作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇一

1,、任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型,。

2、能夠利用多余的線頭裝飾圖畫,。

3,、養(yǎng)成大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣,。

1,、粗細(xì),、長短不同的彩色毛線若干。

2,、固體膠,、白紙、剪刀,。

1,、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋,，請小朋友摸一摸,，猜猜里面裝了什么呢？

2,、小朋友猜了這么多,，口袋里到底是什么呢？

3,、請幼兒從口袋里摸出毛線,，提問：這是什么？毛線有什么用,？

1、毛線可以織毛衣,、毛褲,、毛毯，有了這些可以讓我們抵御寒冷的天氣,， 可是今天老師要用毛線來變魔術(shù)呢,，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)"一,、二,、三"。

2,、教師將毛線彎曲成"8"形,，問：看看它變成了什么形狀？像什么,？

3,、毛線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀,。

你們想不想來變魔術(shù)呢,？

1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既好看又好玩的毛線,，下面小朋友也可以用毛線來變魔術(shù),。

2,、幼兒自由彎曲毛線，將造型好的毛線擺在地板上,。教師觀察指導(dǎo),。

3、師：你把毛線變成了什么,？

1,、師：我們的小手真能干，把毛線彎一彎,、繞一繞,，做出了許多有趣的東西?？擅€悄悄地告訴我,，它還有很多朋友，看看他們是誰,。

他們在一起可以變出一副美麗的畫,。老師這就有一副，一起來看看吧,。

2,、師：誰能告訴我毛線和他的朋友是怎么變出這幅畫的？

3,、幼兒討論并嘗試操作,。

1、幼兒介紹自己的作品,。

2,、師：今天小朋友真聰明，用毛線和它的朋友們創(chuàng)造出了各種美麗的毛線畫,，除了今天小朋友變的各種美麗的毛線畫外,，還可以變更多有趣的毛線圖案、圖畫呢,。小朋友回去以后還可以再試一試,，變一變。

用毛線軟軟的,，用來裝飾會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試,。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的,，也有個(gè)別幼兒有色塊,。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇二

1、嘗試運(yùn)用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進(jìn)行裝飾,。

2,、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發(fā)幼兒對中國陶瓷藝術(shù)品的喜愛,。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

藍(lán)色記號筆,，實(shí)物青花瓷盤若干,，范例若干活動重難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種線條和圖案進(jìn)行裝飾難點(diǎn)：有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤

一、欣賞青花瓷盤感受中國獨(dú)特的民間藝術(shù)

1,、你們家的盤子上有花紋嗎,？

2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子,，讓我們一起來看看吧,？

中國最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國外交禮儀上的珍貴禮品,。

二,、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望

1,、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢,？

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條）

2、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn),；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法,。

三,、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象

1,、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時(shí)候,，圍繞中心有規(guī)律的進(jìn)行裝飾，中心的圖案要大,。

2,、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四,、活動評價(jià)

鴨蛋是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘囊环N食物,，其白色的殼泛著淡青，給人一種淡雅安靜的感覺，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色,，其藍(lán)白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺,。若能將二者結(jié)合，加以創(chuàng)新,，將會產(chǎn)生意想不到的效果,。觀察菊花的顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的,。同時(shí),，也可以加深幼兒對民族文化的認(rèn)知，了解中國的傳統(tǒng)文化,，激發(fā)對民族文化的興趣,，于是生成了這個(gè)活動。

1,、通過欣賞課件《美麗的青花》,，感受青花的色彩美和圖案美。

2,、嘗試運(yùn)用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫,。

3、積極參與活動,，體驗(yàn)美工活動創(chuàng)作的樂趣,。

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在活動前欣賞過青花瓷器。

材料準(zhǔn)備：

1,、鴨蛋人手一個(gè),、花青藍(lán)顏料、棉簽,、抹布,、水彩筆（深藍(lán)色、淺藍(lán)色）,、用油泥和瓶蓋制作的底座,。

2、多媒體課件,、背景音樂（古箏曲）,。

一、集體欣賞,、感受青花的美

1,、觀看課件提問：看了這些圖片，你的心里有什么感覺,？你喜歡哪張圖片,？

師：我這有一些圖片，我們一起來看看。

看看你喜歡哪一張圖片,，為什么,？圖片給你的是什么感覺？

幼：

（1）,、我喜歡上面那一排的第3張,，我感覺很光滑；

（2）,、我喜歡上面那一排的第1張,，上面有花和小鳥，瓶頸那還有像珠子一樣串起來的簾子,，感覺很漂亮,；

（3）、我喜歡中間花瓶的那張,，那個(gè)花瓶上的葉子都繞著花瓶中間的那朵花,，感覺那朵花像太陽一樣美；

（4）,、我喜歡最下面有好多好多人的那個(gè)盤子,，感覺很有趣，能把這么多人都畫在一個(gè)盤子里,；

（5）,、我喜歡畫著小鳥的那個(gè)盤子，盤子上一朵連著一朵的花很漂亮,，有只小鳥好像在唱歌,，感覺很好聽；

（6）,、我喜歡有樹的那個(gè)盤子,，他們好像在那釣魚，感覺很安靜,，天空上還有小鳥在飛,。

2、幼兒討論：和同伴說一說為什么喜歡那張圖片,？（從圖案感受青花的美）

3、了解青花提問：

（1）這些圖片的顏色都有些什么特點(diǎn),？

（2）它們都畫在哪里,？

師：我們一起來看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什么顏色的，它們都畫在了哪里,？

幼：

a,、它們是藍(lán)色和白色，都畫在了瓷器上面；

b,、是藍(lán)顏色畫在了白顏色上面,；

c、有深藍(lán)色和淺藍(lán)色,，它們都花在了白色的瓷器上,。

教師小結(jié)：我們古代人非常聰明，用青藍(lán)色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋,、圖案,，這就是青花瓷。

4,、馬上就要過端午節(jié)了,，在過節(jié)的時(shí)候我們都會吃鴨蛋，今天我們也一起用青藍(lán)色的顏料來裝飾一下鴨蛋,。

啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫什么,？你會用什么圖案來表現(xiàn)？

師：你想在鴨蛋上畫什么,？用什么圖案來表現(xiàn),？

幼：我想畫朵花，用波浪線來畫,；我想畫太陽,，用鋸齒線畫太陽的光；我想畫個(gè)娃娃,，用彈簧線畫她的卷發(fā),；我想畫樹，用三角形畫樹根……幼兒自選材料進(jìn)行作畫,，教師播放音樂,、巡視指導(dǎo)二、創(chuàng)作活動,，教師巡回指導(dǎo)幼兒自主選用繪畫材料,、工具，在優(yōu)美的音樂伴奏下進(jìn)行創(chuàng)作活動,。教師巡視,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三,、作品展示,、評價(jià)

1、你最喜歡誰畫的青花蛋,，畫的是什么,？為什么喜歡,？

幼：我喜歡安琪畫的青花蛋，她畫的蝴蝶很好看,，她的深藍(lán)顏料和淺藍(lán)顏料沒有混到一起,；我喜歡淼淼畫的青花蛋，她用深藍(lán)色畫了小花的花瓣,，然后又用淺藍(lán)色的水彩筆在外面畫了一個(gè)花環(huán),，感覺很漂亮；我喜歡朵朵畫的大海,，她畫的波浪線能連接在一起,，比我畫的好……

2、請你和老師,、同伴講一講自己的畫,。

3、與同伴交流,，體驗(yàn)成功的快樂,。

青花瓷，又稱白地青花瓷,，常簡稱青花,，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛,。青花瓷以白色為底,，繪上藍(lán)色圖案，因此稱為青花,，繪在白瓷上面稱為青花瓷,。老師在活動開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對稱等特征,。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個(gè)簡單的介紹,。這樣孩子們在觀察和作畫時(shí)就能更有針對性。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇三

1,、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬,，了解豬的外形特征。

2,、了解豬與人民的關(guān)系,，知道豬的用途。

1,、圖片：豬

2,、幼兒用涂色紙，蠟筆,。

一,、導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

教師：今天,，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀,？

（然后出示玩具豬）

教師：噢,！是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范

1.了解,、認(rèn)識大肥豬的外形特征,。

（1）大肥豬是什么樣子的？

（2）圓圓的頭上有什么,？是什么形狀的,？

（小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵,、圓圓的翹翹的鼻子,。）

（3）身體像什么形狀？（橢圓形）

（4）身體的后面有什么,？下面有什么,？是什么樣子的？

（細(xì)細(xì)的尾巴,，四條粗粗的短腿,，腳上有尖尖的蹄子。）

2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分,，知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位,，

并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

3.介紹一種新的涂色拓印的方法,。

把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住,，

然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓,。

小朋友們在觀察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心,，知道選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，

也知道了是怎樣來涂色的,，在觀看老師制作的過程中,，學(xué)會了制作的方法。

三,、幼兒進(jìn)行操作,，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景,。

1.在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：

底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動,，涂色是注意力度,，以防底版畫破。

2.啟發(fā)幼兒,，添加相應(yīng)的事物,。

你的大肥豬在什么地方呢？

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇四

1．通過欣賞音樂和作品,，感知媽媽的情感,。

2．嘗試調(diào)出具有溫柔、幸福感的色彩,，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像,。

3．積極表達(dá)自己對媽媽的情感。

4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1．水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙,。

2．馬蒂斯《婦女像》,。

3．媽媽哄寶寶睡覺的搖籃曲。

1．情境導(dǎo)人,，進(jìn)入感知世界,。

(1)播放音樂，幼兒仔細(xì)聆聽媽媽的聲音,，在甜美,、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫,。

(2)欣賞作品,，感知描繪媽媽的顏色，色彩情感油然而生,。

2．挖掘色彩感知潛能,。

(1)引導(dǎo)幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色,。

教師播放甜美音樂,，幼兒閉上眼睛，將內(nèi)心深處的情感調(diào)動起來,，找出描繪媽媽的顏色,。（一種淡淡的、舒心的,、柔和的顏色）

(2)自己動手調(diào)出有喝的顏色,。

教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào),。

3.示范,，用色彩表現(xiàn)媽媽的溫柔。

(1)教師：你能用這些顏色打扮你心中的媽媽嗎,？

(2)教師：我想給媽媽燙一個(gè)卷卷的發(fā)型，還是彩色的呢,?？矗蚁日埳钜稽c(diǎn)的顏色來跳圈圈舞,，再請淺一點(diǎn)的顏色跳不同的圈圈舞,，有大圈圈，還有小圈圈,，媽媽彩色的卷發(fā)燙出來嘍!

(3)教師：媽媽微笑的表情是什么樣的呢?用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢? (淡淡的粉紅色..)

1）雖是彩色的頭發(fā),，但加入白色調(diào)過的顏色，有一種朦朧的,、棉花糖般的甜美感,。

2）用繞圈的方法哈粗媽媽的卷發(fā)，圈圈要有大的,。

4.創(chuàng)作心中媽媽的肖像,。

(1)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺，選取顏色,，描繪媽媽的發(fā)型,。

(2)添加五官和表情。

幼兒筆下不同的眼睛,、鼻子和嘴,，塑造了不同媽媽的形象，但都體現(xiàn)了媽媽特有的溫柔之美,。

(3)用彩色的筆添畫作品的背景,。

背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比，可以是不添加白色的,、比較深的顏色,。

孩子對媽媽的依戀，媽媽對孩子的愛,，就像大海一樣廣博,、深遠(yuǎn)……媽媽的擁抱和親吻，是每個(gè)孩子向往的,。孩子天生蘊(yùn)藏著的對色彩感知的潛能被激發(fā)出來了,。用白色調(diào)和彩色,，突出了甜美、幸福的感覺,，隱約顯現(xiàn)出朦朧,、柔和的夢中境界。這對孩子們來說可是藝術(shù)殿堂中極其珍貴的情感享受哦!

優(yōu)點(diǎn)是孩子們在提到喜歡媽媽什么時(shí),，都比較活躍,，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗ψ约旱膵寢層∠蟊容^深,，所以老師與孩子的互動性比較強(qiáng),。

美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多,，這主要是我準(zhǔn)備不充分,，因此影響了活動的最終效果，所以一個(gè)活動之前的準(zhǔn)備對于一個(gè)活動來說是至關(guān)重要的,。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動對于我們教師來說更是必不可少的,。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,，更包括每一個(gè)問題,，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備,。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇五

1．欣賞作品,，感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格,。

2．嘗試用變形,、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣,。

幼兒用書,、《美工》

師：什么是畫像？小朋友平?？吹竭^的畫像是什么樣的,？

師：這幅畫和你平時(shí)看到的畫有什么不同？人物臉部的五官是怎么樣安排的,？看了這幅畫,，你的感覺是怎樣的？

師：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里,？畫家是怎樣表現(xiàn)的,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn)）

鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像,。

展示幼兒的作品,，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，說說自己最喜歡誰的作品以及為什么,。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇六

1,、了解線的特性，學(xué)習(xí)利用線制作圖畫,。

2,、發(fā)展幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力,。

3,、發(fā)展幼兒小肌肉，提高動手能力,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

各種不同性質(zhì)顏色的線,、乳膠,、繪畫紙、筆,、橡皮,、剪刀。

1,、展示各種不同的線,，請幼兒觀察它們的不同（如：軟硬，粗細(xì),，棉,，麻）。

2,、請幼兒自愿上臺示范線的各種用途,，如：綁東西，串珠子,，編辮子……（給上臺示范的幼兒愛的鼓勵(lì)）

3,、請幼兒想一想，線除了上述的用途外還可以作什么？（出示線帖畫）

4,、學(xué)做線帖畫

方法：請幼兒把想好的圖畫先畫在紙上,，再選用相應(yīng)的線剪好粘在已經(jīng)構(gòu)思好的圖畫上。

在完成圖畫后,，可選用不同的筆（蠟筆,，水彩等，進(jìn)行裝飾,，添畫）

1,、能利用線制作圖畫。

2,、知道線的不同性質(zhì),。

中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《我的小手》篇七

1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,，培養(yǎng)感知顏色的能力,。

2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色,，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,并感受其中的樂趣,。

紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽,，調(diào)色盤,，空白水果圖，ppt幻燈片,，水果屋

通過觀察,，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

教學(xué)方法與教學(xué)手段：

示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法

用變魔術(shù)開場,，用圣誕老爺爺穿插演角色,。

一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠,，激發(fā)幼兒的樂趣,，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。

秋天到了,，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色）,，春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看,，邊說邊噴上藍(lán)色）,，但是結(jié)果卻變成了綠色。

1,、提問：一開始大樹是什么顏色,？（黃色）

2,、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的,。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起,，看一看有什么變化,？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化,？（變成了紫色）

3,、教師出示ppt進(jìn)行小結(jié)：

紅色+黃色=橘色

紅色+藍(lán)色=紫色

黃色+藍(lán)色=綠色

1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料,，等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙,，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色,。

2,、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

（1）紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽,，如果要取顏料,，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟,，變出來的顏色就不好看了,。

（2）兩種顏色相互混合,，取出的量一定要一樣多,。

（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上,，特別是小朋友的衣服上,，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>

（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色,。

3,、幼兒在操作時(shí)，教師要來回的巡視,，及時(shí)的指導(dǎo),，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示,，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的,。

在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜,，觀看ppt,。

橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等

紫色的有：紫包菜,、茄子,、葡萄等

綠色的有：黃瓜、西瓜,、蘋果等

情景介入：圣誕老人要求幫忙

教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好,，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊,，最近僅開了一個(gè)水果店,，可是沒有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)的水果都不漂亮,，賣不出去啊,，請小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色,，給我的水果都穿上好看的衣服吧,。

幼兒開始作畫，在這之前教師提要：

1,、給水果圖上合適的顏色,。

2、作畫時(shí)不要弄到其他小朋友的身上,。

3,、注意自己的.坐姿。

教師在幼兒作畫時(shí),，來回的巡視,，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

把幼兒的作品貼到水果屋上,，展示出來,。

圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了,。（結(jié)束）

一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課,，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主,，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域,，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的,，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想,，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線,，設(shè)置懸念吸引幼兒,。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢,，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng),，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣,。

整個(gè)活動，我讓幼兒通過看,、聽,、講、操作等多種渠道,，激發(fā)幼兒的操作興趣,。在幼兒動手操作之前，我先示范,，激起幼兒的興趣,。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色,？

了解變化后的顏色,，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作,、思維積極,，主動大膽地與同伴、老師交流著,，分享著……整個(gè)活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時(shí)幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力,、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用ppt演示把剛才知識點(diǎn)進(jìn)一步加深,，認(rèn)識橙色,、綠色,、紫色的水果圖片,，使幼兒了解不同水果的顏色，

最后一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,，引起幼兒的興趣,，為什么是選圣誕老爺爺呢，因?yàn)樽罱€沒有到圣誕節(jié),，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗(yàn),，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好，所以生意很差,，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,，幫忙畫出漂亮的水果,，幼兒很樂意幫忙。

這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會,，又鼓勵(lì)了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感,、理解解和想象，尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，同時(shí)還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,。

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣,。

2．能在印染畫過程中探索顏色的變化,，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化,，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色,。

能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染,。

1,、談話法、示范法,、演示法,、觀察法。

2,、多媒體課件,。

小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,，他們分別是紅寶寶,、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件）,，他們是最好的朋友,。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩,，她們在公園里跑呀,，跳呀，玩的非常開心,，并且激動地抱在了一起,，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣,？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶,，你們相信嗎?

1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了,，我們一起看看,，會不會變成綠色呢,？"好了，小朋友仔細(xì)看清楚了,，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯,！"（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化,，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶,。（師出示課件）

2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候,，紅寶寶來了,，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她,，也激動地抱在了一起,，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,，會變成什么顏色寶寶呢,？（幼兒思考，猜想,。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶,。

3、小朋友再想一想,，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考,，自由猜想,。）邀請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶,。

師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇,，你們想不想也自己動手變一變,，感受一下顏色的變化呢,？

1,、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案,，（師課件展示范作,，幼兒欣賞）欣賞后,，教師引導(dǎo)幼兒說說，你看到了哪些顏色,，重點(diǎn)說出綠,、橙、紫顏色是怎么來的,。

這些圖案好不好看?。课覀兘裉煲瞾韯邮钟∫挥“?！

2,、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染,、小心打開）,。

3、幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時(shí)的繪畫過程中,，對漂亮的顏色特別感興趣,。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣,，特別是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個(gè)故事情節(jié),，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：老師,，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎,？……后來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣,，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案,，但那些顏色都是現(xiàn)成的，隨手就能拿到的,，孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識和感知,，特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗(yàn)，針對這一情況,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》,，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化,，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官,，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印",，進(jìn)行印染畫,。因?yàn)槊婕埖奈院蜐B透性較強(qiáng),，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動自己的感官,，動腦猜測,，再動手實(shí)踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色,。這個(gè)活動讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化,。