新課改中不斷強(qiáng)調(diào),，要培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考，并營造良好的班級氛圍，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。下面是小編整理的關(guān)于2023班級管理的理念與策略心得體會6篇的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助,，下面就跟隨小編一起去看看吧！

第一篇：2023班級管理的理念與策略心得體會

今天有幸聆聽了教育專家趙福江老師題為《班級管理的理念與策略》的講座,，班級文化建設(shè)對良好班級形成和學(xué)生的主體發(fā)展有著不可估量的作用,。“環(huán)境造就人。”一個(gè)班級的文化環(huán)境對學(xué)生的教育是潛移默化的,，它對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用,。它是班級的靈魂所在，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵,。班級文化是一門隱性課程,，具有一種無形的教育力量，“桃李不言,，下自成蹊”“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣有助于培養(yǎng)正確的審美觀,、陶冶學(xué)生的情操,，增強(qiáng)班級的向心力。

第二篇：2023班級管理的理念與策略心得體會

今天我們有幸聆聽了教育專家趙福江老師的《班級管理的理念與策略》的講座,，對班級文化建設(shè)有了更深入的學(xué)習(xí),。建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要考慮多方面，其中班情學(xué)情是班級建設(shè)的前提基礎(chǔ),，目標(biāo)建設(shè)凝聚了班級的共同愿景,，理念建設(shè)為班級建設(shè)的指導(dǎo)思想，組織建設(shè)搭建起班級組織的架構(gòu),，制度建設(shè)有助于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，活動建設(shè)助力學(xué)生發(fā)揮主體精神，文化建設(shè)對形成班級的品質(zhì)生活有重要作用,，榜樣示范的引領(lǐng)督促學(xué)生共同成長,。優(yōu)秀的班級文化能發(fā)揮潤物無聲的效果，讓學(xué)生們在班級文化中陶冶情操，全面發(fā)展,，快樂成長,。

第三篇：2023班級管理的理念與策略心得體會

今天有幸聽了趙福江老師關(guān)于班級管理理念與策略的培訓(xùn)講座，我學(xué)到很多,，也收獲很多,。作為一名班主任，我知道了應(yīng)該有著童心,、愛心、責(zé)任心,、專家,、思想家和心理學(xué)家的情懷。在班級管理中,，我們對待學(xué)生應(yīng)該有教無類,，學(xué)生都是成長中的個(gè)體，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,。不同色彩的孩子有不同的性格,，我們應(yīng)該尋求恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ荒芤晃兜刂肛?zé)和懲罰,，這樣容易造成孩子的心靈創(chuàng)傷,。了解、尊重與接納學(xué)生是班主任所應(yīng)該具備的基本要素,。教育應(yīng)該是溫暖的,，要努力成為讓學(xué)生心生溫暖的好老師！

第四篇：2023班級管理的理念與策略心得體會

著名教育家于漪曾說：“班主任是在講臺上用生命歌唱,，一個(gè)人一旦選擇了這個(gè)職業(yè),，就同時(shí)選擇了高尚。首先要智如泉涌,，而且要有偉大的人格力量,。”

今天，我在學(xué)校認(rèn)真聆聽了趙福江教授有關(guān)《班級管理的理念與策略》這一講座,，此次培訓(xùn)的核心理念是帶領(lǐng)班主任們了解班級日常管理的內(nèi)容和特點(diǎn),，讓班主任們了解如何建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系,；如何對班級管理進(jìn)行整體規(guī)劃,；怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主、自律意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,；怎樣更好地幫助和引導(dǎo)學(xué)生自主管理,。“聽君一席話，勝讀十年書。”趙教授的培訓(xùn)理念主要通過以下幾點(diǎn)進(jìn)行講述：

（一）教師基礎(chǔ)素養(yǎng)

趙主任表示,，班主任專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)由基礎(chǔ)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)構(gòu)成,。基礎(chǔ)素養(yǎng)具體包括,，為人師表,，都需要遵紀(jì)守法、品行端正,、以身作則,；有教育責(zé)任感，熱愛教育事業(yè),、擁有教育理想,；有關(guān)愛學(xué)生的能力，要尊重學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生,、理解學(xué)生；有教育教學(xué)的能力,、教育智慧,、專業(yè)發(fā)展。

（二）班主任區(qū)別于教師的專業(yè)素養(yǎng)

1,、班集體建設(shè)能力

班主任老師需要有班集體建設(shè)的能力,，這也是最明顯的特殊要求，班主任需要有班級管理能力和集體建設(shè)能力,，這也是班主任老師最重要的能力,。你想建設(shè)一個(gè)什么樣的集體？需要通過每一個(gè)孩子建設(shè)這個(gè)班,，在集體建設(shè)中孩子的成長是很重要的,。

2、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力

班主任要有學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的能力,。班主任想讓這個(gè)孩子成為一個(gè)什么樣的人,？肯定不是只會考試的孩子，更重要的是培養(yǎng)孩子的三觀,。除此之外要注意孩子的身體健康和心理健康,，身心健康發(fā)展，促進(jìn)孩子成長,。班主任還需要有評價(jià)學(xué)生的能力,，當(dāng)評價(jià)一個(gè)孩子的時(shí)候，不用過多方法,，發(fā)自內(nèi)心的微笑或者一個(gè)親近的肢體動作,，就可能會讓學(xué)生感到幸福,。

3、教育溝通協(xié)調(diào)能力

班主任還要有教育溝通協(xié)調(diào)能力,，家校溝通是非常重要,，班主任應(yīng)努力讓家長、科任老師參與到班集管理中來,。建立一個(gè)以班主任為核心,，以班級為平臺的育人共同體，這個(gè)班不是班主任的班,，而是所有科任教師形成育人共同體的班級,。

（三）班主任的基本素養(yǎng)和能力

趙主任指出班主任的基本素質(zhì)和能力有十項(xiàng)內(nèi)容，且每一項(xiàng)內(nèi)容背后就是教育理念,，作為一個(gè)專業(yè)的班主任老師,，就應(yīng)該有這樣的能力，通過研究的方式形成自己的交流方式,。

第五篇：2023班級管理的理念與策略心得體會

2023年7月9日，我們聽取了趙福江教授《班級管理的理念與策略》的報(bào)告,。在這個(gè)報(bào)告中,，趙福江教授先從班主任核心素養(yǎng)的框架入手，為我們分析了教師專業(yè)素養(yǎng)以及班主任區(qū)別于教師的專業(yè)素養(yǎng),；又帶領(lǐng)我們進(jìn)一步了解了班級建設(shè)的基本過程,。這些內(nèi)容，使我對于班級建設(shè)理念有了全新的認(rèn)識,。

1,、定好班級發(fā)展目標(biāo)。班級每一階段有每一階段的發(fā)展目標(biāo),，針對目標(biāo)制定可行的計(jì)劃,，保證目標(biāo)的有效達(dá)成。比如：為了疫情期間的安全,，召開主題班會,，讓孩子們自己認(rèn)識到防疫的重要性以及有效做法，從而達(dá)到疫情期間的安全教育目標(biāo),。

2,、抓好班級環(huán)境美化。好的班級環(huán)境要像花園一樣美麗,?；ā⒉?、樹,、木都是可充分利用的美化環(huán)境的資源,，它對班級構(gòu)成美好的育人環(huán)境發(fā)揮著積極的作用。除此之外,，利用班級的文化墻等,，張貼孩子們的優(yōu)秀作品，也能達(dá)到美化教室環(huán)境的作用,。

3,、建設(shè)好班級和諧人際關(guān)系。班級的和諧人際關(guān)系包括：師生關(guān)系,、生生關(guān)系,、師師關(guān)系、家校關(guān)系,。我們要掌握基本的組織協(xié)調(diào)方法,，要學(xué)會多種方式表達(dá)自己，特別是要學(xué)會自我情緒管理,，才能進(jìn)行有效溝通,，才能建設(shè)班級和諧人際關(guān)系。

第六篇：2023班級管理的理念與策略心得體會

工欲善其事,，必先利其器,。7月6日至9日在尼山鎮(zhèn)中心中學(xué)組織下，我們集中同步學(xué)習(xí)研討了2023年山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)直播課,，感悟頗深,，收獲良多。

學(xué)習(xí)第一天

7月6日當(dāng)天,，暴雨遮擋了行車視線,，行駛在雨幕之中，我們小心翼翼的摸索前進(jìn)的道路,，把握前行的方向,，就像我們工作多年以來在班主任工作中遇到了重重迷霧，亟待專家團(tuán)隊(duì)的指引撥開迷霧見彩虹,，本次班主任培訓(xùn)直播課來的恰到好處,。

開班第一課，首先聆聽了上海市崇明區(qū)教育學(xué)院德育室郭春飛主任帶來的《班主任的專業(yè)成長知識與修養(yǎng)》,。郭主任站在班主任的視角,，從專業(yè)角度和專家緯度指引班主任的專業(yè)成長，他從班主任這一角色的產(chǎn)生,、發(fā)展歷程,，通過學(xué)習(xí)教育文件及教育案例，掌握班主任專業(yè)成長的理論,，掌握實(shí)踐路徑與方法,。他通過案例強(qiáng)調(diào)班級育人,，通過情感教育、班集體育人常態(tài)功能的發(fā)揮,，學(xué)生自主發(fā)展力的激發(fā),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活富有意義，學(xué)生健康成長,。讓有故事有溫度的班集體成為學(xué)生積蓄力量的能量場,，引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對班集體的歸屬感,，增強(qiáng)班集體的凝聚力和自我生長力,。班主任要努力讓學(xué)生成為班級管理的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,，讓每個(gè)學(xué)生在參與班級管理的過程中體驗(yàn)自己承擔(dān)責(zé)任的甘苦,，感覺到自己是班集體中不可缺少的角色，形成人人為班級著想,，個(gè)個(gè)為班級增光的良好班級氛圍,。

學(xué)習(xí)第二天

云霧繚繞終散去，研修勤勉助成長,。第二天天空放晴,，樹木郁郁蔥蔥，田野喝足養(yǎng)分,，空氣中散發(fā)著一股清新的味道，培訓(xùn)學(xué)習(xí)已若有所思,，首日的學(xué)習(xí)也記憶猶新,，心情愉悅，渴望求知,。第二天下午,，南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師齊學(xué)紅教授帶來了第二講《生活教育學(xué)：后疫情時(shí)代育人工作再審視》。齊學(xué)紅教授在自我介紹時(shí)候強(qiáng)調(diào),，日常生活中要有儀式感,。她指出，儀式感就是價(jià)值感,、意義感,、存在感。作為班主任,，要學(xué)會給孩子們創(chuàng)造學(xué)習(xí)生活的儀式感,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活更有意義，更有幸福感,。齊教授語言親切的介紹幾十年前流行的“5角書”,，講述了《出任班主任的十個(gè)第一次》這本書,，深入淺出的指導(dǎo)班主任要把自己當(dāng)班主任的經(jīng)歷記錄下來，不僅要記成功經(jīng)驗(yàn),，更要記錄成長道路上的失敗和成長,。

博學(xué)之，審問之,，慎思之,，明辨之，篤行之,。要成為一名優(yōu)秀班主任,，往往需要較長時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，教師的實(shí)踐性知識是情境性和脈絡(luò)化的,，不是可以簡單傳授的,。班主任是班級文化的締造者，在班級文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的價(jià)值引領(lǐng)作用,。班如其人,，不同的班主任會帶出不同的班級。班主任的特殊角色決定了其作為學(xué)生成長中重要的角色和人物,，這也賦予班主任的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng),。面對性格各異的學(xué)生，班主任要站在學(xué)生發(fā)展的角度進(jìn)行活動創(chuàng)設(shè)和文化引領(lǐng),，營造一個(gè)溫馨且有利于學(xué)生身心健康成長的環(huán)境,，影響學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀，做好后疫情時(shí)代班級育人工作,。將立德樹人理念與班級文化建設(shè)進(jìn)行緊密地結(jié)合,，將立德樹人理念在班級文化建設(shè)中進(jìn)行有效地滲透，借助于班級文化對學(xué)生成長和發(fā)展產(chǎn)生積極,、正向的影響,。要注重借助于班級文化建設(shè)，對學(xué)生成長和發(fā)展進(jìn)行有效地影響,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,，促進(jìn)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和進(jìn)步。

學(xué)習(xí)第三天

隨著學(xué)習(xí)的深入,，學(xué)習(xí)熱情越來越濃,，正如天氣越來越炎熱，也抵擋不住我們學(xué)習(xí)熱情,。第三天,，上海市靜安區(qū)教育學(xué)院德育研究室副主任秦蓁帶來了《中小學(xué)主題班會課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。秦主任強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)主題班會要由小見大,，主題班會切入口要小,，忌假大空,。講座圍繞什么是主題班會、為什么要上主題班會,、怎么上主題班會課展開，講座針對設(shè)計(jì)主題班會的原則,、主題班會的實(shí)施,、主題班會材料的選擇等多個(gè)方面深入淺出地分析和闡述了理論要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)主題班會主題要小,、內(nèi)容要新,；主題班會要結(jié)合當(dāng)下教學(xué)或生活熱點(diǎn)，從細(xì)節(jié)入手,，喚醒學(xué)生最真實(shí)的情感,，以達(dá)到教育學(xué)生的目的，主題班會課有計(jì)劃性,，從細(xì)節(jié)入手,，做好資料搜集和整理,，并撰寫具有可行性和操作性的活動方案。班會實(shí)施中采用豐富多彩的方式,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，并且要善于創(chuàng)設(shè)情境或矛盾以加深學(xué)生對班會主題的理解，從而建班育人。聆聽專家講座,，不僅從感性上對如何開展富有成效的主題班會課有了一個(gè)更加深刻的認(rèn)識,，而且為將來班主任工作奠定了必要的實(shí)踐基礎(chǔ)。

隨后,，張燕燕老師以《中小學(xué)主題班會共性問題與分析》為主題,，強(qiáng)調(diào)班會課主題甄選要適切、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,、教學(xué)流程要明晰,，同時(shí),，她通過主題班會主題舉例對比講授的方式將設(shè)計(jì)班會課的種種妙招于細(xì)微處展示出班主任智慧,。

學(xué)習(xí)第四天

集中學(xué)習(xí)接近尾聲,，學(xué)習(xí)會場依然爆滿，從第一天在瓢潑大雨中摸索前進(jìn)的方向,，到第四天氣溫飆升,，熱情滿滿。班主任們的激情再次被激起,。正如泰戈?duì)査f：激情,，這是鼓滿船帆的風(fēng)，風(fēng)有時(shí)會把船帆吹斷,；但沒有風(fēng),，帆船就不能航行。我們的激情不是一時(shí)興起,，我們不論工作十年,、二十年、三十年,，都要保持對班主任工作最初的那份激情和執(zhí)著,，把它變成我們前進(jìn)的動力和源泉。第四天,，北京教育科學(xué)研究院班主任研究中心趙福江主任帶來了《班級管理的理念與策略》,。班級管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又有創(chuàng)造性的工作。班級管理原則,，必須既有科學(xué)性,，它應(yīng)該是全面地而不是局部地指導(dǎo)班級管理工作，又有可行性和可操性,。新時(shí)期的班主任扮演多重角色,，也肩負(fù)著多樣責(zé)任，要想真正成為一名優(yōu)秀班主任,，就要具備班集體建設(shè)能力,、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力、教育溝通協(xié)調(diào)能力等核心素養(yǎng),，要具備為人師表,、教育責(zé)任感、教育教學(xué)能力,、關(guān)愛學(xué)生的能力,、教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)素養(yǎng)。

了解班情,、學(xué)情,、學(xué)生的身體及心理情況，注重班級目標(biāo)建設(shè)、理念建設(shè),、組織建設(shè),，制定班級管理制度，打造班級活動,，建立良好的班級文化和氛圍,，發(fā)揮榜樣示范作用，關(guān)注學(xué)生情感變化,，引導(dǎo)學(xué)生積極向上,，凝聚班級力量精神支柱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打造班級特色,。

結(jié)語

路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索,。四天集中學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，班主任的工作需要我們在實(shí)踐中不斷積累和落實(shí)，尼山鎮(zhèn)中心中學(xué)李民副校長言簡意賅對全鎮(zhèn)參與中小學(xué)班主任培訓(xùn)的教師提出了“四真”,、“四會”的要求,。他要求，學(xué)習(xí)要“四真”：真聽課,、真學(xué)習(xí),、真實(shí)踐、真收獲,。班主任工作要“四會”：會學(xué),、會寫、會做,、會成功,。

登山則情滿于山，觀海則意溢于海,。作為班主任,，送了一屆又一屆的學(xué)生，看著孩子們從佩戴紅領(lǐng)巾到滿懷希望和理想,，從懵懂到求知若渴,，更感責(zé)任和使命，希望老師的言傳身教能照亮學(xué)生前進(jìn)的道路,，愿他們堅(jiān)定理想信念,，做心懷家國,、豁達(dá)開朗,、砥礪前行、理想遠(yuǎn)大的新時(shí)代好少年……

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，給班主任工作注入了新思想,、新理念,。班主任作為班級的領(lǐng)軍人物，班主任必須全面提升自己,，加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求，以身作則,，創(chuàng)新理念,，致力于班級管理工作的順利開展，用自己好的榜樣來影響學(xué)生,，這樣才會取得班級教育管理的良好效果,。班主任工作是一門藝術(shù)，班級管理工作需要班主任綜合素養(yǎng)以及鮮明管理理念的支撐,，也需要班主任老師在實(shí)際的工作中學(xué)習(xí),、探索、歸納,、總結(jié),，整合出一套適合自己、適合班級的系統(tǒng)管理體系,，將先進(jìn),、有效的班級管理理念落到實(shí)處，開創(chuàng)班級管理工作的新局面,，做好新時(shí)代班主任工作,。