校,，父母也是孩子的第一任老師，父母的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用,。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。只有學(xué)校家庭攜手配合,，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。

是的，教師的確不能打罵學(xué)生,。問(wèn)題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了一定程度了,，即使孩子有錯(cuò)誤，也不許批評(píng),，這種畸形的“愛(ài)”導(dǎo)致孩子在校為所欲為,，不聽(tīng)從學(xué)校教育，甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽,，揚(yáng)言“我爸爸是……”,，“等著叫我媽如何如何”。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子,，我們也不打不罵,，但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很為難,，所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái),，體驗(yàn)教育的難處，在理解教師的基礎(chǔ)上,，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),。記住，教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿,，也是我們學(xué)校和老師的心愿,。

有的家長(zhǎng)甚至不知道孩子在哪個(gè)班，班主任是誰(shuí),，孩子送到學(xué)校就不管了,，平時(shí)根本不與老師溝通，一個(gè)電話也不打,，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽(tīng)孩子回家的一面之詞,，不能做到全面、具體、客觀地了解孩子,，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加,。我不知道是孩子的問(wèn)題，還是家長(zhǎng)的問(wèn)題,?？傊褪羌议L(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心,。

其實(shí),，還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。但是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，我確實(shí)收獲不少,，使我增加了不少知識(shí)，也增多了不少的經(jīng)驗(yàn),，也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn),。

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

9月4日有幸參加了育德會(huì)館二中分校組織的初中新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聆聽(tīng)了楊老師講的初中新生學(xué)習(xí)方法及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作為眾家長(zhǎng)中的一員,，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任,，只有學(xué)校及家長(zhǎng)共同努力來(lái)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子濃厚學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性,，知道為什么而學(xué)習(xí)，為誰(shuí)而學(xué)習(xí),，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，永保積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)！簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

作為家長(zhǎng),，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭教育再到學(xué)校,，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好,、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課,，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好,，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差呢？孩子家庭教育,、學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)慣是成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在,。

我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的,、快樂(lè)的,、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的,，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人,。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要,。嚴(yán)格執(zhí)行楊老師講的“五大流成三次學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方法,，初中課程明顯增多，與小學(xué)相比學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要,，真正做到手,、腦、口并用,。要從新學(xué)習(xí)開(kāi)始扎實(shí)學(xué)好每一門課程,，初一是基礎(chǔ)要打牢，如果基礎(chǔ)不牢,，初二開(kāi)始分化,，初三真得天上地下了！當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)和引導(dǎo),，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng),。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情,，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理,，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué),，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè),。這樣,，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功,，努力把學(xué)習(xí)搞好,。貪玩是孩子的天性,，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,。一開(kāi)始寫作業(yè)就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位,，也不允許干任何雜事,，大人也不能打擾孩子，沉下心來(lái)認(rèn)真完成每天的作業(yè)是學(xué)習(xí)成績(jī)的基本保障,，久而久之,，孩子自然就形成了安靜、專注的習(xí),，當(dāng)孩子有了高飛的沖動(dòng)就不會(huì)滿足在地上爬行??

再次引用楊老師講一句話：好習(xí)慣就是好品質(zhì),！

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

中考的腳步越來(lái)越近，作為一名初三孩子的家長(zhǎng),，難免有些焦慮,，自己該如何陪孩子一起走過(guò)中考這一年？這次家長(zhǎng)會(huì),，徐老師通過(guò)小游戲互動(dòng)的形式讓我感觸良多,。

到了初三，孩子的學(xué)習(xí)壓力明顯增大,，昕芽有時(shí)會(huì)在作業(yè)做完后會(huì)跟我吐嘈一些不開(kāi)心的事或者覺(jué)得對(duì)她有壓力的事,，我有時(shí)會(huì)以很晚了為由催她睡覺(jué)，沒(méi)有好好和她溝通,，或者不知道怎么勸解甚至沉默回應(yīng),，她會(huì)因?yàn)槲业姆笱軕B(tài)度生氣。通過(guò)徐老師分享的傾聽(tīng)技巧,，我明白這方面的不足,，用心傾聽(tīng)，努力做一個(gè)孩子的良師益友,。

孩子這學(xué)期的兩次考試,，成績(jī)起伏比較大，說(shuō)明了她基礎(chǔ)還不夠扎實(shí),，知識(shí)點(diǎn)掌握不夠全面,，接下來(lái)需要和孩子共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺,。同時(shí),，如何做到有效學(xué)習(xí)，也是努力的方向,。

對(duì)待成績(jī),，我在孩子面前比較佛系,，不會(huì)因?yàn)槟炒慰疾疃ヘ?zé)罵，而是冷靜對(duì)待,，一起分析原因,，家長(zhǎng)會(huì)上，昕芽給我寫的信上說(shuō)：“媽媽,，謝謝你！我這次考差了,，你沒(méi)有一句責(zé)罵,，反而鼓勵(lì)我，心平氣和地和我一起分析原因,，讓我很感動(dòng)”,。