從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì) 初中家長(zhǎng)會(huì)的心得篇一

對(duì)于一個(gè)從來沒有當(dāng)過班主任的我來說,，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”來描述自己的班主任工作,，如果把教師比喻成雕刻師,，那你雕刻的是一件無法后悔不可復(fù)制的作品；如果說教師是園丁,，那你種的每一棵植物都是不同品種,，所以你必須要用不同的培育方式來讓他們茁壯成長(zhǎng)；如果非要說教師是蠟燭,，那也要問問自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈,。所以帶著這樣的想法，我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想,，尋找解決問題的途徑,。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下，孩子們才能健康,、和諧,、快樂的發(fā)展,。

通過家長(zhǎng)會(huì)，使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問題：

第一,，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是教師和學(xué)校的事情,，與家長(zhǎng)沒多大關(guān)系，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候只一味的追究學(xué)校和教師的責(zé)任,，從來不考慮是不是自己的問題,。

他們從來不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,，還要求孩子干這干那的,，而他們呢？不是玩麻將,，就是玩游戲,。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆,，自己外出打工,，美其名曰是為了孩子，但是他們可曾想到孩子真正想要的是什么,，是金錢還是親情,？他們知道嗎？不,，他們很多人不知道,。曾經(jīng)有一個(gè)孩子，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，他的父母問孩子：“我們賺錢給你最好的生活,，為什么你還不滿足呢”孩子回答他們的是：“你們給我什么，除了錢,，你們還給我什么,？你們從來不關(guān)心我，從來不知道我真正想要的是什么,！”不錯(cuò),，當(dāng)今社會(huì)就是如此，家長(zhǎng)為了孩子,，可以付出一切,，但是他們并不知道，孩子真正想要的是和父母在一起快快樂樂的生活,。相反的,，孩子出現(xiàn)了問題，他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和教師,，是學(xué)校沒有教育好孩子,。在這里，我要說的是，教育孩子不僅是學(xué)校的事,，更是家長(zhǎng)的事,，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)該是孩子的自已所學(xué)校,，父母也是孩子的第一任老師,，父母的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用,。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。只有學(xué)校家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

第二,，家長(zhǎng)要求教師,、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生，但是卻有前提，不許打罵，不許言語批評(píng)。

是的，教師的確不能打罵學(xué)生,。問題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了一定程度了，即使孩子有錯(cuò)誤,，也不許批評(píng)，這種畸形的“愛”導(dǎo)致孩子在校為所欲為,，不聽從學(xué)校教育，甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來壯膽,，揚(yáng)言“我爸爸是……”,，“等著叫我媽如何如何”,。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子,，我們也不打不罵,，但說服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用,，這讓人很為難，所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來，體驗(yàn)教育的難處，在理解教師的基礎(chǔ)上，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來,。記住,，教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿,。

第三,，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師不夠了解。

有的家長(zhǎng)甚至不知道孩子在哪個(gè)班,，班主任是誰,，孩子送到學(xué)校就不管了，平時(shí)根本不與老師溝通，一個(gè)電話也不打,，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽孩子回家的一面之詞,，不能做到全面、具體,、客觀地了解孩子,，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說有事而不愿參加。我不知道是孩子的問題,，還是家長(zhǎng)的問題,。總之,，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心,。

其實(shí)，還有很多的事情不好用語言來表達(dá),。但是通過家長(zhǎng)會(huì),，我確實(shí)收獲不少，使我增加了不少知識(shí),，也增多了不少的經(jīng)驗(yàn),，也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì) 初中家長(zhǎng)會(huì)的心得篇二

9月4日有幸參加了育德會(huì)館二中分校組織的初中新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，仔細(xì)聆聽了楊老師講的初中新生學(xué)習(xí)方法及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作為眾家長(zhǎng)中的一員,，自己深受感動(dòng),，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任,，只有學(xué)校及家長(zhǎng)共同努力來關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子濃厚學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性,，知道為什么而學(xué)習(xí)，為誰而學(xué)習(xí),，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，永保積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)！簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

作為家長(zhǎng),，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭教育再到學(xué)校,，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中,，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好,、正確合理的家庭教育配合,，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課,，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好,，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差呢？孩子家庭教育,、學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)慣是成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在,。

我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的,、快樂的,、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的,，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人,。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要,。嚴(yán)格執(zhí)行楊老師講的“五大流成三次學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方法,，初中課程明顯增多，與小學(xué)相比學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要,，真正做到手,、腦、口并用,。要從新學(xué)習(xí)開始扎實(shí)學(xué)好每一門課程,，初一是基礎(chǔ)要打牢，如果基礎(chǔ)不牢,，初二開始分化,，初三真得天上地下了,！當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng),。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心,，孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué),，什么時(shí)間放學(xué),，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣,，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注,，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好,。貪玩是孩子的天性,，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,。一開始寫作業(yè)就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位,，也不允許干任何雜事,，大人也不能打擾孩子，沉下心來認(rèn)真完成每天的作業(yè)是學(xué)習(xí)成績(jī)的基本保障,，久而久之,，孩子自然就形成了安靜、專注的習(xí),，當(dāng)孩子有了高飛的沖動(dòng)就不會(huì)滿足在地上爬行,？？

再次引用楊老師講一句話：好習(xí)慣就是好品質(zhì),！

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì) 初中家長(zhǎng)會(huì)的心得篇三

本次家長(zhǎng)課,，使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了知識(shí)，最少對(duì)我來說受到了一次心靈的震憾,，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)明白，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期,，無論生理還是心理,，他們渴望成熟，追求個(gè)性張揚(yáng),，彰顯表現(xiàn)欲,，有叛逆精神,，但他們?cè)谏钪凶岳砟芰Σ粡?qiáng)，現(xiàn)實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力,。因此,，如何教育孩子，成為初中生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事,，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn),，往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果,。從這個(gè)角度上看,，上這樣的課，接受這樣的教育,，顯得多么重要,！

如果說老師與學(xué)生家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友，那么在孩子—老師—家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中,，無疑老師是其中的總設(shè)計(jì)師,。家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，離不開老師的正確教導(dǎo)和幫助,，只有這樣才有可能不偏離方向,，才不會(huì)違背教育的本意。今天的家長(zhǎng)課,，我最大的收獲是,，從校長(zhǎng)到班主任師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要、成長(zhǎng)比成功重要,、情商培養(yǎng)比智商開發(fā)重要,。教室的標(biāo)語“注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，做最好的自己,！”讓我很是振奮。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生,，將來成為一個(gè)好學(xué)生,，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，是當(dāng)務(wù)之急,！

班主任老師，還給我們講了可能每天每個(gè)家長(zhǎng)都在重復(fù)犯著和實(shí)踐著的錯(cuò)誤,，家長(zhǎng)描述孩子的兩個(gè)特征和誤區(qū),，一是“我家孩子聰明就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低,，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)從內(nèi)心來說也不愿意也不會(huì)承認(rèn)自己的智商低,，道理很簡(jiǎn)單,，如果我們的家長(zhǎng)自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)好，他有理由相信孩子理所當(dāng)然成績(jī)好,；如果自己成績(jī)不好,，他也會(huì)找出很好諸如生不逢時(shí)、遇到不好的老師等理由,，為自己過去沒有取得好成績(jī)合理化,。二是誤把“聰明、漂亮說成孩子優(yōu)點(diǎn)”,，其實(shí)聰明,、漂亮是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn)，勤勞,、善良,、可愛、正義和樂于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn),。有的家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子就是粗心,、反應(yīng)慢、有點(diǎn)笨,，粗心其實(shí)是知識(shí)沒有真正理解和掌握,，肯定有其盲點(diǎn)，或者說是訓(xùn)練強(qiáng)化不夠,。反應(yīng)慢和笨,，絕大部分與智商沒有關(guān)系，主要原因是學(xué)習(xí)方法不正確,，如果家長(zhǎng)或老師反復(fù)這樣說孩子,，久而久之，孩子也會(huì)成為一種心理暗示,，這種心理暗示,，反復(fù)刺激和強(qiáng)化，就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺,，總以為他不如別人,，最重要的是對(duì)自己失去信心。

從我個(gè)人經(jīng)歷來說,，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)將有終身影響,，我以為自卑、自尊,、自信,，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來說，是生來自有，從教育來說,，又是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過程，是一個(gè)成長(zhǎng)和積累的過程,，如果一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息,，他就會(huì)變得更自信，實(shí)現(xiàn)著自己的自信,，享受著自己的自信,，甚至?xí)魅窘o他人，與別人快樂地分享著自己的自信和成功,，反之亦然,。老師按學(xué)生段考成績(jī)把學(xué)生分為優(yōu)秀生、單科狀元,、進(jìn)步生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，特別是讓孩子給家長(zhǎng)戴上紅花，還鼓勵(lì)沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)下次一定能取得進(jìn)步,。更讓人意外的是,，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言，用學(xué)生去感化學(xué)生,，用學(xué)生去引導(dǎo)學(xué)生,。我的孩子當(dāng)時(shí)就對(duì)我說，“下次,，我一定成功,！”適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng)，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力,，也印證了人們常說的一句話：老師的一句話也許能改變一個(gè)人的一生,！

通過今天的家長(zhǎng)課，很慶幸自己的孩子選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué),。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新,，新學(xué)年磨合期，特別關(guān)注孩子的壞毛病,，賞識(shí)孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個(gè)月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng),，理解你為什么剛開學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校,，靜下心情早讀，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué),，為什么要孩子天天寫“三個(gè)一”,，與其說是在給孩子傳授知識(shí)，不如更準(zhǔn)確無誤說是在培養(yǎng)教育孩子的好習(xí)慣，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺,！老師的起早貪黑與學(xué)生在一起,，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會(huì)到老師的用心良苦,，另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡,，老師豈不比我們更辛苦。再苦和累,，當(dāng)它成為一種自覺時(shí)也許就會(huì)享受到其中的快樂,！周三的家長(zhǎng)接待日和每月一次的家長(zhǎng)會(huì)，也會(huì)給“教師—家長(zhǎng)—學(xué)生”提供了一個(gè)互動(dòng),、溝通和交流的平臺(tái),。

家長(zhǎng)會(huì)很快結(jié)束了，但留給我們家長(zhǎng)的思考和努力將會(huì)是深遠(yuǎn)的,。