從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)200字 初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)800字篇一

首先,，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)我對(duì)這個(gè)階段孩子有了初步了解,。

說(shuō)起家庭教育,，尤其最近半年,，如何教育孩子成為我最困惑和迷茫的事，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn),，畢竟生活年代背景和周圍環(huán)境都有很大不同,，自己的教育方式確實(shí)很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，雖然自己也認(rèn)識(shí)到了,，但是放任不管不現(xiàn)實(shí),，所以造成的結(jié)果常常是事與愿違，還使得孩子的逆反心理越來(lái)越強(qiáng),。這時(shí)候老師給予孩子的正確教導(dǎo)和幫助就顯得尤為重要,。通過(guò)開學(xué)以來(lái)老師與我們的溝通和這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我們?cè)谶@個(gè)非常時(shí)期及時(shí)糾正錯(cuò)誤的觀念和教育方法,。今后我也會(huì)努力提高自身素質(zhì)給孩子做榜樣,；學(xué)會(huì)信任肯定贊美孩子，客觀的評(píng)價(jià)孩子的日常表現(xiàn)和成績(jī),；培養(yǎng)良好的親子關(guān)系,，這是走進(jìn)孩子內(nèi)

心世界的前提；用自己樂(lè)觀積極地態(tài)度感染孩子,，成為孩子信賴和尊敬的好朋友,。

其次，我深深的意識(shí)到習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要,。

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”,，一個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，而一個(gè)壞的毛病,，會(huì)徒增太多的彎路和挫折,。想想很慚愧，這話天天掛在嘴邊說(shuō)教孩子,，但從來(lái)沒有付諸行動(dòng)的真正幫助引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣?，F(xiàn)在才意識(shí)到好習(xí)慣是多么的重要。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，沒有在家的好習(xí)慣就不會(huì)有課堂的高效,。家長(zhǎng)會(huì)后陪孩子認(rèn)真的做了試卷分析，作業(yè)和平時(shí)表現(xiàn)得到了老師肯定,，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持,。從試卷的每道題分析自己半學(xué)期以來(lái)的得失，我還和孩子一起制定了：“一科一個(gè)好習(xí)慣”的養(yǎng)成小方案,。從小習(xí)慣入手慢慢找方法,，提高自己的課堂聽課效率和做家庭作業(yè)的效率。我相信只要我和孩子一起堅(jiān)持，一定能改善孩子覺得上了初中時(shí)間不夠用的困境,。

初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)200字 初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)800字篇二

本次家長(zhǎng)課,，使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了知識(shí)，最少對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾,，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)明白,，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，無(wú)論生理還是心理,，他們渴望成熟,，追求個(gè)性張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲,，有叛逆精神,，但他們?cè)谏钪凶岳砟芰Σ粡?qiáng)，現(xiàn)實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力,。因此,，如何教育孩子，成為初中生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事,，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn),，往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果,。從這個(gè)角度上看,，上這樣的課，接受這樣的教育,，顯得多么重要,！

如果說(shuō)老師與學(xué)生家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友，那么在孩子―老師―家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中,，無(wú)疑老師是其中的總設(shè)計(jì)師,。家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，離不開老師的正確教導(dǎo)和幫助,，只有這樣才有可能不偏離方向,，才不會(huì)違背教育的本意。今天的家長(zhǎng)課,，我最大的收獲是,，從校長(zhǎng)到班主任師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要、成長(zhǎng)比成功重要,、情商培養(yǎng)比智商開發(fā)重要。教室的標(biāo)語(yǔ)“注重每一個(gè)細(xì)節(jié),，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，做最好的自己！”讓我很是振奮,。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生,，將來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生,，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，是當(dāng)務(wù)之急,！

班主任老師，還給我們講了可能每天每個(gè)家長(zhǎng)都在重復(fù)犯著和實(shí)踐著的錯(cuò)誤,，家長(zhǎng)描述孩子的兩個(gè)特征和誤區(qū),，一是“我家孩子聰明就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低,，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)從內(nèi)心來(lái)說(shuō)也不愿意也不會(huì)承認(rèn)自己的智商低,，道理很簡(jiǎn)單，如果我們的家長(zhǎng)自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)好,，他有理由相信孩子理所當(dāng)然成績(jī)好,；如果自己成績(jī)不好，他也會(huì)找出很好諸如生不逢時(shí),、遇到不好的老師等理由,，為自己過(guò)去沒有取得好成績(jī)合理化。二是誤把“聰明,、漂亮說(shuō)成孩子優(yōu)點(diǎn)”,，其實(shí)聰明、漂亮是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn),，勤勞,、善良、可愛,、正義和樂(lè)于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn),。有的家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子就是粗心、反應(yīng)慢,、有點(diǎn)笨,，粗心其實(shí)是知識(shí)沒有真正理解和掌握，肯定有其盲點(diǎn),，或者說(shuō)是訓(xùn)練強(qiáng)化不夠,。反應(yīng)慢和笨，絕大部分與智商沒有關(guān)系,，主要原因是學(xué)習(xí)方法不正確,，如果家長(zhǎng)或老師反復(fù)這樣說(shuō)孩子，久而久之,，孩子也會(huì)成為一種心理暗示,，這種心理暗示，反復(fù)刺激和強(qiáng)化，就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺,，總以為他不如別人,，最重要的是對(duì)自己失去信心。

從我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō),，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)將有終身影響,，我以為自卑、自尊,、自信,，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是生來(lái)自有,，從教育來(lái)說(shuō),，又是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程，是一個(gè)成長(zhǎng)和積累的過(guò)程,，如果一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息,，他就會(huì)變得更自信，實(shí)現(xiàn)著自己的自信,，享受著自己的自信,，甚至?xí)魅窘o他人，與別人快樂(lè)地分享著自己的自信和成功,，反之亦然,。老師按學(xué)生段考成績(jī)把學(xué)生分為優(yōu)秀生、單科狀元,、進(jìn)步生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，特別是讓孩子給家長(zhǎng)戴上紅花，還鼓勵(lì)沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)下次一定能取得進(jìn)步,。更讓人意外的是,，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言，用學(xué)生去感化學(xué)生,，用學(xué)生去引導(dǎo)學(xué)生,。我的孩子當(dāng)時(shí)就對(duì)我說(shuō)，“下次,，我一定成功,！”適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng)，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力,，也印證了人們常說(shuō)的一句話：老師的一句話也許能改變一個(gè)人的一生,！

通過(guò)今天的家長(zhǎng)課，很慶幸自己的孩子選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué),。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新,，新學(xué)年磨合期,，特別關(guān)注孩子的壞毛病，賞識(shí)孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個(gè)月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng),，理解你為什么剛開學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校,，靜下心情早讀，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué),，為什么要孩子天天寫“三個(gè)一”,，與其說(shuō)是在給孩子傳授知識(shí)，不如更準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)是在培養(yǎng)教育孩子的好習(xí)慣,，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺,！老師的起早貪黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用,，一方面使他們體會(huì)到老師的用心良苦,，另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡，老師豈不比我們更辛苦,。再苦和累,，當(dāng)它成為一種自覺時(shí)也許就會(huì)享受到其中的快樂(lè)！周三的家長(zhǎng)接待日和每月一次的家長(zhǎng)會(huì),，也會(huì)給“教師―家長(zhǎng)―學(xué)生”提供了一個(gè)互動(dòng),、溝通和交流的平臺(tái)。

家長(zhǎng)會(huì)很快結(jié)束了,，但留給我們家長(zhǎng)的思考和努力將會(huì)是深遠(yuǎn)的,。

初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)200字 初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)800字篇三

今天下午，在我送走了最后一位家長(zhǎng)之后,，終于長(zhǎng)吁了一口氣,，緊繃了一周的弦終于松了下來(lái)。

對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō),，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，如履薄冰”來(lái)描述自己的班主任工作，如果把教師比喻成雕刻師,，那你雕刻的是一件無(wú)法后悔不可復(fù)制的作品,；如果說(shuō)教師是園丁，那你種的每一棵植物都是不同品種,，所以你必須要用不同的培育方式來(lái)讓他們茁壯成長(zhǎng),；如果非要說(shuō)教師是蠟燭，那也要問(wèn)問(wèn)自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈,。所以帶著這樣的想法,，我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想,，尋找解決問(wèn)題的途徑。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下,，孩子們才能健康,、和諧、快樂(lè)的發(fā)展,。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問(wèn)題：

第一，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是教師和學(xué)校的事情,，與家長(zhǎng)沒多大關(guān)系,，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候只一味的追究學(xué)校和教師的責(zé)任，從來(lái)不考慮是不是自己的問(wèn)題,。

他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí),，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要求孩子干這干那的,，而他們呢,？不是玩麻將，就是玩游戲,。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶,、外公外婆，自己外出打工,，美其名曰是為了孩子,，但是他們可曾想到孩子真正想要的是什么，是金錢還是親情,？他們知道嗎,？不，他們很多人不知道,。曾經(jīng)有一個(gè)孩子,，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他的父母問(wèn)孩子：“我們賺錢給你最好的生活,，為什么你還不滿足呢”孩子回答他們的是：“你們給我什么,，除了錢，你們還給我什么,？你們從來(lái)不關(guān)心我,，從來(lái)不知道我真正想要的是什么！”不錯(cuò),，當(dāng)今社會(huì)就是如此,，家長(zhǎng)為了孩子，可以付出一切,，但是他們并不知道,，孩子真正想要的是和父母在一起快快樂(lè)樂(lè)的生活,。相反的，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題,，他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和教師,，是學(xué)校沒有教育好孩子。在這里,，我要說(shuō)的是,，教育孩子不僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事,，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)該是孩子的自已所學(xué)校,，父母也是孩子的第一任老師,，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用,。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用,。只有學(xué)校家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。

第二,，家長(zhǎng)要求教師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生,，但是卻有前提,，不許打罵，不許言語(yǔ)批評(píng),。

是的,，教師的確不能打罵學(xué)生。問(wèn)題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了一定程度了,，即使孩子有錯(cuò)誤,，也不許批評(píng)，這種畸形的“愛”導(dǎo)致孩子在校為所欲為,，不聽從學(xué)校教育,，甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽，揚(yáng)言“我爸爸是……”,，“等著叫我媽如何如何”,。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子，我們也不打不罵,，但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用,，這讓人很為難，所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái),，體驗(yàn)教育的難處,，在理解教師的基礎(chǔ)上,，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。記住,，教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿,，也是我們學(xué)校和老師的心愿。

第三,，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師不夠了解,。

有的家長(zhǎng)甚至不知道孩子在哪個(gè)班，班主任是誰(shuí),，孩子送到學(xué)校就不管了,，平時(shí)根本不與老師溝通，一個(gè)電話也不打,，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽孩子回家的一面之詞,，不能做到全面、具體,、客觀地了解孩子,，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加。我不知道是孩子的問(wèn)題,，還是家長(zhǎng)的問(wèn)題,。總之,，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心,。

其實(shí)，還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。但是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，我確實(shí)收獲不少，使我增加了不少知識(shí),，也增多了不少的經(jīng)驗(yàn),，也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。

初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)200字 初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)800字篇四

今天,，我參加了東坡中學(xué)初一年級(jí)十二班召開的家長(zhǎng)會(huì),，這是我女兒吳芳菲入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深,，收獲很多,。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。

家長(zhǎng)會(huì)后,，仔細(xì)回味老師的話語(yǔ)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng),。

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”,，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣,，會(huì)徒增許多彎路和挫折,，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則,，這樣才能起到言傳身教,、潛移默化的作用。

二,、關(guān)愛孩子,，先從關(guān)注開始，多支持,，多鼓勵(lì),，培養(yǎng)孩子的信心。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),，作為家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行對(duì)比,，評(píng)定好與壞,，而忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì),、多贊揚(yáng),、及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)他們的自信心,，永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己孩子笨,，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比,，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高,，都值得贊揚(yáng)。

我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài),，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處,，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)

會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處,。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步,。作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子,，陪她看書,、學(xué)習(xí),，多與她溝通，還叫她與別人溝通,，不要總把她當(dāng)成小孩子,，其實(shí)她的世界和大人是一樣的，她的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的,。

四,、與孩子經(jīng)常交心談心

要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們,、理解他們,。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到,，在現(xiàn)在形勢(shì)下,，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度,，不能將自己的子女管得太死,，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間,。