作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇一

1.會欣賞雨花石中圖形與色彩的美,。

2.知道雨花石是南京特產(chǎn)之一,，可以用作收藏、裝飾,、美化生活,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1.收集各種雨花石、雨花石圖片及雨花石飾品,。

2.實(shí)物投影儀,。

1.選石頭，為每個小組提供一小盆石頭,，讓幼兒從中選出自己喜歡的石頭,，并說說為什么選它,，這種石頭叫什么名字?

2.教師與幼兒討論雨花石的色彩、花紋,。

教師從幼兒的選擇中,，選出兩、三個雨花石,，用投影儀放大,，供幼兒欣賞，并討論,。

雨花石中有哪些好看的顏色?

提問：雨花石中什么樣的花紋?像什么?

雨花石上的花紋是怎么來的?是人們畫上去的嗎?

小結(jié)：雨花石的顏色有ⅹⅹ,、有ⅹⅹ……色彩非常艷麗。雨花石上有各種各樣的花紋,，有的像ⅹⅹⅹ,、有的像ⅹⅹⅹ……這些花紋都是自然形成的，這種石頭產(chǎn)在我們南京雨花臺,，是南京的著名特產(chǎn)之一,。

3.討論雨花石的用途。

提問：你們知道雨花石有什么用嗎?

小結(jié)：雨花石可以做成裝飾掛件,，可以放在魚缸里觀賞,，可以養(yǎng)水仙花，美化我們的生活,，還可以用來收藏,。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,，從而使孩子更親近大自然,，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者,。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵,、呼喚、鼓舞幼兒去動手,、去操作,、去探索、去發(fā)現(xiàn),。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇二

《星夜》是梵高的一幅代表作,，畫家用了夸張的手法，通過色彩的對比,、流動的線條(波浪線,、螺旋線)生動地描繪了星夜藍(lán)色的夜幕下，星月燦爛，彩云翻滾,，大樹卷曲旋轉(zhuǎn)著向上升,，讓人感到生命的運(yùn)動，宇宙的不停運(yùn)轉(zhuǎn),。整個畫面傾瀉著畫家渴望生活的滿腔熱血,，洋溢著畫家激蕩而頑強(qiáng)的生命力，是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露,，同時也帶有某種非理性的成分,。

1．欣賞作品，感知畫面中筆觸,、色彩、形象所傳達(dá)出來的感情和思想,，并能用語言進(jìn)行表述

2．創(chuàng)作“有星星的夜晚”,，嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感

1．圖片“星夜”、梵高的自畫像

2．幼兒人手一張畫紙和筆

1．直接導(dǎo)入

小朋友,，今天老師帶來了一幅畫,，我們一起來欣賞一下吧！

2．欣賞作品

（1）引導(dǎo)幼兒觀察,、描述畫面

老師：小朋友,，請仔細(xì)看一看，畫面上畫了什么,？

幼兒1：我看到了龍卷風(fēng),、房子、星星,、月亮,、火、樹,、大?！?/p>

幼兒2：我看到了洪水涌過來了……

幼兒3：我覺得天空在翻滾了……

（2）引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論

老師：這幅畫用了哪些顏色,？

幼兒：有黑的,、灰的、黃的,、藍(lán)的……

老師：什么顏色用得多些,？（黑的、深藍(lán)的,、紫的）這些是灰暗色還是明亮色,？（灰暗色）

老師：它們在一起對比強(qiáng)烈嗎？你有什么感覺？

幼兒：對比強(qiáng)烈,，心里有點(diǎn)不開心……

教師小結(jié)：畫家用了深藍(lán)色,、紫色和黃色，色彩鮮明,，對比非常強(qiáng)烈,，給人一種不安的感覺。

（3）引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞,、討論

老師：這幅作品中畫家用了哪些線條,？

幼兒：用了波浪線、螺旋線……

老師：哪些地方用了波浪線,？給你什么感覺,？

幼兒：樹用了波浪線，好像向上長一樣,。(請幼兒學(xué)一學(xué))

幼兒：天空用了波浪線,，我覺得云在滾動……

老師：畫家在什么地方用了螺旋線,？

幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……

老師：你有什么感覺,？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺,？（肯定很難受）

請小朋友相互緊緊地抱住,，感受難過。

（4）引導(dǎo)幼兒整體感受.

老師：你看了這幅作品,，有什么感覺？

幼兒：很難過,、恐懼……

教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對比強(qiáng)烈,，畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁,、難過的感情,。

（5）請幼兒為這幅畫起個名字。

老師：誰來為這幅畫起個名字,？

幼兒：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……

3．欣賞梵高自畫像,，了解凡高的生平

4．討論

老師：我們看到的有星星和月亮的夜空是什么樣的,？心情怎樣？

5．創(chuàng)作“有星星的夜晚”

本節(jié)活動中,，幼兒參與性很強(qiáng),，互動和諧。具有以下兩大主要特點(diǎn),。

1．寬松的互動環(huán)境

美術(shù)欣賞活動是幼兒對藝術(shù)作品自由表達(dá)的活動過程,，在這個過程中，寬松愉悅的環(huán)境對幼兒的表達(dá)非常重要,。本節(jié)活動中,，教師與幼兒的平等互動，讓幼兒思維活躍,，暢所欲言,。

2．有效的問題引領(lǐng)

這是一幅抽象的作品，但個性明顯,。本節(jié)活動中,，教師預(yù)設(shè)了幾個大問題,，孩子們在問題的引領(lǐng)下充分感受了作品所表現(xiàn)的內(nèi)涵和意思,，體會了作者的內(nèi)心世界。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇三

1,、理解故事情節(jié),，能用較完整的語言表達(dá)自己對作品的理解和感受。

2,、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂,，盡力幫助他人的美好情感。

3,、懂得樂于助人是一種永恒的美,，愿意盡自己的力量去幫助別人。

教學(xué)ppt《彩虹色的花》,，配樂,。

師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認(rèn)識哪些花,？

（桃花,、月季花、荷花,、玫瑰花,、百合花……）

師：小朋友認(rèn)識的花可真多。

師：今天老師帶來了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽,？（想）

1,、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

師：這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什么不一樣,？

（顏色不一樣）

師：都有哪些顏色呢,？

（有黃色、綠色,、藍(lán)色,、紫色、粉紅色,、大紅色）

師：這朵花可真漂亮,！它有著彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》

2,、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁,，讓幼兒仔細(xì)觀察。

師：圖片上有什么,？（有很多顏色）讓你想起了什么,？（彩虹、花……）

1,、圖一（太陽,、花）

師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的,，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上,，竟然開出一朵花！太陽問：“早安,，你是誰,？”花兒說：“早安，我是彩虹色的花,。冬天的時候,，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了,，我多高興呀！我想跟每一個人分享我的快樂,?！?/p>

師：彩虹色的花有一個什么愿望啊,？

（和每一個人分享它的快樂）

師：對了,。和每一個人分享它的快樂,，那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢？我們一起來看一看吧,！

2,、圖二（螞蟻、花,、螞蟻過水洼）

師：過了幾天,，好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰,？（螞蟻）

師：來了一只小螞蟻,。彩虹色的花說：“早安，我是彩虹色的花,。你是誰呀,？”

小螞蟻說：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家,?？墒牵┤诨?，原野中間有一個很大的水洼,。我怎么才能過去呢？”彩虹色的花說：“是這樣啊,。那你爬上來,，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢,?！?/p>

師：小螞蟻遇到了什么困難,？（幼兒說）

師：彩虹色的花是怎樣幫助它的,？（幼兒說）

小螞蟻用花瓣怎樣過水洼呢？（幼兒說）

師：小朋友們想的可真好,，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水洼的,。

（出示小螞蟻過水洼的圖片）

師：誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水洼的,？

（請個別幼兒用完整的話說一說）

師小結(jié)：原來小螞蟻正像你們說的那樣,，用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船，劃過水洼去奶奶家的,。

3,、圖三（蜥蜴、花,、蜥蜴穿著粉色的衣服）

師：又過了幾天,，一個很舒服的晴天,，來了一只小蜥蜴?？纯葱◎狎嫠_心嗎,？（不開心）

師：他不開心，從哪里看出不開心,，猜一猜它為什么不開心,？（幼兒說）

師：原來小蜥蜴要去參加一個宴會，可是沒有漂亮的衣服,，它會對彩虹色的花說些什么呢,？彩虹色的花聽了之后會怎么說？誰來學(xué)一學(xué),？

（請個別幼兒說一說）

師：送什么顏色的花瓣會與它的綠色相配,？讓它在宴會上更漂亮呢？

（幼兒說）

師：小朋友們猜了這么多,，我們來看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服,？

（出示蜥蜴穿著粉色的衣服）

師：這只小蜥蜴對于這件衣服滿意嗎？你從哪里看出來的,？

（從它臉上的表情看出來的）

師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì),。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。

4,、圖四（老鼠,、小鳥、刺猬）

師：可是啊,，還有一些小動物也遇到了困難,，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢？我們一起來看一看,，說一說,。（幼兒討論）

師：小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看誰又遇到了困難,，遇到了什么困難,，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請個別幼兒說一說,，邊說邊點(diǎn)相應(yīng)的圖片）

（鼓勵小朋友將圖講述完整）

師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物,，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了,。（插入音樂）

師：后來,，下起了雪，彩虹色的花也折斷了,，可是它仍然靜靜地站在那里,。雪越來越大,，很快，大雪覆蓋了所有的東西,，一片白茫茫,。雪地上什么都沒有，這時候有誰會想起彩虹色的花呢,？（引導(dǎo)幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花,。）

師：彩虹色的花幫助了這么多動物，自己卻慢慢地消失了,，離開了這個世界,，小朋友，你想對彩虹色的花說些什么,？

師：彩虹色的花聽了我們的話,，它還會再長出來嗎？那我們就來完整的聽一聽這個故事吧,。

師：小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎,？（長出來了）

師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？為什么,？（幼兒說一說）

師總結(jié)：你愿意像彩虹色的花一樣,，做一個樂于助人的好孩子嗎？

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇四

1,、引導(dǎo)用幼兒團(tuán),、壓、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子,。

2,、嘗試用彩泥創(chuàng)造性地捏出不同形狀的餃子。

3,、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,。

4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足,。

引導(dǎo)幼兒用團(tuán),、壓,、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子,。

嘗試用彩泥制作不同形狀的餃子，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>

餃子圖片,、彩泥,、音樂《喜洋洋》

1、談話：在上課之前,，我要先考考小朋友們,，看看誰是聰明寶寶,，我要請大家猜一個猜謎。謎面：白白胖胖像元寶,，過年家家都要包,，又有皮兒又有餡，鮮美佳肴味道好,。 謎底是：餃子,。

2、提問：

（1）我們兩周前剛吃過餃子,，你們還記得餃子是什么形狀嗎,？像什么？

（2）（出示餃子圖片,，認(rèn)識餃子）小朋友,，你們看這是什么？哇,！是一盤香噴噴,、熱騰騰的餃子呀！還有各種顏色各種形狀的餃子,。

（2）你們知道這美味的餃子是怎樣做出來的嗎,？想一想爸爸媽媽在家是怎樣包的餃子？（引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程如：先搟餃子皮,，再放餡包起來,，最后煮餃子這樣就做好了。）

3,、激情導(dǎo)入,。

今天我們教室里來了這么多的客人，我們來學(xué)一學(xué)包餃子,，送給客人吃好嗎,？

1、包餃子要有面團(tuán),，我們就用彩泥當(dāng)面團(tuán),，先取一個白色彩泥捏一捏，然后團(tuán)圓,。（教師演示,，幼兒用手模仿團(tuán)員）

2、將白色彩泥放在桌子上用手壓扁,，再用模具搟成圓形薄片,。

3、取一塊小于白色彩泥的紅色彩泥搓圓做餃子餡,。

4,、將“餃子餡”放入“餃子皮”中,。

5、將“餃子皮”邊沿對折捏起來,。

師：小朋友,，我們自己來試一試包餃子吧！在包的過程中不要講話,，保持安靜,，等會兒看誰包的餃子好。我們可以包白色的餃子,，也可以包彩色的餃子,，可以用不同顏色的彩泥做餡，包出不同形狀的餃子,，然后把包好的餃子放在紙盤里,。

請幼兒說一說自己包的是什么顏色的餃子，是什么餡的,？

播放音樂《喜洋洋》,，教師在前面帶幼兒做包餃子的動作，“品嘗”自己包的“餃子”,，鞏固包餃子的方法,，感受成功的快樂。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇五

下雪天雖然很少,，但對于孩子們來說是非常感興趣,，有些孩子沒有親眼看見過雪，只在電視上見過,。部分幼兒對雪還是有一定了解的,，他們說下雪天會看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪,，雪花會飄,，太陽一曬會雪融化的，乘著這個興趣點(diǎn)就此開展“堆雪娃娃”這一活動,。

活動中采用猜謎語的形式進(jìn)行,，在猜謎過程中感受到了雪花的特征;又運(yùn)用幼兒喜歡的貼紙形式進(jìn)行操作，在粘貼的過程中也可以培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,。用情境游戲貫穿于活動中,，使孩子們在活動中對滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進(jìn)行探討。如果要達(dá)到預(yù)期目的,，是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力,。

1.繼續(xù)鞏固分辨大小圓形，并能將雪娃娃的五官粘貼在合適的位置,。

2.雪是冬天特有的季節(jié)特征,。

操作材料

一、猜謎導(dǎo)入——了解雪花的季節(jié)特征

1.“說糖不是糖,，說鹽不是鹽,，天上飄下來，孩子最喜歡,?！闭堄變翰乱徊隆?/p>

2.什么季節(jié)才會下雪?我們可以在雪地里玩什么呢?(冬天,，堆雪人)

二,、示范講解——知道粘貼雪娃娃五官的合適位置

1.出示大小兩個圓形，比一比,、放一放,，大圓堆成雪娃娃的身體，小圓堆成雪娃娃的頭,。

2.出示粘紙,，說一說胡蘿卜可以變成雪娃娃的什么?兩顆小櫻桃呢?(鼻子)

3.雪人堆好了，我們一起到雪地里去玩吧,。(添畫人物)

三,、幼兒操作——粘貼雪娃娃

1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來。

2.五官要粘貼在合適的位置,。

四,、分享交流——介紹自己堆的雪娃娃

說說你是怎么堆雪娃娃的?

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇六

對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾

能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶

重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購物袋,，對利用廢舊材料的小制作感興趣

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對購物袋有初步的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購物袋,；小超市場景；多種廣告紙,、掛歷紙,、剪刀、膠水

“今天我們的娃娃家超市開張了,，我們進(jìn)去逛逛,，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)”

1．你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2．你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

3．你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋? (幼兒自由討論)

出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法,。

1．“我有一個購物袋,，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個什么?”

2．其他三面應(yīng)該怎么樣?

3．粘好了要裝上什么東西才可以拎?

1．鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,，并進(jìn)行簡單的裝飾,。

2．幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

1．找找誰的袋子有趣又好看,。

2．提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品,，裝在袋子里。

活動延伸

在美工角中放置活動剩余的材料,，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作,。

活動評析

從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容,。在活動過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的`生活經(jīng)驗(yàn),，說說購物袋的用途,、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣,，設(shè)計各種各樣的購物袋,，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念,。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋,，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的方法,，并設(shè)計了與眾不同的拎環(huán),。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計的環(huán)保購物袋去“超市”購物,，實(shí)際上是給幼兒提供一個展示自己的機(jī)會,，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時,，可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子,，教師也可以檢測制作的完成情況。

在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,，教師的引導(dǎo)作用,。活動中,，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動的：自由逛超市,，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物,?？傊變簩Ρ敬位顒颖憩F(xiàn)出很大的興趣,，情緒一直非常飽滿,。

中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）

中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）

目標(biāo)：

1,、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的用途,。

2,、嘗試用彩泥制作西瓜。

準(zhǔn)備：西瓜,、彩泥等

過程：

1,、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>

2,、幼兒吃吃西瓜,，嘗嘗西瓜的味道。

3,、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>

4,、制作西瓜：

用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮,，用小刀或線玩切西瓜的游戲,。

幼兒園中班美術(shù)教案：絨線編織小丑

材料：乒乓球、晴綸毛線,、彩帶,、花布（邊角料）、膠水,。

工具：剪刀,、錐子

制作：

1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球,，再把花布裱糊在紙上,，卷成錐形帽子。

2,、結(jié)實(shí)

3,、裝飾眼睛、嘴,，加工完成,。

年齡班：大班

材料：白色勞動手套、棉花,、毛線（二,、三種顏色）、縫紉線（黑,、白,、紅）、花布（邊角料）,。

制作：

1,、將手套的無名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應(yīng)的位置上,。

2,、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置,、調(diào)整好娃娃頭的大小造型,，即可將娃娃頭的翻口處縫合。至此,，手套娃娃的基本形體就組成了,。

3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴,、黑縫紉線綴出眼睛,、黑毛線縫制頭發(fā)。

4,、根據(jù)需要制作各種服飾,。

材料與工具

材料：硬泡沫、毛巾,、布,、線等。

工具：美工刀,、銼,、剪、針,、乳膠,、大頭針、砂紙,。

制作方法

1,、選一塊泡沫用美工刀削去邊角，再鋸成粗胚（圓球形）,，然后修成小熊的頭,，再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成,；

2,、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品,，包貼時乳膠要圖勻,；

3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠,，卷成比食指略粗的紙筒,，在頭下方挖一個交紙筒略小的圓洞,，將紙筒插入固定在里面；

4,、用卡紙或棕色絨布做耳朵,，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進(jìn)去,；

5,、用紐扣做眼睛，用細(xì)鐵絲穿在孔中,，做一道小小插腳,，醮上乳膠液插在頭胚上，眼睛會顯得水靈靈的,，鼻子可以用包扣法做,，抹膠粘上,；

6,、根據(jù)表演者的手形大小，用布縫制布袋,；

7,、按布袋的大小設(shè)計縫制木偶的服裝，要求穿脫方便,，以便更換,；

8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上,，再穿上衣服,，小熊布袋木偶就好了。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇七

4歲～6歲幼兒15人

約30分鐘左右(視情況取舍)

室內(nèi)

1．白色布若干塊,，規(guī)格約120cm×80cm和2cm×3cm的木條(也可用竹竿)各16根,。取長短兩種木條各兩根扎成一個近似于“十”字的架子(如圖所示)，再將布的四角系于木條的四端,。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來,，使之可以任意搖晃。

2．大小玻璃珠子若干分別置于幾個小水桶中,，在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料),，并加適當(dāng)?shù)乃當(dāng)嚢杈鶆虼谩?/p>

3．小漏勺(每個桶中各放一把)，小塑料盤若干(每個桶邊各放置一些),。

4．在活動空間旁邊另置一個裝了小半桶水的水桶,，以供收集被大家用過的珠子。

5．懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好,，才方便及時給每個架子更換畫布,。

教育可行性分析：幫助幼兒擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍是藝術(shù)教育中,，甚至一般教育中最重要的一項原則。擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍意味著我們以兒童個人的程度為基準(zhǔn),，對兒童思想,、情感和感受力通過活動予以啟發(fā)。尋找同一事物的不同側(cè)面也是啟發(fā)創(chuàng)造力的開端,。

1．組對,。

由幼兒自由組對，或者老師根據(jù)幼兒個體發(fā)展的快慢不同而調(diào)配成對,。

2．規(guī)則宣講,。

(1)兩人一組，每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盤里拿回來,，再將盤里的珠子倒入架子上的布里,。

(2)兩人各執(zhí)架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡后再用盤子將珠子舀出來倒入旁邊的大水桶里,。

(3)之后,，才可再去取別的顏料桶里的珠子。

(4)直到畫布上被滾滿了彩色的線才可以更換畫布,。

3．活動開始,。

4．交流與欣賞。

在本過程中可帶領(lǐng)幼兒參觀他們的被展示出來的“杰作”,，回顧搖晃成畫的過程,，交流心得與體會。

5．教師總結(jié),，結(jié)束活動,。

1．在此活動過程中應(yīng)密切關(guān)注幼兒的一舉一動，嚴(yán)防某些孩子將珠子誤吞入口中,。

2．桶中的顏料應(yīng)調(diào)得稠一些,，太干或太稀都不方便珠子上掛滿顏料。

3．水粉顏料容易清洗,，但留在布上的色彩干后不飽和,。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗，但色彩飽和,。無論選擇何種顏料,，都要告訴孩子們不可弄到臉上。

4．須在活動開始前給每個孩子穿好罩衣,。并告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子,，以防撞傷同伴。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇八

1,、能夠使用紙盤進(jìn)行制作活動,。

2,、手工活動中能夠自覺克服困難和干擾。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動,。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

1、手工示意圖,。

2,、一次性紙盤，彩色回形針,，水彩筆活動過程：

一,、謎語導(dǎo)入課題——一個姑娘穿的花，總愛聽人把它夸,，——衣服抖開象花扇,，名實(shí)相符真不錯。

（當(dāng)幼兒猜出謎底是,，老師：大家說對了,，是孔雀，小朋友見過孔雀嗎,？它長的什么樣子？）

二,、出示成品手工作品,，引發(fā)幼兒興趣。

——老師：我是一只雄孔雀,，今天我要去比美,，你們看看我的新衣裳怎么樣？你覺的哪里最漂亮,？

——出示步驟示意圖,，幼兒分解討論該如何進(jìn)行制作、把看不懂的地方提出來,，看不懂的先告訴小組長來解決,，小組長解決不了的綜合性問題，老師給予講解,、先在紙盤上畫出孔雀的頭,，畫好后將彩色回形針夾到紙盤邊上，作孔雀開屏狀

三,、幼兒動手操作,，教師巡回指導(dǎo),。

——觀察幼兒的操作的過程，提示幼兒第二步做尾巴的扇面時要注意回形針的寬窄,，教師簡單的介紹,，

四、聽音樂跳舞,，結(jié)束活動,。

在幼兒操作的時候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好,，很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴,。孩子們本次活動完成的較好。在教學(xué)中,，我通過跳孔雀舞,、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美,，陶冶了幼兒的情感,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇九

1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽牛花,，促進(jìn)幼兒動手動腦的發(fā)展,。

2.能平整地翻出牽牛花,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,，感受作品牽?；ǖ拿栏小?。

各色正方形彩紙,、剪刀、牽?；ú襟E圖,。

會看圖解折出牽牛花并翻開花瓣,。

一,、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣,。

1.小小什么花呀,，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀,，吹起小喇叭呀,。猜猜我是誰呀?

2.(出示牽?；ǚ独?牽牛花有幾片花瓣?牽?；ㄩ_在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽?；〞趺礃映?

二、觀察牽?；ú襟E圖,，引導(dǎo)幼兒探索、交流,。

1.觀察圖解,，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒?。

2.一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽牛花,。

3.教師重點(diǎn)解釋難折地方,。

三、幼兒嘗試看圖解折牽?；?。

1.教師觀察，隨時適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范,。

2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子,。

四、幼兒欣賞作品,，分享成功的喜悅,。

幼兒欣賞自己折的牽牛花,，復(fù)習(xí)歌曲《牽牛花》,，體驗(yàn)成功的快樂,。

“小小牽牛花呀,，開滿竹籬笆呀……”

首先,，我以猜謎引出牽牛花,，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗,；ㄓ袔讉€花瓣漏了,，還應(yīng)多熟悉教案。其次,，我改變了以往邊教邊折的方法,，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖,，請個別幼兒一個一個步驟探索,、交流折牽牛花,。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會,，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

接著,，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折,、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時,，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì),。

最后,，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,，因此多鼓勵幼兒自己動手,，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行,。

小百科;種植牽?；ㄒ话阍诖禾觳シN，夏秋開花,，其品種很多,，花的顏色有藍(lán)、緋紅,、桃紅,、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多,，是常見的觀賞植物,。