人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學音樂教師德育工作總結(jié) 小學音樂教師德育工作計劃每周養(yǎng)成教育內(nèi)容篇一

現(xiàn)在的學生大多是獨生子女,，他們身上都有一種以我為重新的思想行為習慣，我行我素,，心中無他人,，心胸狹窄，這些不良習慣影響每個學生的健康成長,，因此,，對學生進行德育教育是必不可少的，況且孩子還小,，可塑性較強,，思想不定性，因此,，結(jié)合本學科特點及時對他們進行愛國主義教育,、集體主義教育顯得尤為重要，這是幫助他們樹立正確的人生觀,、價值觀,、世界觀的基礎(chǔ)所在。

為培養(yǎng)跨世紀的接班人,，使學生成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的四有新人，將來成為棟梁之材,，根據(jù)本學期工作重點及當前社會形勢,，制定德育滲透計劃。

1,、認真落實南崗區(qū)教育局德育工作會議精神,，以愛國主義為核心，大力弘揚和培育民族精神,，繼續(xù)貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》,。

2、本著“讓每一堂課都成為學生發(fā)展的基石,，為每一名學生的發(fā)展找準興趣點,、生長點,。”

3,、讓學校的每一個角落都成為學生成長的課堂,。

4、進一步研究新課程背景下的師德工作,，增強德育工作的時代感和實效性,。

1、以養(yǎng)成教育為突破口,，提高德育工作的針對性和實效性,。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》提出,，學校德育工作的任務(wù)之一應(yīng)當是“從規(guī)范行為習慣做起,，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為”，這為學校德育工作指明了方向,。

2,、我們要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，以養(yǎng)成教育為突破口,，從細微處入手,，教導(dǎo)學生“學會學習，學會做人,，學會健身,，學會生活”，把德育工作落到實處,。高全校教職工對德育工作的認識,，掌握正確的教育方法，形成內(nèi)合力,，共同教育好學生,。

3、引導(dǎo)學生初步感知生活的美好與幸福,，并樹立為人類生活更美好而學習的遠大理想,。利用課堂主陣地，抓好德育滲透,。課堂教學是德育的主陣地,，每位教師都是德育工作者，各科教師及班主任在教學中要注意德育滲透,。

4、通過音樂教學及各項音樂活動,，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和良好的音樂習慣,，樹立報國的理想,。

5、通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品,，培養(yǎng)孩子熱愛祖國民族音樂藝術(shù),，開闊音樂視野。啟迪智慧,，陶冶情操,，讓學生從美術(shù)音樂中感受美、發(fā)現(xiàn)美,、運用美的藝術(shù),，去為人類創(chuàng)造更美的生活。

6,、通過討論讓學生積極主動參與教學活動,，說身邊的熱，談身邊的事,，把音樂融于生活,，把生活帶入音樂氣氛中，讓一切變得美好,。

7,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。根據(jù)學生實際,，拓展德育常規(guī)內(nèi)容,。社會在不斷地發(fā)展，時代在不斷地進步,，德育工作的要求在不斷地提高,，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內(nèi)涵，使之更具體,，更有時效性,，更可操作，才能使德育工作行之有效,。

8,、根據(jù)學生心理，研究常規(guī)落實方法,?？斩吹恼f教不會產(chǎn)生有效的道德教育效果，對于小學生,，寓教于樂是最好的教育方式,。因此我們在常規(guī)落實的措施上，要站在兒童的角度，蹲下來看孩子,，采取合理有效,、兒童感興趣的方式，在活動中訓(xùn)練,，在競爭中落實,，激發(fā)熱情，激勵自治,，鼓勵自信,，緩解焦慮。

9,、密切聯(lián)系社會,、家庭，開辟"大德育"的廣闊天地,。學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合,，因此，德育工作必須密切和家庭,、社會的聯(lián)系,，積極推進"三結(jié)合"教育，廣開渠道,，努力營造"大德育"的氛圍,，才能取得事半功倍的效果。我計劃定期召開家長會,，就學生音樂學習,、家庭教育和家長進行深入交流。

作為一名音樂教師,，我要樹立教書育人,、管理育人、服務(wù)育人的意識,，在本職的崗位上,，落實對學生的思想品德教育，以培養(yǎng)學生正確的學習動機,、學習態(tài)度和學習習慣,，使學生形成良好的紀律觀念和健康文明的生活方式。把學生培養(yǎng)成為愛國守法,、明禮誠信,、勤學自強的，具有良好的思想,、行為和學習素養(yǎng)的一代新人,。

小學音樂教師德育工作總結(jié) 小學音樂教師德育工作計劃每周養(yǎng)成教育內(nèi)容篇二

音樂教材中,，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用,。而這種引導(dǎo)需要教師去正面進行教育,，就像列寧所說的這種意識只能從外面灌進去。所以,，音樂教師就應(yīng)該充分利用音樂作品的思想情感教育內(nèi)容，對學生進行思想品德教育,。如四年級音樂課本中,，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時，可把介紹作者（聶耳）的生平,，時代背景作為一個教學引子,，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的,。還可以借助影片資料讓學生觀看《風云兒女》,，使學生感到歌曲中的音樂形象。這時候?qū)W生學唱歌曲的旋律,，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會有一種滋味在心頭,，而這種滋味就是思想品德教育所達到的目的。

教會學生唱一首歌并不難,，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來,，使學生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此,，教唱一首歌之前,，教師首先要對作品進行深刻的理解，應(yīng)引導(dǎo)學生分析它的感情特征,、情感處理,、表現(xiàn)手段等。提問式的進行分析,，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情,？應(yīng)該用怎樣的速度和力度來演唱？用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感,？總之,，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導(dǎo),，使學生在情感上有所觸發(fā),。

1、敘述故事情境法,。達爾克洛茲有句名言對音樂的理解,，與其說是一種智力過程，不如說是一種情感的過程。給學生講一段動人的故事,，引導(dǎo)敘述情感上的共鳴,，做到未有曲調(diào)先有情。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時,，邊聽音樂教師邊講述小英雄王二小機智勇敢,、不畏強敵敢于斗爭、最終獻出自己幼小生命的悲壯故事,。用故事情境打動學生,，然后引導(dǎo)學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理,。這樣,，學生在學唱中能夠有感情地歌唱。又如,，欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時,，通過故事的引導(dǎo)傾聽那悠揚清麗的琴聲，使學生感到大自然的美,，牧童們的樂趣,。那鮮明的民族風格和感人的鄉(xiāng)土氣息，使學生激起了一種強烈的民族自豪感,。

2,、配樂朗誦激情法。配樂朗誦激情法是一種創(chuàng)設(shè)意境,，以想象為主的教學法,，目的在于啟發(fā)學生思維，發(fā)揮想象,，使學生加深對音樂形象的感受,。例如，教唱歌曲《閃爍的小星》時,，將學生分成兩部分,，讓一部分學生閉上眼睛，在一段優(yōu)美,、寧靜的樂曲中,，朗誦能力好的一部分學生朗誦星星眨著小眼睛，我在夏夜數(shù)星星學生的思維被優(yōu)美的語言和樂聲調(diào)動起來了,，仿佛身臨其境的感覺,，帶著對作品意境的整體印象，學生學會了歌曲,，并感受到了歌曲中的內(nèi)涵,。

在教學中,，根據(jù)音樂學科的情感特點，以情為紐帶,，達到以情育人的目的,。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態(tài)度,，它對道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用,。列寧在強調(diào)情感的意義中說過：沒有人的情感就從來沒有、也不可能有人對未來的向往,、對真理的追求,。因此，在音樂欣賞中,，要引發(fā)學生在情感上產(chǎn)生共鳴，在共鳴中陶冶性情,，在陶冶中形成品格乃至意志,。在音樂欣賞中，要讓學生動情教師就必須創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍,，引導(dǎo)學生進入音樂作品所表達的情境,，形成情感氛圍，讓學生觸景生情,。例如,，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向?qū)W生講述此歌曲的創(chuàng)作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格,，是一個蒙古農(nóng)奴的女兒,，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，并走進中央音樂學院進修,。試想,，她懷著怎樣的心情寫這首歌的？在遼闊的草原上,，幸福而自由的翻身農(nóng)奴一邊揮動鞭兒,，一邊用草原牧民特有的長調(diào)唱起這首歌此刻，再讓學生唱一遍：藍藍的天上白云飄,，白云下面馬兒跑此時,，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿,。這樣,，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田,。因此,，只有當學生進入音樂的情境中,，歌聲才真摯動人，才具有生命力,。

又如,，教唱五年級課本的`歌曲《我們多么幸福》一歌時,，通過新舊社會的對比,，讓學生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活，我們在生活溫暖的懷抱里學習,、成長是多么的幸福,！讓同學們帶著由衷的自豪，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學習生活,。這樣學生們一個個動情入景,，錠開了笑容。最后,，讓學生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活,，努力學習，長大報效祖國,。

音樂能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國,、熱愛生活、熱愛一切美好事物,，奮發(fā)向上的高尚情操,。正如貝多芬所說：音樂能使人的道德高尚起來。因此,，在音樂教學中,，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素,，充分發(fā)揮音樂的情感作用,，陶冶學生的性情,，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長,。

小學音樂教師德育工作總結(jié) 小學音樂教師德育工作計劃每周養(yǎng)成教育內(nèi)容篇三

音樂教學通過生動的音樂形象,，在進行審美教育的同時，動之以情,，曉之以理,，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學生德育上的自我教育能力,。我在教學實踐中把德育滲透在課堂教學中,、更好地陶冶學生的情操和道德修養(yǎng)，收到良好的教學效果,。

小學音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律,，豐富的演唱形式來觸動學生的情感,，震撼學生的心靈。課堂教學不僅要提高學生的演唱能力,，還要讓學生在歌唱中去認識人生,，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應(yīng)緊緊抓住音樂形象,，通過歌曲的演唱,、表演、創(chuàng)編等音樂活動,，培養(yǎng)學生愛祖國,，愛人民，愛科學,，愛勞動,，愛自然的情感。

欣賞教學是以音樂作品為對象,，通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助手段使學生對作品形成一種全身心的審美體驗,。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏,、音色、拍子等要素塑造的音樂形象,，引導(dǎo)學生進入歌（樂）曲的意境,，讓學生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。

課堂教學是德育的主渠道,，德育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)每堂課的教育目標展開,，把教學目標轉(zhuǎn)化為學生的學習目標滲透于教學中。教師要認真安排課堂教學的每一環(huán)節(jié),，指導(dǎo)學生的學習活動,，強化學生的德育意識，幫助學生樹立良好的德育觀,，充分調(diào)動學生的主觀能動性,，發(fā)揮學生學習的主體作用。

德育作為一種教育過程,，是永恒不變的,，而作為一種教育方式，其途徑又是多種多樣的,。如果說課堂教學是育人的主陣地,，那么課外活動則是育人的廣闊天地。教師可以通過合唱,、合奏,、舞蹈等興趣小組集體活動,，培養(yǎng)學生的團隊精神、協(xié)作精神和集體榮譽感,。為配合學雷鋒樹新風活動讓學生到街頭義務(wù)掃地,、到敬老院幫老人洗衣服等，通過教育教學和公益活動的結(jié)合,，使學生懂得怎樣去做人,，要做雷鋒那樣的人，樹立正確的人生觀,、價值觀和道德觀,。這些不同形式的課外活動，寓教育內(nèi)涵于藝術(shù)和實踐活動之中,，拉近了學生與社會的距離,，幫助學生進一步養(yǎng)成“從自己做起，從現(xiàn)在做起”的良好行為習慣,。

德育是一項重要的育人工作,，作為一名音樂教師，應(yīng)清醒地認識到這樣一點,，對學生進行德育教育是音樂教師不容推辭的一項重要職責,。我們應(yīng)充分利用音樂獨特的藝術(shù)魅力，恰當處理好教育與教學的關(guān)系,，結(jié)合教學內(nèi)容選擇適當?shù)慕逃问?，讓學生在受到美的熏陶的同時，得到良好的德育教育,，以達到陶冶情操,、凈化心靈的完美世界。