我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇一
一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù),。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外,。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級,。每人輪著來做班長,。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會,。同時對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、文明之星,。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了,，同樣也可以做得好,。
通過相互間的溝通，師生得以意見交流,、才可以聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量,，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1,、溝通,，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降,。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評他的時候,，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,，勢必導(dǎo)致自己的地位,。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生保持距離,，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜,、懂得尊重,，在自我體驗(yàn)中長大。
2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改,。
很多學(xué)生會把自己的心事,，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式,。自己在批改周記的時候,，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時候,，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵,，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們,，幫助他們樹立自尊自信。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候,，可以直接地把他們的問題指出來,，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,。
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇二
我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人，組織全班同學(xué)們來投票選舉班干部,。要選有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識的人才,，通過民主評議，推選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識,，有工作魄力,。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé),，每周末,，我要求召開班委例會，每位班干部總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題,，最后，我進(jìn)行講評,。在講評中,，我側(cè)重表揚(yáng)，突出教育,，重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”,。在選好班干部的基礎(chǔ)上,，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機(jī),。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立,，又不能只憑班主任的主觀臆斷,，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽取班干部,、學(xué)生、科任老師的意見,，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),，管理才能到位，而才能真正做到行之有令,，有令必行,，有令必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),、言教與身教相結(jié)合，古人云：“以今率人,，人若身先”,，“身正”，對班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表,，言行一致，以高尚的道德,，良好的個性教育學(xué)生,，做到“以德感人，以德服人,，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到,，我就會在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說，說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
來自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會有許多不同,，要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，這時就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理,。我在教育學(xué)生時,，首先教他們先成人，再成才,，如果連起碼的人都成不了,，那還能成什么才呢？我利用班會或自習(xí)課對學(xué)生思想品德,、人生觀,、愛國主義、集體主義,、紀(jì)律和法制觀念的教育,，使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進(jìn)步,。讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。
班主任老師要做到“腳勤,，嘴勤,，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查,；“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料,?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景,，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點(diǎn),，只是我做班主任時的一點(diǎn)體會,，在實(shí)際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位,，不足之處請各位老師指正,。
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇三
班級的精細(xì)化管理，是一項(xiàng)長期細(xì)致的教育工作,。任何一件事情都會有它與眾不同的規(guī)律,。熟練地掌握和運(yùn)用方法與技巧，會使班主任工作收到事半功倍的效果,。班級管理中最重要的一項(xiàng)工作是與學(xué)生的溝通,。而勤于溝通既是一門學(xué)問，又是一門藝術(shù),，更需要做到耐心,、周到、妥帖,、細(xì)致,。
溝通是雙向的。我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想,，我們還應(yīng)該學(xué)會積極的傾聽,。我班一學(xué)生上課的時候喜歡吮吸大拇指,，我很納悶：這么可愛的一個女孩，要是吮吸拇指成為一種習(xí)慣,，那豈不是很不文雅,？同學(xué)們會怎么想？于是,，我把她叫到辦公室,，問她：“為什么會在上課時候吮吸大拇指？”在談話中,，我始終認(rèn)真地傾聽,，加入一些簡短的語言，如“對的”“是這樣”“你說得對”等,。經(jīng)過了解,，原來是因?yàn)樗龐寢寪鄞蚺疲谝慌詿o事可做,，就喜歡吮吸大拇指,，久而久之，形成了一種依賴和習(xí)慣,。之后,，我教給她一些方法控制自己的“吮吸習(xí)慣”，情況就慢慢有了好轉(zhuǎn),。
觀察力是班主任必須具備的一種能力,。班集體是由學(xué)生組成的，每個學(xué)生都有他自己獨(dú)特的性格,、智慧,、行為特征。教師應(yīng)及時了解每個學(xué)生的心理狀態(tài),、家庭狀況,、人際關(guān)系等，有助于及時幫助學(xué)生克服各種困難,，解決各種困惑,。例如，一個平時上課很專注的學(xué)生叫黃子蘭,，有段時間突然變得萎靡不振,，上課走神。后來我了解到,，原來她最近喜歡晚上看網(wǎng)絡(luò)言情小說,，睡覺太晚。通過談心,，我告訴她要合理安排休息時間和選擇讀書內(nèi)容,，沒過多久,，她又恢復(fù)了以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
談話是班主任對學(xué)生實(shí)施教育的一種最基本的方法,，也是班主任必備的基本功,。談話是一種雙向活動，它不僅需要真誠和信賴,，而且需要技巧和機(jī)智。一要有充足的準(zhǔn)備,，要明確談話的內(nèi)容,、方式、目的,；二要拉近距離，做學(xué)生的貼心人,。上課的時候，因?yàn)橐幻鷽]有認(rèn)真聽講而遭到我的批評,，她有點(diǎn)垂頭喪氣,。后來,，我把她請進(jìn)辦公室,，邊勸慰邊對她說：“你看過《西游記》嗎,？那你認(rèn)為孫悟空在里面本領(lǐng)怎么樣,？她說：“孫悟空本領(lǐng)最大，他會七十二變,！”“為什么唐僧給他一個人念緊箍咒？因?yàn)樵绞撬靡獾牡茏?，他就越希望對方變得?yōu)秀,！這就是老師為什么批評你的原因,。”孩子似懂非懂地點(diǎn)了下頭,。從此以后,，她就真的變了個人，有了一顆坦然的心,，也不再抵觸批評,。
教師要以一顆平常心去對待突發(fā)事件，保持冷靜平和的心態(tài),，切忌以個人喜惡來影響處理的方式和結(jié)果。
有一次,，班上圖書角的書有幾本不見了，圖書管理員惱羞成怒地對一個女生說：“是你,，一定是你,！因?yàn)槿ツ昴阍诎嗌贤盗隋X?！笨吹脚⒆訚M臉的委屈,，我知道她一定是傷心了,。我在一旁說：“我不相信是她，肯定是一次誤會,，相信過不了多久，書會自己悄悄地回來,，躺在書架里,。如果書沒有回來，那說不定就是老師拿了,，你們相信是老師嗎,？”令人高興的是,，第二天,，圖書角的書真的乖乖地回來了！不管是誰偷拿了這本書,，已經(jīng)沒那么重要，重要的是,，書“完璧歸趙”了,。我們不要把突發(fā)事件看作壞事，要把它看做一個成長的契機(jī)，讓當(dāng)事人和全班同學(xué)在問題的處理中有所收獲,，思想和認(rèn)識得到升華,。
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇四
班主任在班級管理工作中要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛；既能管得住,，又能放得開,；做到嚴(yán)中有寬，寬中有愛,；做到多民主少強(qiáng)制,，多激勵少批評,，多引導(dǎo)少說教,，多用情少用氣。下面,，我就班級管理工作談以下幾點(diǎn)看法：
班級管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律,。馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音,、集體的動作,、集體的表情、集體的信念,?！彼?，在建設(shè)班集體之初，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論,、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī),。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施，說到做到,。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn),，重抓典型，例：針對學(xué)生癡迷于電腦游戲,，在課堂上偷看游戲軟件書,，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān)，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題,，要嚴(yán)格管理狠抓不放,。在處理問題時要堅(jiān)持原則，公平,、公正,、做到以理服人，以情感人,，不偏袒任何一個學(xué)生,，讓學(xué)生知道什么是對的，什么是錯的,，使學(xué)生心服口服,，自覺接受教育。
“勤”就是要“腿勤,、嘴勤,、手勤”?！巴惹凇奔窗嘀魅我獔?jiān)持到崗,。班主任要深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想狀況的變化,，了解他們行為的目的,，知道他們在想什么，想做什么,，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提,，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考,，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,。對班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析,，講清,，適時引導(dǎo),，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教,，示范在先，做出表率,，今天該做的事絕不拖到明天,。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團(tuán)體的情況,，如組成人員的變化、核心人物的心理等,，同時還要了解班級大部分成員對這些小團(tuán)體的評價,。班主任要解決這些問題，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作,，創(chuàng)造良好的情感氣氛,。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團(tuán)體的活動影響了其成員的學(xué)習(xí),、健康,，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理,，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施,。
“放”是根據(jù)主體教育的思想，逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育,、自主管理,、和諧發(fā)展的班級管理模式。在日常管理中,，班主任要敢于放手,，敢于給班干部更多的自主權(quán)，讓他們獨(dú)立開展工作,。同時,，要協(xié)助班干部充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，踴躍參與班級的管理工作,。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實(shí),、文體活動的開展,、班級財(cái)產(chǎn)的保護(hù)與維修,、座位的排定等，均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開展,。班主任應(yīng)多引導(dǎo),、少限制,，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇五
一個班級由幾十名學(xué)生組成,，要培養(yǎng)好這些學(xué)生,，就必須調(diào)動學(xué)生的思維積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力,，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力,，使他們成長為適應(yīng)時代要求的各類人才,。要達(dá)到這一目的，必須依靠作為班級的領(lǐng) 導(dǎo)者和組織者的班主任,，作出長期的努力和實(shí)踐,，通過切實(shí)有效的班級管理，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景,。
單親家庭的學(xué)生愈來愈不好教,。這是現(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。的確,，很多單親家庭的學(xué)生性格有很多的缺陷,，甚至成為雙差生。作為教育者應(yīng)更多地去了解,，關(guān)心學(xué)生,，使他們重新找回自我。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，一部分家庭隨著人們的婚姻,，社會等意識的變化而發(fā)生破裂。從教育的角度看,，相親相愛的父母,，和諧的家庭人際關(guān)系對學(xué)生，尤其是初中生的正常,，健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素,。反之，無一個完整穩(wěn)固的家庭的學(xué)生,，其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差,，思想行為上也就會常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷。
為此,，作為班主任就要隨時關(guān)注班上的單親學(xué)生,，給其以愛，讓這些學(xué)生久渴的情感得到雨露般的滋潤,。
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊著社會的每一個角落,，不甘落后的農(nóng)民朋友紛紛丟下孩子,，老人，到外面掙錢去了,。在他們看來只要他們在外面掙足了錢,，孩子的前途就有望了。他們不曾明白他們的孩子需要的不只是錢,，需要的是父母的親情與愛,。這些留守學(xué)生原本活潑的性格因父母的外出而變得郁郁寡歡了，原本內(nèi)向的更是寡言少語了,。缺少歡樂缺少愛,，他們又怎能學(xué)得好呢？為了讓這些留守生健康快樂的生活,，學(xué)習(xí),，無疑就要班主任給予他們家長般的關(guān)懷與關(guān)心。天冷了,，叫他們注意添加衣物,，以免著涼?；丶視r別忘了問候爺爺奶奶,。返校時注意安全。盡可能地讓他們感受到他們沒有被忘記,。
一個組織健全的班級,，能有利于班級管理。班主任要策劃班級組織,，并明確分工,，讓他們各司其責(zé)。充分調(diào)度好班級組織,，充分發(fā)揮班級組織的功能,。我班無論是班長，副班長,，還是體育委員等,，我都要給予他們充分的信任，給他們指點(diǎn)管理方向,，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?。因?yàn)橛辛税嘀魅蔚男湃危麄兊闹腔鄣玫搅顺浞值陌l(fā)揮和體現(xiàn),。把班級管理的有條有理,。在他們的帶動下，一些習(xí)慣不好的學(xué)生受到了一定的約束，慢慢地改掉了一些不良習(xí)氣,，得到了家長們的認(rèn)可和贊許。記得在高二時一位學(xué)生的爺爺因?qū)O子的改變專程兩次來學(xué)校找我表示感謝,。
班級常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分,，它是班級各項(xiàng)能力得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一,。班主任要根據(jù)新形勢下的學(xué)生現(xiàn)狀來管理學(xué)生,。而且要管理和教育相結(jié)合，以管理促進(jìn)教育,。其次,，各項(xiàng)規(guī)章制度要科學(xué)化，以<中學(xué)生守則>,，<中學(xué)生日常行為規(guī)范>等為準(zhǔn)則,，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣，文明語言,，舉止行為,，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為，紀(jì)律道德,，使常規(guī)制度化,。另外常規(guī)管理對學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性作用，需要建立監(jiān)督機(jī)制,。班主任可以依靠班級組織的力量,，及時了解情況，并加以引導(dǎo),，使學(xué)生在不知不覺在把常規(guī)管理落到實(shí)處,，使班級常規(guī)管理更具有科學(xué)性。
班主任充分利用好開展各項(xiàng)活動的機(jī)會,，在做好總指揮的同時,、，寓管理與活動之中,，根據(jù)各項(xiàng)活動的特點(diǎn),，制定開展活動的規(guī)則來管理約束學(xué)生。通過活動的發(fā)動和組織,，開展和總結(jié),，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系,，提高道德素質(zhì),，陶冶學(xué)生的情操，形成集體主義榮譽(yù)感，更加激發(fā)學(xué)生的愛國主義理想,，從而更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情。班主任在活動的安排和指揮中,，很輕松地管理班級,，從學(xué)生的語言，行為中折射出學(xué)生的內(nèi)心世界,，可使班主任找到管理好班級的新思路,，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
現(xiàn)在的學(xué)生,，思想,，性格大多活躍，在平時很容易形成自然群體,。俗話說：物以類聚,，人以群分。作為班主任就要掌握好尺寸,，用合理,，科學(xué)的態(tài)度加以分析，首先不要極力阻止,。一般說來它是具有積極意義的,，有時往往一人有難，眾人幫忙,。在活動中能充分發(fā)揮群眾的集體力量,。這一點(diǎn)，作為班主任首先要認(rèn)識到,。有一次,，學(xué)校組織的廣播操比賽，有幾個學(xué)習(xí)成績排在班尾的學(xué)生,，平時玩得比較好,，對這類集體活動不太感興趣，就一起對我說,，不想?yún)⒓颖荣?。我知道他們幾個以誰為中心，就單獨(dú)以聊天的形式跟他講,，參加集體活動的意義,，并且很直接地告訴他，如果他積極參加的話,，我們班一定會獲得第一名,。這個學(xué)生得到了我的鼓勵和信任，對他的伙伴們一聲令下，結(jié)果,，我們班真的獲得了全年級的第一名,。可見,，正確,，積極地引導(dǎo)，不僅不會讓這些小群體犯錯誤的思想,，而且會帶動全體積極地參加活動,，并能取得意想不到的好成績,。這個度可是幫助消極學(xué)生進(jìn)步的良藥,。
如今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子，這些獨(dú)生子的自我意識很強(qiáng),，不愿替別人著想,，脾氣很怪，在家是小皇帝,，我說了算,，所以到了學(xué)校仍然不能擺正自己的角色。班主任編個座位,，都要依他的,。遇到這種情況怎么辦呢？遷就嗎,？不能,！要單獨(dú)找他談心，不能當(dāng)作同學(xué)的面,，不然他會逆反,。經(jīng)過耐心細(xì)致的講道理，這些想耍脾氣的學(xué)生就會高興的接受班主任的安排,。這時及時在班上給予表揚(yáng),，那么還有想任性的學(xué)生也會受到感染，而主動地表現(xiàn)自我,。還有的學(xué)生不愿做衛(wèi)生,，隨手扔垃圾是司空見慣的事。遇到這種情形又怎么辦,？一味的批評指責(zé)嗎,？我的回答：不是！首先還是講道理,，然后就是要求不會的學(xué)生多次重復(fù)做,，直到做會做好為止。學(xué)生們都有很強(qiáng)的自尊心，也丟不起面子,，一兩次就記住了,。經(jīng)過兩年多的磨練，我班的這些寶貝們的衛(wèi)生習(xí)慣已形成,。學(xué)生畢竟還是孩子,，需要的是班主任的關(guān)愛與疏導(dǎo)，既要嚴(yán)格要求,，又要充滿愛心,。
班主任工作是一件細(xì)致活，不能犯急噪,，要把自己的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子,，又不同于自己的孩子。不過,，做為班主任首先要以身作則,，有道是：其身正不令而行，其身不正雖令而不行,。要求學(xué)生不遲到,，我每天準(zhǔn)時跟操，想遲到的學(xué)生也不敢了,。班主任更要處處以學(xué)生主,，為人師表，以發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,，讓每個學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感,，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對待班級管理。
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇六
在校園的這一段時間里,，我感觸很多,，深切的感受到那里濃厚的教學(xué)氛圍和民主化、透明化,、人文化的管理環(huán)境,。在那里我有收獲也有壓力。我也很珍惜這樣一個民主和諧的學(xué)習(xí)的平臺,，這天很高興能和大家一齊交流學(xué)習(xí),。我認(rèn)為班主任工作其實(shí)也是自己的一個成長過程，在這幾年的班主任工作中,，成功的經(jīng)驗(yàn)談不上,，在那里我謹(jǐn)談幾點(diǎn)自己成長的心得體會，愿和大家一齊分享,。
班主任工作勞力費(fèi)神,，自從你當(dāng)班主任那天起基本上永無寧日,。在當(dāng)班主任這幾年里，我一向在思考如何做一個智慧的班主任,。讓班主任工作既省力又能管好一個班級,。以下是我的幾點(diǎn)做法和不成熟的看法，期望我們能共同交流,。
1,、培養(yǎng)一批得力的班干部。
當(dāng)你真正走上工作崗位的時候,，你會發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識,，而是你為人處世的潛力和決定事情及處理事情的一種潛力。而我此刻和學(xué)生交往的潛力恰恰是我上學(xué)時候當(dāng)班干部積累下來的一些東西,。所以注重班干部的培養(yǎng),，不僅僅僅能夠鍛煉和提高學(xué)生的綜合潛力，你自己管理也會很省心,。因?yàn)槟阌眯呐囵B(yǎng)十幾個人要比你費(fèi)心管理幾十個人省力很多,。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生,，而是需要你預(yù)示性的教他如何做,，做錯事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個得力的男生,，后半年宿舍管理基本能夠不用費(fèi)心,。所以你要學(xué)會給孩子們一個舞臺，他們真的能夠還你一片精彩,。
2,、建立良好的師生關(guān)系。
讓學(xué)生信你,，服你,，攻心比強(qiáng)硬管理效果更好。這時你需要和學(xué)生真正的交心,，把你真實(shí)的想法,，感受，經(jīng)歷告訴他,，他會很容易理解,，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一向堅(jiān)信：“生活是一面鏡子,，當(dāng)你對它微笑時,，它也會對你微笑?！睂W(xué)生管理也是如此,，只有你對他付出真感情時,，孩子們能感知的到。我一向堅(jiān)信,，如果用感情做不到的時候,，用打罵更做不到！所以務(wù)必要對學(xué)生投入真感情,，教育是用情感營造的一種事業(yè),。班級管理固然缺不了制度，但師生感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用制度去衡量的,。班級管理我始終堅(jiān)持用感情贏得感情,，用真誠換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后,，你會有一種超凡的指揮潛力,，班級管理才會得心應(yīng)手。
3,、找到適合班情的管理方法,。
走近學(xué)生了解班情動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題,，從實(shí)際出發(fā)用心相印對的辦法,，正確的方法能夠讓你事半功倍。
4,、與其抱怨,，不如改變。
我一向很喜歡這樣一句話：“記住該記住的,，忘記該忘記的,；改變能改變的，理解不能改變的,?！蔽矣X得學(xué)生管理亦是如此。我初當(dāng)班主任時接的第一屆學(xué)生,，是一個臨時組成的班級,，因?yàn)榈搅顺醵灏嗌啵嗳萘窟^大,，所以校園決定把年級里所有插班生重組一個班級,，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生源參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，壞毛病有多,，很難管理，再加上我又是初當(dāng)班主任,，年輕氣盛,，方法簡單,，恨鐵不成鋼，總是認(rèn)為學(xué)生就就應(yīng)聽老師的話,，班主任就是班級的,，我一向強(qiáng)行的按照自己的意愿去管理學(xué)生,，結(jié)果構(gòu)成很被動的局面,，但是我又不能認(rèn)識自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽話,，不能客觀的應(yīng)對學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作,。
當(dāng)時自己也很困惑和委屈,，但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對我說過這樣一句話：只有被辭退的老師，沒有被辭退的學(xué)生,。我覺得很有道理,，一個校園不可能因?yàn)閷W(xué)生的難管理而換掉一個班級，被換掉的只能是那個不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?。所以作為班主任我們?wù)必要學(xué)會冷靜的理解學(xué)生的現(xiàn)狀,，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病。
之后我開始試著走進(jìn)學(xué)生與他們真誠交流,，和他們做朋友,，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn)，那一屆學(xué)生我雖然沒有經(jīng)驗(yàn)卻是我付出最多,，收獲最多的一屆,。
5,、學(xué)會借助任課老師的力量,。
團(tuán)結(jié)任課老師，和諧的同事關(guān)系能夠助你一臂之力,。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通,，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情,，交流學(xué)生狀況,。這樣會讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費(fèi)心。有時候個別難搞的學(xué)生你總也攻克不了,，不如找他比較信任的任課老師,，分包下去各位老師構(gòu)成合力，定會事半功倍,。相信群策群力比你單槍匹馬更給力,！
6、做學(xué)生心中的偶像,。
努力做一個讓學(xué)生崇拜的自己,，這樣你既能夠過一把明星癮,，滿足自己的“虛榮心”，又能夠增加學(xué)生對你的信服程度,，一舉兩得,。我是這么做的，時刻讓自己擁有良好的心態(tài),，把的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們,，讓孩子們時刻感覺到你的活力和活力。
無論做什么工作,，一段時間后,，都會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜,，勞心費(fèi)神,，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量,。每個班主任都就應(yīng)學(xué)會擁有良好的心態(tài),，時刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己,，所以擁有一個用心的心態(tài)很重要,，讓學(xué)生時刻感覺到你的活力和快樂。昨日岳教授也講到幸福感和幸福力,。我覺得幸福其實(shí)就是一種感覺,，快樂就是一種心態(tài)。自己的幸福永久都在別人的眼里,，而快樂的情緒能夠相互傳遞,。
1、腿勤,。
多轉(zhuǎn),，多走進(jìn)班級，走近學(xué)生,，及時了解班情學(xué)情,，最短的時間內(nèi)，盡可能的全面了解狀況,，這樣才會對你的下一步工作奠定基礎(chǔ),。
2、眼勤,。
多看,，多觀察。有人說班主任務(wù)必要具有兩雙眼睛,，一雙眼睛要看你能看到的,，另一雙要看到不能看到的,。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的狀況，不要只看表面,，隱性的才是最危險的,。
3、嘴勤,。
多說,，發(fā)現(xiàn)問題后多說，多強(qiáng)調(diào),。強(qiáng)化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法,。
4、用心,。
用心學(xué)習(xí)別人成功的做法,，用心積累別人的長處，才會使自己不斷地進(jìn)步,。
在班級管理中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！”
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇七
轉(zhuǎn)眼間即將過去,，今天我們在第二思源學(xué)校開展專家關(guān)于高效課堂之小組建設(shè)合作學(xué)習(xí)的專題報告，我聽后收獲良多,。小組合作學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在課堂上的自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,，也可以拓展到“小組自主管理”班級管理的模式,。新課程所倡導(dǎo)的“小組合作學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性,、合作性,，是一種具有典型意義的學(xué)習(xí)方式。我就這次學(xué)習(xí)及班級管理實(shí)踐談一下個人的體會,。
小組人員的搭配，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，學(xué)生的個性,，學(xué)生的性別，學(xué)生的性格互補(bǔ)來進(jìn)行分組,。同時還選出思想品德好,，成績優(yōu)秀，表達(dá)能力強(qiáng),、性格開朗的同學(xué)當(dāng)作組長,。選出文筆較好,，寫字較快的為記錄員，選出語言表達(dá)能力較好的為發(fā)言人,。要求每小組有組名,、組規(guī)、組訓(xùn),，小組成員要聽從指揮,，積極參與交流、討論,，參與小組內(nèi)部,、小組之間的競賽活動。
在班級管理中,，我建立了班委會和小組長兩套管理體系,。我選擇班長對八個小組長的管理，每周定期召開一次組長會,，根據(jù)個人能力安排學(xué)習(xí)任務(wù),，組成疑難問題小組進(jìn)行探究。同時引進(jìn)小組競爭機(jī)制,，根據(jù)小組成員學(xué)習(xí),、紀(jì)律、作業(yè),、衛(wèi)生,、禮儀等諸方面表現(xiàn)，量化考核評選一個優(yōu)秀組,，張榜公布各小組量化考核成績和優(yōu)勝小組名單,，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性。特別對于一周來各方面表現(xiàn)較弱的小組要進(jìn)行分析原因,，了解小組成員之間的團(tuán)結(jié),，合作情況，更正不和諧因素,。
開展合作學(xué)習(xí),，要結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，不能濫用,。例如簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，快速解決問題,；而復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，則需要教師的精講，所以合作內(nèi)容的確定需要教師慎重考慮。小組合作在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)合作,，特別注重優(yōu)生幫扶貧困生,，另外，有個別難題,，如何開展討論,，辯論，一般來說,，重點(diǎn)的問題,，應(yīng)多采用小組合作學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)可以集中大家的智慧,，有利于問題的解決和學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),，更有利于學(xué)習(xí)成績的提高。
如何去評價小組,，使學(xué)生體會學(xué)生公正,、公平、公開,，使學(xué)生的積極性調(diào)動起來,，使學(xué)生出現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過小組合作,，后進(jìn)生的變化較明顯：他們基本能按時完成作業(yè),，也愿意跟別人交流，有的開始關(guān)心集體和同學(xué),，有的學(xué)習(xí)成績提高很快,，班級中出現(xiàn)了你追我趕、互幫互助的可喜局面,。周記中常見這樣感人的話語：“我們的組長很負(fù)責(zé),，管理嚴(yán)格，制訂了組規(guī),，我們一定會成為最優(yōu)秀的小組,。”學(xué)生家長也熱情地肯定了此制度,，有位母親打來電話,，稱小組合作后，孩子學(xué)習(xí)的自覺性和效率都提高了,。
小組合作制的完善,，需要班主任不斷研究探索有效合作學(xué)習(xí)的'途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)班級管理方式的轉(zhuǎn)變,，促使班級良性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇八
班主任既要作好教師的組織者,、協(xié)調(diào)者,，又要作好幼兒的教育者、管理者,。在這里,，我有幾點(diǎn)體會與大家共享：
我深感要當(dāng)好一個班主任必須處理好與幼兒、同班教師,、家長這三者的關(guān)系,，充分調(diào)動他們參與游戲、學(xué)習(xí),、共教的積極性,，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作,。做班主任,，說到底，就是做人的工作,，與人和睦共處且促使整個團(tuán)體能通力合作,。例如，在與老師和家長溝通時,，我會用最忠誠的心與他們交流溝通,，但要注意溝通方式技巧，如對別人的不足,，用先揚(yáng)后抑的方式提出,，可能的話可以用開玩笑的語氣提醒，總之,，要尊重別人的感受,，才能做到更有效的溝通。又如：班主任要學(xué)會關(guān)心他人,，坦誠寬容,、加上與班組成員的情感互通，使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感,、信賴感,、親切感，相互以情感人,，把班集體建設(shè)成一個溫馨,、和諧的小家庭。比如：有個別孩子就想欺負(fù)我,，企圖試探我的脾氣,，他調(diào)皮時我一連喊他幾聲沒一點(diǎn)反應(yīng)，直到看到我變了臉色，才有些收斂,；但對有些孩子來說就是發(fā)火也沒用,，于是我就試著和他交流，例如閆楓昊,、馬海洋兩位小朋,，看起來很調(diào)皮，當(dāng)你對他們多一點(diǎn)關(guān)心,，他會學(xué)著慢慢看你的臉色行事,，甚至有時他會主動和你說這說那啦個沒完，看他的表情就知道你在關(guān)心他,，他就會有好地表現(xiàn),。
1、班內(nèi)教師共同配合,。
在班級常規(guī)管理過程中,，我們班三位老師總是目標(biāo)一致，相互配合,。在教育教學(xué)活動中,，上課老師開展教學(xué)活動時，配班老師密切地配合,，幫助帶班教師維持課堂秩序,，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作,。當(dāng)幼兒在活動中出現(xiàn)調(diào)皮,、吵鬧、不專著等情況時,，配班教師及時地予以提醒或制止,。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求,，向幼兒說明要求,，然后再出去。這樣,，在活動中,，才能對幼兒的不良行為給予一定的約束。在生活活動常規(guī)管理中,，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時,，我們老師之間也是分工合作，合理,、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲,，使各個活動開展地有條不紊,。
2、學(xué)會合理安排分工,、有效合作,。
我常常主動承擔(dān)任務(wù),，善于安排好班上的工作,，班內(nèi)工作都有老師共同完成。但是一個人的力量是有限的,，正所謂“一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”，要做好班主任,，除了要“以身作則”,，勇于承擔(dān)責(zé)任之外，還要學(xué)會分解任務(wù),，有效引導(dǎo)他人去做事,，促使整個團(tuán)體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作,。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,，要學(xué)會合理安排分工、有效合作,。
3,、積極參與園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中對我?guī)椭畲蟮氖?，觀看魏書生老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),。
我們班是全園幼兒年齡最大的一個班，每個幼兒自理能力都非常強(qiáng),，經(jīng)常許多幼兒想幫老師干活,，但卻沒活干，這怎么辦,，聽了魏老師的一番話,，我也學(xué)起了魏老師，孩子們精力旺盛,，沒活干,，我來給他們找活干。窗臺上總是比較亂,，這個由王雅雯負(fù)責(zé),，每天一來就開始整理，這一天里她都負(fù)責(zé),。整理好了就由獎勵,。如果今天她沒來怎么辦,，沒關(guān)系有替補(bǔ)的。我班的書柜,，宋明茜,、馬銘浩負(fù)責(zé)。電視柜宋開寧,，衣柜是吳英特,、妞妞。就連沖廁所,，擺椅子,，都由專人負(fù)責(zé)。現(xiàn)在我們班每個他人,，都有事情做,，人人有活干。而且現(xiàn)在,，許多平時打鬧的幼兒,，都因?yàn)橛惺略谏恚瑳]有時間打鬧了,。
良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌,，一種座右銘，一種共同的目標(biāo),，它是無形的,，卻又無處不在，它可以使每一位老師都積極主動,、充滿干勁,。“沒有規(guī)矩,，不成方圓,。”如果一個老師僅僅只是熱愛他的孩子,，沒有常規(guī),，沒有教育，沒有引導(dǎo),，任其發(fā)展,，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因,，是因?yàn)闆]有制定有序的班級常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好,。
在制定班級常規(guī)時,，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的,，哪些行為是班級所不允許、應(yīng)該被禁止的,，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論,、表達(dá)意見的機(jī)會，另外,，老師對孩子的要求要說到做到,，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。只有你說到做到了,，才能樹立自己的威信,。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如：上課前我就要求幼兒聽課時不講話,，不做小動作眼睛要看老師，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課,，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動作了,，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他,，沒辦法了只好認(rèn)真聽課了,。
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇九
班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好,，把班級管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為,，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
這就決定了作為班主任,，接受每一個學(xué)生是無條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛護(hù),、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的、精深的愛,，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人,；愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然,，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點(diǎn),，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步,。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界,，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人,。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。
班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。
班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤物細(xì)無聲”。
要想把一個班級管好,，隨意是不行的,，必須講究科學(xué)，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗,；師生共議,，同樹良好班風(fēng),；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度,；開展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動,。另外，我們還可以選好主題,，定期召開班會,；正確使用表揚(yáng)和批評這一武器，建立問題集體評議制度,；按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等,。
總之,，班主任工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營,，去構(gòu)建。
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十
從教以來,，我越來感到教師的責(zé)任重大,，教育工作的艱巨性，班主任的重要性,。班級是學(xué)生成長的一個環(huán)境,，班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證,。良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。影響著學(xué)生的一生，在創(chuàng)建良好的班集體的過程中,，我談一談自己的體會,。
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期,、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合,，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生遞次激勵效應(yīng),，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。
想當(dāng)初建班時，我說過這樣一段開場白：歡迎你成為平中的一員,，191班是我們共同的家,，我們要熱愛這個班集體，讓191班成為你輝煌人生的起點(diǎn),，創(chuàng)造平中歷史的奇跡,。樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。一個星期以后,，個別學(xué)生存在一些問題，查找原因,，大都是破罐破摔,，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己缺乏信心,。針對此情況,，我找同學(xué)談心，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們以此為起點(diǎn),，邁好初中第一步，確定第一個目標(biāo),，塑造一個新的自我,。在升入初二以后，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有松懈，及時提出“不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”,。掀起新的學(xué)習(xí)高潮,。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,，規(guī)范每個學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束,、感染,、熏陶、激勵的作用,。在扶正壓邪,，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用,。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評價,，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。
初一入學(xué),，我們就進(jìn)行了入規(guī)教育，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，《平遙中學(xué)學(xué)生十不準(zhǔn)》,，《平遙中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》為指針，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，自覺形成良好的行為規(guī)范,，樹立榜樣,。一段時期后，班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃,，凝聚力強(qiáng),，學(xué)生都有較遠(yuǎn)大的理想，可是“傲”氣很重,，都看重“大事”,，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事,。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,，大白天六個管燈全開著卻不以為然,，等等。針對這種情況,，我組織開展了《勿以善小而不為,，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論,，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下,；千里之堤,，潰于蟻穴”?！耙晃莶粧?，何以掃天下”。同學(xué)們還在班會上倡議班會之后班內(nèi)成立一志愿團(tuán),，定期為學(xué)校,、社會做好事，產(chǎn)生很好的效果,。有了正確的輿論和良好的班風(fēng),，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量,。
有句話說：“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會,，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng)。幾年來,，在班內(nèi)實(shí)行“分級管理制”。一級管理：五名班委,，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié),。二級管理：兩組班團(tuán)干部輪流負(fù)責(zé)班內(nèi)大小事務(wù)，三級管理：科代表,，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，及時輔助任課教師的工作,。每個學(xué)生都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng),。
一個良好的班集體,，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心,，有了這個核心,，才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。在上一點(diǎn)中提到的一級管理人員即為班內(nèi)核心力量,，他們分別負(fù)責(zé)其它級別的各項(xiàng)工作,，如“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促職責(zé)長的工作等。
集體活動能發(fā)揮娛樂,、導(dǎo)向,、育人的功能，班主任要積極組織,、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動,，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動中”對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點(diǎn)來確定,。根據(jù)我校情況,，組織參加“黃袖章作文大賽”，“讀書大賽”等等各項(xiàng)活動,。
抓好課前唱歌,，發(fā)揮學(xué)生的特長，在伴奏下唱歌,，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛好,。在下午的活動時間內(nèi)，發(fā)揮班干部的作用,，組織各項(xiàng)體育活動,，如：跑步，踢鍵,，等等,。使學(xué)生的身心得到健康地發(fā)展。在學(xué)校組織春季運(yùn)動會上獲得了團(tuán)體第一,。
班主任工作是漫長而艱辛的,，我才走過七年多的路程，卻深深地體味到其中的甘甜與快樂,，但我覺得付出的一切都是值得的,。在這里,，我只是談了一點(diǎn)對班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十一
通過三個多月的班主任工作下來，讓我認(rèn)識到了班主任工作的艱辛,，班主任肩負(fù)的責(zé)任重大,，回過頭來想一想，確實(shí)還有許多做得不夠的地方,，很多方面還有待改進(jìn),。
來到這里，第一次與初二的同學(xué)打交道,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛,，從本質(zhì)上來說，他們都是好樣的,，他們熱情,、積極、純潔,、天真,，真得就像一張白紙一樣，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉?，這讓我既欣喜又緊張,，我害怕一點(diǎn)工作上的失誤，給他們帶來不可磨滅的傷痕,。所以在班級的管理方面我特別謹(jǐn)慎,，尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“細(xì)節(jié)決定成敗,，習(xí)慣決定命運(yùn)”,，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會做人”放在首位。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時,，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素,，能較大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀,?！岸啾頁P(yáng)少批評?！边@是我一直堅(jiān)持的,。
另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流，因?yàn)榧乃拗频膶W(xué)校,，同學(xué)們天天住在一起,，很多時候，班級里的問題,，學(xué)校里的問題,，同學(xué)們比我更加清楚，也能使很多問題,，及早發(fā)現(xiàn),，及早解決。
最后,，還大膽任用班干部,，放手讓他們管理好班級。班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會,，在會中,，我可以了解班級的現(xiàn)狀，有什么新的問題,，從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感,，讓他們感到自己做的工作是有意義的，老師是很重視他們的意見的,。
作為一名班主任,，我深深知道我肩上的責(zé)任，每一名學(xué)生,，對于老師來說,，僅僅是幾十分之一，而對于一個家庭,，卻是百分之百,，是一位父親和母親的全部希望。都說老師是人類靈魂的工程師,，誠然如是,，但作為班主任，更是一塊抹布,，擦去學(xué)生心靈上的塵埃,；是一把掃把，幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙,；班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人,。面對一群孩子，帶著一份責(zé)任和無數(shù)的希望,，我每天都在想：我應(yīng)該為他們做些什么……,？看著學(xué)生一天天成長、成熟,，一天天地為自己的理想奮斗著,，這便是作為一名老師由衷的欣慰,。
班主任工作永無止境，在今后的工作中,，我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血,。
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十二
通過多個月的班級管理工作，讓我認(rèn)識到了管理工作的艱辛和職責(zé)重大,，回過頭來想一想,，確實(shí)還有許多做得不夠的地方，很多方面還有待改善,。
來到那里,，第一次與初二的同學(xué)打交道，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛,，從本質(zhì)上來說,，他們都是好樣的，他們熱情,、用心,、純潔、天真,，真得就像一張白紙一樣,，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉欤@讓我既欣喜又緊張,，我害怕一點(diǎn)工作上的失誤,，給他們帶來不可磨滅的傷痕。所以在班級的管理方面我個性謹(jǐn)慎,，尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”,，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會做人”放在首位,。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素,，能較大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性,，多用談心和整體教育的方式幫忙學(xué)生樹立正確和用心向上的人生觀?！岸啾頁P(yáng)少批評,。”這是我一向堅(jiān)持的,。
另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流,，因?yàn)榧乃拗频男@，同學(xué)們天天住在一齊，很多時候,，班級里的問題,，校園里的問題，同學(xué)們比我更加清楚,，也能使很多問題,，及早發(fā)現(xiàn)，及早解決,。
最后，還大膽任用班干部,，放手讓他們管理好班級,。班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會，在會中,，我能夠了解班級的現(xiàn)狀,，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的職責(zé)感,，讓他們感到自己做的工作是有好處的,，老師是很重視他們的意見的。
作為一名班主任,，我深深明白我肩上的職責(zé),，每一名學(xué)生，對于老師來說,，僅僅是幾十分之一,，而對于一個家庭，卻是百分之百,，是一位父親和母親的全部期望,。都說老師是人類靈魂的工程師，誠然如是,，但作為班主任,，更是一塊抹布，擦去學(xué)生心靈上的塵埃,；是一把掃把,，幫忙學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙；班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人,。應(yīng)對一群孩子,，帶著一份職責(zé)和無數(shù)的期望，我每一天都在想：我就應(yīng)為他們做些什么,？看著學(xué)生一天天成長,、成熟，一天天地為自己的理想奮斗著，這便是作為一名老師由衷的欣慰,。
班主任工作永無止境,，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血,。
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十三
通過學(xué)習(xí)《幼兒園班級管理技巧150》,，我深深體會到作為一名幼兒教師在班級管理和處理班級問題時的不足。這本書描繪出幼兒教師最尋常的教學(xué)生活,。書中每一個事例都回放著我們每日工作的點(diǎn)滴瞬間,，仿佛自己走進(jìn)了教室，看到了活潑可愛,、機(jī)靈調(diào)皮的幼兒們,，見到各種家長和在幼兒班級管理中遇到的各種問題。
之前,，自己覺得每天和幼兒打交道,，有時還得不到家長的理解和認(rèn)可。受負(fù)面情緒和不同態(tài)度的影響,，有時會失去耐心,，偶爾就會抱怨?？僧?dāng)我讀到17頁中“幼兒班級管理應(yīng)保持積極的態(tài)度”時才知道經(jīng)常抱怨意味著自己對班級管理工作感到倦怠了,。需要用某種“情緒調(diào)節(jié)法”來重新激發(fā)自己的斗志。因?yàn)樽鲆幻晒Φ挠變航處熽P(guān)鍵是要悅納幼兒,，享受與幼兒在一起的每一時刻,。
書中呈現(xiàn)的都是真實(shí)生動的事例，很多都是我們親身經(jīng)歷過的,。閱讀此書我感受到的是作者傳遞的愛的暖流,，是每一位幼兒教師對幼兒們濃濃的關(guān)愛。我們只有摘下師道尊嚴(yán)的面具蹲下身子和幼兒交談,，用無私的愛去貼近幼兒的內(nèi)心世界,，讀懂幼兒行為背后的意義，才能真正的了解幼兒,、關(guān)愛幼兒,。每個人都有犯錯的時候，只有擁有包容的心態(tài)才能在與幼兒的相處中體會到快樂,。當(dāng)家長不理解或不認(rèn)可自己的工作時,，我們可以走進(jìn)幼兒的家庭，傾聽并理解家長,，這樣就會發(fā)現(xiàn)換一個視角問題就可能會應(yīng)刃而解,。
學(xué)期初，首先要定好計(jì)劃，要和班級管理的各方面準(zhǔn)則結(jié)合起來使用,。最重要的是與幼兒在一起時要有耐心,，要關(guān)心他們，要認(rèn)真約束自己,。時刻以榜樣的形象,、友好的態(tài)度來呈現(xiàn)自己。那么幼兒將樂于把老師當(dāng)成模仿的對像,。
在幼兒園班級管理中出現(xiàn)的問題層出不窮,，只有注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，讓幼兒學(xué)會自我管理才能減少班級問題的發(fā)生,。重要的是作為教師要耐心地聆聽理解幼兒的感受,。并以積極尊重的態(tài)度回應(yīng)他們。同時會感覺到自己的某些不良行為是不對的,。
讀完這本書，我內(nèi)心覺得十分充實(shí),。覺得有一種力量在支持我繼續(xù)堅(jiān)守幼教工作,，愛崗敬業(yè)。每天與幼兒在一起和他們一起體驗(yàn)并經(jīng)歷傷心時的郁悶,、開心時的快樂,，陪他們一起成長。
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十四
班級管理是一門很大的學(xué)問,，比教好一門學(xué)科更難,，對于班級管理我們要如何做?我們需要參加培訓(xùn)，提升管理能力,。下面小編帶來的是教師班級管理專題講座培訓(xùn)心得體會,。
班級管理工作是一門育人學(xué)科，也是一門育人藝術(shù),。為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理,，提高教師學(xué)生的整體素質(zhì)。校領(lǐng)導(dǎo)對我們教師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我們觀看了xxx老師的班級管理專題講座,，我收獲很大，感受頗深,。
為了關(guān)心每一個學(xué)生的成長,，xxx老師始終認(rèn)為學(xué)生是學(xué)生，需要引導(dǎo);學(xué)生是孩子,，需要關(guān)愛;學(xué)生是成長中的人,，需要寬容。并提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念,。
“全接納”即接納每一個孩子,，接納每一個孩子的感受。因?yàn)闊o論學(xué)習(xí)好壞,，那都是她的學(xué)生,。因?yàn)闊o論貧富貴賤，他的感受都是無罪的,。在“全接納”的基礎(chǔ)上,，她又采用了“慢引導(dǎo)”，她認(rèn)為孩子是成長中的人,，允許他們犯錯,，再慢慢地耐心引導(dǎo)，幫助孩子改正錯誤,。
鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè),，把孩子比作種子，俗話說春種秋收,，我們要耐心地等待花開一樣,，等待孩子的成長。
全接納,，讓孩子們積極向上,，慢引導(dǎo)，讓所有孩子自信陽光,。
愛是教育的基礎(chǔ),，有愛便有了一切。必須有愛心,，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫暖,。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會互相關(guān)心,、互相幫助,、互相照顧。
我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上,，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對后進(jìn)生給予的偏愛,。
如：我班某同學(xué)在我剛接班時，自由散漫,，沒有禮貌,，上課說話搗亂,，嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對于這樣一個學(xué)生,，我一開始狠狠地批評了他一頓,，發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變，時間久了,，發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對,。隨后面對這種情況，我沒有急于批評,，而是與他交談,。在交談中，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙,，無人傾訴,，了解到這個情況后我非常同情他，像這樣的孩子如果不及時教育,，給予特殊的愛,，會使他失去學(xué)習(xí)的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心,，耐心地引導(dǎo)，用身邊的真實(shí)事例感化他,，慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了。
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十五
暑期中小學(xué)教師全員培訓(xùn),，讓我結(jié)識了許多良師益友,。我們時而聆聽專家的教誨，時而開展體驗(yàn),，時而發(fā)表自己的看法,，大家暢所欲言，整個會場氣氛活躍,。在這良好的學(xué)術(shù)交流氛圍中,，我不斷采集、收獲
全國知名班主任鄭學(xué)志老師在《班級自主管理的藝術(shù)與技巧》報告中娓娓講述了一個個平凡而真切的故事,。他用智慧和愛詮釋了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),，而更重要的是善于激勵，喚醒和鼓舞,。一段段興味盎然的小故事帶給我們無盡的思考與頓悟,。
學(xué)生成長路上的每一步都來自為師者滿腔的熱情和鼓勵。其實(shí),，每個學(xué)生都是天使,，心靈上都有不同程度的折翼,。當(dāng)鄭老師講到他夸那個孤獨(dú)自卑的學(xué)生笑起來最美時，我的眼前浮現(xiàn)出我班的王慧同學(xué),。
王慧同學(xué)非常靦腆,，從不與同學(xué)交流，我在家訪中發(fā)現(xiàn)其父母寵愛她的小弟弟,，久而久之造成了自閉的性格,。我決心幫她打開心門。每節(jié)課點(diǎn)她回答問題,，當(dāng)面批改她的作業(yè),，鼓勵她參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。大家驚喜地聽到了她銀鈴般的笑聲,。
老師的一句贊美的話語,，一個微笑，有時候就足以改變學(xué)生的一生,。讓我們用欣賞的目光去注視每個學(xué)生,，為學(xué)生們重塑夢想，重樹自信,，讓他們擁有自信的翅膀,，他們就會凌空飛翔。
全員參與,，人人做班干部教育家總結(jié)出了影響孩子人生的關(guān)鍵詞：1特長：優(yōu)秀始于你的強(qiáng)項(xiàng),。2活力：運(yùn)動激發(fā)活力3個性：寬容與約束4自我管理：成長的階梯
鄭學(xué)志老師在班級自主管理方面作了深刻的闡述。具體操作是：充分給學(xué)生位置,，有位才能有為,。充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事,。全員參與,，創(chuàng)造一條人人都可以做干部的管理渠道?！昂⒆幼约耗茏龅氖戮妥屗约鹤?，千萬別替他去做?！遍_展輪值比賽,，建立一個陽光，透明高效的監(jiān)督檢查機(jī)制,、自糾機(jī)制（讓班主任徹底放手的關(guān)鍵武器）,、獎勵機(jī)制、競爭機(jī)制,。鄭老師為學(xué)生的自我管理提供了充分的條件和正確引導(dǎo),。良好的方法使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦的才能,。這都是我們作為班主任更新教育理念的指路明燈。
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十六
班級是學(xué)校教育的基層單位,，是教師和學(xué)生開展各種教育教學(xué)活動的基本組織形式,，班主任是班級的組織者、管理者和教育者,。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會,。
身教勝于言教，教師的表率作用對學(xué)生有很大的感召力,。我一向嚴(yán)格要求自己,，以身作則，當(dāng)好學(xué)生的帶頭人,、引路人,。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到,。就拿遵守紀(jì)律方面說,，從上課到班會，從不遲到或早退,，不輕易誤一節(jié)課,。
在班級管理上，我注意激發(fā)全體學(xué)生的參與意識,，不讓一個學(xué)生做旁觀者,，而要做班集體的主人，要憑借班集體這個舞臺來鍛煉自己的能力,，施展自己的才華,，發(fā)揮自己的潛能，發(fā)現(xiàn)新的自我,。在此基礎(chǔ)上，要抓好班委會,、團(tuán)支部的建設(shè),。在班干部的啟用上，我采用競選制,。凡參加競選的學(xué)生必須先寫好競選報告,。內(nèi)容包括競選什么職務(wù)的干部，準(zhǔn)備采取哪些措施搞好自己的工作,，然后進(jìn)行競選演講,。之后，由全班學(xué)生采取無記名投票的方式來表決,，按得票的多少來確定班干部的任用,。這樣產(chǎn)生的班干部,，絕大多都工作積極，熱情負(fù)責(zé),，有一定管理能力,，有一定的威信，能起到帶頭作用,。干部中出現(xiàn)工作拖拉,，有違紀(jì)現(xiàn)象時，及時撤換,。班干部競選上來后,，我定期組織他們開會，鼓勵他們大膽工作,，有時給他們出點(diǎn)子,，想辦法，指導(dǎo)他們開展工作,，或檢查他們前一段工作情況,，督促他們更上一層樓。
班集體的形成和鞏固是以共同的奮斗目標(biāo)為前提的,，有了共同的奮斗目標(biāo),，就可以使同學(xué)們心往一處想，勁往一處使,，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈的愿望,，形成心理凝聚力，培養(yǎng)良好班風(fēng),。
課外活動和校外活動是整個教育過程的一個有機(jī)組成部分,，是實(shí)施德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的主要途徑,。學(xué)生參加課外活動,，既能豐富知識，拓寬視野,，發(fā)展自己的興趣和愛好,，又能陶冶情操，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,，培養(yǎng)互相幫助,、團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。每逢學(xué)校組織文娛活動,，如國慶歌詠賽,、元旦文藝匯演,，我都要學(xué)生們做充分準(zhǔn)備，認(rèn)真排練,。使學(xué)生們在排練及演出的過程中都經(jīng)歷一次深刻的感情體驗(yàn),，受到愛國主義、集體主義精神的感染,。
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十七
為了開闊班主任的教學(xué)視野,，增強(qiáng)班主任管理理念，提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情,，我校全體班主任在曾校長,、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，整個參觀活動過程安排緊張而有序,，內(nèi)容豐富而充實(shí),，為確保學(xué)習(xí)活動取得扎實(shí)效果。
學(xué)校要求我們帶問題去,，帶著思考回,，真正把這些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手學(xué)進(jìn)腦，以更好地結(jié)合本校實(shí)際開展班主任管理工作,。本次我們學(xué)習(xí)帶著太多的仰慕和激情,，以及諸多的疑惑，分別聽取了校長有關(guān)學(xué)校介紹和班主任有關(guān)班級管理的經(jīng)驗(yàn)介紹及心理輔導(dǎo)課,。我的感觸頗多：要抓養(yǎng)成教育來培育良好的班風(fēng);班級管理不是缺少規(guī)則而是缺少規(guī)則執(zhí)行的持久度;讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育……
現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
一,、學(xué)校管理精細(xì)到位
俗話說的好，思路決定出路,，細(xì)節(jié)決定成敗,，通過觀察他們的校園，發(fā)現(xiàn)他們每項(xiàng)工作都非常細(xì)致,，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學(xué)校的教室、圖書角的布置突出學(xué)生為主的文化氛圍,，物品擺放整齊有序,，學(xué)生彬彬有禮。
二,、今后班主任工作思路：做幸?？鞓返陌嘀魅?/p>
1,、轉(zhuǎn)變觀念,，充滿激情投入、深入班級,，獲得第一手資料,，班主任的觀念應(yīng)與言行一致,。堅(jiān)持多做。
2,、轉(zhuǎn)變看法,，人不是被事情困擾，而是被事情的看法困擾,。我們要多看到學(xué)生的好,。多表揚(yáng)少批評。
3,、班主任要有愛心,，學(xué)生與班主任之間應(yīng)該多互動，多交流,，多聽聽他們的心聲,。
4、尊重學(xué)生,，從學(xué)生的角度來理解學(xué)生,。寬容學(xué)生的錯誤，欣賞學(xué)生,。
5,、讓學(xué)生充滿靈性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
6,、心理疏導(dǎo)，學(xué)生一般有品行性錯誤,、日常性錯誤,、安全性錯誤、心理性錯誤,。我們應(yīng)該用不同的方法來正視這些錯誤,。
7、善于反思提高,，多多看看關(guān)于教育的書籍,。
這次組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)了學(xué)校對班主任隊(duì)伍建設(shè)的重視和對班主任工作的關(guān)心,。通過這次學(xué)習(xí),，收獲很多，要把這次參觀學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到我們今后的工作中,，真正做到學(xué)有所思,，學(xué)有收獲，學(xué)有所得，提升自己的工作干勁,，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多磨練良好習(xí)慣。不斷適應(yīng)國家教育事業(yè)的需要,，為立足本職,，搞好班主任工作打下基礎(chǔ)。
班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十八
昨天趙主任說讓我交流衛(wèi)生管理工作經(jīng)驗(yàn),，著實(shí)讓我為難,，真不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，尤其是與在座各位資深班主任相比簡直是相形見絀,。既然領(lǐng)導(dǎo)安排給我這光榮而艱巨的任務(wù),，我只好現(xiàn)眼了。下面我就結(jié)合自己平時的工作談一點(diǎn)不成熟的看法,，不足之處,，懇請批評指正！
班級衛(wèi)生工作一直是令班主任比較頭疼的問題,。剛開始,，這個問題也一直困擾著我，教室里滿地紙屑,，桌椅橫七豎八,，工具隨意擺放……我每天都是喊破喉嚨強(qiáng)調(diào)督促，可是效果一般,。后來還是劉佳老師提醒了我：“你要把工作分工到人,！”于是我把每個值日組的同學(xué)進(jìn)行了分工，哪幾個同學(xué)掃地,，哪幾個同學(xué)排桌子,，哪幾個同學(xué)擦黑板，哪幾個同學(xué)擺放工具……讓每個同學(xué)記住自己的分工,，每天早晨值日時組長監(jiān)督,。這樣既保證了每個人都有任務(wù)又有解決了值日亂的問題。經(jīng)過一段時間,，教室衛(wèi)生比之前有了很大改觀,。
二年級孩子還小，掃地拖地都不熟練,，還需要老師親力親為,。為了讓值日工作早日步入正軌，開學(xué)前幾個周,，每天早晨我都會提前到校,，到班里親自指導(dǎo)學(xué)生值日,，笤帚怎么拿，拖把怎么用,，桌子怎么排，等等,。學(xué)生慢慢學(xué)會了,，老師就可以放手學(xué)生自己干了。這樣就會避免不必要的重復(fù)勞動,，提高了勞動效率,！
好的習(xí)慣會使人受益終生。為了使班級保持良好的衛(wèi)生環(huán)境,，我會定時讓學(xué)生撿拾桌椅下的垃圾和桌洞里面的垃圾,。教育他們不隨地亂扔垃圾，見到紙屑隨手撿起,，珍惜別人的勞動成果……這些習(xí)慣雖不是一朝一夕養(yǎng)成的,，但我相信只要老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，孩子們會逐漸形成好的衛(wèi)生習(xí)慣,。記得一次,，我見班里一名同學(xué)主動撿起走廊里的一塊紙，我立即在班里對她大加表揚(yáng),，所有的孩子都向他投來羨慕的目光,，下課后都紛紛撿拾地面上紙屑。所以抓住時機(jī)適時的表揚(yáng)也會增強(qiáng)孩子們愛護(hù)環(huán)境的意識,！
對于個人衛(wèi)生,，我會經(jīng)常強(qiáng)調(diào)勤洗澡，勤剪指甲,，勤換衣服,。我也會不定時的進(jìn)行檢查。以上我所做的也是各位班主任已經(jīng)做過或者正在做的,，沒有什么特別之處,。班級衛(wèi)生工作需要我們足夠重視，才能做得更好,！
