我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇一

一個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù),。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外,。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級,。每人輪著來做班長,。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、文明之星,。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,，使學(xué)生感到只要我努力了,，同樣也可以做得好。

通過相互間的溝通,，師生得以意見交流,、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì),、團(tuán)結(jié)班級中的力量,，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中,，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、溝通,，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。

如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降,。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時(shí)候,，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位,。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生保持距離,，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜,、懂得尊重,，在自我體驗(yàn)中長大。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改。

很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動(dòng)態(tài)的最好方式,。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,，特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生,，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們,，幫助他們樹立自尊自信,。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問題指出來,，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石,，可以攻玉,。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,。

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇二

我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人,，組織全班同學(xué)們來投票選舉班干部。要選有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識的人才,，通過民主評議，推選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識,，有工作魄力,。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé),，每周末，我要求召開班委例會(huì),，每位班干部總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題，最后,，我進(jìn)行講評,。在講評中，我側(cè)重表揚(yáng),，突出教育,，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”,。在選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成,，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī),。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷,，閉門造車,，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部,、學(xué)生,、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補(bǔ)充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令,，有令必行，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),、言教與身教相結(jié)合,，古人云：“以今率人，人若身先”,，“身正”,，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生,，做到“以德感人,，以德服人，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的,，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到,；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

來自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求,，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時(shí),，首先教他們先成人,，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢,？我利用班會(huì)或自習(xí)課對學(xué)生思想品德,、人生觀、愛國主義,、集體主義,、紀(jì)律和法制觀念的教育，使學(xué)生在思想上,、政治上有了很大的進(jìn)步,。讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

班主任老師要做到“腳勤,，嘴勤，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查,；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料,。“嘴還要勤”,，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

以上五點(diǎn),，只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，在實(shí)際班主任管理工作中,，有很多工作做的不到位,，不足之處請各位老師指正。

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇三

班級的精細(xì)化管理,，是一項(xiàng)長期細(xì)致的教育工作,。任何一件事情都會(huì)有它與眾不同的規(guī)律。熟練地掌握和運(yùn)用方法與技巧,，會(huì)使班主任工作收到事半功倍的效果,。班級管理中最重要的一項(xiàng)工作是與學(xué)生的溝通。而勤于溝通既是一門學(xué)問,，又是一門藝術(shù),，更需要做到耐心、周到,、妥帖,、細(xì)致。

溝通是雙向的,。我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想,，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)積極的傾聽。我班一學(xué)生上課的時(shí)候喜歡吮吸大拇指,，我很納悶：這么可愛的一個(gè)女孩,，要是吮吸拇指成為一種習(xí)慣，那豈不是很不文雅,？同學(xué)們會(huì)怎么想,？于是，我把她叫到辦公室,，問她：“為什么會(huì)在上課時(shí)候吮吸大拇指,？”在談話中，我始終認(rèn)真地傾聽,，加入一些簡短的語言,，如“對的”“是這樣”“你說得對”等。經(jīng)過了解,，原來是因?yàn)樗龐寢寪鄞蚺?，她在一旁無事可做，就喜歡吮吸大拇指,，久而久之,，形成了一種依賴和習(xí)慣。之后,，我教給她一些方法控制自己的“吮吸習(xí)慣”,，情況就慢慢有了好轉(zhuǎn)。

觀察力是班主任必須具備的一種能力,。班集體是由學(xué)生組成的,，每個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的性格、智慧,、行為特征,。教師應(yīng)及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)、家庭狀況,、人際關(guān)系等,，有助于及時(shí)幫助學(xué)生克服各種困難,，解決各種困惑。例如,，一個(gè)平時(shí)上課很專注的學(xué)生叫黃子蘭,，有段時(shí)間突然變得萎靡不振，上課走神,。后來我了解到,，原來她最近喜歡晚上看網(wǎng)絡(luò)言情小說，睡覺太晚,。通過談心,，我告訴她要合理安排休息時(shí)間和選擇讀書內(nèi)容，沒過多久,，她又恢復(fù)了以前的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

談話是班主任對學(xué)生實(shí)施教育的一種最基本的方法，也是班主任必備的基本功,。談話是一種雙向活動(dòng),，它不僅需要真誠和信賴，而且需要技巧和機(jī)智,。一要有充足的準(zhǔn)備,，要明確談話的內(nèi)容、方式,、目的,；二要拉近距離，做學(xué)生的貼心人,。上課的時(shí)候,，因?yàn)橐幻鷽]有認(rèn)真聽講而遭到我的批評，她有點(diǎn)垂頭喪氣,。后來,，我把她請進(jìn)辦公室，邊勸慰邊對她說：“你看過《西游記》嗎,？那你認(rèn)為孫悟空在里面本領(lǐng)怎么樣,？她說：“孫悟空本領(lǐng)最大，他會(huì)七十二變,！”“為什么唐僧給他一個(gè)人念緊箍咒,？因?yàn)樵绞撬靡獾牡茏樱驮较Ｍ麑Ψ阶兊脙?yōu)秀,！這就是老師為什么批評你的原因,。”孩子似懂非懂地點(diǎn)了下頭,。從此以后,，她就真的變了個(gè)人,，有了一顆坦然的心，也不再抵觸批評,。

教師要以一顆平常心去對待突發(fā)事件,，保持冷靜平和的心態(tài)，切忌以個(gè)人喜惡來影響處理的方式和結(jié)果,。

有一次，班上圖書角的書有幾本不見了,，圖書管理員惱羞成怒地對一個(gè)女生說：“是你,，一定是你！因?yàn)槿ツ昴阍诎嗌贤盗隋X,?！笨吹脚⒆訚M臉的委屈，我知道她一定是傷心了,。我在一旁說：“我不相信是她,，肯定是一次誤會(huì)，相信過不了多久,，書會(huì)自己悄悄地回來,，躺在書架里。如果書沒有回來,，那說不定就是老師拿了,，你們相信是老師嗎？”令人高興的是,，第二天,，圖書角的書真的乖乖地回來了！不管是誰偷拿了這本書,，已經(jīng)沒那么重要,，重要的是，書“完璧歸趙”了,。我們不要把突發(fā)事件看作壞事,，要把它看做一個(gè)成長的契機(jī)，讓當(dāng)事人和全班同學(xué)在問題的處理中有所收獲,，思想和認(rèn)識得到升華,。

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇四

班主任在班級管理工作中要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛；既能管得住,，又能放得開,；做到嚴(yán)中有寬，寬中有愛,；做到多民主少強(qiáng)制,，多激勵(lì)少批評,，多引導(dǎo)少說教，多用情少用氣,。下面,，我就班級管理工作談以下幾點(diǎn)看法：

班級管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律。馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律是集體的面貌,、集體的聲音,、集體的動(dòng)作、集體的表情,、集體的信念,。”所以,，在建設(shè)班集體之初,，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī),。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施,，說到做到。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn),，重抓典型,，例：針對學(xué)生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書,，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題，要嚴(yán)格管理狠抓不放,。在處理問題時(shí)要堅(jiān)持原則,，公平、公正,、做到以理服人,，以情感人，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生知道什么是對的,，什么是錯(cuò)的，使學(xué)生心服口服,，自覺接受教育,。

“勤”就是要“腿勤、嘴勤,、手勤”,。“腿勤”即班主任要堅(jiān)持到崗,。班主任要深入到學(xué)生中間,，了解學(xué)生思想狀況的變化,，了解他們行為的目的，知道他們在想什么,，想做什么,，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提，“嘴勤”即教育在前,。班主任要勤于思考,，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。對班里可能發(fā)生的問題,，要抓住要害事先分析,，講清，適時(shí)引導(dǎo),，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教,，示范在先，做出表率,，今天該做的事絕不拖到明天,。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

班主任在任何時(shí)候都要及時(shí)全面地了解自己班級中小團(tuán)體的情況,，如組成人員的變化、核心人物的心理等,，同時(shí)還要了解班級大部分成員對這些小團(tuán)體的評價(jià),。班主任要解決這些問題，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作,，創(chuàng)造良好的情感氣氛,。同時(shí)班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團(tuán)體的活動(dòng)影響了其成員的學(xué)習(xí),、健康,，班主任就必須及時(shí)地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理,，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施,。

“放”是根據(jù)主體教育的思想，逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育,、自主管理,、和諧發(fā)展的班級管理模式。在日常管理中,，班主任要敢于放手,，敢于給班干部更多的自主權(quán),，讓他們獨(dú)立開展工作。同時(shí),，要協(xié)助班干部充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，踴躍參與班級的管理工作。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實(shí),、文體活動(dòng)的開展,、班級財(cái)產(chǎn)的保護(hù)與維修、座位的排定等,，均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開展,。班主任應(yīng)多引導(dǎo)、少限制,，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員,。

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇五

一個(gè)班級由幾十名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生,，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力,，優(yōu)化他們的成長環(huán)境,，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才,。要達(dá)到這一目的,，必須依靠作為班級的領(lǐng) 導(dǎo)者和組織者的班主任，作出長期的努力和實(shí)踐,，通過切實(shí)有效的班級管理,，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。

單親家庭的學(xué)生愈來愈不好教,。這是現(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話,。的確，很多單親家庭的學(xué)生性格有很多的缺陷,，甚至成為雙差生,。作為教育者應(yīng)更多地去了解，關(guān)心學(xué)生,，使他們重新找回自我,。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一部分家庭隨著人們的婚姻,，社會(huì)等意識的變化而發(fā)生破裂,。從教育的角度看，相親相愛的父母，和諧的家庭人際關(guān)系對學(xué)生,，尤其是初中生的正常,，健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素。反之,，無一個(gè)完整穩(wěn)固的家庭的學(xué)生,，其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差，思想行為上也就會(huì)常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷,。

為此,，作為班主任就要隨時(shí)關(guān)注班上的單親學(xué)生，給其以愛,，讓這些學(xué)生久渴的情感得到雨露般的滋潤,。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊著社會(huì)的每一個(gè)角落，不甘落后的農(nóng)民朋友紛紛丟下孩子,，老人,，到外面掙錢去了。在他們看來只要他們在外面掙足了錢,，孩子的前途就有望了,。他們不曾明白他們的孩子需要的不只是錢，需要的是父母的親情與愛,。這些留守學(xué)生原本活潑的性格因父母的外出而變得郁郁寡歡了,，原本內(nèi)向的更是寡言少語了,。缺少歡樂缺少愛,，他們又怎能學(xué)得好呢？為了讓這些留守生健康快樂的生活,，學(xué)習(xí),，無疑就要班主任給予他們家長般的關(guān)懷與關(guān)心。天冷了,，叫他們注意添加衣物,，以免著涼?；丶視r(shí)別忘了問候爺爺奶奶,。返校時(shí)注意安全。盡可能地讓他們感受到他們沒有被忘記,。

一個(gè)組織健全的班級,，能有利于班級管理。班主任要策劃班級組織,，并明確分工,，讓他們各司其責(zé)。充分調(diào)度好班級組織，充分發(fā)揮班級組織的功能,。我班無論是班長,，副班長，還是體育委員等,，我都要給予他們充分的信任,，給他們指點(diǎn)管理方向，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?。因?yàn)橛辛税嘀魅蔚男湃?，他們的智慧得到了充分的發(fā)揮和體現(xiàn)。把班級管理的有條有理,。在他們的帶動(dòng)下,，一些習(xí)慣不好的學(xué)生受到了一定的約束，慢慢地改掉了一些不良習(xí)氣,，得到了家長們的認(rèn)可和贊許,。記得在高二時(shí)一位學(xué)生的爺爺因?qū)O子的改變專程兩次來學(xué)校找我表示感謝。

班級常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分,，它是班級各項(xiàng)能力得到充分鍛煉,，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任要根據(jù)新形勢下的學(xué)生現(xiàn)狀來管理學(xué)生,。而且要管理和教育相結(jié)合,，以管理促進(jìn)教育。其次,，各項(xiàng)規(guī)章制度要科學(xué)化,，以<中學(xué)生守則>，<中學(xué)生日常行為規(guī)范>等為準(zhǔn)則,，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣,，文明語言，舉止行為,，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為,，紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化,。另外常規(guī)管理對學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性作用,，需要建立監(jiān)督機(jī)制。班主任可以依靠班級組織的力量,，及時(shí)了解情況,，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺在把常規(guī)管理落到實(shí)處,，使班級常規(guī)管理更具有科學(xué)性,。

班主任充分利用好開展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在做好總指揮的同時(shí)、,，寓管理與活動(dòng)之中,，根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定開展活動(dòng)的規(guī)則來管理約束學(xué)生,。通過活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織,，開展和總結(jié)，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系,，提高道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操,，形成集體主義榮譽(yù)感,，更加激發(fā)學(xué)生的愛國主義理想，從而更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情,。班主任在活動(dòng)的安排和指揮中，很輕松地管理班級,，從學(xué)生的語言,，行為中折射出學(xué)生的內(nèi)心世界，可使班主任找到管理好班級的新思路,，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,。

現(xiàn)在的學(xué)生，思想,，性格大多活躍,，在平時(shí)很容易形成自然群體。俗話說：物以類聚,，人以群分,。作為班主任就要掌握好尺寸,，用合理,，科學(xué)的態(tài)度加以分析，首先不要極力阻止,。一般說來它是具有積極意義的,，有時(shí)往往一人有難，眾人幫忙,。在活動(dòng)中能充分發(fā)揮群眾的集體力量,。這一點(diǎn)，作為班主任首先要認(rèn)識到,。有一次,，學(xué)校組織的廣播操比賽，有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績排在班尾的學(xué)生，平時(shí)玩得比較好,，對這類集體活動(dòng)不太感興趣,，就一起對我說，不想?yún)⒓颖荣?。我知道他們幾個(gè)以誰為中心,，就單獨(dú)以聊天的形式跟他講，參加集體活動(dòng)的意義,，并且很直接地告訴他,，如果他積極參加的話，我們班一定會(huì)獲得第一名,。這個(gè)學(xué)生得到了我的鼓勵(lì)和信任,，對他的伙伴們一聲令下，結(jié)果,，我們班真的獲得了全年級的第一名,。可見,，正確,，積極地引導(dǎo)，不僅不會(huì)讓這些小群體犯錯(cuò)誤的思想,，而且會(huì)帶動(dòng)全體積極地參加活動(dòng),，并能取得意想不到的好成績。這個(gè)度可是幫助消極學(xué)生進(jìn)步的良藥,。

如今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子,，這些獨(dú)生子的自我意識很強(qiáng)，不愿替別人著想,，脾氣很怪,，在家是小皇帝，我說了算,，所以到了學(xué)校仍然不能擺正自己的角色,。班主任編個(gè)座位，都要依他的,。遇到這種情況怎么辦呢,？遷就嗎？不能,！要單獨(dú)找他談心,，不能當(dāng)作同學(xué)的面，不然他會(huì)逆反,。經(jīng)過耐心細(xì)致的講道理,，這些想耍脾氣的學(xué)生就會(huì)高興的接受班主任的安排,。這時(shí)及時(shí)在班上給予表揚(yáng)，那么還有想任性的學(xué)生也會(huì)受到感染,，而主動(dòng)地表現(xiàn)自我,。還有的學(xué)生不愿做衛(wèi)生，隨手扔垃圾是司空見慣的事,。遇到這種情形又怎么辦,？一味的批評指責(zé)嗎？我的回答：不是,！首先還是講道理,，然后就是要求不會(huì)的學(xué)生多次重復(fù)做，直到做會(huì)做好為止,。學(xué)生們都有很強(qiáng)的自尊心,，也丟不起面子，一兩次就記住了,。經(jīng)過兩年多的磨練,，我班的這些寶貝們的衛(wèi)生習(xí)慣已形成。學(xué)生畢竟還是孩子,，需要的是班主任的關(guān)愛與疏導(dǎo),，既要嚴(yán)格要求，又要充滿愛心,。

班主任工作是一件細(xì)致活,，不能犯急噪，要把自己的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子,，又不同于自己的孩子,。不過，做為班主任首先要以身作則,，有道是：其身正不令而行,，其身不正雖令而不行。要求學(xué)生不遲到,，我每天準(zhǔn)時(shí)跟操,，想遲到的學(xué)生也不敢了。班主任更要處處以學(xué)生主,，為人師表,，以發(fā)展的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感,，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對待班級管理。

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇六

在校園的這一段時(shí)間里,，我感觸很多,，深切的感受到那里濃厚的教學(xué)氛圍和民主化,、透明化、人文化的管理環(huán)境,。在那里我有收獲也有壓力,。我也很珍惜這樣一個(gè)民主和諧的學(xué)習(xí)的平臺，這天很高興能和大家一齊交流學(xué)習(xí),。我認(rèn)為班主任工作其實(shí)也是自己的一個(gè)成長過程,，在這幾年的班主任工作中，成功的經(jīng)驗(yàn)談不上,，在那里我謹(jǐn)談幾點(diǎn)自己成長的心得體會(huì),，愿和大家一齊分享。

班主任工作勞力費(fèi)神,，自從你當(dāng)班主任那天起基本上永無寧日,。在當(dāng)班主任這幾年里，我一向在思考如何做一個(gè)智慧的班主任,。讓班主任工作既省力又能管好一個(gè)班級,。以下是我的幾點(diǎn)做法和不成熟的看法，期望我們能共同交流,。

1,、培養(yǎng)一批得力的班干部。

當(dāng)你真正走上工作崗位的時(shí)候,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識,，而是你為人處世的潛力和決定事情及處理事情的一種潛力。而我此刻和學(xué)生交往的潛力恰恰是我上學(xué)時(shí)候當(dāng)班干部積累下來的一些東西,。所以注重班干部的培養(yǎng),，不僅僅僅能夠鍛煉和提高學(xué)生的綜合潛力，你自己管理也會(huì)很省心,。因?yàn)槟阌眯呐囵B(yǎng)十幾個(gè)人要比你費(fèi)心管理幾十個(gè)人省力很多,。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生，而是需要你預(yù)示性的教他如何做,，做錯(cuò)事情后如何去處理等,。前半年培養(yǎng)幾個(gè)得力的男生，后半年宿舍管理基本能夠不用費(fèi)心,。所以你要學(xué)會(huì)給孩子們一個(gè)舞臺,，他們真的能夠還你一片精彩。

2,、建立良好的師生關(guān)系,。

讓學(xué)生信你，服你,，攻心比強(qiáng)硬管理效果更好,。這時(shí)你需要和學(xué)生真正的交心,，把你真實(shí)的想法，感受,，經(jīng)歷告訴他,，他會(huì)很容易理解，并很快和你建立一種信任的關(guān)系,。我一向堅(jiān)信：“生活是一面鏡子,，當(dāng)你對它微笑時(shí)，它也會(huì)對你微笑,?！睂W(xué)生管理也是如此，只有你對他付出真感情時(shí),，孩子們能感知的到,。我一向堅(jiān)信，如果用感情做不到的時(shí)候,，用打罵更做不到,！所以務(wù)必要對學(xué)生投入真感情，教育是用情感營造的一種事業(yè),。班級管理固然缺不了制度,，但師生感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用制度去衡量的。班級管理我始終堅(jiān)持用感情贏得感情,，用真誠換取真情,。一旦抓住學(xué)生的心后，你會(huì)有一種超凡的指揮潛力,，班級管理才會(huì)得心應(yīng)手,。

3、找到適合班情的管理方法,。

走近學(xué)生了解班情動(dòng)態(tài),，善于發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā)用心相印對的辦法,，正確的方法能夠讓你事半功倍,。

4、與其抱怨,，不如改變,。

我一向很喜歡這樣一句話：“記住該記住的，忘記該忘記的,；改變能改變的,，理解不能改變的?！蔽矣X得學(xué)生管理亦是如此,。我初當(dāng)班主任時(shí)接的第一屆學(xué)生,，是一個(gè)臨時(shí)組成的班級,，因?yàn)榈搅顺醵灏嗌?，班容量過大，所以校園決定把年級里所有插班生重組一個(gè)班級,，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生源參差不齊,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，壞毛病有多,，很難管理,，再加上我又是初當(dāng)班主任，年輕氣盛,，方法簡單,，恨鐵不成鋼，總是認(rèn)為學(xué)生就就應(yīng)聽老師的話,，班主任就是班級的,，我一向強(qiáng)行的按照自己的意愿去管理學(xué)生，結(jié)果構(gòu)成很被動(dòng)的局面,，但是我又不能認(rèn)識自己的管理不足,，老是抱怨孩子難管理不聽話，不能客觀的應(yīng)對學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作,。

當(dāng)時(shí)自己也很困惑和委屈,，但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對我說過這樣一句話：只有被辭退的老師，沒有被辭退的學(xué)生,。我覺得很有道理,，一個(gè)校園不可能因?yàn)閷W(xué)生的難管理而換掉一個(gè)班級，被換掉的只能是那個(gè)不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?。所以作為班主任我們?wù)必要學(xué)會(huì)冷靜的理解學(xué)生的現(xiàn)狀,，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病。

之后我開始試著走進(jìn)學(xué)生與他們真誠交流,，和他們做朋友,，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn)，那一屆學(xué)生我雖然沒有經(jīng)驗(yàn)卻是我付出最多,，收獲最多的一屆,。

5、學(xué)會(huì)借助任課老師的力量,。

團(tuán)結(jié)任課老師,，和諧的同事關(guān)系能夠助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通,，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量,。要經(jīng)常和任課老師聊班情,，交流學(xué)生狀況。這樣會(huì)讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費(fèi)心,。有時(shí)候個(gè)別難搞的學(xué)生你總也攻克不了,，不如找他比較信任的任課老師，分包下去各位老師構(gòu)成合力,，定會(huì)事半功倍,。相信群策群力比你單槍匹馬更給力！

6,、做學(xué)生心中的偶像,。

努力做一個(gè)讓學(xué)生崇拜的自己，這樣你既能夠過一把明星癮,，滿足自己的“虛榮心”,，又能夠增加學(xué)生對你的信服程度，一舉兩得,。我是這么做的,，時(shí)刻讓自己擁有良好的心態(tài)，把的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們,，讓孩子們時(shí)刻感覺到你的活力和活力,。

無論做什么工作，一段時(shí)間后,，都會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。班主任工作瑣碎繁雜，勞心費(fèi)神,，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈,，影響工作情緒和生活質(zhì)量。每個(gè)班主任都就應(yīng)學(xué)會(huì)擁有良好的心態(tài),，時(shí)刻充滿自信和活力,。我們要懂得善待自己，所以擁有一個(gè)用心的心態(tài)很重要,，讓學(xué)生時(shí)刻感覺到你的活力和快樂,。昨日岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺得幸福其實(shí)就是一種感覺,，快樂就是一種心態(tài),。自己的幸福永久都在別人的眼里，而快樂的情緒能夠相互傳遞,。

1,、腿勤。

多轉(zhuǎn)，多走進(jìn)班級,，走近學(xué)生,，及時(shí)了解班情學(xué)情，最短的時(shí)間內(nèi),，盡可能的全面了解狀況,，這樣才會(huì)對你的下一步工作奠定基礎(chǔ)。

2,、眼勤,。

多看,，多觀察,。有人說班主任務(wù)必要具有兩雙眼睛，一雙眼睛要看你能看到的,，另一雙要看到不能看到的,。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的狀況，不要只看表面,，隱性的才是最危險(xiǎn)的,。

3、嘴勤,。

多說,，發(fā)現(xiàn)問題后多說，多強(qiáng)調(diào),。強(qiáng)化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法,。

4、用心,。

用心學(xué)習(xí)別人成功的做法,，用心積累別人的長處，才會(huì)使自己不斷地進(jìn)步,。

在班級管理中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！”

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇七

轉(zhuǎn)眼間即將過去,，今天我們在第二思源學(xué)校開展專家關(guān)于高效課堂之小組建設(shè)合作學(xué)習(xí)的專題報(bào)告，我聽后收獲良多,。小組合作學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在課堂上的自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,，也可以拓展到“小組自主管理”班級管理的模式,。新課程所倡導(dǎo)的“小組合作學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性,，是一種具有典型意義的學(xué)習(xí)方式,。我就這次學(xué)習(xí)及班級管理實(shí)踐談一下個(gè)人的體會(huì),。

小組人員的搭配，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生的性別，學(xué)生的性格互補(bǔ)來進(jìn)行分組,。同時(shí)還選出思想品德好,，成績優(yōu)秀,，表達(dá)能力強(qiáng)、性格開朗的同學(xué)當(dāng)作組長,。選出文筆較好,，寫字較快的為記錄員，選出語言表達(dá)能力較好的為發(fā)言人,。要求每小組有組名,、組規(guī)、組訓(xùn),，小組成員要聽從指揮,，積極參與交流、討論,，參與小組內(nèi)部,、小組之間的競賽活動(dòng)。

在班級管理中,，我建立了班委會(huì)和小組長兩套管理體系,。我選擇班長對八個(gè)小組長的管理，每周定期召開一次組長會(huì),，根據(jù)個(gè)人能力安排學(xué)習(xí)任務(wù),，組成疑難問題小組進(jìn)行探究。同時(shí)引進(jìn)小組競爭機(jī)制,，根據(jù)小組成員學(xué)習(xí),、紀(jì)律、作業(yè),、衛(wèi)生,、禮儀等諸方面表現(xiàn),，量化考核評選一個(gè)優(yōu)秀組，張榜公布各小組量化考核成績和優(yōu)勝小組名單,，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。特別對于一周來各方面表現(xiàn)較弱的小組要進(jìn)行分析原因，了解小組成員之間的團(tuán)結(jié),，合作情況,，更正不和諧因素。

開展合作學(xué)習(xí),，要結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，不能濫用。例如簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),，快速解決問題；而復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，則需要教師的精講,，所以合作內(nèi)容的確定需要教師慎重考慮,。小組合作在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)合作,，特別注重優(yōu)生幫扶貧困生，另外,，有個(gè)別難題,，如何開展討論,，辯論，一般來說,，重點(diǎn)的問題,，應(yīng)多采用小組合作學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)可以集中大家的智慧，有利于問題的解決和學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),，更有利于學(xué)習(xí)成績的提高,。

如何去評價(jià)小組，使學(xué)生體會(huì)學(xué)生公正,、公平,、公開,，使學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,，使學(xué)生出現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過小組合作,，后進(jìn)生的變化較明顯：他們基本能按時(shí)完成作業(yè),，也愿意跟別人交流,，有的開始關(guān)心集體和同學(xué)，有的學(xué)習(xí)成績提高很快,，班級中出現(xiàn)了你追我趕,、互幫互助的可喜局面。周記中常見這樣感人的話語：“我們的組長很負(fù)責(zé),，管理嚴(yán)格,，制訂了組規(guī)，我們一定會(huì)成為最優(yōu)秀的小組,?！睂W(xué)生家長也熱情地肯定了此制度，有位母親打來電話,，稱小組合作后,，孩子學(xué)習(xí)的自覺性和效率都提高了。

小組合作制的完善,，需要班主任不斷研究探索有效合作學(xué)習(xí)的'途徑和方法,，以實(shí)現(xiàn)班級管理方式的轉(zhuǎn)變，促使班級良性化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步,。

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇八

班主任既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者,，又要作好幼兒的教育者,、管理者。在這里,，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

我深感要當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒,、同班教師、家長這三者的關(guān)系,，充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲,、學(xué)習(xí)、共教的積極性,，形成教育的合力,，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作,。做班主任，說到底,，就是做人的工作,，與人和睦共處且促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作。例如,，在與老師和家長溝通時(shí),，我會(huì)用最忠誠的心與他們交流溝通，但要注意溝通方式技巧,，如對別人的不足,，用先揚(yáng)后抑的方式提出，可能的話可以用開玩笑的語氣提醒,，總之,，要尊重別人的感受，才能做到更有效的溝通,。又如：班主任要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，坦誠寬容、加上與班組成員的情感互通,，使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感,、信賴感、親切感,，相互以情感人,，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭,。比如：有個(gè)別孩子就想欺負(fù)我，企圖試探我的脾氣,，他調(diào)皮時(shí)我一連喊他幾聲沒一點(diǎn)反應(yīng),，直到看到我變了臉色，才有些收斂,；但對有些孩子來說就是發(fā)火也沒用,，于是我就試著和他交流，例如閆楓昊,、馬海洋兩位小朋,，看起來很調(diào)皮，當(dāng)你對他們多一點(diǎn)關(guān)心,，他會(huì)學(xué)著慢慢看你的臉色行事,，甚至有時(shí)他會(huì)主動(dòng)和你說這說那啦個(gè)沒完，看他的表情就知道你在關(guān)心他,，他就會(huì)有好地表現(xiàn),。

1,、班內(nèi)教師共同配合。

在班級常規(guī)管理過程中,，我們班三位老師總是目標(biāo)一致,，相互配合。在教育教學(xué)活動(dòng)中,，上課老師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),，配班老師密切地配合，幫助帶班教師維持課堂秩序,，協(xié)助做好相關(guān)的配班,、準(zhǔn)備工作。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)調(diào)皮,、吵鬧,、不專著等情況時(shí)，配班教師及時(shí)地予以提醒或制止,。戶外活動(dòng)時(shí),，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求,，然后再出去,。這樣，在活動(dòng)中,，才能對幼兒的不良行為給予一定的約束,。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí),，我們老師之間也是分工合作,，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲,，使各個(gè)活動(dòng)開展地有條不紊,。

2、學(xué)會(huì)合理安排分工,、有效合作,。

我常常主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，善于安排好班上的工作,，班內(nèi)工作都有老師共同完成,。但是一個(gè)人的力量是有限的，正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，要做好班主任，除了要“以身作則”,，勇于承擔(dān)責(zé)任之外,，還要學(xué)會(huì)分解任務(wù),，有效引導(dǎo)他人去做事，促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作,，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作,。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，要學(xué)會(huì)合理安排分工,、有效合作,。

3、積極參與園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí),。

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中對我?guī)椭畲蟮氖?，觀看魏書生老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

我們班是全園幼兒年齡最大的一個(gè)班,，每個(gè)幼兒自理能力都非常強(qiáng),，經(jīng)常許多幼兒想幫老師干活，但卻沒活干,，這怎么辦,，聽了魏老師的一番話，我也學(xué)起了魏老師,，孩子們精力旺盛,，沒活干，我來給他們找活干,。窗臺上總是比較亂,，這個(gè)由王雅雯負(fù)責(zé),，每天一來就開始整理,，這一天里她都負(fù)責(zé)。整理好了就由獎(jiǎng)勵(lì),。如果今天她沒來怎么辦,，沒關(guān)系有替補(bǔ)的,。我班的書柜，宋明茜,、馬銘浩負(fù)責(zé)。電視柜宋開寧,，衣柜是吳英特,、妞妞。就連沖廁所,，擺椅子,，都由專人負(fù)責(zé)。現(xiàn)在我們班每個(gè)他人,，都有事情做,，人人有活干,。而且現(xiàn)在，許多平時(shí)打鬧的幼兒,，都因?yàn)橛惺略谏?，沒有時(shí)間打鬧了。

良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌,，一種座右銘,，一種共同的目標(biāo)，它是無形的,，卻又無處不在,，它可以使每一位老師都積極主動(dòng)、充滿干勁,?！皼]有規(guī)矩，不成方圓,?！比绻粋€(gè)老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī),，沒有教育,，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展,，那么這個(gè)班給人的感覺就是一盤散沙,。一個(gè)班級混亂的原因，是因?yàn)闆]有制定有序的班級常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么,，應(yīng)該怎樣做更好。

在制定班級常規(guī)時(shí),，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的,，哪些行為是班級所不允許、應(yīng)該被禁止的,，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論,、表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，另外,，老師對孩子的要求要說到做到,，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。只有你說到做到了,，才能樹立自己的威信,。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如：上課前我就要求幼兒聽課時(shí)不講話,，不做小動(dòng)作眼睛要看老師,，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課,，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動(dòng)作了，再繼續(xù)上課,，這樣幾次孩子們就會(huì)感覺你在注意他,，沒辦法了只好認(rèn)真聽課了。

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇九

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,，要想把學(xué)生教育好,，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好,。本人認(rèn)為,，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn),。

這就決定了作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心,、愛護(hù)、幫助和教育,。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的,、精深的愛,，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落,。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人,，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人,；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然,，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對話,。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專生即將走向社會(huì),，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。

班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”,。

要想把一個(gè)班級管好,，隨意是不行的，必須講究科學(xué),，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗,；師生共議，同樹良好班風(fēng),；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì),；建立班級量化考核管理制度；開展“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的競賽活動(dòng),；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動(dòng),。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開班會(huì)；正確使用表揚(yáng)和批評這一武器,，建立問題集體評議制度,；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話,；建立家校聯(lián)系制度等。

總之,，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,，去構(gòu)建,。

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇十

從教以來，我越來感到教師的責(zé)任重大,，教育工作的艱巨性,，班主任的重要性。班級是學(xué)生成長的一個(gè)環(huán)境,，班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。影響著學(xué)生的一生,，在創(chuàng)建良好的班集體的過程中，我談一談自己的體會(huì),。

班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力,。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期,、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合,，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生遞次激勵(lì)效應(yīng),，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

想當(dāng)初建班時(shí),，我說過這樣一段開場白：歡迎你成為平中的一員，191班是我們共同的家,，我們要熱愛這個(gè)班集體,，讓191班成為你輝煌人生的起點(diǎn)，創(chuàng)造平中歷史的奇跡,。樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。一個(gè)星期以后，個(gè)別學(xué)生存在一些問題,，查找原因,，大都是破罐破摔，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),，對自己缺乏信心,。針對此情況，我找同學(xué)談心,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們以此為起點(diǎn)，邁好初中第一步,，確定第一個(gè)目標(biāo),，塑造一個(gè)新的自我。在升入初二以后,，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有松懈,，及時(shí)提出“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。掀起新的學(xué)習(xí)高潮,。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對班級每個(gè)成員都有約束、感染,、熏陶,、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪,，獎(jiǎng)善懲惡的過程中,，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用,。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評價(jià)，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。

初一入學(xué)，我們就進(jìn)行了入規(guī)教育,，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，《平遙中學(xué)學(xué)生十不準(zhǔn)》，《平遙中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》為指針,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，自覺形成良好的行為規(guī)范，樹立榜樣,。一段時(shí)期后,，班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃，凝聚力強(qiáng),，學(xué)生都有較遠(yuǎn)大的理想,，可是“傲”氣很重，都看重“大事”,，不注重自己身邊發(fā)生的小事,，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,，大白天六個(gè)管燈全開著卻不以為然,，等等。針對這種情況,，我組織開展了《勿以善小而不為,，勿以惡小而為之》的班會(huì)，會(huì)上對小事該不該管進(jìn)行了辯論,，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下,；千里之堤,，潰于蟻穴”?！耙晃莶粧?，何以掃天下”,。同學(xué)們還在班會(huì)上倡議班會(huì)之后班內(nèi)成立一志愿團(tuán)，定期為學(xué)校,、社會(huì)做好事,，產(chǎn)生很好的效果。有了正確的輿論和良好的班風(fēng),，就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活,，是一種潛移默化的教育力量。

有句話說：“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”,，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng),。幾年來，在班內(nèi)實(shí)行“分級管理制”,。一級管理：五名班委,，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：兩組班團(tuán)干部輪流負(fù)責(zé)班內(nèi)大小事務(wù),，三級管理：科代表,，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作,。每個(gè)學(xué)生都是班內(nèi)小主人,，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。

一個(gè)良好的班集體,，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心,，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo),。在上一點(diǎn)中提到的一級管理人員即為班內(nèi)核心力量，他們分別負(fù)責(zé)其它級別的各項(xiàng)工作,，如“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促職責(zé)長的工作等,。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向,、育人的功能,，班主任要積極組織,、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中,，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個(gè)人的健康成長都是行之有效的,。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級的特點(diǎn)來確定,。根據(jù)我校情況，組織參加“黃袖章作文大賽”,，“讀書大賽”等等各項(xiàng)活動(dòng),。

抓好課前唱歌，發(fā)揮學(xué)生的特長,，在伴奏下唱歌,，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛好。在下午的活動(dòng)時(shí)間內(nèi),，發(fā)揮班干部的作用,，組織各項(xiàng)體育活動(dòng)，如：跑步,，踢鍵，等等,。使學(xué)生的身心得到健康地發(fā)展,。在學(xué)校組織春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了團(tuán)體第一。

班主任工作是漫長而艱辛的,，我才走過七年多的路程,，卻深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的,。在這里,，我只是談了一點(diǎn)對班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇十一

通過三個(gè)多月的班主任工作下來，讓我認(rèn)識到了班主任工作的艱辛,，班主任肩負(fù)的責(zé)任重大,，回過頭來想一想，確實(shí)還有許多做得不夠的地方,，很多方面還有待改進(jìn),。

來到這里，第一次與初二的同學(xué)打交道,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛,，從本質(zhì)上來說,，他們都是好樣的，他們熱情,、積極,、純潔、天真,，真得就像一張白紙一樣,，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉欤@讓我既欣喜又緊張,，我害怕一點(diǎn)工作上的失誤,，給他們帶來不可磨滅的傷痕。所以在班級的管理方面我特別謹(jǐn)慎,，尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”,，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位,。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí)，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素,，能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀?！岸啾頁P(yáng)少批評,。”這是我一直堅(jiān)持的,。

另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流,，因?yàn)榧乃拗频膶W(xué)校，同學(xué)們天天住在一起,，很多時(shí)候,，班級里的問題，學(xué)校里的問題,，同學(xué)們比我更加清楚,，也能使很多問題，及早發(fā)現(xiàn),，及早解決,。

最后，還大膽任用班干部,，放手讓他們管理好班級,。班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會(huì)，在會(huì)中，我可以了解班級的現(xiàn)狀,，有什么新的問題,，從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感，讓他們感到自己做的工作是有意義的,，老師是很重視他們的意見的,。

作為一名班主任，我深深知道我肩上的責(zé)任,，每一名學(xué)生,，對于老師來說，僅僅是幾十分之一,，而對于一個(gè)家庭,，卻是百分之百，是一位父親和母親的全部希望,。都說老師是人類靈魂的工程師,，誠然如是，但作為班主任,，更是一塊抹布,，擦去學(xué)生心靈上的塵埃；是一把掃把,，幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙,；班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。面對一群孩子,，帶著一份責(zé)任和無數(shù)的希望,，我每天都在想：我應(yīng)該為他們做些什么……？看著學(xué)生一天天成長,、成熟，一天天地為自己的理想奮斗著,，這便是作為一名老師由衷的欣慰,。

班主任工作永無止境，在今后的工作中,，我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血,。

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇十二

通過多個(gè)月的班級管理工作，讓我認(rèn)識到了管理工作的艱辛和職責(zé)重大,，回過頭來想一想,，確實(shí)還有許多做得不夠的地方，很多方面還有待改善,。

來到那里,，第一次與初二的同學(xué)打交道，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛，從本質(zhì)上來說,，他們都是好樣的,，他們熱情、用心,、純潔,、天真，真得就像一張白紙一樣,，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉?，這讓我既欣喜又緊張，我害怕一點(diǎn)工作上的失誤,，給他們帶來不可磨滅的傷痕,。所以在班級的管理方面我個(gè)性謹(jǐn)慎，尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，“細(xì)節(jié)決定成敗,，習(xí)慣決定命運(yùn)”，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位,。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí),，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性,，多用談心和整體教育的方式幫忙學(xué)生樹立正確和用心向上的人生觀,。“多表揚(yáng)少批評,?！边@是我一向堅(jiān)持的。

另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流,，因?yàn)榧乃拗频男@,，同學(xué)們天天住在一齊，很多時(shí)候,，班級里的問題,，校園里的問題，同學(xué)們比我更加清楚,，也能使很多問題,，及早發(fā)現(xiàn)，及早解決,。

最后,，還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級,。班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會(huì),，在會(huì)中，我能夠了解班級的現(xiàn)狀，有什么新的問題,，從另一方面也增加了班干部的職責(zé)感,，讓他們感到自己做的工作是有好處的，老師是很重視他們的意見的,。

作為一名班主任,，我深深明白我肩上的職責(zé)，每一名學(xué)生,，對于老師來說,，僅僅是幾十分之一，而對于一個(gè)家庭,，卻是百分之百,，是一位父親和母親的全部期望。都說老師是人類靈魂的工程師,，誠然如是,，但作為班主任，更是一塊抹布,，擦去學(xué)生心靈上的塵埃,；是一把掃把，幫忙學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙,；班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人,。應(yīng)對一群孩子，帶著一份職責(zé)和無數(shù)的期望,，我每一天都在想：我就應(yīng)為他們做些什么,？看著學(xué)生一天天成長、成熟,，一天天地為自己的理想奮斗著,，這便是作為一名老師由衷的欣慰。

班主任工作永無止境,，在今后的工作中,，我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血。

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇十三

通過學(xué)習(xí)《幼兒園班級管理技巧150》,，我深深體會(huì)到作為一名幼兒教師在班級管理和處理班級問題時(shí)的不足。這本書描繪出幼兒教師最尋常的教學(xué)生活,。書中每一個(gè)事例都回放著我們每日工作的點(diǎn)滴瞬間,，仿佛自己走進(jìn)了教室，看到了活潑可愛,、機(jī)靈調(diào)皮的幼兒們,，見到各種家長和在幼兒班級管理中遇到的各種問題。

之前，自己覺得每天和幼兒打交道,，有時(shí)還得不到家長的理解和認(rèn)可,。受負(fù)面情緒和不同態(tài)度的影響，有時(shí)會(huì)失去耐心,，偶爾就會(huì)抱怨,。可當(dāng)我讀到17頁中“幼兒班級管理應(yīng)保持積極的態(tài)度”時(shí)才知道經(jīng)常抱怨意味著自己對班級管理工作感到倦怠了,。需要用某種“情緒調(diào)節(jié)法”來重新激發(fā)自己的斗志,。因?yàn)樽鲆幻晒Φ挠變航處熽P(guān)鍵是要悅納幼兒，享受與幼兒在一起的每一時(shí)刻,。

書中呈現(xiàn)的都是真實(shí)生動(dòng)的事例,，很多都是我們親身經(jīng)歷過的。閱讀此書我感受到的是作者傳遞的愛的暖流,，是每一位幼兒教師對幼兒們濃濃的關(guān)愛,。我們只有摘下師道尊嚴(yán)的面具蹲下身子和幼兒交談，用無私的愛去貼近幼兒的內(nèi)心世界,，讀懂幼兒行為背后的意義,，才能真正的了解幼兒、關(guān)愛幼兒,。每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,，只有擁有包容的心態(tài)才能在與幼兒的相處中體會(huì)到快樂。當(dāng)家長不理解或不認(rèn)可自己的工作時(shí),，我們可以走進(jìn)幼兒的家庭,，傾聽并理解家長，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)換一個(gè)視角問題就可能會(huì)應(yīng)刃而解,。

學(xué)期初,，首先要定好計(jì)劃，要和班級管理的各方面準(zhǔn)則結(jié)合起來使用,。最重要的是與幼兒在一起時(shí)要有耐心,，要關(guān)心他們，要認(rèn)真約束自己,。時(shí)刻以榜樣的形象,、友好的態(tài)度來呈現(xiàn)自己。那么幼兒將樂于把老師當(dāng)成模仿的對像,。

在幼兒園班級管理中出現(xiàn)的問題層出不窮,，只有注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，讓幼兒學(xué)會(huì)自我管理才能減少班級問題的發(fā)生,。重要的是作為教師要耐心地聆聽理解幼兒的感受,。并以積極尊重的態(tài)度回應(yīng)他們,。同時(shí)會(huì)感覺到自己的某些不良行為是不對的。

讀完這本書,，我內(nèi)心覺得十分充實(shí),。覺得有一種力量在支持我繼續(xù)堅(jiān)守幼教工作，愛崗敬業(yè),。每天與幼兒在一起和他們一起體驗(yàn)并經(jīng)歷傷心時(shí)的郁悶,、開心時(shí)的快樂，陪他們一起成長,。

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇十四

班級管理是一門很大的學(xué)問,，比教好一門學(xué)科更難，對于班級管理我們要如何做?我們需要參加培訓(xùn),，提升管理能力,。下面小編帶來的是教師班級管理專題講座培訓(xùn)心得體會(huì)。

班級管理工作是一門育人學(xué)科,，也是一門育人藝術(shù),。為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理，提高教師學(xué)生的整體素質(zhì),。校領(lǐng)導(dǎo)對我們教師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我們觀看了xxx老師的班級管理專題講座，我收獲很大,，感受頗深,。

為了關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長，xxx老師始終認(rèn)為學(xué)生是學(xué)生,，需要引導(dǎo);學(xué)生是孩子,，需要關(guān)愛;學(xué)生是成長中的人，需要寬容,。并提出了“全接納,、慢引導(dǎo)”的教育理念。

“全接納”即接納每一個(gè)孩子,，接納每一個(gè)孩子的感受,。因?yàn)闊o論學(xué)習(xí)好壞，那都是她的學(xué)生,。因?yàn)闊o論貧富貴賤,，他的感受都是無罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上,，她又采用了“慢引導(dǎo)”,，她認(rèn)為孩子是成長中的人，允許他們犯錯(cuò),，再慢慢地耐心引導(dǎo),，幫助孩子改正錯(cuò)誤。

鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè),，把孩子比作種子,，俗話說春種秋收，我們要耐心地等待花開一樣,，等待孩子的成長,。

全接納，讓孩子們積極向上,，慢引導(dǎo),，讓所有孩子自信陽光。

愛是教育的基礎(chǔ),，有愛便有了一切,。必須有愛心，一個(gè)班級才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫暖,。只有在這個(gè)愛的大家庭中,，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)互相關(guān)心、互相幫助,、互相照顧,。

我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進(jìn),，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛,。

如：我班某同學(xué)在我剛接班時(shí),，自由散漫，沒有禮貌,，上課說話搗亂,，嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對于這樣一個(gè)學(xué)生,，我一開始狠狠地批評了他一頓,，發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變，時(shí)間久了,，發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對,。隨后面對這種情況，我沒有急于批評,，而是與他交談,。在交談中，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙,，無人傾訴,，了解到這個(gè)情況后我非常同情他,，像這樣的孩子如果不及時(shí)教育，給予特殊的愛,，會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心,。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心,，耐心地引導(dǎo),，用身邊的真實(shí)事例感化他，慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了,。

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇十五

暑期中小學(xué)教師全員培訓(xùn),，讓我結(jié)識了許多良師益友。我們時(shí)而聆聽專家的教誨,，時(shí)而開展體驗(yàn),，時(shí)而發(fā)表自己的看法，大家暢所欲言,，整個(gè)會(huì)場氣氛活躍,。在這良好的學(xué)術(shù)交流氛圍中，我不斷采集,、收獲

全國知名班主任鄭學(xué)志老師在《班級自主管理的藝術(shù)與技巧》報(bào)告中娓娓講述了一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事,。他用智慧和愛詮釋了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵(lì),，喚醒和鼓舞,。一段段興味盎然的小故事帶給我們無盡的思考與頓悟。

學(xué)生成長路上的每一步都來自為師者滿腔的熱情和鼓勵(lì),。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都是天使，心靈上都有不同程度的折翼,。當(dāng)鄭老師講到他夸那個(gè)孤獨(dú)自卑的學(xué)生笑起來最美時(shí),，我的眼前浮現(xiàn)出我班的王慧同學(xué)。

王慧同學(xué)非常靦腆,，從不與同學(xué)交流,，我在家訪中發(fā)現(xiàn)其父母寵愛她的小弟弟，久而久之造成了自閉的性格,。我決心幫她打開心門,。每節(jié)課點(diǎn)她回答問題，當(dāng)面批改她的作業(yè),，鼓勵(lì)她參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。大家驚喜地聽到了她銀鈴般的笑聲。

老師的一句贊美的話語,，一個(gè)微笑,，有時(shí)候就足以改變學(xué)生的一生,。讓我們用欣賞的目光去注視每個(gè)學(xué)生，為學(xué)生們重塑夢想,，重樹自信,，讓他們擁有自信的翅膀，他們就會(huì)凌空飛翔,。

全員參與，人人做班干部教育家總結(jié)出了影響孩子人生的關(guān)鍵詞：1特長：優(yōu)秀始于你的強(qiáng)項(xiàng),。2活力：運(yùn)動(dòng)激發(fā)活力3個(gè)性：寬容與約束4自我管理：成長的階梯

鄭學(xué)志老師在班級自主管理方面作了深刻的闡述,。具體操作是：充分給學(xué)生位置，有位才能有為,。充分給學(xué)生放權(quán),，有權(quán)才能做事。全員參與,，創(chuàng)造一條人人都可以做干部的管理渠道,。“孩子自己能做的事就讓他自己做,，千萬別替他去做,。”開展輪值比賽,，建立一個(gè)陽光,，透明高效的監(jiān)督檢查機(jī)制、自糾機(jī)制（讓班主任徹底放手的關(guān)鍵武器）,、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,、競爭機(jī)制。鄭老師為學(xué)生的自我管理提供了充分的條件和正確引導(dǎo),。良好的方法使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦的才能,。這都是我們作為班主任更新教育理念的指路明燈。

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇十六

班級是學(xué)校教育的基層單位,，是教師和學(xué)生開展各種教育教學(xué)活動(dòng)的基本組織形式,，班主任是班級的組織者、管理者和教育者,。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),。

身教勝于言教，教師的表率作用對學(xué)生有很大的感召力,。我一向嚴(yán)格要求自己,，以身作則，當(dāng)好學(xué)生的帶頭人,、引路人,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先做到。就拿遵守紀(jì)律方面說,，從上課到班會(huì),，從不遲到或早退，不輕易誤一節(jié)課,。

在班級管理上,，我注意激發(fā)全體學(xué)生的參與意識，不讓一個(gè)學(xué)生做旁觀者,，而要做班集體的主人,，要憑借班集體這個(gè)舞臺來鍛煉自己的能力，施展自己的才華,，發(fā)揮自己的潛能,，發(fā)現(xiàn)新的自我。在此基礎(chǔ)上,，要抓好班委會(huì),、團(tuán)支部的建設(shè)。在班干部的啟用上,，我采用競選制,。凡參加競選的學(xué)生必須先寫好競選報(bào)告。內(nèi)容包括競選什么職務(wù)的干部,，準(zhǔn)備采取哪些措施搞好自己的工作,，然后進(jìn)行競選演講。之后,，由全班學(xué)生采取無記名投票的方式來表決,，按得票的多少來確定班干部的任用。這樣產(chǎn)生的班干部,，絕大多都工作積極,，熱情負(fù)責(zé)，有一定管理能力,，有一定的威信,，能起到帶頭作用。干部中出現(xiàn)工作拖拉,，有違紀(jì)現(xiàn)象時(shí),，及時(shí)撤換。班干部競選上來后,，我定期組織他們開會(huì),，鼓勵(lì)他們大膽工作，有時(shí)給他們出點(diǎn)子，想辦法,，指導(dǎo)他們開展工作,，或檢查他們前一段工作情況，督促他們更上一層樓,。

班集體的形成和鞏固是以共同的奮斗目標(biāo)為前提的,，有了共同的奮斗目標(biāo)，就可以使同學(xué)們心往一處想,，勁往一處使,，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈的愿望，形成心理凝聚力,，培養(yǎng)良好班風(fēng),。

課外活動(dòng)和校外活動(dòng)是整個(gè)教育過程的一個(gè)有機(jī)組成部分，是實(shí)施德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的主要途徑。學(xué)生參加課外活動(dòng),，既能豐富知識,，拓寬視野，發(fā)展自己的興趣和愛好,，又能陶冶情操,，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)互相幫助,、團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神,。每逢學(xué)校組織文娛活動(dòng)，如國慶歌詠賽,、元旦文藝匯演,，我都要學(xué)生們做充分準(zhǔn)備，認(rèn)真排練,。使學(xué)生們在排練及演出的過程中都經(jīng)歷一次深刻的感情體驗(yàn),，受到愛國主義、集體主義精神的感染,。

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇十七

為了開闊班主任的教學(xué)視野,，增強(qiáng)班主任管理理念，提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情,，我校全體班主任在曾校長,、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，整個(gè)參觀活動(dòng)過程安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí),，為確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得扎實(shí)效果,。

學(xué)校要求我們帶問題去，帶著思考回,，真正把這些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手學(xué)進(jìn)腦,，以更好地結(jié)合本校實(shí)際開展班主任管理工作。本次我們學(xué)習(xí)帶著太多的仰慕和激情,，以及諸多的疑惑,，分別聽取了校長有關(guān)學(xué)校介紹和班主任有關(guān)班級管理的經(jīng)驗(yàn)介紹及心理輔導(dǎo)課。我的感觸頗多：要抓養(yǎng)成教育來培育良好的班風(fēng);班級管理不是缺少規(guī)則而是缺少規(guī)則執(zhí)行的持久度;讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育……

現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、學(xué)校管理精細(xì)到位

俗話說的好,，思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗,，通過觀察他們的校園,，發(fā)現(xiàn)他們每項(xiàng)工作都非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學(xué)校的教室,、圖書角的布置突出學(xué)生為主的文化氛圍，物品擺放整齊有序,，學(xué)生彬彬有禮,。

二、今后班主任工作思路：做幸?？鞓返陌嘀魅?/p>

1,、轉(zhuǎn)變觀念，充滿激情投入,、深入班級,，獲得第一手資料，班主任的觀念應(yīng)與言行一致,。堅(jiān)持多做,。

2、轉(zhuǎn)變看法,，人不是被事情困擾,，而是被事情的看法困擾。我們要多看到學(xué)生的好,。多表揚(yáng)少批評,。

3、班主任要有愛心,，學(xué)生與班主任之間應(yīng)該多互動(dòng),，多交流,，多聽聽他們的心聲。

4,、尊重學(xué)生,，從學(xué)生的角度來理解學(xué)生。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,，欣賞學(xué)生,。

5、讓學(xué)生充滿靈性,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

6、心理疏導(dǎo),，學(xué)生一般有品行性錯(cuò)誤,、日常性錯(cuò)誤、安全性錯(cuò)誤,、心理性錯(cuò)誤,。我們應(yīng)該用不同的方法來正視這些錯(cuò)誤。

7,、善于反思提高,，多多看看關(guān)于教育的書籍。

這次組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),，體現(xiàn)了學(xué)校對班主任隊(duì)伍建設(shè)的重視和對班主任工作的關(guān)心。通過這次學(xué)習(xí),，收獲很多,，要把這次參觀學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到我們今后的工作中，真正做到學(xué)有所思,，學(xué)有收獲,，學(xué)有所得，提升自己的工作干勁,，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多磨練良好習(xí)慣。不斷適應(yīng)國家教育事業(yè)的需要,，為立足本職,，搞好班主任工作打下基礎(chǔ)。

班級管理的方法與策略心得體會(huì)( 班級管理的新方法篇十八

昨天趙主任說讓我交流衛(wèi)生管理工作經(jīng)驗(yàn),，著實(shí)讓我為難,，真不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，尤其是與在座各位資深班主任相比簡直是相形見絀,。既然領(lǐng)導(dǎo)安排給我這光榮而艱巨的任務(wù),，我只好現(xiàn)眼了。下面我就結(jié)合自己平時(shí)的工作談一點(diǎn)不成熟的看法，不足之處,，懇請批評指正,！

班級衛(wèi)生工作一直是令班主任比較頭疼的問題。剛開始,，這個(gè)問題也一直困擾著我,，教室里滿地紙屑，桌椅橫七豎八,，工具隨意擺放……我每天都是喊破喉嚨強(qiáng)調(diào)督促,，可是效果一般。后來還是劉佳老師提醒了我：“你要把工作分工到人,！”于是我把每個(gè)值日組的同學(xué)進(jìn)行了分工,，哪幾個(gè)同學(xué)掃地，哪幾個(gè)同學(xué)排桌子,，哪幾個(gè)同學(xué)擦黑板,，哪幾個(gè)同學(xué)擺放工具……讓每個(gè)同學(xué)記住自己的分工，每天早晨值日時(shí)組長監(jiān)督,。這樣既保證了每個(gè)人都有任務(wù)又有解決了值日亂的問題,。經(jīng)過一段時(shí)間，教室衛(wèi)生比之前有了很大改觀,。

二年級孩子還小,，掃地拖地都不熟練，還需要老師親力親為,。為了讓值日工作早日步入正軌,，開學(xué)前幾個(gè)周，每天早晨我都會(huì)提前到校,，到班里親自指導(dǎo)學(xué)生值日,，笤帚怎么拿，拖把怎么用,，桌子怎么排,，等等。學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)了,，老師就可以放手學(xué)生自己干了,。這樣就會(huì)避免不必要的重復(fù)勞動(dòng)，提高了勞動(dòng)效率,！

好的習(xí)慣會(huì)使人受益終生,。為了使班級保持良好的衛(wèi)生環(huán)境，我會(huì)定時(shí)讓學(xué)生撿拾桌椅下的垃圾和桌洞里面的垃圾,。教育他們不隨地亂扔垃圾,，見到紙屑隨手撿起,，珍惜別人的勞動(dòng)成果……這些習(xí)慣雖不是一朝一夕養(yǎng)成的，但我相信只要老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào),，孩子們會(huì)逐漸形成好的衛(wèi)生習(xí)慣,。記得一次，我見班里一名同學(xué)主動(dòng)撿起走廊里的一塊紙,，我立即在班里對她大加表揚(yáng),，所有的孩子都向他投來羨慕的目光，下課后都紛紛撿拾地面上紙屑,。所以抓住時(shí)機(jī)適時(shí)的表揚(yáng)也會(huì)增強(qiáng)孩子們愛護(hù)環(huán)境的意識,！

對于個(gè)人衛(wèi)生，我會(huì)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)勤洗澡,，勤剪指甲,，勤換衣服。我也會(huì)不定時(shí)的進(jìn)行檢查,。以上我所做的也是各位班主任已經(jīng)做過或者正在做的,，沒有什么特別之處。班級衛(wèi)生工作需要我們足夠重視,，才能做得更好,！