作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇一

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鳥(niǎo),，找出它們的共同特征，初步形成鳥(niǎo)的概念,。

2.知道鳥(niǎo)兒時(shí)人類(lèi)的好朋友,。

3.萌發(fā)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的感情。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

1.發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片,。

2.小燕子的歌曲,，小燕子貓頭鷹啄木鳥(niǎo)圖片。

3.課件：小燕子貓頭鷹啄木鳥(niǎo)活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)及小鳥(niǎo)表演,。

4.布置"鳥(niǎo)語(yǔ)園"

一,、聽(tīng)歌曲小燕子，激趣導(dǎo)入,。

今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人,，你們想知道客人是誰(shuí)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放小燕子音樂(lè),，提問(wèn)：這首歌叫什么?;本文(小燕子)你們會(huì)唱嗎?(會(huì))我們一起唱吧(幼兒和教師一起唱歌曲)

二,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)兒

1.教師提問(wèn)：這首歌里唱的是誰(shuí)呀?(小燕子)老師今天把這只活潑可愛(ài)的小燕子姐姐請(qǐng)到我們班上了。教師出示小燕子圖片,。提問(wèn):小燕子姐姐長(zhǎng)得什么樣呀?引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)出小燕子的外觀,。(堅(jiān)硬的嘴巴身上長(zhǎng)著黑色的羽毛兩只翅膀兩只腳尾巴像剪刀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看小燕子課件,，激發(fā)幼兒把看到的畫(huà)面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),。(會(huì)飛會(huì)捉害蟲(chóng)等)

2.下一位客人是誰(shuí)呢?你們猜猜。

面孔像只貓,，其實(shí)是只鳥(niǎo),。天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高,。

(貓頭鷹)對(duì)貓頭鷹大哥也來(lái)了,。教師出示貓頭鷹圖片,。提問(wèn)：貓頭鷹大哥長(zhǎng)什么樣呀?(堅(jiān)硬的嘴巴面孔像貓棕色的羽毛兩只腳兩只翅膀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看貓頭鷹課件,，說(shuō)一說(shuō),。(會(huì)飛會(huì)捉田鼠等)

3.第三位客人也來(lái)了，我們一起猜猜它是誰(shuí),。

一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖,，天天出診到林間。

敲敲聽(tīng)聽(tīng)真仔細(xì),，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn),。

(啄木鳥(niǎo))啄木鳥(niǎo)阿姨也來(lái)了。教師出示啄木鳥(niǎo)圖片,。提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)阿姨長(zhǎng)什么樣呀?(尖尖的嘴巴頭頂有紅色的羽冠羽毛是黑色白色紅色的兩只腳兩只翅膀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié),。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看啄木鳥(niǎo)課件，說(shuō)一說(shuō),。(會(huì)飛會(huì)給大樹(shù)治病等)

4.教師小結(jié)：小燕子貓頭鷹啄木鳥(niǎo)它們身上都有羽毛,，堅(jiān)硬的嘴，兩只腳沒(méi)有牙齒會(huì)飛,。它們有一個(gè)共同的名字鳥(niǎo)兒,。

三、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感,。

1.大自然中還有很多各種各樣的鳥(niǎo)兒，你們想不想和它們做朋友呀?(想)"鳥(niǎo)語(yǔ)園"里來(lái)了很多的小鳥(niǎo)朋友,，我們?nèi)フ宜鼈儼?。開(kāi)火車(chē)到"鳥(niǎo)語(yǔ)園"幼兒自由參觀。幼兒自由取一張自己認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)圖片回到座位,。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小鳥(niǎo)朋友的名稱(chēng)和本領(lǐng),。幼兒自由相互交流。

2.小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外,，還有很多的本領(lǐng)，鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,，幫助人們捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼保護(hù)樹(shù)木還是森林歌唱家,。鳥(niǎo)兒可以幫助我們做這么多的事情，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呀?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法(種樹(shù)做鳥(niǎo)窩不捕殺小鳥(niǎo)等)

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果,。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了活動(dòng)成功時(shí)的快樂(lè),、增強(qiáng)了自信心,，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的,。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇二

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用手掌朝各個(gè)方向壓印花瓣和樹(shù)葉,，并在兩兩合作中完成太陽(yáng)花的造型,。

2、在觀察同伴手掌的壓印方向的基礎(chǔ)上,，調(diào)整自己手掌壓印的方向,。

3、探索太陽(yáng)花制作的步驟,，明確合作的方法,，對(duì)自己的行為有一定的計(jì)劃和控制。

4,、地方進(jìn)行壓印,。

1、每人一張黑色大卡紙,。

2,、將各色養(yǎng)料調(diào)好后放在盤(pán)子里，水彩筆和抹布若干,，太陽(yáng)花范例一份,。

1、出示熱帶魚(yú)的圖片,，師幼共同欣賞,。

2、教師出示手印畫(huà)范例,，引導(dǎo)幼兒思考整理作畫(huà)步驟,。

教師：猜猜看，這些小魚(yú)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢,？先怎么做,？現(xiàn)怎么做，然后怎么做,，最后怎么做,？

教師幫助幼兒整理作畫(huà)步驟，作畫(huà)的要求,。

第一步：將手伸平,，用排筆蘸上自己喜歡的顏色涂在手掌上，注意涂滿(mǎn)整個(gè)手掌和手指,。

第二步：將手伸平,，五指分開(kāi),，稍用力壓印在紙上不動(dòng)，停一會(huì)兒再拿起,。

第三步：用手指蘸上同魚(yú)身對(duì)比的養(yǎng)料,，通過(guò)點(diǎn)、畫(huà),，增添熱帶魚(yú)的眼睛,、花紋等。

第四步：用手指蘸上養(yǎng)料畫(huà)出愛(ài)跳舞的水草和水中的泡泡,。

3,、幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒裝飾出與別人不同的熱帶魚(yú)花紋,。

教師：那里有很多漂亮的小魚(yú)在不里游來(lái)游去,。想一想，你的小魚(yú)應(yīng)該印在哪里呢,？

如果想選的顏色已經(jīng)被別人選走了,，怎么辦？

4,、在水館的音樂(lè)中,，幼兒扮演小魚(yú)在教室外邊游動(dòng)邊欣賞同伴作品。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇三

1.進(jìn)一步了解名片的功能,，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片,。

2.激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片,。

課件一套,，幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張,，家庭住址人手一份

活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

活動(dòng)流程：進(jìn)一步了解名片--制作名片--相互交流

1.進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入：觀看幻燈1,、2 。

討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3,。(名片有各種用處,，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系,、交到更多的朋友介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便,。)討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4,、5,。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名,、職位,、標(biāo)志、地址,、電話,、手機(jī)等)。

想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀看幻燈6,、7,。(自己的名稱(chēng)、標(biāo)志,、家庭住址,、家庭電話、所在班級(jí)等),。

2.制作名片要求：

鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片,。

名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志,、家庭住址,、家庭電話、等,。

可以添畫(huà)花紋等,，進(jìn)行裝飾。

3.相互交流贈(zèng)送名片和介紹名片,。

活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè),。名片是人們交際的一種工具,，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的,?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),，如名片的內(nèi)容,、名片的用處。討論名片的用處時(shí),，孩子們知道名片可以與人交往,，可以方便朋友。最后,，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升,、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn),。整個(gè)過(guò)程，自然流暢,，在與幼兒互換名片的過(guò)程中結(jié)束,，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,，所以他們非常感興趣,，心情一直是高興的'、愉悅的,，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾,。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,，讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功,、獲得愉悅。在活動(dòng)中,，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,，特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力,。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇四

教材簡(jiǎn)解：

根據(jù)主題《娃娃玩秋》這個(gè)主題為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)秋天，領(lǐng)略秋天的美麗,，引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn),、探究、感受秋天的變化,，知道秋天是個(gè)多彩的季節(jié),。從而激發(fā)幼兒去探索、去熱愛(ài)大自然,。并在活動(dòng)中大膽地選用多種顏色在樹(shù)干上天畫(huà)樹(shù)葉,，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹(shù)干上添畫(huà)樹(shù)葉,，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

2、能掌握樹(shù)葉的畫(huà)法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每個(gè)幼兒一張畫(huà)有樹(shù)干的圖畫(huà)紙,、蠟筆,。

2,、幼兒欣賞過(guò)秋季多彩的樹(shù)葉，觀察過(guò)樹(shù)葉的變化。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能掌握樹(shù)葉的畫(huà)法及大膽選用多種顏色進(jìn)行涂色,。

教學(xué)方法與手段：談話法,、示范講解法,、操作法,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以?xún)?yōu)美的故事導(dǎo)入活動(dòng),，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)他們興趣。通過(guò)教師與幼兒的交流,，從而讓幼兒了解故事的基本內(nèi)容,，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

1,、通過(guò)故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋娃娃今天要給大樹(shù)媽媽送禮物，你們知道是什么禮物嗎?那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

師：秋娃娃帶著蠟筆來(lái)給大樹(shù)媽媽送禮物,。它飛啊飛,，看見(jiàn)了一棵大樹(shù)媽媽身邊，它拿出紅畫(huà)筆,，圍著大樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，樹(shù)葉變紅了，大樹(shù)媽媽換上了紅衣裳;它飛呀飛,，又來(lái)到了一棵大樹(shù)媽媽身邊,，這次它拿出了黃畫(huà)筆，圍著大樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),，樹(shù)葉邊黃了,，大樹(shù)媽媽換上了黃衣裳;秋娃娃飛啊飛，又來(lái)到了一棵大樹(shù)媽媽身邊,，它拿出綠畫(huà)筆,圍著大樹(shù)樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，樹(shù)葉變綠了，大樹(shù)媽媽換上了綠衣裳……

2,、教師提問(wèn)：一,、秋娃娃帶著什么東西給大樹(shù)媽媽送禮物?(蠟筆)那它送了什么禮物給大樹(shù)媽媽呀?(其實(shí)秋娃娃給大樹(shù)媽媽送新衣裳的。都送了哪些顏色的衣裳呀?(紅的,、黃的,、綠的)

教師小結(jié)：

3、繼續(xù)故事:秋娃娃休息了一會(huì)準(zhǔn)備繼續(xù)給大樹(shù)媽媽送禮物,，這次它帶著彩色的蠟筆飛到大樹(shù)媽媽身邊,，你們來(lái)猜猜看這次秋娃娃會(huì)把送給大樹(shù)媽媽什么顏色的衣服呢?(幼兒回答，待幼兒回答完畢后，教師出示事先準(zhǔn)備好的圖)

二,、基本部分：(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范講解如何來(lái)話樹(shù)葉,，幼兒能直觀清晰的了解掌握樹(shù)葉的畫(huà)法，教師并用巧妙的語(yǔ)句,，激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣,。教師巡回指導(dǎo)的過(guò)程中輔助能力較弱的幼兒，幫助其更好的作畫(huà),，同時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把顏色涂得更好,，是活動(dòng)氣氛和諧。)

1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫(huà)樹(shù)葉及顏色來(lái)給大樹(shù)媽媽穿上彩色衣服,。

師：秋娃娃飛得有點(diǎn)累了，你們?cè)覆辉敢鈳椭锿尥藿o大樹(shù)媽媽穿上彩色衣服?

2,、指導(dǎo)幼兒如何添畫(huà)樹(shù)葉及顏色:

那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng),，首先我們先要幫大樹(shù)媽媽畫(huà)上樹(shù)葉，先畫(huà)一個(gè)橢圓形,，再把橢圓形分一半,，注意咯要把小尾巴留出來(lái)一點(diǎn)，然后畫(huà)上莖,，這樣子一片樹(shù)葉就畫(huà)好了,，我們要在樹(shù)干上多畫(huà)幾片樹(shù)葉，畫(huà)的滿(mǎn)滿(mǎn)的,，最后幫樹(shù)葉穿上彩色的衣服,。

3、交代要求,，幼兒開(kāi)始操作,，教師巡回指導(dǎo)。

師：大樹(shù)媽媽等急了,，我們快點(diǎn)給他穿上彩色衣服吧,，，比比看誰(shuí)給大樹(shù)媽媽穿的衣服最漂亮,。

幼兒操作,。注意提醒幼兒樹(shù)葉的形態(tài)可以是“站直”的，也可以是“躺著”的,，大膽使用顏色及涂色均勻,。

三、評(píng)價(jià)作品：(設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)教師的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品,，提高語(yǔ)言的概括能力,，并對(duì)畫(huà)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。)

作品展示,，請(qǐng)幼兒看一看,，說(shuō)一說(shuō)哪棵大樹(shù)的衣裳最漂亮，哪棵大樹(shù)涂得顏色最均勻,。

四,、結(jié)束：

我們小朋友可真棒，都能幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮衣裳,，回到教室我們把這些漂亮的大樹(shù)貼在墻上好不好?

多彩的紙巾中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇五

1,、在已會(huì)折“蘋(píng)果”的基礎(chǔ)上，用多種材料組合圖形形成“蘋(píng)果樹(shù)”,。

2、學(xué)會(huì)小組間的初步分工協(xié)作,，有較強(qiáng)的合作意識(shí),。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

大白紙六張,、方形紅,、綠、黃色紙若干,、綠色紙片和綠色葉子若干,、漿糊、抹布,、報(bào)紙,、牛皮紙、白卡紙,、棕色卡紙等,、油畫(huà)棒、勾線筆等,。

一,、觀察蘋(píng)果樹(shù)圖片，了解蘋(píng)果樹(shù)的基本組成,，知道蘋(píng)果樹(shù)分為樹(shù)干,、樹(shù)枝和果實(shí)、樹(shù)葉幾部分,。

（評(píng)析：對(duì)蘋(píng)果樹(shù)的形狀構(gòu)成,，孩子們倒是再熟悉不過(guò)。本環(huán)節(jié)主要的是通過(guò)觀察了解為下環(huán)節(jié)活動(dòng)做好鋪墊）

二、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮幼兒想象,。

提問(wèn)：如果用折紙的方法來(lái)表現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)，你可以怎么來(lái)表現(xiàn),？也可鼓勵(lì)幼兒根據(jù)老師提供的材料想辦法,。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)老師的提問(wèn)來(lái)充分?jǐn)U展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，也使孩子們充分展開(kāi)想象的翅膀,，使下環(huán)節(jié)的制作顯得多姿多彩,、精彩紛呈。）

（幼兒在本環(huán)節(jié)中,，想出了很多的好辦法,。如蘋(píng)果可以折疊，這樣“就像長(zhǎng)在上面一樣”有立體感,?！斑€要加上綠色樹(shù)葉，才更好看”,。樹(shù)枝和樹(shù)干可以用白紙畫(huà)并涂上顏色,，也可以用棕色的卡紙剪成樹(shù)枝的形狀，還可以用報(bào)紙卷,，用牛皮紙撕貼,。哈，辦法又多又好）

三,、表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意,，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單講述制作要求

1,、樹(shù)干可以用報(bào)紙折疊或卷曲,，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可卷曲,、折疊,，卡紙可以剪出樹(shù)干后粘貼。

2,、蘋(píng)果可以用提供的彩色紙折疊

3,、樹(shù)葉可以用提供的剪好的葉子粘貼，也可用提供好的綠色紙片畫(huà)好樹(shù)葉形狀后剪下來(lái)粘貼

4,、難點(diǎn)把握：樹(shù)干的大小,。針對(duì)平時(shí)幼兒多用16k紙繪畫(huà)的情況，提醒幼兒剪貼,、撕貼的樹(shù)干看起來(lái)一定要粗壯,，這樣才可以承受滿(mǎn)樹(shù)的蘋(píng)果,。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹(shù)枝,，相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為熟知,。而報(bào)紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有新鮮感和吸引力,。用于折蘋(píng)果的方形折紙有稍大的,、中等的、也有較小的,。有黃,、綠、紅等顏色,，便于幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)解和喜好來(lái)選擇,。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹(shù)葉，也有長(zhǎng)方形紙片供幼兒剪貼樹(shù)葉和撕貼樹(shù)葉）

四,、每組幼兒分工合作完成一棵蘋(píng)果樹(shù),，老師對(duì)分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助

（評(píng)析：在做好各種鋪墊活動(dòng)后，幼兒的制作終于開(kāi)始,。在一開(kāi)始的商量和討論中，有的組的幼兒對(duì)分工持有異議,，如大部分人都搶著先去折蘋(píng)果,，而樹(shù)干卻無(wú)人問(wèn)津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙,，準(zhǔn)備做樹(shù)干,，蘋(píng)果卻遲遲沒(méi)有“上樹(shù)”。針對(duì)這樣的情況,，老師及時(shí)介入進(jìn)行了引導(dǎo),，使孩子們的操作能有序進(jìn)行。

在制作活動(dòng)中,，幼兒對(duì)常用的卡紙不屑一顧,，對(duì)不常出現(xiàn)的牛皮紙和報(bào)紙表現(xiàn)了極大的興趣，所以基本上是選擇了這兩種紙張來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)干,。

活動(dòng)中,，個(gè)別幼兒對(duì)撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性,。撕不出樹(shù)干,、樹(shù)枝的形狀。老師引導(dǎo)幼兒用手指捏緊紙張,，控制手部肌肉,，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地往下撕,，這樣才能撕出想要的形狀。

在蘋(píng)果排列和色彩的搭配上,，幼兒顯現(xiàn)出平日里較強(qiáng)的對(duì)色彩的感悟能力,。構(gòu)圖錯(cuò)落有致，主次鮮明,，色彩紅黃綠相間,，讓人愛(ài)不釋手。）

五,、 展示并評(píng)價(jià)六個(gè)組制作的蘋(píng)果樹(shù),。

請(qǐng)幼兒評(píng)選最喜歡的那棵樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因,，并根據(jù)構(gòu)圖飽滿(mǎn),、色彩搭配、制作技巧等因素進(jìn)行評(píng)價(jià)

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒展示和自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),。老師一句“你最喜歡哪顆蘋(píng)果樹(shù)”的提問(wèn)拉開(kāi)了作品評(píng)價(jià)的序幕,。因?yàn)榧垙堓^大，所以評(píng)價(jià)時(shí)幼兒都圍成一個(gè)大圈,，中間放著那六張鮮艷無(wú)比,、奪人眼球的折紙?zhí)O果樹(shù)。孩子們各抒己見(jiàn),，表達(dá)了對(duì)某顆蘋(píng)果樹(shù)的喜愛(ài),。當(dāng)然也附帶著說(shuō)出各種理由?！翱雌饋?lái)就很好看”,、“蘋(píng)果多”、“樹(shù)像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎(chǔ)上,，根據(jù)構(gòu)圖平衡,、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評(píng)價(jià),，使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，了解其他組的作品優(yōu)點(diǎn)，從而對(duì)下一次活動(dòng)提供幫助）

1,、在手工區(qū)提供較大的紙張和相應(yīng)材料,，繼續(xù)制作蘋(píng)果樹(shù)。

2,、學(xué)會(huì)折更多的水果,，制作梨子樹(shù)、桔子樹(shù)等,。

（評(píng)析：滿(mǎn)足幼兒繼續(xù)制作的愿望,，并在此基礎(chǔ)上有更多的變化和發(fā)展,，使幼兒對(duì)這種組圖折紙活動(dòng)一直保持良好的興趣和動(dòng)力。）

多彩的紙巾中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇六

結(jié)合詩(shī)歌“今天我來(lái)做媽媽”,，嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)“我很能干,、長(zhǎng)大了”。

·增強(qiáng)幼兒升班意識(shí),，激發(fā)升班自豪感．

（認(rèn)知準(zhǔn)備）有一定的做畫(huà)能力,，對(duì)于畫(huà)“意愿畫(huà)”有興趣。

(材料準(zhǔn)備)紙張,、筆等

：能用不同的繪畫(huà)符號(hào)表示自己想做的事情,。

一、講講說(shuō)說(shuō)：能干的我

“暑假里,，我們?cè)诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事,？經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的鍛煉，我們小朋友又長(zhǎng)大了,，成為了一名大班的小朋友了,。

二、欣賞熟悉詩(shī)歌內(nèi)容．

1,、教師有表情的朗誦詩(shī)歌．

提問(wèn)：這首詩(shī)歌叫什么名字,？聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué),？

2,、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再欣賞一遍．

提問(wèn)：詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句,？

3、幼兒結(jié)伴游戲：

幼兒兩兩結(jié)伴,，一人扮演游戲中的“媽媽”,，一人扮演小弟弟。邊動(dòng)作表演邊念兒歌,。

三,、意愿畫(huà)：我長(zhǎng)大了

1、說(shuō)說(shuō)講講自己在家為爸爸媽媽做些什么事情,，在幼兒園能為老師們做些什么,。

2、幼兒人手一張做畫(huà)紙,，記錄自己長(zhǎng)大了的事情,。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道不同的表格里可以用不同的繪畫(huà)符號(hào)表示,，(如可以畫(huà)上一張桌子代表“我?guī)蛬寢尣磷雷印钡?,，嘗試大膽做畫(huà),。